ПЛАН НА ОКТЯБРЬ 2021
материал (подготовительная группа)

Дни недели

Организованная образовательная деятельность

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Индивидуальная работа с детьми

Работа с родителями

Понедельник

25.10.2021

8:50-9:20 – Речевое развитие

Занятие 7 (Гербова В. В.)

Тема: «На лесной поляне»

Цель: развитие воображения, творческих способностей, речи детей.

9:30-10:10 – Социально-коммуникативное развитие

Тема: «Перелетные птицы» (Абрамова Л. В., Слепцова И.Ф.)

Цель: расширение знаний детей о перелетных птицах.

10:05-10:35 – Физкультура

Комплекс ОРУ № 2 без предмета. Закрепление подтягивания и отжимания. Эстафеты.  

15:35-16:05 – Познавательное развитие (ФЦКМ) 

Тема: «Птицы нашего края» (Соломенникова О. А., стр. 40)

Цель: расширение знаний детей о разнообразии мира перелетных.

Утренняя гимнастика (см. картотеку - октябрь, комплекс №8)

Беседа «Перелетные птицы»

Цель: уточнение представлений детей о перелетных птицах.

Труд в уголке природы «Полив комнатных цветов, рыхление почвы».

Цель: способствование желанию в заботе о растениях.

Рассматривание  альбома по теме: «Перелетные птицы»

Цель: формирование представлений о перелетных птицах.

Утренний рефлексивный круг

«Давайте порадуемся солнцу и птицам…»

Прогулка «Наблюдение за птицами» (см. картотеку прогулок)

Цель: закрепление знаний детей о птицах.

Худ.слово: загадки

1)Чик-чирик!

К зернышку прыг,

Клюй, не робей,

Кто это? (воробей)

2)Любо-дорого взглянуть,

Птичка — красненькая грудь!

Дом родной ее Сибирь,

Как зовут ее? (снегирь)

3)Эта птица — символ мира,

Чердаки её квартира,

Там, где площади, фонтаны,

Ищет крошки постоянно! (голубь)

4)Кар-кар-кар! — кричит плутовка

Очень ловкая воровка!

Все блестящие вещицы

Подбирает эта птица!

Вам она, друзья, знакома,

Как ее зовут? (ворона)

Трудовая деятельность:

уборка участка от мусора.

Цель: воспитание трудолюбия.

Исследовательская деятельность: 

предложить детям рассмотреть карточки-схемы, на которых изображены: угол, прямая линия, пологая дуга, хаотично, скученно расположенные точки; дать ответ, к какому виду птиц относится каждая карточка-схема.

Подвижная игра «Воробышки в гнездышках»

Цель: развитие двигательных,  способностей, ловкости.

Подвижная игра «Снегири»

Цель: развитие координации речи с движением, работа над темпом и ритмом речи.

Д/И «Летает - не летает»

Цель: закрепление знаний детей о птицах, их отличий от животных.

Чтение: Д. Мамин - Сибиряк «Серая шейка»

Гимнастика после сна - комплекс № 4

 (см. картотеку).

Раскраски «Птицы»

Цель: закрепление умений в раскрашивании, не выходя за контур.

Пальчиковая игра «Кормушка»

Цель: развитие мелкой моторики рук.

Сюжетно-ролевая игра  «Птицы в гнезде – семья»

Цель: развитие навыков культурного общения при игре.

Игры настольные по интересам детей, а также в игровой зоне.

Прогулка (вечер) «Наблюдение за погодой вечером»

Цель: развитие наблюдательности. 

Подвижная игра «Ловишки»

Цель: развитие двигательной активности.

Самостоятельная деятельность детей, игры по интересам.

Д/И «Один-много» (образование множественного числа имени существительного (ворона-вороны и т. д.)

Цель: обогащение словарного запаса речи.

Индивидуальная работа «С кочки на кочку»

Цель: развитие умений детей в прыжках на двух ногах.

.

Д/У «Назови ласково».

Цель:  активизация нормативного словаря детей, словообразование образов существительных с уменьшительным ласкательным суффиксом.

Рисование по мокрому песку «Следы птиц»

 Цель: развитие  моторики.

Повторить песни к предстоящему утреннику, стихотворений

Д/И «Четвертый лишний».(Ворона, воробей, стриж, голубь; скворец, грач, голубь, стриж).

Цель: создание социальной ситуации развития навыков классификации.

Индивидуаль-

ные беседы и консультации по запросам родителей

Информация для родителей «Перелетные птицы»

Вторник

26.10.2021

8:50-9:20 — Познавательное развитие (ФЭМП)

Занятие 13 (Помораева И. А., Позина В.А.).

Цель: уточнение представлений о числе 10.

9:30-10:10 — Социально-коммуникативное развитие

Тема: «Почему же птицы улетают?»

Цель: закрепление представлений детей о перелетных птицах.

(Абрамова Л. В., Слепцова И. Ф.)

10:50-11:20/11:20-11:50 — Рисование (по подгруппам)

Тема: «Осенний закат»

Цель: закрепление умений детей в передаче образа явления линией, силуэтом, красочной палитрой в смешанной технике.

11:20-11:20/11:20-11.50 —Познавательное развитие—КИД (по подгруппам)

Метеостанция

Тема: «Ловец облаков»

Цель: формирование представлений у детей о природе образования и разнообразия облаков (сопоставление полученных и имеющихся данных методом сравнения, делая краткосрочные прогнозы погоды).

Утренняя гимнастика (см. картотеку - октябрь, комплекс № 8)

Ситуативный разговор «Нужны ли нам птицы?»

Цель: формирование представлений детей о пользе птиц в природе.

Лото «Птицы»

Цель: формирование представлений детей о птицах окружающего мира.

Отметить в календаре: число, день недели, состояние погоды.

Цель: формирование умений замечать сезонные изменения в природе.

Утренний рефлексивный круг

«Сколько птиц в кормушке нашей прилетело…»

Прогулка (см. картотеку на октябрь) «Наблюдение за перелетными птицами»

Цель: расширение представлений детей о перелетных птицах.

Худ.слово:

Птицы на юг улетают,
Гуси, грачи, журавли ! -
Вот уж последняя стая
Крыльями машет вдали.

Исследовательская деятельность: сравнить птиц на участке, найти отличия и сходства.

Трудовая деятельность: уборка от камней и веток  на своем участке.

Цель: формирование трудовых умений в совместной деятельности.

Подвижные  игры: «Гуси - лебеди», «Найди свой домик»

Цель: развитие быстроты, ловкости.

Чтение: И. Соколов-Микитов «Улетают журавли»

Гимнастика после сна - комплекс № 4

 (см. картотеку).

Сюжетно - ролевая игра «Уютное гнёздышко для цапли»

Цель: обогащение социально – игрового опыта детей.

Настольные игры: «Собери картинку», «Кто, где живет?»; пазлы, мозаика.

Цель: развитие внимания, памяти.

Прогулка (вечер) «Наблюдения за погодой вечером»

Цель: формирование умений детей в определении состояния погоды.

Д/И «Скажи, какая стая» (Клин лебедей - лебединый клин, караван журавлей…: стая)

Цель: образование притяжательных прилагательных.

П/И «Птицелов»

Цель: развитие ловкости, внимания.

Игры по интересам детей.

Д/И «Назови ласково» (воробей-воробышек, синица-синичка и т.д.)

Цель: активизация речи детей.

Индивидуальная работа: развитие различных видов ходьбы: разное положение рук,

 высоко поднятые колени (как аист, журавль, цапля).

Цель: развитие двигательной активности.

Рисование «Птицы синие и красные»

Цель: развитие умений детей в передаче  цветовых сочетаний,  характерных птицам.

Математическое упр. «Линии и точки».

Цель: развитие умений в ориентации по клеткам в тетрадях.

Папка – передвижка «Покормите птиц»

Среда

27.10.2021

8:50-9:20 — Речевое развитие

Занятие 8 «Небылицы - перевертыши»

 (Гербова В. В.).

Цель: знакомство детей с народными и авторскими небылицами.

9:30-10:00 — Аппликация

Тема:  «Ласточка» (Лыкова И. А.)

Цель: развитие глазомера, чувства формы, умений в работе ножницами.

10:40-11:10 — Музыка (зал)

«Мы дружные ребята»

Цель: формирование умений детей в передаче характера песни, в выразительности пения.

15:00-15:30/15:30-16:00 — Английский язык (по подгруппам)

Тема: «A toy - shop» («Магазин игрушек»)

Цель: закрепление речевых структур: «I see a hor», «Put you things in right», «Don t be naughty».

(Научить детей правильно произносить новые слова)

Утренняя гимнастика (см. картотеку - октябрь, комплекс № 8)

Труд в уголке природы «Мытьё комнатных растений»

Цель: привлечение детей к посильной помощи.

Беседа «Откуда хлеб пришел?»

Цель: формирование представлений детей о происхождении хлеба.

Утренний рефлексивный круг «Доброе утро – солнцу и птицам! Доброе утро – улыбчивым лицам!»

Прогулка «Наблюдение за солнцем» (см. картотеку прогулок на октябрь)

Цель: формирование представлений детей

об осенних изменениях в природе.

Худ.слово:

Ты весь мир обогреваешь и усталости не знаешь,

Улыбаешься в оконце, и зовут тебя все… (солнце)

Малоподвижная игра «Изобрази птицу, а мы угадаем»

Цель: развитие фантазии, гибкости, пластики.

Подвижная игра «Перелетные птицы»

Цель: развитие быстроты, ловкости.

Трудовая деятельность: сбор листьев для поделок.

Цель: формирование умений детей в совместной работе.

Исследовательская деятельность:  сравнить два камешка(один — на солнце, другой в тени, проверить через время, какой камешек теплее; сделать вывод, что на солнце предметы нагреваются быстрее, чем тени).

Чтение: В. Бианки «Птичий год — осень» (из книги «Наши птицы»)

Гимнастика после сна - комплекс № 4

(см. картотеку)

Рассматривание картин с птицами

Цель: знакомство с творчеством русских художников на текущую тему.

Сюжетно-ролевая игра «Перелетные и зимующие птицы»

Цель: формирование представлений детей о перелетных и зимующих птицах..

Работа в книжном уголке: ремонт книг, настольно – печатных игр.

Цель: привлечение детей к совместному труду, получая от этой деятельности позитивные эмоции.

