план на май для старшей группы
календарно-тематическое планирование (старшая группа)

Праздник весны и труда

День Победы

День семьи

Изучаем свой организм

Что нам лето принесет

Пн.

16) 1. Развитие речи №3 

Чтение В. Драгунского «Сверху вниз, наискосок»

2.Музыка

3.Занятие с педагогом-психологом

23) 1. Развитие речи №5 Чтение «Финист- Ясный сокол»

2.Музыка

3.Занятие с педагогом-психологом

30) 1. Развитие речи №7 Рассказывание «Забавные истории из моей жизни»

2.Музыка

3.Занятие с педагогом-психологом

Вт.

17) 1. Рисование

«Гжельская роспись посуды»

2. ФИЗО

3. Ознакомление с природой Соломенникова

«Природный материал - песок, глина, камни»

24) 1. Рисование

«Бабочки летают над лугом»

2. ФИЗО

3. Ознакомление с окружающим Дыбина «Профессия-артист» стр.50

31) 1. Рисование

«Цветные страницы»

2. ФИЗО

3. Ознакомление с природой Соломенникова «Прохождение экологической тропы»

Ср.

4) 1. Развитие речи №1 Литературный калейдоскоп

2.Музыка

11) 1. Развитие речи №2 Обучение рассказыванию по картинкам

2.Музыка

18) 1. Развитие речи №4 Лексические упражнения

2.Музыка

25) 1. Развитие речи №6 ЗКР закрепление материала

2.Музыка

Чт.

5) 1. ФЭМП №1

2.Физкультура на воздухе

3.Рисование

«Открытка к 9 мая»

12) 1. ФЭМП №2

2.Физкультура на воздухе

3.Рисование

«Салют над городом»

19) 1. ФЭМП №3

2.Физкультура на воздухе

3.Рисование

«Цветут сады»

26) 1. ФЭМП №4

2.Физкультура на воздухе

3.Рисование

«Радуга»

Пт.

6) 1. Лепка

«Сказочные животные»

2.ФИЗО

13) 1. Аппликация «Весенний ковер»

2.ФИЗО

20) 1. Лепка

«Красная Шапочка»

2.ФИЗО

27)1. Аппликация

«Загадки»

2.ФИЗО

Режимные моменты

Виды

деятельн-ти

Совместная деятельность взрослого и детей

Образовательная деятельность в режимных моментах

Поддержка индивидуальности

Организация ППРС

Утро

Элементарный труд

Коммун-ная

Познавательно-.исслед-ая

Музык-ая

Хоз/бытовой труд: трудовые поручения. Ц: учить детей приводить в порядок игровые уголки, убирать на место строит. материал, настольные игры и предметы труда, воспитывать ответственность, привычку к чистоте и порядку

1. Развитие речи «Литературный калейдоскоп», стр106 Ц: выяснить, какие из произведений малых фольклорных форм знают дети. Познакомить с новой считалкой.                                                                                                                                  

2.Музыка 

У Вани и Амиры развивать трудолюбие воспитывать, привычку к чистоте и порядку

Предметы для труда

Демонстр.и раздат.материал к ООД

Утренняя прогулка

Игровая,

позн/исслед,

двигат-ая,

коммун-ая

Карта №1 «Первые грозы и ливневые дожди». Наблюдения за природой. Народные приметы.

Исследовательская деятельность: исследовать грозовые облака, их движения

Подвижная игра «Веселые соревнования»

Трудовые поручения – прополоть клумбы от сорняков, вскопать песок.

Индивидуально с Соней и Семеном– формировать навыки двигательной активности

Атрибуты для подвижных игр и труда

Вечер

                            Игровая, познав-исследоват. коммун-ая

Опыт «Нагревание проволоки»

Цель: формирование представлений о теплопередаче, о способах изменения температурного состояния тела. Развитие способностей к преобразованию.

Самообслуживание. Ц: закреплять умение самостоятельно одеваться и раздеваться в определённой последовательности, пользоваться расческой.

Помощь в проведении опытов с Машей И. и Лейсан

Материалы для опыта

Вечерняя

прогулка

позн/исследоват.

Игровая,

коммун-ая

Подвижная игра «Уголки». Цель: закреплять ловкость, быстроту бега.  

Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.

Наблюдение за погодой, ситуативный разговор,  «Что такое проталины?»

Сам. деят-ть: игры с выносным материалом – развитие навыков совместной игровой деятельности

Корзина с игрушками

Режимные моменты

Виды

деятельн-ти

Совместная деятельность взрослого и детей

Образовательная деятельность в режимных моментах

Поддержка индивидуальности

Организация ППРС

Утро

Коммун-ная

Познавательно-.исследов-ая

Двигательная

Игровая

Этическая беседа «Надо вещи убирать, не придется их искать» с.65 В. Петрова  

Цель: закреплять навыки бережного отношения к вещам, воспитывать уважение к труду взрослых.

1.ФЭМП №1 стр.64 Ц.: совершенствовать умение составлять число 5 из единиц, Продолжать сравнивать предметы по высоте с помощью условной мерки, совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги. определять стороны, углы и середину листа. Закреплять знание цифр от 0 до 9.

2.Физо на воздухе

У Миши и Маши З. закреплять. произношение звуков «ш» и «с» и дифференцировать их, проводить артикуляционную с гимнастику

Карточки для  работы с детьми со звуками

Картины по теме ООД

Утренняя прогулка

Игровая,

позн/исслед,

двигат-ая,

коммун-ая, элем.труд

Карта №2 «Певцы мая». Наблюдения за погодой

Исследовательская деятельность: определить, в какой стороне больше слышны голоса певчих птиц, чем голоса отличаются

Подв.игра  «Чье звено скорее соберется»  

Трудовые поручения: высаживание рассады цветов, перекопка песка, подмести пол на веранде

Индивидуально с Кириллом С. и Софией дид.игра «Узнай по описанию». Ц: развивать логическое мышление, внимание

Атрибуты для подвижных игр и труда

Вечер

Изобразительная                            Игровая, познав-ая, коммун-ая,

3.Рисование «Открытка к 9 мая»

Цель: закрепить умение самостоятельно создавать сюжет рисунка. Учить выбирать содержание рисунка в соответствии с тематикой. Продолжать воспитывать уважение к людям, защищавшим нашу Родину. Закрепить навыки работы карандашами.

