1.2 Ежедневное планирование ОКТЯБРЬ (вторая младшая группа)
календарно-тематическое планирование (младшая группа)

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Понедельник  05. 10. 2020  

Утро:

СКР

РР

ПР

Физ. развитие

Муз. развитие

Утро радостных встреч.

Поддерживать эмоционально – положительное состояние. Развивать доверие к воспитателю и потребность в общении со взрослыми.

Утренняя гимнастика.  Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Конструирование: тема «Дорожки для детей и взрослых» Цель: учить строить дорожки, варьируя их длину и ширину, приставлять кирпичики плотно друг к другу. Познакомить с понятием и словом «кирпичик». Побуждать обыгрывать постройку с одной-двумя игрушками. (Н. С. Голицына стр.37-38)

Пальчиковая гимнастика  «Этот пальчик»

Цель: учить детей выполнять движения в соответствии с текстом, развивать мелкую моторику рук.

  Детям предлагается согнуть пальцы левой руки в кулачок, затем, слушая потешку, по очереди разгибать их начиная с большого пальца.

Этот пальчик - дедушка,

Этот пальчик - бабушка,

Этот пальчик - папочка,

Этот пальчик - мамочка,

Этот пальчик - Я,

Вот и вся моя семья.

Д/и «С кем я живу»

Цель: содействовать нравственному развитию и полоролевой социализации детей.

Задачи: формировать у детей элементарные представления о членах семьи как о людях разного пола и возраста, объединенных родственным началом; развивать умение воспринимать членов семьи как представителей разного пола;

способствовать возникновению познавательного интереса к ближайшим родственникам;

учить использовать полученную информацию в речевой, игровой, коммуникативной деятельности.

Беседа по наводящим вопросам воспитателя «Как я провел выходные» - на развитие связной речи

Привитие КГН «Да здравствует мыло душистое» Цель: продолжать знакомить  детей с предметами личной гигиены (мыло). Учить правильно намыливать руки, тщательно смывать, насухо вытирать полотенцем.

Наблюдение за трудом помощника воспитателя.

Цель: закрепить знания о труде няни (моет, расставляет посуду); формировать желание помогать взрослым.

Игровое упражнение «Волшебный стул».

Цель: воспитывать умение быть ласковым, активизировать в речи детей нежные, ласковые слова.

Работа в познавательном центре: Мозаика - игра на формирование мелкой моторики. Внесение настольно-печатной игры «Лото».

Предложить детям настольно – печатные игры по желанию детей.

Цель: развивать умение определяться в выборе игры.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Побуждать детей играть в разнообразные игры.

НОД

Муз. развитие

1. Музыка - по плану муз. руководителя

Физ. развитие

2. Физкультура – по плану инструктора по физической культуре

Прогулка:

Физкультура,

здоровье, безопасность,

социализация,

труд,

познание,

коммуникация

чтение худ.

литературы

ПР

СКР

РР

Труд

Физ. развитие

Действия с игрушкой «Поехала машина»

Задачи: учить детей, используя вспомогательное средство – веревочку, притягивать машину к себе. Развивать мелкую моторику. Развивать пассивный словарь: близко, далеко, к себе.

П/и «Кот и мыши» Цель: развивать у детей умение выполнять движение по сигналу. Упражнять в беге по разным направлениям

Игра малой подвижности «Прокати мяч в ворота» Цель: учить катать мяч в прямом направлении, отталкивать его энергично, с усилием, развивать умение.

ФИЗО:

Ф/упр «Беги, куда скажу»

Цель: формировать умение двигаться в нужном направлении

КГН: При одевании детей на прогулку учить находить свой шкафчик, снимать сменную обувь и убирать ее в шкафчик, просить детей доставать из него уличную обувь

Трудовая деятельность: Вскапывание песка в песочнице.

Цель: воспитывать положительное отношение к труду; ответственность при выполнении поручений.

Для игр детей с песком внести совочки, лопатки, грабельки, формочки для песка.

Спортивный инвентарь: мячи, кегли.

Самостоятельная деятельность детей на участке, игры с выносным материалом – развитие навыков совместной игровой деятельности

Работа перед сном

Л. Пантелеев  «Как поросенок говорить научился» Цель: продолжать развивать связную речь детей, активизировать речь через игровые ситуации, расширять активный словарь

Вечер:

Гимнастика после сна. Цель: облегчить протекание процессов перехода к состоянию бодрствования после дневного сна.

Босохождение. Цель: продолжать знакомить детей с «Дорожкой здоровья» и правилами ее использования

Чтение потешки  «Сорока». Пальчиковая гимнастика «Сорока - белобока». Цель: развивать мелкую моторику,  учить  детей при повторном чтении повторять отдельные действия и слова.

Д/и «Послушай и повтори» - игра на развитие ритмического слуха. Цель: развитие у детей чувства ритма и музыкальной памяти... 

Д/и: «Логический куб».

Цель: расширять сенсорный опыт детей, развивать координацию рук

Закрепить схему алгоритмов действия в раздевалке – формировать умение выполнять действия по запросу воспитателя.

Рисование карандашами. Цель: приучать детей правильно держать карандаш в руке.

Игра-инсценировка «Добрый вечер, мамочка»

Цель: рассказать детям о том, как лучше встретить вечером маму, вернувшуюся с работы, что сказать ей (или любому другому родному человеку).

Для игры детей в уголке семья подготовить посуду, кроватку, коляску, постельные принадлежности.

Цель: ознакомление со спецификой игры, развитие понятия, что такое семья, взаимоотношения в семье. Формировать умение выделять специфические для определенного взрослого действия, воспроизводить их в игре с игрушками (мама заботливо кормит, укладывает спать, стирает и гладит белье, убирает в комнате, готовит вкусный обед, папа работает, бабушка помогает маме - играет с ребенком и гуляет с ним)

Прогулка:

Наблюдение за небом и облаками. Цели: развивать восприятие красоты и многообразия небесной сферы.

Д/упражнение «Собери все желтые совки». Цели: способствовать формированию основных сенсорных эталонов: форма, величина, материал, цвет. Формировать в речи названия основных цветов. Продолжать воспитывать желание участвовать в труде. П/и «Удочка» Цель: формировать умение подпрыгивать на двух ногах, развивать внимание, ловкость, умение быстро ориентироваться. П\и «Гуси – гуси» Цель: развитие у детей координации движений, быстроты реакции, умения играть в команде.

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Вторник   06. 10. 2020

Утро:

Физ. развитие,

Реч. развитие

здоровье, безопасность,

социализация,

труд,

познание,

коммуникация

Прием детей. Цель: включить детей в общий режим жизни детского сада. Приход кукольного персонажа-собачки в группу. Цель: отвлечь детей от расставания с родителями.

Утренняя гимнастика. Цель: формировать потребность в двигательной активности и здоровом образе жизни; разучить упражнение на развитие правильного дыхания; развивать физические возможности детей; воспитывать доброжелательное отношение друг к другу

Пальчиковая гимнастика  «Я перчатку надеваю» Цель: развитие подражания движениям рук взрослого, понимания речи. Развивать у детей подвижность пальцев рук.       Я перчатку надеваю                                                                   Я в нее не попадаю.  (Дети поглаживают по очереди одной рукой другую, как будто надевают перчатку)                                                                                    Сосчитайте-ка, ребятки,                                                                         Сколько пальцев у перчатки.                                                       (Ритмично сжимают и разжимают кулачки)          Начинаем вслух считать:                                                                 «Раз, два, три, четыре, пять».  (Загибают пальчики на обеих руках, начиная с больших)                                                                                                                                   

Скажи хорошие слова

Цель: закреплять постоянное проявление вежливости в процессе общения, учить различать противоположные проявления: вежливость/не вежливость.

Проговаривание потешки «Водичка, водичка умой мое личико» - во время умывания. Цель: развивать коммуникативную компетентность детей младшего дошкольного возраста.

Ситуативный разговор «Как вести себя за столом».

Цель: воспитывать культуру поведения за столом.

Наблюдение за трудом помощника воспитателя.

Цель: закрепить знания о труде няни (моет, расставляет посуду); формировать желание помогать взрослым.

Артикул. гимнастика:  «Дудочка», «Очень вкусно», «Молоток» - для развития подвижности губ, подвижности языка.

Рассматривание картинок «одежда».

Цель: учить детей дифференцировать виды одежды по временам года; называть ее части. Закреплять знание названий предметов одежды, обуви, головных уборов и их частей, обобщающее слово «одежда»

Предложить детям раскраски на тему «одежда» Цель: развитие мелкой моторики, усидчивости, аккуратности, самостоятельности; закрепление знаний цвета

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Побуждать детей играть в разнообразные игры.

НОД

Физ. развитие

1. Физкультура – по плану инструктора по физической культуре.

Речевое развитие

2. Развитие речи. Тема: Л. Воронкова «Маша-растеряша» (чтение).  (Н.С. Голицына стр.38-39)

Цели: закреплять представление о необходимости содержать свои вещи в порядке. Формировать умения слушать литературное произведение, отвечать на вопросы. Упражнять в правильном произношении звука «и».

Физкультминутка «Про одежду» Цель: снятие физического и эмоционального напряжения

Коля, Коля, Николай, за собою убирай! (идут по кругу друг за другом)

У тебя ленивы руки (хлопают в ладоши)

Под столом ремень и брюки, (приседают)

Не в шкафу рубаха, («рисуют» четырехугольник).  Николай – неряха. (грозят пальчиком и качают головой)

Прогулка:

Физкультура,

здоровье, безопасность,

социализация,

труд,

познание,

коммуникация

чтение худ.

литературы

ПР

СКР

РР

Труд

Физ. развитие

Наблюдение на прогулке за прохожими. Беседа «Как одеты прохожие на улице? Почему?»

Задачи: формировать у детей представления о сходстве и различиях людей по внешнему виду. Учить определять, в чем изменилась одежда осенью по сравнению с летом, почему? Учить определять людей по возрасту, полу, росту и т. д.

П/и «У медведя во бору» Цель: развивать двигательную и речевую активность детей; умение соотносить свои действия со словами; быстро реагировать на словесный сигнал; развивать выдержку

П/и «Пузырь» Цель: продолжать учить детей становиться в круг, делать его то шире, то уже, приучать их согласовывать свои движения с произносимыми словами.

ФИЗО 

Физ. упр. «Прокати мяч друг другу»

Цель: закреплять умение энергично отталкивать предметы при катании.

Игровая ситуация: «Покажем мишке, где лежат наши вещи».

Цель: формировать у детей умение быть аккуратными со своими вещами.

БЖД «Острожно! Ступенечки!» - учить правильному, безопасному подъему и спуску

Трудовая деятельность:

1. Подметание дорожки,

ведущей к участку.

Цель: учить правильно

пользоваться веничками.

2. Собрать игрушки после прогулки.

Цель: продолжать учить работать сообща

Выносной материал на прогулку: формочки для песка, совочки, ведерки, машинки, маленькие игрушки для обыгрывания построек, маски для подвижных игр, мячи и обручи.

Самостоятельная деятельность детей на участке, игры с выносным материалом

Цель: побуждать детей играть в разнообразные игры. Развитие навыков совместной игровой деятельности

Работа перед сном

РНС «Три медведя» Цель: учить детей эмоционально воспринимать содержание сказки, запоминать последовательность действий; активизировать словарь детей словами: круглая, сладкая, жёлтая. Воспитывать любовь к сказке, умение сопереживать героям.

Вечер:

Гимнастика после сна. Цель: облегчить протекание процессов перехода к состоянию бодрствования после дневного сна.

«Дорожка здоровья» Цель: продолжать правильно пользоваться элементами дорожки

Беседа «Хорошо у нас в саду!»

Цель: побуждать детей к активному диалогу, развивать интерес к общению, желание высказываться. Воспитывать привычку слушать собеседника, не перебивая. Учить находить сходства в интересах (мне тоже нравится…) Формировать усидчивость

Д/и «Что лишнее?»

Цель: развитие логического мышления, внимательности

 Д/и «Волшебный мешочек» Цель: развитие умения угадывать предмет на ощупь; описывать спрятанный предмет.

Сюжетно – ролевая игра «Собираемся на прогулку».

Цель: развивать у детей умение подбирать одежду для разного сезона, учить правильно называть элементы одежды, закреплять обобщенные понятия «одежда», «обувь», воспитывать заботливое отношение к окружающим.

Прогулка:

Наблюдение «Все деревья блистают в разноцветном уборе» Цель: формировать знания детей о строении дерева. Продолжать знакомить с признаками и характерными особенностями осенних деревьев. Воспитывать любовь к природе родного края.   П/и «Мой весёлый звонкий мяч» Цель: учить детей подпрыгивать на двух ногах, внимательно слушать текст и убегать только тогда, когда будут произнесены последние слова.  П/и «Поезд». Цель: учить детей строиться в колонну.

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Среда 07. 10. 2020

Утро:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

муз. развитие

Прием детей. Цель: включить детей в общий режим жизни детского сада, отвлечь детей от расставания с родителями.

Утренняя гимнастика.

Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Проговаривание потешки «Кран откройся!..» - во время умывания.

Цель: развивать коммуникативную компетентность детей младшего дошкольного возраста.

Пальчиковая игра «Друзья».

Цель: учить детей выполнять движения в соответствии с текстом, развивать мелкую моторику рук.

Раз, два, три, четыре, пять,                          (Загибают по одному пальчику),                 Буду я друзей считать:                                  (начиная с мизинца)    

Ваня, Катя, Ангелина,                                   (Разгибают по одному  пальчику),

Вот Василий и Полина                                  (начиная с мизинчика).

Будем пальчики сгибать,                              (Сильное сжимание и разжимание пальцев обеих рук)

И опять начнем считать.                             

Дидактическое упражнение «Один – много».

Цель: учить детей образовывать множественное число имен существительных

Самообслуживание в процессе умывания. Объяснение.

Цели: учить детей завертывать рукава. Учить спокойно вести себя, проявлять аккуратность (не мочить одежду, не разбрызгивать воду).

