2.9 Ежедневное планирование МАЙ (средняя группа)
календарно-тематическое планирование (средняя группа)

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Среда 04. 05. 2022

Утро:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

Утренний круг «Я дарю тебе улыбку».

Цель: формировать доброжелательное отношение друг к другу. Развивать доверие к воспитателю и потребность в общении со взрослыми.    

Утренняя гимнастика.

Цель: формировать потребность в двигательной активности и здоровом образе жизни; разучить упражнение на развитие правильного дыхания; развивать физические возможности детей; воспитывать доброжелательное отношение друг к другу

Беседа «Как люди живут в селах и городах»

Цель: закреплять знания о различиях города и села, сельскохозяйственных специальностях; уточнить знания о домашних животных, и их роли в домашнем хозяйстве.

Пальчиковая игра «Тук –тук молотком».

Цель: учить детей выполнять движения в соответствии с текстом, развивать мелкую моторику рук.

Тук –тук молотком

Строим мы зверюшкам дом (стучат кулачками)

Крыша вот такая высокая (поднимают руки вверх)

Окна вот такие широкие (разводят руки в стороны)

Трудимся мы целый день,

Строить домик нам не лень. (стучат кулачками)

Звери позовут гостей  (машут ладошками)

В доме будет веселей (хлопают в ладоши)

Д/и «С кем я живу»

Цель: формировать у детей элементарные представления о членах семьи как о людях разного пола и возраста, объединенных родственным началом; способствовать возникновению познавательного интереса к ближайшим родственникам;

учить использовать полученную информацию в речевой, игровой, коммуникативной деятельности.

Дежурство по столовой

Цель: закреплять умение дежурить по столовой: мыть руки, надевать фартук, ставить салфетницу, раскладывать ложки.

Формирование КГН ЗОЖ Проговаривание потешки «Водичка, водичка умой мое личико» - во время умывания. Цель: развивать коммуникативную компетентность детей младшего дошкольного возраста.

Д/и  «Выбери картинки и расскажи, что есть у тебя дома».

Цель: развитие связной речи.

Д/и «Скажи ласково»

Цель: Обогащать словарь детей словами с уменьшительно-ласкательными суффиксами.

Ситуативный разговор «Из чего готовят блюдо?»

Цель: расширять представление детей о различных продуктах питания.

Ситуативная беседа «Сидим правильно». Цель: закреплять умение детей следить за осанкой во время приема пищи

Рассматривание иллюстраций «Город и село»

Цель: обобщить и систематизировать знания детей о понятиях «город» и «село». Закрепить знания детей о городе и селе; Учить детей находить различия между городом и селом на основе сравнения; Обогатить знания детей новыми фактами. Воспитывать чувство любви и гордости к своей Родине;

Воспитывать уважение к жителям родной страны.

Работа в уголке творчества с раскрасками по теме «Город и село».  

Цель: развивать координацию, моторику, восприятие цвета, учить раскрашивать предметы в пределах контура

Конструирование по замыслу. Цель: побуждать строить, используя знакомые приемы соединения деталей. Побуждать к самостоятельной работе.

НОД

Физ. развитие

1. Физкультура (доп)  – по плану инструктора по физическому развитию.

Познавательное развитие

2. ФЭМП: «Вот как много мы узнали» https://nsportal.ru/detskiy-sad/matematika/2019/03/18/itogovoe-zanyatie-po-femp-srednyaya-gruppa-may

Цель: закрепить прямой счет в пределах 5, знание цифр в пределах 5, обозначать количество предметов цифрой.

Закрепить навыки при сравнении предметов по величине: длине, ширине, высоте. Закрепить умение отсчитывать заданное количество предметов по числу, сравнивать предметы, множества, закреплять способы уравнивания двух групп предметов. Уточнить знания дней недели, развивать логическое мышление, внимание. Закрепить умение различать и называть геометрические фигуры (круг, овал, квадрат, треугольник, прямоугольник). Упражнять в ориентировки на листе бумаге, закреплять и использовать понятия: слева, справа, в правом нижнем углу, в левом нижнем углу, посередине.