Конструирование «Суда», стр.46.  Ц: расширять представления детей о разных видах судов, зависимости их строения от назначения, упражнять в построении схематических изображений судов, в умении рассуждать и устанавливать причинно-следственные связи.

У Вики и Ярослава совершенствовать  конструкторские навыки в строительстве судов

Книга, строительные наборы,

карандаши,

ластики,

бумага

Вечерняя

прогулка

Игровая, познав-ая, коммун-ая

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.  Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду.  П/И «Волк и козлята».  Ц: учить игровой деятельности с соблюдением правил; развивать ловкость, уверенность в себе, воспитание смелости.

Сам. деят-ть: игры с выносным материалом – развитие навыков совместной игровой деятельности

Корзина с игрушками

Режимные моменты

Виды

деятельн-ти

Совместная деятельность взрослого и детей

Образовательная деятельность в режимных моментах

Поддержка индивидуальности

Организация ППРС

Утро

Коммун-ная

Познавательно-.исслед-ая

Изобразительная

Двигательн.

Игровая

Дид.игра: «Не ошибись» Ц.: разложить плоские геометрические фигуры по качественным признакам (цвет, форма, величина)  Помораева стр.19

1.Лепка «Сказочные животные»

 Ц: продолжать формировать умение детей лепить разнообразных сказочных животных; передавать форму основных частей и деталей. Упражнять в сглаживании поверхности смоченными в воде пальцами, в лепке предметов по частям.

2.ФИЗО

С Василисой и Захаром

закреплять представления о знакомых объемных геометрических фигурах и умение раскладывать их на группы

Демонстр.и раздат.материал к ООД

Утренняя прогулка

Игровая,

позн/исслед,

двигат-ая,

коммун-ая

Карта №3 «Народные приметы мая». Наблюдения за природой и ее сезонными изменениями

Исследовательская деятельность: предложить определить по народным приметам

Подвижная игра  «Не попадись»  

Трудовые поручения – полить рассаду, вскопать песок, украсить веранду.

С Миланой и Кириллом Ш. закреплять умение быстро и аккуратно одеваться и раздеваться; соблюдать порядок в своём шкафчике;

Атрибуты для подвижных игр и труда

Вечер

восприятие худ/лит.                            Игровая, познав-ая, коммун-ая

ЧХЛ: А Волков «Волшебник изумрудного города». Ц: продолжать учить внимательно слушать литературное произведение, приобщать детей к чтению.

Беседа «Труд человека кормит, а лень портит». Воспитывать ценностное отношение к труду людей разных профессий.

Пальчиковая гимнастика: «Прочь, усталость, лень и скука». Развитие речи, мелкой моторики.

У Эмилии и Алисы закрепить навыки аккуратного закрашивания фона , не выходя за контур.

Книга для чтения

Вечерняя

прогулка

Игровая, познават-исследовательская, коммун-ая,двигат.

П/игра «Топни, хлопни, обернись» Ц: Совершенствовать и расширять игровые замыслы и умения детей. Продолжать формировать умение согласовывать свои действия с действиями сверстников.

Игры с выносными игрушками. 

Самостоятельная игровая деятельность.

У Таи и Миши воспитывать навыки совместной игровой деятельности

Корзина с игрушками

Режимные моменты

Виды

деятельн-ти

Совместная деятельность взрослого и детей

Образовательная деятельность в режимных моментах

Поддержка индивидуальности

Организация ППРС

Утро

Коммун-ная

Познавательно-исследоват.

Музык-ая

Культура общения: правила вежливости. Напомнить детям, что при входе в группу надо поздороваться, пожелать доброго утра, улыбнуться. Ц: поддерживать и поощрять вежливых детей

1.Развитие речи №2 Обучение рассказыванию по картинкам., стр 107. Ц: закреплять умение детей составлять рассказ по картинкам с последовательно развивающимся действием.

2.Музыка

У Сони и Леры закреплять знания о перелетных и оседлых птицах

    У Максима и Матвея совершенствовать определять умение правую и левую сторону

Картинки с разными признаками весны

Демонстр .и раздат .материал к ООД

Утренняя прогулка

Игровая,

позн/исслед,

двигат-ая,

коммун-ая

Карта №4 «Первые майские цветочки и травы» Наблюдения за природой, за цветами

Исследовательская деятельность: найти первые цветы , сравнить их.

Подв.игра «Охотники и звери»

Трудовые поручения – полив рассады, подмести веранду.

Самостоятельная игровая деятельность

С Ромой, Алисой  развивать умение соблюдать правила в подвижных играх

Атрибуты

для подвижных игр и труда

Вечер

                            Игровая, познав-ая, коммун-ая

ВХЛ: продолжение чтения сказки «Волшебник изумрудного города» Ц: учить внимательно слушать произведение, эмоционально откликаться на действия героем, приобщать детей к классике х/лит.

С/Р игры по выбору детей Ц: развивать воображение детей, умение уступать и договариваться во время игр

В дид/игре

 «Времена года» учить Карину и Ваню называть признаки времен, развивать внимание и логическое мышление

Книга

Изготовление бумажных денег для игры

Вечерняя

прогулка

Игровая, познав-ая, коммун-ая

П/игра «Не попадись» Цель: формировать навыки двигательной активности, развивать смелость, ловкость, коммуникативность, с учётом безопасности жизнедеятельности.

 Игры с выносным материалом.

