Деловая игра «Повышение интереса к экономическому воспитанию дошкольников посредством современных технологии дошкольного образования»
методическая разработка

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад с.Терновка» Энгельсского района Саратовской области

413152, Саратовская область, Энгельсский район, с.Новая Терновка,ул.Проезжая,1

Деловая игра

«Повышение интереса к экономическому воспитанию дошкольников посредством современных технологии дошкольного образования»

                                                                                               Подготовила

старший воспитатель:

                                                                                                               Кайбалиева Е.Р.

Терновка

2022

Деловая игра

«Повышение интереса к экономическому воспитанию дошкольников посредством современных технологии дошкольного образования»

Цель: совершенствование профессиональных компетенций педагогических работников в области финансовой грамотности.

Задачи:

1.        Пробуждение интереса к финансовой грамотности

2.        Сплочение коллектива участников

3.        Развитие практических умений быстрого и правильного нахождения и принятия решений в ходе игры.

Здравствуйте уважаемые коллеги!

Сегодня, мы с вами проведем игру, в ходе которой вспомним о том, как можно организовать работу по формированию основ финансовой грамотности с детьми старшего дошкольного возраста, будем решать педагогические ситуации, воспользуемся технологией критического мышления для визуализации экономических знаний дошкольников. Для этого мы разделимся на две команды: «Рубль» и «Доллар».У меня есть «волшебный мешочек» в котором есть банкноты РФ и США, в зависимости от того какую купюру вы вытащите , мы разделимся на команды.

Подготовка к игре 1-3 минуты

Разминка

Работа предстоит сложная, но интересная и без разминки нам не обойтись.

Назовите пожалуйста профессии, в которых встречается финансовая грамотность.

Ответы: (бухгалтер, кассир, продавец, аудитор, и т.д)

С какими профессиями мы можем познакомить детей в детском саду? (ответы)

Посмотрите на экран ( на экране изображена схема), дайте характеристику профессии продавец, кассир, банкир) по схеме познавательной гусенички.(профессии поочереди не все сразу)

 Молодцы уважаемые коллеги. Ответы полные, содержательные. А главное я вижу, что вы готовы продолжать работу.

Вывод по разминке: Я не спроста начала с разминки, потому что эту разминку вы можете использовать и на своих занятиях, только вместо слов вводите картинки с изображением профессии. Из опыта могу сказать, с использованием предложенной схемы, более ярко запоминаются и усваиваются образы профессий.

ЗАДАНИЕ №1

А сейчас мы перейдем к основной части, где я познакомлю вас с играми, позволяющими расширять понятия финансовой грамотности в детском саду, которые можно использовать как в организованной деятельности с детьми, так и в работе с коллегами, родителями.

Игра-викторина:

1.        Люди ходят на базар, там дешевле весь (товар).

2.        Мотоцикл экономит время, а велосипед что экономит? (деньги).

3.        Чтобы партнѐров не мучили споры, пишут юристы для них (договоры).

4.        Учреждение, в котором хранят деньги (банк).

5.        Он в нашем доме считает электроэнергию (счѐтчик).

6.        Чтобы дом купить я смог, взял кредит, внеся (залог).

7.        Деньги, которые люди получают за свой труд (зарплата).

8.        За сметану, хлеб и сыр, в кассе чек пробил (кассир).

9.        Информация о товаре (реклама).

10.        Что такое бартер? (обмен).

11. Место, где продают товар по строго фиксированным ценам (магазин).

12. Любой предмет, который можно купить или продать (товар).

13.        Мебель, хлеб и огурцы продают нам (продавцы).

14.        В чѐм измеряется цена товара? (в деньгах)

15.        Мебель купили, одежду, посуду, Брали для этого в банке мы (ссуду)

16.        Место торговли, где можно торговаться (рынок).

17.        И врачу и акробату выдают за труд (зарплату).

18.        Как называются иностранные деньги? (валюта).

19.        На товаре быть должна Обязательно (цена).

Вывод по 1-му заданию: Викторина - это игра, целью которой является развитие познавательной сферы воспитанников. Она состоит из вопросов и ответов из различных областей знаний. Викторины могут быть использованы как в воспитательной работе, так и вовремя образовательной деятельности. Викторину необходимо использовать как средство стимулирования познавательного интереса детей, их интеллектуальных умений. Викторина-это форма интеллектуальной игры, где успех достигается за счет наибольшего количества правильных ответов. Следовательно, основой викторины служат раннее полученные знания детей, и вопросно-ответная схема проведения..

