Календарно-тематическое планирование на 2021-2022г
календарно-тематическое планирование

Подготовила

Войтова Оксана Анатольевна,

музыкальный руководитель

ООД № 1

Дата:

Наглядные пособия

Примечания

Раздел

Репертуар

Цели и задачи

Методы и приемы

Приветствие

«Здравствуйте»

Создать игровую ситуацию. Знакомство с низкими и высокими звуками.

Здороваться хитреньким, смешным, страшным, больным голосом.

Птичка

Музыкально-ритмические движения

«Ножками затопали» М.Раухвергера (№1)

«Птички летают»  А.Серова

(№2)

Учить реагировать на начало и конец музыки, различать хар-р музыки и передавать его в движении.

Игровой момент: дети, поглаживая колени, хвалят свои ножки

Развитие чувства ритма,

музицирование

«Веселые ладошки» (№3,4,5)

Развивать чувство ритма, ритмично прохлопать в ладоши.

Хлопать в ладошки, чтобы кукла могла потанцевать

Пальчиковая гимнастика

«Прилетели гули» (с.4)

Развивать мелкую моторику рук.

Беседа и показ педагога

Слушание музыки

«Прогулка» В.Волкова

(№6)

Развивать эмоциональную отзывчивость на услышанную песню.

Проиграть произведение один

раз

Распевание, пение

«Петушок» русская народная прибаутка (№7)

Учить звукоподражанию. Привлекать к активному подпеванию.

Спросить, кто поет и вместе прокукарекать

Игры, пляски, хороводы

«Гуляем и пляшем» М.Раухвергера (№8)

Развивать у детей умение двигаться в ритме музыки..

Учить различать 2х-частную форму. Изменять движения со сменой характера музыки.

Игровой момент: гулять могут в парке, в лесу, на лужайке

ООД № 2

Дата:

Наглядные пособия

Примечания

Раздел

Репертуар

Цели и задачи

Методы и приемы

Приветствие

«Здравствуйте»

Создать игровую ситуацию. Знакомство с низкими и высокими звуками.

Здороваться с зайчиком хитреньким, смешным, страшным, больным голосом.

Зайчик

Музыкально-ритмические движения

«Ножками затопали» М.Раухвергера (№1)

«Зайчики» (№9,10,11)

Учить реагировать на начало и конец музыки, различать 2х-частную форму.

Объяснение и показ воспитателя.

Зайчик, шапочки зайчиков

Развитие чувства ритма,

музицирование

«Весёлые ладошки» (№3,4,5)

Развивать чувство ритма, ритмично прохлопать в ладоши.

Зайчик танцует в руках педагога под хлопки детей

Пальчиковая гимнастика

«Прилетели гули» (с.4)

Развивать мелкую моторику рук.

Беседа и показ педагога. Игрушка зайчик

Слушание музыки

«Колыбельная» (№12)

Развивать эмоциональную отзывчивость на услышанную песню.

Рассказ о характере произведения в доступной

форме

Распевание, пение

«Петушок» р.н.п (№7)

Учить точного интонировать несложные мелодии.

Спросить, кто поет и вместе прокукарекать

Игры, пляски, хороводы

«Гуляем и пляшем» (№8)

Развивать у детей умение двигаться в ритме музыки.

Игровой момент: гуляют с зайчиком в лесу

ООД № 3

Дата:

Наглядные пособия

Примечания

Раздел

Репертуар

Цели и задачи

Методы и приемы

Приветствие

«Здравствуйте»

Создать игровую ситуацию. Знакомство с низкими и высокими звуками.

Здороваться с педагогом смешным, страшным, больным голосом.

Зайчик

Музыкально-ритмические движения

«Ножками затопали» (№1)

«Зайчики» (№9,10,11)

Учить реагировать на начало и конец музыки. Шаг на каждую сильную долю

Объяснение и показ воспитателя.

Зайчик, шапочки зайчиков

Развитие чувства ритма,

музицирование

«Весёлые ладошки» (№3,4,5)

Развивать чувство ритма, ритмично прохлопать в ладоши.

Зайчик танцует в руках педагога под хлопки детей

Пальчиковая гимнастика

«Прилетели гули» (с.4)

«Шаловливые пальчики» (с.8)

Развивать мелкую моторику рук.

Беседа и показ педагога. Игрушка зайчик

Слушание музыки

«Колыбельная» (№12,13,14)

«Русская народная плясовая» (№15,16)

Развивать эмоциональную отзывчивость на услышанную песню.

Обратить внимание на динамику и темп.

Распевание, пение

«Ладушки» обработка Фрида (№17)

Учить точного интонировать несложные мелодии.

Побуждать к выполнению всех детей

Игры, пляски, хороводы

«Гуляем и пляшем» (№8)

Развивать у детей умение двигаться в ритме музыки..

Игровой момент: все гуляют, как зайчики

ООД № 4

Дата:

Наглядные пособия

Примечания

Раздел

Репертуар

Цели и задачи

Методы и приемы

Приветствие

«Здравствуйте»

Создать игровую ситуацию. Знакомство с ритмом

Здороваться с педагогом медленно и быстро

Кукла

Музыкально-ритмические движения

«Ай-да!» Г.Ильиной (№18)

«Фонарики» р.н.м. (№39)

Учить реагировать на начало и конец музыки, различать хар-р музыки и передавать его в движении.

Выполнять упражнение вместе с детьми «топотушки»

Развитие чувства ритма,

музицирование

«Весёлые ладошки» (№3,4,5)

Развивать чувство ритма, ритмично прохлопать в ладоши.

Кукла танцует в руках

педагога под хлопки детей

Пальчиковая гимнастика

«Ножками затопали» (№1)

Развивать мелкую моторику рук.

Пальчики одевают в башмачки куклы.

Слушание музыки

«Прогулка» (№6)

Развивать речь, творческую фантазию

Рассказ о характере и динамике.

Распевание, пение

«Ладушки» обработка Фрида (№17)

Учить точного интонировать несложные мелодии.

Побуждать к выполнению всех детей

Игры, пляски, хороводы

«Гопак» М.Мусоргского (№19)

Развивать у детей умение двигаться в ритме музыки..

Все движения показывает персонаж

ООД № 5

Дата:

Наглядные пособия

Примечания

Раздел

Репертуар

Цели и задачи

Методы и приемы

Приветствие

«Здравствуйте»

«Доброе утро»

Создать игровую ситуацию. Знакомство с высокими и низкими звуками.

Сказать как мышка, птичка, медведь

Мышка, птичка, медведь

Музыкально-ритмические движения

«Ножками затопали» (№1)

«Кто хочет побегать?» (№20)

Учить реагировать на начало и конец музыки. Хлопать в ладоши, притопывать ногами, вращать кистями рук

Повторять все варианты упражнения последовательно.

Педагог-кошка, дети - мышки

Развитие чувства ритма,

музицирование

«Весёлые ладошки» (№3,4,5)

Развивать чувство ритма, ритмично прохлопать в ладоши.

Дети хлопают, один ребенок водит мышку по столу

Пальчиковая гимнастика

«Прилетели гули» (с.4)

«Шаловливые пальчики» (с.8)

Развивать мелкую моторику рук.

Дети показывают упражнения для мышки

Слушание музыки

«Колыбельная» (№12,13,14)

Развивать эмоциональную отзывчивость на услышанную песню.

Убаюкиваем мышку и кладем ее в кроватку

Распевание, пение

«Петушок» (№7)

«Осень» Кишко

Учить точного интонировать несложные мелодии.

Побуждать к исполнению всех детей, в конце похлопать крылышками

Игры, пляски, хороводы

«Кошка и мышки» (с.11)

Развивать у детей образное представление, реакцию на сигнал, умение ориентироваться в пространстве.

Игру проводить без музыкального сопровождения

ООД № 6

Дата:

Наглядные пособия

Примечания

Раздел

Репертуар

Цели и задачи

Методы и приемы

Приветствие

«Доброе утро»

Создать игровую ситуацию. Знакомство с ритмом

Поздороваться с куклой, изменяя ритм приветствия

кукла, петушок

Музыкально-ритмические движения

«Ай-да!» (№18)

«Птички летают и клюют зёрнышки» ш.н.м (№21)

Учить реагировать на 2х-частную форму. Создавать радостное настроение.