Сам. деят-ть: игры с выносным материалом – развитие навыков совместной игровой деятельности

Корзина с игрушками

Режимные моменты

Виды

деятельн-ти

Совместная деятельность взрослого и детей

Образовательная деятельность в режимных моментах

Поддержка индивидуальности

Организация ППРС

Утро

Коммун-ная

Двигательная

Познавательно-.исслед-ая

 Тематическая беседа: «Семейные фотографии». (Абрамова с.94 )Ц-углублять представления детей о семье. Закреплять знание имен и отчеств родителей.

 1.ФЭМП №2 Ц: совершенствовать навыки счета в пределах 10,закреплять отношения между рядом стоящими числами 6и7,8и9,9и10.Развивать умение ориентироваться на листе бумаги, определять стороны и углы. Продолжать формировать умение видеть в окруж. предметах форму знакомых геометрических фигур.

2.ФИЗО на улице

У  Амиры, Софии закреплять знания о членах семьи

Альбомы с фото семей

Демонстрационный материал

Утренняя прогулка

Игровая,

позн/исслед,

двигат-ая,

коммун-ая

Карта №5« Шуми, шуми, зеленый лес» Наблюдение за природой и ее сезонными изменениями. Беседа о деревьях и растениях территории детского сада.

Исследовательская деятельность: определить на каких деревьях больше птиц.

Подв.игра «Дорожка препятствий»

Трудовые поручения – подмести пол на веранде, убрать мусор,полить цветы на клумбе

Самостоятельная игровая деятельность.

Д/и «Найди противоп. слово» (Маша И. и Семен) 

Цель: побуждать к речевой активности; развивать умение подбирать противоположные по смыслу слова

Атрибуты для подвижных игр и труда

Вечер

Игровая,

познав-ая,

коммун-ая

3. Рисование «Салют над городом в честь праздника Победы», стр.101 Ц: учить отражать в рисунке впечатления от праздника, создавать композицию рисунка, располагая внизу дома, а сверху салют. Закреплять умение готовить нужные цвета, смешимая краски на палитре. Развивать образное восприятие.

Театрализ.деятельность: Абрамова. Слепцова стр. 24

Игра-инсценировка по сказке В. Волкова «Волшебник Изумрудного города»

Цель: Совершенствовать художественно-речевые исполнительские навыки в процессе инсценировки. Воспитывать читателя, способного отождествлять себя с полюбившимся персонажем

В дид/игре

 «Скажи наоборот»

 у Лейсан и Маши З. развивать  логическое .мышление, память

Демонстр.и раздат.материал к ООД

Декорации и фигурки настольного театра

Вечерняя

прогулка

Игровая, познав-ая, коммун-ая

Наблюдение «Дождь в мае»

Цель: продолжать  знакомить детей с природным явлением – дождём; формировать представления о том, что природа после дождя оживает.

Трудовое  поручение. Уборка участка от сухих веток, перекопка песка. Цель: приучать работать сообща

П/и «Удочка»

Сам. деят-ть: игры с выносным материалом – развитие навыков совместной игровой деятельности

Корзина с игрушками,спорт.инвентарь

Режимные моменты

Виды

деятельн-ти

Совместная деятельность взрослого и детей

Образовательная деятельность в режимных моментах

Поддержка индивидуальности

Организация ППРС

Утро

Коммун-ная

Познавательно-.исслед-ая

Двигательная

Труд в природе: уход зп комнатными растениями, пересадка цветов, полив. Ц: закреплять понятия о том, что растениям нужна влага, воздух и земля.

1.Аппликация «Весенний ковер» Ц:закреплять умение создавать части коллективной композиции. Упражнять в симметричном расположении изображений на квадрате и полосе, в различных изображений на квадрате.                                                                                                                                                                            

2.Физкультура

У Миши и Кирилла  закреплять названия комнатных растений, воспитывать желание помочь

Предметы для труда

Демонстр.и раздат.материал к ООД

Утренняя прогулка

Игровая,

позн/исслед,

двигат-ая,

коммун-ая

Карта №6 «Любим и дружим с березкой». Наблюдения за природой.

Исследовательская деятельность: найти сходство и различие между березками

Подв.игра  «Пожарные на учении»

Трудовые поручения – почистить участок, полить растения, вскопать песок.

Самостоятельная игровая деятельность

Индивидуально с Захаром и Викой  – формировать навыки двигательной активности

Атрибуты для подвижных игр и труда

Вечер

                            Игровая, познав-ая, коммун-ая

Самообслуживание. Ц: закреплять умение самостоятельно одеваться и раздеваться в определённой последовательности, аккуратно складывать одежду в шкафчик.

Сюжетно-ролевая игра «Мы- военные». Цель: учить распределять роли согласно сюжету игры; обыгрывание различных ситуаций; способствовать освоению детьми эффективных моделей поведения в различных ситуациях. 

Д/и «Живая неделя» с Ярославом, Ваней -закреплять знания дней недели

 Альбомы,книги и иллюстрации о семье

Вечерняя

прогулка

Игровая, познав-ая, коммун-ая

Подвижная игра «Уголки». Цель: закреплять ловкость, быстроту бега.  Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.

 Наблюдение за погодой, ситуативный разговор,  «Что такое ливень?»

Сам. деят-ть: игры с выносным материалом – развитие навыков совместной игровой деятельности

Корзина с игрушками

Режимные моменты

Виды

деятельн-ти

Совместная деятельность взрослого и детей

Образовательная деятельность в режимных моментах

Поддержка индивидуальности

Организация ППРС

Утро

Коммун-ная

Игровая

Музыкальная

Двигательная

Беседа  «Что такое трудолюбие», Абрамова стр 97. Ц:воспитывать положительное отношение к труду.

1.Развитие речи  Чтение рассказа В.Драгунского «Сверху, вниз, наискосок». Ц: уточнить, что такое рассказ, познакомить детей с новым рассказом. Активизировать словарь детей.