ЗАДАНИЕ №2

Книги, фильмы, мультфильмы, способствующие развитию финансовой грамотности дошкольников. (команды по очереди называют, проигрывает та команда, от которой не поступило очередного названия)

Буратино, Дюймовочка, Бременские музыканты, Ослиные уши, Сказка о золотой рыбке, Сказка о попе и его работнике Балде, Золушка, Морозко, Цветик-Семицветик, Конек-Горбунок, Огниво, Кот в сапогах, Фиксики-Копилка, Сказка о золотом петушке, Фунтик и т.д.

Вывод по 2-му заданию: Процесс познания экономики не прост, но с помощью сказок мы можем рассмотреть различные экономические понятия .Отсюда можно сделать вывод, что знакомя детей с художественной литературой мы таким образом знакомим детей с финансовой грамотностью.

ЗАДАНИЕ №3

Переходим к следующей игре. Скажите мне пожалуйста, какой основной вид деятельности у детей. (ответы: Игра). Я предлагаю поиграть в сюжетно-ролевую игру,но тему вам должны предложить соперники, для игры вы можете использовать атрибуты.

Подготовка к игре 2-3 минуты

Вывод по 3-му заданию:

Коллеги предложенное задание позволило увидеть элементы финансовой грамотности в сюжетно-ролевой игре. Расширяя предметным оборудование среду, нам легко будет познакомить с такими понятиями как деньги, обмен, покупка, продажа. «Какой же вывод мы с вами можем сделать? что даже через игру мы невольно формируем представление детей о финансовой грамотности, начиная уже с младшего дошкольного возраста.

ЗАДАНИЕ №4

Уважаемые коллеги, чтобы получить прибыль от продажи товара, его нужно выгодно продать.

«Реклама - двигатель прогресса!»
Давно твердит об этом пресса.
Реклама всюду проникает.
Она манит и завлекает.

Вы конечно догадались, что речь идет о рекламе.

Вспомните сказку «Кот в сапогах».Представьте, что вам досталось в наследство : одной команде -«Стол»,другой команде -«Стул» .Вы должны их продать нам. Вам дается 5 минут, чтобы придумать текст и презентовать товар, чтобы мы захотели купить именно ваш товар.

Вывод по 4-му заданию:

Использование игрового момента с рекламой позволяет детям принять информацию зрительно и отобразить ее наглядно.

ЗАДАНИЕ №5

Уважаемые коллеги! Следующее наше задание под №5 «Угадай пословицу или поговорку». Коллеги на экране будут появляться цепочки картинок. Вам необходимо прочитать пословицу по картинке и объяснить ее смысл.

«Деньги куры не клюют», «Деньги лопатой гребут», «Деньги на ветер бросать», «Копейка рубль бережет», «Деньги любят счет», «Не имей сто рублей, а имей сто друзей».

Вывод по 5-му заданию:

Через пословицы мы детям даем понятие о деньгах, о их ценности, о их экономии. Использование пословиц можно вносить во все виды образовательных областей.

ЗАДАНИЕ №6

Перечислить игры, способствующие развитию финансовых манипуляций. (выигрывает та команда, которая перечислила большее количество)

«Денежный поток», «Капитал», «Инвестор 2000» и «Монополии», «Секреты богачей», «Крысиные бега», ОНЛАЙН-ИГРА «Финансовая грамота»

Вывод по 6-му заданию:

В дидактических играх уточняются и закрепляются представления детей о мире экономических явлений, терминах, приобретаются новые экономические знания, умения и навыки.

ЗАДАНИЕ №7

А сейчас я хочу вам предложить поиграть в «Крокодила» .Вы показываете соперникам какое-то действие на финансовово-экономическую тему ,а соперники должны угадать. Например : «Обмен» и т.п.

Вывод по 7 заданию :

«Крокодил»- это игра-пантомима. Для того, чтобы успешно выполнить задание, нужно весьма не плохо владеть собственным телом и мимикой. Игра очень полезна - ведь в действительности мало кто из детей (взрослых), может похвастаться умением выражать эмоции, чувства с помощью жестов. Вот именно изучению этого моря возможностей и посвящена игра. 

РЕЛАКСАЦИОННЫЙ МОМЕНТ -ЗАДАНИЕ №7

Для того, чтобы вам было где хранить  ваши денежки, давайте сделаем сейчас КОШЕЛЁК.

Создание оригами – кошелька.

ИТОГ:

Мы с вами поиграли в разные игры на тему экономики, которые вы легко можете использовать в работе с детьми.

Каждое предложенное мной задание можно запланировать и провести в любой образовательной деятельности. А это есть интеграция образовательных областей, то что диктует нам ФГОС.

Хочу подчеркнуть , что решение проблемы  приобщения детей к экономике – это  эффективный путь  подготовки ребенка  к жизни, его социальной адаптации в обществе,  к формированию с детского возраста   образа своей будущей семьи. Необходимо также помнить, что сегодняшние дети – это будущее.