Совместный труд детей и взрослых, ручной труд. Разыгрывание игровой ситуации «Убери посуду за куклой Таней». Помогать убирать посуду после еды (собрать ложки).

Цели: закреплять названия предметов посуды, правила обращения с посудой (посуду нельзя ронять, она разбивается). Воспитывать уважение к труду няни; бережное отношение к посуде.

Чтение: Н. Найденова «Ольга Павловна» 

Цель: совершенствование знаний детей о назначении детского сада

Предложить детям настольные игры: пирамидки, кубики.

Настольно-печатные игры по выбору детей.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Побуждать детей играть в разнообразные игры.

Свободное рисование.

Цель: вызвать интерес к рисованию карандашами; побуждать правильно держать карандаш

Ситуативные разговоры и беседы.

Трудовые поручения.

НОД

Музыкальное развитие

1. Музыка - по плану муз. руководителя

Познавательное развитие

2. ФЦКМ. Тема: «Кто заботится о детях в детском саду» (Н.С. Голицына стр.35-36)

Е. Пермяк «Как Маша стала большой» (чтение)

Цели: рассказать о труде воспитателя и помощника воспитателя, закрепить знание их имен и отчеств.

Физкультминутка  «Брюки» Цель: снятие физического и эмоционального напряжения

Эти брюки для Илюши (по два раза топнуть сначала правой, потом левой ногой)

Сшила бабушка из плюша. (показать, как бабушка шила брюки)

Ходит в них гулять Илья, (пройти по кругу, взявшись за руки)

Он большой как ты и я. (поднять руки вверх, подтянуться на носочках)

Прогулка:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

труд

чтение худ.

литературы

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

труд

Наблюдение «Кустики растут у нас, очень радуют наш глаз»

Цель: формировать представление детей об основных частях кустарника, о том, что растения – живые существа, очень хрупкие и ранимые. Воспитывать бережное отношение к растительному миру. Сформировать познавательный интерес к миру растений.

Беседа «Почему кустикам  не нравится, когда им ломают ветки» Цель: воспитывать бережное отношение к природе

П/и «Делай как я!!!» Цель: развитие восприятия поз, развитие у детей произвольного внимания.

П/и «Гуси – гуси» Цель: развитие у детей координации движений, быстроты реакции, умения играть в команде.

ФИЗО:

Индивидуальная работа по физическому развитию

Игровое упражнение «Ходьба парами».

Цель: развивать умение детей правильно выполнять основные виды движений.

Игровое упражнение «Нужно самому учиться одеваться».

Цель: закрепить последовательность одевания и раздевания.

Беседа по БЖД «Будь внимателен!»

Цель: закрепить правила поведения детей, довести до сознания детей, где и как нужно играть

Трудовая деятельность

Собрать игрушки после прогулки. Цель: продолжать учить работать сообща, получать радость от выполненной работы.

Для игр детей с песком внести лейки, совочки, лопатки, грабельки, формочки для песка.

Спортивный инвентарь: мячи, кегли.

Самостоятельная деятельность детей на участке, игры с выносным материалом – развитие навыков совместной игровой деятельности

Работа перед сном

Чтение Е. Благинина «Как нарядно ты одета». Цель: на примере литературного произведения расширять представление о вещах и предметах.

Вечер:

Гимнастика после сна. Цель: облегчить протекание процессов перехода к состоянию бодрствования после дневного сна.

Организовать деятельность детей с использованием дорожек для закаливания «Мы шагаем по дорожкам…»

Беседа «Хорошо у нас в саду!»

Цель: побуждать детей к активному диалогу, развивать интерес к общению, желание высказываться. Учить находить сходства в интересах (мне тоже нравится…). Формировать усидчивость

Д/и «Чего не стало?»

Цель: развитие зрительного внимания

Поручения, связанные с хозяйственно-бытовым трудом. Обучение. Расставлять игрушки.  Цели: закреплять знания детей о том, в каком порядке хранятся игрушки. Воспитывать аккуратность, самостоятельность, бережное отношение к игрушкам и предметам, желание трудиться

Сюжетно-ролевая игра «Детский сад»

Цель: ознакомление детей с трудом взрослых, работающих в детском саду. Развитие способности взять на себя роль.

Игровые роли: повар, врач, няня, воспитатель

Прогулка:

Наблюдение «Маленькая птичка прилетела к нам» Цель: продолжать знакомить детей  с птицами, которые прилетают на участок, воробьями. Учить различать основные части тела. Способствовать развитию наблюдательности. Воспитывать бережное отношение к птицам.  П/и «Береги предмет» Цель: учить действовать и ориентироваться по сигналу, в пространстве, развивать ловкость.

П/и «Воробушки и автомобиль» Цель: приучать детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить своё место.

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Четверг  08. 10. 2020

Утро:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

худ.-эстетич. развитие

Прием детей.

Цель: включить детей в общий режим жизни детского сада. Отвлечь детей от расставания с родителями.

Утренняя гимнастика.

Цель: формировать потребность в двигательной активности и здоровом образе жизни; разучить упражнение на развитие правильного дыхания; развивать физические возможности детей; воспитывать доброжелательное отношение друг к другу

Пальчиковая гимнастика  «За ягодами»

Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.

Раз, два, три, четыре, пять  (Пальцы обеих рук «здороваются», начиная с больших пальцев).

В лес идем мы погулять – (Обе руки «идут» указательными и средними пальцами по столу).

За черникой, за малиной,  (Загибают пальцы на обеих руках, начиная с больших пальцев).

За брусникой, за калиной.              

Землянику мы найдем

И братишкам отнесём.

Развитие связной речи «Кто что делает?» - беседа по картинкам

Цель: уточнить, расширить и активизировать словарь ребёнка; учить ребёнка правильно сочетать слова в предложении

КГН: закреплять умение перед умыванием засучивать рукава, мыть руки после пользования туалетом.

Проговаривание потешки  во время умывания.

Буль, буль, буль,

Карасики.

Моемся мы в тазике.

Рядом лягушата,

Рыбки и утята.

Цель: развивать коммуникативную компетентность детей младшего дошкольного возраста.

Организация наблюдения детей за работой помощника воспитателя.

Цель: закрепить знания о труде няни (моет, расставляет посуду), формировать желание помогать взрослым.

Игровая ситуация «Как ёжик учился ложку держать»

Цель: продолжать воспитывать КГН.

Работа в познавательном центре: Мозаика - игра на формирование мелкой моторики. Внесение настольно-печатной игры «Лото».

Игры из центра «Мелкой моторики»

Цель: развитие мелкой моторики, усидчивости.

Предложить детям настольно – печатные игры по желанию детей.

Цель: развивать умение определяться в выборе игры.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Побуждать детей играть в разнообразные игры.

НОД

Познавательное развитие

1. ФЭМП. Тема: «Научимся считать» (Н.С. Голицына стр.36-37)

Цели: упражнять в составлении группы предметов и выделении предмета из группы. Учить сравнивать предметы по ширине. Познакомить с понятиями «узкий», «широкий», упражнять в использовании этих слов.

Физкультминутка «Зашагали ножки». (Н.С. Голицына стр. 37) Цель: активно изменить деятельность детей, и этим ослабить наступающее утомление

Физ. развитие

2. Физкультура – по плану инструктора по физической культуре.

Худ-эстетич. развитие

3. Лепка. Тема: «Слепим мелки для воспитателя» (Н.С. Голицына стр.40)

Цели: упражнять в употреблении слов: один, много. Закреплять умение раскатывать пластилин между ладонями прямыми движениями.

Физкультминутка «Все ребята дружно встали» Цель: снятие утомляемости и сонливости детей

Все ребята дружно встали        Выпрямиться.

И на месте зашагали.                  Ходьба на месте.

На носочках потянулись,            Руки поднять вверх.

А теперь назад прогнулись.        Прогнуться назад, руки положить за голову.

Как пружинки мы присели        Присесть.

И тихонько разом сели.             Выпрямиться и сесть.

Прогулка:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

труд

чтение худ.

литературы

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

худ-эстетич развитие

труд

Наблюдение за ветром. Цель: конкретизировать и закрепить знания детей о ветре. Понаблюдать за верхушками деревьев. Если деревья качаются, значит, есть ветер. Д/и «Какой ветер?». Цель: научить подбирать относительные прилагательные

П/и «Солнышко и дождик»

Цель: развивать у детей умение бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, реагировать на сигнал.

П/и «Мой весёлый звонкий мяч» Цель: учить детей подпрыгивать на двух ногах, внимательно слушать текст и убегать только тогда, когда будут произнесены последние слова.

ФИЗО:

Индивидуальная работа по физическому развитию

Игровое упражнение «Кто тише».

Цель: упражнять детей в ходьбе на носках.

Игровая ситуация: «Покажем мишке, где лежат наши вещи».

Цель: формировать у детей умение быть аккуратными со своими вещами.

Д/и «Громко – тихо».

Цель: учить детей менять силу голоса: говорить то тихо, то громко. Воспитывать умение менять силу голоса

Беседа по БЖД «Будь внимателен!»

Цель: закрепить правила поведения детей, довести до сознания детей, где и как нужно играть

Трудовая деятельность:

Собрать игрушки после прогулки. Цель: продолжать учить работать сообща

Выносной материал на прогулку: формочки для песка, совочки, ведерки, машинки, маленькие игрушки для обыгрывания построек, маски для подвижных игр, мячи и обручи.

Самостоятельная деятельность детей на участке, игры с выносным материалом

Цель: побуждать детей играть в разнообразные игры. Развитие навыков совместной игровой деятельности

Работа перед

сном

И. Демьянов «Я теперь большая» Цель: адаптация детей к изменившимся условиям; сплочение детского коллектива. Вовлекать воспитанников в общий разговор, побуждать к рассуждениям;  учить вежливому обращению к сверстникам и взрослым

Вечер:

Гимнастика после сна.  Цель: облегчить протекание процессов перехода к состоянию бодрствования после дневного сна. Организовать деятельность детей с использованием дорожек для закаливания «Мы шагаем по дорожкам…»

Чтение потешки «Супик жиденький, но питательный…».

Цель: формировать представление о здоровом образе жизни.

Д/и «Что лишнее?»

Цель: развитие логического мышления, внимательности

Д/и «Чудесный мешочек» по теме «Овощи и фрукты»

Цель: узнавать овощи и фрукты на ощупь и называть их, закреплять знания об овощах и фруктах, умение их группировать

КГН: закреплять умение перед умыванием засучивать рукава, мыть руки после пользования туалетом.

С/р игра «Наши поварята»

Цель: через игру закреплять и углублять интерес детей к профессии повара, воспитывать уважение к труду, умение работать в коллективе, расширять кругозор, развивать творческое мышление, воображение.

Прогулка

Наблюдение за участком детского сада Цель: обратить внимание детей на изменения, которые произошли в природе с известными им деревьями, кустарниками, которые находятся на территории детского сада.

П/и  «Дует ветер» Цель: учить детей передавать движение ветвей  деревьев при легком ветерке и сильном ветре, учить выполнять действия по образцу. П/и «Делай как я!!!» Цель: развитие восприятия поз, развитие у детей произвольного внимания.

Дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Пятница  09. 10. 2020

Утро:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

реч. развитие

труд

худ.-эстетич. развитие

Прием детей.  Цель: включить детей в общий режим жизни детского сада, отвлечь детей от расставания с родителями.

Утренняя гимнастика.  

Цель: совершенствовать двигательные умения и навыки детей.

Беседа с детьми на тему «Почему нужно мыть руки?»

Задачи: продолжать побуждать детей к ведению здорового образа жизни.

Воспитывать привычку, мыть руки с мылом перед едой, по мере загрязнения, после пользования туалетом, умение устанавливать последовательность действий. Разучить потешку. Довести до сознания детей важность соблюдения гигиенических процедур. Совершенствовать диалогическую речь: учить участвовать в беседе, понятно для слушателей отвечать на вопросы. Подвести детей к понятию, что “Чистота – залог здоровья”.

Пальчиковая игра «Моем руки»

Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.

Ах, вода, вода, вода!

Будем чистыми всегда!

(энергично потираем ладошку о ладошку)

Брызги – вправо, брызги – влево!

Мокрым стало наше тело!

(сжали в кулак пальцы, а затем с силой выпрямляем пальчики, как бы стряхивая воду)

Полотенчиком пушистым

Вытрем ручки очень быстро. (энергичными движениями «вытираем» поочередно руки)

Индивидуальная работа по речевому развитию.

Д/игра «Чудесная коробочка»

Цель: расширить запас понимаемых слов.

Беседа по картинкам

Д/и «Кто что делает?»

Цель: развитие связной речи

Проговаривание потешки «Водичка, водичка умой мое личико» - во время умывания.

Цель: развивать коммуникативную компетентность детей младшего дошкольного возраста.

Беседа на тему «За столом».

Задачи: формировать у детей культурно-гигиенические навыки, систематизировать знания о поведении за столом, учить применять свои знания на практике.

Поручения, связанные с хозяйственно-бытовым трудом. Чтение стих. «Ну, а теперь за дело дружно». Расставлять игрушки.

Цели: закреплять знания детей о том, в каком порядке хранятся игрушки. Воспитывать аккуратность, самостоятельность, бережное отношение к игрушкам и предметам, желание трудиться

Рассматривание картинок по теме «Детский сад»

Цель: формировать представления о сотрудниках детского сада, о трудовых процессах каждого из них, орудия их труда; воспитывать познавательный интерес к труду взрослых

Расширение представлений о дружбе, жизни в детском саду.

Работа в познавательном центре: Мозаика - игра на формирование мелкой моторики.

Предложить детям настольно – печатные игры по желанию детей.

Цель: развивать умение определяться в выборе игры.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Побуждать детей играть в разнообразные игры.

НОД

Физическое развитие

1. Физкультура – по плану инструктора по физической культуре.