Прогулка (вечер) «Наблюдение за погодой»

Цель: развитие умений детей в сравнении при наблюдательности за сезонными изменениями погоды.

Подвижная игра «Воробышки в гнездышках»

Цель: развитие двигательных,  способностей, ловкости.

Дидактическая игра «Узнай по контуру»

Цель: формирование умений детей в угадывании  птиц по контуру.

Самостоятельная деятельность по желанию детей

Составление рассказа по картине Петровой Т. «Отлет птиц»

Цель: развитие монологической связной речи.

Упражнение с мячом

Цель: развитие умений ловли и броска мяча.

Словесная игра «У кого кто?» (У грача – грачата, у скворца – скворчата, у кукушки – кукушата и т.д.).

Цель: активизация речи детей.

Повторение стихотворений к утреннику

Индивидуальная беседа

Беседа с родителями «Учим бережно относиться к птицам»

Четверг

28.10.2021

9:00-9:30 /9:30-10:00 – Английский язык (по подгруппам)

Тема: «Хеллуин»

Цель: формирование представлений детей об истории праздника.

10:10-10:40 – Социально-коммуникативное развитие

Тема: «Сочиняем сказку». (Абрамова Л. В., Слепцова И.Ф.)

Цель: формирование дружеских взаимоотношений между детьми.

10:50-11:20 – Физкультура (зал)

Комплекса ОРУ №2 без предмета. Подтягивание и отжимание. Эстафеты.

Утренняя гимнастика (см. картотеку - октябрь, комплекс №8)

Отметить в календаре: число, день недели, состояние погоды.

Цель: формирование умений замечать сезонные изменения в природе.

Ситуативный разговор «Если бы не было птиц…, то ...»

Цель: закрепление знаний детей о пользе птиц.

Дежурство по столовой

Цель: закрепление навыков сервировки стола.

Утренний рефлексивный круг «Я дотронусь перышком до своего соседа справа…»

Прогулка «Наблюдение за листопадом»

Цель: расширение представлений детей о сезонных изменениях в природе.

Художественное слово:

В тишине осенних рощ золотистый льется дождь. (листопад)

Трудовая деятельность: подметание веранды.

Цель: привлечение к труду.

Подвижная игра «Перелетные птицы»

Цель: развитие быстроты, ловкости.

Подвижная игра «Снегири»

Цель: развитие координации речи с движением, работа над темпом и ритмом речи.

Самостоятельная деятельность на прогулке

Чтение: В. Гаршин «Лягушка - путешественница»

Гимнастика после сна - комплекс № 4

 (см. картотеку).

Сюжетно-ролевая игра «Птичий двор»

Цель: закрепление умений детей в разыгрывании сюжета.

Прогулка (вечер). Наблюдение: осмотр участка.

Цель: закрепление характерных признаков осени.

Подвижная игра «День и ночь»

Цель: развитие ловкости, внимания.

Игры по интересам детей.

Беседа «Птицы перелетные»

Цель: закрепление знаний детей о перелетных птицах.

Индивидуальная работа: бег, ходьба.

Цель: развитие движений.

Дидактическое упражнение «Угадай, что на моей картинке».

Цель: развитие внимания, наблюдательности.

Артикуляционная гимнастика «Разговоры овощей». 

Цель: развитие речевого дыхания и голоса.

Произносить слоговые сочетания от имени Помидора (хвастливо) и Огурца (обиженно).  Помидор  хвастается  перед  Огурцом  тем,  что  он  красный, красивый: «Па-пу, пы-по!» Огурец: «Пы-бы, по-бо».  Кабачок говорит Баклажану, что ему надоело лежать на грядке: «То-ты-ту». Произносить  «Ох!»,  «Ах!»,  «Ух!»  шепотом,  тихо  и  громко  от  имени дедушки и бабушки.

Индивидуальные беседа по запросам родителей

Пятница

29.10.2021

8:50-9.20 – Познавательное развитие (ФЭМП)

Занятие 14 (Помораева И. А., Позина В.А.).

Цель: формирований умений детей в составление числа 3 из двух меньших и в раскладывании его на два меньших числа.

9:30-10:00 – Музыка (зал)

«Полька»

Цель: работа над МРД движениями, подскоки.

10:20-10:50 – Физкультура на прогулке (см. картотеку на октябрь, комплекс 8)  

11:10-11:40/11:40-12:10 — Рисование (по подгруппам)

Тема: «Летят перелетные птицы»

Цель: отрабатывание приемов рисования комбинированным способом, навыков рисования «по-сырому».

Утренняя гимнастика (см. картотеку - октябрь, комплекс № 8)

Д/И «Назови, что не хватает у птички на картинке»

Цель: развитие логического мышления, внимания, художественных способностей.

Дыхательная гимнастика «Подуй на перышко»

Цель: развитие длительного непрерывного ротового выдоха.

Труд в уголке природе: рыхление почвы у комнатных растений.

Цель: формирование знаний детей о необходимости рыхления почвы растений.

Утренний рефлексивный круг «Здравствуй, птичка! Я - то солнце, без которого ты замерзаешь…»

Прогулка «Наблюдение за дождем»

Цель: расширение знаний детей о сезонных изменениях в природе.

Худ.слово:

Дождик, дождик, капелька,

Водяная сабелька,

Лужу резал, лужу резал,

И устал, и перестал. (И. Токмакова)

Исследовательская деятельность: вода (вода жидкая, прозрачная, без запаха, она льётся, пропитывает предметы, испаряется на солнце и от ветра).

Цель: выявление свойств воды.

Трудовая деятельность: помощь дворнику в уборке мусора на участке детского сада.

Цель: закрепление умений в работе сообща, добиваясь выполнения задания общими усилиями.

П/И «А нас дождик не намочит»

Цель: развитие внимания, быстроты реакции.

Подвижная игра «Воробышки в гнездышках»

Цель: развитие двигательных,  способностей, ловкости.

Чтение: Г.Х. Андерсен «Гадкий утёнок»

Гимнастика после сна - комплекс № 4

 (см. картотеку).

СРИ «Птицы в осеннем лесу»

Цель: развитие диалогической речи, культуры общения.

Рисование «Птицы осенью»

Цель: развитие фантазии, воображения детей.

Пальчиковая гимнастика «Перелетные птицы»

Птицы в небе тают, тают

Птицы к югу улетают.

Все растаяли вдали

Аист, цапли, журавли.

(Машем руками, ладонь «козырьком» ко лбу, загибать по очереди мизинец, безымянный и средний пальцы)

Цель: развитие мелкой и общей моторики

дошкольников.

Прогулка (вечер) «Наблюдение за облаками»

Цель: развитие внимания, наблюдательности.

П/И «Солнышко и дождик»

Цель: закрепление умений детей в беге врассыпную, не наталкиваясь друг на друга.

вапмСамостоятельные игры детей на прогулке.

Д/И «Математический счет»

Цель: закрепление умений отсчитывать предметы в пределах 20.

Индивидуальная работа:

считалка

Дождик, дождик поливай-

Будет хлеба каравай,

Будут булки, будут сушки,

Будут сладкие ватрушки.

Цель: совершенствование отчетливого произношения слов и словосочетаний.

Д/И «Зимующие и перелетные птицы»

Цель: закрепление знаний детей в правильной классификации птиц.

Вспомнить вместе с ребенком, какое сейчас время года, какие изменения произошли в природе, почему птицы улетают в теплые края на зиму;  назвать птиц, которые улетают на юг, объяснить, почему они улетают и называются перелетными;  рассмотреть иллюстрации с изображением перелетных птиц.

Воспитывать интерес у детей к птицам.

Дни недели

Организованная образовательная деятельность

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Индивидуальная работа с детьми

Работа с родителями

Понедельник

18.10.2021

8:50-9:20 – Речевое развитие

Занятие 5 (Гербова В. В.)

Тема: «Осень»

Цель: развитие умений детей в составлении рассказов по схемам.

9:30-10:10 – Социально-коммуникативное развитие

Тема: «Игрушки из овощей» (Абрамова Л. В., Слепцова И.Ф.)

Цель: формирование дружеских взаимоотношений в между детьми.

10:05-10:35 – Физкультура

Изучение комплекса ОРУ № 2 без предмета по станциям «Осенний марафон».  

15:35-16:05 – Познавательное развитие (ФЦКМ) 

Тема: «По следам осени»   (Т.Ф. Саулина, стр.29)            

Цель: формирование представлений детей с предупреждающими о характерных признаках осени и осенних явлениях.

Утренняя гимнастика (см. картотеку - октябрь, комплекс №7)

Беседа об осени

Цель: уточнение представлений детей о времени года.

Труд в уголке природы «Полив комнатных цветов».

Цель: способствование желанию в заботе о растениях.

Рассматривание  и сравнение репродукций картин художников И.И. Левитана «Золотая осень» и И.С. Остроухова «Золотая осень».

Цель: формирование у детей представлений о пейзажной живописи

Утренний рефлексивный круг

«Унылая пора, очей очарованье…»

Прогулка «Наблюдение за признаками осени» (см. картотеку прогулок).

Цель: уточнение представлений детей о характерных признаках осени.

Худ.слово:

Осенью покопаешь, зимой не голодаешь.

Кто осенью не работал, зимой ничего не имеет.

Осень пришла, дожди с собой принесла.

Поздний листопад – к суровой зиме.

Октябрьский гром – к белоснежной зиме.

Осень богатая, зима сытая.

Трудовая деятельность:

уборка участка от опавших листьев.

Цель: воспитание трудолюбия.

Исследовательская деятельность: рассмотреть через лупу ветку, с которой только что упал  листок.

Что мы увидели? (Еле заметные почки.)

Что это значит? (Деревья не погибли, они только сбросили   отмершие, ненужные листья.)

Русская народная игра «Капуста»

Цель: развитие двигательной активности детей.

Ход игры. Круг – это огород. В середине складывают платки, обозначающие капусту. «Хозяин» садится рядом с «капустой» и говорит: Я на камешке сижу, Мелки колышки тешу. Мелки колышки тешу,

Огород свой горожу. Чтоб капусту не украли,

В огород не прибегали

Волки и синицы, бобры и куницы,

Заяц усатый, медведь косолапый.

Дети стараются забежать в «огород», схватить «капусту» и убежать. Кого «хозяин» поймает – из игры выбывает. Участник, который больше всего унес «капусты», – победитель.

