Проект "Играем с А.Барто"
методическая разработка (младшая группа)

Продолжительность проекта: Краткосрочный(неделя)

Участники проекта: дети, родители, воспитатель

Актуальность: вызвать у детей желания играть с игрушками, использовать их по назначению, бережно относиться к игрушкам.

Показать родителям, как делать правильный осознанный выбор при покупке игрушек.

Цели проекта:

1.Создание условий для формирования у детей целостной картины мира через познавательно-исследовательскую деятельность.

2.Обогащать эмоциональный опыт, развивать речь, обогащать словарь.

3.Развивать наглядно-действенное мышление, стимулировать поиск новых способов решение практических задач при помощи различных предметов (игрушки, предметов быта).

Для родителей:

Обогащение родительского опыта приемами взаимодействия и сотрудничества с ребенком в семье;

Этапы реализации проекта:

1 Подготовительный этап:

Изучить психолого-педагогическую литературу на тему:

«Особенности развития предметно- отобразительной игры детей младшего возраста»

2 Подбор игрушек.

3 Беседа консультация на тему «Как я играю дома»

Основной этап реализации проекта:

1день «Наша Таня»

1 Обследование мяча- тонет или не тонет.

(в виде экспериментальной деятельности).

2 Чтение и обыгрывание стихотворения А. Барто «Наша Таня».

3. Подвижная игра «Прокати мяч через ворота»

4. Физминутка «Девочки и мальчики»

5. Пальчиковая игра «Наша Таня»

6. Подвижная игра. «мой веселый звонки мяч»

7.«Угостим куклу чаем»-игра скуклой

8. «Споем кукле колыбельную»-игра с куклой

2 день. «Самолет»

1. Рассматривание самолета (обследование игрушки самолета)

2. Чтение и обыгрывание стихотворение А.Барто «Самолет».

3. Подвижная игра «Самолеты»

4пальчиковая игра «Самолет»

5 Построим ангар для самолета (постройка из кирпичиков ангар)

3 день«Мишка»

1. Обследование мишки «Поиграем с мишкой» под музыку)

2. Чтение и обыгрывание стихотворения А.Барто «Уронили мишку на пол»

3.Подвижная игра «У медведя во бору»

4. Угостим мишку чаем

5. Подвижная игра «Мишка косолапый»

6. Колыбельная для мишки

Заключительный этап.

1фотоколлаж

2 Выставка рисунков

Литература:

1 Л.С. Киселева Т. А. Данилина «Проектный метод в деятельности дошкольного учреждения» 2011г:

2 А.Барто «Игрушки»2015г:

3. Е.А. Косаковская «Игрушка в жизни ребенка»»01115г;

4. М.Ю.Картушина Забавы для малышей-М.: ТЦ «Сфера»2006г

5.Интернет ресурсы.

Приложение

«Угостим кукол чаем»

Цель: Познакомить детей с назначением посуды, учить выполнять предметно- игровые действия (расставлять чашки, блюдце, ложки)

Материал: Куклы, детская мебель и посуда.

Ход игры:

Воспитатель говорит малышу. Что в гости пришли куклы. Их надо посадить за стол и угостить чаем. «Давай расставим чашки и блюдца. Теперь разложи ложки с чашками блюдцами». Налей из чайника чай в чашки. «Напои чаем наших гостей».В конце повторяем предметы посуду. Повторяем предложение «Чай наливали в чашки». «Куклы пили чай из чашки» Проговаривать потешку: «Будем мы гостей встречать, кукол чаем угощать».

Подвижная игра «Прокати мяч в ворота»

Ребенок толкает мяч через ворота с одной стороны, а с другой стороны с другой стороны воспитатель старается поймать мяч.

Пальчиковые игры: «Мячик»

Цель: Развитие мелкой моторики, координации движение пальцев.

Мой веселый круглый мяч, (Одной рукой бьем по воображаемому мячу.)

Щеки круглые не прячь. (смена рук)

Я тебя поймаю, (Двумя руками соединив пальцы рук, показывает мяч.)

В ручках покатаю.  (Покатывает воображаемый мяч.)

Конспект занятия по экспериментированию «Тонет и тонет…»

Цель: познакомить детей, что предметы имеют свойства, которые проявляются при взаимодействии друг с другом.

Доставить детям радость.

Продолжать учить детей отвечать на вопросы.

Воспитывать аккуратность в игре с водой.

Развивать тактильное восприятие, мышление, внимание, речь.

Материалы: Резиновые мячи, деревянные кубики, таз с водой, камушки.

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята, посмотрите, кто к нам пришла? Кукла Таня в гости к нам пришла.

Поздороваемся с Таней. (дети здороваются с куклой Таней.)

-Что случилось, Таня?  Почему ты грустная?

-Я играла с мячиком возле речки и уронила мяч в речку. Боюсь,что мяч утонет. Прошу вас мне помочь.

Воспитатель: Ребята, можно ли ходить одним на речку безвзрослых? (Нет)

Придётся нам помочь, Тане. Попросим папу Никиты достать мяч, потому что он работает спасателем. (Звонок папе Никиты).

Воспитатель: как вы думайте, может мячик утонуть в речке? Давайте проверим.

Дети берут маленькие мячики и опускают в таз с водой.

Воспитатель: что делает мяч в воде? (Плавает)

-Почему? (Потому что он легкий, сделанный из резины, значит какой?)

-резиновый.

-Посмотрите, что у меня в руках? (камень). Потрогайте, какой он шершавый,тяжелый. Как вы думайте, он утонет? (Ответы детей)

Воспитатель бросает в воду камень-он тонет.

Воспитатель: Ребята, что нового узнали мы сегодня? (Мяч резиновый не тонет -он легкий. Камень тяжелый, поэтомутонет)

-Спасибо всем. (Кукла Таня довольная пошла домой)

-Ребят,а вам большое спасибо от куклы Тани.

До свидания.