Учить использовать всё пространство зала

Птичка-взрослый, дети – птенчики. Шапочки причек

Развитие чувства ритма,

музицирование

«Весёлые ладошки» (№3,4,5)

Развивать чувство ритма, ритмично прохлопать в ладоши.

Кукла танцует в руках у ребенка

Пальчиковая гимнастика

«Ножками затопали» (№1)

Развивать мелкую моторику рук.

Дети показывают

упражнение пальчиками – «ножками»

Слушание музыки

Русская народная плясовая (№15,16)

Развивать эмоциональную отзывчивость на услышанную песню.

Обратить внимание на характер и темп.

МИ

Распевание, пение

«Осень» Кишко

«Петушок» русская народная плясовая (№7)

Учить звукоподражанию

Побуждать к исполнению всех детей, в конце похлопать крылышками

Игры, пляски, хороводы

«Гуляем и пляшем» (№8)

Развивать у детей умение двигаться в ритме музыки.

кукла

ООД № 7

Дата:

Наглядные пособия

Примечания

Раздел

Репертуар

Цели и задачи

Методы и приемы

Приветствие

Импровизация с куклой

Развивать творческую фантазию

Поздороваться с куклой как собачки, кошечки, мышки

Кукла

Музыкально-ритмические движения

«Ножками затопали» (№1)

«Фонарики» (№39)

Учить реагировать смену характера музыки.

Повторить все варианты упражнения под пение педагога

Учим куклу танцевать

Развитие чувства ритма,

музицирование

«Весёлые ладошки» (№3,4,5)

Развивать чувство ритма, ритмично прохлопать в ладоши.

Ребенок водит куклу по столу

Пальчиковая гимнастика

«Прилетели гули» (с.4)

Развивать мелкую моторику рук.

Можно вызвать одного ребенка показывать вместе с педагогом

Слушание музыки

«Прогулка» (№6)

Развивать речь, расширять словарный запас

Рассказ о характере и динамике.

Распевание, пение

«Ладушки» р.н.м (№17)

Развивать коммуникативные навыки.

Побуждать к выполнению всех детей

Игры, пляски, хороводы

«Гопак» (№19)

Реагировать на 2х-частную форму, менять движения со сменой музыки

Дети прячутся от куклы за ладошки

ООД № 8

Дата:

Наглядные пособия

Примечания

Раздел

Репертуар

Цели и задачи

Методы и приемы

Приветствие

«Доброе утро»

Закреплять понятия «высокий» и «низкий» голос, расширять понятия об окружающем мире

Поздороваться с зайчиком

как собачки, кошечки,

мышки

Игрушка зайчик.

Очки и платочек на голову.

Музыкально-ритмические движения

«Ножками затопали» (№1)

«Зайчики» (№9,10,11)

Учить реагировать на начало и конец музыки, различать хар-р музыки и передавать его в движении.

Повторить все варианты упражнения под пение педагога

Шапочки зайчиков

Развитие чувства ритма,

музицирование

«Ножками затопали» (№1)

Развивать чувство ритма, «Шагать» пальчиками-«Ножками» по ладошке.

Ребенок водит зайчика по столу

Пальчиковая гимнастика

«Прилетели гули» (с.4)

Развивать мелкую моторику рук.

Можно вызвать одного ребенка показывать вместе с педагогом

Слушание музыки

«Колыбельная» (№12,13,14)

Закреплять понятия «ласковая, нежная, теплая и тд.», расширять и активизировать словарный запас детей

Рассказ о характере музыки, показать зайке как надо просыпаться (потянуться, зевнуть)

Распевание, пение

«Осень» Кишко

«Ладушки» р.н.м (№17)

Учить точного интонировать несложные мелодии.

Побуждать к выполнению всех детей

Игры, пляски, хороводы

7.Повижные игры, пляска:

Любая веселая р.н.м

Развивать у детей воображение и умение двигаться в ритме музыки.

Фонарики, пружинки, прыжки, хлопки, бег

ООД № 1

Дата:

Наглядные пособия

Примечания

Раздел

Репертуар

Цели и задачи

Методы и приемы

Приветствие

Импровизация с птичкой

Упражнение на звукоподражание. Закрепление понятий «высокий» звук. Повысить интерес детей

Поздороваться с зайчиком

как собачки, кошечки,

мышки

Птичка на ветке

Музыкально-ритмические движения

«Погуляем» (№22)

«Ай-да!» (№18)

Учить реагировать на начало и конец музыки. Формировать навыки коммуникативной культуры. Воспитывать доброжелательное отношение

Повторить все варианты упражнения под пение педагога

Шапочки зайчиков

Развитие чувства ритма,

музицирование

«Весёлые ладошки» (№3,4,5)

Развивать чувство ритма, ритмично прохлопать в ладоши.

Ребенок водит зайчика по столу

Пальчиковая гимнастика

«Бабушка» (с.16)

Развивать мелкую моторику рук.

Можно вызвать одного ребенка показывать вместе с педагогом

Слушание музыки

«Осенний ветерок» (№23)

Расширять и обогащать словарь, кругозор. Развивать речь

Рассказ о характере музыки, показать зайке как надо просыпаться (потянуться, зевнуть)

Распевание, пение

«Птичка» (№24)

«Ладушки» р.н.п (№17)

Учить точного интонировать несложные мелодии. Вызвать у детей эмоциональный отклик, желание подпевать.

Побуждать к выполнению всех детей

Игры, пляски, хороводы

6.Повижные игры, пляска:

«Подружились» Вилькорейско

Развивать у детей умение двигаться в ритме музыки..

Фонарики, пружинки, прыжки, хлопки, бег

ООД № 2

Дата:

Наглядные пособия

Примечания

Раздел

Репертуар

Цели и задачи

Методы и приемы

Приветствие

Импровизация с мышкой

Создать необычную игровую ситуацию, которая активизирует деятельность детей

Чирикать  как кто может

Мышка

Музыкально-ритмические движения

Упражнение для рук (№26,27)

«Кто хочет побегать?» (№20)

Развивать фантазию детей. Развивать у детей умение ориентироваться в пространстве

Напоминать, чтобы не опускали голову

Развитие чувства ритма,

музицирование

Знакомство с бубном

Вызвать у детей эмоциональный отклик. Закрепить название инструмента

Картинка с танцующими детьми

Бубен

Пальчиковая гимнастика

«Прилетели гули» (с.4)

«Шаловливые пальчики» (с.8)

Развивать мелкую моторику рук.

Обязательно встряхивать кисти рук, чтобы сбросить мышечное напряжение

Слушание музыки

Русская народная плясовая мелодия (№15,16)

Развивать эмоциональную отзывчивость на услышанную песню.

Осенняя веточка с листочками. Ветерок «сердитый», «ласковый»

Распевание, пение

«Осень» Кишко

«Петушок» р.н.п (№7)

«Ладушки» (№17)

«Где же наши ручки?» (№28)

Учить точного интонировать несложные мелодии. Учить эмоциональной отзывчивости. Согласовывать движения с текстом

Птичка-игрушка, платочек

Игры, пляски, хороводы

«Хитрый кот» р.н.п (№29)

Развивать у детей умение двигаться в ритме музыки..

Движение в соответствии с текстом показывает воспитатель

ООД № 3

Дата:

Наглядные пособия

Примечания

Раздел

Репертуар

Цели и задачи

Методы и приемы

Приветствие

Поздоровайся с птичкой

Закрепить

понятия «высокий» и «низкий» звук

Почирикать как кто может

Птичка

Музыкально-ритмические движения

«Птички летают» (№2) Упражнение «Фонарики»(р.н.м.) (№39)

Учить детей ориентироваться в пространстве. Реагировать на смену частей музыки.

Образный показ педагога

Развитие чувства ритма,

музицирование

«Фонарики» с бубном

различать

динамику и двухчастную форму.

Педагог играет, дети хлопают в ладоши

Пальчиковая гимнастика

«Шаловливые пальчики» (с.8)

Упражнение «ботиночки на пальчиках» (с.20)

Выполняя упражнение постепенно ускорять темп. Реагировать на смену характера музыки

Можно вызвать одного ребенка показывать вместе с педагогом

Слушание музыки

«Осенний ветерок» муз. Гречанинова (№23)

Учить детей рассматривать картину или иллюстрацию, говорить о том. что на ней видят. Развивать кругозор, внимание, речь.

