КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
календарно-тематическое планирование

Согласованно:

Педагогическим советом МБДОУ

«Чечеульский детский сад»

Протокол №____от «____»______2021г.

Утверждаю:

заведующий МБДОУ

«Чечеульский детский сад»

_________Н.И. Сергиенко

От «____»_________2021г.

Темы

Возрастная группа

Содержание

СЕНТЯБРЬ

1 неделя

«Здравствуй, детский сад»

с 1 по 3 сентября

Первая младшая группа

Создание условий для успешной адаптации детей к условиям детского сада. Знакомство детей с помещением и оборудованием групповой комнаты (личный шкафчик, кроватка, игрушки), с правилами поведения в детском саду (не толкаться, не бегать по ступенькам, здороваться и прощаться). Формирование эмоционально положительного отношения к детскому саду, воспитателю, другим детям (желание идти в детский сад, называть воспитателя по имени и отчеству, проявлять интерес к действиям сверстников, играть рядом, не мешая друг другу, не отбирать игрушки, не ссориться).

Вторая младшая группа

 Расширение представлений о детском саде (музыкальный зал, физкультурный зал и др.), профессиях сотрудников детского сада (воспитатель, помощник воспитателя, музыкальный руководитель, медицинская сестра). Уточнение правил поведения в детском саду (спокойно спускаться и подниматься по лестнице, держаться за перила, открывать и закрывать дверь, держась за дверную ручку). Формирование доброжелательных взаимоотношений со сверстниками (общаться спокойно, без крика, играть дружно, делиться с другими детьми), желания возвращаться в детский сад.

Средняя группа

Формирование навыков выделения произошедших изменений в детском саду (покрашен забор, появилась новая мебель, новые игрушки в группе, новые растения на участке). Расширение представлений о профессиях сотрудников детского сада (медицинская сестра, повар, дворник). Формирование дружеских отношений между детьми (взаимопомощь, сочувствие, желание быть справедливым).

«День знаний»

Старшая группа

Расширение представлений о детском саде, профессиях работников детского сада (медицинская сестра, кухонный работник, повар и др.). Развитие познавательной мотивации, интереса к школе, книгам, желание стать первоклассником. Формирование дружеских взаимоотношений между детьми (привычку играть сообща, трудиться, заниматься, умение самостоятельно находить общие интересные дела).

Подготовительная группа

Развитие познавательного интереса, интереса к школе, книгам. Закрепление понятий о школе, о школьных принадлежностях, профессии учителя (кто и чему учит в школе, предметы, изучаемые в школе). Формирование дружеских взаимоотношений между детьми (привычки сообща играть, трудиться, заниматься самостоятельно выбранным делом, договариваться, распределять обязанности, помогать друг другу).

Первая и вторая

Разновозрастные группы

Младшая подгруппа. Формирование навыков выделения произошедших изменений в детском саду (покрашен забор, появилась новая мебель, новые игрушки в группе, новые растения на участке). Расширение представлений о профессиях сотрудников детского сада (медицинская сестра, повар, дворник). Формирование дружеских отношений между детьми (взаимопомощь, сочувствие, желание быть справедливым).

Старшая подгруппа. Развитие познавательного интереса, интереса к школе, книгам. Закрепление понятий о школе, о школьных принадлежностях, профессии учителя (кто и чему учит в школе, предметы, изучаемые в школе). Формирование дружеских взаимоотношений между детьми (привычки сообща играть, трудиться, заниматься самостоятельно выбранным делом, договариваться, распределять обязанности, помогать друг другу).

2 неделя

«Краски лета»

С 6 по 10 сентября

Первая младшая группа

Формирование элементарных представлений о лете. Знакомство с многообразием красок лета, формирование умений всматриваться, любоваться, радоваться красоте осенней природы.

Вторая младшая группа

Расширение представлений детей о летних изменениях в природе, об изменении в одежде людей летом, об играх детей в летний период. Формирование умений всматриваться, любоваться, радоваться красоте осенней природы.

Средняя группа

Расширение представлений детей о летних изменениях в природе (установление простейших связей между явлениями живой и неживой природы). Расширение представлений детей о летних праздниках, изменении в одежде людей, забавах детей. Формирование умений всматриваться, любоваться, радоваться красоте летней природы.

Старшая группа

Расширение представлений детей о лете (изменения в природе, одежде людей, праздниках). Формирование обобщенных представлений о приспособленности растений и животных к изменениям в природе, явлениях природы. Формирование умений всматриваться, любоваться, радоваться красоте летней природы.

Подготовительная группа

Расширение представлений детей о лете, последовательности летних месяцев. Закрепление знаний правил безопасного, экологически грамотного поведения в природе. Формирование умений всматриваться, любоваться, радоваться красоте летней природы.

Первая и вторая разновозрастные группы

Младшая подгруппа. Расширение представлений детей о летних изменениях в природе (установление простейших связей между явлениями живой и неживой природы). Расширение представлений детей о летних праздниках, изменении в одежде людей, забавах детей. Формирование умений всматриваться, любоваться, радоваться красоте летней природы.

Старшая подгруппа. Расширение представлений детей о лете, последовательности летних месяцев. Закрепление знаний правил безопасного, экологически грамотного поведения в природе. Формирование умений всматриваться, любоваться, радоваться красоте летней природы.

3 неделя

«Осень к нам пришла»

с 13 по 17 сентября

Первая младшая группа

Расширять представление детей об осени. Знакомить с правилами безопасного поведения на природе. Воспитывать бережное отношение к природе. На прогулке предлагать детям собирать и рассматривать осеннюю листву. Разучивать стихотворения об осени. Развивать умение замечать красоту осенней природы, вести наблюдения за погодой. Побуждать рисовать, лепить, выполнять аппликацию на осенние темы.

Вторая младшая группа

Расширять представление детей об осени. Знакомить с правилами безопасного поведения на природе. Воспитывать бережное отношение к природе. На прогулке предлагать детям собирать и рассматривать осеннюю листву. Разучивать стихотворения об осени. Развивать умение замечать красоту осенней природы, вести наблюдения за погодой. Побуждать рисовать, лепить, выполнять аппликацию на осенние темы.

Средняя группа

Расширять и систематизировать знание детей об осени, как о времени года, ее признаках и явлениях. Развивать умения наблюдать за живыми объектами и явлениями неживой природы, видеть красоту окружающего природного мира, разнообразия его красок и форм. Воспитывать нравственные и духовные качества ребёнка вовремя его общения с природой.

Старшая группа

Расширять и систематизировать знание детей об осени, как о времени года, ее признаках и явлениях. Развивать умения наблюдать за живыми объектами и явлениями неживой природы, видеть красоту окружающего природного мира, разнообразия его красок и форм. Воспитывать нравственные и духовные качества ребёнка вовремя его общения с природой.

Подготовительная группа

Расширять и систематизировать знание детей об осени, как о времени года, ее признаках и явлениях.

Развивать умения наблюдать за живыми объектами и явлениями неживой природы, видеть красоту окружающего природного мира, разнообразия его красок и форм. Воспитывать нравственные и духовные качества ребёнка вовремя его общения с природой.

Первая и вторая разновозрастные группы

Младшая подгруппа. Расширять и систематизировать знание детей об осени, как о времени года, ее признаках и явлениях. Развивать умения наблюдать за живыми объектами и явлениями неживой природы, видеть красоту окружающего природного мира, разнообразия его красок и форм. Воспитывать нравственные и духовные качества ребёнка вовремя его общения с природой.

Старшая подгруппа. Расширять и систематизировать знание детей об осени, как о времени года, ее признаках и явлениях. Развивать умения наблюдать за живыми объектами и явлениями неживой природы, видеть красоту окружающего природного мира, разнообразия его красок и форм. Воспитывать нравственные и духовные качества ребёнка вовремя его общения с природой.

4 неделя

Мониторинг

с 15 по 31 сентября

с 15 по 24 сентября

«Дары осенью. Хлеб всему голова»

Педагогическая диагностика оценки индивидуального развития воспитанника.

Цель: определить степень освоения ребенком образовательной программы и влияние образовательного процесса, организуемого в дошкольном учреждении, на развитие ребенка

Первая младшая группа

Дать первичные представления о сборе урожая, о некоторых овощах, фруктах, ягодах, грибах, хлебе.

Вторая младшая группа

Дать представления об овощах и фруктах. Расширять знания о разнообразии и пользе овощей, фруктов, о процессе выращивания хлеба. Познакомить детей с сельскохозяйственными профессиями. Воспитание уважения к людям труда.

Средняя группа

Расширение представлений о времени сбора урожая, о рождении хлеба и его ценности. Знакомство с сельскохозяйственными профессиями. Пополнение знаний и представлений о пользе овощей и фруктов.

Старшая группа

Расширение знаний детей об овощах и фруктах, об урожае.

Формирование представлений о том какой путь проходит зерно, чтобы стать хлебом.

Подготовительная группа

Расширение представлений о сельскохозяйственных профессиях, о пользе овощей и фруктов. Воспитание бережного отношения к результатам труда овощеводов и садоводов. Формирование представлений о работе хлебороба, о видах и разновидностях хлеба, о работе пекаря. Воспитание бережного отношения к хлебу.

Первая разновозрастная группа

Расширение знаний детей об овощах и фруктах, об урожае.

Формирование представлений о том какой путь проходит зерно, чтобы стать хлебом.

