КАРТОТЕКА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ С «РАДУЖНЫМИ БЛОКАМИ» В ГРУППЕ РАННЕГО ВОЗРАСТА
картотека (младшая группа)

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №70» города Магнитогорска

КАРТОТЕКА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ С «РАДУЖНЫМИ БЛОКАМИ»

В ГРУППЕ РАННЕГО ВОЗРАСТА

Воспитатель: Васюкович А.А.

Магнитогорск 2022

№1 «Башня для кошечки»

Цель: - Учить строить башню из кубиков; - развивать мелкую моторику;

Материал: Кубики «Радужные блоки» одного размера на каждого ребенка, игрушка – кошка.

Ход занятия: В гости пришла кошечка и рассказывает детям историю, как она пошла, гулять и заблудилась, потеряла свой дом, но нашла садик и пришла к ребятам за помощью.

 Воспитатель: Ребята мне очень жалко кошечку, а вам?

 Дети: Да; жалко.

Воспитатель: Давайте поможем кошечке?

Дети: Да, поможем.

 Воспитатель: Что бы кошечка нашла свой дом, ей нужно залезть очень высоко. Давайте построим башню.

Воспитатель: На виду у малышей строит башню из кубиков, комментируя при этом свои действия: - Яркие кубики я берегу, Башню построить из них я хочу. Вот какая получилась высокая башня. Посадим наверх башни кошечку.

«Кто на башенке сидит,

И на нас с тобой глядит?

Мяу-мяу Кто пищит,

Мяу-мяу говорит».

Показ действий.

Параллельная постройка.

Воспитатель: берет кубик и предлагает детям взять тоже: «Возьмите кубик и положите на стол. Возьмите еще кубик. Положите кубик на кубик». (Если у ребенка не получается, воспитатель помогает «Рука в руке»)

 Воспитатель: Какие высокие и красивые башни у вас получились. Какие вы молодцы! Кошечка с башенок увидела свой дом. Обыгрывание построек. - А мы с ребятками знаем про тебя песенку. Споём, ребята, для кошечки? Дети поют песенку:

Котик- котик, киска

Вот сметаны миска,

Не маши ты лапкой

Деток не царапай.

Котик- котик, киска

Вот тебе сосиска

Будем мы друзьями

Поиграй-ка с нами.

Воспитатель: Ребята, кошечка говорит вам спасибо за помощь. Давайте попрощаемся с кошечкой. До свидания, кошечка. Дети прощаются с кошечкой.

№2 Башенка для матрёшки.

Цель: - Учить строить башню из кирпичиков красного цвета;

- акцентировать внимание на красном цвете;

- развивать мелкую моторику.

Материал: Кирпичики «Радужные блоки» одного размера на каждого ребенка, игрушка – матрешка.

Ход занятия:

Воспитатель: Сегодня к нам в гости кто-то пришёл. Показывает матрешку. Эта игрушка не простая. Она любит играть в прятки.

Как в большой-большой матрешке,

Есть поменьше, на немножко,

Ну а в ней - еще немножко,

Ну а в ней - матрешка-крошка,

Ну а в крошке - никого.

Их четыре же всего.

Воспитатель: Матрешка принесла красивую коробочку. Хотите посмотреть, что в этой коробочке? (Ответы детей). Это детали от конструктора «Радужные блоки». Сколько деталей в коробочке? (Много). Какого они цвета?

Дети: красного.

Воспитатель: Давайте построим высокую башенку из красных кирпичиков. Вот какую башенку я построила. Из чего сделана башенка? Сколько деталей в башенке? Правильно, чтобы построить высокую башенку, я взяла красные кирпичики. Вот такую башенку мы будем строить. Берете один красный кирпичик и кладете его на стол, берете другой красный кирпичик и кладете на кирпичик, опять берете кирпичик и кладете сверху. (Если у ребенка не получается, воспитатель помогает «Рука в руке») Воспитатель вместе с матрёшкой рассматривает получившиеся башенки.

Воспитатель: Как много башенок получилось. Какого они цвета? Все башенки высокие, красные, красивые. Обыгрывание постройки.

Матрёшка благодарит детей и прощается с ними.

№3 «Домик».

Цель: - Учить сооружать постройки с перекрытиями, делать их прочными;

- развивать умение выделять части (стена, пол, крыша, окно, дверь).

 Оборудование: конструктор «Радужные блоки», игрушки зайка, маленькие зайчата по количеству детей.

Появляется зайка.

 Воспитатель: -Что-то Зайка сегодня грустный. Давайте спросим у него, что случилось?

Зайка очень огорчен,

Развалился зайкин дом!

Мы ему поможем?

Дом построить сможем?

- Из чего можно построить дом для Зайки? (Из кирпича, досок, веток и т.д.)

Не плачь, заинька, мы тебе построим новый дом. Зайка ведь не знает, что кирпичики очень хитрые, они могут (лежать), они могут (стоять).

Давайте зайчику покажем. - Какого цвета у Коли кирпичик? Что кирпичик делает (стоит). А у Ксюши какого цвета кирпичик? Что делает кирпичик? (лежит)

- Вот видишь, зайка, потому у тебя и не получалось построить домик. А мы для тебя построим новый красивый прочный уютный домик. Показ постройки домика воспитателем. Уточняются цвета радужных кирпичиков, кубиков, призм.

- Но ведь зайка живет в лесу ни один, там много зайчат и каждый хочет, чтобы у него тоже был такой домик. Построим?

Дети сооружают постройки самостоятельно.

Воспитатель:

Дети строят новый дом,

Чтобы зайки жили в нём.

А вот и зайчата в гости к нам пришли, уж очень хотят посмотреть на свои домики. Дети обыгрывают постройки.

№4 «Скамеечка для мишки».