Осенняя веточка с листочками. Ветерок «сердитый», «ласковый»

Распевание, пение

«Птичка» (№24)

«Собачка» (№30)

Работа над звуковысотностью. работа над звукоподражанием. Развивать речь, фантазию, расширять кругозор

Загадки.

Побуждать к выполнению всех детей

Игры, пляски, хороводы

«Прятки»(р.н.м.) (№31)

Развивать у детей умение ориентироваться в пространстве. Формировать внимание, выдержку

Педагог держит в руках собачку и поет.

ООД № 4

Дата:

Наглядные пособия

Примечания

Раздел

Репертуар

Цели и задачи

Методы и приемы

Приветствие

Поздоровайся с собачкой

Развивать музыкальный слух, работать над звукоподражанием

Звукоподражание в разных ритмах

Собачка

Музыкально-ритмические движения

«Гуляем и пляшем» (№8)

«Зайчики» (№9,10,11)

Закрепление двухчастной формы. легкие прыжки с продвижением вперёд, в разных направлениях.

Прыжки на двух ногах с продвижением вперед

Развитие чувства ритма,

музицирование

«Концерт»

Отметить активность детей

Игра на бубне, красиво поклониться

Пальчиковая гимнастика

«Тик-так»
(с.22)

Работа над развитием звуковысотного слуха, голоса, чувства ритма.

Объяснение и показ педагога, дети повторяют

Слушание музыки

Русская народная плясовая мелодия.
(№15,16)

Знакомство с русскими народными инструментами. Развивать творческую активность. Вызвать радостное настроение.

Балалайка, ложки, колокольчик

МИ

Распевание, пение

«Собачка» (№30)

«Петушок»(р.н.м.) (№7)

Учить детей слышать и определять разные по высоте звуки. Подпевание песни, игровой момент.

Загадки.

Побуждать к выполнению всех детей

Игры, пляски, хороводы

«Петушок»(р.н.м.) (№7)

Учить предавать образ петушка. Заинтересовать игрой.

Стихотворение

Шапочка петушка (только желающие дети)

Шапочка петушка

ООД № 5

Дата:

Наглядные пособия

Примечания

Раздел

Репертуар

Цели и задачи

Методы и приемы

Приветствие

Импровизация «Здоровается собачка»

Развивать звуковысотный слух

Звукоподражание в разных ритмах

Собачка

Музыкально-ритмические движения

«Ножками затопали»

М. Раухвергера

«Птички летают»

А. Серова

Учить бегать легко, ориентироваться в зале, не наталкиваться друг на лруга

Шапочки птичек, останавливаться по хлопку, по бубну.

Развитие чувства ритма,

музицирование

Игра с бубном

Знакомство с треугольником

Развитие слуха. Формирование коммуникативных навыков.

Один ребенок учит собачку танцевать (водит по полу)

Бубен

треугольник

Пальчиковая гимнастика

 «Бабушка очки надела»

Работать над развитием звуковысотного слуха, голоса, чувства ритма

Выполнять упражнение с различной интонацией

Слушание музыки

Колыбельная

Развивать динамический слух

Хлопают негромко, топают громко, кричат совсем громко

Распевание, пение

«Собачка»

 муз. М. Раухвергера

«Птичка»

муз. М. Раухвергера

Развивать память и выразительность исполнения

Загадки.

Побуждать к выполнению всех детей

Игры, пляски, хороводы

«Где же наши ручки?» муз. Т. Ломовой

Учить умению импровизировать , исполнять знакомые танцевальные движения

Собачка смотрит, кто лучше станцует. Хвалит детей.

ООД № 6

Дата:

Наглядные пособия

Примечания

Раздел

Репертуар

Цели и задачи

Методы и приемы

Приветствие

Импровизация «Здороваемся с птичкой»

Работа над формированием звуковысотного слуха

Звукоподражание в разных ритмах

Птичка

Музыкально-ритмические движения

Упражнение с лентами

Упражнение «Пружинки»

Учить манипулировать с лентами, вызывать эмоциональность

Ленточки различных цветов.

Развитие чувства ритма,

музицирование

Знакомство с треугольником

Знакомить с новым инструментом

Рассказ о нем и показ игры, можно дать поиграть детям.

Пальчиковая гимнастика

 «Тики-так»

«Шаловливые пальчики»

Работать над развитием звуковысотного слуха, голоса, чувства ритма

Выполнять упражнение с различной интонацией

Слушание музыки

Марш муз. Э. Парлова

Знакомство с жанром «марш»

Походить ножками под марш. Выразительный показ педагога.

Распевание, пение

«Осень» муз. Кишко И.

Развивать память и выразительность исполнения, пополнять словарный запас

Загадки об осени

Побуждать к выполнению всех детей

Игры, пляски, хороводы

«Пляска с листочками» муз. А. Филиппенко

Уметь выполнять движения по показу, согласовывать движения с текстом

Побуждать детей к подпеванию, листочки

ООД № 7

Дата:

Наглядные пособия

Примечания

Раздел

Репертуар

Цели и задачи

Методы и приемы

Приветствие

Импровизация «Здороваемся с собачкой»

Работа над формированием звуковысотного слуха

Звукоподражание в разных ритмах

Музыкально-ритмические движения

«Погуляем» Т. Ломовой

«Зайчики»

Развивать ориентацию в пространстве, учить

передавать образ зайчика

Обратить внимание на осанку детей

Развитие чувства ритма,

музицирование

Игра «Узнай инструмент»

Учить различать двухчастную форму, воспитывать доброе, отзывчивое отношение друг к другу.

Похвалить всех детей

Бубен и треугольник.

Пальчиковая гимнастика

 «Бабушка»

Работать над развитием звуковысотного слуха, голоса, чувства ритма

Выполнять упражнение с различной интонацией

Слушание музыки

«Колыбельная»

Расширять кругозор и словарный запас детей. Закрепить понятие о жанре колыбельной песни.

Походить ножками под марш. Выразительный показ педагога.

Распевание, пение

«Собачка» М. Раухвергера

«Осень» И. Кишко

Закрепление понятия о звуковысотности, учить петь неторопливо, спокойно.

Работа над дыханием по фразам.

Игры, пляски, хороводы

«Гопак» М. Мусоргского

Продолжать знакомство с двухчастной формой.

Выставление ноги на пятку (не далеко)

ООД № 8

Дата:

Наглядные пособия

Примечания

Раздел

Репертуар

Цели и задачи

Методы и приемы

Приветствие

Импровизация «Здравствуйте»

Работа над выразительностью и эмоциональностью

Эмоциональный показ педагога

Музыкально-ритмические движения

«Птички летают»

А. Серова

Упражнение с лентами  (№32)

Развивать внимание, реакцию на сигнал.

Обратить внимание, чтобы руки были мягкие, свободные  (мышцы расслаблены)

Развитие чувства ритма,

музицирование

Любая веселая музыка в двухчастной форме

Учить различать двухчастную форму, развивать умение играть на музыкальных инструментах. Формировать коммуникативные отношения.

Играют по группам, меняются инструментами

Бубен и треугольник.

Пальчиковая гимнастика

 «Тики-так»

«Прилетели гули»

Работать над развитием звуковысотного слуха, голоса, чувства ритма

Желающие могут показать движения остальным ребятам.

Слушание музыки

«Марш» Э. Парлова

Расширять кругозор и словарный запас детей. Закреплять понятие о жанре, Учить детей правильно координировать работу рук и ног

Походить ножками под марш. Поднимать ноги выше, голову не опускать

Распевание, пение

«Ладушки»

«Петушок»

Закрепление понятия о звуковысотности, учить петь неторопливо, спокойно.

Работа над дыханием по фразам.

Игры, пляски, хороводы

«Пляска с листочками» А.

Филиппенко

Продолжать знакомство с двухчастной формой.

Повторять за воспитателем знакомые движения

ООД № 1

Дата:

Наглядные пособия

Примечания

Раздел

Репертуар

Цели и задачи

Методы и приемы

Приветствие

Импровизация с собачкой

Работа над развитием интонационного слуха

Сказать шёпотом «Здравствуй, собачка». Потом погромче и ещё громче

Собачка

Музыкально-ритмические движения

«Марш» Э. Парлова

«Кружение на шаге» Е. Аарне

Реагировать на ритмичную, бодрую музыку, следить за осанкой, развивать ощущение уверенности.