Худ-эстетич. развитие

2. Рисование. Тема: «Знакомство с цветными восковыми мелками» (Н.С. Голицына стр.39-40)

Цель: побуждать рисовать цветными восковыми мелками, не сильно нажимая на них, чтобы не сломать. Учить правильно держать мелок и оставлять видимый след на бумаге.

Физкультминутка «Ветер тихо клен качает»  Цель: развивать двигательную память ребенка, научить соотносить движения в соответствии с текстом.

(Ноги на ширине плеч, руки за голову. Наклоны туловища вправо и влево.)

Прогулка:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

труд

чтение худ.

литературы

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

худ-эстетич развитие

труд

Наблюдение «Дождь идет»

Цель: учить детей замечать изменения в природе: закреплять знания о том, что дождь бывает разный (осенний-холодный, моросящий, весенний-тёплый, ласковый), что дождь очень нужен природе. Используя художественное слово, вызвать у детей желание наблюдать за дождём и за изменениями, происходящими в природе.

П/и «Солнышко и дождь».

Цели: учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.

П/и «Пузырь» Цель: закреплять у детей умение становиться в круг, постепенно расширять и сужать его.

ФИЗО:

Игровое упражнение «Пройди по дорожке»

Цель: упражнять детей в ходьбе по ограниченной площади.

БЖД «Острожно! Ступенечки!» - учить правильному, безопасному подъему и спуску

Трудовое поручение «Соберём песок в песочницу» Цель: учить выполнять простейшие поручения, воспитывать интерес к труду

Беседа «Поиграл – убери!» Цель: приучать к соблюдению порядка не только в группе, но и на площадке

Выносной материал на прогулку: формочки для песка, совочки, ведерки, машинки, маленькие игрушки для обыгрывания построек, маски для подвижных игр, мячи и обручи.

Самостоятельная игровая деятельность. Воспитывать дружеские взаимоотношения со сверстниками в ходе игры.

Совместное пользование игрушками во время игры на детской площадке. Продолжать развивать у детей самостоятельность в организации игровой деятельности, инициативу

Работа перед сном

В. Драгунский  «Что я люблю» Цель: создание условий для формирования умения слушать литературный текст через развитие культуры речи.

Вечер:

Побудка - способствовать быстрому и комфортному пробуждению детей после сна. 

Босохождение. Цель: продолжать знакомить детей с «Дорожкой здоровья» и правилами ее использования

Рассматривание иллюстраций с изображением работы повара, врача, медсестры, воспитателя.

Цель: продолжать знакомить детей с разными профессиями.

Д/и «Кто больше знает названий профессий». Цель: проверить знания детей о знании профессий и их назначении.

Д/и «Громко – тихо».

Цель: учить детей менять силу голоса: говорить то тихо, то громко. Воспитывать умение менять силу голоса

КГН: При одевании детей на прогулку учить находить свой шкафчик, снимать сменную обувь и убирать ее в шкафчик, просить детей доставать из него уличную обувь

Д/и «Скажи одним словом»

Цель: развивать умение называть обобщающее слово

Сюжетно - ролевая игра «Больница»

Цели: продолжать знакомить детей с профессиями врач и медсестра; вызвать интерес к профессиям медицинских работников; развивать речь детей и обогащать словарный запас; помогать детям налаживать взаимодействия в совместной игре; воспитывать чуткое и внимательное отношение к больному, доброту, отзывчивость, культуру общения.

Прогулка:

Наблюдение «Маленькая птичка прилетела к нам» Цель: продолжать знакомить детей  с птицами, которые прилетают на участок, воробьями. Учить различать основные части тела. Способствовать развитию наблюдательности. Воспитывать бережное отношение к птицам.      

П/и  «Мишка косолапый» Цель: продолжать учить детей выполнять движения в соответствии с текстом, предложить детям собрать шишки в ведерко.

П/и «Мышеловка» Цель: совершенствовать координацию движения и ловкость, умение действовать после сигнала.

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Понедельник  12. 10. 2020  

Утро:

СКР

РР

ПР

Физ. развитие

Муз. развитие

Утро радостных встреч. «Я дарю тебе улыбку». Формировать доброжелательное отношение друг к другу. Развивать доверие к воспитателю и потребность в общении со взрослыми.

Беседа по наводящим вопросам воспитателя «Как я провел выходные» - на развитие связной речи

Утренняя гимнастика.  Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

«Экскурсия на кухню». Цели: расширить кругозор детей, закрепить их представление о предметах - помощниках на кухне, показать некоторые профессиональные действия; учить отгадывать загадки.

Пальчиковая гимнастика  «Овощи - фрукты»

Цель: учить детей выполнять движения в соответствии с текстом, развивать мелкую моторику рук.

В огороде много гряд,  (Сжимают и разжимают пальцы.)

Тут и репа, и салат,      (Загибают пальцы поочерёдно.)

Тут и свёкла, и горох,

А картофель разве плох?

Наш зелёный огород      (Хлопают в ладоши.)

Нас прокормит целый год.

Индивидуальная работа  по изодеятельности

«А это,  какого цвета? Цель: способствовать развитию цветового восприятия детей.

Д/и «Что лишнее?»

Цель: развитие логического мышления, внимательности

Игровое упражнение «Мы едим». Цель: продолжать приучать детей во время еды есть над тарелкой, помогать хлебом. Способствовать развитию КГН.

Наблюдение за трудом помощника воспитателя. Цель: закрепить знания о труде няни (моет, расставляет посуду); формировать желание помогать взрослым.

Беседа с детьми на тему: «Кто готовит нам еду» Цель: расширять представления детей о профессии повара и его работе на кухне.

Игровое упражнение «Бабушка в корзинке фрукты принесла».       Цель: обогащать словарь детей названиями фруктов. Развивать и воспитывать  звуковую культуру  речи.

Отгадывание загадок «овощи и фрукты»                          Цель: развивать способность отгадывать загадки, развивать мышление детей.

Рассматривание детьми иллюстраций профессий.

Цель: создать условия для рассматривания иллюстраций. Развивать познавательный интерес детей.

Рассмотреть с детьми, иллюстрации, фотографии с изображениями продуктов питания.      Цель: знакомить с названием не широко распространённых  продуктов.

Самостоятельная игровая деятельность детей. Учить детей объединять несколько игровых действий:

приготовление пищи,

кормление, укладывание спать.

Работа в познавательном центре: Мозаика - игра на формирование мелкой моторики. Внесение настольно-печатной игры «Лото».

НОД

Муз. развитие

1. Музыка - по плану муз. руководителя

Физ. развитие

2. Физкультура – по плану инструктора по физической культуре

Прогулка:

Физкультура,

здоровье, безопасность,

социализация,

труд,

познание,

коммуникация

чтение худ.

литературы

ПР

СКР

РР

Труд

Физ. развитие

Наблюдение за машиной, привозящей продукты в детский сад

Цель: привлекать к наблюдениям за транспортом, учить называть части машины: кабина, колёса, руль и т.д.

Эксперементирование

Тема: «Почему не получился пирожок?» (свойства песка) Цель: узнать, какой бывает песок мокрый или сухой

П/и «Кот и мыши» Цель: развивать у детей умение выполнять движение по сигналу. Упражнять в беге по разным направлениям

П/и «Поезд». Цель: учить детей строиться в колонну.

ФИЗО:

Игровое упражнение «Пройди по мостику».

Цель: упражнять в равновесии.

КГН: При одевании детей на прогулку учить находить свой шкафчик, снимать сменную обувь и убирать ее в шкафчик, просить детей доставать из него уличную обувь

Трудовая деятельность: Вскапывание песка в песочнице.

Цель: воспитывать положительное отношение к труду; ответственность при выполнении поручений.

Для игр детей с песком внести совочки, лопатки, грабельки, формочки для песка.

Спортивный инвентарь: мячи, кегли.

Самостоятельная двигательная  деятельность детей на прогулке.

Помочь детям выбрать инвентарь для игр, совершенствовать выполнение основных видов движений.

Работа перед сном

Ю.Тувим «Овощи» Цели: расширить знания детей об овощах; воспитывать умение слушать стихотворение, вступать в беседу по прочитанному; следить за развитием действий

Вечер:

Гимнастика после сна.

Цель: облегчить протекание процессов перехода к состоянию бодрствования после дневного сна.

Босохождение. Цель: продолжать знакомить детей с «Дорожкой здоровья» и правилами ее использования

Д/и «Послушай и повтори» - игра на развитие ритмического слуха.

Цель: развитие у детей чувства ритма и музыкальной памяти... 

Индивидуальная работа  по развитию речи «Что бывает сладким?  кислым? горьким? солёным?

Цель: развивать связную речь детей, логическое мышление.

Закрепить схему алгоритмов действия в раздевалке – формировать умение выполнять действия по запросу воспитателя.

Заучивание стихотворения. Цель: развивать память,  связную речь детей

Листик жёлтый, листик красный, на дороге соберём.

Здравствуй, осень!

Здравствуй, осень!

Приходи,  тебя мы ждём!

Самостоятельные игры детей на развитие движений.

Сюжетно-ролевая игра «Мама готовит кушать». Цель: учить детей действовать в соответствии с сюжетом, обыгрывать взаимосвязанные роли: мама готовит обед, папа гуляет с малышом.

Прогулка:

Наблюдение за погодой. Д/и «Что изменилось». Цель: учить детей замечать изменения в природе, озвучивать их, развивать наблюдательность. П/и «Карусель». Цель: развивать внимательность, умения следовать правилам игры.

П\и «Бегите ко мне» Цель: Развивать способность ориентироваться в пространстве.

Самостоятельная деятельность детей на прогулке. «По ровненькой дорожке» Цель: развивать согласованность движений рук и ног.

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Вторник   13. 10. 2020

Утро:

Физ. развитие,

Реч. развитие

здоровье, безопасность,

социализация,

труд,

познание,

коммуникация

Прием детей. Цель: включить детей в общий режим жизни детского сада, отвлечь детей от расставания с родителями.

Утренняя гимнастика. Цель: формировать потребность в двигательной активности и здоровом образе жизни; разучить упражнение на развитие правильного дыхания; развивать физические возможности детей; воспитывать доброжелательное отношение друг к другу

Пальчиковая гимнастика  «Продукты питания» Цель: развитие подражания движениям рук взрослого, понимания речи. Развивать у детей подвижность пальцев рук.       Муку в тесто замесили,  (Сжимают и разжимают пальцы.)                                                                           А из теста мы слепили    (Прихлопывают ладонями, «лепят».)                                                           Пирожки и плюшки,       (Поочерёдно разгибают пальцы, начиная с мизинца.)                         Сдобные ватрушки, Булочки и калачи –            (Обе ладони разворачивают вверх.)                                               Всё мы испечем в печи.                                                          Очень вкусно!               (Гладят животы.)

Д/и «Какой суп»

Цель: развитие умения правильно отвечать на вопрос «какой?», выделяя прилагательные (томатный, гороховый и т. п.)

Ситуативный разговор с детьми «Из чего готовят кашу?»

Цель: расширять представление детей о различных продуктах питания.

Беседа – игра: «Осторожно горячее!». Цель: формирование основ безопасности; развитие умения находить выход в сложной ситуации.

Наблюдение за трудом помощника воспитателя.

Цель: закрепить знания о труде няни (моет, расставляет посуду); формировать желание помогать взрослым.

Оснащение предметно-пространственной среды – подбор предметных картинок по теме «Продукты питания».

Цель: расширять представление детей о различных продуктах питания.

Предложить детям раскраски на тему «Продукты питания» 

Цель: развитие мелкой моторики, усидчивости, аккуратности, самостоятельности; закрепление знаний цвета

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Побуждать детей играть в разнообразные игры.

НОД

Физ. развитие

1. Физкультура – по плану инструктора по физической культуре.

Речевое развитие

2. Развитие речи. Тема: «Описание картины «Повар готовит обед».  (Н.С. Голицына стр.43-44)

Цели: закреплять представление о работе повара. Подводить к составлению рассказа по картине вместе с воспитателем. Учить правильному употреблению в речи имен существительных единственного и множественного числа и личных окончаний глаголов. Закреплять правильное произношение звуков «а-у-и» изолированных и в словах.

Физкультминутка «Компот» Цель: снятие физического и эмоционального напряжения

Прогулка:

Физкультура,

здоровье, безопасность,

социализация,

труд,

познание,

коммуникация

чтение худ.

литературы

ПР

СКР

РР

Труд

Физ. развитие

Рассматривание осеннего дерева  

Цель: формировать знания об основных частях дерева, их высоте и толщине.

Д/и «Один-много»

Цель: учить различать количество предметов.

Хороводная игра «Каравай» 

Цель: упражнять детей в правильном согласовании действий и текста, воспитывать понимание различной величины предмета, развивать речевую и двигательную активность

П/и «Догони мяч»

Цель: бег в разном направлении не наталкиваясь друг на друга.

ФИЗО 

Игровое упражнение «Перешагни палку» Цель: развивать умение перешагивать палку, при этом не терять равновесия.

Игра – забава «Я пеку, пеку, пеку».

Развивать тактильные ощущения, умение делать куличики из песка с помощью формочек.

Трудовая деятельность:

1. Подметание дорожки,

ведущей к участку.

Цель: учить правильно

пользоваться веничками.

2. Собрать веточки на площадке.

2. Собрать игрушки после прогулки.

Цель: продолжать учить работать сообща

Выносной материал на прогулку: формочки для песка, совочки, ведерки, машинки, маленькие игрушки для обыгрывания построек, маски для подвижных игр, мячи и обручи.

Самостоятельная деятельность детей на участке, игры с выносным материалом

Цель: побуждать детей играть в разнообразные игры. Развитие навыков совместной игровой деятельности

Работа перед сном

РНС «Лиса и журавль»  Цель: воспитание интереса и любви к русским народным сказкам. Способствовать пониманию детьми текста литературного произведения; учить строить высказывания; развивать и обогащать речь детей; развивать логическое и образное мышление; развивать умение детей отвечать на вопросы по содержанию прочитанного

Вечер:

Гимнастика после сна. Цель: облегчить протекание процессов перехода к состоянию бодрствования после дневного сна.