Физкультминутка Цель: активно изменить деятельность детей, и этим ослабить наступающее утомление

Прогулка:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

труд

чтение худ.

литературы

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

худ-эстетич развитие

труд

Наблюдение за окружающим миром «Что вокруг детского сада»

Цель: продолжать развивать наблюдательность, учить строить простые предложения, отвечать на вопросы

П/и «У медведя во бору»

Цель: развитие двигательной активности, координации, умения разбегаться и не сталкиваться. Увеличение словарного запаса, умение сосредотачиваться и соотносить действия в соответствии с произносимыми словами, умение быстро реагировать на слова воспитателя

П/и «Делай как я!!!»

Цель: развитие восприятия поз, развивать у детей разнообразные виды движений; учить выполнять движения по образцу.

ФИЗО:

Упражнение «Лови мяч!»

Цель: закрепление умения ловить мяч после отскока двумя руками, развитие моторики, ловкости, внимания

Беседа на тему «Как песок может стать опасным»

Цель: показать ребенку игры с песком и предупредить его, что играть с ним небезопасно: нужно быть внимательным и следить, чтобы песок не попал в глаза, рот, нос, одежду, голову.

Д/и «Подбери совочки к ведёркам».

Цель: учить определять цвет предмета, находить предметы одного цвета.

Трудовая деятельность: «Поиграл – убери!»

Цель: приучать к соблюдению порядка не только в группе, но и на площадке

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом.

Цель: развивать умение выполнять игровые действия в игровых упражнениях, играть на темы из окружающей жизни. Приобщать к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношений со сверстниками и взрослыми. Стимулировать развитие интереса к совместным играм с взрослыми и детьми, положительный отклик на предложение поиграть.

П/и «Мяч соседу»

Цель игры: закреплять быструю передачу мяча по кругу.

Работа перед сном

английское народное детское стихотворение  «Дом, который построил Джек» Цель: создание образа строящегося, растущего, меняющегося архитектурного сооружения.

Вечер:

Гимнастика пробуждения «Мы проснулись, потянулись…».

Цель: облегчить протекание процессов перехода к состоянию бодрствования после дневного сна. Создать хорошее настроение.

Беседа «Что интересного есть в нашем городе?»  

Цель: продолжать знакомить с городом Москва, его достопримечательностями

Д/и «Испорченный телефон»

Цель: развитие слухового внимания.

Д/и «Что лишнее?»

Цель: развитие логического мышления, внимательности

Игра-инсценировка «Добрый вечер, мамочка»

Цель: рассказать детям о том, как лучше встретить вечером маму, вернувшуюся с работы, что сказать ей (или любому другому родному человеку).

КГН: закреплять умение перед умыванием засучивать рукава, мыть руки после пользования туалетом.

С/р игра «Мы строители»

Цели: уточнение представлений детей о рабочем – строителе; воспитание у детей интереса и уважения к труду взрослых; формирование детского коллектива, на развитие творческих способностей.

Предложить детям конструктор, пластмассовые детали средних размеров для различных  построек.  

Прогулка:

Наблюдение за солнцем. Цель: обратить внимание на то, что на вечерней прогулке стало светло – дни становятся всё длиннее. Продолжать формировать понятие, что весной солнце светит, пригревает землю. Оно очень яркое, теплое.  П/и «День — ночь» Цель: развивать у детей ловкость, внимание, умение быстро реагировать на команду, действовать согласно правилам игры. П/и «Где звенит?» Цель: развивать у детей внимания и ориентировку в пространстве.

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Четверг  05. 05. 2022

Утро:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

Утренний круг «Я дарю тебе улыбку».

Цель: формировать доброжелательное отношение друг к другу. Развивать доверие к воспитателю и потребность в общении со взрослыми.      