Подвижная игра «Кот и мышь»

Цель: развитие двигательных, коммуникативных и творческих способностей.

Д/И «Назови одним словом» (овощи, фрукты, запасы, осенние признаки,…).

Цель: формирование умений детей в классификации предметов.

Чтение: «Осень в лесу» И. Соколов-Микитов.

Гимнастика после сна - комплекс № 4

 (см. Картотеку - октябрь)

Раскраски «Фрукты и овощи»

Цель: закрепление умений в раскрашивании, не выходя за контур.

Пальчиковая игра "Капуста"

Так капусту мы рубили (ребрами ладоней "рубим" капусту)

И вот так ее солили, (щепотками обеих рук "солим")

Отжимали ручками, (сжимаем и разжимаем кисти рук)

Собирали в кучку мы. (собираем в кучку воображаемую капусту)

В банку затолкали, (кулачками забиваем ее в воображаемую банку)

Крышкой закрывали. (хлопаем правой ладошкой по левой)

Цель: развитие моторики рук.

Сюжетно-ролевая игра «Овощной магазин»

Цель: развитие навыков культурного общения при игре.

Игры настольные по интересам детей, а также в игровой зоне.

Прогулка (вечер) «Наблюдение за погодой вечером»

Цель: развитие наблюдательности.

Игра малой подвижности «А мы по лесу шли»

Цель: развитие двигательной активности и коммуникативных способностей.

Самостоятельная деятельность детей, игры по интересам

Д/И «Какой? Какая? Какое?»

Цель: обогащение словарного запаса речи.

Индивидуальная работа «С кочки на кочку»

Цель: развитие умений детей в прыжках на двух ногах.

.

Д/У «Назови ласково»

Цель:  активизация нормативного словаря детей, словообразование образов существительных с уменьшительным ласкательным суффиксом.

Повторить песни к предстоящему утреннику, стихотворений.

Игра «Четыре времени года»

Цель: закрепление знаний детей о временах года.

Индивидуаль-

ные беседы и консультации по запросам родителей

Привлечение родителей к совместной творческой деятельности с детьми на тему: «Осенние поделки»

Вторник

19.10.2021

8:50-9:20 — Познавательное развитие (ФЭМП)

Занятие 11 (Помораева И. А., Позина В.А.).

Цель: уточнение представлений о числе 9 из единиц, о цифрах от 1 до 9.

9:30-10:10 — Социально-коммуникативное развитие

Тема: «Что можно приготовить из фруктов»

Цель: формирование представлений детей о фруктах и умений в выражении своих мыслей, понятных для окружающих.

(Абрамова Л. В., Слепцова И. Ф.)

10:50-11:20/11:20-11:50 — Рисование (по подгруппам)

Тема: «Золотая осень»

Цель: формирование умений детей в создании верхней части подмалевка для осеннего пейзажа.

11:20-11:20/11:20-11.50 —Познавательное развитие—КИД (по подгруппам)

Метеостанция

Тема: «Что такое осадки, как их измерить?» (Осадкомер - для сбора и измерения количества выпавших атмосферных осадков)

Цель: формирование представлений детей об осадкомере.

Утренняя гимнастика (см. картотеку - октябрь, комплекс № 7)

Беседа «Приметы осени»

Цель: уточнение знаний детей.

Лото «Осенние листья»

Цель: формирование представлений об объектах окружающего мира.

Отметить в календаре: число, день недели, состояние погоды.

Цель: формирование умений замечать сезонные изменения в природе.

Утренний рефлексивный круг

«Осень в гости к нам пришла и подарки принесла».

Прогулка (см. картотеку) «Наблюдение за листопадом».

Цель: развитие знаний детей о сезонных изменениях в природе.

Худ.слово:

Листопад! Листопад!

Лес осенний конопат!

Налетели конопушки,

Стали рыжими опушки,

Ветер мимо пролетал,

Ветер лесу прошептал:

— Ты не жалуйся врачу,

Конопушки я лечу,

Все рыжинки оборву,

Побросаю их в траву.

Исследовательская деятельность: сравнить листья, найти отличия и сходства.

Трудовая деятельность: уборка листвы на своем участке

Цель: формирование трудовых умений в совместной деятельности.

Подвижная игра «Собери урожай»

Цель: развитие быстроты, ловкости. 

Малоподвижная игра «Времена года, месяцы и дни недели»

Цель: закрепление знаний детей о временах года.

Чтение: 3. Федоровская «Осень», Л. Станчев «Осенняя гамма»

Гимнастика после сна - комплекс № 4

 (см. картотеку - октябрь)

Сюжетно - ролевая игра «Магазин»

Цель: обогащение социально – игрового опыта детей.

Настольные игры: «Собери картинку», «Кто, где живет?»

Цель: развитие внимания, памяти.

Прогулка (вечер) «Наблюдения за облаками вечером»

Цель: формирование умений видеть красоту неба.

Д/И «Какое небо?»

Цель: развитие умений в подборе относительных прилагательных.

П/И «День - ночь»

Цель: развитие ловкости, воображения.

Игры по интересам детей

Д/И «Что бывает такой формы»

Цель: закрепление знаний детей о геометрических фигурах.

Д/И «Четвертый лишний».

Цель: развитие умений в классификации предметов по существенному признаку.

Индивидуальная работа: развитие движений.

Цель: закрепление навыков приседания из положения ноги врозь, перенося массу тела с одной ноги на другую, не поднимаясь.

Рисование «Осенний букет»

Цель: развитие умений детей в передаче  цветовых сочетаний,  характерных для осени.

Математическое упр. «Линии и точки»

Цель: развитие умений в ориентации по клеткам в тетрадях.

Папка – передвижка «Золотая осень»

Среда

20.10.2021

8:50-9:20 — Речевое развитие

Занятие 6. Чтение сказки Ремизова А. «Хлебный голос»

 (Гербова В. В.).

Цель: развитие умений детей в воспроизведении правильной последовательности слов  предложения по данной сказке.

9:30-10:00 — Аппликация

Тема:  «Мир грибов». (Лыкова И. А.).

Цель: развитие глазомера, чувства формы, умений в работе ножницами.

10:40-11:10 — Музыка (зал)

Пение «Падают листья»

Цель: формирование умений детей в чистом интонировании.

15:00-15:30/15:30-16:00 — Английский язык (по подгруппам)

Тема: «Магазин игрушек»

Научить детей правильно называть игрушки на анг.языке. Привлекать детей вести диалог по-ангийски, используя знакомые выражения, речевые структуры.

Утренняя гимнастика (см. картотеку - октябрь, комплекс № 7)

Труд в уголке природы «Мытьё комнатных растений».

Цель: привлечение детей к посильной помощи.

Беседа «Откуда хлеб пришел?»

Цель: формирование представлений детей о происхождении хлеба.

Утренний рефлексивный круг «Дары леса: ягоды, грибы».

Прогулка «Наблюдение за цветником» (см. картотеку прогулок на октябрь)

Цель: формирование представлений детей

о сезонных изменениях в природе.

Худ.слово:

Осень наступила,

Высохли цветы

И глядят уныло

Голые кусты.

Туча небо красит,

Солнце не блестит,

Ветер в поле воет,

Дождик моросит.

Подвижная игра «Угадай, что насобирал в лесу»

Цель: развитие фантазии, гибкости, пластики.

Подвижная игра «Собери урожай»

Цель: развитие быстроты, ловкости.

Трудовая деятельность: сбор семян растений в разные пакеты.

Цель: закрепление умений детей в различии зрелых семян от незрелых.

Исследовательская деятельность:  сравнить цветы (чем похожи и отличаются друг от друга).

Чтение: В. Волошин «Осенью».

Гимнастика после сна - комплекс № 4

(см. картотеку).

Рассматривание иллюстраций «Осень»

 Цель: знакомство с творчеством русских художников на текущую тему.

Игры: «Дорожка из листьев», «Нарисуй гриб».

Цель: развитие внимания, наблюдательности.

Работа в книжном уголке: ремонт книг, настольно – печатных игр.

Цель: привлечение детей к совместному труду, получая от этой деятельности позитивные эмоции.

Прогулка (вечер) «Наблюдение за погодой»

Цель: развитие умений детей в сравнении при наблюдательности за сезонными изменениями погоды.

Дидактическая игра «Узнай по контуру»

Цель: формирование умений в угадывании  листьев по контуру.

Подвижная игра «Хозяин сада и яблоки»

Цель: развитие двигательных, коммуникативных и творческих способностей.

Самостоятельная деятельность по желанию детей.

Составление рассказа  «Осень»

Цель: развитие монологической связной речи.

Упражнение с мячом

Цель: развитие умений ловли и броска мяча.

Дидактическая игра «Образуй признаки (от предметов)», «Один - много (множественное число существительных)».

Цель: развитие связной речи детей.

Повторение стихотворений к утреннику.

Индивидуаль-ная беседа «Витаминный календарь. Осень»

Четверг

21.10.2021

9:00-9:30 /9:30-10:00 – Английский язык (по подгруппам)

Тема: «Магазин игрушек»

Продолжать учить правильно называть игрушки на анг.языке. Закрепить речевую структуру  «I see a doll». Разучить песню «The toys». Развивать навыки английской речи.

10:10-10:40 – Социально-коммуникативное развитие

Тема: «Сочиняем сказку». (Абрамова Л. В., Слепцова И.Ф.)

Цель: формирование дружеских взаимоотношений между детьми.

10:50-11:20 – Физкультура (зал)

Закрепление комплекса ОРУ №2 без предмета. Изучение подтягивания и отжимания. Игра.

Утренняя гимнастика (см. картотеку - октябрь, комплекс №7)

Отметить в календаре: число, день недели, состояние погоды.

Цель: формирование умений замечать сезонные изменения в природе.

Ситуативный разговор «Что мы получаем осенью?»

Цель: закрепление знаний детей об осенних дарах .

Дежурство по столовой.

Цель: закрепление навыков сервировки стола.

Утренний рефлексивный круг «Осенние хлопоты».

Прогулка. Наблюдение «Что нам осень подарила?»

Цель: закрепление знаний детей об осеннем урожае.

Художественное слово: загадки.

Жёлтый, а внутри он бел,

Даст пучок зелёных стрел.