«Дорожка здоровья» Цель: продолжать правильно пользоваться элементами дорожки

Рассказ воспитателя «Какая бывает посуда». Цель: рассказать о классификации посуды: чайная, столовая, кухонная.

Конструирование «Ждем гостей»

Цель: учить детей сооружать постройки из строительного материала, ставить кирпичики плотно друг к другу, делать постройку с перекрытиями.

Игровая ситуация «Игрушка одна, а играть с ней хочется всем».

Цель: формировать умение делиться, не кричать на сверстников.

Рисование по трафаретам, раскраски по теме «Посуда»

Цель: развивать графические навыки у детей.

Ситуативная беседа «Сидим правильно». Закреплять умение детей следить за осанкой во время ужина.

Сюжетно - ролевая игра «Повар готовит нам обед»

Цель: через игру закреплять и углублять интерес детей к профессии повара, воспитывать уважение к труду, умение работать в коллективе, расширять кругозор, развивать творческое мышление, воображение. Формировать умение действовать в соответствии со взятой на себя ролью.

Прогулка:

Наблюдение за небом.  Предложить детям посмотреть на небо, отметить, какое оно (чистое, голубое, или серое, хмурое). Отметить, что небо покрыто серыми, тяжелыми облаками. Найти самые темные облака на небе. Пояснить, что такие облака называются тучами. Что сделали тучи? (закрыли солнце) П/и «Гуси – гуси» Цель: развитие у детей координации движений, быстроты реакции, умения играть в команде. П/и «Мой весёлый звонкий мяч» Цель: учить детей подпрыгивать на двух ногах, внимательно слушать текст и убегать только тогда, когда будут произнесены последние слова.  

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Среда 14. 10. 2020

Утро:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

муз. развитие

Прием детей. Цель: включить детей в общий режим жизни детского сада, отвлечь детей от расставания с родителями.

Утренняя гимнастика.

Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Беседа с детьми «Если ты разбил посуду»

Цель: формировать основы безопасного поведения в быту

Д/и «Сравни посуду»

Цель: учить детей соотносить предметы с разными характеристиками

Пальчиковая игра «Месим тесто».

Цель: учить детей выполнять движения в соответствии с текстом, развивать мелкую моторику рук.

Месим тесто    (Руками имитируем процесс вымешивания теста)

– Тесто мнём, мнём, мнём! (очень энергично сжимаем и разжимаем руки в кулачки (одновременно и поочередно).

- Тесто жмём, жмём, жмём!

- Пироги мы испечём!  (руками совершаем движения, как будто лепим снежки)

Словесная игра «Кому что нужно?»

Цель: формировать представления детей о профессиях повара; Учить детей находить орудия труда и материалы, необходимые людям той или иной профессии.

КГН: закреплять умение перед умыванием засучивать рукава, мыть руки после пользования туалетом.

Проговаривание потешки

Цель: развивать коммуникативную компетентность детей младшего дошкольного возраста.

Не плачь, не плачь,

Куплю калач.

Не плачь, дорогой,

Куплю другой.

Не плачь, не кричи,

Дам тебе три.

Совместный труд детей и взрослых, ручной труд. Разыгрывание игровой ситуации «Убери посуду за куклой Таней». Помогать убирать посуду после еды (собрать ложки).

Цели: закреплять названия предметов посуды, правила обращения с посудой (посуду нельзя ронять, она разбивается). Воспитывать уважение к труду няни; бережное отношение к посуде.

Предложить детям трафареты, раскраски по теме «Посуда»

Цель: развивать графические навыки у детей.

Самостоятельная деятельность детей в центрах творчества, по желанию детей. Свободное рисование.

Цель: вызвать интерес к рисованию карандашами; побуждать правильно держать карандаш

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Цель: побуждать детей играть в разнообразные игры.

НОД

Музыкальное развитие

1. Музыка - по плану муз. руководителя

Познавательное развитие

2. ФЦКМ. Тема: «Кто готовит нам обед» (Н.С. Голицына стр.41)

              Целевое посещение кухни детского сада.

Цели: познакомить с работой повара. Закреплять знания о названиях продуктов и обобщающего понятия «продукты». Побуждать отвечать на вопросы. Побуждать испытывать благодарность к повару за его труд.

Физкультминутка  «Овощи» Цель: снятие физического и эмоционального напряжения

Спрятались на грядке ловко Репка, свекла и морковка. (присесть, прикрыть глаза руками)

За ботву потянем, Из земли достанем. (встали, руками снизу вверх имитируем движения «дергаем морковку»)

Будет малышам обед: Борщ, пюре и винегрет. (высокие прыжки с поворотами в разные стороны)

Прогулка:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

труд

чтение худ.

литературы

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

труд

«Наблюдение за светофором»

Цель: закрепить знания детей о том, что светофор управляет сложным движением транспорта и пешеходов на улицах и дорогах. Воспитывать умение правильно реагировать на сигналы светофора.

Тема «Знакомство с улицей и дорогой»

Цель: уточнять и расширять представления детей об улице, дороге, тротуаре; о грузовых и легковых автомобилях; дать элементарные знания о правилах поведения на улице. Развивать наблюдательность.

П/и «Один - двое». Цель: при движении парам и учить соразмерять свои движения с движениями партнера.

П/и «Мы - шоферы». Цели: закреплять знания о труде шофера; учить ориентироваться на местности.

ФИЗО:

Индивидуальная работа по физическому развитию

Игровое упражнение «Ходьба парами».

Цель: развивать умение детей правильно выполнять основные виды движений.

Беседа «Как ты добрался до детского сада?» Цель: формировать представление дошкольников о безопасности дорожного движения; ознакомление с понятиями: проезжая часть, тротуар, газон, обочина.

Сравнение легковой и грузовой машины. Что общего? В чем различие? Цель: формирование представления о транспортных средствах ближайшего окружения (легковая и грузовая машины).

Трудовая деятельность

Собрать игрушки после прогулки. Цель: продолжать учить работать сообща, получать радость от выполненной работы.

Для игр детей с песком внести лейки, совочки, лопатки, грабельки, формочки для песка.

Спортивный инвентарь: мячи, кегли.

Самостоятельная игровая деятельность: Игры детей с песком, машинами: «Построй гараж, (стоянку) для машин»»

Цель: учить создавать коллективные постройки из песка.

Работа перед сном

Рассказ А. Иванова «Как неразлучные друзья дорогу переходили». Цель: создание условий для закрепления правил поведения на улице на примере сказочных героев; умение предвидеть и избегать опасных ситуаций.

Вечер:

Гимнастика после сна. Цель: облегчить протекание процессов перехода к состоянию бодрствования после дневного сна.

Организовать деятельность детей с использованием дорожек для закаливания «Мы шагаем по дорожкам…»

ПР: Досуг по ПДД: «Красный, желтый, зеленый» Цель: знакомство детей со светофором и его сигналами.

Задачи: объяснить назначение светофора и что обозначает каждый сигнал светофора;

развивать память, речь, зрительное восприятие детей; воспитывать грамотного пешехода.

Д/и «Найди нужный цвет».

Цель: закрепить знание цветов светофора и порядок их расположения на светофоре

Ситуативный разговор: безопасность при ходьбе по лестнице (не бежим, не толкаемся и т.д.)

Рассматривание предметных  картин по теме «Транспорт».

Д/и «Что где лежит?» Цель: упражнять детей в определении местоположения предмета по отношению к другому объекту; употреблять в речи предлоги «в», «на», «за», около»,  «перед»

С/р игра «Едем на дачу на автобусе»

Цель: знать правила дорожного движения; деятельность людей, связанных с обслуживанием машин, их вождением; уметь придумывать сюжет игры, активно вести ролевой диалог, подбирать необходимое оборудование.

Прогулка:

Наблюдение: крепко держит руль шофер. Цель: продолжать знакомить детей с работой шофера, воспитывать положительное отношение к труду взрослых.  П/и «Воробушки и автомобиль» Цель: приучать детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить своё место. 

П/игра – хоровод «Кабачок». Цель: развивать музыкальный слух детей, чувство ритма. Формировать творческий потенциал.

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Четверг  15. 10. 2020

Утро:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

худ.-эстетич. развитие

Прием детей.  Цель: включить детей в общий режим жизни детского сада. Отвлечь детей от расставания с родителями.

Утренняя гимнастика.

Цель: формировать потребность в двигательной активности и здоровом образе жизни; разучить упражнение на развитие правильного дыхания; развивать физические возможности детей; воспитывать доброжелательное отношение друг к другу

Беседа с детьми  на тему «Вот он хлебушек душистый». Рассказать детям, что хлеб – один из самых главных продуктов питания в нашей стране.

Цель: закрепить знания детей о продукте питания  - хлеб, и  значении для человека, о понятиях «питательные вещества».

Пальчиковая гимнастика  «Пирожки»

Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.

Я пеку, пеку, пеку ("Пекут пирожки" (то одна рука сверху, то другая)).                                                                                    

Всем друзьям по пирогу:

Пирожок для мышки   (Поочередно загибают пальчики).                                                                              

Для зайки-малышки,

Для лягушки пирожок.

Мишка, съешь и ты, дружок!

Пирожок тебе, лиса

Очень вкусная игра! (Хлопают в ладоши).                                                            

Д/и: «Кто что делает на кухне?»

Цель: расширение глагольного словаря по теме недели.

КГН: закреплять умение перед умыванием засучивать рукава, мыть руки

Потешка «Кашка» (обыгрывание)

Цель: прививать любовь к малым формам фольклора

Варись, варись, кашка,

В голубенькой чашке,

Варись поскорее,

Булькай веселее!

Беседа – игра: «Осторожно горячее!». Цель: формирование основ безопасности; развитие умения находить выход в сложной ситуации.

Д/и «Бери ложку, бери хлеб, и скорее за обед».

Учить детей есть суп с хлебом (показ, напоминание).

Игровое упражнение «Обед»

Цель: учить детей узнавать некоторые блюда.

Посадим на ложку

Капустку, картошку — и спрячем!

Попробуй,  найди!

Не видно на ложке

Капустки, картошки.

И нет на тарелке – гляди!

С/р игра: «Мама готовит кушать». Цель: учить детей действовать в соответствии с сюжетом, обыгрывать взаимосвязанные роли: мама готовит обед, папа гуляет с малышом.

Предложить детям трафареты, раскраски по теме «Продукты питания»

Цель: развивать графические навыки у детей.

Предложить детям настольно – печатные игры по желанию детей.

Цель: развивать умение определяться в выборе игры.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Побуждать детей играть в разнообразные игры.

НОД

Познавательное развитие

1. ФЭМП. Тема: «Угостим куклу обедом» (Н.С. Голицына стр.41-43)

Цели: уточнить знание предметов посуды. Упражнять в составлении группы предметов и выделении предметов из группы. Упражнять в сравнении предметов по длине. Познакомить с понятиями: длинный – длиннее, короткий – короче, побуждать использовать их в речи.

Физкультминутка. (Н.С. Голицына стр. 42) Цель: активно изменить деятельность детей, и этим ослабить наступающее утомление

Физ. развитие

2. Физкультура – по плану инструктора по физической культуре.

Худ-эстетич. развитие

3. Аппликация. Тема: «Положим пирожки в вазочку» (Н.С. Голицына стр.46-47)

Цели: упражнять в использовании приемов наклеивания.

Физкультминутка «Продукты питания» Цель: снятие утомляемости и сонливости детей

В магазин мы все ходили и продукты там купили: (идут по кругу)

Хлеба, мяса, молока, масла, рыбы, творога, (взмах руками влево, вправо)

Все к обеду припасли,(прямо, широко разводят руки)

Чуть до дома донесли.(приседают)

Прогулка:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

труд

чтение худ.

литературы

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

худ-эстетич развитие

труд

Наблюдение за прохожими, как они одеты.

Цель: активизировать словарь по теме «Одежда», формировать знания о том, как нужно одеваться осенью.

П/и «Солнышко и дождик»

Цель: развивать у детей умение бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, реагировать на сигнал.

П/и «Мой весёлый звонкий мяч» Цель: учить детей подпрыгивать на двух ногах, внимательно слушать текст и убегать только тогда, когда будут произнесены последние слова.

ФИЗО:

Обучение спортивным играм и упражнениям

«Перепрыгни».

Цель: учить  детей,  как впрыгивать, так и выпрыгивать из обруча отталкиваясь и приземляясь на 2х ногах

Заучивание стихотворения.

Листик жёлтый, листик красный,

на дороге соберём.

Здравствуй, осень! Здравствуй, осень!

Приходи,  тебя мы ждём!

Беседа по БЖД «Будь внимателен!»

Цель: закрепить правила поведения детей, довести до сознания детей, где и как нужно играть

Трудовое поручение «Соберём песок в песочницу» Цель: учить выполнять простейшие поручения, воспитывать интерес к труду

Выносной материал на прогулку: формочки для песка, совочки, ведерки, машинки, маленькие игрушки для обыгрывания построек, маски для подвижных игр, мячи и обручи.

Самостоятельная двигательная  деятельность детей на прогулке.

Помочь детям выбрать инвентарь для игр, совершенствовать выполнение основных видов движений.

Цель: побуждать детей играть в разнообразные игры. Развитие навыков совместной игровой деятельности

Работа перед

сном

Шарль Перро «Красная шапочка» Цель: познакомить детей с литературным произведением из сокровищницы мировой классики. Продолжать знакомить детей с авторскими сказками. Продолжать учить детей внимательно слушать сказку,  развивать умение детей отвечать на вопросы по содержанию прочитанного

Вечер:

Гимнастика после сна.  Цель: облегчить протекание процессов перехода к состоянию бодрствования после дневного сна. Организовать деятельность детей с использованием дорожек для закаливания «Мы шагаем по дорожкам…»

Отгадывание загадок на тему «Продукты». Цель: развивать через загадку воображение ребёнка, умение анализировать, сопоставлять и обобщать.

Д/и «Какие продукты продаются в магазине». Цель: расширить знания детей по теме продукты.