Утренняя гимнастика.

Цель: формировать потребность в двигательной активности и здоровом образе жизни; разучить упражнение на развитие правильного дыхания; развивать физические возможности детей

Беседа «Мой родной город»                                         Цель: учить детей называть родной город. Дать элементарные представления о родном городе. Подвести детей к пониманию того, что в городе много улиц, многоэтажных домов, разных машин. Воспитывать любовь к родному городу.

Пальчиковая гимнастика «Дом и ворота» Цель: развитие подражания движениям рук взрослого, понимания речи. Учить четко, проговаривать слова текста. Развивать у детей подвижность пальцев рук.                                                        

На поляне дом стоит, Сложить ладошки домиком

Ну а к дому путь закрыт. Расположить ладошки ребром, по одной линии

Мы ворота открываем, Ладони разворачиваются параллельно друг другу.

Всех вас в домик приглашаем. Помахивание пальчиками.

Стол стоит на толстой ножке. Ладошка лежит на кулачке

Рядом стульчик у окошка. Ладошка смотрит вверх и прижата к кулачку.

Два бочонка под столом. Два кулачка

Вот такой мы видим дом. Протянуть ладошки вперед                               

Беседа «Что я видел по дороге в детский сад?» Цель: продолжать работу по активизации и  расширению словаря. Формировать познавательный интерес. Развивать наблюдательность. Учить делиться полученными впечатлениями.

Дежурство по столовой                            Цель: закреплять умение дежурить по столовой: мыть руки, надевать фартук, ставить салфетницу, раскладывать ложки.

Привитие КГН «Да здравствует мыло душистое»

Цель: продолжать знакомить  детей с предметами личной гигиены (мыло). Учить правильно намыливать руки, тщательно смывать, насухо вытирать полотенцем.

Ситуативный разговор «Как вы добирались до садика пешком или на машине?»

Цель: развитие речи, обогащение словаря. 

Чтение: Б. Заходер «Строители»                                 Цель: закрепление знаний и расширение представлений о профессии строитель, развитие конструктивного праксиса.

Разучивание считалки «Мы построим новый дом».  

Цель: развивать речь, память.

Мы построим новый дом

И по лесенке пойдём.

Раз квартира, два квартира,

Здесь живёт подружка Ира.

Три, четыре, шесть и пять –

Выходи меня искать!

Ситуация «Мы готовимся к обеду»                                                         Цель: знакомить с названиями столовой посуды, их формой, цветом; объяснять детям последовательность расстановки приборов для обеда

Внести в группу альбом, книги и открытки о родном городе, создать условия для рассматривания их.

Цель: расширять и углублять знания о родном городе, умение видеть красоту в его природе, архитектуре.

Рисование по трафаретам, раскраски по теме «Город-село»

Цель: развивать графические навыки у детей. Уточнить знания о названии родного города. Познакомить с достопримечательностями города и села. Познакомить с понятиями город и село. Развивать речь, наблюдательность, любовь к родному краю.

Свободная игровая деятельность детей с развивающими играми

Цель: способствование развитию у детей умения находить игры по интересам.

Игры детей со счетными палочками: «Сложи домик для зайчика».

Цель: учить детей моделировать предмет из счетных палочек одной

НОД

Познавательное развитие

1. ФЦКМ: «Город и село» (Н.С. Голицына стр.201-202)

Цель: познакомить с понятиями «город» и «село». Учить находить различия между городом и селом (дома, количество улиц, разнообразие транспорта). Упражнять в образовании прилагательных.

Физкультминутка (Н.С. Голицына стр.202) Цель: активно изменить деятельность детей, и этим ослабить наступающее утомление

Муз. развитие

2. Музыка - по плану муз. руководителя

Прогулка:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

труд

чтение худ.

литературы

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

худ-эстетич развитие

труд

Наблюдение за грузовым автомобилем, привозящим продукты в детский сад.