2.Музыка

Д/игра «Волшебный мешочек» Цель: развивать тактильное восприятие, умение описывать предмет, развивать мышление, речь с Таей, Софией

Книга для чтения

 Материал для дид. игры

Утренняя прогулка

Игровая,

позн/исслед,

двигат-ая,

коммун-ая, элем.труд

Карта №7. «Весенние деньки». «Наблюдения за погодой.

Исследовательская деятельность: найти грядки,на которых были посажены овощные культуры.

Подв.игра  «Не оставайся на полу»  

Трудовые поручения:, подмести пол на веранде и в домике,полить клумбы,грядки.

Самостоятельная игровая деятельность

Инд с Василисой и Миланой,  дид.игра «Что лишнее». Ц: развивать логическое мышление, внимание

Атрибуты для подвижных игр и труда

Вечер

                            Игровая, коммун-ая, восприятие худ/лит.

3. Занятие с педагогом-психологом

Изготовление атрибутов для сюжетно ролевых игр из бросового материала.

  Чтение глав из книги  Т.Александровой «Домовенок Кузя» Ц: продолжать учить внимательно слушать литературное произведение, приобщать детей к чтению.

Д/упр «Придумай загадку про предмет» с Эмилией, Ваней .

 Бросовый материал,клей,цв.бумага

Вечерняя

прогулка

Игровая, познав-ая, коммун-ая

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.  Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду.  П/И «Волк и козлята».  Ц: учить игровой деятельности с соблюдением правил; развивать ловкость, уверенность в себе, воспитание смелости.

Сам. деят-ть: игры с выносным материалом – развитие навыков совместной игровой деятельности

Корзина с игрушками

Режимные моменты

Виды

деятельн-ти

Совместная деятельность взрослого и детей

Образовательная деятельность в режимных моментах

Поддержка индивидуальности

Организация ППРС

Утро

Коммун-ная

Познавательно-.исслед-ая

Двигательная

игровая

Дид .игра: «Давайте поселим зверей в наш лес» Павлова стр.24

Ц: продолжать знакомить детей со средой обитания различных животных. Ориентируясь по внешнему виду животного, соотносить его со средой обитания (наземная, водная, воздушная).

1. Рисование «Роспись силуэтов гжельской посуды», стр.103 Ц: учить детей расписывать посуду, располагая узор по форме. Развивать эстетическое восприятие произведений народного творчества. Закреплять умение рисовать акварельными красками, смешивать на палитре до нужного оттенка.

2.ФИЗО

С Софией ,Алисой

Продолжать учить определять местоположение окружающих людей и предметов относительно себя и обозначать его словами

Дид. картина

Карточки «лесные жители»

Демонстр.и раздат.материал к ООД

Утренняя прогулка

Игровая,

позн/исслед,

двигат-ая,

коммун-ая

Карта №8 «Травушкина аптека». Наблюдения за природой и ее сезонными изменениями.

Исследовательская деятельность: при помощи лупы рассмотреть внешнюю и внутреннюю сторону подорожника, выдавить сок на салфетку и понюхать его..

Подв.игра  «Мы веселые ребята»  

Трудовые поручения – почистить  пол на машине, подмести пол на веранде, полить клумбы

Самостоятельная игровая деятельность

Инд .с Кириллом и Таей ,закреплять умение быстро и аккуратно одеваться и раздеваться; соблюдать порядок в своём шкафчике;

Атрибуты для подвижных игр и труда

Вечер

                            Игровая, познав-ая, коммун-ая

 3. Ознакомление с природой «Природный материал — песок, глина, камни»

Цель: закреплять представления детей о свойствах песка, глины и камня. Развивать интерес к природным материалам. Показать, как человек может использовать песок, глину и камни для своих нужд. Формировать умение исследовать свойства природных материалов. Развивать познавательный интерес.

Трудов. поручения- уборка в  игровых уголках. Ц: продолжать формировать самостоятельность. ответственность, умение доводить начатое дело до конца.

.

У Леры и Максима закрепить навыки аккуратно   закрашивать.

Демонстр.и раздат.материал к ООД

Вечерняя

прогулка

Игровая, познав-ая, коммун-ая

 Наблюдение за вечерним весенним небом. Ц: развивать наблюдательность, умение делиться увиденным, связную речь детей

П/игра «Удочка» Ц: формировать навык двигательной активности, развивать внимание, сообразительность, упражнять в подпрыгивание. 

Самостоятельная игровая деятельность

У Софии, Ромы воспитывать   навыки совместной игровой деятельности

Корзина с игрушками

Режимные моменты

Виды

деятельн-ти

Совместная деятельность взрослого и детей

Образовательная деятельность в режимных моментах

Поддержка индивидуальности

Организация ППРС

Утро

Коммун-ная

Познавательно-.исслед-ая

Музык-ая

Культура общения: «Вместе тесно, а врозь скучно». Абрамова стр. 94

Цель: формировать умение договариваться, помогать друг другу, воспитывать культуру речевого общения.

1.Развитие речи №4 Лексические упражнения.

Цель: Проверить, насколько богат словарный запас детей.

2.Музыка.

Закрепить умение выразительно, с интонацией рассказывать стихи о весне- Матвей, Ваня.

Демонстр.и раздат.материал к ООД

Утренняя прогулка

Игровая,

позн/исслед,

двигат-ая,

коммун-ая

Карта №9 «Малышкин светофор». Наблюдение за погодой

Исследовательская деятельность: послушать шум машин.

Подв.игра  «Пожарные на учении»

Трудовые поручения – полить песок ,полить цветы

Самостоятельная игровая деятельность.

Дид .игра «К дереву беги»

Закрепить умение узнавать и называть знакомые деревья.

С Кариной и Амирой.

Атрибуты

для подвижных игр и труда

Вечер

Восприятие худ. литертуры                            Игровая, позн/исслед, коммун-ая

ВХЛ:  О. Прройелер. «Маленькая Баба Яга»-продолжать знакомить с произведениями зарубежных авторов.

С/Р игры по выбору детей Ц: развивать воображение детей, умение уступать и договариваться во время игр

Продолжать учить пересказывать рассказ Семена, Софию.