Инд. работа «Покупки в магазине»

Цель: активизировать словарь детей, учить отвечать на вопросы воспитателя.

Д/и «Чудесный мешочек» по теме «Овощи и фрукты»

Цель: узнавать овощи и фрукты на ощупь и называть их, закреплять знания об овощах и фруктах, умение их группировать

Ситуативный разговор с детьми,  «Какие продукты  мы купим с мамой в магазине».

Цель: учить составлять небольшой рассказ о продуктах питания . Закрепить названия продуктов питания.

С/р игра «Магазин»

Цель: побуждать детей выполнять игровые действия (продавец – продает, покупатель – покупает); продолжать формировать умения осуществлять игровые действия по речевой инструкции, действовать согласно принятой на себя роли; закреплять знания детей называть и различать овощи и фрукты

Прогулка

Наблюдение за погодой. Д/и «Что изменилось». Цель: учить детей замечать изменения в природе, озвучивать их, развивать наблюдательность. П/и  «Дует ветер» Цель: учить детей передавать движение ветвей  деревьев при легком ветерке и сильном ветре, учить выполнять действия по образцу. П/и «Гуси-гуси» Цели: закреплять умение выполнять действия взятой на себя роли. Согласовывать слова с игровыми действиями. Вызвать у детей эмоциональный отклик на участие в игре.

Дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Пятница  16. 10. 2020

Утро:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

реч. развитие

труд

худ.-эстетич. развитие

Прием детей.  Цель: включить детей в общий режим жизни детского сада, отвлечь детей от расставания с родителями.

Утренняя гимнастика.  

Цель: совершенствовать двигательные умения и навыки детей.

Беседа с детьми на тему:

«Малыши – крепыши». Рассказать детям о том, чтобы расти и развиваться, мы должны правильно питаться.  Обратить внимание детей на то, что надо вовремя кушать, соблюдать режим дня.

Беседа с детьми «Пейте дети, молоко, будете здоровы».

Рассказать детям о пользе молока для детей и взрослых. Рассказать откуда берётся молоко, что готовят из молока (масло,  кефир, творог, сметана).

Цель: развивать внимание, память  детей.

Пальчиковая игра «За ягодами»

Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.

Раз, два, три, четыре, пять  (Пальцы обеих рук «здороваются», начиная с больших пальцев).

В лес идем мы погулять – (Обе руки «идут» указательными и средними пальцами по столу).

За черникой, за малиной,  (Загибают пальцы на обеих руках, начиная с больших пальцев).

За брусникой, за калиной.              

Землянику мы найдем

И братишкам отнесём.

Индивидуальная работа  по развитию речи «Что бывает сладким?  кислым? горьким? солёным?

Цель: развивать связную речь детей. Развивать логическое мышление.

Прослушивание фонограммы песни «Пирожки»

(муз. А. Филиппенко, сл.

Н. Кукловской)

Цель: обогащать эмоциональную сферу ребенка новыми впечатлениями через песню

Ситуативный разговор «Чистые руки». Обсудить

с детьми, почему перед едой, после туалета, после прогулки необходимо мыть руки.

Беседа на тему «За столом».

Задачи: формировать у детей культурно-гигиенические навыки, систематизировать знания о поведении за столом, учить применять свои знания на практике.

Игровое упраж «Обед». Цель: учить детей узнавать некоторые блюда.

Посадим на ложку капустку, картошку — и спрячем!

Попробуй,  найди! Не видно на ложке капустки, картошки.

И нет на тарелке – гляди!

Рассмотреть с детьми, иллюстрации, фотографии с изображениями продуктов питания.      

Цель: продолжать знакомить с названием не широко распространённых  продуктов.

Предложить детям раскраски на тему «Продукты питания»

Цель: развитие мелкой моторики, усидчивости, аккуратности, самостоятельности; закрепление знаний цвета

Предложить детям настольно – печатные игры по желанию детей.

Цель: развивать умение определяться в выборе игры.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Побуждать детей играть в разнообразные игры.

НОД

Физическое развитие

1. Физкультура – по плану инструктора по физической культуре.

Худ-эстетич. развитие

2. Рисование. Тема: «Испечем пирожки для мишки и куклы» (Н.С. Голицына стр.44-45)

Цель: продолжать формировать осознание своей гендерной принадлежности. Учить изображать предмет приемом примакивания. Закреплять навыки работы красками.

Физкультминутка «Пироги»  Цель: развивать двигательную память ребенка, научить соотносить движения в соответствии с текстом.

Прогулка:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

труд

чтение худ.

литературы

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

худ-эстетич развитие

труд

Наблюдение  за листопадом.

Цель: учить определять признаки осени; развивать наблюдательность.

Воспитывать умение радоваться прекрасному,  бережно относиться к природе.

П/и «Бегите ко мне».

Цель: развивать способность ориентироваться в пространстве.

П/и «Солнышко и дождь».

Цели: учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.

ФИЗО:

Игровое упражнение «Пройди по дорожке»

Цель: упражнять детей в ходьбе по ограниченной площади.

Д/и «Подбери листик по цвету».

Цель: учить детей понимать суть задания, группировать предметы по заданному признаку. Развивать внимание, наблюдательность.

Ситуативный разговор с детьми «Играем дружно» с целью закрепления умения организовывать совместные игры.

Самостоятельная игровая деятельность. Воспитывать дружеские взаимоотношения со сверстниками в ходе игры.

Совместное пользование игрушками во время игры на детской площадке. Продолжать развивать у детей самостоятельность в организации игровой деятельности, инициативу

Работа перед сном

Чтение сказки Шарль Перро «Пряничный домик». Цель: приобщение детей к миру художественной литературы; закрепить знания детей о поведении в незнакомом месте

Вечер:

Побудка - способствовать быстрому и комфортному пробуждению детей после сна. 

Босохождение. Цель: продолжать знакомить детей с «Дорожкой здоровья» и правилами ее использования

Прослушивание песенки. 

Цели: учить детей слушать музыкальные произведения, представлять, что можно сделать под эту музыку. Развивать творчество в движении

Я пеку, пеку, пеку деткам всем по пирожку.

А для милой мамочки испеку два пряничка.

Кушай, кушай, мамочка, вкусные два пряничка.

А ребяток позову, пирожками угощу.

Лепка: «Бублики и баранки» (Н.С. Голицына стр.45-46) Цели: закрепить знание названий продуктов. Закреплять умение раскатывать пластичную массу между ладонями прямыми движениями, учить свертывать палочку в кольцо, плотно соединяя концы.

Упражнение на развитие мелкой моторики: нанизывание бусин разного размера и цвета

Беседа с детьми на тему: «Кто печет нам булочки» Цель: расширять представления детей о профессии повара и его работе на кухне.

КГН: При одевании детей на прогулку учить находить свой шкафчик, снимать сменную обувь и убирать ее в шкафчик, просить детей доставать из него уличную обувь

Ситуативный разговор с детьми - «Красивая спина за столом».

Цель: объяснение детям пользы правильной посадки.

С/р игра «Печем пирожки»

Цель: знакомить детей с процессом приготовления пирожков и правилами безопасности на кухне; учить выполнять соответствующие игровые действия, подводить детей к самостоятельному созданию игровых замыслов; развивать игровые умения и навыки, обогащать словарный запас; воспитывать уважение к чужому труду; закреплять умение объединятся в группы в игре, выполнять игровые действия.

Прогулка:

Наблюдение за птицами во время кормления. Цели: прививать желание заботиться о птицах; формировать знания о повадках птиц; воспитывать любовь к природе.

П/и  «Воробушки и кот». Цели: учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях; бегать, не задевая друг друга, увертываться от водящего; быстро убегать, находить свое место; быть осторожными, занимая место, не толкать товарища. П/и «Мышеловка» Цель: совершенствовать координацию движения и ловкость, умение действовать после сигнала.

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Понедельник  19. 10. 2020  

Утро:

СКР

РР

ПР

Физ. развитие

Муз. развитие

Утро радостных встреч. «Я дарю тебе улыбку». Формировать доброжелательное отношение друг к другу. Развивать доверие к воспитателю и потребность в общении со взрослыми.                                                            Беседа по наводящим вопросам воспитателя «Как я провел выходные» - на развитие связной речи

Утренняя гимнастика.  Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Конструирование: «Больница для зверюшек» Цель: учить создавать простейшую конструкцию, передавая представление о знакомых предметах. Закреплять умение строить в нужной последовательности. Закрепить знание названий строительного материала.

(Н.С. Голицына стр. 49-50)

Пальчиковая гимнастика «Профессии»

Цель: учить детей правильно соотносить слова с движениями, развивать память, артикулярный аппарат

Много есть профессий знатных, (Соединять пальцы правой руки с большим).

И полезных, и приятных. (Соединять пальцы левой руки с большим).

Повар, врач, маляр, учитель, (Последовательно соединять пальцы обеих рук с большим).

Продавец, шахтёр, строитель.

Сразу всех не называю, (Сжимать и разжимать кулачки).

Вам продолжить предлагаю (Вытянуть руки вперёд ладонями вверх)

Д/игра «Что изменилось?»

Цель: развивать память, мышление, наблюдательность внимание

Развитие связной речи «Кто что делает?» - беседа по картинкам

Цель: уточнить, расширить и активизировать словарь ребёнка; учить ребёнка правильно сочетать слова в предложении

Игра – имитация «Мы чистюли»                                           Цель: закреплять умение правильно совершать процессы умывания

Чт. стих. А. Барто «Зарядка». Ситуативный разговор «Для чего нужна зарядка»                    Цель: формирование у детей потребности в здоровом образе жизни

Игра: «Повторяйте за мной» Цель: развивать у детей разнообразные виды движений; учить выполнять движения по образцу.

Игровое упражнение «Мы едим». Цель: продолжать приучать детей во время еды есть над тарелкой, помогать хлебом. Способствовать развитию КГН.

Наблюдение за трудом помощника воспитателя. Цель: закрепить знания о труде няни (моет, расставляет посуду); формировать желание помогать взрослым.

Рассматривание детьми иллюстраций профессий.

Цель: создать условия для рассматривания иллюстраций. Развивать познавательный интерес детей.

Картинки для рассматривания по сюжету произведений К.Чуковского «Мойдодыр»

Цель: продолжать закрепление знаний детей о культуре гигиены; формирование положительного отношения к здоровому образу жизни; развивать логическое мышление, воспитывать аккуратность, чистоплотность, желание быть всегда опрятным, красивым

Самостоятельная игровая деятельность детей. Учить детей объединять несколько игровых действий:

приготовление пищи,

кормление, укладывание спать.

НОД

Муз. развитие

1. Музыка - по плану муз. руководителя

Физ. развитие

2. Физкультура – по плану инструктора по физической культуре

Прогулка:

Физкультура,

здоровье, безопасность,

социализация,

труд,

познание,

коммуникация

чтение худ.

литературы

ПР

СКР

РР

Труд

Физ. развитие

Наблюдение за погодой. Д/и «Что изменилось». Цель: учить детей замечать изменения в природе, озвучивать их, развивать наблюдательность.

П/и «У медведя во бору»

Цель: развитие двигательной активности, координации, умения разбегаться и не сталкиваться. Увеличение словарного запаса, умение сосредотачиваться и соотносить действия в соответствии с произносимыми словами, умение быстро реагировать на слова воспитателя

П/и «Делай как я!!!»

Цель: развитие восприятия поз, развивать у детей разнообразные виды движений; учить выполнять движения по образцу.

ФИЗО:

Индивидуальная работа по физическому развитию

Игровое упражнение «Кто тише» Цель: упражнять детей в ходьбе на носках.

Беседа на тему «Как песок может стать опасным» Цель: показать ребенку игры с песком и предупредить его, что играть с ним небезопасно: нужно быть внимательным и следить, чтобы песок не попал в глаза, рот, нос, одежду, голову.

Трудовая деятельность: «Поиграл – убери!»

Цель: приучать к соблюдению порядка не только в группе, но и на площадке

Для игр детей с песком внести совочки, лопатки, грабельки, формочки для песка.

Спортивный инвентарь: мячи, кегли.

Самостоятельная двигательная  деятельность детей на прогулке.

Помочь детям выбрать инвентарь для игр, совершенствовать выполнение основных видов движений.

Работа перед сном

К. Чуковский «Мойдодыр» Цель: познакомить с содержанием сказки в стихах К.И. Чуковского «Мойдодыр».

Цель: продолжать закрепление знаний детей о культуре гигиены; формирование положительного отношения к здоровому образу жизни; развивать внимание, память, логическое мышление, правильную связную речь детей; воспитывать интерес к детской художественной литературе, аккуратность, чистоплотность, желание быть всегда опрятным, красивым; обогатить словарный запас.

Вечер:

Гимнастика пробуждения «Мы проснулись, потянулись…». Цель: облегчить протекание процессов перехода к состоянию бодрствования после дневного сна. Создать хорошее настроение.

Дыхательная гимнастика «Ветер, ветер, ветерок…». Цель: развивать правильное дыхание.

«Игра» - настольно-печатная игра «Подбери картинки» Цель: закреплять знания детей о профессиях (врач).

Д/и «Какой суп»

Цель: развитие умения правильно отвечать на вопрос «какой?», выделяя прилагательные (томатный, гороховый и т. п.) 

Ситуативный разговор с детьми по ОБЖ «Опасные предметы».

Цель: учить детей видеть, что любой предмет может нести хорошее и плохое начало.

Словесная игра: «Закончи фразу»  

Цель: формировать умение детей заканчивать предложения (Врач лечит, Повар варит). Обогащать словарь, продолжать формировать представления о труде взрослых.

С/р игра «Больница для зверюшек»

Цель: развивать и обогащать сюжет игры в «Больницу» и подводить к самостоятельному созданию игровых замыслов; учить выполнять игровые действия в соответствии с общим игровым замыслом; учить подбирать предметы и атрибуты для игры.

