План работы по самообразованию на период 2020-2023г.
учебно-методический материал

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №5 «Крепыш»

Программа самообразования

воспитателя Абрамовой Елены Викторовны

на период с 2020- 2023

 Мегион 2020 г.

Тема: «Социально-нравственное воспитание дошкольников средствами художественной литературы»

Социально-нравственное воспитание — очень актуальная и сложная проблема настоящего времени. За последние несколько лет в нашей стране произошли большие перемены: изменился общественный строй, подверглись резкой критике процессы, которыми мы когда-то гордились. К сожалению, все реже встречаются в жизни проявления любви и добра, сочувствия и сострадания. Материальные ценности преобладают над духовными, и мы все чаще наблюдаем примеры детской жестокости, агрессивности по отношению друг другу, по отношению к близким людям.

Дошкольный возраст наиболее чувствительный для воспитания нравственных норм и правил, способности сопереживать и эмоционально откликаться на чужую боль. В дошкольном возрасте закладываются основы личности ребенка, его мировоззрение, свое понимание добра и зла, своя реакция на поступки других и собственное поведение. Именно в дошкольные годы под руководством взрослых ребёнок приобретает первоначальный опыт поведения, отношения к близким людям, сверстникам, вещам, природе, усваивает моральные нормы. У них формируются такие важные для человека черты, как любовь к Родине, доброжелательность и уважение к окружающим, бережное отношение к результатам труда людей, желание посильно помогать им.

Художественная литература, в качестве источника знаний и нравственно-эстетических норм, в качестве транслятора культуры и традиций общества во все времена считалась одним из базовых компонентов в воспитании и формировании полноценной личности. Художественная литература, давая познание действительности, расширяет кругозор читателей всех возрастов, дает эмоциональный опыт, отклик, выходящий за рамки того, что мог бы приобрести человек в своей жизни, формирует художественный вкус, доставляет эстетическое наслаждение, которое в жизни современного человека занимает большое место и является одной из его потребностей. Но самое главное, основная функция художественной литературы — это формирование у людей глубоких и устойчивых обобщенных «теоретических» чувств, побуждающих их продумывать, выкристаллизовывать свое мировоззрение, определяющих это мировоззрение, превращающих его в действенную силу, направляющую поведение личности. Знакомясь с художественной литературой, дошкольники узнают о таких нравственных понятиях, как добро, долг, справедливость, совесть, честь, смелость, сочувствие, сострадание.

Художественное слово является действенным средством воспитания моральных качеств личности. Действительно, читая, ребенок знакомится с окружающей жизнью, природой, трудом людей, со сверстниками, их радостями, а порой и неудачами. Художественное слово воздействует не только на сознание, но и на чувства и поступки ребенка. Слово может окрылить ребенка, вызвать желание стать лучше, сделать что-то хорошее, помогает осознать человеческие взаимоотношения, познакомиться с нормами поведения. Формированию нравственных представлений и нравственного опыта способствует сообщение детям знаний о моральных качествах человека.

В связи с важностью данного направления я решила углубленно заняться этой проблемой, создать систему работы по нравственному воспитанию детей, средствами художественной литературы.

Цель: Повышение педагогической компетенции в вопросе социально- нравственного воспитания дошкольников.

Задачи:

• Изучить  и  проанализировать научную литературу по проблеме использования художественной литературы в формировании нравственных качеств у дошкольников.
• Разработать перспективное планирование по теме самообразования для работы с детьми и родителями.
• Создать необходимые условия для знакомства детей с художественной литературой.
• Изучение периодической печати, знакомство со средствами массовой информации по педагогической проблематике.
• Поиск эффективных формы форм работы с родителями по социально-нравственному воспитанию

Основные направления реализации программы.

•  Расширение образованности.
•  Повышение педагогической  компетентности.
• Самовоспитание (развитие личностных свойств, способствующих высоким результатам деятельности и устранение недостатков).
• Развитие творческого потенциала в профессиональной деятельности.
•  Участие в различных конкурсах.
•  Транслирование опыта практических результатов  в педагогическом сообществе.
•  Самостоятельный поиск педагогической информации в системе Интернет.
•  Посещение музеев, выставок, театров,  с целью саморазвития и расширения кругозора, роста педагогической компетентности.

Ожидаемые результаты.

• повышение творческого, научно-методического уровня, профессионального мастерства и компетентности  в развитии у детей нравственных качеств.
• Оформление собственных методических наработок.
• Повышение квалификации.
• Разработка и проведение открытых мероприятий;
• Систематизация и представление в педагогическом сообществе опыта работы по социально -нравственному воспитанию дошкольников средствами художественной литературы.

Этапы реализации Программы:

2020-2021 год

• Изучение методической литературы по данной теме.            В течении года
• Изучение опыта по данной теме,                                                 В течении года

     представленного в интернет- сообществе.

• Составление перспективного плана работы  с детьми           Октябрь
• Подбор художественной литературы,

     иллюстрированного материала.   Создание

     картотеки сказок для работы с детьми                                           Ноябрь- декабрь

• Подбор дидактического материала по данной теме                 В течении года
• Разработка плана работы с семьей по проблеме

    социально-нравственного воспитания

    дошкольников средствами художественной литературы             Январь  

• Составление плана работы с социальными партнерами          Февраль
• Создание предметно развивающей среды по данной теме      В течении года

2021-2022 год

• Анкетирование родителей по данной теме                             Сентябрь
• Проведение родительских собраний                                        Октябрь, март
• Освоение различных методов и приёмов

     в работе с детьми по данной теме                                            В течении года  

• Участие различных  конкурсах                                                 В течении года  
• Работа с социальными партнерами                                           В течении года
• Реализация проекта по данной теме                                          В течении года
• Пополнение предметно развивающей среды

     по данной теме                                                                                В течении года

2022-2023 год

• Обобщение и систематизация материалов по

     социально-нравственному воспитанию

     дошкольников средствами художественной

     литературы                                                                                       Сентябрь – ноябрь

• Распространение педагогического опыта в                          

     сетевом педагогическом сообществе,  

     на сайте ДОУ в сети Интернет,

     педагогических советах                                                                 В течении года

• Участие различных  конкурсах                                               В течении года
• Работа с социальными партнерами                                        В течении года
•  Реализация проекта по данной теме                                       В течении года
• Пополнение предметно развивающей среды

      по данной теме                                                                                 В течении года

• Анализ и оценка достигнутых изменений
  профессиональных качеств.                                                      Апрель- Май

Перспективный план работы с детьми и их родителей

на три учебных года 2020- 2023.

2020-2021 год

2021-2022 год.

2022- 2023 год.

Список литературы:

Космачева, М. Н. Художественная литература как средство социально-нравственного воспитания детей дошкольного возраста / М. Н. Космачева. — Текст : непосредственный // Молодой ученый. — 2017. — № 35 (169). — С. 91-93. — URL: https://moluch.ru/archive/169/45516/ (дата обращения: 28.11.2021).

Буре Р. С. Социально-нравственное воспитание дошкольников. Для занятий с детьми 3–7 лет. Методическое пособие. ФГОС/ Р. С. Буре. М.: «Мозайка-Синтез», 2015.

Мельникова Н. Дошкольный возраст: о первоначальном формировании моральных представлений и норм.// Дошкольное воспитание. — 2006. № 10. С. 82–85.

Микляева Н. В. Социально-нравственное воспитание дошкольников. — М.:ТЦ Сфера, 2013.

Николаева И. А. Семья как социокультурная среда развития ребенка [Электронный ресурс] / http://www.maam.ru/detskijsad

Интернет ресурсы.