Соотносить движения с

двухчастной формой.

Ходить стайкой за воспитателем. Рассказать о характере музыки.

Сделать паузу после 4-го такта. При кружении ручки поставить на пояс.

Развитие чувства ритма,

музицирование

Игра «Тихо-громко»

Работа над развитием динамического слуха.

Дети громко или тихо называют своё имя. 1-я часть-громко (хлопают), 2-я часть тихо (фонарики)

Пальчиковая гимнастика

«Мы платочки постираем»

Развивать детскую память, речь, интонационную

выразительность.

Выполнять движения по показу педагога

Слушание музыки

«Колыбельная песня»

Рассказать о характере музыки, проиграть отдельные фрагменты, отметить динамику, темп.

Можно покачать желающего ребенка

Распевание, пение

«Кошка» Ан. Александрова,

«Собачка» М. Раухвергера

Формировать умение слушать и воспринимать песню эмоционально, обратить внимание на вступление, звукоподражание

Рассмотреть игрушку.

Проиграть мелодию в низком и высоком регистрах. Угадать где- какая? Собачка.

Кошечка

Собачка

Игры, пляски, хороводы

«Пальчики-ручки» р.н.м.

Учить детей реагировать на двухчастную форму, на изменение динамики

Создавать радостное настроение

Дети стоят врассыпную и выполняют разные движения, которые показывает воспитатель.

ООД № 2

Дата:

Наглядные пособия

Примечания

Раздел

Репертуар

Цели и задачи

Методы и приемы

Приветствие

Импровизация с кошечкой

Работа над звукоподражанием и интонированием, развитие чувства ритма

Кошечка здоровается с детьми по кошачьи, с различной интонацией

Кошечка  

Музыкально-ритмические движения

«Марш» Э. Парлова (№36)

«Кружение на шаге» Е. Аарне (№37)

Развивать ритмичную ходьбу, координацию движений рук и ног.

Обращать внимание, чтобы дети кружились спокойно, опираясь на всю ступню, не опускали голову.

Дети ходят стайкой в одном направлении за игрушкой.

Выполнять движения за педагогом.

Развитие чувства ритма,

музицирование

Игра «Тихо-громко»

(№3,34)

Работа над развитием динамического слуха.

На громкую музыку дети громко играют на бубне, на тихую музыку-тихо

Бубен

Пальчиковая гимнастика

«Мы платочки постираем» (с.30)

Развивать детскую память, речь, интонационную

выразительность.

Постирать платочки как мама-медведица, потом как мама-мышка.

Слушание музыки

«Прогулка» В.Волкова (№6)

Развивать связную речь, творческое воображение, умение эмоционально откликаться на музыку.

Показать картинку с изображением гуляющих мамы и ребенка. Придумать небольшую историю.

Распевание, пение

«Осень» И.Кишко (№35)

«Ладушки» р.н.м

 (№17, 28)

Формировать умение петь, слушать и воспринимать песню эмоционально.

Напомнить о характере песни.

Петь и играть с кошечкой. Соотносить движения со словами песни.

Кошечка

Игры, пляски, хороводы

«Пальчики-ручки» р.н.м. (№39)

Учить детей реагировать на смену звучания музыки. Закреплять понятие «тихо-громко»

Дети выполняют разные движения, которые показывает воспитатель.

ООД № 3

Дата:

Наглядные пособия

Примечания

Раздел

Репертуар

Цели и задачи

Методы и приемы

Приветствие

Импровизация с голосом

Развивать у детей артикуляцию, интонационную выразительность, динамический слух. Создать хорошее настроение.

Поздороваться шепотом, потом тихим и громким голосом.

Музыкально-ритмические движения

«Марш» Э. Парлова (№36)

«Кружение на шаге»

Е. Аарне (№37)

Реагировать на ритмичную, бодрую музыку. Развивать в детях ощущение уверенности.

Соотносить движения с двухчастной формой.

 Обратить внимание на осанку детей: спинку держать прямо, голову не опускать.

Развитие чувства ритма,

музицирование

Игра «Тихо-громко»

(№3,34)

Работа над развитием динамического слуха.

Тихо и громко помяукать, покрякать, полаять. Громко-хлопать, тихо-фонарики

Пальчиковая гимнастика

«Тики-так» (с.22)

Развивать детскую память, речь, звуковысотный слухь.

Упражнение проговаривать разными голосами: в высоком, среднем и нижнем регистре

Слушание музыки

«Дождик» Н. Любарского (№40)

Эмоционально откликаться на музыку. Развивать воображение.

Предложить сыграть ребенку на треугольнике музыку дождя

Распевание, пение

«Осень» И.Кишко (№35)

«Кошка» Ан.Александров (№38)

Развивать у детей умение петь протяжно и напевно. Закреплять умение воспроизводить высокие и низкие звуки.

Спеть как мама-кошка и маленький котенок. Петь протяжно, неторопливо, правильно артикулируя звуки.

Кошечка

Игры, пляски, хороводы

«Пляска с погремушками» В.Антоновой (№41) 

Развивать чувство ритма, выполнять упражнение на звукоподражание.

Дети выполняют разные движения соответственно тексту. Поет воспитатель.

ООД № 4

Дата:

Наглядные пособия

Примечания

Раздел

Репертуар

Цели и задачи

Методы и приемы

Приветствие

Импровизация с петушком

Работа над звукоподражанием и интонированием, развитие чувства ритма

Здороваться по-петушиному и с разными интонациями

Петушок  

Музыкально-ритмические движения

Упражнение для рук (с цветными платочками) «Стуколка» у.н.м (№43)

«Ножками затопали» (№1)

Различать двухчастную форму, менять движение в соответствии со сменой звучания музыки. Развивать внимание

Дети выполняют движения глядя на педагога.

Развитие чувства ритма,

музицирование

Игра «Тихо-громко»

(№3,34)

Работа над развитием динамического слуха.

На громкую музыку дети хлопают в ладоши, на тихую музыку- хлопают по коленям.

Пальчиковая гимнастика

«Бабушка очки надела» (с.16)

Развивать звуковысотный слух, фантазию, воображение.

Говорить разной интонацией: бабушка веселая, грустная, сердитая.

Слушание музыки

«Марш» Э. Парлова (№36)

Вызвать у детей радостное эмоциональное состояние.

Слушать. Желающий ребенок может подыграть на бубне.

Бубен

Распевание, пение

«Собачка» М.Раухвергера (№30)

«Петушок» р.н.пр. (№7)

Развивать творчество, воображение, смекалку, знакомство с фортепианной клавиатурой. Работа над звукоподражанием.

Предложить изобразить на фортепиано большую или маленькую собачку.

Кошечка

Игры, пляски, хороводы

«Петушок» р.н.пр. (№7)

Создать радостное настроение.

Дети поют песенку, по окончанию ребенок в центре на стульчике «петушок» кричит «кукареку!»

ООД № 5

Дата:

Наглядные пособия

Примечания

Раздел

Репертуар

Цели и задачи

Методы и приемы

Приветствие

Импровизация с собачкой

Работа над развитием звуковысотного слуха, ритмичности

Здороваться ритмично как большая или маленькая собачка (высоким/низким голосом)

Собачка    

Музыкально-ритмические движения

«Ай-да!» Г.Ильиной (№18)

«Птички летают» (№2)

Учить детей ориентироваться в пространстве. Бегать легко, руки не напрягать.

Громкая музыка-хлопки в ладоши (удары в бубен ладошкой), тихая – по коленям (тремоло).

Бубен

Развитие чувства ритма,

музицирование

Игра «Тихо-громко»

(№3,34)

Освоение различных приемов игры на бубне. Учить детей слышать динамические изменения в музыке и менять прием игры.

На громкую музыку дети хлопают в ладоши, на тихую музыку- хлопают по коленям.

Пальчиковая гимнастика

«Мы платочки постираем» (с.30)

Развивать звуковысотный слух, фантазию, воображение.

Произносить потешку высоким и низким голосом

Слушание музыки

«Дождик» Н.Любарского (№40)

Развивать речь, память, творческое воображение

Рассмотреть картинку с изображением детей, ловящих капельки дождя. Сыграть музыку дождя на треугольнике желающим детям

Бубен

Треугольник  

Распевание, пение

«Собачка» М.Раухвергера (№30)

«Птичка» М.Раухвергера (№30)

Учить детей музицировать. Закреплять понятия «низкие» и «высокие» звуки

Сыграть песню в верхнем и нижнем регистре. Угадать какая собачка.

