ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПЛАН ПО САМООБРАЗОВАНИЮ
методическая разработка

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

 детский сад №89 «Крепыш»

ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПЛАН ПО САМООБРАЗОВАНИЮ

педагога

на 2020-2021уч.г.

группы младшего возраста

(с 3-4 лет) «Белочка»

                                                                                                     Воспитатель: Шкрет С.И.

Сургут-2020

1.Образование - среднее профессиональное, Свердловский областной музыкально-эстетический педагогический, 2010,

по специальности «Дошкольное образование», квалификация «Воспитатель детей дошкольного возраста.

2.Стаж педагогической работы - 10 лет 1 месяц

3.  Квалификационная категория - 1 категория

4. Курсы повышения квалификации – «Организация и содержание ранней помощи детям с ограниченными возможностями здоровья»;

«Содержание образования детей от 2 месяцев до 3 лет в дошкольной образовательной организации»;                                                                                                                                                                                                                                                                                                 

5. Тема самообразования - «Воспитание нравственности у дошкольников средствами художественной литературы»

6. Цель: Воспитание социально- нравственных качеств детей дошкольного возраста через формирование устойчивого интереса к художественной литературе.

7.Задачи:

•  Изучить психолого-педагогическую литературу и передовой опыт по направлению работы;
• определить основные методы и формы работы с дошкольниками по нравственному воспитанию;
• спроектировать систему работу со всеми участниками образовательных отношений;
• обеспечить построение предметно-развивающей среды, направленной на нравственное воспитание дошкольников средствами художественной литературы.

8. Основные вопросы намеченные для изучения

• Изменение подходов к построению образовательного процесса в работе с дошкольниками с введением ФГОС ДО; 
• Построение педагогического процесса на основе личностно-ориентированного подхода, что способствует развитию социально-нравственных качеств дошкольника.

9. План работы по теме самообразования

10. Предполагаемый результат:

• Формирование представления о доброте, как важном нравственном качестве человека, через поступки героев литературных произведений;
• развитие позитивной самооценки у детей, стремление проявлять доброту в словах и поступках;
• повышение интереса к чтению художественной литературе;
• развитие творческих способностей, через ознакомление произведениями художественной литературы;
• умение бережно относится к книге;

11.Форма предоставления результатов:

• данные планового мониторинга детей в ДОУ (сентябрь, май).
• работа с родителями (консультации, совместные занятия);
• отчет воспитателя по теме самообразования.

12. Литература:

1. _ Азбука нравственного воспитания / под ред. И. А. Каирова. – Омск: Русь, 2009. – 48 с.
2. Зинкевич-Евстигнеева Т. Д. Практикум по сказкотерапии. СПб.: Речь, 2000. – 112 с.
3. Гурова, Р. Г. Нравственные проблемы воспитания / Р. Г. Гурова. – М.: Педагогика, 2011. – 247 с.
4. Нравственное воспитание в детском саду / Под ред. В. Г. Нечаевой. — М.: Сфера, 2002. — с. 185
5. Петрова В. И. Этические беседы с детьми: Нравственное воспитание в детском саду. / В. И. Петрова – М.: Изд-во Мозаика-Синтез, 2007.
6. Сказка как источник творчества детей. / Науч. рук. Лебедев Ю. А. — Владос, 2001.
7. Соловейчик, С. Л. Нравственное воспитание дошкольников/С. Л. Соловейчик // Дошкольное воспитание. — 2005. — № 4. — С. 14-16.

Роспись педагога, дата _______________________