Цель: - Учить сооружать постройки по образцу, строить простейшие устойчивые перекрытия. - воспитывать заботу о животных; вызвать положительные эмоции.

Оборудование: конструктор «Радужные блоки», игрушка: мишка, мелкие игрушки по количеству детей.

Воспитатель берет мишку в руки и говорит:

Мишка по лесу гулял

И цветочки собирал.

Долго мишка наш гулял,

Сел мишутка — он устал.

Воспитатель: Построим мишке разноцветную скамейку. Возьмем кубики и поставим их на небольшом расстоянии друг от друга. Теперь возьмем кирпичик и положим на кубики так, чтобы он не упал. Вот какая скамейка получилась!

Воспитатель: Но мишка к нам в гости пришел ни один, а со своими друзьями. Они тоже хотят посидеть на скамеечке. Надо и для них построить.

Дети строят скамейки, обыгрывают постройки.

Воспитатель: Вика, для кого построила скамейку? (для ежика) А Олег для кого? (для зайчика) Что мы построили? (скамеечки) Сколько у нас получилось скамеечек? (много).

Давайте, мы с вами превратимся в зверят и станцуем веселый танец.

Танец «Веселые зверята».

№5 "Грузовик"

Цель: - Учить создавать простейшую модель грузового автомобиля, выделять основные части и детали.

Оборудование: конструктор «Радужные блоки», машина, ёжик, игрушки по количеству детей.

Заходит ёжик и плачет.

Воспитатель: Ёжик, что случилось? Почему ты плачешь?

Ёжик: Меня пригласили на праздник, боюсь опоздать, а машина не едет.

Воспитатель: А почему же она не едет? (у нее нет колес)

Воспитатель: Не расстраивайся, ёжик, мы тебе поможем.

Дети вместе с воспитателем помогают ёжику отремонтировать машину.

Воспитатель: Ну, вот, твоя машина готова.

Воспитатель: Ребята, но к нам в гости пришли ещё зверята, они тоже хотят на праздник. Но им не на чем ехать. Давайте им поможем, сделаем для них машины.

Воспитатель: Что есть у машины? (кабина, кузов, колеса)

Воспитатель: Из кубика и кирпичика сделаем кабину, из этих двух кирпичиков мы сделаем кузов, а вот и колеса.

Дети делают самостоятельно машины, при необходимости воспитатель помогает детям. Сажают игрушки - зверят на машины.

Воспитатель: посмотрите, какие у вас получились машины – яркие, красивые, молодцы. Теперь зверята могут ехать на праздник.

Воспитатель: Ну и мы с вами тоже можем покататься на машинах. Чтоб поехать на машине накачать нам надо шины (имитация движения со звуком ш-ш-ш) В бензобак нальем бензин (имитация движения) И поедем в магазин («поездить» по комнате).

 Конспект №6 «Ворота»

Цель: - учить строить ворота, устанавливать опоры и класть на них перекладину. Оборудование: конструктор «Радужные блоки», маленькие человечки, машинки.

 Воспитатель: Дети, посмотрите, что я построила. (Показывает образец.) На что это похоже?

Педагог рассказывает о величине, форме ворот, показывает, из каких деталей они состоят. Ребята, посмотрите, как я буду строить ворота. (Акцентирует внимание на способе соединения деталей.) Возьмите из набора конструктора детали, которые необходимы для постройки, и давайте строить вместе.

Дети вместе с педагогом строят ворота.

По окончании работы постройки сравниваются с образцом, затем обыгрываются.

№7 "Заборчик для козлят"

Цель: Учить строить несложную постройку (заборчик).

Оборудование: конструктор «Радужные блоки», домик, фигурки козлят из настольного театра.

Воспитатель: -Ребята, мне сегодня позвонила мама-коза и сказала, что опять ушла в лес, а маленькие козлятки остались в избушке одни, им очень страшно, давайте отправимся к ним в гости. Путь очень далек, поэтому мы не пойдем пешком, а поедем на поезде.

Проводится подвижная игра "Поезд".

- Вот мы и приехали. Посмотрите, это домик козы, но что-то не видно маленьких козлят, где же они? Ответы детей - спрятались, боятся волка.

Воспитатель: - Правильно, поэтому не выходят во двор погулять, чем же нам помочь им? Давайте построим забор вокруг дома.

-Садитесь за стол, посмотрите, перед вами лежат разноцветные кирпичики, давайте рассмотрим их. Посмотрите, у кирпичика есть широкая сторона, и есть узкая, длинная и короткая. Посмотрите, какие красивые кирпичики, они все разного цвета (назвать цвет кирпичиков)

-Сейчас я научу вас строить заборчик, смотрите. Чтобы заборчик был высокий, ставим один кирпичик узкой короткой стороной, затем другой кирпичик так же узкой стороной ставим рядом, ставим их ровно, друг к другу, чтобы не было просветов, чтобы волк не смог пробраться во двор.

 - Помогайте мне строить заборчик (дети строят вместе с воспитателем)

- Вот такой у нас получился заборчик крепкий, высокий, козляткам не страшно будет за ним теперь гулять, а волк не сможет через него перебраться. Давайте позовем козляток (дети зовут, воспитатель выставляет фигурки козлят возле домика).

- Козлятки говорят вам спасибо. Мы с вами хорошо потрудились, а теперь давайте отдохнем, поиграем в игру.

Как у наших козлят

Ножки весело стучат

Топ, топ, топ, топ, топ, топ

А устали ножки хлопают ладошки

Хлоп, хлоп, хлоп, хлоп, хлоп, хлоп

А потом вприсядочку, козлята пляшут рядышком (приседают)

Так, так, так, так, так, так

А как пустятся бежать злому волку не догнать (бег на месте)

Дети прощаются с козлятами.