Цель: расширять знания о транспорте.

П/и «Воробушки и автомобиль»

Цель: приучать детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить своё место.

П/и «Карусель»

Цель: учить одновременно двигаться и говорить, быстро действовать после сигнала. Развивать у детей равновесие в движении, навык бега, повышать эмоциональный тонус.

ФИЗО 

По развитию двигательных умений с группой ребят «Попади в цель»

Цель: развивать глазомер и силу броска

Художественное слово по ПДД

Цель: приучать к искусству слова

Запомни, друг: на красный свет

Через дорогу хода нет!

И будь внимателен в пути:

Всегда на светофор гляди.

Коль осторожен пешеход –

То безопасен пешеход.

Трудовая деятельность

Цель: в индивидуальном порядке давать конкретные поручения; прививать чувство удовлетворения от результата труда; совершенствовать трудовые умения.

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом.

Цель: развивать умение выполнять игровые действия в игровых упражнениях, играть на темы из окружающей жизни. Приобщать к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношений со сверстниками и взрослыми. Стимулировать развитие интереса к совместным играм с взрослыми и детьми, положительный отклик на предложение поиграть.

Работа перед

сном

Английская сказка «Три  поросенка» (пер. С. Михалкова) Цель: помочь понять ее смысл и выделить слова передающие страх поросят и страдания ошпаренного кипятком волка.

Вечер:

Гимнастика после сна. 

Цель: облегчить протекание процессов перехода к состоянию бодрствования после дневного сна.  

«Дорожка здоровья» 

Цель: продолжать правильно пользоваться элементами дорожки

Д/и «Кому, что нужно для работы»

Цель: учить детей находить и называть предметы, изображённые на картинках. Учить отбирать картинки с изображением предметов, необходимых для выполнения трудового действия.

Д/упр. «Назови свой адрес».

Цель: закрепить знание своего адреса, города. Организовать применение детьми умения ориентироваться в пространстве

Беседа на тему «Труд водителя».

Цель: учить детей логично отвечать на вопросы воспитателя, предлагать варианты ответов. Закрепить знания детей о машинах. Познакомить с трудом водителя. Воспитывать уважительное отношение к труду взрослых, бережное отношение к игрушкам-машинам. Закреплять навыки культурного поведения «на дороге».

Ситуативный разговор «Из чего готовят блюдо?» 

Цель: расширять представление детей о различных продуктах питания.

С/р игра «Водители и пассажиры».

Цель: продолжать работу по развитию и обогащению сюжетов игр. Формировать желание соблюдать правила поведения в общественном транспорте. Поощрять желания детей самостоятельно подбирать игрушки и атрибуты для игры, использовать предметы-заместители

Прогулка

Наблюдение за ветром Цель: конкретизировать и закрепить знания детей о ветре. Научить определять силу ветра.  Д/и «Какой ветер?» Цель: учить подбирать относительные прилагательные.  Игра «Дует ветер нам в лицо». Цель: учить выполнять действия в соответствии с текстом, развивать слуховое внимание.  Малоподвижная игра «Угадай, кто позвал». Цель: развивать память, мышление.

Дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Пятница  06. 05. 2022

Утро:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

труд

Утренний круг «Я дарю тебе улыбку».

Цель: формировать доброжелательное отношение друг к другу. Развивать доверие к воспитателю и потребность в общении со взрослыми.        

Утренняя гимнастика.

«Здоровье в порядке, спасибо зарядке»

Цель: дать знания о значимости зарядки для здоровья детского организма, заинтересовать детей  выполнением   упражнений,   вызвать   положительные эмоции.

Беседа «Дом, в котором я живу»

Цель: обобщить и систематизировать знания детей о своём доме; уточнить знания о своём месте жительства; знания о частях дома; назначение комнат в квартире; совершенствовать разные виды внимания, память, логическое мышление; расширять и обогащать знания детей о жилище человека

Пальчиковая гимнастика «Дом»  

Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук. 