Прогулка:

Наблюдение за тучами. Цель: разобрать понятие «туча», раскрыть зависимость погоды от наличия туч на небе. Заметить, что тучи покрывают все небо, что свидетельствует о приближении дождя. Тучи темно-синие, тяжелые.   П/и «Солнышко и дождик» Цель: Приучать  детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, действовать по сигналу воспитателя.  П\и «Птички летают» Цель: учить детей спрыгивать с невысоких предметов, бегать врассыпную, действовать только по сигналу; приучать малышей помогать друг другу.

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Вторник   20. 10. 2020

Утро:

Физ. развитие,

Реч. развитие

здоровье, безопасность,

социализация,

труд,

познание,

коммуникация

«Утро радостных встреч» Цель: обеспечить постепенное вхождение детей в ритм жизни группы.                                                                                Прием детей. Цель: включить детей в общий режим жизни детского сада, отвлечь детей от расставания с родителями.

Утренняя гимнастика. Цель: формировать потребность в двигательной активности и здоровом образе жизни; разучить упражнение на развитие правильного дыхания; развивать физические возможности детей; воспитывать доброжелательное отношение друг к другу

Игра – беседа о личной гигиене                             Цель: формировать у детей понимание здорового образа жизни.

Пальчиковая гимнастика  «Салат»                 Цель: развитие подражания движениям рук взрослого, понимания речи. Развивать у детей подвижность пальцев рук.                                    Мы морковку чистим- чистим, (Энергично проводят кулачком правой руки по ладони левой).                                                                                    Мы морковку трём-трём, (Прижимают кулачки к груди и делают ими резкие движения вперёд-назад).                  Сахарком её посыплем («Посыпают сахарком», мелко перебирая пальчиками).                                                                            И сметанкою польём. (Кулачком делают движения сверху вниз, как бы поливая).                                                           Вот какой у нас салат,  (Протягивают ладони вперёд).           Витаминами богат! (Поглаживают ладошкой живот)                                                                              

Индивидуальная работа  по развитию речи «Что бывает сладким?  кислым? горьким? солёным?»

Цель: развивать связную речь детей. Развивать логическое мышление.

Беседа с

«Игрушка одна, а играть с ней хочется всем».

Цель: формировать умение делиться, не кричать на сверстников.

Игра «Чистота-залог здоровья» Цель: учить ребенка намыливать руки с внешней и внутренней стороны.

Ситуативный разговор -беседа «Витамины я люблю – быть здоровым я хочу!»

Цель: учить ребенка заботиться о своем здоровье.

Наблюдение за трудом помощника воспитателя.

Цель: закрепить знания о труде няни (моет, расставляет посуду); формировать желание помогать взрослым.

Д/игра «Чудесный мешочек» (муляжи овощей и фруктов) 

Цель: совершенствовать умение на ощупь определять фрукт или овощ по его форме, правильно называть его цвет

Рассмотреть с детьми, иллюстрации с изображениями овощей и фруктов.      

Цель: закрепить обобщение понятия овощи и фрукты, характерные свойства овощей и фруктов, рассказать о пользе для человека

Предложить детям раскраски на тему «Овощи и фрукты» 

Цель: развитие мелкой моторики, усидчивости, аккуратности, самостоятельности; закрепление знаний цвета

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Побуждать детей играть в разнообразные игры.

НОД

Физ. развитие

1. Физкультура – по плану инструктора по физической культуре.

Речевое развитие

2. Развитие речи. Тема: К. Чуковский «Айболит» (чтение).  (Н.С. Голицына стр.50-51)

Цели: дать первоначальное представление о вредной и полезной пище. Познакомить с новым произведением, побуждать отвечать на вопросы по его содержанию. Закреплять правильное произношение звука «о» изолированно и в словах.

Физкультминутка «Продукты питания» Цель: снятие физического и эмоционального напряжения 

В магазин мы все ходили, и продукты там купили: (идут по кругу)

Хлеба, мяса, молока, масла, рыбы, творога, (взмах руками влево, вправо)

Все к обеду припасли,(прямо, широко разводят руки)

Чуть до дома донесли.(приседают)

Прогулка:

Физкультура,

здоровье, безопасность,

социализация,

труд,

познание,

коммуникация

чтение худ.

литературы

ПР

СКР

РР

Труд

Физ. развитие

Ознакомление с трудом взрослых. Наблюдение за трудом дворника (сгребает граблями листву, мусор, увозит на тачке). Цели: развивать интерес к трудовой деятельности взрослых. Воспитывать уважение к труду взрослых, результатам их труда. Развивать наблюдательность, любознательность; стремление подражать взрослым.

П/игра – хоровод «Кабачок». Цель: развивать музыкальный слух детей, чувство ритма. Формировать творческий потенциал.

П/и «Поезд» Цель: учить детей ходить и бегать в колонне по одному, ускорять и замедлять движение, делать остановки по сигналу; приучать детей находить своё место в колонне, не толкать товарищей, быть внимательными.

ФИЗО 

Обучение спортивным играм и упражнениям

«Перепрыгни».

Цель: учить  детей,  как впрыгивать, так и выпрыгивать из обруча отталкиваясь и приземляясь на 2х ногах

Беседа о том, как необходимо вести себя в ходе подвижных игр на площадке. Цель: напомнить основные правила безопасного поведения

Трудовая деятельность:

1. Подметание дорожки,

ведущей к участку.

Цель: учить правильно

пользоваться веничками.

2. Собрать веточки на площадке.

2. Собрать игрушки после прогулки.

Цель: продолжать учить работать сообща

Самостоятельная двигательная  деятельность детей на прогулке.

Помочь детям выбрать инвентарь для игр, совершенствовать выполнение основных видов движений.

Цель: побуждать детей играть в разнообразные игры. Развитие навыков совместной игровой деятельности

Работа перед сном

Чтение стихотворения А. Барто «Девочка чумазая» Цель: формировать представление о культурно-гигиенических навыках. Воспитывать желание следить за своим внешним видом, беречь здоровье. 

Вечер:

Гимнастика после сна. Цель: облегчить протекание процессов перехода к состоянию бодрствования после дневного сна.

«Дорожка здоровья» Цель: продолжать правильно пользоваться элементами дорожки

Д/и «Какие продукты продаются в магазине». Цель: расширить знания детей по теме продукты.

Отгадывание загадок на тему «Продукты».

Цель: развивать через загадку воображение ребёнка, умение анализировать, сопоставлять и обобщать.

Настольно-печатная игра «Подбери картинки».

Задачи: актуализировать знания детей о профессиях (врач).

Инд. работа «Покупки в магазине»

Цель: активизировать словарь детей, учить отвечать на вопросы воспитателя.

Рисование по трафаретам, раскраски по теме «Овощи-фрукты» Цель: развивать графические навыки у детей.

Ситуативный разговор:

«Как ты думаешь, что случится, если не мыть руки, не чистить зубы и т.д»

Цель: приобщение детей к здоровому образу жизни. Уточнение и конкретизация представлений о предметах личной гигиены, закрепление навыка их использования

Способствовать разыгрыванию сюжетно-ролевой игры «Магазин овощей и фруктов» 

Цель: побуждать детей выполнять игровые действия (продавец – продает, покупатель – покупает); продолжать формировать умения осуществлять игровые действия по речевой инструкции, действовать согласно принятой на себя роли; закреплять знания детей называть и различать овощи и фрукты

Прогулка:

Наблюдение за участком детского сада. Цель: обратить внимание детей на изменения, которые произошли в природе с известными им цветами, деревьями, кустарниками, которые находятся на территории детского сада. П/и: «Дует ветер» Цель: учить детей передавать движение ветвей  деревьев при легком ветерке и сильном ветре, учить выполнять действия по образцу. Речевая игра с мячом «Назови профессию». Задачи: актуализировать знания детей о профессиях, обогатить словарь детей, развивать внимание, ловкость.

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Среда 21. 10. 2020

Утро:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

муз. развитие

Прием детей. Цель: включить детей в общий режим жизни детского сада, отвлечь детей от расставания с родителями.

Утренняя гимнастика.

Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Беседа «Ешь побольше витаминов, будешь ты всегда здоров».

Цель: закрепить у детей названия некоторых овощей, фруктов, ягод, продуктов питания; расширять представления детей о том, насколько полезны продукты и как важно правильно питаться.

Пальчиковая игра «Доктор, доктор, как нам быть?».

Цель: учить детей выполнять движения в соответствии с текстом, развивать мелкую моторику рук.

Доктор, доктор, как нам быть?

Уши мыть или не мыть?

(Дети показывают уши.)

Отвечает доктор гневно: (Дети выполняют имитационные движения)

–Уши моем ежедневно! (моют уши.)

Словесная игра «Кому что нужно?»

Цель: формировать представления детей о профессиях: врач, медсестра; учить детей находить орудия труда и материалы, необходимые людям той или иной профессии.

КГН: закреплять умение перед умыванием засучивать рукава, мыть руки после пользования туалетом.

Проговаривание потешки «Водичка, водичка умой мое личико» - во время умывания.

Цель: развивать коммуникативную компетентность детей младшего дошкольного возраста.

Игровая ситуация «Как ёжик учился ложку держать»

Цель: продолжать воспитывать КГН.

Д/и «Волшебный мешочек»

Цель: развитие умения угадывать предмет на ощупь; описывать спрятанный предмет.

ОБЖ Д/и «Можно - нельзя». Цель: дать основы безопасного поведения дома.

Самостоятельная деятельность детей в центрах творчества, по желанию детей. 

Свободное рисование.

Цель: вызвать интерес к рисованию карандашами; побуждать правильно держать карандаш

Предложить детям настольно – печатные игры по желанию детей.

Цель: развивать умение определяться в выборе игры.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Цель: побуждать детей играть в разнообразные игры.

НОД

Музыкальное развитие

1. Музыка - по плану муз. руководителя

Познавательное развитие

2. ФЦКМ. Тема: «Целевое посещение медицинского кабинета» (Н.С. Голицына стр.47-48)

Цели: познакомить с работой медсестры и врача. Побуждать называть их по имени и отчеству. Побуждать не бояться медицинского кабинета. Дать понятие: врачи заботятся о том, чтобы дети не болели.

Физкультминутка  «Компот» Цель: снятие физического и эмоционального напряжения

Прогулка:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

труд

чтение худ.

литературы

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

труд

Наблюдение за кошкой.

Цель: расширять представление о домашнем животном – кошке. Закреплять представление у детей о характерных особенностях кошки (поведенческие особенности, что ест, где обитает); воспитывать любовь к животным.

П/и «Мыши и кот».

Цель: приучать детей бегать легко, на носках, не наталкиваясь,  друг на др.

Игровое упражнение «Догони меня».

Цель: учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве.

ФИЗО:

«Попади в круг».

Цель: совершенствовать умение действовать с предметами.

Заучивание стихотворения (повторение)

Листик жёлтый, листик красный,

на дороге соберём.

Здравствуй, осень! Здравствуй, осень!

Приходи,  тебя мы ждём!

Трудовая деятельность

Сбор камней на участке.

Собрать игрушки после прогулки. Цель: продолжать учить работать сообща, получать радость от выполненной работы. Продолжать воспитывать желание участвовать в труде.

Для игр детей с песком внести лейки, совочки, лопатки, грабельки, формочки для песка.

Спортивный инвентарь: мячи, кегли.

Самостоятельная деятельность детей на участке, игры с выносным материалом

Цель: побуждать детей играть в разнообразные игры. Развитие навыков совместной игровой деятельности

Работа перед сном

Э. Успенский «Дети, которые плохо едят в детском саду». Цель: подвести воспитанников к пониманию о заботе о своём здоровье.

Вечер:

Гимнастика после сна. Цель: облегчить протекание процессов перехода к состоянию бодрствования после дневного сна.

Организовать деятельность детей с использованием дорожек для закаливания «Мы шагаем по дорожкам…»

Беседа на тему: «Куда мы идём. Когда заболеем?».

Цель:  рассказать детям о кабинете медсестры и врача, об их профессиональных обязанностях, об инструментах, которыми они пользуются в своей работе.

Д/и «Для чего это нужно? (игрушечные мед. инструменты)

Цель: совершенствовать знания детей о предметах окружающей действительности

Д/игра «Чудесный мешочек» (муляжи овощей и фруктов)

Цель: закрепить знания об овощах и фруктах, их форме, величине, цвете.

Игровая ситуация: «Поиграем в доктора».

Цель: рассмотреть с детьми опасные ситуации при лечении заболеваний, дать знания о том, что нельзя самостоятельно брать лекарства.

Игровое упражнение «Мы едим».  

Цель: продолжать приучать детей во время еды есть над тарелкой, помогать хлебом. Способствовать развитию КГН.

С/р игра «Поликлиника»

Цель: расширять у детей представления о труде врача; формирование умения применять в игре полученные ранее знания об окружающей жизни. Формировать у детей умение принимать на себя игровую роль (помощник доктора, пациент). Побуждать детей обыгрывать сюжет игры, используя знакомые медицинские инструменты (игрушечные). Формировать бережное отношение к своему здоровью, умение проявлять чуткость, заботу к заболевшему человеку

Прогулка:

Наблюдение за птицами. Цель: расширять представления о птицах; различать основные части тела; прививать желание заботиться о птицах; воспитывать любовь к природе. Активизировать словарь малышей: развивать диалогическую речь. П/и «Воробушки и автомобиль» Цель: приучать детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить своё место. 

П/и «Солнышко и дождик» Цель: учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга.

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Четверг  22. 10. 2020

Утро:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

худ.-эстетич. развитие

Прием детей.  Цель: включить детей в общий режим жизни детского сада. Отвлечь детей от расставания с родителями.

Утренняя гимнастика.

Цель: формировать потребность в двигательной активности и здоровом образе жизни; разучить упражнение на развитие правильного дыхания; развивать физические возможности детей; воспитывать доброжелательное отношение друг к другу

Беседа: «Добрый доктор Айболит в гостях у детей»

Цель: продолжать формировать представление детей о здоровом образе жизни. Напомнить детям, что болеть – плохо и что нужно делать, чтобы не болеть. Расширять представление детей о полезных витаминах.