Книга для чтения

Книга

Вечерняя

прогулка

Игровая, позн/исслед, , коммун-ая

Наблюдение за изменением погоды вечером.

П/игра: «Медведь и пчелы» Цель: бегать, не наталкиваясь друг на друга.

П/игра « Эстафета парами» Цель: Продолжать формировать умение согласовывать свои действия с действиями партнёров по игре, расширять игровой замысел и умения детей.

Ситуативная беседа «Правила поведения на улице»

Ц: способствовать формир. навыков безопасного поведения, развит.осторожности, внимания, смекалки. Маша И. , Миша

Корзина с игрушками

Маска медведя

Режимные моменты

Виды

деятельн-ти

Совместная деятельность взрослого и детей

Образовательная деятельность в режимных моментах

Поддержка индивидуальности

Организация ППРС

Утро

Коммун-ная

позн/исслед

Двигат.

Игровая

 Беседа «Как мы помогаем взрослым»стр.88 Абрамова. Цель: воспитывать трудолюбие, стремление радовать старших хорошими поступками.

1.ФЭМП №3 Ц: Совершенствовать навыки счета в пределах 10 , совершенствовать умение сравнивать величину предметов по представлению. Закреплять умение делить круг и квадрат на две и четыре равные части , называть их.

2.ФИЗО на улице

Самообслуживание. Закреплять умения самостоятельно одеваться на прогулку, помогать друг другу.

Во время беседы у Маши З. и Лейсан. воспитывать умение слушать не перебивая

Закреплять умение рисовать фигуру человека с Ваней, Мишей.

Демонстр.и раздат.материал к ООД

Простой карандаш,

бумага.

Утренняя прогулка

Игровая,

позн/исслед,

двигат-ая,

коммун-ая

Карта №10 «Правила безопасности на улице». Наблюдение за  природой.

Исследовательская деятельность- выкопать луночки в сухом и влажном песке, налить воду. Где быстрее исчезнет вода, почему.

Подв.игра «Самолеты»  

Трудовые поручения – полить клумбы, песок, подмести в домике и на веранде

Самостоятельная деятельность .

Воспитывать трудовые качества у Алисы и Кирилла С.

Атрибуты для подвижных игр и труда

Вечер

Изобразительная

Конструкторская                            Игровая

3. Рисование «Цветут сады» Комарова стр. 104

 Ц: закреплять умение детей изображать картины природы, передавая ее характерные особенности. Развивать творчество, эстетические чувства.

Конструирование «Суда». Ц :расширять обобщенные представления детей о разных видах судов, упражнять в построении схематических изображений судов и конструировании по ним.

С Захаром и Викой в процессе конструирования закреплять умение составлять схему.

Геом.фигуры,карандаши,

конструкторы

Вечерняя

прогулка

Игровая, познав-ая, коммун-ая

Подвижная игра «Уголки». Цель: закреплять ловкость, быстроту бега.  

Сюжетно-ролевые игры по выбору детей Ц: развивать воображение, умение использовать предметы-заместители. Наблюдение за погодой, ситуативный разговор «Почему весной поют птицы» Ц: развивать логику, мышление, наблюдательность

Закреплять умение ориентиров. в пространстве с ,Ярославом и Василисой

Корзина с игрушками

Режимные моменты

Виды

деятельн-ти

Совместная деятельность взрослого и детей

Образовательная деятельность в режимных моментах

Поддержка индивидуальности

Организация ППРС

Утро

Коммун-ная

Познавательно-.исслед-ая

Изобразительная

Двигательная

Игровая

Хоз/бытовой труд: трудовые поручения. Ц: учить детей приводить в порядок  игровые уголки, убирать на место настольные игры, конструктор и предметы труда; воспитывать ответственность, привычку к чистоте и порядку

1.Лепка «Красная Шапочка несет бабушке гостинцы» Ц: учить детей создавать в лепке образы сказочных героев. Закреплять умение изображать фигуру человека, передавая характерные особенности и детали образа . Развивать воображение.                                                                                                                                                                             

2.ФИЗО

У Миланы и Эмилии, развивать трудолюбие воспитывать, привычку к чистоте и порядку

Предметы для труда

Демонстр.и раздат.материал к ООД

Утренняя прогулка

Игровая,

позн/исслед,

двигат-ая,

коммун-ая

трудовая

Карта №11  «Помощники природы». Наблюдения за погодой и ее сезонными изменениями..

Исследовательская деятельность: наблюдение за муравьями.

Подв.игра  «Мышеловка»

Трудовые поручения – подмести пол на веранде, полить цветы ,вскопать песочницу.

Самостоятельная игровая деятельность

В игре у  Кирилла Ш. и Алисы формировать навыки двигательной активности

Атрибуты для подвижных игр и труда

Вечер

                            Игровая, познав-ая, коммун-ая

Беседа «Степени родства». Закреплять знание детей о родственных связях

Рисование восковыми мелками «Нарисуй подарок для родителей». Цель: учить детей с любовью и заботой относиться к близким. Подводить детей к мысли о том, что подарок нужно делать эстетично и аккуратно

 Таю и Соню С. – учить аккуратно закрашивать.

Раздат. материал к ООД.

Вечерняя

прогулка

Игровая, познав-ая, коммун-ая

Подв.игра «Морская фигура». Ц: развивать координацию и умение строить устойчивую фигуру.  Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Наблюдение за погодой, ситуативный разговор «Нужно ли мириться?». Ц: воспитывать умение мириться, просить прощения, быть милосердным.

Сам. деят-ть: игры с выносным материалом – развитие навыков совместной игровой деятельности

Корзина с игрушками

Режимные моменты

Виды

Деятельности

Совместная деятельность взрослого и детей

Образовательная деятельность в режимных моментах

Поддержка индивидуальности

Организация ППРС

Утро

Коммун-ная

Познавательно-.исследов-ая

Двигательн.