На опушке дом стоит.   (Сложить ладони домиком над головой)

На дверях замок висит.   (Сомкнуть ладони в «замок»)

За дверями стоит стол,  (Накрыть ладонью правой руки кулачок левой)

Вокруг дома частокол.  (Руки перед собой, пальцы растопырены)

Тук – тук – тук! Дверь открой!   (Постучать кулачком одной ладони о другую) 

Заходите, я не злой!   (Руки в стороны, ладони вверх тыльной стороной)

Проговаривание чистоговорки:

Моросит сегодня дождик

На Садовой, на Сенной.

Не забудь зеленый зонтик

На прогулку взять с собой

Цель: развить речевую активность, добиваться четкого произношения.

Дежурство по столовой                            Цель: закреплять умение дежурить по столовой: мыть руки, надевать фартук, ставить салфетницу, раскладывать ложки.

Ситуативная беседа «Опасные невидимки».  

Цель: развивать понятие о том, что может случиться с теми, кто некачественно и нерегулярно моет руки.

КГН: закреплять умение перед умыванием засучивать рукава, мыть руки

Беседа «Как ты проведешь праздничные дни»

Цель: побуждать детей рассказывать о том, где они гуляют с родителями в выходные дни (в парке, сквере, детском городке и т.д.)

Упражнение «Скажи хорошие слова, про свой город»

Цель: упражнять детей в подборе определений и синонимов к словам, пополнять активный словарь детей.

Прослушивание музыкальных произведений: «Священная война», «День победы».

Цель: продолжить знакомить детей с историей родной страны, ее героическим прошлым;

воспитывать патриотические чувства: сострадание, сопереживание, уважительное отношение к людям, защищавшим нашу Родину, гордость за них

Рассматривание иллюстраций городских и сельских улиц, видов транспорта.

Цель: продолжение знакомства с многообразием видов городского и сельского транспорта и его значением; закрепление знаний о ПДД

Рассматривание иллюстраций, картинок по теме «Такие разные дома»

Цель: знакомить детей с разными видами домов: (деревянные, кирпичные, замок) и т.д.;

учить детей выделять части дома, активизировать словарный запас;

развивать познавательную активность, умение рассуждать, делать выводы;

формировать интерес к труду взрослых;

воспитывать чувство любви к родному дому и городу.

Создать условия для игр с любимыми игрушками

Цель: приучать играть спокойно, беречь игрушки.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Цель: побуждать детей играть в разнообразные игры.

НОД

Познавательное развитие

1. Рисование: «Бабушкин дом в деревне» (Н.С. Голицына стр.204)

Цель: закреплять представление о различиях города и села. Учить передавать в рисунке прямоугольник, квадрат, треугольник, аккуратно закрашивать цветными карандашами или сыпучими изобразительными материалами.

Физкультминутка Цель: снятие утомляемости и сонливости детей

Физ. развитие

2. Физкультура – по плану инструктора по физическому развитию.

Прогулка:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

труд

чтение худ.

литературы

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

худ-эстетич развитие

труд

Наблюдение за строительной техникой

Цель: закреплять и расширять знания о роли техники на разных этапах строительства, о профессии строителя;  воспитывать чувство уважения к труду взрослых.

Д/и «Назови транспорт» Цель: упражнять детей в классификации транспортных средств по способу, месту передвижения, по назначению; активизировать слова, обозначающие, транспортные средства, профессии людей на транспорте.

П/и «Жмурки с колокольчиком»

Цель: развлечь детей, способствовать созданию у них хорошего, радостного настроения.

П/и «Мыши водят хоровод».                   Цели: упражнять в выполнении движений; воспитывать интерес к игре.

ФИЗО:

Игровое упражнение «Прыгни дальше».

Цель: учить прыгать в длину с разбега.

Художественное слово 

Цель: приучать к искусству слова

Кто знает, как построить дом?