Пальчиковая гимнастика «Фруктовая ладошка» Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.

Этот пальчик – апельсин,

Он, конечно, не один.

Этот пальчик – слива,

Вкусная, красивая.

Этот пальчик – абрикос.

Высоко на ветке рос.

Этот пальчик – груша

Просит: «Ну-ка, скушай!»

Этот пальчик-ананас,

Фрукт для вас и для нас.

(поочередно разгибают пальчики из кулачка, начиная с большого. Показывают ладошками вокруг и на себя).

Скажи хорошие слова

Цель: закреплять постоянное проявление вежливости в процессе общения, учить различать противоположные проявления: вежливость/не вежливость.

КГН: закреплять умение перед умыванием засучивать рукава, мыть руки

Проговаривание потешки «Водичка, водичка умой мое личико» - во время умывания. Цель: развивать коммуникативную компетентность детей младшего дошкольного возраста.

Наблюдение за трудом помощника воспитателя. Цель: закрепить знания о труде няни (моет, расставляет посуду); формировать желание помогать взрослым.

Ситуативная беседа «Сидим правильно».  Цель: закреплять умение детей следить за осанкой во время приема пищи.

Ситуативный разговор с детьми «Из чего готовят компот?»

Цель: расширять представление детей о различных продуктах питания.

Игровое упражнение «Обед»

Цель: учить детей узнавать некоторые блюда.

Посадим на ложку

Капустку, картошку — и спрячем!

Попробуй,  найди!

Не видно на ложке

Капустки, картошки.

И нет на тарелке – гляди!

Предложить детям трафареты, раскраски по теме «Витамины»

Цель: развивать графические навыки у детей.

Самостоятельная деятельность детей в центрах творчества, по желанию детей. Свободное рисование.

Цель: вызвать интерес к рисованию карандашами; побуждать правильно держать карандаш

Предложить детям настольно – печатные игры по желанию детей.

Цель: развивать умение определяться в выборе игры.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Побуждать детей играть в разнообразные игры.

НОД

Познавательное развитие

1. ФЭМП. Тема: «Поиграем в доктора» (Н.С. Голицына стр.48-49)

Цели: учить находить один и много предметов на ограниченной площади. Закреплять знание понятий: один, много. Упражнять в сравнении предметов по ширине. Закреплять знание понятий и слов: узкий – уже, широкий – шире.

Физкультминутка «Айболит».  Цель: активно изменить деятельность детей, и этим ослабить наступающее утомление

Физ. развитие

2. Физкультура – по плану инструктора по физической культуре.

Худ-эстетич. развитие

3. Лепка. Тема: «Таблетки для больных зверушек» (Н.С. Голицына стр.52-53)

Цели: закрепить представление о работе врача. Дать знание о том, что нельзя самостоятельно брать лекарства. Закреплять умение отщипывать кусочки пластилина и раскатывать их круговыми движениями между ладонями.

Физкультминутка «Витамины» Цель: снятие утомляемости и сонливости детей

Прогулка:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

труд

чтение худ.

литературы

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

худ-эстетич развитие

труд

Наблюдение за ветром.

Цели: развивать познавательную мотивацию и любознательность ; формировать первичные представления о неживой природе.

П/и «Осенний ветер и листочки» Цели: развивать у детей двигательную активность

П/и «Гуси-гуси» Цели: закреплять умение выполнять действия взятой на себя роли.

ФИЗО: Игровое упражнение «Пройди по дорожке» Цель: упражнять детей в ходьбе по ограниченной площади.

Д/и «Подбери листик по цвету».

Цель: учить детей понимать суть задания, группировать предметы по заданному признаку. Развивать внимание, наблюдательность.

Трудовая деятельность: сбор игрушек после прогулки

Цели: приучать соблюдать порядок на участке детского сада; воспитывать желание оказывать взрослым помощь.

Самостоятельная двигательная  деятельность детей на прогулке.

Помочь детям выбрать инвентарь для игр, совершенствовать выполнение основных видов движений.

Цель: побуждать детей играть в разнообразные игры. Развитие навыков совместной игровой деятельности

Работа перед сном

З. Александрова стихотворение «Мой мишка» Цель: воспитывать добрые чувства; принести положительные эмоции.

Вечер:

Гимнастика после сна.  Цель: облегчить протекание процессов перехода к состоянию бодрствования после дневного сна. Дыхательная гимнастика «Ветер, ветер, ветерок…». Цель: развивать правильное дыхание.

Д/и «Расскажем мишке, как лечиться у врача». Цель: формирование представлений о здоровье, развитие правильной связной речи.

Д/и «Что еще такого цвета».

Цель: развивать сенсорные способности, закреплять цвета.

Д/и «Покажем маме, как правильно одеваться, чтобы не простудиться».

Цель: закрепить последовательность одевания, чтобы не заболеть.

Пальчиковая гимнастика: «Много есть профессий знатных» (см. пн 19.10.2020)  Цель: учить детей правильно соотносить слова с движениями, развивать память, артикулярный аппарат

С/р игра «Игрушки у врача»

Цель: учить детей уходу за больными и пользованию медицинскими инструментами, воспитывать в детях внимательность, чуткость, расширять словарный запас: ввести понятия «больница», «больной», «лечение», «лекарства», «температура», «стационар».

Прогулка

Наблюдение за погодой. Д/и «Что изменилось». Цель: учить детей замечать изменения в природе, озвучивать их, развивать наблюдательность. Беседа: «Какое сейчас время года?» - на развитие связной речи, воображения, логического мышления. Воспитывать интерес к природным явлениям.П/и «Попади в цель». Цель: развивать глазомер детей, координацию движений, создать хорошее настроение. П/и  «Зайки» Цель: совершенствовать прыжки на двух ногах с продвижением

Дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Пятница  23. 10. 2020

Утро:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

реч. развитие

труд

худ.-эстетич. развитие

Прием детей.  Цель: включить детей в общий режим жизни детского сада, отвлечь детей от расставания с родителями.

«Здоровье в порядке, спасибо зарядке»

Цель: дать знания о значимости зарядки для здоровья детского организма, заинтересовать детей  выполнением   упражнений,   вызвать   положительные эмоции.

Тема: «Труд врача».    

Цель: познакомить детей с профессиями врача и медицинской сестры. Развивать у детей наблюдательность.  Продолжать обогащать и активизировать словарный запас детей. Воспитывать уважение ко всем профессиям.

Пальчиковая игра «Айболит зверей лечил» Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.

Айболит зверей лечил,

Всех зверюшек угостил:

Белочке – орешки, Морковку – зайчишке,  Мишке – медок, Ежику – грибок,                        Ну, а лисоньке – цветок!                                                  Каждый зверь благодарит: Вот спасибо, Айболит!

«Что есть у Зайчика? (мишки, куклы) - находить глазки, носик, ушки и т. д. и пытаться называть указанные части,

Цель: учить детей понимать, что изображено на картинке; осмысливать взаимоотношения персонажей, отвечая на вопросы воспитателя; способствовать активизации речи.

Ситуативный разговор «Чистые руки». Обсудить с детьми, почему перед едой, после туалета, после прогулки необходимо мыть руки.

Беседа на тему «За столом».

Задачи: формировать у детей культурно-гигиенические навыки, систематизировать знания о поведении за столом, учить применять свои знания на практике.

Прослушать музыкальное произведение «Дождь».

Цель: создать хорошее настроение, развивать слух детей, учить правильно выполнять движения.

Игровое упражнение «Обед».

Цель: учить детей узнавать некоторые блюда.

Посадим на ложку капустку, картошку — и спрячем!

Попробуй,  найди! Не видно на ложке капустки, картошки.

И нет на тарелке – гляди!

Рассматривание картинок «одежда».

Цель: учить детей дифференцировать виды одежды по временам года; называть ее части. Закреплять знание названий предметов одежды, обуви, головных уборов и их частей, обобщающее слово «одежда»

Предложить детям раскраски на тему «Одежда»

Цель: развитие мелкой моторики, усидчивости, аккуратности, самостоятельности; закрепление знаний цвета

Предложить детям настольно – печатные игры по желанию детей.

Цель: развивать умение определяться в выборе игры.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Побуждать детей играть в разнообразные игры.

НОД

Физическое развитие

1. Физкультура – по плану инструктора по физической культуре.

Худ-эстетич. развитие

2. Рисование. Тема: «Нарисуем халаты для врача и медсестры» (Н.С. Голицына стр.51-52)

Цель: закрепить представление о работе врача и медсестры. Учить называть их по имени и отчеству. Учить штриховать силуэт халата голубым или зеленым карандашом. Побуждать не выходить за контуры рисунка. Закреплять умение правильно держать карандаш, не рвать бумагу при штриховке.

Физкультминутка «Айболит»  Цель: развивать двигательную память ребенка, научить соотносить движения в соответствии с текстом. (см. четверг 22.10.2020)

Прогулка:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

труд

чтение худ.

литературы

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

худ-эстетич развитие

труд

Наблюдение за собакой.

Цель: закреплять представление о собаке: внешний вид, движения, издаваемые звуки, повадках, упражнять в произношении звукоподражаний, воспитывать осторожность по отношению к незнакомым собакам.

П/и «Лохматый пес».

Цель: активизация речевой деятельности, развитие памяти и быстроты реакции, формирование способности имитировать животных (собаку).

П/и «Вейся венок» Цель: учить детей строить круг, водить хоровод.

ФИЗО:

Игровое упражнение «Пройди по мостику».

Цель: упражнять в равновесии.

Речевая игра «Опиши собаку»

Цель: обогащать речь детей прилагательными - определениями, развивать связную речь

Трудовая деятельность: подметание дорожки, ведущей к участку. Цель: учить правильно пользоваться вениками.

Беседа «Поиграл – убери!» приучать к соблюдению порядка не только в группе, но и на площадке

Самостоятельная игровая деятельность. Воспитывать дружеские взаимоотношения со сверстниками в ходе игры.  Совместное пользование игрушками во время игры на детской площадке. Продолжать развивать у детей самостоятельность в организации игровой деятельности, инициативу

Работа перед сном

Воронкова Л. «Маша-растеряша» Цель: приобщать детей к словесному искусству. Формировать художественное восприятие и эстетический вкус. Учить слушать произведения до конца, отвечать на вопросы по содержанию; уточнить представление об одежде. Объяснять детям поступки персонажей и последствия этих поступков.

Вечер:

Побудка - способствовать быстрому и комфортному пробуждению детей после сна. 

Босохождение.

Цель: продолжать знакомить детей с «Дорожкой здоровья» и правилами ее использования

Беседа: «Наши куклы-врачи».  

Задачи:

1. Пополнять словарный запас детей медицинской терминологией. Актуализировать правильное произношение звука  «а»,

протяжно и кратко.

2.Развивать умение составлять совместно со взрослым короткий рассказ.

3.Воспитывать желание помочь больному.

Упражнение на развитие мелкой моторики: нанизывание бусин разного размера и цвета

Беседа: «Скорая помощь». Цель: познакомить детей со службой скорой помощи, и для чего она нужна.

Речевая игра с мячом.

«Назови профессию».

Цель: актуализировать знания детей о профессиях, обогатить словарь детей, развивать внимание, ловкость.

Ситуативный разговор с детьми - «Красивая спина за столом».   Цель: объяснение детям пользы правильной посадки.

С/р игра «На приёме у врача». Цель: учить детей выбирать роль, играть по ролям, воспитывать уважение к труду взрослых. Знакомить детей с деятельностью врача. Активизировать словарь новыми словами: врач-педиатр, процедурная, медсестра. Закрепить названия медицинских инструментов. Формировать умение творчески развивать сюжет игры.

Прогулка:

Наблюдение за вечерней погодой «Что изменилось с утра?» Цель: формировать навыки наблюдения за природными явлениями, расширять представления о погоде, связывая ее с состоянием неба.

П/и «У медведя во бору» Цель: развитие двигательной активности, координации, умения разбегаться и не сталкиваться.

П/и «Пузырь» Цель: научить детей становиться в круг, делать его то шире, то уже, приучать их согласовывать свои движения с произносимыми словами.

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Понедельник  26. 10. 2020  

Утро:

СКР

РР

ПР

Физ. развитие

Муз. развитие

Утро радостных встреч. «Я дарю тебе улыбку». Формировать доброжелательное отношение друг к другу. Развивать доверие к воспитателю и потребность в общении со взрослыми.                                                            

Беседа по наводящим вопросам воспитателя «Как я провел выходные» - на развитие связной речи

Утренняя гимнастика. 

Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Пальчиковая гимнастика «Профессии»

Цель: учить детей правильно соотносить слова с движениями, развивать память, артикуляцио́нный аппарат

Много есть профессий знатных, (Соединять пальцы правой руки с большим).

И полезных, и приятных. (Соединять пальцы левой руки с большим).

Повар, врач, маляр, учитель, (Последовательно соединять пальцы обеих рук с большим).

Продавец, шахтёр, строитель.

Сразу всех не называю, (Сжимать и разжимать кулачки).

Вам продолжить предлагаю (Вытянуть руки вперёд ладонями вверх)

Д/и «Что есть у Зайчика? (мишки, куклы) - находить глазки, носик, ушки и т. д. и пытаться называть указанные части

Цель: учить детей понимать, что изображено на картинке; осмысливать взаимоотношения персонажей, отвечая на вопросы воспитателя; способствовать активизации речи.

Проговаривание потешки «Водичка, водичка умой мое личико» - во время умывания. Цель: развивать коммуникативную компетентность детей младшего дошкольного возраста.

Игровая ситуация «Как ёжик учился ложку держать» Цель: продолжать воспитывать КГН.

Наблюдение за трудом помощника воспитателя. Цель: закрепить знания о труде няни (моет, расставляет посуду); формировать желание помогать взрослым. 

