Конспект на тему "Птицы"
план-конспект занятия (средняя группа)

                           Содержание ООД

Деятельность педагога

Деятельность детей

Ребята сегодня нам в группу пришло видео сообщение. Давайте послушаем его?

Ребята, а вы узнали кто прислал это письмо? (фиксики Нолик и Симка).

Правильно, это нолик и симка. И что же они хотят? (Нолик и Симка не как не могут понять, почему одни птицы с наступлением осени улетают, а другие остаются?).

Ну что поможем разобраться фиксикам почему одни птицы с наступлением осени улетают, а другие остаются?

Я предлагаю вам отправится в виртуальный лес.

Педагог создаёт игровую ситуацию, вовлекает детей, заинтересовывает их, приглашает совершить путешествие по лесу и рассказать фиксикам о птицах.

Дети эмоционально откликаются. С удовольствием принимают предложение педагога, включаются в игровую ситуацию.

                                              Содержание ООД

Деятельность педагога

Деятельность детей

- ребята, давайте закроем глаза и послушаем. Скажите, что вы слышите? (голоса птиц, пение птиц).

- Как они поют? (звонко, весело, красиво, радостно).

- сегодня мы будем говорить о птицах. За какими птицами мы наблюдали вчера на прогулке? (воробьями, сороками, воронами, голубями). Как можно назвать одним словом этих птиц? (Зимующие). А почему мы их называем зимующими?

Ребята у меня два обруча. На какие две группы мы можем разделить тех птиц, о которых мы с вами говорили? (зимующие и перелетные).

-Для перелетных какой  обруч выберем?

-А для зимующих птиц?

-А теперь подойдем к столу, выберем себе птицу, подумайте и положите ее в нужный обруч.

-Давайте проверим, правильно ли выбрали птиц. В красный обруч положили картинки перелетных птиц: скворца, грача, журавля.

- А в зеленый положили картинки зимующих птиц: воробья, синицы, сороки, ворона, голубя.

А еще я хочу познакомить вас с птицами, которые живут на озерах, реках,

прудах, болотах и питаются рыбками, лягушками, мелкими рачками, водорослями. (воспитатель показывает картинки с птицами: лебедя, чайки, утки, гуся).

- Ребята, подумайте и скажите, чем же эти птицы отличаются от остальных?

- Что у них в лапках вместо когтей? (перепонки).

- И с помощью этих перепонок они очень хорошо плавают. И по этому их называют водоплавающими птицами. Какими птицами их называют? (ответ детей).

Пальчиковая гимнастика

Вдруг в лесу раздался стук.

Это дятел долбит сук.

Он деревья не калечит.

Он деревья клювом лечит.

Педагог предлагает внимательно послушать голоса птиц, задает вопросы, вовлекает детей в процесс выполнения игровых заданий, активизирует их мыслительную деятельность.

Показ действий по ходу стихотворения

Дети внимательно слушают, проявляют инициативу.

Отвечают на вопросы,  выполняя игровое задание и участвуя в процессе словообразования.

Внимательно слушают речь педагога, стараются быть участниками речевого взаимодействия, отвечают на поставленные вопросы.

Проявляют интерес к дальнейшему участию в совместной деятельности.

Восприятие наглядной информации.

                           Содержание ООД

Деятельность педагога

Деятельность детей

-В природе птицы живут дружно, давайте и мы возьмемся за руки, улыбнемся друг другу.

- Вот и подошло к концу наше путешествие по лесу.  Что вам особенно запомнилось?

 - Что ж, ребята, мы с вами постарались рассказать о птицах Симке и Нолику всё самое главное и самое важное.  Мы еще не раз будем путешествовать по лесу, встретим много разных животных и насекомых, их очень много в лесу. Дома расскажите мамам и папам о нашем путешествии, придумайте свои загадки о птицах.

Подведение итогов, вовлечение детей в речевое взаимодействие, задавая вопросы.

Предоставляет возможность высказать свои мысли, поощряет

Воспринимают предложенную информацию, вступают в обсуждение с педагогом, в процессе которого высказывают своё мнение, делятся личными впечатлениями.