Чтоб было нам уютно в нём,

Чтобы он тёплым был и прочным.

Строитель это знает точно.

Он строит школы и больницы,

Многоэтажек вереницы.

Кирпич кладёт за кирпичом,

И вырастает новый дом.

Трудовая деятельность

Цель: в индивидуальном порядке давать конкретные поручения; прививать чувство удовлетворения от результата труда; совершенствовать трудовые умения.

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом.

Цель: развивать умение выполнять игровые действия в игровых упражнениях, играть на темы из окружающей жизни. Приобщать к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношений со сверстниками и взрослыми. Стимулировать развитие интереса к совместным играм с взрослыми и детьми, положительный отклик на предложение поиграть.

Работа перед сном

Познакомить с произведением С.Я. Маршака «Вот какой рассеянный». Формировать представление детей об окружающем мире, множества городов нашей Родины – России.

Вечер:

Гимнастика после сна. 

Цель: облегчить протекание процессов перехода к состоянию бодрствования после дневного сна. 

Д/и: «Чудесный мешочек»

Цель: учить детей на ощупь отгадывать предметы. Совершенствовать тактильные ощущения и восприятие ребенка

Д/и «Испорченный телефон»

Цель: развитие слухового внимания.

Д/и «Что изменилось?» Цель: развивать память, мышление, наблюдательность внимание

Практическое упражнение «Всё умеем сами!»

Цель: закреплять умение детей быстро и самостоятельно одеваться в определённой последовательности, при необходимости вежливо обращаться к взрослому о помощи.

Дид. упр «Наши причёски» Цель: приучать следить за своим внешним видом.

С/р игра «Парикмахерская

Цель: учить детей принимать на себя роль и выполнять соответствующие игровые действия, использовать во время игры инструменты парикмахера и называть их. Развивать диалогическую речь, обогащать словарный запас. Воспитывать чуткое, внимательное отношение друг к другу. 

Прогулка:

Наблюдение за растениями и кустарниками Цель: закреплять представление о том, что любое дерево и кустарник — живое существо; воспитывать бережное отношение к природе. Беседа на тему «То, что растёт – живое».

Цель: предложить детям рассказать о том, почему нужно бережно относиться к растениям, как беречь их.

П/и «У медведя во бору» Цель: увеличение словарного запаса, умение сосредотачиваться и соотносить действия в соответствии с произносимыми словами, умение быстро реагировать на слова воспитателя

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Среда 11. 05. 2022

Утро:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

Утренний круг «Я дарю тебе улыбку».

Цель: формировать доброжелательное отношение друг к другу. Развивать доверие к воспитателю и потребность в общении со взрослыми.  

Утренняя гимнастика.

Цель: формировать потребность в двигательной активности и здоровом образе жизни; разучить упражнение на развитие правильного дыхания; развивать физические возможности детей; воспитывать доброжелательное отношение друг к другу

Пальчиковая игра «Строим, строим новый дом» Цель: развивать мелкую моторику, динамическую координацию рук детей. Увеличить подвижность пальцев детей.

Чтение стихов сопровождается мимикой, действиями пальчиков и рук.

Тук, тук молотком,

Строим, строим новый дом.

Этот дом — для Маши,

Этот дом — для Саши,

Этот дом — для Даши,

Этот — для Наташи.

Этот дом — для Ксюши,

Этот — для Андрюши.

Все соседи,

Все друзья.

Жить без дружбы им нельзя.

Беседа «Что я видел по дороге в детский сад?»

Цель: продолжать работу по активизации и  расширению словаря. Формировать познавательный интерес. Развивать наблюдательность. Учить делиться полученными впечатлениями.

Дежурство по столовой

Цель: закреплять умение дежурить по столовой: мыть руки, надевать фартук, ставить салфетницу, раскладывать ложки.

Д/и «Моем руки правильно».  

