Педагогическая технология "Сенсографика. В королевстве линий".
консультация (старшая, подготовительная группа)

Дошкольный период – это важный период становления ребёнка как личности. В этом периоде закладываются у ребёнка основы для его дальнейшего развития, для приобретения им необходимых навыков и умений. В этом возрасте у детей формируются представления о внешних свойствах предметов: их форме, размере, цвете и положении в пространстве (сенсомоторное развитие). Поэтому дошкольный возраст наиболее приемлем для сенсорного и сенсомоторного развития, то есть развития чувствительности, телесности и мелкой моторики.

И чтобы развить у детей все эти навыки, мы в своей работе используем уникальную авторскую технологию Н. Ю. Шуваевой «Сенсографика. В королевстве линий», которая разработана с учётом возрастных и психофизиологических особенностей детей. Эта технология включает в себя целостное и всестороннее освоение пространства на сенсорном и сенсомоторном уровнях, а также ритмичное рисование линий и форм, при которых рисунок как результат не несёт в себе исключительной самоцели. Приоритеты переходят к самому процессу рисования, при котором на чистом листе бумаги возникают разнообразные графические образы, в результате осознанного и точного движения кисти руки.

В процессе реализации технологии «Сенсографика» дети знакомятся с разными видами линий:

♦ прямыми разнонаправленными (горизонтальными, вертикальными, наклонными);

♦ ломанными (на основе различных форм);

♦ дугообразными;

♦ волнистыми;

♦ спиралевидными;

♦ сложными (петлеобразными и восьмеркообразными).

Уникальность данной технологии заключается в особом методе познания пространства. Освоение пространства происходит на трёх уровнях: 1. Мегауровень – освоение линий и форм на телесном уровне. Дети проходят по дорожкам, выложенном на полу из спортивного инвентаря (гимнастических палок, скакалок, обручей, полусфер, модулей); проползают на четвереньках, пропрыгивают, выкладывают на полу верёвками, палками, коктейльными трубочками, камешками.

2. Мезоуровень – освоение линий и форм при помощи движений «от локтя». Только что исследованные линии и формы дети изображают на магнитной доске, на ватмане маркерами.

3. Микроуровень – развитие мелкой моторики кисти руки. Исследованные и прорисованные на мезоуровне линии и формы дети изображают на альбомных листах или листах формата А3 фломастерами, карандашами, пастельными мелками.

Данная педагогическая технология - это поиск новых методов и форм их реализации для оптимизации образовательного процесса, направленного на решение проблем подготовки ребёнка к школе, гармонизация его пространственных и образных представлений, а также развитие социально-эмоциональной сферы. Эта технология соответствует всем требованиям, предъявленным ФГОС ДО, и может быть реализована в работе с детьми дошкольного возраста в условиях ДОУ.