Педагог поет, дети подпевают. Рассказать про вступление. Обратить внимание на музыку – быстрая, легкая, регистр высокий – как птичка

Птичка

собачка

Игры, пляски, хороводы

«Прятки с собачкой» у.н.м. (№34)

Создать радостное настроение.

Воспитатель танцует вместе с детьми. По окончании музыки все прячутся от собачки (закрывают лицо ладошками).

ООД № 6

Дата:

Наглядные пособия

Примечания

Раздел

Репертуар

Цели и задачи

Методы и приемы

Приветствие

Импровизация с зайчиком

Развивать воображение, фантазию, логическое мышление.

Зайчик здоровается хитрым, страшным, больным, веселым голосом. Дети повторяют интонацию.

Зайчик    

Музыкально-ритмические движения

«Зайчики» (№9,10,11)

«Большие и маленькие ноги» В.Агафонникова (№44)

Различать двухчастную форму, менять движение в соответствии со сменой звучания музыки.

Выполнять прыжки на двух ногах, «греть» лапки, вертеть «хвостиком», выставлять поочередно ноги вперед на пятку.

Развитие чувства ритма,

музицирование

Игра «Тихо-громко»

(№3,34)

Развивать динамический и ритмический слух..

Зайчик танцует в руках у ребенка. На громкую музыку дети хлопают в ладоши громко.

Пальчиковая гимнастика

«Бабушка очки надела» (с.16)

«Шаловливые пальчики» (с.8)

Развивать звуковысотный слух, фантазию, воображение.

Проговаривать потешки с разной интонацией.

Слушание музыки

«Колыбельная» (№12,13,14)

Развивать речь, фантазию, умение видеть и отмечать детали на картинке.

Рассмотреть картинку. Покачать желающего ребенка, можно зайчика. Поговорить о характере музыки.

Картинка мамы, укачивающей ребенка

Распевание, пение

«Зайка» р.н.п (№45)

«Кошка» Ан.Александрова (№38)

Петь протяжно, правильно артикулировать гласные звуки

Педагог исполняет песенку очень выразительно.

Дети поют песенку.

Кошечка

Погремушки

Игры, пляски, хороводы

«Пляска с погремушками» (№41)

«Игра с погремушками» (№42)

Создать радостное настроение.

Педагог очень эмоционально говорит за кошечку и пляшет вместе с детьми.

ООД № 7

Дата:

Наглядные пособия

Примечания

Раздел

Репертуар

Цели и задачи

Методы и приемы

Приветствие

Игровая ситуация с куклой

Развивать творческую фантазию

Создать игровую ситуацию

Кукла    

Музыкально-ритмические движения

«Марш» Э. Парлова (№36)

«Кружение на шаге» Е. Аарне (№37)

Различать двухчастную форму, менять движение в соответствии со сменой звучания музыки. Развивать внимание

Вспомнить о характере марша

Развитие чувства ритма,

музицирование

Игра «Тихо-громко»

(№3,34)

Различать двухчастную форму, динамику. Воспитывать дружеские взаимоотношения.

На громкую музыку дети играют на бубне, на тихую музыку- на треугольнике.

Треугольник

Бубен

Пальчиковая гимнастика

«Мы платочки постираем» (с.30)

Развивать звуковысотный слух, фантазию, воображение.

Говорить разными голосами.

Слушание музыки

«Дождик» Н.Любарского (№40)

Закреплять прием игры на инструменте

Исполнить пьесу. Спросить какой идет дождик – сильный или легкий. Желающий ребенок играет на треугольнике.

Треугольник

Распевание, пение

«Ладушки» р.н.п.

«Где же, где же наши ручки?» (№17,28)

Развивать в детях чувство уверенности

Песни по желанию детей

Кукла

Игры, пляски, хороводы

Любая веселая музыка

Создать радостное настроение.

Дети наблюдают за педагогом, учатся самостоятельно варьировать знакомые движения.

ООД № 8

Дата:

Наглядные пособия

Примечания

Раздел

Репертуар

Цели и задачи

Методы и приемы

Приветствие

Импровизация с птичкой

Развивать звуковысотный слух и голос

Педагог (Птичка) здоровается низким голосом, дети (птенчики) – высоким голосом

Птичка

Музыкально-ритмические движения

«Большие и маленькие птички» (№46)

Развивать звуковысотный слух. Учить ориентироваться в пространстве.

Дети машут руками как маленькие птички, затем как большие птички. Педагог играет на октаву ниже для большой птички.

Развитие чувства ритма,

музицирование

Игра «Тихо-громко»

(№3,34)

Развитие чувства ритма, динамического слуха.

Показать бубен и треугольник. На громкую музыку солист играет на бубне, дети хлопают; на тихую – солист играет на треугольнике, дети крутят фонарики.

Треугольник

Бубен

Пальчиковая гимнастика

«Тики-так» (с.22)

«Мы платочки постираем» (с.30)

Развитие памяти

Вспомнить слова.

Слушание музыки

«Марш» Э.Парлова (№36)

Реагировать на ритмичную, бодрую музыку. Развивать в детях ощущение уверенности

Педагог обращает внимание на осанку:

Треугольник

Распевание, пение

«Осень» И.Кишко (№35)

«Птичка» М.Раухвергера (№24)

Учить детей петь протяжно, четко артикулировать гласные звуки.

Подпевать активно, эмоционально.

Вспомнить о характере песни.

Кукла

Игры, пляски, хороводы

«Птичка и кошка» (любая веселая музыка)

Создать радостное настроение.

Играть по принципу кошки-мышки.

ООД № 1

Дата:

Наглядные пособия

Примечания

Раздел

Репертуар

Цели и задачи

Методы и приемы

Приветствие

Импровизация «Мишка пришел в гости»

Работа над развитием звуковысотного слуха и голоса

Мишка здоровается разными голосами, дети его копируют

Мишка

Музыкально-ритмические движения

«Зимняя пляска» муз. М.

Старокадомского

Развивать звуковысотный слух. Учить ориентироваться в пространстве.

Повторять движения за педагогом

Развитие чувства ритма,

музицирование

Игра «В имена» Игра с бубном (любая веселая музыка)

Развитие творческого воображения, умения импровизировать

Творческие задания каждому ребенку, ответы – по желанию, бубен, игра по подгруппам

Бубен

Пальчиковая гимнастика

«Наша бабушка»

Развивать, чувство ритма, память и слух, воображение

Мягкими кистями рук выполнять движения «кошечка»

Слушание музыки

«Медведь» муз. В.

Ребикова

Формировать умение слушать музыку внимательно, заинтересованно

Выразительное исполнение пьесы и рассказ о характере

Распевание, пение

«Елочка» муз. Н. Бахутовой

Ознакомление с окружающим миром, расширение кругозора

Выполнять движения по тексту

Игры, пляски, хороводы

«Пляска с погремушками» муз. В. Антоновой,  «Игра с погремушками» Т.

Вилькорейской

Продолжать знакомство с двухчастной формой, создание радостной атмосферы, развитие ритмического чувства

П погремушки по количеству ребят, игра по подгруппам

Погремушки по кол-ву детей.

ООД № 2

Дата:

Наглядные пособия

Примечания

Раздел

Репертуар

Цели и задачи

Методы и приемы

Приветствие

Импровизация «Лисичка пришла в гости»

Работа над развитием динамического слуха и голоса

Лисичка здоровается тихо, громко, дети ее копируют

Музыкально-ритмические движения

«Марш и бег» муз. Е.

Тиличеевой

Учить детей реагировать на смену музыки, ориентироваться в пространстве

Объяснение и показ педагога, выразительное исполнение пьесы

Игрушка лошадка.

Развитие чувства ритма,

музицирование

Игра в имена» Игра с бубном (любая веселая музыка)

Развитие творческого воображения, умения импровизировать

Творческие задания каждому ребенку, ответы – по желанию, бубен, игра по подгруппам

Пальчиковая гимнастика

«Мы платочки постираем»

Развивать, чувство ритма, память динамический слух

Рассказывать грустным, веселым, голосом

Слушание музыки

«Вальс Лисы». Вальс.