Цель:  формировать умение детей самостоятельно выкладывать последовательно алгоритм умывания

Практическое упражнение «Послушная ложка».                    Цель: закреплять умение правильно держать ложку.

Беседа «Мой родной город».

Цель: дать элементарные представления о родном городе,  воспитывать любовь к городу, в котором живешь.

Д/и  «Выбери картинки и расскажи, что есть у тебя дома».

Цель: развитие связной речи.

Д/и «Скажи ласково»

Цель: Обогащать словарь детей словами с уменьшительно-ласкательными суффиксами.

Ситуативный разговор «Из чего готовят блюдо?»

Цель: расширять представление детей о различных продуктах питания.

Пополнить уголок ИЗО:

бумага, краски, кисти разной толщины, раскраски на тему «Мой город», трафареты домов, машин, людей

Цель: развивать координацию, моторику, восприятие цвета, учить раскрашивать предметы в пределах контура

Рассматривание иллюстраций «Мой город»

Цель: приобщать детей к рассматриванию иллюстраций, развивать любознательность, воспитывать любовь к родному городу. Напомнить детям название города, в котором они живут, побуждать рассказывать о том, где они гуляли в выходные дни (в парке, сквере, детском городке) и пр.; знакомить детей с достопримечательностями города, рассказать, что такое домашний адрес.

Конструирование по замыслу. Цель: побуждать строить, используя знакомые приемы соединения деталей. Побуждать к самостоятельной работе.

НОД

Физ. развитие

1. Физкультура (доп)  – по плану инструктора по физическому развитию.

Познавательное развитие

2. ФЭМП (комбинированное занятие): тема «Большой – маленький»

Цель: закреплять представление о размере двух предметов: большой, маленький; продолжать учить определять: отношения предметов по количеству: один, много; равенство двух групп предметов.

Конструирование. Тема: «Мой город» (Н.С. Голицына стр.207-208)

Цели: закреплять умения строить дом в несколько этажей, укреплять постройку. Учить объединять свою постройку с работами товарищей, создавая макет города.

Физкультминутка Цель: активно изменить деятельность детей, и этим ослабить наступающее утомление

Прогулка:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

труд

чтение худ.

литературы

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

худ-эстетич развитие

труд

Наблюдение:  предложить послушать голоса птиц.

Цель: расширить кругозор детей о птицах;

воспитание ответственного отношения к природе, к «братьям нашим меньшим».

Д/и « Угадай птицу по описанию»

Цель: пополнить знания детей о птицах и привлечь внимание детей к охране окружающей среды в целом и птиц в частности. Развивать описательную связную речь

П/и «Гуси – гуси» Цель: развивать ловкость, быстроту реакции; закреплять умение выполнять действия взятой на себя роли; согласовывать слова с игровыми действиями; вызвать у детей эмоциональный отклик на участие в игре.

ФИЗО:

Игровое упражнение «Кто тише»

Цель: упражнять детей в ходьбе на носках.

Экспериментирование:  «Темные или светлые?»

Цель: установить зависимость тепло проводимости предметов от их цвета.

Материал: одинаковые по форме, величине, из одного материала, но разные по цвету (темные и светлые) предметы.

На хорошо освещенном месте разложить темные и светлые предметы. В конце прогулки потрогать их с целью определить их температуру  

Вывод: темные предметы нагреваются сильнее.

Д/и «Закончи предложение»

Цель: развивать речевое внимание и речевой слух детей.

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом.

Цель: развивать умение выполнять игровые действия в игровых упражнениях, играть на темы из окружающей жизни. Приобщать к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношений со сверстниками и взрослыми. Стимулировать развитие интереса к совместным играм с взрослыми и детьми, положительный отклик на предложение поиграть.

П/и «Ловишки» Цель: развитие увертливости, ловкости, быстроты.