Первая и вторая разновозрастные групп

Младшая группа. Расширение знаний об об овощах и фруктах, об урожае. Расширять знания о разнообразии и пользе овощей, фруктов, о процессе выращивания хлеба. Познакомить детей с сельскохозяйственными профессиями. Воспитание уважения к людям труда.

Старшая подгруппа. Расширение представлений о сельскохозяйственных профессиях, о пользе овощей и фруктов. Воспитание бережного отношения к результатам труда овощеводов и садоводов.

Формирование представлений о работе хлебороба, о видах и разновидностях хлеба, о работе пекаря. Воспитание бережного отношения к хлебу.

5 неделя

«Осень к нам пришла»

с 27 сентября по 1 октября

Первая младшая группа

Формирование элементарных представлений об осени (сезонные изменения в природе, одежде людей, на участке детского сада); дать первичные представления о сборе урожая; развитие зрительного и слухового восприятия, чувство ритма, мышления, памяти, речи, мелкой моторики рук; воспитание интереса к познанию окружающего мира.

Вторая младшая группа

Обобщать знания детей об осени. Уточнять знания признаков осени: состояние погоды, растений, жизни птиц и животных осенью.

Средняя группа

Содействие становлению представлений детей об изменении в природе осенью; расширение представления детей об осени; развитие умений устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы (похолодало – исчезли бабочки. Отцвели цветы и т.д.); вести сезонные наблюдения.

Старшая группа

Расширение представления детей об осени, как времени года; становление у детей познавательного, нравственно-эстетического отношения к природе.

Подготовительная группа

Расширение знаний детей об осени. Продолжение знакомства с сельскохозяйственными профессиями. Закрепление знаний о правилах безопасного поведения в природе. Закрепление знаний о временах года, последовательности месяцев в году. Воспитание бережного отношения к природе. Расширение представлений детей об особенностях отображения осени в произведениях искусства (поэтического, изобразительного, музыкального)

Развитие интереса к изображению осенних явлений в рисунках, аппликации. Расширение знаний о творческих профессиях.

Первая и вторая разновозрастные группы

Младшая подгруппа. Содействие становлению представлений детей об изменении в природе осенью; расширение представления детей об осени; развитие умений устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы (похолодало – исчезли бабочки. Отцвели цветы и т.д.); вести сезонные наблюдения.

Старшая подгруппа. Расширение знаний детей об осени. Продолжение знакомства с сельскохозяйственными профессиями. Закрепление знаний о правилах безопасного поведения в природе. Закрепление знаний о временах года, последовательности месяцев в году. Воспитание бережного отношения к природе. Расширение представлений детей об особенностях отображения осени в произведениях искусства (поэтического, изобразительного, музыкального)

Развитие интереса к изображению осенних явлений в рисунках, аппликации. Расширение знаний о творческих профессиях.

ОКТЯБРЬ

1 неделя

2 неделя

«Животные и птицы осенью»

с 4 по 15 октября

Первая младшая группа

Формирование первоначальных представлений о животном мире, развитие умения узнавать домашних, некоторых диких животных, их детенышей на картинках. Закрепление представлений о том, чем живые животные и птицы отличаются от игрушечных.  Воспитание бережного отношения к животным.

Вторая младшая группа

Расширение представлений о домашних и диких животных, птицах их внешнем виде и образе жизни (об особенностях поведения, что едят, какую пользу приносят людям). Ознакомление с трудом людей по уходу за домашними животными. Воспитание заботливого отношения к животным.

Средняя группа

. Формирование у детей элементарных экологических представлений об охране животных. Расширение представлений о домашних и диких животных, о внешнем виде, способе передвижения, питании. Уточнение внешних признаков и повадок диких животных (лисы, волка, медведя, зайца, белки). Закрепление знаний о внешних признаках и повадках домашних животных (кошки, собаки). Уточнение знаний об особенностях внешнего вида коровы и лошади, домашних птиц (курицы, петуха, гуся). Уточнение названий насекомых (жук, бабочка, муха), дать элементарные сведения о некоторых насекомых (муравей). Знакомство с представителями класса пресмыкающихся (ящерица, черепаха), их внешним видом и способами передвижения (у ящерицы продолговатое тело, у нее есть длинный хвост, который она может сбросить; ящерица очень быстро бегает).

Старшая группа

Расширение у детей элементарных экологических представлений о домашних животных, их повадках, зависимости от человека, о диких животных различных климатических зон: условиях обитания, питания, выведения потомства. Уточнение названий и внешних признаках домашних птиц, названии их детёнышей. Расширение представлений об уходе за домашними птицами; какие продукты питания и вещи мы получаем от домашних птиц. Формирование представлений детей об охране животных человеком и государством.

Подготовительная группа

Формирование у детей элементарных экологических представлений, расширение и систематизация знаний о млекопитающих, земноводных, пресмыкающихся и насекомых. Знакомство с климатическими условиями разных материков. Закрепление знаний о животных, обитающих в других странах (слон, обезьяна, верблюд). Расширение представлений о том, что в Антарктиде обитают тюлени, морские леопарды, пингвины, моржи.  Систематизация знаний о диких животных. Закрепление знаний об отличиях диких и домашних животных. Воспитание бережного отношения к природе. Совершенствование умений в уходе за домашними питомцами. Расширение представлений детей об охране животных человеком и государством, о значении Красной книги.

Первая и вторая разновозрастные группы

Младшая подгруппа. Формирование у детей элементарных экологических представлений об охране животных. Расширение представлений о домашних и диких животных, о внешнем виде, способе передвижения, питании. Уточнение внешних признаков и повадок диких животных (лисы, волка, медведя, зайца, белки). Закрепление знаний о внешних признаках и повадках домашних животных (кошки, собаки). Уточнение знаний об особенностях внешнего вида коровы и лошади, домашних птиц (курицы, петуха, гуся). Уточнение названий насекомых (жук, бабочка, муха), дать элементарные сведения о некоторых насекомых (муравей). Знакомство с представителями класса пресмыкающихся (ящерица, черепаха), их внешним видом и способами передвижения (у ящерицы продолговатое тело, у нее есть длинный хвост, который она может сбросить; ящерица очень быстро бегает).

Старшая подгруппа. Формирование у детей элементарных экологических представлений, расширение и систематизация знаний о млекопитающих, земноводных, пресмыкающихся и насекомых. Знакомство с климатическими условиями разных материков. Закрепление знаний о животных, обитающих в других странах (слон, обезьяна, верблюд). Расширение представлений о том, что в Антарктиде обитают тюлени, морские леопарды, пингвины, моржи.  Систематизация знаний о диких животных. Закрепление знаний об отличиях диких и домашних животных. Воспитание бережного отношения к природе. Совершенствование умений в уходе за домашними питомцами. Расширение представлений детей об охране животных человеком и государством, о значении Красной книги.

3 неделя «Осень золотая»

с 18 по 22 октября

Первая младшая группа

Познакомить детей с осенними явлениями в природе, о том, какая одежда в осенний период у человека; развивать эмоциональную отзывчивость детей; воспитывать бережное отношение к природе.

Вторая младшая группа

Обогащать личный опыт детей знаниями, эмоциями и впечатлениями об осени; закрепить знания о наиболее типичных особенностях осени, о явлениях осенней природы, побуждать у детей эмоциональную отзывчивость на звуки и краски осени.

Средняя группа

Способствовать расширению знания детей об осени, характерных признаках; формированию умения устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы; расширению представлений об изменениях в неживой природе; вовлечь и поддерживать интерес детей к исследовательской работе – проведение опытов и наблюдений.

Старшая группа

Расширять знания детей об осени. Закреплять представление о растениях ближайшего окружения: деревьях, кустарниках, травах.

Подготовительная группа

Расширять знания детей об осени, изменениях в природе, происходящих осенью, закреплять знания о временах года и последовательности месяцев в году.

Первая и вторая разновозрастные группы

Младшая подгруппа. Обогащать личный опыт детей знаниями, эмоциями и впечатлениями об осени; закрепить знания о наиболее типичных особенностях осени, о явлениях осенней природы, побуждать у детей эмоциональную отзывчивость на звуки и краски осени.

Старшая подгруппа. Расширять знания детей об осени, изменениях в природе, происходящих осенью, закреплять знания о временах года и последовательности месяцев в году.

4 неделя

«Безопасность осенью»

с 25 по 29 октября

Первая младшая группа

Ознакомление с элементарными правилами поведения в детском саду (не толкаться, не бегать по ступенькам, играть рядом, не мешая друг другу, уходить из детского сада только с родителями, не брать угощения у незнакомцев).  Формирование элементарных представлений о правилах дорожного движения (автомобили ездят по проезжей части, светофор регулирует движения транспорта, дорогу можно переходить только со взрослыми), о правилах поведения в автобусе (в автобусе дети могут ехать только со взрослыми, слушаться взрослых). Приобщение к правилам взаимодействия с растениями и животными (рвать любые растения и есть нельзя, животных кормить только с разрешения взрослых).

Вторая младшая группа

Расширение представлений о правилах поведения в детском саду (не толкаться, не бегать по ступенькам, играть рядом, не мешая друг другу, уходить из детского сада только с родителями, не брать угощения у незнакомцев, сообщать воспитателю о появлении незнакомца). Формирование дальнейших представлений о правилах дорожного движения, видах транспорта («Скорая помощь», «Пожарная»), о проезжей части дороги, тротуаре, обочине.

