конспект инсценировки сказки "Теремок"
план-конспект занятия (младшая группа)

Конспект инсценировки сказки «Теремок» во 2 младшей группе.

Программное содержание:

Образовательные задачи:

1. Вызвать у детей эмоциональный отклик при самостоятельном выполнении ролей знакомых персонажей.
2. Продолжать знакомство с окружающем миром (лесные звери)
3. Продолжать учить внимательно слушать знакомую сказку, принимать посильное участие в инсценировки персонажей.
4. Узнавать и называть животных по голосу, упражнять в звукоподражании.

Развивающие задачи:

Продолжать развивать память,  

мышление, воображение.

Воспитательные задачи:

Продолжать воспитывать любовь к русским народным сказкам, дружеские отношения.

Методический прием: Рассматривание иллюстраций, беседа, инсценировка сказки, муз. Сопровождение, п/и «Догонялки с Мишкой»

Анализ занятия:

Предварительная работа: чтение сказки Теремок, рассматривание, п/и «Догонялки с Мишкой», игры на звукоподражания.

Индивидуально-дифференцированный подход:

Побуждать детей с более высоким уровнем развития участвовать в инсценировании сказки.

Детей с более низким уровнем развития вовлекать в рассматривание иллюстраций.

Ход занятия:

Воспитатель: Сегодня, ребятки, мы вместе с вами будем рассказывать и показывать знакомую сказку. Сейчас я покажу вам книгу с яркими иллюстрациями знакомых персонажей, а вы мне подскажите, как эта сказка называется? – показ.

На страничках этой книжки

Спрятались лягушка, зайка, мышка.

В теремке они живут,

Вас ребята в гости ждут.

Дети узнают и называют «Теремок». Молодцы, ребята, правильно. И Коля догадался, и Злата узнала мышку и лягушку. А Вика лисичку увидела и зайчика. А вот, посмотрите, кто это такой неуклюжий, косолапый, любит мед и сосет лапу (Мишка) – Правильно, Сережа. Хорошо, молодцы.

А теперь сели все удобно, будем слушать и смотреть сказку (предварительно надев на головы детей шапочки персонажей).

Воспитатель: Стоит в поле теремок, теремок. Он не низок, не высок, не высок. Вот по полю, полю мышка бежит (направляет ребенка к теремку). У двери остановилась и стучит.

Ребенок стучит, приговаривая: пи-пи-пи, кто в тереме живет?

Воспитатель : Никого в теремке нет, никто мышке не отвечает. Залезла мышка в теремок, стала там жить поживать, песни распевать:

Уж как по полю, полю лягушка скачет (направляет ребенка к теремку), у двери остановилась и кричит.

Ребенок: Ква-Ква-Ква. Кто в теремочке живет?

Ребенок: Я мышка-норушка, а ты кто?

Ребенок: А я лягушка-квакушка.

Воспитатель: Прыгнула лягушка в теремок. Стали они жить-поживать, песни распевать.

Вот по полю, полю, заинька бежит, у двери остановился и стучит (направляет ребенка к теремку).

Ребенок: Чук-Чук-Чук, кто в теремочке живет?

Воспитатель помогает детям:

Я мышка норушка

Я лягушка квакушка

А ты кто?

А я зайчик- побегайчик!

Воспитатель и дети: Иди к нам жить!

И зайчик прыгнул в теремок.

Вот по полю, полю лисичка бежит, у двери остановилась и стучит: - Кто в теремочке живет?

Воспитатель повторяет слова за детей:

А ты кто?

Ребенок: Я лисичка-сестричка

Воспитатель: Иди к нам жить. Стали они жить вчетвером. Вот живут они вчетвером. Братец волк стучится в дом.

Ребенок: Кто в теремочке живет?

Воспитатель обращается к детям:

Скажи Женя и.т.д.

А ты кто?

Ребенок: Я волчок-серей бочок – пустите меня в теремок.

Воспитатель: Просит вежливо впустить, негде бедному пожить. Пустили и волка.

А потом забрел медведь и как начал реветь.

Ребенок: Кто в теремочке живет?

Дети с помощью воспитателя отвечают: заходи медведь, теремок у нас большой, места всем зверятам хватит.

Звери выходят из теремка играть с медведем в догонялки и приглашают ребят.

Молодцы у нас детишки,

Ловко бегали от мышки.

Рассказали сказку нам,

Все расставив по местам.

Встали вместе в хоровод,

Вот так дружный здесь народ!!!