Методическая разработка "Отправляется в полет наш Театролет".
материал (подготовительная группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение –

детский сад № 186

Методическая разработка мероприятия

в рамках открытого урока чтения:

«ОТПРАВЛЯЕТСЯ В ПОЛЁТ НАШ «ТЕАТРОЛЁТ»

2018

СЦЕНАРИЙ «ОТПРАВЛЯЕТСЯ В ПОЛЁТ НАШ «ТЕАТРОЛЁТ»

Тематическое направление: литература и театр.

Дата проведения: 10 октября 2018 г.

Возрастная группа: подготовительная (6-7лет).

Количество участников: 15 воспитанников.

Форма совместной деятельности: общение, музыкально-художественная, познавательно-исследовательская, восприятие художественной литературы, продуктивная.

Форма организации: групповая, подгрупповая.

Средства:

         - наглядные (иллюстрации);

                 - мультимедийная презентация «Театр», со слайдами  (кукольный,

       драматический, театр оперы и балета, театр зверей, пантомима, уличный

       театр, театр пародий.)

          - литературные (загадки про театр, кукольный театр, стихотворения о театре);

          - музыкальные (музыка П.И.Чайковского «Лебединое озеро», звук вертолета, музыка для персонажей: зайца, медведя, волка, лисы, Колобка, бабушки, петушка)

Оборудование:

           - цветная бумага, клей, ножницы, салфетки, клеенка, театральный сундучок, маски животных, мимические маски.

Цель:        закреплять и расширять представления детей о театре, его истории, об игре актёров: каким он был в древние времена, каким стал сейчас.

   Задачи:

образовательные:

•  учить детей четко, понятно произносить скороговорки;
•  поощрять творческую инициативу детей, желание брать на себя роль и играть ее;
• учить детей интонационно выразительно передавать характер выбранного персонажа и его эмоциональное состояние;
• расширение кругозора в области музыкально-театрального искусства.

развивающие:

• развивать у детей выразительность жестов, мимики, голоса;
• развивать пантомимические навыки;
• развивать творческое воображение, фантазию, пополнять словарный запас, активизировать ассоциативное мышление;

воспитательные:

• воспитывать чувство коллективизма;
• развивать коммуникативные способности и культуру речевого общения;
• прививать этические нормы поведения в театре.

Ход совместной деятельности

Воспитатель:  Ребята, сегодня у нас необычное занятие. Я предлагаю вам, совершить увлекательное путешествие в страну, которой нет ни на одной карте мира.

-Это волшебная страна!

Сколько чудес нам дарит она,

Праздник, улыбки, песни и смех

В этой стране ожидает нас всех!!!

Что это?  (ответы детей).

Правильно, это страна называется театр.

 - Вы готовы к увлекательному путешествию в мир театра? (ответы детей). Тогда я, буду вашим гидом. Гид - человек, который сопровождает людей во время путешествия и рассказывает о всех достопримечательностях. Путешествовать мы с вами будем, на новом изобретении ученых, который называется – ДЕТСКИЙ ВООБРАЖАЕМЫЙ «ТЕАТРОЛЕТ».

 - Ребята, вы любите воображать, фантазировать? (ответы детей)

С тобой гуляем весело,

В театр мы идем!

Шагаем мы на месте

                 И песенку поем.

                 Ля-ля-ля (четыре хлопка)

                 В театр мы идем (шаги на месте).

Ля-ля-ля (четыре хлопка)

                 Мы песенку поем (шаги на месте).

Занимайте свои места  в «театролете» согласно выданным билетам и усаживайтесь поудобнее. Заводим моторы и в полет.

(Включена фонограмма звук вертолета), (стульчики расставлены в несколько рядов друг за другом, дети занимают свои места, у каждого в руках билет на котором указан ряд и место).

В начале путешествия мы с вами отправимся по театрам нашего города.

- А кто  знает, что такое театр? (ответы детей).

Правильно, театр – большое красивое здание, где показывают представление (театр – удивительный дом, где показывают спектакли, сказки, танцуют, поют и рассказывают стихи. Театр – мир, в котором разговаривают звери, птицы и даже цветы, мир, в котором можно путешествовать во времени и пространстве.)

Мы с вами уже говорили, что театральное искусство зародилось очень давно, еще в Древней Греции. Именно грекам первым пришла мысль представлять своих богов и различных героев на сцене. Актеры выходили из постройки, которая называлась «скена». От «скена» произошло современное слово «сцена». 

Воспитатель: А как появился театр у нас на Руси?