Лишь порежь его – тотчас

Слёзы выступят из глаз(Лук)

Бел, рассыпчат, вкусен

И на столе всегда он.(Картофель)

Трудовая деятельность: подметание веранды

Цель: привлечение к труду.

Подвижная игра «Собери урожай»

Цель: развитие быстроты, ловкости.

Подвижная игра «Хозяин сада и яблоки»

Цель: развитие двигательных, коммуникативных и творческих способностей.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Чтение: С. Погореловский «Урожай»

Гимнастика после сна - комплекс № 4

 (см. картотеку).

Сюжетно-ролевая игра «Магазин овощей и фруктов»

Цель: закрепление умений детей в разыгрывании сюжета.

Прогулка (вечер). Наблюдение: осмотр участка.

Цель: закрепление характерных признаков осени.

Подвижная игра «День и ночь»

Цель: развитие ловкости, внимания.

Игры по интересам детей.

Беседа «Волшебница - осень»

Цель: закрепление названий времен года, осенних месяцев, признаков осени

Индивидуальная работа: бег, ходьба.

Цель: развитие движений.

Дидактическое упражнение «Угадай, что на моей картинке».

Цель: развитие внимания, наблюдательности.

Артикуляционная гимнастика «Разговоры овощей».

Цель: развитие речевого дыхания и голоса.

Произносить слоговые сочетания от имени Помидора (хвастливо) и Огурца (обиженно).  Помидор  хвастается  перед  Огурцом  тем,  что  он  красный, красивый: «Па-пу, пы-по!» Огурец: «Пы-бы, по-бо».  Кабачок говорит Баклажану, что ему надоело лежать на грядке: «То-ты-ту». Произносить  «Ох!»,  «Ах!»,  «Ух!»  шепотом,  тихо  и  громко  от  имени дедушки и бабушки.

Индивидуаль-ные беседы по запросам родителей

Пятница

22.10.2021

8:50-9.20 – Познавательное развитие (ФЭМП)

Занятие 12 (Помораева И. А., Позина В.А.).

Цель: знакомство с цифрой 10, с составом числа 10 из единиц.

9:30-10:00 – Музыка (зал)

Пение «Листопад»

Цель: формирование правильных навыков пения.

10:20-10:50 – Физкультура на прогулке (см. картотеку на октябрь, комплекс  № 7)

11:10-11:40/11:40-12:10 — Рисование (по подгруппам)

Тема: «Какого цвета небо?»

Цель: формирование умений детей в создании верхней части подмалевка для осеннего пейзажа.

Утренняя гимнастика (см. картотеку - октябрь, комплекс № 7)

Д/И «Что не дорисовал художник?»

Цель: развитие логического мышления, внимания, художественных способностей.

Дыхательная гимнастика «Листопад».

Цель: развитие плавного, длительного вдоха и выдоха.

Описание. Вырезать из цветной бумаги различные осенние листья и повесить. Объяснить ребенку, что такое листопад. Предложить ребенку подуть на листья, так, чтобы они полетели. Попутно можно рассказать, какие листочки, с какого дерева упали.

Труд в уголке природе: рыхление почвы у комнатных растений.

Цель: формирование знаний детей о необходимости рыхления почвы растений.

Утренний рефлексивный круг на тему: «Золотой колосок».

Прогулка «Наблюдение за дождем».

Цель: расширение знаний детей о сезонных изменениях в природе.

Худ.слово:

Дождик, дождик, капелька,

Водяная сабелька,

Лужу резал, лужу резал,

И устал, и перестал. (И. Токмакова)

Исследовательская деятельность: вода (вода жидкая, прозрачная, без запаха, она льётся, пропитывает предметы, испаряется на солнце и от ветра).

Цель: выявление свойств воды.

Трудовая деятельность: помощь дворнику в уборке мусора на участке детского сада.

Цель: закрепление умений в работе сообща, добиваясь выполнения задания общими усилиями.

П/И «А нас дождик не намочит»

Цель: развитие внимания, быстроты реакции.

П/И «Сказочная игра»

Цель: развитие двигательных, творческих и коммуникативных способностей, внимания и ловкости.

Чтение: К. Паустовский «Теплый хлеб»

Гимнастика после сна - комплекс № 4

 (см. картотеку).

СРИ «Звери в осеннем лесу».

Цель: развитие диалогической речи, культуры общения.

Физминутка  «Ходит Осень…».

Ходит осень по дорожке

Промочила в лужках ножки. (шаги на месте вокруг себя)

Ходит осень, бродит осень,

Ветер с клена листья сбросил (руки вверх- вниз)

Дружно по лесу гуляем (шаги на месте)

И листочки собираем (наклоны вперед)

Собирать их каждый рад

Просто чудный листопад! (прыжки на месте, с хлопками в ладоши)

Цель: повышение, сохранение умственной активности и работоспособности.

Прогулка (вечер) «Наблюдение за облаками»

Цель: развитие внимания, наблюдательности.

П/И «Солнышко и дождик».

Цель: закрепление умений детей в беге врассыпную, не наталкиваясь друг на друга.

Самостоятельные игры детей на прогулке.

Д/И «Математические счеты» Цель: закрепление умений отсчитывать предметы в пределах 10.

Индивидуальная работа:

считалка.

Дождик, дождик поливай-

Будет хлеба каравай,

Будут булки, будут сушки,

Будут сладкие ватрушки.

Цель: совершенствование отчетливого произношения слов и словосочетаний.

Рисование «Деревья осенью».

Цель: развитие фантазии, воображения детей.

Д/И «Что, где растет?»

Цель: закрепление знаний детей в правильной классификации фруктов, ягод, овощей.

Выставка работ на тему: «Золотая осень»

Дни недели

Организованная образовательная деятельность

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Индивидуальная работа с детьми

Работа с родителями

Понедельник

11.10.2021

8:50-9:20 – Речевое развитие

Занятие 3 (Гербова В. В.)

Тема: «Звуковая культура речи. Подготовка к обучению грамоте»

Цель: совершенствование слухового внимания и восприятия детей.

9:30-10:10 – Социально-коммуникативное развитие

Тема: «Новая жизнь старых вещей» (Абрамова Л. В., Слепцова И.Ф.)

Цель: формирование в детях положительного примера в поступках для других.

10:05-10:35 – Физкультура

Комплекс ОРУ с гимн.палкой. Закрепление лазания по стенке. Игра «Пешеходный переход»

15:35-16:05 – Познавательное развитие (ФЦКМ) 

Тема: «Для чего нужны дорожные знаки»   (Т.Ф. Саулина, стр.29)            

Цель: знакомство детей с предупреждающими, указательными, запрещающими дорожными знаками.

Утренняя гимнастика (см. картотеку - октябрь, комплекс №6)

Беседа о транспорте, о труде водителя.

Цель: уточнение знаний детей о транспортных средствах.

Труд в уголке природы «Полив комнатных цветов»

Цель: способствование желанию в заботе об окружающей природе.

Рассматривание изображений различных видов транспорта

Цель: уточнение знаний детей о видах транспорта.

Утренний рефлексивный круг

«Ты скажи-ка, умница, что же это? — Улица! Интересная картина: вот автобус, вот машина,..»

Прогулка «Наблюдение за грузовым транспортом» (см. картотеку прогулок - октябрь)

Цель: уточнение представлений детей о грузовом транспорте.

Худ.слово

Мощный транспорт – грузовик.

Тяжести возить привык.

Для чего машине кузов?

Чтобы в нем возили грузы!

Трудовая деятельность:

уборка участка от опавших листьев.

Цель: воспитание трудолюбия.

Самостоятельная игровая деятельность: игра на участке «Построим улицу».

Цель: закрепление знаний детей о том, что дорога делится на проезжую часть, тротуар, обочину.

Подвижная игра «Цветные автомобили» (бег в разных направлениях).

Цель: закрепление умений в различии цветов и в  действиях по сигналу воспитателя.

Д/И «Назови одним словом»

Цель: формирование умений детей в классификации предметов.

Исследовательская деятельность: сравнить грузовой транспорт с легковым автомобилем, выявить отличия.

Чтение: Рыжова Е. «Транспорт большого города»

Гимнастика после сна - комплекс № 3

 (см. картотеку)

Раскраски с изображением  транспорта

Цель: закрепление умений в раскрашивании, не выходя за контур.

Пальчиковая игра "Велосипед"

У него два колеса (показываем два колеса)

И седло на раме, (кулачок сверху накрываем ладонью)

Две педали есть внизу (хлопаем ладошками по воздуху)

Крутят их ногами.  (топаем пальчиками)

Цель: развитие мелкой моторики рук.

Сюжетно-ролевая игра «Автосалон»

Цель: развитие навыков культурного общения при игре.

Игры настольные по интересам детей, а также в игровой зоне.

Прогулка (вечер) «Наблюдение за зданиями, которые находятся рядом».

Цель: формирование знаний детей о классификации зданий (большие – маленькие, высокие – низкие, важны ли для человека….).

Самостоятельная деятельность детей, игры по интересам.

Артикуляционная гимнастика

Прокололась шина у машины. (Произнесение звука ш-ш-ш)

Насос. (Произнесение звука с-с-с-с)

Машины едут по мокрой мостовой. (Произнесение слогов: «Ша-шу-ши-шо»)

Гудит  поезд. (Произнесение слога ту на одном выдохе:  «Ту-ту-ту-ту»)

Сигналит машина. (Произнесение слога на одном выдохе: «Би-би-би-би»)

Цель: развитие речевого дыхания и голоса.

Индивидуальная работа - прыжки на двух ногах

Цель: закрепление умений в прыжках–  в подскоках на двух ногах.

.

Д/У «Назови ласково»

Цель:  активизация нормативного словаря детей, словообразование образов существительных с уменьшительным ласкательным суффиксом.

Повторить песни к предстоящему утреннику, стихотворений.

Игра «Нельзя - можно»

Цель: закрепление правил поведения на улице.

Индивидуаль-

ные беседы и консультации по запросам родителей

Вторник

12.10.2021

8:50-9:20 — Познавательное развитие (ФЭМП)

Занятие 9 (Помораева И. А., Позина В.А.).

Цель: уточнение представлений о числах 7 и 8.

9:30-10:10 — Социально-коммуникативное развитие

Тема: «Мой любимый герой»

Цель: формирование культуры речевого общения.

(Абрамова Л. В., Слепцова И. Ф.)