Муз. Ж. Колодуба

Знакомство с танцевальным жанром. Развивать речь, обогащать словарный запас.

Выразительное исполнение пьесы и рассказ о характере

Распевание, пение

«Елочка»

муз. Н. Бахутовой,

«Елочка»

муз. М. Красева

Развивать у детей эмоциональную отзывчивость на праздничный

характер песен

Побуждать к подпеванию, движения по тексту

Игры, пляски, хороводы

«Поссорились - помирились» муз. Т.

Вилькорейской

Создание радостной атмосферы, развитие ритмического чувства, мимики, эмоциональности

Учить танцевать в парах, объяснение воспитателя

ООД № 3

Дата:

Наглядные пособия

Примечания

Раздел

Репертуар

Цели и задачи

Методы и приемы

Приветствие

Импровизация «Мишка пришел в гости»

Работа над развитием динамического слуха и голоса

Мишка здоровается тихо, громко, дети ее копируют

Музыкально-ритмические движения

«Зимняя пляска»

муз. М. Старокадомского «Большие и маленькие ноги» В. Агафонникова

Развивать звуковысотный слух. Учить ориентироваться в пространстве.

Повторять движения за педагогом

Развитие чувства ритма,

музицирование

«Паровоз»

«Узнай инструмент»

Развитие артикуляции, ритмического и звуковысотного чувства,  расширение кругозора

Протопать, прохлопать, проговорить получившуюся ритмическую цепочку

Пальчиковая гимнастика

«Наша бабушка идет»

Развивать, чувство ритма, память динамический слух

Предложить одному ребенку показать потешку

Слушание музыки

«Медведь»

муз. В. Ребикова

Умение внимательно слушать музыку и узнавать ее по характеру и тембру.

Выразительное исполнение пьесы и рассказ о характере

Распевание, пение

«Елочка»

муз. Н. Бахутовой,

«Елочка»

муз. М. Красева

Развивать у детей эмоциональную отзывчивость на праздничный

характер песен

Побуждать к подпеванию, движения по тексту

Игры, пляски, хороводы

«Пальчички-ручки»

рус. нар .мел.  

Создание радостной атмосферы, развитие ритмического чувства, мимики, эмоциональности

Учить танцевать в парах, объяснение воспитателя

ООД № 4

Дата:

Наглядные пособия

Примечания

Раздел

Репертуар

Цели и задачи

Методы и приемы

Приветствие

Импровизация «Поздоровайся с лисичкой»

Работа над развитием динамического слуха и голоса

Поздороваться строгим, сердитым, хитрым голосом

Музыкально-ритмические движения

«Сапожки» рус. нар. мел.

Упражнение для рук

Формировать коммуникативные навыки, учить ориентироваться в пространстве.  

Повторять движения за педагогом, выполнять махи руками

Развитие чувства ритма,

музицирование

«Паровоз»

«Веселые ручки» «Из-под дуба» р.н.м.

Развитие ритмического и звуковысотного чувства,  расширение кругозора

На сильнуюдолю – хлопают, на слабую – разводят руки в стороны

Пальчиковая гимнастика

«Мы платочки пострирали»

«Шаловливые пальчики»

Развивать звуковысотный и интонационный слух, творческое воображение

Рассказать как мышка, мишка, лисичка, зайчик, кошечка

Слушание музыки

«Вальс Лисы». Вальс.

Муз. Ж. Колодуба

Знакомство с танцевальным жанром. Развивать речь, обогащать словарный запас.

Выразительное исполнение пьесы и рассказ о характере

Распевание, пение

«Дед Мороз» А. Филиппенко, «Елочка» муз. Н.

Бахутовой,

«Елочка» муз. М. Красева

Учить петь без напряжения, легко, брать дыхание по фразам, эмоционально и выразительно

Рассказ о характере песни, беседа о Деде Морозе

Игры, пляски, хороводы

«Пляска с погремушками» муз. В. Антоновой,  

«Игра с погремушками» Т.

Вилькорейской

Продолжать знакомство с двухчастной формой, создание радостной атмосферы, развитие ритмического чувства

Все движения показывает воспитатель

ООД № 5

Дата:

Наглядные пособия

Примечания

Раздел

Репертуар

Цели и задачи

Методы и приемы

Приветствие

Импровизация «Поздоровайся с зайчиком»

Работа над развитием динамического слуха и голоса

Поздороваться строгим, сердитым, хитрым голосом

Музыкально-ритмические движения

«Зимняя пляска « М.

Старокадомского

«Марш» Ю. Соколовского

Учить согласовывать свои движения с характером произведения.

Закрепить понятие о марше.

Повторять движения за педагогом, следить за осанкой детей

Картинки новогодней ёлочки.

Развитие чувства ритма,

музицирование

«Игра в имена»

«Игра с бубном»

«Полянка» р.н.м.

Развитие ритмического и звуковысотного чувства,  расширение кругозора

Игра по маленьким группам (2-4 человека)

Такт1 – удар в бубен, такт2

- пауза

Пальчиковая гимнастика

«Наша бабушка идет»

«Бабушка очки надела»

Развивать ритмическое чувство, артикуляцию, интонационное чувство

 Предлагать желающему ребенку показывать перед другими детьми

Слушание музыки

«Полька» муз. Г.

Штальбаум

Знакомство с танцевальным жанром. Реагировать на двухчастную форму

Ритмично хлопать в ладоши, не ускорять

Распевание, пение

«Дед Мороз» А. Филиппенко,

«Елочка» муз. Т.

Попатенко

«Елочка» муз. М. Красева

Учить петь без напряжения, легко, брать дыхание по фразам, эмоционально и выразительно

Загадать загадку, по мелодии отгадать и спеть песню.

Игры, пляски, хороводы

«Веселый танец» муз. М.

Сатулиной

игра «Зайчики и лисичка»

Продолжать знакомство с двухчастной формой, создание радостной атмосферы, развитие ритмического чувства

Шапочки зайчиков, солист – лисичка. Играть 2-3 раза

Погроемушки по кол-ву детей

ООД № 6

Дата:

Наглядные пособия

Примечания

Раздел

Репертуар

Цели и задачи

Методы и приемы

Приветствие

Импровизация «Мишка пришел в гости»

Работа над развитием динамического слуха и голоса

Поздороваться строгим, сердитым, хитрым голосом

Музыкально-ритмические движения

«Большие и маленькие ноги» В. Агафонникова Упражнение «Фонарики и хлопки в ладоши»

Развивать ритмическое чувство, динамический слух, творческое воображение

Объяснение педагога. Громко-хлопают, тихо – делают «фонарики»

Бубен.

Развитие чувства ритма,

музицирование

Игра «Узнай инструмент»

Развитие ритмического и звуковысотного чувства,  расширение кругозора

Бубен, треугольник, ложки. Обязательно похвалить детей.

Пальчиковая гимнастика

«Шаловливые пальчики» Другие потешки по желанию детей

Проговаривать потешки с разными интонациями

 Побуждать к солированию, давать положительную оценку

Слушание музыки

«Полька» муз. Г.

Штальбаум

Знакомство с танцевальным жанром. Реагировать на двухчастную форму

Рассказать о характере музыки. Ритмично хлопать в ладоши, не ускорять

Картинки новогодней ёлочки.

Распевание, пение

«Дед Мороз» А. Филиппенко, «Елочка» муз. Н.

Бахутовой,

Учить петь без напряжения, легко, брать дыхание по фразам, эмоционально и выразительно

Маленькая елочка, движения по тексту песен

Игры, пляски, хороводы

«Пляска с погремушками» муз. В. Антоновой,  

«Игра с погремушками» Т.

Вилькорейской

Продолжать знакомство с двухчастной формой, создание радостной атмосферы, развитие ритмического чувства

Все движения дети выполняют по подсказке волспитателя

Погремушки по кол-ву детей.

ООД № 7

Дата:

Наглядные пособия

Примечания

Раздел

Репертуар

Цели и задачи

Методы и приемы

Приветствие

Импровизация «Мишка, зайчик и лиса»

Работа над развитием динамического слуха и голоса, артикуляционная работа

Поздороваться с зайчиком тихим голосом, с мишкой – низким, с лисой – хитрым.