Средняя группа

Формирование навыков безопасного поведения в детском саду (в подвижных играх и при пользовании спортивным инвентарём, ножницами, кататься на велосипеде только под присмотром взрослых). Расширение представлений о правилах безопасности дорожного движения (о дорожных знаках «Пешеходный переход», «Дети», о элементах дороги - разделительная полоса, остановка, переход). Формирование безопасных способов взаимодействия с животными и растениями (кормить животных только с разрешения взрослых, не гладить бездомных животных, не приносить их домой растения, они могут быть ядовитыми).

Старшая группа

Закрепление и расширение знаний детей о правилах поведения (в случае пожара звонить 01, вызов милиции - 02, «Скорой помощи» - 03). Расширение представлений о способах безопасного взаимодействия с растениями и животными и взаимосвязях природного мира (одно и то же растение может быть ядовитым и полезным). Закрепление правил поведения на улице и в общественном транспорте.

Подготовительная группа

Приобщение к правилам безопасного для человека и окружающего мира природы поведения. Закрепление представлений о основах безопасности собственной жизнедеятельности. Формировать начальные представления о здоровом образе жизни (особенностях организма человека, о рациональном питании и физической нагрузке).

Первая и вторая разновозрастные группы

Младшая подгруппа. Формирование навыков безопасного поведения в детском саду (в подвижных играх и при пользовании спортивным инвентарём, ножницами, кататься на велосипеде только под присмотром взрослых). Расширение представлений о правилах безопасности дорожного движения (о дорожных знаках «Пешеходный переход», «Дети», о элементах дороги - разделительная полоса, остановка, переход). Формирование безопасных способов взаимодействия с животными и растениями (кормить животных только с разрешения взрослых, не гладить бездомных животных, не приносить их домой растения, они могут быть ядовитыми).

Старшая подгруппа. Приобщение к правилам безопасного для человека и окружающего мира природы поведения. Закрепление представлений о основах безопасности собственной жизнедеятельности. Формировать начальные представления о здоровом образе жизни (особенностях организма человека, о рациональном питании и физической нагрузке).

НОЯБРЬ

1 неделя

«Дружба»

с 01 по 05 октября

Первая младшая группа

Формирование дружеских доброжелательных отношений, которые предполагают приветливое, вежливое обращение детей друг к другу, умение проявить отзывчивость и сочувствие к сверстникам.  Обогащать представления о мальчиках и девочках, способствовать проявлению общих эмоциональных переживаний.

Вторая младшая группа

Формирование доброжелательного отношения друг к другу, умения делиться с товарищем, общаться спокойно, без крика. Формирование опыт правильной оценки хороших и плохих поступков.

Средняя группа

Формирование представлений о России как многонациональной единой стране. Воспитывать уважение к людям разных национальностей. Расширение представлений о дружбе.

Старшая группа

Формирование представлений о России как многонациональной единой стране. Воспитывать уважение к людям разных национальностей. Расширение представлений о дружбе.

Подготовительная группа

Формирование представлений о России как многонациональной единой стране. Воспитывать уважение к людям разных национальностей. Расширение представлений о дружбе.

Первая и вторая разновозрастная группа

Младшая подгруппа. Формирование доброжелательного отношения друг к другу, умения делиться с товарищем, общаться спокойно, без крика. Формирование опыт правильной оценки хороших и плохих поступков.

Старшая подгруппа. Формирование представлений о России как многонациональной единой стране. Воспитывать уважение к людям разных национальностей. Расширение представлений о дружбе.

2 неделя

«Мой дом. Мое село»

с 9 по 13 ноября

Первая младшая группа

Создание условий для ознакомления детей с домашними предметами (называть игрушки, предметы мебели, одежды, посуды). Формирование ориентировки в ближайшем окружении (узнавать свой дом и квартиру, детский сад и групповую комнату, называть имена членов своей семьи и персонала группы). Знакомство с названием города, в котором живут дети, названием их улицы.

Вторая младшая группа

Знакомство детей с домом, предметами домашнего обихода (мебель, бытовые приборы). Знакомство с родным городом, с городскими видами транспорта, основными достопримечательностями. Совершенствование ориентировки в ближайшем окружении (узнавать свой дом и квартиру, называть имена членов своей семьи и персонала группы).

Средняя группа

Знакомство с родным краем, селом (формирование начальных представлений о родном крае, его культуре, истории). Знакомство детей с домом, предметами домашнего обихода (мебель, бытовые приборы).

Старшая группа

Закрепление знаний детей о развитии жилища человека, о разновидностях домов;

Развитие умений правильно задавать вопросы, называть части дома, предметы мебели и декора, упражнять в ориентации в пространстве. Расширение представлений детей о малой Родине

Подготовительная группа

Систематизация и расширение знаний о семье. Расширение гендерных представлений, формирование у мальчиков стремления быть сильными, смелыми, воспитывать у девочек уважение к мальчикам как будущим мужчинам. Формирование бережного и чуткого отношения к самым близким людям, потребность радовать близких добрыми делами.

Первая и вторая разновозрастные группы

Младшая подгруппа. Расширение представлений о своей семье. Формирование первоначальных представлений о родственных отношениях в семье (сын, дочь, внук, внучка). Закрепление знания детьми своего имени, фамилии, возраста, имен родителей. Воспитание эмоциональной отзывчивости на состояние близких людей, заботливого отношения к пожилым родственникам. Развитие представлений детей о своем облике.

Старшая подгруппа. Систематизация и расширение знаний о семье. Расширение гендерных представлений, формирование у мальчиков стремления быть сильными, смелыми, воспитывать у девочек уважение к мальчикам как будущим мужчинам. Формирование бережного и чуткого отношения к самым близким людям, потребность радовать близких добрыми делами.

3 неделя

«Моя семья. Моя родина Россия.»

с 15 по 19 ноября

Первая младшая группа

Закреплять знание своего имени, имен членов семьи. Формировать начальные навыки ролевого поведения, учить связывать сюжетные действия с ролью. Формирование первичных представлений о семье, семейных традициях, обязанностях. Развитие представлений о положительных сторонах детского сада, его общности с домом и отличиях от домашней обстановки.

Вторая младшая группа

Знание своего имени, фамилии, имен членов семьи. Создание игровых, проблемных ситуаций, способствующих расширению знаний о семье. Создание условий для развития представлений о своем внешнем облике, гендерных представлений. Формирование умения говорить о себе в первом лице.

Средняя группа

Расширение представлений о своей семье. Формирование первоначальных представлений о родственных отношениях в семье (сын, дочь, внук, внучка). Закрепление знания детьми своего имени, фамилии, возраста, имен родителей. Воспитание эмоциональной отзывчивости на состояние близких людей, заботливого отношения к пожилым родственникам. Развитие представлений детей о своем облике.

Старшая группа

Формирование интереса к семье, членам семьи. Расширение знаний о профессиях членов семьи. Расширение гендерных представлений, воспитание в мальчиках представлений о том, что мужчины должны внимательно и уважительно относиться к женщинам.

Подготовительная группа

Расширение представлений детей о Родине (герб, флаг, гимн России, представления о Президенте, Правительстве России). Формирование представлений о достопримечательностях родного города, страны.

Первая и вторая разновозрастные группы

Знакомство с родным краем, селом (формирование начальных представлений о родном крае, его культуре, истории). Знакомство детей с домом, предметами домашнего обихода (мебель, бытовые приборы).

Расширение представлений детей о Родине (герб, флаг, гимн России, представления о Президенте, Правительстве России). Формирование представлений о достопримечательностях родного города, страны.

4 неделя

«День матери» с 22 по 26 ноября

Первая младшая группа

Воспитывать доброе отношение к маме, желание заботиться о ней, защищать, помогать. Организовать выставку рисунков, поделок. Заучивание стихов, песен о маме.

Вторая младшая группа

Дать детям представление, что у всех есть мамы. Развивать добрые, нежные чувства к своим родным людям. Мама - самый главный человек в жизни. Воспитание уважения к материнскому труду и бескорыстной жертве ради блага своих детей. Воспитывать чувства любви и уважения к матери, вызвать желания помогать ей, заботиться о ней.

Средняя группа

Продолжать воспитывать доброе отношение к маме, желание заботиться о ней, защищать, помогать. Организовать выставку рисунков, поделок. Заучивание стихов, песен о маме.

Старшая группа

Воспитание уважения к материнскому труду и бескорыстной жертве ради блага своих детей, через все виды детской деятельности.

Подготовительная группа

Расширять гендерные представления, воспитывать у мальчиков представления о том, что мужчины должны внимательно и уважительно относиться к женщине-матери. Самый близкий и дорогой для каждого человека – это мама. Воспитывать у детей бережное отношение к самому родному человеку – маме.

Первая и вторая разновозрастные группы

 Младшая подгруппа. Продолжать воспитывать доброе отношение к маме, желание заботиться о ней, защищать, помогать. Организовать выставку рисунков, поделок. Заучивание стихов, песен о маме.

Старшая подгруппа. Расширять гендерные представления, воспитывать у мальчиков представления о том, что мужчины должны внимательно и уважительно относиться к женщине-матери. Самый близкий и дорогой для каждого человека – это мама. Воспитывать у детей бережное отношение к самому родному человеку – маме.

ДЕКАБРЬ

1 неделя

«Зимушка — хрустальная. Что бывает зимой»

со 29 ноября по 3 декабря

Первая младшая группа

1.Формирование элементарных представлений о зиме: идёт снег, кружатся снежинки, становится холодно, мороз, сугробы. Расширение представлений детей об особенностях жизни людей и животных в зимнее время.