10:50-11:20/11:20-11:50 — Рисование (по подгруппам)

Тема: «Не играй на улице»

Цель: формирование навыков детей в композиционном освоении всего пространства листа, в способах передачи движения и частичного загораживания предметов.

11:20-11:20/11:20-11.50 —Познавательное развитие—КИД (по подгруппам)

Метеостанция

Тема: «Откуда дует ветер?» (Ветровой рукав)

Цель: формирование представлений детей о ветровом рукаве и умений в определении направления ветра.

Утренняя гимнастика (см. картотеку - октябрь, комплекс №6)

Беседа о светофоре, его назначении, значении сигналов.

Дидактическая игра «Светофор»

Цель: формирование представлений детей о назначении светофора.

Ситуативный разговор «Как бы ты поступил…»

Цель: закрепление умения принимать правильные решения в различных жизненных ситуациях.

(Сюжетные картинки по проблеме. Описание: игроки рассматривают иллюстрированные типичные опасные ситуации возможных контактов с чужими людьми на улице: 1. незнакомый взрослый уговаривает ребенка пойти с ним куда-нибудь, обещая показать что-то интересное, предлагая игрушку; 2. незнакомый взрослый открывает дверцу машины и приглашает покататься вместе с ним; 3. незнакомый взрослый угощает конфетой, мороженым.

Отметить в календаре: число, день недели, состояние погоды.

Цель: формирование умений замечать сезонные изменения в природе.

Утренний рефлексивный круг

«У дорожки пешеходной интересный знак стоит, он подсказывает точно, что нам делать предстоит. …»

Прогулка (см. картотеку) «Наблюдение за сезонными изменениями».

Цель: расширение знаний детей о сезонных изменениях в природе.

Худ.слово:

Не жаркие, не летние,

Встают из-за реки

Осенние, последние,

Теплые деньки.                 А. Исаковской

Исследовательская деятельность:

рассмотреть через лупу ветку, с которой только что упал  листок.

Что мы увидели? (Еле заметные почки.)

Что это значит? (Деревья не погибли, они только сбросили   отмершие, ненужные листья.)

Трудовая деятельность: уборка мусора на своем участке.

Цель: закрепление трудовых умений в совместной деятельности.

Подвижная игра «Умелый пешеход»

Цель: развитие координации движений. 

Подвижная игра «Стоп, машина!»

Цель: формирование навыков детей в быстроте реакции, ловкости.

Чтение рассказа М. Зощенко «Глупая история».

Гимнастика после сна - комплекс № 3

 (см. картотеку).

Рисование на тему: «Городской транспорт»

Цель: закрепление представлений детей о назначении транспорта.

Пальчиковая игра "Машина"

Заведу мою машину (повороты кистями руки сжатой в кулак, как будто заводим машину)

Би-би-би, налью бензину. (три раза хлопнуть в ладоши и одновременно топать)

Крепко-крепко руль держу (имитировать движения водителя)

На педаль ногою жму. (топать правой ногой)

Цель: способствование развитию моторики и речи.

Сюжетно - ролевая игра «На дорогах города».

Цель: закрепление знания детей о правилах дорожного движения.

Самостоятельная игровая деятельность: игра «Построим улицу».

Цель: закрепление знаний детей о проезжей части, светофоре.

Прогулка (вечер) «Наблюдение за зданиями»

Цель: формирование знаний детей о классификации количества зданий (сбоку, сзади, впереди, справа, слева – много или мало, сколько, несколько).

Игры по интересам детей.

Математическое упр. «Машины»

Цель: формирование умений у ребенка в составлении условной предметной модели словесно заданной ситуации и в соотнесении словесной формулировки «столько же» с соответствующим предметным действием.

Содержание. На дороге было 2  грузовика. Обозначьте грузовики квадратиками. И столько же легковых машин. Обозначьте легковые машины кружками. Сколько вы поставили кружков? Выехали на дорогу еще три легковые машины. Обозначьте их кружками. Каких машин теперь больше? Покажите, насколько больше.

Д/И «Четвертый лишний».

Цель: развитие умений в классификации предметов по существенному признаку.

Индивидуальная работа: развитие движений

Цель: закрепление навыков приседания из положения ноги врозь, перенося массу тела с одной ноги на другую, не поднимаясь.

Ситуативный разговор «Как правильно кататься на велосипеде?»

Цель: закрепление правил поведения на дороге.

Игра в слова на тему: «Транспортные средства»

Цель: закрепление знаний детей о транспортных средствах.

Папка – передвижка ПДД

Среда

13.10.2021

8:50-9:20 — Речевое развитие

Занятие 4. Русские народные сказки (Гербова В. В.)

Цель: выявление знаний детей о русских народных сказках.

9:30-10:00 — Лепка

Тема:  «Пешеходы на улице». (Лыкова И. А.).

Цель: развитие глазомера, чувства формы.

10:40-11:10 — Музыка (зал)

Тема: «Во саду ли»

Цель: формирование умений детей игры в ансамбле ударных инструментов.

15:00-15:30/15:30-16:00 — Английский язык (по подгруппам)

Тема: «Веселый двор»

Научить отгадывать загадки. Тренировать в произнесении звуков. Закрепить пройденный материал. Познакомить с предлогами.

Утренняя гимнастика (см. картотеку - октябрь, комплекс №6)

Труд в уголке природы «Мытьё комнатных растений».

Цель: привлечение детей к посильной помощи.

Беседа «Твои помощники на дороге».

Цель: знакомство детей

 со знаками «Пешеходный переход», «Дети», «Остановка общественного транспорта» и др.

Утренний рефлексивный круг «Азбуку города помни всегда, чтоб не случилась с тобою беда!»

Прогулка «Наблюдение за трудом взрослых» (см. картотеку прогулок на октябрь).

Цель: формирование представлений детей

о взаимосвязи природы и человека.

Приметы: кукушка кукует - будет хорошая погода; осенью птицы летят низко- к холодной, высоко- к теплой погоде.

Поговорки и пословицы: знать осень в октябре по грязи; в октябре на одном часу и дождь и снег.

Подвижная игра «Цветные автомобили»

Цель: закрепление умений детей в правильном реагировании на нужный цвет светофора. (красный, зеленый, желтый).

Подвижная игра «Регулировщик и пешеходы»

Цель:  закрепление знаний детей о жестах регулировщика.

Воспитатель с жезлом в руке стоит напротив шеренги детей.

Он показывает основные движения:

1. красный свет – лицом или спиной к пешеходам, руки вытянуты или опущены;

2. желтый свет – правая рука с жезлом поднята;

3. зеленый свет - боком к пешеходам, руки вытянуты в стороны или опущены;

4. движение пешеходов разрешено только за спиной регулировщика - боком к пешеходам, рука с жезлом вытянута перед собой; 

Дети-пешеходы выполняют движения  в соответствии с сигналами регулировщика:

1. красный свет – стоят, опустив руки вдоль туловища;

2. желтый свет – хлопают в ладоши;

3. зеленый свет – идут шагом «пятка к носку»;

4. движение пешеходов разрешено только за спиной регулировщика – идут шагом «пятка к носку», заложив руки за спину; 

Тот, кто первым дойдет до воспитателя, становится регулировщиком.

Трудовая деятельность: сбор опавшей листвы.

Цель: закрепление умений в работе сообща, добиваясь выполнения задания общими усилиями.

Чтение: В.Тимофеев «Для пешеходов».

Гимнастика после сна - комплекс № 3

(см. картотеку).

Отгадывание загадок

Цель: закрепление правил дорожного движения.

Что за знак такой весит?
"Стоп" - машинам он велит...

Пешеход, идите смело
По дорожкам черно-белым.

Футбол – хорошая игра
Пусть каждый тренируется
На стадионах, во дворах,
Но только не на улицах.

(Жилая зона)

Можно встретить знак такой
На дороге скоростной,
Где больших размеров яма,
И ходить опасно прямо
Там, где строится район,
Школа, дом иль стадион.

Ты не мыл в дороге рук,
Поел фрукты, овощи,
Хорошо, что рядом пункт

(Медицинской помощи)

С/Р «Экскурсия по городу в общественном транспорте»

Цель: обогащение социально – игрового опыта.

Прогулка (вечер) «Наблюдение за пешеходами»

Цель: формирование знаний детей о правилах поведения на дороге.

Подвижная игра «Цветные автомобили» (бег в разных направлениях).

Цель: закрепление умений в различии цветов и в  действиях по сигналу воспитателя.

Самостоятельная деятельность по желанию детей.

Составление рассказа «Я – пассажир…», «Я –водитель…», «Я – пешеход…».

Цель: развитие монологической связной речи.

Развитие движений

Цель: закрепление умений в действиях по сигналу воспитателя в разные стороны.

Дидактическая игра «Светофор».

Цель: закрепление представлений детей о назначении светофора.

Повторение стихотворений к утреннику.

Лепка в технике «пластилинография» 

«Дорожные знаки».

Цель: формирование умений детей в создании  изображения дорожных знаков техникой «пластилинография».  (контурная лепка)

Индивидуальная беседа «Как воспитать примерное поведение при пользовании общественным транспортом»

Четверг

14.10.2021

9:00-9:30 /9:30-10:00 – Английский язык (по подгруппам)

Тема: «Веселый двор»

Подвести итог по всей теме. Закрепить всю лексику. Отгадывать загадки. Научить понимать английскую речь.

10:10-10:40 – Социально-коммуникативное развитие

Тема: «Сочиняем сказку». (Абрамова Л. В., Слепцова И.Ф.)

Цель: формирование дружеских взаимоотношений между детьми.

10:50-11:20 – Физкультура (зал)

Комплекс ОРУ с гимн.палкой. Лазание по швед.стенке. Игра «Пешеходы транспорт».

Утренняя гимнастика (см. картотеку - октябрь, комплекс №6)

Отметить в календаре: число, день недели, состояние погоды.

Цель: формирование умений замечать сезонные изменения в природе.

Ситуативный разговор «Как машины людям помогают?»

Цель: закрепление знаний о назначении специальных машин.

Дежурство по столовой

Цель: закрепление навыков сервировки стола.

Утренний рефлексивный круг «Знать ребенок должен каждый, безопасность – это важно!»

Прогулка «Наблюдение за пешеходом»

Цель: закрепление знаний детей о пешеходной части дороги, правилах дорожного движения.

