Методическая разработка исследовательско-образовательного проекта для детей старшего дошкольного возраста "Чудесные свойства воды"
методическая разработка (старшая группа)

Слайд 1

ЧУДЕСНЫЕ СВОЙСТВА ВОДЫ ПОДГОТОВИЛА ВОСПИТАТЕЛЬ: КАЦИЙ Л.Н.

Слайд 2

Без еды человек может прожить месяц , а без воды – всего несколько дней, ведь и сам он на 70% состоит из воды. А задумывался ли ты о цене воды? Знаешь ли ты, что бы в твоем доме всегда была вода трудятся тысячи людей. Долгий и трудный путь предстоит маленькой капельке прежде чем она окажется у водопроводного крана. Хочешь пройти этот путь вместе с капелькой, тогда в перед! ВВЕДЕНИЕ

Слайд 3

Актуальность : Вода драгоценный дар природы. Вода имеет большое значение для жизни. Она нужна всем живым существам – растениям, животным, людям. Человеку нужна чистая, пресная вода. Но с каждым годом недра земли становятся все грязнее, люди загрязняют атмосферу нефтью, газом и другими бытовыми отходами. Реки и моря становятся не пригодными для жизни. Цель проекта : Обратить внимание детей на значение воды в нашей жизни, познакомить с круговоротом воды в природе. Обобщить, расширить знания и представления детей о неживой природе - о воде, прививать навыки бережно и экономно относиться к воде. Тип проекта : познавательно - творческий, исследовательский. Участники проекта : воспитатели, дети 5-7 лет, родители. Продолжительность : краткосрочный. ПАСПОРТ ПРОЕКТА

Слайд 4

Образовательная: уточнить представления о волшебнице - воде и ее превращениях, о свойствах воды (вкус, цвет, запах, текучесть); познакомить детей с круговоротом воды в природе. Развивающая : развитие наблюдательности, умений находить ответы на вопросы в процессе исследовательской деятельности; сравнивать, анализировать и делать выводы; рассказывать о результатах своей деятельности. Воспитательная: воспитание уважительного отношения к воде как удивительному веществу на Земле, без которого невозможна жизнь. ЗАДАЧИ

Слайд 5

Расширение кругозора детей по данной теме. Воспитание бережного отношения к охране водных ресурсов и использованию воды. У детей развивается познавательный интерес: они с удовольствием участвуют в проведении опытов и игр с водой, снегом, льдом, повторяют их самостоятельно в домашних условиях, задают вопросы о воде. ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

Слайд 6

1 этап. Организационный (подготовительный) Составление паспорта проекта. Работа с литературой по данной теме. Подборка музыкальных произведений (песенка «Музыкальная капель»). Подборка материала: «Для чего нужна вода», «Что растет в воде», «Кто живет в воде». Наблюдение на прогулке за облаками, дождем, водой, снегом, льдом. Принести веточки березы и сирени, фруктовых деревьев и кустарников и поставить в воду. ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП

Слайд 7

2 этап. Практический (выполнение проекта) Проведение с детьми бесед: «Что такое Мировой океан?», «Вот она какая – вода», «В каждом деле без воды и ни туды и ни сюды», «Здравствуй водичка». Чтение художественной литературы: «Жила была Капелька», сказка «Дождик» ,сказка «Жили были два облачка», сказка «Почему заплакал ручеек?». Разучивание пословиц и стихотворений «Добрая вода», «Капля раз, капля два» чтение стихотворение А.Дитрих ; »Спросил на днях малыш сосед». Проведение опытов: «Вода прозрачная», «У воды нет вкуса, цвета, запаха», «Разноцветная водичка», «Тонет - не тонет», «Вода жидкая», «Что растворяется в воде (сахар, соль)», «Вода не имеет формы», «Пар – это тоже вода», «Лед твердая вода», «Горячая – холодная вода», «Опыт с яйцом в соленной и пресной воде». Прослушивание музыкальных произведений : Чайковский П. И. «Песня жаворонка», «Март», «Апрель»; разучивание песни «Весенняя Капель». Оформление стенда «Вода в природе». Подвижная игра: «Ходят капельки по кругу», «Чистая-грязная вода», «Море волнуется раз, море волнуется два…», «Путешествие кораблика», «Хорошо – плохо», «Тонущие – плавающие предметы». Наблюдение за веточками в вазе. ПРАКТИЧЕСКИЙ ЭТАП

Слайд 8

ЧТО МЫ ЗНАЕМ О ВОДЕ

Слайд 9

ОПЫТЫ С ВОДОЙ «Прозрачность воды», «Какие предметы могут плавать»

Слайд 10

«ИМЕЕТ ЛИ ВОДА ФОРМУ» ,«РАЗНОЦВЕТНАЯ ВОДИЧКА»

Слайд 11

«ЧТО РАСТВОРЯЕТСЯ В ВОДЕ (САХАР, СОЛЬ)», «ОПЫТ С ЯЙЦОМ В СОЛЕННОЙ И ПРЕСНОЙ ВОДЕ».

Слайд 12

СЮЖЕТНО РОЛЕВАЯ ИГРА «КАФЕ» (СМЕШИВАНИЕ ВОДЫ С ПЕСКОМ)

Слайд 13

3 этап. Заключительный (результаты) Рисунки «Что растет в воде», «Ваза с ветками». Коллаж «Кому нужна вода» Выводы по опытам. ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП

Слайд 14

КОМНАТНЫЕ ЦВЕТЫ, ОГОРОД НА ПОДОКОННИКЕ, ПОСАДКА ЛУКА, ЖИВИТЕЛЬНАЯ СИЛА ВОДЫ

Слайд 15

СОВМЕСТНАЯ РАБОТА ДЕТЕЙ И РОДИТЕЛЕЙ. ОФОРМЛЕНИЕ КНИЖКИ С ИЛЛЮСТРАЦИЯМИ «ВОЛШЕБНОЕ ПРИКЛЮЧЕНИЕ СЕРЕБРЯНОЙ КАПЕЛЬКИ».

Слайд 16

КАРТА - СХЕМА ГОРОДА В КОТОРОМ Я ЖИВУ. МАКЕТЫ МОСТОВ.

Слайд 17

ЭКСКУРСИЯ В МУЗЕЙ «ВОДЫ»

Слайд 18

Вода – это жидкость; Вода принимает форму емкости в которую она налита; Чистая питьевая вода не имеет запаха; Чистая вода без вкуса; С поверхности океанов, морей, рек, озер даже луж испаряется большое количество воды, она содержится в воздухе в виде пара, облаков, туч. Значительная часть воды выпадает снова в виде осадков (дождя, снега), которые уходят в землю, наполняют океаны , моря, реки озера. Так происходит круговорот воды в природе; Некоторые предметы могут плавать на поверхности воды, а другие тонут . Металлические корабли очень тяжелы, но имеют такую форму, что вытесняют много воды, вода давит на корабль с такой силой, что корабль не тонет; Когда вода охлаждается – превращается в лед; Чтобы очистить воду нужно пропустить ее через фильтр; Вода меняет температуру. ВЫВОДЫ

Слайд 19

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