Вторая младшая группа

1. Расширение представлений о зиме (изменения в погоде, растения зимой, поведение зверей и птиц). Знакомство с зимними видами спорта (коньки, лыжи, санки). Формирование представлений о безопасном поведении зимой. Развитие исследовательского и познавательного интереса к экспериментированию со снегом и льдом. Воспитание бережного отношения к природе, способности замечать красоту зимней природы.

Средняя группа

Развитие умений устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы, умений вести сезонные наблюдения, замечать красоту зимней природы. Продолжение знакомства с зимними видами спорта.  Формирование представлений о безопасном поведении людей зимой.

Старшая группа

Обогащение знаний детей об особенностях зимней погоды (лютый мороз, метель, заморозки, снегопады, пурга). Продолжение знакомства детей с зимними видами спорта (слалом, биатлон, прыжки с трамплином и т.д.). Расширение представлений детей об особенностях деятельности людей зимой в городе, на селе; о безопасном поведении зимой.

Подготовительная группа

Обогащение знаний детей об особенностях зимней природы (иней, изморозь, заморозки, буран и т.п.), особенностях деятельности людей в городе, на селе; о безопасном поведении зимой. Формирование представлений об особенностях зимы в разных широтах и разных полушариях Земли.

Первая и вторая разновозрастные группы

Младшая подгруппа. Развитие умений устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы, умений вести сезонные наблюдения, замечать красоту зимней природы. Продолжение знакомства с зимними видами спорта.  Формирование представлений о безопасном поведении людей зимой.

Старшая подгруппа. Обогащение знаний детей об особенностях зимней природы (иней, изморозь, заморозки, буран и т.п.), особенностях деятельности людей в городе, на селе; о безопасном поведении зимой. Формирование представлений об особенностях зимы в разных широтах и разных полушариях Земли.

2 неделя

«Зимовье зверей. Животные Севера»

с 6 по 10 декабря

Первая младшая группа

Знакомить с некоторыми особенностями поведения лесных зверей и птиц зимой.

Вторая младшая группа

Расширять представления о сезонных изменениях в природе (изменения в погоде) и поведение зверей и птиц зимой. Рассматривание картин о зимовье. Познакомить детей с животными Арктики и Антарктики.

Средняя группа

Дать детям представления о жизни диких животных зимой. Закреплять знания детей о сезонных изменениях в природе. Расширить представления о животных Арктики и Антарктики.

Старшая группа

Расширить и углубить представления детей о зимовке диких животных, установить связи между особенностями внешнего вида, поведением животных и условиями зимнего сезона.

Подготовительная группа

Расширять и систематизировать знания детей о диких животных, зимующих птицах. Продолжать знакомить с особенностями поведения лесных зверей зимой. Углублять представления детей об особенностях приспособления животных к окружающей среде. Продолжать знакомить с животными нашего края, особенностями их жизни, с отдельными представителями животного мира, занесенными в Красную книгу. Воспитывать любовь к животному миру.

Первая и вторая разновозрастные группы

Младшая подгруппа. Дать детям представления о жизни диких животных зимой. Закреплять знания детей о сезонных изменениях в природе. Расширить представления о животных Арктики и Антарктики.

Старшая подгруппа. Расширять и систематизировать знания детей о диких животных, зимующих птицах. Продолжать знакомить с особенностями поведения лесных зверей зимой. Углублять представления детей об особенностях приспособления животных к окружающей среде. Продолжать знакомить с животными нашего края, особенностями их жизни, с отдельными представителями животного мира, занесенными в Красную книгу. Воспитывать любовь к животному миру.

3 и 4 недели

«Скоро, скоро, Новый год»»

с 13 по 31 декабря

Первая младшая группа

Создание у детей радостного настроения в ожидании праздника. Формирование умения доставлять радость близким, и благодарить за новогодние сюрпризы и подарки

Вторая младшая группа

Формирование представлений о Новом годе как весёлом и добром празднике. Вызвать желание доставлять радость близким и благодарить за новогодние сюрпризы и подарки. Знакомство детей с традициями празднования Нового года в России. Расширение представлений о зиме. Воспитание бережного отношения к природе, умения замечать красоту зимней природы.

Средняя группа

Расширение представлений детей о традициях празднования Нового года в мире. Формирование прикладных умений при изготовлении новогодних сюрпризов и подарков. Расширение представлений о зиме. Развитие умений вести сезонные наблюдения, замечать красоту зимней природы.

Старшая группа

Привлечение к активному разнообразному участию в подготовке к празднику и его проведению. Воспитание чувства удовлетворения от участия в коллективной предпраздничной деятельности, эмоционально положительного отношения к предстоящему празднику, желания активно участвовать в его подготовке. Вызвать стремление поздравить близких с праздником, преподнести подарки, сделанные своими руками. Продолжение знакомства с традициями празднования Нового года в различных странах. Обогащение знаний детей о безопасном поведении зимой.

Подготовительная группа

Знакомство с историей возникновения празднования Нового года. Воспитание чувства ответственности за качество изготовления подарков и украшений. Формирование умения радоваться успехам друзей, испытывать удовлетворение от участия в коллективной предпраздничной деятельности. Вызвать стремление поздравить близких с праздником, преподнести подарки, сделанные своими руками.

Первая и вторая разновозрастные группы

Младшая подгруппа. Расширение представлений детей о традициях празднования Нового года в мире. Формирование прикладных умений при изготовлении новогодних сюрпризов и подарков. Расширение представлений о зиме. Развитие умений вести сезонные наблюдения, замечать красоту зимней природы.

Старшая подгруппа. Знакомство с историей возникновения празднования Нового года. Воспитание чувства ответственности за качество изготовления подарков и украшений. Формирование умения радоваться успехам друзей, испытывать удовлетворение от участия в коллективной предпраздничной деятельности. Вызвать стремление поздравить близких с праздником, преподнести подарки, сделанные своими руками.

Каникулы с 31 декабря по 09 января

3 неделя

«Народные традиции. Зимние забавы»

с 10 по 14 января

Первая младшая группа

Дать представление детям о новогодних христианских праздниках (Рождество Христово, святки, колядки). Закладывать основы праздничной культуры.

Уточнить представления детей о зимних играх. Привлекать к участию в зимних забавах (катание с горки и на санках, игра в снежки, лепка снеговика и т. п.).

Вторая младшая группа

Знакомить детей с такими праздниками как Рождество, крещение, святки, колядки. Дать представление о том, чему посвящены эти праздники, что они означают.

Расширять представления о зиме. Знакомить с зимними развлечениями, видами спорта. Составлять рассказы о зимних забавах детей. Формировать представления о безопасном поведении зимой. Воспитывать бережное отношение к природе, замечать красоту зимней природы.

Средняя группа

Познакомить детей с празднованием Рождества Христова в старину, выучить колядки и рождественские стихи, уточнить представление детей о зимних играх-забавах.

Продолжать знакомить с русскими народными забавами: катание на санках, лыжах, игра со снежками, лепка снежных фигур и раскрашивание их.

Старшая группа

Познакомить с древними русскими праздниками: Рождеством и Святками, объяснить их происхождение и назначение. Воспитывать любовь к истории России, национальную гордость, чувство причастности к своему народу.

Углублять знания детей о зимних видах спорта, зимних играх. Познакомить с некоторыми известными спортсменами. Вызвать положительные эмоции и заинтересованность у детей к подвижным играм, к зимним видам спорта.

Подготовительная группа

Познакомить с древними русскими праздниками: Рождеством и Святками, объяснить их происхождение и назначение. Рассказать об обычае украшения ёлки, откуда он пришёл; о традициях разных народов. Воспитывать любовь к истории России, национальную гордость, чувство причастности к своему народу.

Продолжать знакомить с зимой, как временем года, с зимними видами спорта, зимними забавами. Расширять знания о безопасном поведении зимой

Первая и вторая разновозрастные группы

Младшая подгруппа. Познакомить детей с празднованием Рождества Христова в старину, выучить колядки и рождественские стихи, уточнить представление детей о зимних играх-забавах.

Продолжать знакомить с русскими народными забавами: катание на санках, лыжах, игра со снежками, лепка снежных фигур и раскрашивание их.

Старшая подгруппа. Познакомить с древними русскими праздниками: Рождеством и Святками, объяснить их происхождение и назначение. Рассказать об обычае украшения ёлки, откуда он пришёл; о традициях разных народов. Воспитывать любовь к истории России, национальную гордость, чувство причастности к своему народу.

Продолжать знакомить с зимой, как временем года, с зимними видами спорта, зимними забавами. Расширять знания о безопасном поведении зимой.

4 неделя

«Как зимуют птицы»

с 17 по 21 января

Первая младшая группа

Продолжать знакомить детей с зимующими птицами: воробьями, сороками, синицами, снегирями, воронами, голубями. Знакомить с особенностями поведения птиц зимой (им холодно и голодно, их надо подкармливать, для этого необходимо делать кормушки и каждый день насыпать туда корм).

Вторая младшая группа

Знакомство с некоторыми особенностями поведение лесных зверей и птиц зимой. Задачи: Уточните у ребенка, каких зимующих птиц он знает; почему они не улетают. Вспомнить их названия, характерные признаки (хвост, клюв, оперенье, величину), где они живут, чем питаются, почему называются зимующими.