Худ. слово:

Должен помнить пешеход:
Есть сигналы светофора —
Подчиняйся им без спора!
Жёлтый свет – предупреждение:
Жди сигнала для движения.
Зелёный свет открыл дорогу:
Переходить ребята могут!
Красный свет нам говорит:
– Стой! Опасно! Путь закрыт!
На улице будьте внимательны, дети,
Твердо запомните правила эти!

Трудовая деятельность: сгребание опавших листьев к корням деревьев

Цель: воспитание бережного отношения к природе.

Подвижная игра «Пешеходы и автомобили». (ходьба в заданном направлении)

Цель: развитие умений детей в действиях по сигналу.

Самостоятельная деятельность на прогулке. Игры с выносным материалом: мелкие игрушки, мячи.

Чтение произведений А. Усачева: «Домик у перехода», «Футбольный мяч».

Цель: закрепление с детьми правил поведения на улице.

Гимнастика после сна - комплекс № 3

 (см. картотеку).

Сюжетно-ролевая игра «На улицах города».

Цель: закрепление у детей навыков безопасного поведения на улице.

Конструирование из крупного строительного материала  «Машина».

Цель: развитие творческих способностей детей.

Прогулка (вечер) «Наблюдение за дорогой».

Цель: закрепление  знаний детей о безопасности на дороге.

Подвижная игра «Цветные автомобили»

Цель: закрепление умений детей в правильном реагировании на нужный цвет светофора. (красный, зеленый, желтый).

Игры по интересам детей.

Ситуативный разговор «Мои друзья - дорожные знаки»

Цель: закрепление знаний и назначений дорожных знаков.

Индивидуальная работа: развитие движений

Цель: закрепление умений в навыках метания на дальние расстояния.

Д/И «Правильно веди себя на улице»

Цель: закрепление знаний детей о правилах дорожного движения для пешеходов.

Индивидуаль-ные беседа по запросам родителей

Пятница

15.10.2021

8:50-9.20 – Познавательное развитие (ФЭМП)

Занятие 10 (Помораева И. А., Позина В.А.).

Цель: знакомство с цифрой 9, с составом числа 9 из единиц.

9:30-10:00 – Музыка (зал)

Игра на музыкальных инструментах.

Цель: совершенствование навыков детей в игре на инструментах.

10:20-10:50 – Физкультура на прогулке (см. картотеку на октябрь, комплекс  № 6)

11:10-11:40/11:40-12:10 — Рисование (по подгруппам)

Тема: «На Набережной»

Цель: расширение представлений детей о технике монотипии.

Задачи: рассказать детям о достопримечательностях родного края; научить рисовать город, стоящий на берегу реки, и его отражение.

Утренняя гимнастика (см. картотеку - октябрь, комплекс№6)

Д/И «Что не дорисовал художник?»

Цель: развитие логического мышления, внимания, художественных способностей.

Беседа «Где можно играть»

Цель: уточнение знаний детей об опасности игр у проезжей части.

Труд в уголке природе: рыхление почвы у комнатных растений.

Цель: формирование знаний детей о необходимости рыхления почвы растений.

Прослушивание песен-переделок: слова: Дортанс Марины Викторовны «Безопасная дорога», песня-переделка «Мечта постового», «Крылатые качели».

Цель: закрепление правил поведения на улице.

Речевое упражнение с двигательной активностью  «Дорожная»

Цель: повышение, сохранение умственной активности и работоспособности.

(Дети читают стихотворение и выполняют соответствующие движения)

Дорога не тропинка, дорога не канава…

Сперва смотри налево. Потом смотри на право.

Вы друг к другу повернитесь, другу рядом улыбнитесь,

Топни правою ногой: раз – два - три,

Покачай головой: раз – два – три.

Руки вверх ты подними и похлопай: раз – два – три.

Утренний рефлексивный круг «Движеньем полон город: бегут машины в ряд,...»

Прогулка «Наблюдение за дождем »

Цель: расширение знаний детей о сезонных изменениях в природе.

Худ.слово:

Дождик, дождик, капелька,

Водяная сабелька,

Лужу резал, лужу резал,

И устал, и перестал. (И. Токмакова)

Исследовательская деятельность: вода (вода жидкая, прозрачная, без запаха, она льётся, пропитывает предметы, испаряется на солнце и от ветра).

Цель: выявление свойств воды.

Трудовая деятельность: помощь дворнику в уборке мусора на участке детского сада.

Цель: закрепление умений в работе сообща, добиваясь выполнения задания общими усилиями.

П/И: «Пешеходы на улицах города», «Дорожное – не дорожное слово»

Цель:  развитие внимания, быстроты реакции.

Чтение  произведения О. Камкина «Путешествие друзей».

Цель: повторение и изучение ПДД.

Гимнастика после сна - комплекс № 3

 (см. картотеку).

СРИ «Экскурсия по городу в общественном транспорте»

Цель: развитие диалогической речи, культуры общения.

Игра «Объяснялки»

Цель: развитие словарного запаса у детей, логического мышления, воображения.

Описание игры. Дети делятся на 2 команды. Воспитатель вызывает ребенка из первой команды и говорит ему слово, которое он должен объяснить своей команде, не называя его. Если команда не отвечает на вопрос, то право ответить переходит к соперникам. (например: автобус - на нем ездят люди на работу или в гости, он бывает под разным номером) Слова: дорожный знак, пешеходный переход, пассажир, пешеход, светофор, велосипед, тротуар, трамвай.

Прогулка (вечер) «Наблюдение за тем, что происходит на улице». (машины, прохожие,..)

Цель: развитие внимания, наблюдательности.

П/И «Самолеты»

Цель: развитие умений ориентироваться в пространстве, действовать по сигналу.

Самостоятельные игры детей на прогулке.

Д/И «Математические счеты»

Цель: закрепление умений отсчитывать предметы в пределах 10.

Индивидуальная работа:

«Кто дальше?»

Цель: тренировка в прыжках в длину с места и с разбега.

Рисование «Придумай дорожный знак»

Цель: развитие фантазии, воображения детей.

Д/И «Что кому?» (по теме недели)

Цель: формирование умений детей в соотнесении орудия труда с профессией людей

Привлечение родителей к совместной творческой деятельности с детьми на тему: «Юный пешеход»

Дни недели

Организованная образовательная деятельность

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Индивидуальная работа с детьми

Работа с родителями

Пятница

01.10.2021

8:50-9.20 – Познавательное развитие (ФЭМП)

Занятие 6 (Помораева И. А., Позина В.А.)

Цель: знакомство с количественным составом числа 6 из единиц, с числом 5.

9:30-10:00 – Музыка (зал)

МРД «Красный сарафан»

Цель: развитие выразительности движений, осваивание элементов русской пляски.

10:20-10:50 – Физкультура на прогулке (см. картотеку на октябрь)

Занятие  №5

11:10-11:40/11:40-12:10 — Рисование (по подгруппам)

Тема: «На Набережной»

Цель: расширение представлений детей о технике монотипии.

Задачи: рассказать детям о достопримечательностях родного края; научить рисовать город, стоящий на берегу реки, и его отражение.

Утренняя гимнастика (см. картотеку - октябрь, комплекс №5)

Игра «Угадай-ка»

Цель: формирование представлений детей о Родине.

(Как называется наша страна?  Столица нашей Родины?  Как называется область, в которой мы живём?  Главный город нашей области? В каком городе мы живём? В нашем городе много улиц, назовите улицу, на которой вы живёте? На какой улице находится наш детский сад?)

Труд в уголке природе: рыхление почвы у комнатных растений

Цель: формирование знаний детей о необходимости рыхления почвы растений.

Прослушивание песен о родном городе (аудиозаписи)

Цель: формирование любви к своему городу.

Утренний рефлексивный круг «Здравствуй, солнце дорогое! Здравствуй, небо голубое! Здравствуй, вольный…»

Прогулка «Наблюдение за ветром»

Цель: расширение знаний детей о неживой природе (определение силы ветра).

Худ.слово - загадка.

Летит без крыльев и поет,

Прохожих задевает,

Одним проходу не дает,

Других он подгоняет. (Ветер)

Исследовательская деятельность: найти листочки, которые, сорвавшись, сразу падают вниз; найти листочки, которые летят, медленно,  покачиваясь из стороны в сторону; найти листочки, которые летят, цепляясь за ветки; составить из опавших листьев узор на асфальте.

Цель: формирование представлений детей о силе ветра.

Трудовая деятельность: помощь дворнику в уборке листьев на участке детского сада.

Цель: закрепление умений в работе сообща, добиваясь выполнения задания общими усилиями.

П/И: «Пешеходы на улицах города», «Ловкие ребята»

Цель: развитие внимания, ловкости, быстроты.

Чтение: В. Степанов «Что мы Родиной зовем?»

Гимнастика после сна - комплекс №3

 (см. Картотеку на октябрь)

СРИ «Экскурсия по городу в общественном транспорте».

Цель: развитие диалогической речи, культуры общения.

Игры настольные с палочками «Строим ворота»

Цель: закрепление знаний детей о цветовом и числовом значении палочек.

Психогимнастика «Мы по городу идем».

Цель: развитие памяти, воображения, пластичности, выразительности.

Прогулка (вечер) «Наблюдение за тем, что происходит на близлежащих улицах города»

Цель: развитие внимания, наблюдательности.

Математическое упражнение «Назови соседа»

Цель: закрепление знаний числового ряда 0 – 20.

П/И «Стой!»

Цель: развитие умений в ходьбе с выполнением заданий по сигналу.

Самостоятельные игры детей на прогулке.

Игра «Мой город»

Цель: развитие двигательной активности, координации движений.

Утром рано мы встаём (поднять руки вверх и опустить через стороны)

Город видим за окном (показать руками),

Он проснулся, он живёт (руки на поясе, пружинки в обе стороны),

Нас на улицу зовёт (ходьба на месте).

Дома бывают разные: Высокие и низкие (поднять руки вверх и опустить), Далёкие и близкие (вытянуть руки и приблизить к себе), Деревянные, панельные, кирпичные (передвигать рукой, как будто считая), Вроде бы обычные (развести руками).

 Мы живём, мы растём в нашем городе родном (постепенно подняться на носки с поднятыми руками).

Индивидуальная работа:

«Кто дальше?»

Цель: тренировка в прыжках с места и с разбега.