Словесно – дидактическая игра с мячом «Кто что делает?» - на закрепление знаний о многообразии профессий

Цель: расширять и уточнять представления детей о труде (трудовых операциях) людей разных профессий

Рассматривание картинок с изображением профессий

Цель: развивать познавательный интерес детей. Обобщать знания детей о профессиях; упражнять детей в назывании и различии профессий; совершенствовать умение детей понимать и отвечать на вопросы воспитателя отдельными словами и простыми предложениями. Вызывать интерес к труду взрослых разных профессий; воспитывать у детей уважение к труду взрослых и бережное отношение к его результатам.

Самостоятельная игровая деятельность детей. Учить детей объединять несколько игровых действий:

приготовление пищи,

кормление, укладывание спать.

НОД

Муз. развитие

1. Музыка - по плану муз. руководителя

Физ. развитие

2. Физкультура – по плану инструктора по физической культуре

Прогулка:

Физкультура,

здоровье, безопасность,

социализация,

труд,

познание,

коммуникация

чтение худ.

литературы

ПР

СКР

РР

Труд

Физ. развитие

Наблюдение за собакой.

Цель: уточнить представления детей о собаке, о характерных признаках внешнего вида, формировать представление о его повадках, закреплять обобщающее понятие «Домашнее животное». Развивать знания о необходимых условиях для нормального самочувствия животного; развивать зрительное внимание, диалогическую речь. Воспитывать потребность заботиться о домашнем животном, воспитывать заботливое отношение к бездомным животным

П/и «Лохматый пес»

Цель: закрепить навык детей бегать в рассыпную. Развивать ловкость и быстроту в игре.

П/и «Мой весёлый звонкий мяч» Цель: учить детей подпрыгивать на двух ногах, внимательно слушать текст и убегать только тогда, когда будут произнесены последние слова.

ФИЗО:

Игровое упражнение

«С кочки на кочку»

Цель: развивать умение прыгать на двух ногах с продвижением вперёд.

Словесная игра «Так бывает или нет?»

Цель: развитие логического мышления.

Игра с мячом «Назови детёныша животного».

Цель: продолжать закреплять умение правильно называть детёныша животного; воспитывать любовь к животным.

Трудовая деятельность: собрать игрушки после прогулки.

Цель: продолжать учить работать сообща, получать радость от выполненной работы.

Для игр детей с песком внести совочки, лопатки, грабельки, формочки для песка.

Спортивный инвентарь: мячи, кегли.

Самостоятельная двигательная  деятельность детей на прогулке.

Помочь детям выбрать инвентарь для игр, совершенствовать выполнение основных видов движений.

Работа перед сном

С. Л. Прокофьева «Сказка о невоспитанном мышонке» Цель: учить детей пользоваться словесными формами вежливости. Приучать детей к мысли, что без вежливых слов очень трудно обходиться в любом обществе.

Вечер:

Гимнастика пробуждения «Мы проснулись, потянулись…». Цель: облегчить протекание процессов перехода к состоянию бодрствования после дневного сна. Создать хорошее настроение.

Д/и «Кто как кричит»

Цель: формировать слуховое восприятие, развивать голосовой аппарат, понимание окружающей речи, способность подражания звукосочетаниям и простым словам.

Задача: Закрепить знания детей о животных, умение правильно произносить звуки.

Пальчиковая гимнастика «Профессии»

Цель: помочь детям запомнить слова пальчиковой игры. Развивать память, артикуляционный аппарат

Игра-забава «Хор зверей»

Цели: развить звуковысотный, тембровый слух, творческую активность, закрепить знания голосов животных.

Игровая ситуация: «Покажем мишке, где лежат наши вещи».

Цель: формировать у детей умение быть аккуратными со своими вещами.

С/р игра «Ветеринарная лечебница»

Цель: знакомить детей с профессией ветеринара, учить игровым действиям, и выполнению их в определенной последовательности (осмотреть, измерить температуру, послушать трубкой, лечить лекарством). Воспитывать заботливое отношение к животным, интерес и уважение к профессии врача для животных

Прогулка:

Наблюдение за ветром. Цели: развивать познавательную мотивацию и любознательность; формировать первичные представления о неживой природе.

П/и «Солнышко и дождик» Цель: учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга.

П/и «У медведя во бору» Цель: развитие двигательной активности, координации, умения разбегаться и не сталкиваться. Увеличение словарного запаса, умение сосредотачиваться и соотносить действия в соответствии с произносимыми словами, умение быстро реагировать на слова воспитателя.

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Вторник   27. 10. 2020

Утро:

Физ. развитие,

Реч. развитие

здоровье, безопасность,

социализация,

труд,

познание,

коммуникация

«Утро радостных встреч» Цель: обеспечить постепенное вхождение детей в ритм жизни группы.                                                                                Прием детей. Цель: включить детей в общий режим жизни детского сада, отвлечь детей от расставания с родителями.

Утренняя гимнастика. Цель: формировать потребность в двигательной активности и здоровом образе жизни; разучить упражнение на развитие правильного дыхания; развивать физические возможности детей; воспитывать доброжелательное отношение друг к другу

Игра – беседа о личной гигиене                             Цель: формировать у детей понимание здорового образа жизни.

Пальчиковая гимнастика  «Гномики – прачки»                                                                            Цель: развитие подражания движениям рук взрослого, понимания речи. Развивать у детей подвижность пальцев рук.                               Жили – были в домике маленькие гномики (ребята сжимают и разжимают кулачки)                        Раз, два, три, четыре, пять (разжимают пальчики, начиная с большого пальчика)                                                               Раз. Два, три, четыре, пять (разжимают пальчики, начиная с мизинчика)                                                               Стали гномики стирать!  (трут кулачки друг о друга).                              

Речевая игра «Как тебя зовут»

Цель: учить детей называть своё имя, называть своих близких по имени

Скажи хорошие слова

Цель: закреплять постоянное проявление вежливости в процессе общения, учить различать противоположные проявления: вежливость/не вежливость.

Д/и «Веселые прищепки»

Цель: развивать мелкую моторику.

Игра «Чистота-залог здоровья» Цель: учить ребенка намыливать руки с внешней и внутренней стороны.

Ситуативный разговор «Как вести себя за столом».

Цель: воспитывать культуру поведения за столом.

Игровая ситуация: «Как зайка учился ложку держать».

Цель: учить держать ложку тремя пальцами, брать пищу губами, не всасывая в себя, жевать пищу коренными зубами, пользоваться салфеткой после еды.

Рассматривание сюжетных картин (по выбору воспитателя).

Цель: учить детей понимать, что изображено на картине; осмысливать взаимоотношения персонажей, отвечая на вопросы воспитателя; способствовать активизации речи.

Пополнить центр изобразительной деятельности раскрасками по теме «Детский сад».

Работа в познавательном центре: Мозаика - игра на формирование мелкой моторики.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Побуждать детей играть в разнообразные игры.

НОД

Физ. развитие

1. Физкультура – по плану инструктора по физической культуре.

Речевое развитие

2. Развитие речи. Тема: «Учимся говорить правильно».  (Н.С. Голицына стр.55-56)

Цели: учить правильно называть предметы и их качества (цвет, величина). Формировать умение использовать слова с противоположным значением. Закреплять правильное произношение звука «э» изолированно и в словах. Упражнять в использовании предлогов: на, около, рядом.

Физкультминутка «Детский сад» Цель: снятие физического и эмоционального напряжения 

Прогулка:

Физкультура,

здоровье, безопасность,

социализация,

труд,

познание,

коммуникация

чтение худ.

литературы

ПР

СКР

РР

Труд

Физ. развитие

Наблюдение за птицами на участке

Цели: формировать у детей общие представления о птицах, познакомить с отдельными видами птиц. Учить различать основные части тела; развивать и воспитывать бережное отношение к птицам.

Вместе с детьми рассмотреть внешний вид птиц. (Тело покрыто пухом, перьями, есть крылья; они летают, прыгают, клюют.)

П/и «Гуси-гуси» Цель: учить детей чётко проговаривать слова. Развивать внимание, координацию движений. Упражнять в ловкости, быстроте реакции.

Игровое упражнение «Догони меня».

Цель: учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве.

ФИЗО 

Игровое упражнение «Пройди по мостику».

Цель: упражнять в равновесии.

Д/и «Громко – тихо».

Цель: учить детей менять силу голоса: говорить то тихо, то громко. Воспитывать умение менять силу голоса

КГН: При одевании детей на прогулку учить находить свой шкафчик, снимать сменную обувь и убирать ее в шкафчик, просить детей доставать из него уличную обувь

Трудовая деятельность:

1. Подметание дорожки,

ведущей к участку.

Цель: учить правильно

пользоваться веничками.

2. Собрать игрушки после прогулки.

Цель: продолжать учить работать сообща

Самостоятельная двигательная  деятельность детей на прогулке.

Помочь детям выбрать инвентарь для игр, совершенствовать выполнение основных видов движений.

Цель: побуждать детей играть в разнообразные игры. Развитие навыков совместной игровой деятельности

Работа перед сном

Л. Пантелеев  «Как поросенок говорить научился» Цель: продолжать развивать связную речь детей, активизировать речь через игровые ситуации, расширять активный словарь

Вечер:

Гимнастика после сна. Цель: облегчить протекание процессов перехода к состоянию бодрствования после дневного сна.

«Дорожка здоровья» Цель: продолжать правильно пользоваться элементами дорожки

Беседа «Хорошо у нас в саду!»

Цель: побуждать детей к активному диалогу, развивать интерес к общению, желание высказываться. Учить находить сходства в интересах (мне тоже нравится…). Формировать усидчивость

РР: Развлечение «Наш любимый детский сад»

Цель: развитие лексико-грамматического строя речи.

Упражнение на развитие мелкой моторики: нанизывание бусин разного размера и цвета

Д/и «Профессии».

Цель: уточнить представления детей о труде взрослых. Расширять знания о предметах, облегчающих труд человека.

Ситуативная беседа «Сидим правильно».

Цель: закреплять умение детей следить за осанкой во время ужина.

С/р игра «Детский сад»

Цель: расширить знания детей о назначении детского сада, о профессиях тех людей, которые здесь работают, – воспитателя, няни, повара, воспитать у детей желание подражать действиям взрослых, заботливо относиться к своим воспитанникам. Развитие способности взять на себя роль.

Прогулка:

Наблюдение за состоянием погоды. Цель. Учить определять время года по характерным признакам. Д/ игра «Что бывает осенью». Цель: учить называть признаки осени. П/и «Птички летают» Цель: учить детей спрыгивать с невысоких предметов, бегать врассыпную, действовать только по сигналу; приучать малышей помогать друг другу.П/и «Дует ветер» Цель: учить детей передавать движение ветвей  деревьев при легком ветерке и сильном ветре, учить выполнять действия по образцу.

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Среда 28. 10. 2020

Утро:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

муз. развитие

Прием детей. Цель: включить детей в общий режим жизни детского сада, отвлечь детей от расставания с родителями.

Утренняя гимнастика.

Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Беседа «Кто стирает нам белье?» Цель: дать представления о содержании и труда прачки. Рассказать об опасности бытовых приборов и бережном обращении с ним; воспитывать уважительное отношение к труду прачки.

Пальчиковая игра «Мы платочки постираем».

Цель: учить детей выполнять движения в соответствии с текстом, развивать мелкую моторику рук.

Мы платочки постираем, (Пальцы сжаты в кулачки)

Крепко их потрём, (Тереть кулачком по кулачку)

А потом повыжимаем, (Выжимаем бельё)

Мы платочки отожмём.

А теперь мы все платочки (Свободными пальцами)

Так встряхнём, так встряхнём. (Кисти вверх, вниз).

А теперь мы их погладим, («Гладим бельё»)

Мы погладим утюгом. (Кулачок по ладони).

А теперь платочки сложим (Хлопать одной ладошкой)

Эту стопку в шкаф положим. (Положить руки на колени).

Д/и «С кем я живу»

Цель: содействовать нравственному развитию и полоролевой социализации детей.

Задачи: формировать у детей элементарные представления о членах семьи как о людях разного пола и возраста, объединенных родственным началом; развивать умение воспринимать членов семьи как представителей разного пола; способствовать возникновению познавательного интереса к ближайшим родственникам; учить использовать полученную информацию в речевой, игровой, коммуникативной деятельности.

Умывание.

Цель: продолжать развить культурно – гигиенические навыки. Правильно пользоваться мылом и полотенцем. Соблюдать очередь, не толкаться, дожидаться друг друга.  Не встряхивать мокрые руки на пол.

Проговаривание потешки «Водичка, водичка умой мое личико» - во время умывания.

Цель: развивать коммуникативную компетентность детей младшего дошкольного возраста.

Загадки о бытовой технике и предметах домашнего обихода. Цель: развивать внимание, логику, сообразительность, быстроту мышления, воображение; расширять словарный запас.

Ситуативный разговор с детьми по ОБЖ

Игра «Можно или нельзя».

- детям включать утюг;

- играть рычагом управления стиральной машины;

- самостоятельно гладить белье на гладильной доске;

- детям стирать белье в машине-автомате?

Рассматривание предметных картинок с изображением бытовых приборов.

Цель: дать знания о бытовой технике и ее назначении, о правилах обращения с бытовыми приборами; учить рассказывать о бытовых приборах, сравнивать их

Предложить детям раскраски по теме «Бытовая техника и приборы» 

Цель: развитие мелкой моторики, усидчивости, аккуратности, самостоятельности; закрепление знаний цвета; вызвать интерес к рисованию карандашами; побуждать правильно держать карандаш

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Цель: побуждать детей играть в разнообразные игры.

НОД

Музыкальное развитие

1. Музыка - по плану муз. руководителя

Познавательное развитие

2. ФЦКМ. Тема: «Целевое посещение прачечной детского сада» (Н.С. Голицына стр.53-54)

Цели: познакомить с работой прачки. Воспитывать привычку к чистоте; побуждать, тщательно мыть руки, что бы облегчить работу прачки

Физкультминутка Цель: снятие физического и эмоционального напряжения

Прогулка:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

труд

чтение худ.

литературы

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

труд

Наблюдение за солнцем