Средняя группа

Расширение знаний детей о зимующих птицах, развитие наблюдательности и вовлечение в поисковую, исследовательскую деятельность, расширение кругозора. 

Старшая группа

Систематизация знаний о зимующих птицах. Расширение кругозора, обогащение словарного запаса. Уточнять и расширять словарь по теме «Зимующие птицы».  Расширять представления о том, чем питаются птицы зимой. Формировать обобщающее понятие «зимующие птицы». 

Подготовительная группа

Закрепить знания детей о зимующих птицах. Расширить представления о поведении и повадках вороны, синицы, снегиря, свиристеля. Объяснить, почему зимой нужно подкармливать птиц.

Первая и вторая разновозрастные группы

Младшая подгруппа. Расширение знаний детей о зимующих птицах, развитие наблюдательности и вовлечение в поисковую, исследовательскую деятельность, расширение кругозора.

Старшая подгруппа. Закрепить знания детей о зимующих птицах. Расширить представления о поведении и повадках вороны, синицы, снегиря, свиристеля. Объяснить, почему зимой нужно подкармливать птиц.

5 неделя

«Зимние чудеса»

с 24 по 28 января

Первая младшая группа

Расширение кругозора детей, стимулирование познавательного интереса. Ознакомление малышей со свойствами и качествами снега. Развитие навыков общения и речи.

Вторая младшая группа

Формирование исследовательский и познавательный интерес в ходе экспериментирования с водой и льдом. Расширение представлений детей о характерных особенностях зимней природы. Воспитание бережного отношения к природе, умение замечать красоту зимней природы. Воспитание любознательности и эмоциональной отзывчивости.

Средняя группа

Формировать первичный познавательный интерес через экспериментирование с водой и льдом. Расширение представлений детей о характерных особенностях зимней природы. Воспитание бережного отношения к природе, умение замечать красоту зимней природы. Воспитание любознательности и эмоциональной отзывчивости.

Старшая группа

Формирование первичного исследовательского и познавательного интереса через экспериментирование с водой и льдом. Расширение и обогащение знаний детей об особенностях зимней природы (холода, заморозки, снегопады, сильные ветры). Формирование знаний детей о безопасном поведении в зимний период.

Подготовительная группа

Формирование обобщённых представления о зиме, как времени года, приспособленности растений к изменениям в природе, о взаимосвязи явлений природы.

Развитие исследовательского и познавательного интереса в ходе экспериментирования с водой и льдом, способности наблюдать, всматриваться, вслушиваться в явления и объекты природы, замечать их изменения. Развитие умений отражать свои впечатления в разных видах деятельности. Закрепление правил безопасного поведения в природе в зимний период.

Первая и вторая разновозрастные группы

Младшая подгруппа. Формирование исследовательский и познавательный интерес в ходе экспериментирования с водой и льдом. Расширение представлений детей о характерных особенностях зимней природы. Воспитание бережного отношения к природе, умение замечать красоту зимней природы. Воспитание любознательности и эмоциональной отзывчивости.

Старшая подгруппа. Формирование обобщённых представления о зиме, как времени года, приспособленности растений к изменениям в природе, о взаимосвязи явлений природы.

Развитие исследовательского и познавательного интереса в ходе экспериментирования с водой и льдом, способности наблюдать, всматриваться, вслушиваться в явления и объекты природы, замечать их изменения. Развитие умений отражать свои впечатления в разных видах деятельности. Закрепление правил безопасного поведения в природе в зимний период.

ФЕВРАЛЬ

1 неделя

«Неделя безопасности» с 31 января по 4 февраля

Первая младшая группа

Ознакомление с элементарными правилами поведения в детском саду (не толкаться, не бегать, играть рядом, не мешать друг другу, уходить из детского сада только с родителями, не разговаривать с незнакомцами). Формировать элементарные представления о ПДД (автомобили ездят по проезжей части, светофор регулирует движение транспорта, дорогу переходить только со взрослым).

Вторая младшая группа

Формировать представления детей об опасных для человека и окружающего мира природы ситуациях и способах поведения в них. Приобщение к правилам безопасного для человека и окружающего мира природы поведения. Развивать познавательную активность детей через обогащение их представлений о правилах безопасного поведения в быту. Воспитывать уважение к труду взрослых, формировать желание приходить на помощь окружающим.

Средняя группа

Формирование навыков безопасного поведения в детском саду (в подвижных играх и при пользовании спортивным инвентарём, ножницами, кататься на велосипеде только под присмотром взрослых). Расширение представлений о правилах безопасности дорожного движения (о дорожных знаках «Пешеходный переход», «Дети», о элементах дороги - разделительная полоса, остановка, переход).

Старшая группа

Закрепление и расширение знаний детей о правилах поведения (в случае пожара звонить 01, вызов милиции - 02, «Скорой помощи» - 03). Закрепление правил поведения на улице и в общественном транспорте (знакомство с метро и правилами поведения в нём).

Подготовительная группа

Приобщение к правилам безопасного для человека и окружающего мира природы поведения. Закрепление представлений о основах безопасности собственной жизнедеятельности. Формировать начальные представления о здоровом образе жизни (особенностях организма человека, о рациональном питании и физической нагрузке).

Первая и вторая разновозрастные группы

Младшая подгруппа. Формирование навыков безопасного поведения в детском саду (в подвижных играх и при пользовании спортивным инвентарём, ножницами, кататься на велосипеде только под присмотром взрослых). Расширение представлений о правилах безопасности дорожного движения (о дорожных знаках «Пешеходный переход», «Дети», о элементах дороги - разделительная полоса, остановка, переход).

Старшая подгруппа. Приобщение к правилам безопасного для человека и окружающего мира природы поведения. Закрепление представлений о основах безопасности собственной жизнедеятельности. Формировать начальные представления о здоровом образе жизни (особенностях организма человека, о рациональном питании и физической нагрузке).

2 неделя

«Кем быть? Профессии»

с 7 по 11 февраля

Первая младшая группа

Дать представление о профессии человека. Формировать интерес к профессиям родителей. Формировать ответственное отношение к поручению.

Вторая младшая группа

Знакомить детей с профессиями близких людей, подчеркивая значимость их труда. Формировать интерес к профессиям родителей. Воспитывать у детей положительное отношение к труду, желание трудиться. Рассказывать детям о понятных им профессиях (воспитатель, помощник воспитателя, музыкальный руководитель, врач, продавец, повар, шофер, строитель), расширять и обогащать представления о трудовых действиях, результатах труда. Формировать ответственное отношение к поручению.

Средняя группа

Дать элементарные представления о жизни и особенностях труда в городе и в сельской местности с опорой на опыт детей. Продолжать знакомить с различными профессиями (шофер, почтальон, продавец, врач и т. д.); расширять и обогащать представления о трудовых действиях, орудиях труда, результатах труда. Формировать знания о пользе и необходимости профессий. Формировать ответственное отношение к поручению.

Старшая группа

Дать детям представление о труде людей, показать результаты их труда, его общественную значимость. Дать знания о том, что для облегчения труда людей используется разнообразная техника. Закреплять и расширять знания детей о профессиях, о содержании труда, роли механизации труда. Воспитывать уважение к людям разного вида труда и потребность трудиться.

Подготовительная группа

Расширять знания о профессиях. Познакомить с современными профессиями (фермер, художник – модельер, эколог и др.)

Воспитывать у детей интерес к людям различных профессий и желание добиваться успеха собственным трудом. Знакомство с работой службы спасения - МЧС.

Первая и вторая разновозрастные группы

Младшая подгруппа. Дать элементарные представления о жизни и особенностях труда в городе и в сельской местности с опорой на опыт детей. Продолжать знакомить с различными профессиями (шофер, почтальон, продавец, врач и т. д.); расширять и обогащать представления о трудовых действиях, орудиях труда, результатах труда. Формировать знания о пользе и необходимости профессий. Формировать ответственное отношение к поручению.

Старшая подгруппа. Расширять знания о профессиях. Познакомить с современными профессиями (фермер, художник – модельер, эколог и др. )

Воспитывать у детей интерес к людям различных профессий и желание добиваться успеха собственным трудом. Знакомство с работой службы спасения - МЧС.

3 неделя

«Мой папа»

с 14 по 18 февраля

Первая младшая группа

Знакомить детей с «военными» профессиями (солдат, танкист, летчик, моряк, пограничник); с военной техникой (танк, самолет, военный крейсер).

Вторая младшая группа

Формирование первоначальных представлений о защитниках Отечества (солдатах), о празднике и его атрибутах (флагах, салюте). Обогащение опыта дошкольников выполнением игровых действий с предметами и игрушками (машинами, солдатиками и др.) Поощрение интереса к сверстнику, стремления поделиться игрушками, подведение к пониманию своей половой принадлежности.

Средняя группа

Воспитание уважения к защитникам Отечества. Расширение представлений о государственных праздниках, о празднике День защитника Отечества, о воинах российской армии. Совершенствование умения видеть отдельные различия во внешнем виде летчика, моряка, пограничника, танкиста, называть военных и военную технику (самолет, корабль, танк) на картинках.

Старшая группа

Знакомство детей с разными родами войск (пехота, морские, воздушные, танковые войска), боевой техникой. Расширение гендерных представлений: формировать в мальчиках стремление быть сильными, смелыми, стать защитниками Родины; воспитывать в девочках уважение к мальчикам как будущим защитникам Родины. Воспитание детей в духе патриотизма, любви к Родине.

