План самообразования «Использование мнемотехники- как средство эффективного развития связной речи у детей среднего дошкольного возраста»
учебно-методический материал (средняя группа)

Этапы работы

Задачи

Сроки выполнения каждого этапа

Действия и мероприятия, проводимые в ходе работы

 над темой

(с детьми, родителями, коллегами)

Форма отчета по проделанной работе

I. Диагностический

1. Провести анализ профессиональных затруднений.

2. Определить проблему.

3. Изучить литературу и имеющийся опыт коллег по проблеме.

Сентябрь – ноябрь

 2021 года

Провести мониторинг детей группы по теме, анкетирование родителей; изучение литературы по проблеме.

Результаты мониторинга.

Аналитическая справка по результатам изучения анкет.

Перечень литературы.

II. Прогностический

1. Определить цель и задачи работы над темой.

2. Разработать систему мер, направленных на решение проблемы.

3. Спрогнозировать результаты.

Декабрь –

май

2021-2022 года

Цель: формирование умения детей последовательно, грамматически правильно излагать свои мысли и рассказывать о событиях из окружающей жизни.

Задачи:

1.В работе с детьми.

1.1. Содействовать формированию монологической связной речи детей.

1.2. Учить преобразовывать абстрактные символы в образы.

1.3. Обогатить предметно – игровую среду мнемотехническими таблицами.

1.4. Воспитывать интерес к рассказыванию по мнемотехническим таблицам.

2. Работа педагога.

2.1. Продолжать изучать учебную, справочную, научно-методическую литературу по вопросу развития и формирования звуковой культуры речи, связной речи с использованием мнемотехники.

3. В работе с родителями.

3.1. Осуществить взаимодействие с родителями с целью обогащения игрового опыта речевой активности ребенка посредством мнемотехники.

Ожидаемый результат:

1. Разработан методический комплект, состоящий из мнемотехнических таблиц.

2. Разработан перспективный план по развитию связной речи детей с учетом использования мнемотехнических таблиц.

3. Дети последовательно, грамматически правильно излагают свои мысли и рассказывают стихи и события из окружающей жизни.

4. Курсы повышения квалификации.

Выступление перед коллегами; обучение на курсах повышения квалификации по теме: «Мнемотехника- как способ развития связной речи детей среднего дошкольного возраста».

Удостоверение.

III. Практический

1. Внедрить передовой практический опыт; систему мер, направленных на решение проблемы.

2. Сформировать методический банк по данной проблеме (картотеки, рекомендации).

3. Отследить результаты работы (текущие и практические) для корректировки плана.

Сентябрь 2021 года –

май 2022 года

1. Открытое занятие, консультации для родителей и педагогов.

2. Составить картотеку мнемотехнических таблиц, рекомендации для родителей.

3. Провести промежуточный мониторинг.

Конспект открытого занятия, консультации для родителей и педагогов, картотека мнемотехнических таблиц, результаты промежуточного мониторинга.

IV. Обобщающий

1. Представление опыта.

2. Оформить результаты работы в письменном и электронном варианте (презентация, отчет, диаграммы или др.)

3. Представить материалы коллегам (ДОУ, район, город, край)

 Май

2022 года.

Презентации, фотоотчеты, видеофильмы, картотеки, методические рекомендации.

Публикация в СМИ.

Планируемые выступления в ДОУ.

Участие в МО.

Мастер – классы для коллег.

Презентация.

Сертификат.

Выступление перед коллегами на информационном совещании, на районном или городском МО.

V. Внедренческий

1. Использовать свой, наработанный опыт в процессе дальнейшей работы.

2. Распространять передовой опыт работы по теме.

 Сентябрь 2021 года

Планирование в работе с родителями и детьми.

Конкурсы пед. мастерства.

Мастер-классы.

Участие в ярмарке пед. инноваций.

Конференции

Диплом.

Отзыв.

Сертификат.

Доклад, реферат, оформленный проект.