Музыкально-ритмические движения

«Бег и махи руками»

Вальс. Муз. А. Жилина

Учить выполнять упражнения с предметами легко, непринужденно, плавно.

Ленточки по количеству детей. Объяснение и показ педагога.

Развитие чувства ритма,

музицирование

Пляска персонажей (музыка по выбору педагога)

Развитие ритмического, динамического и звуковысотного

чувства,  

Игрушки и инструменты (по выбору)

Пальчиковая гимнастика

«Наша бабушка идет»

«Бабушка очки надела»

Развивать ритмическое чувство, артикуляцию, интонационное чувство

 Предлагать желающему ребенку показывать перед другими детьми

Слушание музыки

«Полька» муз. Г.

Штальбаум

Знакомство с танцевальным жанром.

Реагировать на двухчастную форму

Вспомнить название пьесы, беседа о характере.

Картинки новогодней ёлочки.

Распевание, пение

«Дед Мороз» А. Филиппенко, «Елочка» муз. Н.

Бахутовой,

Учить петь без напряжения, легко, брать дыхание по фразам, эмоционально и выразительно

Маленькая елочка, движения по тексту песен

Игры, пляски, хороводы

«Зайчики и лисичка» Г. Финаровского, «Игра с мишкой» Г.

Финаровского

Вызывать эмоциональный отклик, развивать чувство коллективизма, ловкость

Дети – зайчики, игрушка – лиса, мишка

Погроемушки по кол-ву детей.

ООД № 8

Дата:

Наглядные пособия

Примечания

Раздел

Репертуар

Цели и задачи

Методы и приемы

Приветствие

Новогодний праздник на ранее изученном музыкальном материале. Обязательное присутствие персонажа в исполнении взрослого или старшего ребенка.

Вызывать положительный эмоциональный настрой, праздничное, радостное настроение. В центре зала украшенная ёлочка

Музыкально-ритмические движения

«Бег и махи руками»

Вальс. Муз. А. Жилина Упражнение «Фонарики и хлопки в ладоши»

Учить выполнять упражнения с предметами легко, непринужденно, плавно.

Ленточки или мишура по количеству детей.  

Бубен, барабан.

Развитие чувства ритма,

музицирование

Пляска персонажей (музыка по выбору педагога)

Развитие ритмического, динамического и звуковысотного

чувства,  

Танцевать вместе с персонажем

Пальчиковая гимнастика

«Полька», «Вальс», любая веселая праздничная мелодия

Знакомство с танцевальным жанром. Реагировать на двухчастную форму

Вспомнить название пьесы, беседа о характере.

Слушание музыки

«Дед Мороз» А. Филиппенко,

 «Елочка» муз. Т.

Попатенко

Умение водить хоровод, не сужая круг. Учить петь без напряжения, легко, брать дыхание по фразам, эмоционально и выразительно

Маленькая елочка, движения по тексту песен в хороводе

Распевание, пение

«Зайчики и лисичка» Г. Финаровского, «Игра с мишкой» Г.

Финаровского

Вызывать эмоциональный отклик, развивать чувство коллективизма, ловкость

Дети – зайчики, игрушка – лиса, мишка

Игры, пляски, хороводы

«Бег и махи руками»

Вальс. Муз. А. Жилина Упражнение «Фонарики и хлопки в ладоши»

Учить выполнять упражнения с предметами легко, непринужденно, плавно.

Ленточки или мишура по количеству детей.  

ООД № 1

Дата:

Наглядные пособия

Примечания

Раздел

Репертуар

Цели и задачи

Методы и приемы

Приветствие

Импровизация «Здравствуйте»

Развивать интонационную выразительность.

Здороваться с куклой строгим, страшным, добрым голосом.

Кукла мальчик

Музыкально-ритмические движения

«Большие и маленькие ноги» муз В. Агафонникова

«Гуляем пляшем» Муз.М.Раухвергера

Двигаться четко, ритмично, не наталкиваясь друг на друга. Реагировать на смену звучания музыки.

Дети выполняют упражнение вместе с куклой( в руках у педагога).В 2-х частной форме муз. произведения: в 1 части- спокойно ходят, во 2-кружатся.

Развитие чувства ритма,

музицирование

«Игры с именами»

Развитие координации, чувства ритма.

Прохлопать имя  куклы в ладоши, по животу, в бубен.

Пальчиковая гимнастика

« Кот мурлыка»

Развитие чувства ритма, памяти. Ритмично проговаривать  потешку.

Беседа и показ педагога.

Слушание музыки

« Колыбельная»

муз. С. Разоренова

Развивать у детей умение слушать и эмоционально откликаться на музыку.

Охарактеризовать музыку: спокойная, нежная. Показать детям картинку, на которой мама укачивает малыша.

Распевание, пение

« Машенька-Маша» муз. и слова С.Невельштейн

Учить детей петь активно и слаженно.

Побуждать к выполнению всех детей.

Игры, пляски, хороводы

« Саночки»

( любая веселая музыка)

Ориентироваться в пространстве. Не наталкиваясь друг на друга.

Игровой момент: дети парами катаются на «санках»

ООД № 2

Дата:

Наглядные пособия

Примечания

Раздел

Репертуар

Цели и задачи

Методы и приемы

Приветствие

Импровизация «Здравствуйте»

Развивать творческое воображение

Здороваться с куклой голосом по выбору детей: смешным, страшным, больным и т.д..

Музыкально-ритмические движения

«Марш» муз. Э. Парлова

Упр. « Спокойная ходьба и кружение» рус.н.м.

Развивать ритмичность, координацию движений. Учить ориентироваться в пространстве.

Дети шагают стайкой за воспитателем.

Выполнить упр. 2 раза, второй раз в парах.

Развитие чувства ритма,

музицирование

 « Игра с именами»

Развитие координации, чувства ритма.

Педагог прохлопывает свое имя и имя куклы в ладоши. Дети повторяют то же самое.

Пальчиковая гимнастика

 « Кот мурлыка»

«Бабушка очки надела»

Развитие интонационный и динамический слух.

Вспомнить слова потешки,  проговорить разными голосами.

Слушание музыки

« Марш»муз.Э. Парлова

Закрепить понятия жанра марш.

Обратить внимание на динамику и темп.

Распевание, пение

« Топ, топ, топоток..» Любая веселая мелодия.

« Машенька-Маша»муз.и сл.Новельштейна

Учить детей петь согласованно использовать игровой момент с ручками.

Побуждать к выполнению всех детей

Игры, пляски, хороводы

« Саночки» Любая веселаямуз.«Ловишки»муз. И. Гайдна

Побуждать к активному участию  в играх.

Детей ловит кукла( в руках воспитателя)

ООД № 3

Дата:

Наглядные пособия

Примечания

Раздел

Репертуар

Цели и задачи

Методы и приемы

Приветствие

Импровизация «Здравствуйте»

Поощрять активность детей, развивать творческое воображение.

Здороваться с куклой с разной интонацией  и высотой голоса

Музыкально-ритмические движения

«Автомобиль» М.Раухвергера, упр.

« Пружинка» (Ах-вы сени)

Обращать внимание на то, что бы дети держали спину прямо и не опускали голову.

Имитировать езду на автомобили. Менять движения в соответствии с 2-х частной формой муз. произв.

Развитие чувства ритма,

музицирование

 « Игра картинки»

« Игра в имена»

Развитие координации, чувства ритма.

Ребенок произносит свое имя громко и четко, за тем прохлопывает.

Пальчиковая гимнастика

« Тики-так»

« Ножки в ботиночках»

Педагог отмечает, кто из детей выполняет движения ритмично.

Упр. «Ножки» выполняется со словами « Большие ноги» или « Ножками затопали».

Слушание музыки

Русская народная плясовая

Развивать музыкальную отзывчивость.

Дети учат куклу танцевать. Можно подыграть на муз. инструментах.

Распевание, пение

 « Баю-Бай» М.Красева

« Топ, топ, топоток..»

« Машенька-Маша»Новель.

Развивать звуковысотный слух. Вырабатывать

чистую интонацию.

Обратить внимание детей на ласковый и нежный характер музыки.

Игры, пляски, хороводы

 «Пляска с султанчиками» хорв.н.м.

Упражнять в умении слышать и различать

 3-х частную форму.

Менять движения с султанчиками со сменой части муз произведения.