Музыкальная

Беседа «Как работает сердце человека» с.86 Белая Цель: познакомить с назначением и работой сердца. Задание в тетради №8

1.Разв.речи Чтение русской народной сказки «Финист — Ясный сокол». 

Цель: проверить, знают ли дети основные черты народной сказки. Познакомить со сказкой «Финист — Ясный сокол».

2. Музыка

У Алисы ,Вани,  закреплять. произношение звуков «Ц» и «С», дифференцировать их, произносить с словах и фразах

Тетрадь по безопасности,карандаши

Карточки для  работы с детьми со звуками  

Утренняя прогулка

Игровая,

позн/исслед,

двигат-ая,

коммун-ая, элем.труд

Карта №12 «Поможем малышам» Наблюдение за природой и ее сезонными изменениями.

Исследовательская деятельность: пускать мыльные пузыри, отметить, почему они летают, переливаются.

Подв.игра  «Кто выше прыгнет»

Трудовые поручения: почистить участок, полить цветы на клумбе, подмести пол на веранде у малышей.

Самостоятельная игровая деятельность

Инд. с Машей и Семеном дид.игра «Узнай по описанию».                                 Ц: развивать логическое мышление, внимание

Упражнять Соню, Ваню в перепрыгивании через скакалку.

Атрибуты для подвижных игр и труда

Вечер

                            Игровая, познав-ая, коммун-ая, восприятие худ/лит.

3. Занятие с психологом

ВХТ: Д. Родари «Волшебный барабан» Ц: продолжать учить внимательно слушать литературное произведение, приобщать детей к творчеству зарубежных писателей.

Игры детей по желанию. Ц: поддерживать ролевые и дидактические игры детей, развивать коммуникативные качества, доброжелательность, умение договариваться

Обучать выразительности пересказывать сказку Вику, Софию.

Книга

Вечерняя

прогулка

Игровая, познав-ая, коммун-ая 

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.  Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду.  П/И «Волк и козлята».  Ц: учить игровой деятельности с соблюдением правил; развивать ловкость, уверенность в себе, воспитание смелости.

Сам. деят-ть: игры с выносным материалом – развитие навыков совместной игровой деятельности

Корзина с игрушками

Режимные моменты

Виды

деятельн-ти

Совместная деятельность взрослого и детей

Образовательная деятельность в режимных моментах

Поддержка индивидуальности

Организация ППРС

Утро

Коммун-ная

Познавательно-.исслед-ая

Двигат.

Д/И «Электроприборы в доме» Ц: закреплять умение детей называть электроприборы, которые есть в доме и правила безопасного обращения с ними.  

1.Рисование. «Бабочки летают над лугом» Ц:учить отражать в рисунке несложный сюжет, передавая картины окружающей жизни, располагать изображение на широкой полосе, развивать цветовое восприятие.

2.ФИЗО

У Амиры и Лейсан совершенствовать умение определять правую и левую руку

Карточки с изображением электр-ров

Демонстр.и раздат.материал к ООД

Утренняя прогулка

Игровая,

позн/исслед,

двигат-ая,

коммун-ая

Карта №13 «Песочные фантазии». Наблюдения за погодой

Исследовательская деятельность: закрепить свойства песка.

Подв.игра  «Мяч через сетку»

Трудовые поручения – подмести пол на веранде, полить клумбы.

Катание на самокатах, велосипедах.

Индивидуально с Кириллом С. ,Мишей  развивать умение соблюдать правила в под.играх, умение просить прощенья

Атрибуты для подвижных игр и труда,

самокаты,

велосипеды.

Вечер

                            Игровая, познав-ая, коммун-ая

3. Ознакомление с окружающим   Профессия – артист

Цель:  познакомить детей с творческой профессией актера театра. Дать представление о том, что актерами становятся талантливые люди, которые могут сыграть любую роль в театре, в кино, на эстраде. Рассказать о деловых и личностных качествах человека этой творческой профессии; подвести к пониманию того, что продукт труда артиста отражают его чувства. Воспитывать чувства признательности, уважения к труду людей творческих профессий.

С/Р игры по выбору детей Ц: умение уступать и договариваться во время игр развивать воображение детей, использовать предметы-заместители

В дид/игре

 «Вредное-полезное» 

Ц: учить Алису и Вику  быть внимательными,    играть дружно, закреплять знания о полезных и вредных продуктах.

Демонстр.и раздат.материал к ООД

Атрибуты для игр.

Вечерняя

прогулка

Игровая, познав-ая, коммун-ая

Наблюдение за вечерним небом. Ц: развивать наблюдательность, умение делиться увиденным, связную.

П/игра «Удочка» Ц: формировать навык двигательной активности, развивать внимание, сообразительность, упражнять в подпрыгивание. 

Самостоятельная игровая деятельность.

Сам. деят-ть: игры с выносным материалом – развитие навыков совместной игровой деятельности

Корзина с игрушками

Режимные моменты

Виды

деятельн-ти

Совместная деятельность взрослого и детей

Образовательная деятельность в режимных моментах

Поддержка индивидуальности

Организация ППРС

Утро

Коммун-ная

Познавательно-.исслед-ая

Музык-ая

Культура общения: « Зайчик, который всем помогал» Петрова стр.40. Цель: познакомить с таким понятием .как взаимопомощь.

1.Разв.речи стр.109 Звуковая культура речи. Цель: проверить, умеют ли дети различать звуки и правильно их проговаривать.

2. Музыка.

Д/И «Исключи лишний элемент в узоре городецкой росписи» с Захаром, Софией.
Ц: закреплять умение детей различать элементы узоров городецкой росписи

Сказка Е.Бехлеровой «Капустный лист»

Утренняя прогулка

Игровая,

позн/исслед,

двигат-ая,

коммун-ая

Карта №14 «Вольный ветер» Наблюдение за погодой.

Исследовательская деятельность: определить направление ветра при помощи султанчиков.

Подв.игра  «Кто дальше прыгнет»

Трудовые поручения : полить клумбы и грядку, подмести пол на веранде, в постройках, в домике

Самостоятельная игровая деятельность.

