Конспект НОД по познавательному развитию с детьми младшего возраста "Воздух - невидимка"
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа)

Непрерывная образовательная деятельность

с детьми младшего дошкольного возраста

«Воздух - невидимка»

(используемые технологии: исследовательской деятельности,

игровые, здоровьесберегающие)

Автор-составитель: Чистякова М.В.

Цель: развитие познавательной сферы детей младшего дошкольного возраста через включение в процесс экспериментирования; расширение знаний о воздухе.

Задачи:

Образовательные:

• расширить знания детей о воздухе, дать представления о свойствах воздуха;
• учить строить гипотезы о признаках и свойствах воздуха;
• способствовать овладению способами обнаружения воздуха;

• формировать ценностное отношение к воздуху  и его значение для всего живого;
• совершенствовать монологическую речь.

Развивающие:

• развивать умение самостоятельно делать выводы на основе практического опыта;
• развивать память детей, творческое воображение, познавательные интересы;
• активизировать мыслительные процессы и расширять словарь детей;
• продолжать развивать коммуникативные навыки детей в совместной деятельности.

Воспитательные:

• воспитывать уважение к своим товарищам, умение слушать друг друга;

• воспитывать интерес к экспериментированию, самостоятельность;
•  воспитывать аккуратность и соблюдение техники безопасности  в ходе выполнения опытов.

Реализуемая образовательная область: «Познавательное развитие»

Интеграция образовательных областей: «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное», «Физическое развитие».

Предварительная работа: знакомство с некоторыми свойствами воздуха, целевые прогулки, ежедневные наблюдения, рассматривание иллюстраций «Дела ветра», картин об охране чистоты воздуха; беседа «Как воздух надо охранять», беседа о роли воздуха в жизни растений, животных и человека; чтение художественной литературы (стихи: И.Токмакова «Ветрено, ветрено», М.Андреева-Доглядная «Воздух», Е. Благинина «Мы пускаем пузыри», С.Маршак «Мыльные пузыри»; сказки «Продавец воздуха», А.С.Пушкин «Ветер по морю гуляет», «Ветер, ветер ты могуч»), пословицы о воздухе, загадки о воздухе;
разучивание  пальчиковой гимнастики «Шарик», «Веер»; разучивание подвижной игры «Пузырь»; просмотр мультфильма «Смешарики» (серия «Воздух вдохновения»), повторение правил безопасности при выполнении опытов.

Используемые материалы: воздушный шар (надутый гелем, с нарисованными глазами, носом, улыбкой), воздушные шарики (5 шт.); целлофановые пакеты,   стаканчики с водой, трубочки (по количеству детей); фонарик.

Ход совместной деятельности:

1. Вводная часть (организационный этап).

• Утреннее приветствие «Дружные ребята».

 (Играть можно парами или стоя в круге.)

Воспитатель:                                                 Дети:

Ты – мой друг, и я – твой друг,                     (ладонь направляют на друга, потом к себе)

Как прекрасен мир вокруг!                         (разводят руки в стороны)

Мы друг другу улыбнёмся,                         (улыбаются друг другу)

Дружно за руки возьмёмся!                        (берутся за руки)

В нашей группе яркое                                     (идут по кругу, держась за руки)

Солнышко сияет!

Здесь ребята дружные,                                    (здороваются за руку с соседом стоящим

Это каждый знает!                                           справа и слева, потом обнимаются)

• Сюрпризный момент (воздушный шарик).

(В группу залетает воздушный шар, на котором нарисованы глаза, нос, улыбка.)

2. Основная часть (содержательный этап)

Воспитатель: Ой, ребята, что за гость к нам прилетел?

Дети: Это шарик!

Шарик: Здравствуйте, ребята!

Дети вместе с воспитателем: Здравствуй, шарик!

Воспитатель: Шарик, а как ты здесь оказался?

Шарик: Я путешествую по нашей огромной планете и дарю всем детям подарки – сюрпризы!

Воспитатель: Шарик, что же это за сюрприз такой?

Шарик: Он находится внутри меня! Как вы думаете, что это?

• Решение проблемной ситуации «Что находится внутри шарика?»

 Воспитатель: Ребята, подумайте и скажите, что находится внутри нашего шарика?

(Дети высказывают свои предположения, многие затрудняются с ответом. На помощь приходит воспитатель.)

Воспитатель: Я сейчас помогу, подставляйте свой ладошки.

(Воспитатель приносит второй воздушный шар, но завязанный так, чтобы легко развязать.  Из шарика выпускается воздух.) Ой, а ни чего нет! Что же это за сюрприз? Что же вылетело из шарика?

Дети: Это воздух!

Воспитатель: Верно, внутри шарика был воздух, поэтому наш шарик называется воздушный.

Шарик: Молодцы, ребята! Мой вам подарок-сюрприз – это воздух. Друзья, а как вы думаете, для чего нужен воздух?

Дети: Воздух нужен всем: и людям, и животным. Без воздуха мы не смогли бы жить. Воздухом мы дышим.

Шарик: Какие вы молодцы!

Воспитатель: Ребята, чтобы узнать больше о воздухе, предлагаю вам  превратиться в настоящих ученых и совершить вместе с нашим шариком путешествие в лабораторию, где можно заняться исследованиями. Вы, хотите?

Дети: Да!

Воспитатель: Но, нам с вами необходимы помощники. Сегодня ими будут: глаза, уши, нос, рот, руки. Все готовы?

Дети: Да!

Воспитатель: Тогда в путь!

3. Основная часть (деятельностный этап).

Опыты в «лаборатории».

• Опыт № 1: «Воздух – невидимка»

Воспитатель: Скажите, ребята, вы видите воздух вокруг нас?