«Загадочная викторина» Цель: развитие логического мышления детей с помощью загадок.

1.Шумят повсюду поезда,
И едут люди кто куда.
Со всех сторон, со всех концов,
Кто ждёт прибытий поездов,
Того мы приглашаем в зал,
Что называется…(вокзал)

2. В нём есть картины удивительные,
Картины редкие и восхитительные.
Но покупать их не позволят.
Не потому, что много стоят.
Ведь это клад страны моей,
Не магазин здесь, а…(музей)

3.Здесь можно опустить письмо,
Отправить телеграмму.
По телефону позвонить,
В командировку маме.
Ты можешь здесь купить конверт,
Послать посылку срочно.
Всем передать большой привет,
Ведь это здание-…(почта)

4. Люди в белом, не скучают,
Не сидят без дела,
Курс леченья назначают,
Эти люди в белом.
Если кто- то заболел,
Все идут лечиться,
В городскую, областную,
Детскую…(больницу)

5. Это что за чудный дом?
Сто детишек в доме том,
Дом детишкам очень рад.
Что же это?…(детский сад)

6 . Если холодильник пуст,
Кушать если нечего,

Нет ни хлеба, ни капусты,
Масла нет и гречки.
Ты сюда входи скорей,
И бери корзину,
Покупай, что повкуснее,
В нашем…(магазине)

Индивидуальные беседы по запросам родителей

Дни недели

Организованная образовательная деятельность

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Индивидуальная работа с детьми

Работа с родителями

Понедельник

04.10.2021

8:50-9:20 – Речевое развитие

Занятие 1 (Гербова В. В., стр. 12)

Тема: «Лексико-грамматические упражнения».

Цель: активизация речи детей.

9:30-10:10 – Социально-коммуникативное развитие

Тема: «День рукавичек» (Абрамова Л. В., Слепцова И.Ф., стр. 23).

Цель: развитие дружеских взаимоотношений между детьми и закреплений представлений об овощах.

10:05-10:35 – Физкультура

Изучение комплекса ОРУ с гимн.палкой. Работа по станциям. Эстафеты.                      

15:35-16:05 – Познавательное развитие (ФЦКМ) 

Тема: «Город мой родной»  (Дыбина О. В. , стр. 67) .            

Цель: расширение и обобщение представлений детей о городе Воронеж.

Утренняя гимнастика (см. картотеку - октябрь, комплекс №5)

Беседа «В каком городе ты живешь?»

Цель: формирование представлений детей о родном городе.

Труд в уголке природы «Полив цветов».

Цель: способствование желанию в заботе об окружающей природе.

Утренний рефлексивный круг

«Город мой родной!»

Прогулка «Наблюдение за ветром» (см. картотеку прогулок)

Цель: расширение знаний детей о неживой природе.

Загадка

Летит без крыльев и поет,

Прохожих задевает,

Одним проходу не дает,

Других он подгоняет. (Ветер.)

Трудовая деятельность:

уборка участка от веток и камней.

Цель: формирование навыков в коллективной работе, получая радость от совместного труда.

П/И: «Коршун и наседка», «Фигуры»

Цель: развитие внимания, сообразительности, ориентировки в пространстве.

Д/И «Назови одним словом» (музей, театр, цирк – достопримечательности; Козо-Полянского, Московский п-т, Ломоносова – улица; поликлиника, магазин, детский сад – здания)

Цель: формирование умений детей в классификации предметов.

Д/У «Назови ласково»

Цель:  активизация нормативного словаря детей, словообразование образов существительных с уменьшительным ласкательным суффиксом

Выносной материал: для игр; для труда.

Чтение сказки на выбор детей.

Гимнастика после сна - комплекс №3

 (см. Картотеку на октябрь)

Раскрашивание на тему: «Воронеж»

Игры настольные по интересам детей, а также в игровой зоне.

Прогулка (вечер) «Наблюдение за зданиями, которые находятся рядо

Цель: формирование знаний детей о классификации зданий (большие – маленькие, высокие – низкие, важны ли для человека….).

П/И «Самолеты»

Цель: развитие умений в ориентировки в пространстве, умений действовать по сигналу.

Д/И «Какой? Какая? Какое?» (слова: адрес, город, улица, парк, театр)  развитие и обогащение словарного запаса слов))

Индивидуальная работа - упражнение с мячом.

Цель: закрепление умений в работе с мячом  (вверх, вниз, ловля обеими руками).

Д/У «Веселый язычок»

Цель: подготовка артикуляционного аппарата детей к произношению звуков.

Повторение стихотворений к утреннику

Индивидуаль-

ные беседы и консультации по запросам родителей.

Вторник

05.10.2021

8:50-9:20 — Познавательное развитие (ФЭМП)

Занятие 7 (Помораева И. А., Позина В.А., см.).

Цель: уточнение представлений о цифре 6, приемов деления круга на равные части.

9:30-10:10 — Социально-коммуникативное развитие

Тема: «В гостях у сказки»

Цель: воспитание отзывчивости, заботливого отношения к пожилым людям на основе знакомства с новой сказкой. 

 (Абрамова Л. В., Слепцова И. Ф.)

10:50-11:20/11:20-11:50 — Рисование (по подгруппам)

Тема: «Наш Воронеж»

Цель: формирование представлений детей с видом искусства – архитектурой.

Задачи: активизировать словарный запас детей, воспитывать любовь к родному городу, научить восхищаться красотой зданий и выражать свое отношение к увиденному.

11:20-11:20/11:20-11.50 —Познавательное развитие—КИД (по подгруппам)

Метеостанция

Тема: «Термометр»

Цель: формирование представлений детей о термометре (о его назначении, с помощью исследования температур проверить его работу).

Утренняя гимнастика (см. картотеку - октябрь, комплекс №5)

Рассматривание иллюстраций «Наш Воронеж»

Цель: закрепление представлений детей о нашем городе.

Дежурство по столовой

Цель: закрепление навыков сервировки стола.

Отметить в календаре: число, день недели, состояние погоды.

Цель: формирование умений замечать сезонные изменения в природе.

Утренний рефлексивный круг

«Люблю по городу гулять, люблю смотреть, люблю считать. Поликлиники, аптека,…»

Прогулка (см. картотеку) «Наблюдение за листопадом».

Цель: расширение знаний о сезонных изменениях в природе.

Листопад! Листопад!

Лес осенний конопат!

Налетели конопушки,

Стали рыжими опушки,

Ветер мимо пролетал,

Ветер лесу прошептал:

— Ты не жалуйся врачу,

Конопушки я лечу,

Все рыжинки оборву,

Побросаю их в траву.

Исследовательская деятельность:

найти листочки, которые, сорвавшись, сразу падают вниз; найти листочки, которые летят, медленно покачиваясь из стороны в сторону;

найти листочки, которые летят, цепляясь за ветки; составить из опавших листьев узор на асфальте.

Трудовая деятельность: уборка листьев на своем участке.

Цель: закрепление умений в совместной работе.

Подвижные игры: «Лиса и зайцы», «Хищник — добыча»

Цель: развитие ловкости, сообразительности, быстроты бега.

Чтение стихотворения «Мой Воронеж!

Воронеж! Город мой любимый!»

Рождён во славу ты Петра!

Твой облик юн, и он неповторимый!

Сияешь красотой своей с утра!

Мой город - воин! Ты непобедимый!

Не сдавшийся фашизму и векам!

России дух в тебе неугасимый!

Всю душу я тебе отдам!

Просторы Дона, рощи и дубравы!

Любовь для подвига. Минуты тишины.

Воронеж – город вечной славы!

Столица Черноземья и Весны! (А.Воронин).

Гимнастика после сна - комплекс № 3

 (см. Картотеку на октябрь)

Рисование на тему: «Мой город»

Цель: закрепление представлений детей о малой Родине.

Пальчиковая гимнастика «Я по городу хожу»

Я по городу хожу, ( ходьба на месте)

Я про город расскажу.

Поликлиника, аптека, (сгибают пальцы на обеих руках)

Магазин, библиотека.

Много здесь жилых домов (разжимать по очереди пальцы)

И деревьев, и цветов.

Школа, детский сад, музей, (стучать пальчиком о пальчик)

Город нужен для людей. (хлопки)

Цель: способствование развитию моторики и речи.

С.Р.И. «Магазин».

Цель: обогащение социально - игрового опыта детей.

Настольные игры: «Собери картинку», пазлы.

Цель: развитие внимания.

Игр. упр. «Раскрась здания».

Цель: закрепление умений при раскрашивании, не заходя за контур рисунка.

Прогулка (вечер) «Наблюдение за зданиями».

Цель: формирование знаний детей о классификации количества зданий (сбоку, сзади, впереди, справа, слева – много или мало, сколько, несколько).

Подвижная игра «Мой город»

Цель: координация речи с движением, развитие подражательности.

Игры по интересам детей.

Д/У «Расшифруй слово» (по первым звукам в словах на картинках определить новое слово: Родина, страна, город, улица парк, музей, сквер, адрес)

Индивидуальная работа: развитие движений.

Цель: закрепление навыков приседания из положения ноги врозь, перенося массу тела с одной ноги на другую, не поднимаясь.

Повторить песни к предстоящему утреннику

Математическая игра «Сначала сосчитай здания на увеличение, а потом на убывание»
Цель: закрепление прямого и обратного счета.

Речевое упражнение с движениями  «Антракт»

На арену клоун вышел

Кто из вас о нём не слышал?

Поклонился, улыбнулся

Потянулся, повернулся.

Он присел, потом привстал,

Головою покачал.

Мы похлопали в ладоши.

Значит, клоун был хороший.

Беседа «Безопасное поведение ребенка по городу»

Среда

06.10.2021

8:50-9:20 — Речевое развитие

Занятие 2. Заучивание стихотворения А. Фета «Ласточки пропали…». (Гербова В. В.)

Цель: знакомство со стихотворением с последующим заучиванием.

9:30-10:00 — Аппликация

Тема: «Наш город» (Лыкова И. А., стр.32).

Цель: вырезание домов из бумаги, сложенной дважды пополам (составление панорамы с частичным наложением элементов).

10:40-11:10 — Музыка (зал)

Тема: «Ах, улица широкая»

Цель: совершенствование «певческих навыков» – пение легким звуком, сглажено, выразительно.