С Ярославом и Василисой

беседа «Как надо играть с товарищами»                               Ц: закреплять. навыки дружелюбного отношения к окружающим

Атрибуты для подвижных игр и труда

Вечер

ВХЛ                            

Игровая, познав-ая, коммун-ая

Чтение:. молдавская.н.с. «Чудесный клад». Ц: познакомить со сказкой, приобщать детей к народному творчеству, воспитывать умение внимательно слушать

С/Р игры по выбору детей Ц: развивать воображение детей, умение уступать и договариваться во время игр

Развивать умение рисовать фигуру человека, прежде чем начать рисовать спланировать рисунок с Миланой и Эмилией

Книга сказок

Вечерняя

прогулка

Игровая, познав-ая, коммун-ая

П/игра «Море волнуется» Ц: формировать навыки двигательной активности детей, выполнять имитацион. движения; развивать красоту, выразительность, пластичность движений. Самостоятельная игровая деятельность.

Упр-ие «Весёлые лошадки» с Алисой и Кириллом Ш. Ц: Закреплять умение бегать  боковым  галопом по кругу

Спорт.

инвентарь

Режимные моменты

Виды

деятельн-ти

Совместная деятельность взрослого и детей

Образовательная деятельность в режимных моментах

Поддержка индивидуальности

Организация ППРС

Утро

Коммун-ная

Познавательно-.исслед-ая

Двигательная

Игровая

Безопасность: «Как мы дышим», стр.80 Белая. Ц: познакомить детей с органами дыхания человека.

Задание в тетради №10

1.ФЭМП №4 (повторение пройденного материала) Ц.: совершенствовать умение составлять число 5 из единиц, Продолжать сравнивать предметы по высоте с помощью условной мерки, совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги. определять стороны, углы и середину листа. Закреплять знание цифр от 0 до 9.

2.ФИЗО на улице

 Игровое  упражнение

«Соседи числа» в Ваней, Софией

Тетрадь по ОБЖ, фломастеры

Демонстр.и раздат.материал к ООД

Утренняя прогулка

Игровая,

познав-ая,

коммун-ая,

двигательная

Карта №15 «Ай да листочки». Наблюдение за деревьями.

Исследовательская деятельность: рассмотреть и сравнить листья с разных деревьев.

Подв.игра «Уголки»

Трудовые поручения – подмести пол на веранде, Вскопать песок, полить растения.

Прыжки на двух ногах до флажка и обратно с Соней и Таей                                     Ц: совершенствовать прыжки с продвижением вперёд.

Атрибуты для подвижных игр и труда

Вечер

Игровая, познав-ая, коммун-ая

3.Рисование «Картинки для игры «Радуга»

Цель: учить  создавать своими руками полезные вещи. Закреплять умение передавать цвета и их оттенки. Развивать творчество, воображение.

 Музык/театр.деят-ть: предложить поставить концерт для малышей.

В Д/И «Скажи наоборот» у Леры и Максима развивать логическое мышление, память

 Костюмы,

маски,

Вечерняя

прогулка

Игровая, познав-ая, коммун-ая

П/игра «У медведя во бору» Цель: формировать навык двигательной активности, совмещая с коммуникативной деятельностью; развивать ловкость, смелость, быстроту с учётом безопасности жизнедеятельности. 

Самостоятельная игровая деятельность.   

Сам. деят-ть: игры с выносным материалом – развитие навыков совместной игровой деятельности

Корзина с игрушками

Режимные моменты

Виды

деятельн-ти

Совместная деятельность взрослого и детей

Образовательная деятельность в режимных моментах

Поддержка индивидуальности

Организация ППРС

Утро

Коммун-ная

Познавательно-.исслед-ая

Двигательная

Игровая

Беседа "Организм. Что это?" Цель:  Познакомить со строением человеческого тела. Формировать познавательный интерес к своему телу, организму.

1. Аппликация  «Загадки»  Цель: закреплять умение составлять изображение по частям из разных фигур, развивая образные представления, воображение и творчество,  упражнять в создании изображений различных предметов из разных геометрических фигур путём разрезания по прямой, по диагонали, на несколько частей; закрепить умение аккуратно наклеивать детали.

2. ФИЗО

 С Ваней, Софией

Д/И «Найди и угадай». Цель: развивать зрительное восприятие.

Тетрадь по ОБЖ, фломастеры

Демонстр.и раздат.материал к ООД

Утренняя прогулка

Игровая,

познав-ая,

коммун-ая,

двигательная

Карта №16 «Какая сегодня погода?». Наблюдение за природой

Исследовательская деятельность: провести исследование с воздушными шарами: что произойдет, если шарик, наполненный воздухом, не завязанный, опустить горлышком в воду?

Подвижная игра «Перебежки»

Трудовые поручения – подмести пол на веранде, вскопать песок, полить растения на клумбах.

Учить их прыгать через скакалку

с Софией, Семеном.  П/И  «Ловишки». Цель: развивать ловкость, быстроту, бег с увёртыванием           

Атрибуты для подвижных игр и труда

Вечер

Игровая, познав-ая, коммун-ая

Чтение стихотворения Тувим Ю. «Письмо ко всем детям по одному очень важному делу».  Цель: развивать внимание, любознательность.

Выложить из мозайки человека. Цель: развивать моторику пальцев, воображение

С/Р игра «Больница». Цель: учить детей уходу за больными и пользованию мед. инструментами, воспитывать в детях внимательность, чуткость, расширять словарный запас.

у Амиры и Маши развивать умение отгадывать загадки: о частях тела.  Цель: развивать логику, мышление. 

 Костюмы,

Книга для чтения

Вечерняя

прогулка

Игровая, познав-ая, коммун-ая

Наблюдения за прохожими (как одеты, почему спешат, все люди такие разные)     Цель: развивать наблюдательность, внимание.

П/И  «Ловишки».