ООД № 4

Дата:

Наглядные пособия

Примечания

Раздел

Репертуар

Цели и задачи

Методы и приемы

Приветствие

Импровизация «Здравствуйте»

Развивать интонационность. Поощрять отзывчивость

Игрушка Лошадка здоровается с детьми с разной интонацией. Дети отвечают так же.

Музыкально-ритмические движения

« Галоп», « Мой конек» чеш.н.м.Упр. « Спокойная хотьба и кружение» р.н.м.

Изменять движения в соответствии с музыкой.

Воспитатель выполняет упр. вместе с детьми.

Развитие чувства ритма,

музицирование

 « Песенка про лошадку Зорьку», упр. « лошадка танцует», « Мой конек» чеш.н.м.

Развитие координации, чувства ритма

Один ребенок Лошадкой имитирует танец, другой подыгрывает на бубне. Можно поцокать остальным.

Пальчиковая гимнастика

« Вот кот мурлыка ходит»

Развивать внимание, речевую активность детей.

Отметить с детьми какой был кот мурлыка(большой, ленивый и т.д.)

Слушание музыки

« Лошадка» М. Симанского

Расширять кругозор детей. Активизировать словарный запас.

Обратиь внимание детей на средства муз. выразительности.

Распевание, пение

 Топ, топ, топоток..» Любая веселая мелодия.

« Машенька-Маша»муз.и сл.Новельштейна

Воспитывать у детей выдержку.

Спросить у лошадки , понравилась ли ей песня.

Игры, пляски, хороводы

 « Стуколка» укр.н.м. Игра « Ловишки»Й.Гайдн

Учить не торопиться, проговаривать слова четко.

ООД № 1

Дата:

Наглядные пособия

Примечания

Раздел

Репертуар

Цели и задачи

Методы и приемы

Приветствие

Петь «Ля-ля-ля»

Создать радостное настроение

Пропевание в различных ритмических комбинациях

Зайка

Музыкально-ритмические движения

«Пляска зайчиков» (Пр.77)

Упр-е «Притопы»

«Барыня» (Пр.15) р.н.м

Закреплять легкие прыжки на обеих ногах. Учить детей прыгать с продвижением в разные стороны, соотносить движения с текстом.

Учить ритмично притопывать одной ногой.

Педагог поет и выполняет движения по тексту, дети повторяют.

Спину держать прямо, голову не опускать.

Развитие чувства ритма,

музицирование

Песенка про зайчика Степу

Игра «Звучащий клубок» (с.58)

Соотносить ритм с движениями.

Закреплять понятия «длинный» и «Короткий» звук.

Проговорить, протопать, протопать, сыграть на МИ

Клубок ниток

Пальчиковая гимнастика

«Семья» (с. 65)

Разучивание потешки

Педагог говорит и показывает, дети повторяют

Слушание музыки

«Полька» (Пр.78)

Учить эмоционально откликаться на музыку

Показать картинку. Напомнить о средствах выразительности.

Картинка танцующих детей

Распевание, пение

«Заинька» (Пр.79)

«Самолет» (Пр.75)

Воспитывать доброе, заботливое отношение к зверюшкам.

Педагог поет, дети слушают. Обсуждение.

Игры, пляски, хороводы

«Ловишки» (Пр.69)

Ориентироваться в пространстве. Развитие коммуникативных навыков.

Зайка в роли Ловишки

ООД № 2

Дата:

Наглядные пособия

Примечания

Раздел

Репертуар

Цели и задачи

Методы и приемы

Приветствие

Импровизация с мишкой

Развитие коммуникативных навыков. Развитие звуковысотного слуха

Здороваться с мишкой низким голосом

Мишка

Музыкально-ритмические движения

«Марш» (Пр.80)

«Медведи» (Пр. 81)

Практиковаться в маршировке.

Напомнить как держать спинку, голову, руки

Развитие чувства ритма,

музицирование

«Песенка про мишку»

«Учим мишку танцевать» (2-х частная мелодия)

Закреплять понятие «ритмический рисунок», длинный звук – ТА.

1 часть – мишка танцует, 2 часть – игра на бубне.

Проговорить ритмослогами, прохлопать в ладоши, по животу, по коленкам.

Формировать коммуникативные навыки

Мишка

бубен

Пальчиковая гимнастика

«Семья» (с.65)

Развитие звуковысотного слуха

Предложить рассказать потешку низким голосом

Слушание музыки

«Шалун» (Пр.82)

Развивать отзывчивость на характер произведения

Рассказать о характере пьесы

Распевание, пение

«Колыбельная» (Пр.83)

«Заинька» (Пр.79)

Вырабатывать навыки протяжного пения, без напряжения

Рассказать о характере песенки. Стараться петь слаженно.

Игры, пляски, хороводы

«Пляска с погремушками» (Пр.41)

«Игра с мишкой» (Пр. 56)

Закрепление движений танца.

Развитие звуковысотного слуха

Мишка ищет детей, играет с ними. Прощаются с мишкой разными голосами.

ООД № 3

Дата:

Наглядные пособия

Примечания

Раздел

Репертуар

Цели и задачи

Методы и приемы

Приветствие

Импровизация

Развитие интонационной выразительности, звуковысотного тембрового слуха, чувства ритма

Поздороваться шепотом, хитрым, веселым голосом с разным ритмом.

Зайчик

Музыкально-ритмические движения

«Зимняя пляска» (Пр. 48)

«Зайчики» (Пр.9, 10, 11)

Соотносить движения с текстом.

Учить легко прыгать на двух ногах.

Прыгать в разном направлении с продвижением вперед.

Развитие чувства ритма,

музицирование

Ритмическая цепочка из солнышек

Развитие чувства ритма

Выложить ритмическую цепочку из солнышек.

Пальчиковая гимнастика

«Семья» (с.65)

«Кот Мурлыка» (с.52)

Формировать понятие звуковысотности

Рассказать потешку высоким голосом

Слушание музыки

«Полька» (Пр. 78)

Вспомнить различные танцевальные движения

Обратить внимание на характер пьесы.

Распевание, пение

«Маша и каша» (Пр.84)

«Заинька» (Пр.79)

Привлекать к активному подпеванию. Учить начинать пение всем вместе

Беседа о содержании песни

Игры, пляски, хороводы

«Пляска зайчиков» (Пр.77)

Закреплять легкие прыжки на обеих ногах с продвижением в разные стороны, соотносить движения с текстом

Попрощаться с зайчиком разными интонациями.

ООД № 4

Дата:

Наглядные пособия

Примечания

Раздел

Репертуар

Цели и задачи

Методы и приемы

Приветствие

Импровизация с куколкой

Создание игровой ситуации

Куколка ходит вместе с детьми

куколка

Музыкально-ритмические движения

«Марш» (Пр.80)

Упр-е «Пружинка» (Пр. 33, 70)

Развитие чувства ритма.

Шагать бодро, весело, спину держать прямо, голову не опускать.

Развитие чувства ритма,

музицирование

Песенка про куклу

Воспитывать внимательное и доброжелательное отношение друг к другу.

Проговорить ритмослоги, сыграть на МИ

Бубен, треугольник

Пальчиковая гимнастика

«Сорока-белобока» (с.59)

«Мы платочки постираем» (с.30)

Закреплять потешки, развитие мелкой моторики рук

Слушание музыки

«Плясовая» (Пр.33, 34, 70)

Эмоционально отзываться на задорную, радостную музыку.

Продолжать знакомить с плясовыми мелодиями

Картинка танцующих детей

Распевание, пение

«Маша и каша» (Пр.84)

«Машенька-Маша» (Пр.66)

Учит начинать песню всем вместе.

Эмоционально обыграть

Игры, пляски, хороводы

«Саночки»

Пляска «Поссорились-помирились» (Пр. 55)

Создание игровой ситуации

Желающий ребенок катает куклу. Разучивание танцевальных движений.

ООД № 5

Дата:

Наглядные пособия

Примечания

Раздел

Репертуар

Цели и задачи

Методы и приемы

Приветствие

Игра «Мишка пришел в гости» (с.41)

Развитие звуковысотного слуха, чувства ритма

Поздороваться низким голосом, создавать ритмический рисунок

Мишка

Музыкально-ритмические движения

«Зимняя пляска» (Пр.48)

«Большие и маленькие ноги» (Пр.44)