Проект и самообразование
проект (средняя группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

Баргузинский детский сад «Соболёнок»

Познавательно-исследовательский проект

«Русская береза»

(средний дошкольный возраст 4-5 года)

Выполнила Воспитатель:

Любовникова Г.А.

С. Баргузин

2022г.

Цель проекта:

Формировать представления детей о значимости берёзы в природе и жизни человека, эмоциональные восприятие образа русской

березки. Воспитывать чувство уважения и любви к родной природе.

Задачи проекта:

Образовательные:

Расширить представления детей об образе берёзы, о значении березы в жизни человека:

Развивающие:

Развивать у детей познавательный интерес, желание получать новые знания. Узнавать новое

Воспитательные: 

Воспитывать познавательный интерес, эмоциональную отзывчивость, любовь к природе родного края

Участники проекта: дети 4- 5 лет, родители, воспитатель.

Реализация проекта: 1 год

Вид проекта: познавательно-исследовательский, групповой, кратковременный

Ожидаемый результат:

Дети: Должны иметь представление об образе берёзы, иметь представления о значении березы в жизни человека.

проявлять любознательность, интерес к познавательно-исследовательской деятельности,

эмоционально откликаться на средства музыкально-художественной деятельности.

Педагоги: Готовят подбор дидактических игр, иллюстраций, подбирают чтение художественной литературы, загадок, стихов,

народных примет.

Родители: Принимают активное участие в творческой деятельности проекта, приняли участие в оформлении альбома «Мамины сказки».

План проекта:

1. Просмотр иллюстраций.

2. Загадки, стихи, народные приметы.

3. Чтение сказки о берёзке.

4. Наблюдение «Рассматривание берёзы»

5. Игровое упражнение «Кто быстрее найдет берёзу»

6. Рисование «Берёза летом»

7. Лепка «Листик березы»

Проблема:

Недостаточно знаний об образе берёзы, о значении березы в жизни человека.

Актуальность темы:

Причиной многих неблаговидных поступков, которые совершают люди по отношению к природе, является незнание. Если человек ничего

 не знает об окружающей природе, не интересуется ею, не видит ее красоты, то и относится к ней безразлично. В этом случае взрослый

должен помочь ребенку увидеть то, что он не заметил, помочь ему познать всю красоту природы, разобраться, в чем ее польза.

Берёза издревле считается символом России. Фактически это единственное дерево с белой корой, поэтому в загадках, песнях про березу

очень часто упоминают этот факт. Береза — основной житель российских лесов. Ее использовали в качестве лекарственного и

 косметического средств. Кора, сережки, листья, березовый сок — все эти компоненты оказывают благоприятное воздействие на

организм человека. Кроме того, считается, что березка благотворно действует на энергетику человека.

Реализация проекта:

Подготовительный этап:

Был произведен подбор художественной литературы (сказки, стихи, загадки, считалки, пальчиковые игры, потешки, подвижные игры, дидактических игр, пальчиковая гимнастика «Берёзка».), были разработаны беседы, занятия.

Основной этап:

Вид детской деятельности

Познавательно-исследовательская:

С детьми проводились дидактические игры: «С какой ветки детка», «Что лишнее?», «Когда это бывает?» «Что с начала, что потом?»

чтение художественной литературы - пересказ сказки «Как коза избушку построила»; вместе с детьми сочинили сказку о березе,

заучили стихотворения - А. Прокофьева «Люблю березу русскую», С Есенина «Береза белая»;

Так же загадывали загадки о березе.

Рассматривание репродукций картин: С детьми рассмотрели иллюстрации «Береза –русская краса»,. Была проведена беседа «Береза- символ России»

Музыкальное развитие: пение русских народных песен «Во поле береза стояла», «Береза белоствольная».

Художественно-эстетическое развитие: рисование: «Русская береза»; лепка «Листик березы»

Физическое развитие: Кто быстрее найдет берёзку? «Беги к березе».

Материально-технические ресурсы, необходимые для выполнения проекта: компьютер, фотоаппарат

РЕАЛИЗАЦИЯ ПРОЕКТА (сентябрь 2022г – май 2023г)

Заключительный этап:

• Обработка результатов по реализации проекта;

• Развлечение «Праздник русской березки»

Используемые технологии, методы:

Игровые,  метод проектов.

Форма представления: Презентация проекта «Русская берёза»

Заключение:

Реализация данного проекта способствовала приобретению нового опыта поисково-исследовательской деятельности. В процессе работы над проектом воспитанники рассматривали березу , узнали о её роли, как лекарственного сырья; изучали лечебное влияние листьев на здоровье человека. На основании исследования пришли к выводу: необходимо сохранять и бережно относиться к символу России - березке, потому что она красива и целебна.