 Цель: развивать ловкость, быстроту, бег с увёртыванием.

Труд: собрать веточки с участка  Цель: воспитывать трудолюбие.

Сам. деят-ть: игры с выносным материалом – развитие навыков совместной игровой деятельности

Корзина с игрушками

Режимные моменты

Виды

Деятельности

Совместная деятельность взрослого и детей

Образовательная деятельность в режимных моментах

Поддержка индивидуальности

Организация ППРС

Утро

Коммун-ная

Познавательно-.исследов-ая

Двигательн.

Музыкальная

Беседа : «Цветочное царство»

Цель: закрепить знания детей о назначении Красной книги, развивать бережное отношение к исчезающим видам растений. Просмотр презентации «Цветы- краса Земли». Цель: закрепить знания детей о цветах, познакомить с цветами и растениями,

1.Разв. речи Рассказывание на тему «Забавные истории из моей жизни». Цель: проверить, умеют ли дети составлять подробные и логичные рассказы на темы из личного опыта.

2. Музыка

У Алисы ,Вани,  закреплять. произношение звуков «Ц» и «С», дифференцировать их, произносить с словах и фразах

Тетрадь по безопасности,карандаши

Карточки для  работы с детьми со звуками  

Утренняя прогулка

Игровая,

позн/исслед,

двигат-ая,

коммун-ая, элем.труд

Карта №17 «Поможем малышам» Наблюдение за природой и ее сезонными изменениями.

Исследовательская деятельность: пускать мыльные пузыри, отметить, почему они летают, переливаются.

Подв.игра  «Кто выше прыгнет»

Трудовые поручения: почистить участок, полить цветы на клумбе, подмести пол на веранде у малышей.

Самостоятельная игровая деятельность

Инд. с Машей и Семеном дид.игра «Узнай по описанию».                                 Ц: развивать логическое мышление, внимание

Упражнять Соню, Ваню в перепрыгивании через скакалку.

Атрибуты для подвижных игр и труда

Вечер

                            Игровая, познав-ая, коммун-ая, восприятие худ/лит.

3. Занятие с психологом

ВХТ: Д. Родари «Волшебный барабан» Ц: продолжать учить внимательно слушать литературное произведение, приобщать детей к творчеству зарубежных писателей.

Игры детей по желанию. Ц: поддерживать ролевые и дидактические игры детей, развивать коммуникативные качества, доброжелательность, умение договариваться

Обучать выразительности пересказывать сказку Вику, Софию.

Книга для чтения

Вечерняя

прогулка

Игровая, познав-ая, коммун-ая 

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.  Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду.  П/И «Волк и козлята».  Ц: учить игровой деятельности с соблюдением правил; развивать ловкость, уверенность в себе, воспитание смелости.

Сам. деят-ть: игры с выносным материалом – развитие навыков совместной игровой деятельности

Корзина с игрушками

Режимные моменты

Виды

деятельн-ти

Совместная деятельность взрослого и детей

Образовательная деятельность в режимных моментах

Поддержка индивидуальности

Организация ППРС

Утро

Коммун-ная

Познавательно-.исслед-ая

Двигат.

Беседа о полевых цветах. Цель: Познакомить с луговыми растениями (ромашкой, колокольчиком, гвоздикой); учить называть их и узнавать по расцветке, форме листьев, цветков, стеблю; воспитывать бережное отношение к растениям луга.

Д/и «Цветник» - закреплять названия цветов, их внешний вид, особенности.

1.Рисование «Цветные страницы» с 108

Цель: учить задумывать содержание рисунка в определенной цветовой гамме, выдерживать это условие до конца .Закреплять приемы рисования акварелью. Развивать воображение ,творчество.

2.ФИЗО

У Амиры и Лейсан Д/игра «Собери букет» - упражнять в согласовании числительных с именами существительными

Карточки с изображением цветов

Демонстр.и раздат.материал к ООД

Утренняя прогулка

Игровая,

позн/исслед,

двигат-ая,

коммун-ая

Карта №18 Наблюдения за природой: целевая прогулка к цветущей клумбе – расширять представления детей о разнообразии цветковых растений.

МП/и «Повтори, не ошибись»- развитие слуховой памяти.

П/и «Найди пару»- развитие быстроты реакции.

П/и «Медведь и пчелы»- развитие внимания, двигательной активности.

Труд: подмести дорожки на участке.

Самостоятельная деятельность детей на участке, игры с выносным материалом – развитие навыков совместной игровой деятельности

С Кириллом С. ,Мишей  Д/у «Подбери слова для описания цветка» - развивать словарь прилагательных, внимание, образность речи; формировать интерес к красоте родного языка, природы.

Атрибуты для подвижных игр и труда,

самокаты,

велосипеды.

Вечер

                            Игровая, познав-ая, коммун-ая

3. Ознакомление с природой. «Солнце, воздух и вода - наши лучшие друзья» с 77

Ц: расширять представления детей о сезонных изменениях в природе, показать влияние природных факторов на здоровье человека. Воспитывать бережное отношение к природе.

Разгадывание и составление простейших кроссвордов - развивать умение логически мыслить при составлении кроссворда; воспитывать усидчивость.

Беседа «Правила поведения в летний период». Цель: закреплять правила безопасного поведения в летний период.

В дид/игре

 «Вредное-полезное» 

Ц: учить Алису и Вику  быть внимательными,    играть дружно, закреплять знания о полезных и вредных продуктах.

Демонстр.и раздат.материал к ООД

Атрибуты для игр.

Вечерняя

прогулка

Игровая, познав-ая, коммун-ая

Наблюдение за вечерним небом. Ц: развивать наблюдательность, умение делиться увиденным, связную.

П/игра «Удочка» Ц: формировать навык двигательной активности, развивать внимание, сообразительность, упражнять в подпрыгивание. 

Самостоятельная игровая деятельность.

Сам. деят-ть: игры с выносным материалом – развитие навыков совместной игровой деятельности

Корзина с игрушками