Дети: Нет, не видим. 

Воспитатель: Раз мы его не видим, значит, какой воздух?

Дети: Воздух невидимый.

Воспитатель: Правильно, воздух невидимый.

Воспитатель: Давайте, немного поиграем с воздухом.

• Физкультминутка «Воздух – невидимка».

Воспитатель:                                                      Дети:

Воздух-невидимка,                                               (руки вверху вправо-влево)

Выходи гулять!                                                     («зовут»)

Воздух-невидимка,                                               (руки вверху вправо-влево)

Как тебя поймать?                                                (хлопки руками в разных местах)

Если быстро-быстро в поле убегу,                      (бегут на месте)

Чистого-пречистого воздуха найду!                   (потирают руки)

Если вместе с дедушкой по лесу пойду,             (шаги на месте)

Самого полезного воздуха найду!                       (руки накрест к плечам)

Если вместе с папой в горы я пойду,                   (тянутся вверх на носочках)

Самого кристального воздуха найду!                  («фонарики»)

• Опыт № 2: «Поймай невидимку »

Воспитатель:  Ребята, а вы можете поймать воздух? Попробуйте.

(Дети пытаются поймать воздух руками, не получается.)

Воспитатель:  А я могу поймать воздух! Хотите увидеть, как?

Дети: Да!

Воспитатель: Передо мной лежит полиэтиленовый пакет. Что в нём?

Дети: Он пустой.

Воспитатель: Правильно, в нём ничего нет. Его можно сложить в несколько раз. Смотрите, какой он тоненький. А теперь я возьму этот пакет, взмахну им и скажу: «Раз, два, три, пакетик, воздух лови!» и закручу его концы. Ребята, посмотрите, пакет раздулся, он стал похож на подушку. Потрогайте его, что в нем? Что мешает ему сжаться?

Дети: Воздух!

Воспитатель: Верно, пакет полон воздуха. Воздух занял всё место в пакете. А вы хотите поймать воздух?

Дети: Хотим!

Воспитатель: Тогда возьмите пакет и попробуйте поймать воздух: «Раз, два, три, пакетик, воздух лови! » и быстро закрутите его. Что вы поймали?

Дети: Воздух!

Воспитатель: А если мы развяжем пакет, то, что произойдет?

(Предполагаемые ответы детей.)

Воспитатель: Попробуйте, развязать пакет. Что произошло?

(Дети развязывают пакеты.)

Дети: Если развяжем пакет, то выпустим из него воздух, и пакет опять станет тоненьким. 
Воспитатель: Вывод: Воздух можно поймать. И мы смогли это сделать! Мы поймали воздух и заперли его в пакете, а потом выпустили его.

• Опыт № 3: «Какого цвета воздух? »

Воспитатель: А какого цвета воздух?

Предполагаемые ответы детей: Он прозрачный, бесцветный.

Воспитатель: Давайте, проверим, так это или нет. На столе у меня фонарик. Сейчас я посвечу на пакет. Что вы увидели?

Дети: Свет фонарика проходит через пакет. 

Воспитатель: Свет проходит через пакет с воздухом, потому что воздух не имеет цвета, т.е. он прозрачный. Какой воздух?

Дети: Воздух прозрачный, бесцветный. 

Воспитатель: Молодцы! Ребята, мы с вами проделали такой серьезный опыт!

Воздух с вами мы искали

И в пакет его поймали!

Посмотрели, посветили

И на волю отпустили!

Давайте теперь немножко отдохнем и поиграем.

• Артикуляционная гимнастика «Воздушный шарик».

(Воспитатель объясняет детям технику выполнения артикуляционной гимнастики, сопровождая показом.)

Воспитатель: Представьте, что ваши щёки это шарик, который вы должны надуть. Надуйте свои щёчки как можно больше.

(Дети максимально надувают щеки, удерживают их в таком положении 5 сек.)

Воспитатель:  А теперь шарик начинает постепенно «сдуваться». Делаем это постепенно, очень медленно, выпуская воздух сквозь сжатые губы.

(Дети выполняют упражнение, повторяя за воспитателем.)

• Опыт № 4: «Можно ли увидеть воздух? »

Воспитатель: Ребята, мы с вами поймали воздух, но так и не смогли его увидеть. Хотите увидеть воздух?

Дети: Хотим!

Воспитатель: Возьмите трубочку, опустите ее в стакан с водой и подуйте в трубочку. Что вы видите?

Дети: Пузыри.

Воспитатель: Пузыри получаются из воздуха. Есть даже такая игра «Мыльные пузыри». Мы дуем в колечко и пузыри летят в разные стороны. (Воспитатель сопровождает своё объяснение показом.) Из чего пузыри?

Дети: Из воздуха.

Воспитатель: Правильно. Значит, воздух мы можем увидеть в мыльных пузырях.

Воспитатель: Давайте поиграем в нашу любимую игру «Пузырь».

• Подвижная игра «Пузырь».

(выполняется 3 раза)

4. Заключительная часть (рефлексивный этап).

(Подводятся итоги экспериментальной и исследовательской деятельности.)

Воспитатель: Ребята, из вас получились замечательные ученые – воздухоискатели! Расскажите, шарику, что вы сегодня обнаружили в результате наших поисков.

Дети: Сегодня мы узнали, что воздух невидимый (но его можно увидеть в мыльных пузырях), он прозрачный, бесцветный, его можно поймать, без воздуха не могут жить ни люди, ни животные.

Шарик: Какие же вы молодцы! Мне было очень интересно и весело с вами! Но мне пора отправляться в путь! До свидания,  друзья!

(Воспитатель вместе с детьми прощаются с шариком. Шарик улетает.)