Это было тоже очень давно. Тогда все люди пахали землю, засевали ее зерном, выращивали хлеб. Работали они от Весны до Зимы. А в свободное время устраивали праздники с играми, гуляньями, плясками, песнями, ряжением, играли на музыкальных инструментах, которые делали из дерева – дудочках, рожках, свирелях, деревянных ложках. В этих играх всегда боролись две силы – добро и зло, как в русских народных сказках. И всегда добро побеждало. Постепенно эти игры становились интереснее, появились движения ритмичные и танцевальные. Так появился хоровод, а затем и театр.

Воспитатель: Скажите, а какие бывают театры?

Дети: Кукольный, драматический, театр оперы и балета, театр зверей, пантомима, уличный театр, театр пародий.

На экране появляется фрагмент кукольного театра.

Воспитатель: А пока летите, отгадайте загадку.

     Артист на сцене – кукловод,

     А зрители в зале там – народ

     Артисту смотрят все на руку,

     Что за театр? (Театр кукол).

Правильно отгадали, и наша первая остановка Екатеринбургский театр кукол.

А какие кукольные театры вы знаете? (ответы детей: би-ба-бо, теневой, настольный, пальчиковый….).

Воспитатель: Молодцы дети! В театре актеры управляют куклами и озвучивают их своими голосами.

А какие спектакли, вы, смотрели в кукольном театре? (ответы детей).

Я хочу вас познакомить с репертуаром Екатеринбургского театра кукол на октябрь месяц. Спектакли: «Серебряное копытце», «По щучьему велению», «Стойкий оловянный солдатик», «Волшебное зазеркалье», «Синюшкин колодец».

Давайте изготовим афишу этого театра вместе, чтобы ребята из других групп тоже познакомились с репертуаром (коллективная работа, изготовление афиши детьми).

Воспитатель: Молодцы, ребята! Летим дальше (звучит фонограмма звук вертолета). Вы слышите, раздаются какие-то звуки – это звучит музыка, и не просто музыка, а музыка П.И. Чайковского из балета «Лебединое озеро». Перед детьми на экране «театролета» появляются фотографии с фрагментами из балета.

- А как называют артисток балета? (балерины)        

- Платье балерины? (пачка)

- Туфельки балерины? (пуанты)

        Нам нужно сделать остановку и приземлиться около Екатеринбургского театра оперы и балета и размять наши ножки.

Динамическая пауза. 

Чок-чок каблучок! (потопать ногами)

 В танце кружится сверчок, (покружиться)

А кузнечик без ошибки (движения руками, как при игре на скрипке)

Исполняет вальс на скрипке.

Крылья бабочки мелькают, (машем руками как крыльями)

С муравьем она порхает, (покружиться на подскоках)

Приседает в реверансе (делаем реверанс)

И опять кружится в танце, (покружиться)

Под весёлый  гапачок (танцевальные движения, как в гопаке)

Лихо пляшет паучок.

Звонко хлопают ладошки! (похлопать в ладоши)

Всё! Устали наши ножки! (сесть или наклониться вперёд, руки свесить вниз)

Ребята наш театр не только ставит спектакли балета, в театре проходят оперные спектакли, в которых принимают участие оперные певцы, они не танцуют, а поют.

Воспитатель: Садимся в наш «театролет» и летим  дальше (звучит фонограмма звук вертолета). Мы пролетаем еще над одним театром нашего города. Посмотрите на экран «театролета». Ребята, никто не узнал какой это театр? (ответы детей).

Воспитатель: Отлично.

Это театр музыкальной комедии.

Почему он так называется? (ответы детей)    

Правильно, в этом театре артисты не только поют или танцуют, здесь они ставят целые театрализованные музыкальные представления.

- Какие спектакли здесь показывают? (ответы детей – смешные, веселые, музыкальные…).

- Ребята, вы знаете, настоящий артист должен владеть мимикой. Что такое мимика? (ответы детей)

Правильно – актеры глазами, выражением лица умеют передавать характер того героя, кого они играют. Музыка тоже передает настроение.

-Давайте поиграем, мы разделимся с вами на две команды. Одна команда будет передавать настроение с картинки мимикой, а другая – изобразит игрой на металлофоне.

Игра «Театр настроения» (дети делятся  на две команды, одна команда  передает выражение  с картинки мимикой, а другая – изобразит игрой на металлофоне).

Воспитатель: Молодцы, ребята! Все замечательно у вас получилось. Вы и мимику с масок передали верно, и музыку сыграли в соответствии с масками.

Воспитатель: Отправляемся дальше. Занимаем свои места в «театролете» и держим курс на север нашего города (звучит фонограмма-звук вертолета) на  Октябрьскую площадь в  Академический театр драмы.  Артисты в спектакле рассказывают о событиях и жизни героев. В этом театре артисты выступают без кукол, поэтому и театр называется драматический. Спектакль с участием людей - артистов называется драматизацией.