Подготовительная группа

Закрепление знаний детей об армии – защитнице нашей страны. Развитие интереса и уважения к героическим событиям прошлого, боевой славе русских людей. Воспитание нравственных чувств (любви, ответственности, гордости) к людям старшего поколения, уважения к защитникам Отечества.

Первая и вторая разновозрастные группы

Младшая подгруппа. Воспитание уважения к защитникам Отечества. Расширение представлений о государственных праздниках, о празднике День защитника Отечества, о воинах российской армии. Совершенствование умения видеть отдельные различия во внешнем виде летчика, моряка, пограничника, танкиста, называть военных и военную технику (самолет, корабль, танк) на картинках.

Старшая подгруппа. Закрепление знаний детей об армии – защитнице нашей страны. Развитие интереса и уважения к героическим событиям прошлого, боевой славе русских людей. Воспитание нравственных чувств (любви, ответственности, гордости) к людям старшего поколения, уважения к защитникам Отечества.

4 неделя

«День Защитника Отечества»

с 21 по 25 февраля

Первая младшая группа

Ознакомление с «военными» профессиями. Воспитание любовь к Родине. Формирование первичных гендерных представлений (воспитывать в мальчиках стремление быть сильными, стать защитниками Родины)

Вторая младшая группа

Продолжать знакомить детей с «военными» профессиями (солдат, танкист, летчик, моряк, пограничник); с военной техникой (танк, самолет, военный крейсер). 

Средняя группа

Формирование у детей младшего возраста представлений о Российской Армии и военной технике, первых представлений о празднике День защитника Отечества. Ознакомление с военными профессиями– солдат, моряк, летчик; развивать умение отвечать на вопросы, воспитывать умения слышать воспитателя и друг друга. 

Старшая группа

Подготовительная группа

Обогащение представлений детей о Российской армии. Ознакомление с разными видами войск и боевой техники; рассказать о трудной, но почетной обязанности защищать Родину; о преемственности поколений защитников Родины. 

Первая и вторая разновозрастные группы

Формирование у детей младшего возраста представлений о Российской Армии и военной технике, первых представлений о празднике День защитника Отечества. Ознакомление с военными профессиями– солдат, моряк, летчик; развивать умение отвечать на вопросы, воспитывать умения слышать воспитателя и друг друга. 

МАРТ

1 неделя

 «Народные традиции. Масленица.

8 Марта»

 с 28 по 4 марта

Первая младшая группа

Дать представления о разнообразии народно- прикладного творчества, художественных промыслов (различные виды материалов, разные регионы нашей страны и мира).

Воспитывать интерес к искусству родного края, прививать любовь и бережное отношение к народным промыслам.

Вторая младшая группа

Расширять представления о народной игрушке, знакомить с народными промыслами. Продолжать знакомить с устным народным творчеством. Использовать фольклор при организации всех видов деятельности. Развивать творческие и конструктивные способности детей.

Средняя группа

Знакомить с народными промыслами. Привлекать детей к созданию узоров дымковской и филимоновской росписи. Продолжать знакомить с устным народным творчеством. Использовать фольклор при организации всех видов детской деятельности.

Старшая группа

Продолжать знакомить детей с народными традициями и обычаями, с народным декоративно-прикладным искусством (Городец, Полхов-Майдан, Гжель). Расширять представления о народных игрушках (матрешки – городецкая, богородская; бирюльки). Знакомить с национальным декоративно-прикладным искусством.

Подготовительная группа

Продолжать знакомить с народной культурой, традициями и обычаями. Расширять представления о разнообразии искусства, художественных промыслов, традиций и обычаев народов России. Продолжать знакомить детей с устным народным творчеством, песнями, плясками, с народными игрушками. Рассказывать о русской избе, предметах быта, одежды. Воспитывать интерес, любовь к народной культуре.

Первая и вторая разновозрастные группы

Младшая подгруппа. Знакомить с народными промыслами. Привлекать детей к созданию узоров дымковской и филимоновской росписи. Продолжать знакомить с устным народным творчеством. Использовать фольклор при организации всех видов детской деятельности.

Старшая подгруппа. Продолжать знакомить с народной культурой, традициями и обычаями. Расширять представления о разнообразии искусства, художественных промыслов, традиций и обычаев народов России. Продолжать знакомить детей с устным народным творчеством, песнями, плясками, с народными игрушками. Рассказывать о русской избе, предметах быта, одежды. Воспитывать интерес, любовь к народной культуре. 

2 неделя

«Все о маме»

с 7 по 11 марта

Первая младшая группа

Формирование уважительного отношения к матери и чувства принадлежности к своей семье. 

Вторая младшая группа

Формирование у детей целостного представления образа матери – хранительнице домашнего очага, играющей большую роль в жизни каждого человека.

Средняя группа

Воспитание чувства любви и уважения к матери, желание помогать ей, заботиться.

Старшая группа

Воспитание в детях любовь и уважение к самым близким людям: мама – самый главный человек в жизни, который открывает в себе лучшие качества – доброту, любовь и заботу. Развитие представлений о материнской заботе.

Подготовительная группа

 Продолжать знакомить детей с событиями в нашей стране. Учить детей действенно любить своих родителей, в первую очередь маму: проявлять заботу, поддерживать беседу добрыми словами, сочувствием. Воспитывать желание проявлять волевое усилие и сдерживать свои капризы, желание маме, сделать приятное для мамы. 

Первая и вторая разновозрастные группы

Младшая подгруппа. Воспитание чувства любви и уважения к матери, желание помогать ей, заботиться.

 Старшая подгруппа. Продолжать знакомить детей с событиями в нашей стране. Учить детей действенно любить своих родителей, в первую очередь маму: проявлять заботу, поддерживать беседу добрыми словами, сочувствием. Воспитывать желание проявлять волевое усилие и сдерживать свои капризы, желание маме, сделать приятное для мамы. 

3 неделя

«Родной край весной»

с 14 по 18 марта

Первая младшая группа

Напомнить детям название села, в котором они живут, формировать интерес к природе и природным явлениям родного края, поощрять любознательность детей при ознакомлениями с объектами природы, знакомить-с доступными детям весенними явлениями природы.

Вторая младшая группа

Знакомить с ближайшим окружением, основными объектами села; развивать интерес детей к миру природы, к природным явлениям весной; поощрять любознательность и инициативу; обратить внимание на красоту природы.

Средняя группа

Расширять интерес детей к миру природы, к природным явлениям весной; поощрять любознательность и инициативу; формировать представления о простейших взаимосвязях в живой и неживой природе. Продолжать воспитывать любовь к родному краю; знакомить с названием села, улиц, на которых живут дети, рассказать о самых красивых местах родного села, его достопримечательностях.

Старшая группа

Расширять интерес детей к миру природы, к природным явлениям весной; поощрять любознательность и инициативу; формировать представления о простейших взаимосвязях в живой и неживой природе. Расширять представления о малой Родине, рассказать детям о достопримечательностях, культуре, традициях родного края.

Подготовительная группа

Продолжать развивать интерес и любовь к родному краю, представления о малой родине – селе Чечеул. Продолжать знакомить с достопримечательностями региона, в котором живут дети. Поддерживать интерес к миру природы родного края, создавать условия для проявления инициативы и творчества в ее познании, формировать желание самостоятельно добывать знания. Развивать умение видеть красоту и своеобразие окружающей природы весной, выражать свое отношение в речи и продуктивных видах деятельности.

Первая и вторая разновозрастные группы

Младшая подгруппа. Расширять интерес детей к миру природы, к природным явлениям весной; поощрять любознательность и инициативу; формировать представления о простейших взаимосвязях в живой и неживой природе. Расширять представления о малой Родине, рассказать детям о достопримечательностях, культуре, традициях родного края.

Старшая подгруппа. Продолжать развивать интерес и любовь к родному краю, представления о малой родине – селе Чечеул. Продолжать знакомить с достопримечательностями региона, в котором живут дети. Поддерживать интерес к миру природы родного края, создавать условия для проявления инициативы и творчества в ее познании, формировать желание самостоятельно добывать знания. Развивать умение видеть красоту и своеобразие окружающей природы весной, выражать свое отношение в речи и продуктивных видах деятельности.

3 неделя

«Юный эколог»

 с 21 по 25 марта

Первая младшая группа

Пополнение знаний детей об условиях жизни растений и животных. Формировать заботливое отношение к окружающему миру.

Вторая младшая группа

Показать важность природных ресурсов (вода, воздух) в жизни человека. Подвести детей к осознанному пониманию ценности природы.  Воспитание бережного отношения к природе, своему здоровью.

Средняя группа

Старшая группа

Подготовительная группа

Первая и вторая разновозрастные группы

АПРЕЛЬ

1 неделя

«Весна»

с 28 марта по 1 апреля

Первая младшая группа

Формирование элементарных представлений о весне: сезонных изменениях в природе, одежде людей (солнце светит ярко, бывают дожди, земля и вода прогреваются солнцем, становятся тёплыми, много молодой нежной зелени на деревьях, кустах). Ознакомление с некоторыми особенностями поведения животных и птиц весной (появление птенцов у птиц весной)

Вторая младшая группа

Расширение представлений о весне: сезонных изменениях в природе, одежде людей (солнце светит ярко, бывают дожди, земля и вода прогреваются солнцем, становятся тёплыми, много молодой нежной зелени на деревьях, кустах). Ознакомление с некоторыми особенностями поведения животных и птиц весной (пробуждение от спячки животных, появление птенцов у птиц весной). Развитие эмоциональной отзывчивости и разнообразия переживаний детей в процессе общения с природой: доброжелательность, любование красотой весенней природы, любопытство при встрече с объектами, удивление, сопереживание, сочувствие.