Список литературы:

1. Аверьянов А. П. «Изобразительная деятельность в детском саду» (планы занятий).
2. Практическое пособие для педагогов дошкольных учреждений. – М,: ТЦ «Сфера», «Мозаика-Синтез», – М,: ТЦ «Сфера», «Мозаика-Синтез»,2006– М,: ТЦ «Сфера», «Мозаика-Синтез»,062006
3. Малышева А,Н, Ермолова Н,В. Аппликация/Художники Е,А, Афоничева, В.Н.Куров. – Ярославль: Академия развития: Академия Холдинг,2002. -144 с., ил. – (Детский сад: день за днем)
4. Оригами. Игрушки из бумаги. Рекомендовано специалистами в качестве пособия по развитию и совершенствованию тонкой ручной моторики у детей. Кристалл Санкт-Петербург 1997
5. Рыжова Н,А, Деревья: от Акации до Ясеня / Текст публикуется в авторской редакции. – М,: «КАРАПУЗ-ДИДАКТИКА»,ТЦ «Сфера», 2006, - 192с.
6. Сыпченко Е.А. Инновационные педагогические технологии. Метод проектов в ДОУ. – СПб: «Издательство «Детство-ПРЕСС», 2013. – 96с.

МБОУ Баргузинский детский сад «Соболёнок»

                                                Тема:

«Использование народного фольклора в работе с детьми дошкольного возраста»

                                                                                                                            Выполнила: Воспитатель                      

                                                                                                               Любовникова Г.А.

С.Баргузин

ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ ПО ТЕМЕ САМООБРАЗОВАНИЯ

Тема: Использование народного фольклора в работе с детьми дошкольного возраста.        

Актуальность темы:  

             В настоящее время возрождается интерес к национальным культурам, к обрядам и традициям наших предков. Яркая культура русского народа складывалась из обрядов, обычаев, традиций и праздников.
Сегодня, рассматривая наследие прошлого, мы не всегда понимаем смысл народных праздников, старинных традиций, отражавших важные стороны жизни нарда. А ведь это огромный мир, включающий духовный опыт предков, историю и культуру отечества. Приобщение к миру родной культуры поможет ребёнку почувствовать гармонию жизни предков, понять их обычаи и традиции.
Устное народное творчество, включающее в себя большое количество жанров: сказки, пословицы и поговорки, частушки, колыбельные песни и т.д., - это неоценимое богатство каждого народа, громаднейший пласт культуры как национальной, так и мировой, показатель способностей и таланта народа. Через устное народное творчество ребёнок не только овладевает родным языком, но и, осваивая его красоту, лаконичность, приобщается к культуре своего народа, получает первые представления о ней.  Оно концентрирует в себе весь опыт человечества, несёт в себе все " формы общественного сознания, включает в себя огромное количество информации, устанавливает преемственность между прошлым и современностью. Устное народное творчество представляет собой особый вид искусства, то есть вид духовного освоения действительности человеком с целью творческого преобразования окружающего мира по законам красоты.  

        Фольклор – благодатный и ничем не заменимый источник нравственного воспитания детей, так как в нём отражена вся реальная жизнь со злом и добром, счастьем и горем.  Он открывает и объясняет ребенку жизнь общества и природы, мир человеческих чувств и взаимоотношений.  Он развивает мышление и воображение ребенка, обогащает его эмоции, дает прекрасные образы литературного языка.

Чтобы максимально достичь воспитательного эффекта с помощью устного народного творчества, важно не только, чтобы оно было представлено разнообразными жанрами, но и максимально было включено во все жизненные процессы ребёнка в детском саду, во все виды деятельности, насколько это возможно.

        Дошкольное детство – очень важный период в становлении личности ребенка. Очень важно, чтобы ребенок с детства усвоил суть нравственных понятий и человеческих ценностей.  Ребенок формируется как личность, приобретает свойственные ему черты характера, особенности, которые влияют на поведение человека в жизни, у ребенка появляется

собственное мировоззрение.
       Содержание фольклора отражает жизнь народа, его опыт, духовный мир, чувства наших предков.  Дошкольный возраст – период активной социализации ребёнка, вхождения в культуру, пробуждения нравственных чувств, воспитания духовности. А духовность - русская культурная традиция, она невозможна без народного творчества, народных игр и праздников.

         Цель самообразования: Повышение педагогической компетентности.
Формировать ценностные ориентиры и нравственные нормы, основанные на культурно - исторических традициях русского народа.
         Задачи:    
1.Приобщение детей к русской народной культуре.

2.Пользование ИКТ для более наглядной демонстрации фольклорных жанров.

3.познакомить с календарно-обрядовыми праздниками, расширять полученные ранее знания

4. Знакомить с жанрами фольклорного творчества.

5. Формировать представления о культуре своего народа, ее богатстве и разнообразии

6.Повысить интерес дошкольников к изучению и сохранению культурного наследия народа.

7.Формировать основы духовности личности на основе народной культуры.

ЛИЧНЫЙ ПЕРСПЕКТИВНЫЙ ПЛАН

ПО САМООБРАЗОВАНИЮ НА 2022-2023 УЧЕБНЫЙ ГОД