Конспект педагогического мероприятия с детьми раннего возраста общеразвивающей направленности по социально коммуникативному развитию.
методическая разработка (младшая группа)

№ п/п

Этапы работы,

виды заданий и упражнений

Организация рабочего пространства

Деятельность

педагога

Деятельность

детей

1

Вводная часть (организационный момент)

Звучит весенняя музыка. Дети входят в зал.

 На полу лежит пешеходный переход -  дорожка массажная, и массажные коврики (камешки), мостик сделан из кирпичиков и дощечек, у мостика цветы.    

- Ребята.  Наступила весна.

Мы стали больше гулять на улице, но там нас подстерегает опасность!  

 Предлагаю отправиться к моему другу

 Светофору в гости. Согласны?

- Тогда в путь!!!

Дорога длинная. Светофор ждёт нас на поляне.

-  Нам нужно, соблюдая правила дородного движения аккуратно перейти по пешеходному   переходу, по дорожке, по камешкам, через мостик,

чтобы оказаться на полянке.

По дорожке, по тропинке

топ – топ - топ

С камешка на камешек –

Скок – поскок

И через мосток.

Дети входят в зал становятся возле воспитателя

Ответы детей

Дети переходят через пешеходный

переход, через мостик.

2

Основная часть

За мостиком, оформлено небольшое  пространство, на котором находится скамейка с цветами – это полянка и стульчики. С правой стороны стоит ёлка, за которой спрятана корзинка с мячами (красный, жёлтый, зелёный) и   Мишкой (би – ба - бо).  

— вот мы и пришли. Давайте, присядем, отдохнём на полянке.

- Ой, ребята, посмотрите, кто тут спрятался за ёлочкой?

(Достаю из – за ёлки Мишку с корзиной и мячами).

Мишка: здравствуйте ребята.

(Корзину показываю детям и ставлю на пол)

После долгой зимней спячки

поиграть я к вам спешил.

Зверь с огромными глазами

повстречался на пути,

Светятся они в ночи.

И рычит он, и гудит:

«Би – би – биб».

Воспитатель: Мишка так это не зверь. Ребят, а вы догадались, кого повстречал Мишка.

- Правильно, ребята, это машина!

- Где ездит машина?

- Молодцы. Машина ездит по дороге.

Дети присаживаются на полянку

Дети здороваются

Ответы детей.

3

Игровая ситуация «Светофор»

 Мишка начинает баловаться – бегать.

С левой стороны от полянки стоит светофор внизу лежит руль.

- Стой Мишутка косолапый,

Пожалей свои ты лапы.

На дороге не играй,

Правила ты соблюдай!

Машина может задавить

и вред здоровью причинить!

- Мишка, мы как раз с ребятами пришли в гости к Светофору. Это волшебный знак!

(Показывает дорожный знак – светофор).

 - Светофор регулирует движение. Посмотрите, какие у него яркие огоньки!

Мишка, как твои мячики в корзине.

Красный свет - идти нельзя.

Желтый - осторожно,

А зеленый свет горит,

Значит, топать можно.

Дети подходят к светофору.

4

Музыкальная игра (Мы в автобус сели)

Дети строятся друг за другом.

(Воспитатель, прислушивается.)

В – ль: Ребята, наш светофор расстроился.  Он сказал, что после долгой зимы его братья светофорчики плохо светят.

Он просит сделать их огоньки яркими, как у него. Если мы им поможем, то они тоже помогут вам соблюдать правили дорожного движения.

- Поможем ребята?

Давайте сядем в автобус и поедем на помощь к светофорчикам.

Мишка: можно мне с вами?

Воспитатель: Ребята, возьмём Мишку с собой?

Мы в автобус сели. Едем далеко.

Песенку запели. Звонко. Хорошо.

Ля, ля, ля, ля, ля, ля.

По дороге мчимся и в окно глядим.

Очень, очень громко, как гудки гудим.

Би, би, би, би, би, би, би, би.

Вот и остановка, нужно выходить.

Дяденьке шофёру, спасибо говорить.

«Спасибо».

- Вот мы и приехали!

Ответы детей

Дети выполняют движение по тексту песни.

5.

Продуктивная деятельность рисование штампами «Светофор»

Дети садятся за столы. На них лежат шаблоны светофоров, на каждого ребёнка по три баночки с красками: красного, жёлтого и зелёного цвета. В них стоят штампы.

, с боку от столов стоит мольберт, на котором закреплён шаблон с изображением светофора. Воспитатель объясняет как правильно рисовать.

Включается музыка релакс для рисования

- Сегодня мы будем работать с красками. Вспомните, пожалуйста, чтобы не запачкать одежду, как нужно работать с красками?

- ребята, присаживайтесь удобнее за столы. Посмотрите, что лежит перед вами?

В – ль: Какие они грустные.

Чего им не хватает?

- Конечно цветных огоньков.

Пожалуйста, скажите, какими цветами должен загораться светофор?

- У каждого из вас есть баночки

с этими яркими красками и есть штампики. Вы будете делать оттиск на светофорчиках.

Не торопитесь!!!

Отпечаток не должен выходить за контур круга. Нужно обмакнуть хорошо в гуашь штампик, лишнюю краску убирать о край баночки.

- Ребята, Напомните Мишке, на какой сигнал светофора запрещено переходить дорогу.

Можно начинать!

Берём в руку штампик красного цвета и делаем оттиск красного цвета.

Молодцы!

- Теперь скажите Мишке, при каком Сигнале, начинать переходить улицу нельзя.

- Берём жёлтый штампик, делаем оттиск.

Отлично!

-А для того, чтобы можно было смело переходить дорогу, нам нужен какой огонёк?

- Молодцы ребята.

Дети садятся за столы.

Ответы детей

Ответы детей

Дети приступают к выполнению задания.

Ответы детей

6.

Итог

Прощаемся с Мишкой и уходим из зала.

- Мишка, ты всё запомнил.

Мишка: Да.

- Посмотри, какие красивые и яркие получились светофорчики у ребят. Они ваши друзья - помощники на дороге.  Не забывайте об этом.

Ребята, мы помогли светофорчикам?

- Теперь мы можем спокойно идти гулять и играть.

Но правила дорожного движения прошу не забывать!!!

Ответы детей