Математические игры на прогулке
консультация (старшая группа)
Реккомендации воспитателям как весело провести прогулку и закрепить полученные знания по ФЭМП
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 21.74 КБ |
Предварительный просмотр:
Консультация для воспитателей.
«Математические игры
на прогулке»
Воспитатель: Соколова Ж.М.
Математика - очень важная наука. Она развивает у детей логическое мышление, речь, воображение, память, учит анализировать.
Она является одним из сложных для усвоения учебных предметов. Простое механическое запоминание материала - зубрежка, не принесет должного результата. Более эффективное понимание математических представлений проходит в сочетании практической и игровой деятельности.
Игра – самая любимая и увлекательная деятельность детей. Задача воспитателя воспользоваться естественной средой и организовать математическое развитие во время игровой деятельности. В математические игры можно играть не только внутри детского сада, но и на прогулке! Достаточно мела, асфальта, природного материала (камешки, веточки, листики), окружающих предметов и хорошей погоды, чтобы устроить познавательную игру на улице.
Давайте подробнее разберём, какие игры на прогулке можно использовать для закрепления знаний по математике.
Количество и счёт.
1) Игра «Классики» тренирует ловкость, координацию и помогает закрепить порядковый счёт.
2) «Отбей мяч» Закреплять порядковый и обратный счёт можно отбивая мяч, данная игра способствует еще и развитию координации и крупной моторики.
3) « Забрось мяч в корзину» Ребенок считает необходимое количество бросков и количество заброшенных мячей, также происходит развитие меткости и глазомера.
4) «Сосчитай сколько». Например: машины, деревья, девочек или мальчиков, камешков, листиков в букете и т.д. Предложить сосчитать все лопатки, ведра, формочки. Рекомендуется проговаривать, например, такие фразы: «Посмотри, здесь стоят две красные машины и две синие. Всего – четыре. В песочнице играют два мальчика и три девочки. Всего пять детей. Здесь растёт три клёна и одна берёза. Всего четыре дерева. Предложить сосчитать все лопатки, ведра, формочки.
5) «Найди всё, чего по два, три и т.д.». первое время педагог будет помогать детям, но постепенно и ребенок поймет смысл игры и будет сам находить необходимое количество предметов. Например , сначала ищем чего по два: на участке две скамейки, у человека две руки, ноги, растет два куста сирени. В следующий раз ищем предметы, которых по три, четыре, пять.
Геометрические фигуры.
Круг. Нарисовать круг на асфальте или земле. Спросить у детей, что это и предложить переделать фигуру в – часы, мячик, солнышко. Можно сочетать игру с изучением цветов. Рисуйте разноцветные бусинки, поиграйте в игру продолжи ряд – взрослый рисует красную, синюю, белую бусинку, а ребёнок продолжает рисовать цветную цепочку в том же порядке. Рисуйте круглые пуговицы с разным количеством дырочек, сравнивайте их, находите одинаковые. Дальше можно нарисовать кофточку, платье и предложить ребёнку «пришить» пуговицы. Нарисуйте плодовое дерево, а малыш дорисует яблоки.
Овал. Аналогично проводим работу и с этой фигурой. Уточняем у детей, какая фигура нарисована на асфальте, во что её можно переделать. Предлагаем нарисовать из овала шарик, ананас, жука, объединить несколько овалов в цветок. Предложить раскрасить каждый лепесток цветка определённым цветом.
Треугольник. Из нескольких треугольников можно предложить нарисовать флажок, зонтик, мороженое, морковку, ёлку. В этом случае проговариваем разный размер треугольников: самый маленький, средний и большой, то есть закрепляем и размер фигур. Их можно сделать много и разного размера – это будет лес (понятия большой, средний, маленький). Еще пусть треугольник превратится у вас в гору. Изучаем понятия вершина и подножье горы. Предложите малышу пальчиками дойти до самой верхушки, это ещё и пальчиковая гимнастика.
Квадрат. Можно предложить нарисовать, а можно попросить сложить из палочек, обратить внимание на то, что палочки должны быть одинаковые. Дополнительно идёт работа с закреплением понятия длина. Квадрат можно превратить в домик, робота, ведро, машину.
Прямоугольник. Нарисуйте многоэтажный дом. Обязательно проговаривайте название фигуры. Скажите, что дом прямоугольный, а крыша треугольная. Можно нарисовать в этом доме окошки разной формы. Поселите в квартиры жильцов (палочки, листики, все, что угодно). Посчитайте, сколько этажей, окон в вашем доме. Пусть ребенок найдет того, кто живет под прямоугольным окном, над квадратным окном, между двумя овалами, справа то круга и т.д. Можно нарисовать несколько домов – это будет город, нарисуйте дороги узкие и широкие, светофор. Пусть по вашим дорогам ездят игрушечные машины, ходят куклы-пешеходы.
Обыграть подобным образом можно любую геометрическую фигуру.
Форма и величина.
Во время прогулки очень удобно знакомиться с понятиями «толстый-тонкий». Предложите детям сравнить толщину деревьев на участке если ствол дерева легко обхватить руками, он тонкий, а если обхватить его не получается – значит, дерево толстое.
Возможно сравнение по «высоте» деревьев, кустов, травы, домов. Дерево высокое, а куст низкий; трава низкая , а куст высокий; многоэтажный дом высокий, а одноэтажный низкий.
Понятие «ширина» более естественно познаётся ребенком не с помощью специально вырезанных бумажных полосок, а путем перешагивания (или перепрыгивания) «ручейка», нарисованного на земле. Детям предлагается сравнить ширину «ручейка» в разных местах и определить, в каком месте «ручеек» труднее перешагнуть и почему. Можно сравнить по ширине две лавочки.
Ориентировка в пространстве.
Предложить бросить мяч или двигаться в указанное направление: вправо, влево, вперёд, назад. Учить ориентироваться на местности по определённой, нарисованной схеме или по словесному указанию. В конце заданного маршрута можно придумать поощрительный приз, который ребёнок получает, если правильно прошёл весь путь следования.
Закрепляя пройденный материал по математике подобным образом мы делаем изучение предмета интересным и занимательным занятием.
Изучайте занимательную математику с детьми в любом месте и в любое время!
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Математические игры на прогулке
Организация двигательной игровой деятельности дошкольников в интеграции с познавательным развитием...
![](/sites/default/files/pictures/2022/02/16/picture-1298108-1645033766.png)
сообщение на тему "Математические игры на прогулке"
Прогулка – отдельный режимный момент, имеющий свою структуру и временной интервал, во время которого дети могут реализовать не только двигательные потребности, но и удовлетворить познавательный ...