Средняя группа

Обогащение представлений детей о весне: сезонных изменениях в природе, одежде людей, трудовой деятельности (солнце светит ярко, бывают дожди, земля и вода прогреваются солнцем, становятся тёплыми, тает снег, сосульки; появляются почки на деревьях, кустах, вырастают и зацветают растения; прилетают птицы, начинают вить гнёзда и выводить птенцов, пробуждаются от спячки животные, появляются насекомые; дети легко одеты, могут играть с песком, водой). Развитие эмоциональной отзывчивости и разнообразия переживаний детей в процессе общения с природой: доброжелательность, любование красотой природы, любопытство при встрече с объектами, удивление, сопереживание, сочувствие. Обогащение опыта исследовательских действий по изучению качеств и свойств объектов живой и неживой природы, обогащать опыт исследовательских действий.

Старшая группа

Обобщение знаний детей о весне как времени года, характерных признаках весны, связи между явлениями живой и неживой природы (солнце светит ярко, бывают дожди, грозы; земля и вода прогреваются солнцем, становятся тёплыми, тает снег, сосульки; появляются почки на деревьях, кустах, вырастают и зацветают растения; прилетают птицы, начинают вить гнёзда и выводить птенцов, пробуждаются от спячки животные, появляются насекомые, дети легко одеты, могут играть с песком, водой; взрослые делают посадки в цветнике и на огороде).Развитие интереса к природе, желание активно познавать и рассказывать о природе, действовать с природными объектами. Желание активно познавать и действовать с природными объектами. Воспитание стремления сохранять и оберегать природный мир, видеть его красоту.

Подготовительная группа

Обобщение знаний детей о весне как времени года, характерных признаках весны, связи между явлениями живой и неживой природы (солнце светит ярко, бывают дожди, грозы; земля и вода прогреваются солнцем, становятся тёплыми, тает снег, сосульки; появляются почки на деревьях, кустах, вырастают и зацветают растения; прилетают птицы, начинают вить гнёзда и выводить птенцов, пробуждаются от спячки животные, появляются насекомые, дети легко одеты, могут играть с песком, водой; взрослые делают посадки в цветнике и на огороде). Развитие интереса к природе, желание активно познавать и рассказывать о природе, действовать с природными объектами. Воспитание стремления сохранять и оберегать природный мир, видеть его красоту.

Первая и вторая разновозрастные группы

Младшая подгруппа. Обогащение представлений детей о весне: сезонных изменениях в природе, одежде людей, трудовой деятельности (солнце светит ярко, бывают дожди, земля и вода прогреваются солнцем, становятся тёплыми, тает снег, сосульки; появляются почки на деревьях, кустах, вырастают и зацветают растения; прилетают птицы, начинают вить гнёзда и выводить птенцов, пробуждаются от спячки животные, появляются насекомые; дети легко одеты, могут играть с песком, водой). Развитие эмоциональной отзывчивости и разнообразия переживаний детей в процессе общения с природой: доброжелательность, любование красотой природы, любопытство при встрече с объектами, удивление, сопереживание, сочувствие. Обогащение опыта исследовательских действий по изучению качеств и свойств объектов живой и неживой природы, обогащать опыт исследовательских действий.

Старшая подгруппа. Обобщение знаний детей о весне как времени года, характерных признаках весны, связи между явлениями живой и неживой природы (солнце светит ярко, бывают дожди, грозы; земля и вода прогреваются солнцем, становятся тёплыми, тает снег, сосульки; появляются почки на деревьях, кустах, вырастают и зацветают растения; прилетают птицы, начинают вить гнёзда и выводить птенцов, пробуждаются от спячки животные, появляются насекомые, дети легко одеты, могут играть с песком, водой; взрослые делают посадки в цветнике и на огороде). Развитие интереса к природе, желание активно познавать и рассказывать о природе, действовать с природными объектами. Воспитание стремления сохранять и оберегать природный мир, видеть его красоту.

2 неделя

«Я расту здоровым. Пасха»

с 4 по 8 апреля

Первая младшая группа

Формирование у детей первоначальные представления об охране жизни и здоровья, умение ориентироваться в строении собственного тела; умение и желание соблюдать правила личной гигиены тела. 

Расширение представлений у детей о здоровье и здоровом образе жизни.

Вторая младшая группа

Средняя группа

Старшая группа

Закрепление у детей знаний о том, что такое здоровье и как его сберечь. Формирование понимания значения гигиенических процедур, правильного питания, закаливания, занятий физкультурой и спортом. 

Подготовительная группа

Закрепление элементарных знаний об органах человеческого тела и их функционировании. Формирование умения заботиться о своём здоровье, соблюдать правила поведения в группе, на улице, в гостях. 

Первая и вторая разновозрастные группы

Закрепление элементарных знаний об органах человеческого тела и их функционировании. Формирование умения заботиться о своём здоровье, соблюдать правила поведения в группе, на улице, в гостях. 

3 неделя

 «Загадочный космос»

с 11 по 15 апреля

Первая младшая группа

Познакомить детей с историей возникновения праздника День космонавтики, дать первоначальные сведения о космосе. Познакомить детей с профессией космонавта. Закреплять знания детей о первом космонавте Ю.Гагарине.

Вторая младшая группа

Формировать начальное представление о космосе. Солнце, луне, смене времен суток. Развивать познавательную активность и интерес к познанию окружающего мира. Развивать связную речь, отвечать на вопросы, формировать способность к диалогической речи, обогащать и активизировать словарь по теме.

Средняя группа

Познакомить детей с историей возникновения праздника День космонавтики, дать первоначальные сведения о планетах солнечной системы. Познакомить детей с профессией космонавта. Закреплять знания детей о первом космонавте Ю.Гагарине.

Старшая группа

Формировать представления о космосе, об освоении космоса людьми, о профессии космонавта, о значимости этой профессии в современной жизни. Развивать способность детей сравнивать, группировать, классифицировать.

Подготовительная группа

Познакомить детей с Ю.А.Гагариным и другими героями космоса. Расширять представление о современных профессиях, о работе в космосе российских космонавтов в наши дни, о достижениях современной науки и техники. Продолжать знакомить с космосом, звёздами, Луной, Солнцем, Солнечной системой. Подвести к пониманию, что жизнь человека на Земле во многом зависит от окружающей среды.

Первая и вторая разновозрастные группы

Младшая подгруппа. Познакомить детей с историей возникновения праздника День космонавтики, дать первоначальные сведения о планетах солнечной системы. Познакомить детей с профессией космонавта. Закреплять знания детей о первом космонавте Ю.Гагарине.

Старшая подгруппа. Познакомить детей с Ю.А.Гагариным и другими героями космоса. Расширять представление о современных профессиях, о работе в космосе российских космонавтов в наши дни, о достижениях современной науки и техники. Продолжать знакомить с космосом, звёздами, Луной, Солнцем, Солнечной системой. Подвести к пониманию, что жизнь человека на Земле во многом зависит от окружающей среды.

4 неделя «Наш дом - Земля»

с 18 по 22 апреля

Первая младшая группа

Воспитывать любовь к природе, бережное отношение к ней, познакомить с правилами поведения в природе.

Вторая младшая группа

Воспитывать любовь к природе, бережное отношение к ней, познакомить с правилами поведения в природе.

Средняя группа

Воспитывать любовь к природе, бережное отношение к ней, познакомить с правилами поведения в природе. Формировать способность взаимодействовать с окружающим миром, воспитывать гуманное отношение к природе.

Старшая группа

Формировать элементарные экологические представления, о том, что человек – часть природы и что он должен беречь, охранять и защищать ее. Рассказать о значении солнца и воздуха в жизни человека, животных и растений.  Формировать способность взаимодействовать с окружающим миром, воспитывать гуманное отношение к природе.

Подготовительная группа

Рассказать детям о том, что Земля – наш общий дом, на Земле много разных стран.  Формировать способность взаимодействовать с окружающим миром, воспитывать гуманное отношение к природе.

Первая и вторая разновозрастные группы

Младшая подгруппа. Формировать элементарные экологические представления, о том, что человек – часть природы и что он должен беречь, охранять и защищать ее. Рассказать о значении солнца и воздуха в жизни человека, животных и растений.  Формировать способность взаимодействовать с окружающим миром, воспитывать гуманное отношение к природе.

Старшая подгруппа. Рассказать детям о том, что Земля – наш общий дом, на Земле много разных стран.  Формировать способность взаимодействовать с окружающим миром, воспитывать гуманное отношение к природе.

5 неделя

«Безопасность весной» с 25 по 29 апреля

Первая младшая группа

Продолжать знакомить детей с правилами поведения на улице (правилами пешеходов), воспитывать тактику поведения в жизненных ситуациях.

Вторая младшая группа

Продолжать формирование представлений о безопасном поведении в окружающем мире.

Средняя группа

Обогащение представлений детей об основных видах и источниках опасности в быту, на улице, в природе, в общении с незнакомыми людьми. Ознакомление с простейшими способами безопасного поведения в разнообразных ситуациях.