Воспитатель: Настоящим артистам необходимо много уметь: двигаться как кошка, медведь и другие животные. Очень важно правильно и четко говорить. Давайте тоже попробуем с вами стать настоящими артистами. Вот у меня волшебный сундучок, а в нем есть маски. Одеваем маски и перевоплощаемся в того персонажа, чью маску вы выбрали.

Игра «Театральный сундучок»  (Маски для детей)

Воспитатель: А сейчас мы с вами превратимся в артистов. Выбираем и наряжаемся. Ой, моих ребят и не узнать. А сейчас, мы покажем, как настоящие актеры перевоплощаются и играют свою  роль. (Играет музыка для каждого персонажа,  персонаж двигается, танцует).

- Ты какую роль играешь (зайца). А заяц какой, скажите? (трусливый, быстрый, прыгает легко, на носочках). Ты кто? (всех детей спрашивает воспитатель). Медведь какой? (неторопливый, тяжелый, большой, смелый, ходит переваливаясь с боку на бок, тяжело, медленно). Волк голодный, злой. Лиса хитрая, красивая. Колобок, румяный бок – какой? (веселый, радостный, добрый). Бабушка  какая? (добрая, заботливая). Петушок ходит важно, с гордо поднятой головой, хлопая крыльями. (Дети поочередно показывают движения.)

Воспитатель: Молодцы! Все справились со своей ролью! Вы были настоящими артистами, а артисты после представления выходят на поклон.

А для того, чтобы красиво, правильно и четко говорить давайте вспомним и проговорим скороговорки. (Дети вместе с педагогом проговаривают несколько скороговорок на разные звуки, в различном темпе, вслух, шепотом).

• Клавка искала булавку, булавка упала под лавку.
• Мама мыла Милу мылом, Мила мыло не любила.
• Перепелка перепелят прятала от ребят.
• Носит Сеня сено в сени, спать на сене будет Сеня.
• Черепашка, не скучая, час сидит за чашкой чая

Воспитатель: Летим дальше! Сейчас мы пролетаем через речку Исеть, берем чуть-чуть правее и мы видим театр, название которого написано из трех букв. Зачитываю для всех, может кто-то уже сам прочитал, ТЮЗ.

-Кто сможет разгадать тайну заколдованных букв? (ответы детей) Правильно, это театр юного зрителя.

-Почему театр юного зрителя? Там, что играют совсем маленькие артисты? (ответы детей)

-А спектакли для кого проходят в  этом театре? (ответы детей) 

-Правильно, спектакли здесь проходят для детей по мотивам различных сказок. Сказка – это удивительный, волшебный мир, в котором происходят самые необыкновенные чудеса и превращения.

Здесь показывают зрителям, как кукольные спектакли, так и спектакли с участием людей – артистов.

- А вы любите сказки? (Да!)

Тогда я вам предлагаю поиграть в игру: нужно отгадать слово, которое является частью имени сказочного персонажа или частью названия волшебного предмета.

Игра «Сказочный персонаж»

Иван – (царевич), мышка-(норушка), лягушка-(квакушка), зайчик-(побегайчик), лисичка-(сестричка), мишка-(топтыжка), сестрица- (Аленушка), братец(Иванушка), конек (Горбунок), Жар-(птица), серый (волк), Елена (Прекрасная), Василиса (Премудрая), Марья (Искусница), царевна (лягушка), шапка (невидимка), ковер (самолет), скатерть (самобранка). Молодцы! Вижу вы хорошо знаете сказки и любите их.

Воспитатель: Молодцы, ребята! И наша игра-путешествие подошла к концу. Мы с вами совершили путешествие по театрам нашего города. Давайте напоследок вспомним правила поведения в театре.

Воспитатель:  Что обозначает эта картинка?

Воспитатель: О чем говорит эта картинка?

Воспитатель: Молодцы! Покажите, как вы будете хлопать.

Во время представления у актеров  и зрителей бывает перемена, называемая антрактом. В это время зрителям можно выйти из зрительного зала и отдохнуть.  И мы сейчас немного отдохнем.

Воспитатель: Как хорошо, что есть Театр!

                         Всегда он есть и с нами будет!

                         Кто посмотрел хоть раз спектакль,

                         Тот никогда уж не забудет!        

Подошло к концу наше путешествие, знакомство с театрами и мне бы хотелось вам предложить завершить наше знакомство театральным поклоном, каждый придумывает свой поклон.