15:00-15:30/15:30-16:00 — Английский язык (по подгруппам)

Тема: «Веселый двор»

Закрепить обратный счет от 12 до 1. Закрепить речевой оборот «This is goose». Ознакомить с игрой «A jolly kittens». Научить слушать и воспринимать короткие рассказы.

Утренняя гимнастика (см. картотеку - октябрь, комплекс №5)

Труд в уголке природы «Мытьё комнатных растений»

Цель: привлечение детей к посильной помощи.

Беседа «Наша планета»

Цель: уточнение представлений детей о планете (рассматривание глобуса, карты страны, республики – формирование знаний детей о местоположении своей родины).

Утренний рефлексивный круг «Милые сердцу просторы,

Густые леса и поля —

Это родной мой Воронеж,

Это родная земля!»

Прогулка «Наблюдение за березой осенью» (см.картотеку прогулок на октябрь).

Цель: формирование представлений детей о березе осенью.

Худ.слово – загадка (береза)

Русская красавица

Стоит на поляне,

В зеленой кофточке,

В белом сарафане.

П/И: «Ловкие ребята», «Сигналы светофора»

Цель: развитие внимания, ловкости, точности движений.

 Речевое упражнение с движениями «Мы листочки осенние…»

Мы листочки осенние,

На веточках мы сидим.

Присесть на корточки.

Дунул ветер — полетели,

Встать на носки, подняв руки вверх.

Мы летели, мы летели

Плавные махи руками с продвижением вперед, присесть, опустить руки на землю.

И на землю тихо сели.

Ветер снова набежал

И листочки все поднял.

Закружились, полетели

Покружиться на месте.

И на землю тихо сели.

Сюжетно – ролевая игра «Водитель автобуса»

Цель: обогащение социально – игрового опыта.

Трудовая деятельность: уборка участка от мусора.

Цель: закрепление умений в работе сообща, добиваясь выполнения задания общими усилиями.

Чтение рассказа «История города  Воронежа»

Гимнастика после сна - комплекс № 3 (см. Картотеку на октябрь)

Игры с мозаикой

Цель: развитие внимания, воображения.

С/Р «Экскурсия по городу в общественном транспорте».

Цель: обогащение социально – игрового опыта.

Прогулка (вечер) «Наблюдение за домами, которые находятся поблизости с ДОУ».

Цель: формирование знаний детей о классификации зданий (большие – маленькие, высокие – низкие, сколько их…).

Подвижная игра «Мой город»

Цель: координация речи с движением, развитие подражательности.

Самостоятельная деятельность по желанию детей.

Д/У «Будь внимательным».

Цель: развитие речевого внимания детей (правила поведения на улицах города).

Отгадывание загадок на тему: «Здания нашего города»

Цель: развитие логического мышления детей с помощью загадок.

1. Надо хлеба нам купить,

Иль подарок подарить, -

Сумку мы с тобой берем,

И на улицу идем,

Там проходим вдоль витрин

И заходим в…. (Магазин)

2.Если мы посетим

Заведение это,

Два часа посидим

В темном зале без света.

(Кинотеатр)

3.Большой, просторный, светлый дом.

Ребят хороших много в нём.

Красиво пишут и читают.

Рисуют дети и считают. (Школа)

Развитие движений.

Цель: закрепление умений в действиях по сигналу воспитателя в разные стороны.

Д/и «Что здесь лишнее?».

Цель: развитие обобщения, внимания, классификации, конкретизации, активизации словаря по теме недели.

Привлечение родителей к совместной творческой деятельности с детьми – рисование на тему: «Наш город»

Четверг

07.10.2021

9:00-9:30 /9:30-10:00 – Английский язык (по подгруппам)

Тема: «Веселый двор»

Научить детей слушать и переводить рассказ. Закрепить знания о домашних животных. Воспитывать любовь к животным.

10:10-10:40 – Социально-коммуникативное развитие. (Абрамова Л. В., Слепцова И.Ф.)

Тема: «Поможем малышам отремонтировать книги».

Цель: формирование у детей заботливого отношения к малышам.

10:50-11:20 – Физкультура (зал)

Закрепление комплекса ОРУ с гимн.палкой. Изучение лазания по стенке,  «Назови улицу».

Утренняя гимнастика (см. картотеку - октябрь, комплекс №5)

Отметить в календаре: число, день недели, состояние погоды.

Цель: формирование умений замечать сезонные изменения в природе.

Рассматривание книг, иллюстраций: «Мой город», «Моя страна».

Цель: расширение представлений о Родине на основе ознакомления с ближайшим окружением.

Дежурство по столовой.

Цель: закрепление навыков сервировки стола.

Утренний рефлексивный круг «Солнцем новой жизни озаренный,

Как наряден город мой родной!»

Прогулка «Наблюдение за облаками»

Цель: закрепление представлений о небе и небесных светилах.

Загадки:

Без ног бегут, без крыльев летят, без паруса плывут.(Облака.)

На тарелке колобок – золотой горячий бок. А тарелка голубая – не видать конца и края. (Солнце и небо.)

Подвижная игра «Пустое место»

Цель: развитие физического качества: ловкость, быстроту.

Труд на участке: вместе с воспитателем начать сбор семян, красивых веточек, листьев для гербария и поделок из природного материала.

Цель: развитие умений и навыков в совместной трудовой деятельности.

Игры с выносным инвентарем в песочнице.

Подвижная игра «Мой город»

Цель: координация речи с движением, развитие подражательности.

Чтение «Берегите Россию»,

«Я – русский человек»  (В. Гусев.).

Цель: воспитание патриотического чувства к Родине.

Гимнастика после сна - комплекс № 3

 (см. Картотеку на октябрь)

С/Р игры:  «Больница», «Безопасность движения».

Цель: создание игрового сюжета, который бы напомнил детям о правилах дорожного движения и поведения вблизи шоссе; побуждение к оказанию помощи.

Прогулка (вечер) «Наблюдение за зданиями».

Цель: закрепление  знаний детей о классификации количества зданий (сбоку, сзади, впереди, справа, слева – много или мало, сколько, несколько).

Игры по интересам детей

Д/и «Один – много»

Один банк – много банков

Один дом – много домов

Один детский сад – много детских садов

Одна школа – много школ

Один парк – много парков

Одна больница – много больниц

Один театр – много театров

Одна дорога – много дорог

Одна улица – много улиц

Один человек – много людей

Индивидуальная работа: развитие движений.

Цель: закрепление умений в хождении размашистыми шагами, в перепрыгивании через препятствия.

Д/И «Можно – нельзя»

Цель: развитие образного мышления. 

Тематическая выставка на тему: «Увлекатель-ное путешествие по родному городу»

Пятница

08.10.2021

8:50-9.20 – Познавательное развитие (ФЭМП)

Занятие 8 (Помораева И. А., Позина В.А., см.).

Цель: знакомство с составом чисел 7 и 8.

9:30-10:00 – Музыка (зал)

Игра на музыкальных инструментах

Цель: формирование  умений и навыков в игре на детских музыкальных инструментах, развитие творческих способностей.

10:20-10:50 – Физкультура на прогулке (см. картотеку на октябрь, комплекс  №5)

 11:10-11:40/11:40-12:10 — Рисование (по подгруппам)

Тема: «На Набережной»

Цель: расширение представлений детей о технике монотипии.

Задачи: рассказать детям о достопримечательностях родного края; научить рисовать город, стоящий на берегу реки, и его отражение.

Утренняя гимнастика (см. картотеку - октябрь, комплекс №5)

Пальчиковые игры: «Прогулка», «Стенка, стенка»

Цель: развитие мелкой  моторики, координации движений, чувство ритма.

Труд в уголке природе: рыхление почвы у комнатных растений.

Цель: формирование знаний детей о необходимости рыхления почвы растений.

Прослушивание песен о родном городе (аудиозаписи) 

Цель: формирование любви к своему городу.

Утренний рефлексивный круг «Всякому мила своя сторона»

Прогулка «Наблюдение за ветром».

Цель: расширение знаний детей о неживой природе (определение силы ветра).

Худ.слово - загадка.

Летит без крыльев и поет,

Прохожих задевает,

Одним проходу не дает,

Других он подгоняет. (Ветер.)

Исследовательская деятельность: найти листочки, которые, сорвавшись, сразу падают вниз; найти листочки, которые летят, медленно,  покачиваясь из стороны в сторону; найти листочки, которые летят, цепляясь за ветки; составить из опавших листьев узор на асфальте.

Цель: формирование представлений детей о силе ветра.

Трудовая деятельность: помощь дворнику в уборке листьев на участке детского сада.

Цель: закрепление умений в работе сообща, добиваясь выполнения задания общими усилиями.

П/И «Пешеходы на улицах города».

Цель: развитие внимания, ловкости, быстроты.

П/И «Мой город»

Цель: координация речи с движением, развитие подражательности.

Чтение:  З. Александрова «Родина»

Гимнастика после сна - комплекс № 3 (см. картотеку на октябрь)

СРИ «Экскурсия по городу в общественном транспорте»

Цель: развитие диалогической речи, культуры общения.

Игры настольные с палочками «Строим ворота».

Цель: закрепление знаний детей о цветовом и числовом значении палочек.

Психогимнастика «Мы по городу идем»

Цель: развитие памяти, воображения, пластичности, выразительности.

Прогулка (вечер) «Наблюдение за тем, что происходит на близлежащих улицах города»

Цель: развитие внимания, наблюдательности.

П/И «Фигуры»

Цель: развитие внимания, ориентировки в пространстве, умений действовать по сигналу.

Самостоятельные игры детей на прогулке.

Речевое упражнение с движениями

Это город. Как высок он (взявшись за руки, поднимаем руки вверх).

Сколько крыш и сколько окон (показываем крыши, распахиваем окна).

Город наш такой большой, (руки в стороны.

Он уютный и живой (обнимают себя),

Он сверкает и цветет (руками показываем фонарики).

Город улыбается (улыбаются)

Он нам очень нравится (показываем «класс»)  

Индивидуальная работа:

«Кто дальше?»

Цель: тренировка в прыжках в длину с места и с разбега.

Д/И «Новые слова» (образование новых слов: город – городской, улица – уличный, транспорт – транспортный, цирк – цирковой, театр – театральный…).

Цель: активизация речи.

Математическое упражнение «Назови соседа»

Цель: закрепление знаний числового ряда 0 – 10.

Индивидуальные беседы по запросам родителей