Старшая группа

Помочь детям овладеть элементарными правилами безопасного поведения дома, на улице, в общественных местах, в том числе экстремальных ситуациях. Обогащение понятий об опасных предметах, запоминание номеров телефона экстренных служб спасения

Подготовительная группа

Первая и вторая разновозрастные группы

Младшая подгруппа. Продолжать формирование представлений о безопасном поведении в окружающем мире.

Старшая подгруппа. Помочь детям овладеть элементарными правилами безопасного поведения дома, на улице, в общественных местах, в том числе экстремальных ситуациях. Обогащение понятий об опасных предметах, запоминание номеров телефона экстренных служб спасения

МАЙ

1 неделя

«День Победы»

 с 4 по 6 мая

Первая младшая группа

Сообщить элементарные сведения о Великой Отечественной Войне. Расширить знания о защитниках отечества, о функциях армии. Воспитывать гордость и уважение к ветеранам ВОВ.

Вторая младшая группа

Сообщить элементарные сведения о Великой Отечественной Войне. Расширить знания о защитниках отечества, о функциях армии. Воспитывать гордость и уважение к ветеранам ВОВ.

Средняя группа

Воспитание дошкольников в духе патриотизма, любви к Родине. Расширение знаний о героях Великой Отечественной войны, о победе нашей страны в войне. Ознакомление с памятниками героям Великой Отечественной войны.

Старшая группа

Воспитание дошкольников в духе патриотизма, любви к Родине. Расширение знаний о героях Великой Отечественной войны, о победе нашей страны в войне. Ознакомление с памятниками героям Великой Отечественной войны. 

Подготовительная группа

Воспитание детей в духе патриотизма, любви к Родине. Расширять знания о героях Великой Отечественной войны, о победе нашей страны в войне. Ознакомление с памятниками героям Великой Отечественной войны. Возложение цветов погибшим офицерам и солдатам - однополчанам в годы войны у памятника на Аллее Героев. Ознакомление детей с воинскими наградами дедушек, бабушек, дать понятие о преемственности поколений защитников Родины: от былинных богатырей до героев Великой Отечественной войны.

Первая и вторая разновозрастные группы

Младшая подгруппа. Воспитывать дошкольников в духе патриотизма, любви к Родине. Расширять знания о героях Великой Отечественной войны, о победе нашей страны в войне. Знакомить с памятниками героям Великой Отечественной войны.

Старшая подгруппа. Воспитание детей в духе патриотизма, любви к Родине. Расширение знаний о героях Великой Отечественной войны, о победе нашей страны в войне. Ознакомление с памятниками героям Великой Отечественной войны. Возложение цветов погибшим офицерам и солдатам - однополчанам в годы войны у памятника на Аллее Героев. Ознакомление детей с воинскими наградами дедушек, бабушек, дать понятие о преемственности поколений защитников Родины: от былинных богатырей до героев Великой Отечественной войны.

2 неделя

 «Начинается семья с мамы, папы и меня!»

 с 11 по 13 мая

Первая младшая группа

Формирование представлений о роли каждого члена семьи (обязанностях, делах, и поступках). Вовлечение родителей в совместную деятельность с ребенком в условиях семьи и детского сада. Называть членов семьи: папа, мама, брат, сестра, бабушка, дедушка. Воспитание чувства уважения к членам семьи, заботливого отношения к родным людям.

Вторая младшая группа

Уточнение знаний детей о профессиях взрослых. Расширение представлений о труде взрослых, показать его значимость. Ознакомление с особенностями работы, инструментами и орудиями труда. Воспитание уважения к людям труда, бережного отношения к результату чужого труда.

Средняя группа

Формировать первичные ценностные представления о семье, семейных традициях, обязанностях.

Старшая группа

Расширение представлений детей о семье и родственных связях; вызвать желание узнать о членах семьи, их занятиях, интересах и уважение к семейным традициям; воспитывать желание и потребность проявлять заботу о близких и внимание к ним.

Подготовительная группа

Расширение и систематизация знаний детей о семье, гендерных представлений, формирование у мальчиков стремление быть сильными, смелыми, воспитывать у девочек уважение к мальчикам как будущим мужчинам. Воспитание бережное отношение к самым близким людям, потребность радовать близких добрыми делами.

Первая и вторая разновозрастные группы

Младшая подгруппа. Формировать первичные ценностные представления о семье, семейных традициях, обязанностях.

Старшая подгруппа. Расширение и систематизация знаний детей о семье, гендерных представлений, формирование у мальчиков стремление быть сильными, смелыми, воспитывать у девочек уважение к мальчикам как будущим мужчинам. Воспитание бережное отношение к самым близким людям, потребность радовать близких добрыми делами.

3 неделя

«Мир природы» с  16  по 20 мая

Первая младшая группа

Формирование представлений о весенних изменениях в природе: травка, насекомые; наблюдать за первыми цветущими лесными и культурными растениями. Обратить внимание на красоту цветущего сада. Формирование трудовых навыков.

Вторая младшая группа

Расширение и уточнение понятий детей о насекомых (внешний вид, питание, способ передвижения). Формирование (закреплять) обобщающих понятий -  насекомые. Формирование у детей элементарных экологических представлений, расширение и систематизация знаний о мире природы. Ознакомление детей с многообразием родной природы.  Формирование представлений об охране растений и животных.

Средняя группа

Формирование представлений о весенних изменениях в природе: травка, насекомые; наблюдать за первыми цветущими лесными и культурными растениями. Обратить внимание на красоту цветущего сада. Формирование трудовых навыков.

Старшая группа

Формирование представлений о приметах весны в природе, выделять причинно – следственные связи в явлениях живой и неживой природы.

Обобщение знаний детей о весне как времени года, характерных признаках весны, связи между явлениями живой и неживой природы (солнце светит ярко, бывают дожди; земля прогревается солнцем, тает снег, сосульки; появляются почки на деревьях, кустах; прилетают птицы, начинают вить гнёзда и пр.);

Развитие интереса к явлениям живой и неживой природы, наблюдательности, связной речи и словесно – логического мышления, творческого воображения, изобразительного творчества.

Воспитание внимательности к явлениям природы, стремление сохранять и оберегать природный мир, видеть его красоту.

Подготовительная группа

Расширение знаний детей о характерных признаках весны. Формирование исследовательского и познавательного интереса. Расширение представлений о сезонных видах труда.

Первая и вторая разновозрастные группы

Младшая подгруппа. Формирование представлений о весенних изменениях в природе: травка, насекомые; наблюдать за первыми цветущими лесными и культурными растениями. Обратить внимание на красоту цветущего сада. Формирование трудовых навыков.

Старшая подгруппа. Расширение знаний детей о характерных признаках весны. Формирование исследовательского и познавательного интереса. Расширение представлений о сезонных видах труда.

4 неделя

«Ребенок в мире людей»

Подготовительная группа «До свиданье, детский сад»

 с 23 по 31 мая

Первая младшая группа

Формирование у детей опыта поведения в среде сверстников, воспитание чувства симпатии к ним. Способствовать накоплению опыта доброжелательных взаимоотношений со сверстниками, воспитывать эмоциональную отзывчивость (обращать внимание детей на ребенка, проявившего заботу о товарище, поощрять умение пожалеть, посочувствовать). Формирование у каждого ребенка уверенности в том, что его, как и всех детей, любят, о нем заботятся; проявление уважительного отношения к интересам ребенка, его нуждам, желаниям, возможностям.

Организация всех видов детской деятельности (игровой, коммуникативной, продуктивной, музыкально-художественной,) вокруг темы.

Вторая младшая группа

Формирование доброжелательного отношения друг к другу, умение делиться с товарищем, опыт правильной оценки хороших и плохих поступков. Учить жить дружно, вместе пользоваться игрушками, книгами, помогать друг другу.

Организация всех видов детской деятельности (игровой, коммуникативной, продуктивной, музыкально-художественной,) вокруг темы.

Средняя группа

Продолжать работу по формированию доброжелательных взаимоотношений между детьми (рассказывать о том, чем хорош каждый воспитанник, помогать каждому ребенку как можно чаще убеждаться в том, что он хороший, что его любят и пр.). Формирование понятий коллективные игры, правила добрых взаимоотношений. Воспитание скромности, отзывчивости, желания быть справедливым, сильным и смелым. Организация всех видов детской деятельности (игровой, коммуникативной, продуктивной, музыкально-художественной) вокруг темы.

Старшая группа

Формирование у детей элементарных представлений о своих правах и свободе. Способствовать формированию чувства собственного достоинства. Воспитание уважения к достоинству и личным правам другого человека.

Подготовительная группа

Закрепление знаний о правах и обязанностях детей в семье. Рассмотреть и обсудить типичные опасные ситуации возможных контактов на улице с незнакомыми людьми. Обучение правилам поведения в таких ситуациях.

Первая и вторая разновозрастные группы

Младшая подгруппа. Продолжать работу по формированию доброжелательных взаимоотношений между детьми (рассказывать о том, чем хорош каждый воспитанник, помогать каждому ребенку как можно чаще убеждаться в том, что он хороший, что его любят и пр.). Формирование понятий - коллективные игры, правила добрых взаимоотношений. Воспитание скромности, отзывчивости, желания быть справедливым, сильным и смелым. Организация всех видов детской деятельности (игровой, коммуникативной, продуктивной, музыкально-художественной) вокруг темы.

Старшая группа. Закрепление знаний о правах и обязанностях детей в семье. Рассмотреть и обсудить типичные опасные ситуации возможных контактов на улице с незнакомыми людьми. Учить правилам поведения в таких ситуациях.