Конспект ООД по игровой деятельности с элементами учебной деятельности в подготовительной к школе группы на тему: «Ябеда»
план-конспект занятия (подготовительная группа)

Деятельность   воспитателя, педагога

Деятельность   детей

Психолог предлагает детям взяться за руки и пожелать друг другу «Доброе утро».

Дети взялись за руки и пожелали друг другу «Доброе утро».

Деятельность воспитателя, педагога

Деятельность  детей

Психолог предлагает детям отгадать загадку и узнать название сказки (темы ООД):

У меня соседка в классе,

Настоящая беда,

Все рассказывает маме,

Потому что …(ябеда).

Психолог просит детей поделиться впечатлениями от услышанной загадки.

Дети отгадывают загадку, высказывают свое мнение. Вспоминают, какую сказку слушали на прошлом занятии, после чего они попадают в Лесную школу.

Деятельность педагога

Деятельность  детей

Педагог читает детям сказку о Кошечке, которая пришла в новый коллектив, ни с кем не могла найти общий язык, ни с кем не могла подружиться, только плакала на всех жаловалась и ябедничала. Потому что Кошечка считала зверят в классе неаккуратными, нерасчесанными и т.д.

 За такое поведение зверюшки в классе ее не взлюбили и стали ее называть уже не ласковым именем «Кошечка», а неприятным словом «Ябеда».

 После того как дети прослушали сказку, педагог просит их поделиться впечатлениями и помочь «Кошечке», найти верный путь в общении с одноклассниками.

Дети послушали сказку. Высказывают свое мнение, делятся своими впечатлениями о «Кошечке-ябеде» и о зверюшках в классе.

Дети предлагают свои варианты:

-когда Кошечка по привычке будет поучать или ябедничать, зверятам нужно с улыбкой ответить ей с благодарностью, что она это заметила;

-можно Кошечку попросить помочь стать такими же аккуратными или же старательными, как она…

Деятельность педагога

Деятельность  детей

Педагог предлагает детям игру «Составь картинку».

Предлагает детям попробовать изобразить эти чувства.

Дети работают в парах. 

Дети должны будут собрать картинку и догадаться, какое чувство на ней изображено  («Брезгливость», «Грубость», «Веселье», «Доброта», «Злость», «Счастье»).

Каждая пара собирает свою картинку с изображением того или иного чувства. После выполнения задания, дети показывают свои пиктограммы и делятся впечатлениями. Пытаются изобразить эти чувства.

Педагог предлагает детям следующее задание «Противоположности».

(педагог подходит и помогает каждому из детей )

Дети работают индивидуально.

Дети должны найти картинки с противоположными действиями и соединить их линиями.

После выполнения задания, каждый из детей проговаривает вслух алгоритм своих действий.

Деятельность педагога

Деятельность  детей

Для завершения темы и подведения итога занятия, педагог предлагает детям упражнение «Противоположности».

Психолог обращает внимание детей, на то, что в этой игре важен зрительный контакт.

Педагог просит детей поделиться впечатлениями, рассказать, что больше понравилось на занятии. Какие выводы они для себя сделали.

Дети садятся в круг, берутся за руки, затем, глядя в глаза соседу, говорят ему несколько добрых слов. Принимающий комплимент кивает головой и говорит: «Спасибо, мне очень приятно!», затем он дарит комплимент своему соседу, и так по кругу.

Дети поделились впечатлениями. Рассказали, что им все очень понравилось, особенно давать советы Кошечке, которая никак не могла подружиться с одноклассниками.

И сделали вывод для себя, что «Добро всегда побеждает зло!»