Работа перед сном

С.Я Маршак «Кошкин дом» Цель: закрепить и уточнить знания детей о причинах возникновения пожара, его последствиях и правилах пожарной безопасности. Формировать у детей понятие «Пожарная безопасность», помочь им запомнить правила пожарной безопасности. Развивать интерес к художественной литературе

Вечер:

Гимнастика пробуждения «Мы проснулись, потянулись…».

Цель: облегчить протекание процессов перехода к состоянию бодрствования после дневного сна. Создать хорошее настроение.

Чтение: Т. Каганова «Родина»

Цель: расширить представление детей о России как стране, в которой они живут. Воспитывать любовь к родному краю, городу.

И/у «От меньшего к большему» (выкладывание по размеру)

Цель: развитие логического мышления, знакомство с основами математики.

Выучить с детьми чистоговорку:  

Моросит сегодня дождик

На Садовой, на Сенной.

Не забудь зеленый зонтик

На прогулку взять с собой.

Цель: добиваться четкого произношения.

С/р игра «Магазин»

Цель: побуждать детей выполнять игровые действия (продавец – продает, покупатель – покупает); продолжать формировать умения осуществлять игровые действия по речевой инструкции, действовать согласно принятой на себя роли; воспитывать дружеское отношение друг к другу, коммуникативные навыки, побуждать самостоятельно договариваться во время игры.

Прогулка:

Наблюдение за играми старших дошкольников  Цель: формировать интерес к общению с детьми старшего возраста; выделить положительные моменты взаимодействия детей во время игр как образец для подражания. П/и «Кот и мыши» Цель: развитие ловкости, внимания, чувства ритма, словесной памяти, коллективного взаимодействия, стремления к взаимовыручке.  П/и «Где звенит?» Цель: развивать у детей внимания и ориентировку в пространстве.

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Четверг  12. 05. 2022

Утро:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

Утренний круг «Я дарю тебе улыбку».

Цель: формировать доброжелательное отношение друг к другу. Развивать доверие к воспитателю и потребность в общении со взрослыми.  

Утренняя гимнастика.

Цель: формировать потребность в двигательной активности и здоровом образе жизни; разучить упражнение на развитие правильного дыхания; развивать физические возможности детей

Пальчиковая гимнастика «Дом и ворота» Цель: развитие подражания движениям рук взрослого, понимания речи. Учить четко, проговаривать слова текста. Развивать у детей подвижность пальцев рук.                                                        

На поляне дом стоит, Сложить ладошки домиком

Ну а к дому путь закрыт. Расположить ладошки ребром, по одной линии

Мы ворота открываем, Ладони разворачиваются параллельно друг другу.

Всех вас в домик приглашаем. Помахивание пальчиками.

Стол стоит на толстой ножке. Ладошка лежит на кулачке

Рядом стульчик у окошка. Ладошка смотрит вверх и прижата к кулачку.

Два бочонка под столом. Два кулачка

Вот такой мы видим дом. Протянуть ладошки вперед                               

Д/и «С кем я живу» Цель: формировать у детей элементарные представления о членах семьи как о людях разного пола и возраста, объединенных родственным началом; способствовать возникновению познавательного интереса к ближайшим родственникам;      учить использовать полученную информацию в речевой, игровой, коммуникативной деятельности.

Дежурство по столовой                            Цель: закреплять умение дежурить по столовой: мыть руки, надевать фартук, ставить салфетницу, раскладывать ложки.

Формирование КГН ЗОЖ Проговаривание потешки «Водичка, водичка умой мое личико» - во время умывания. Цель: развивать коммуникативную компетентность детей младшего дошкольного возраста.

Чтение: Н. Добронравов «Самый главный город»                                     Цель: знакомство детей с городом Москва, ее достопримечательностями

Д/и «Знаешь ли ты свой город» Цель: учить детей описывать свой город, составлять короткие рассказы.

Просмотр видеофильма: «Мой любимый город»                                  Цель: закрепить представления о родном городе, его названии и некоторых достопримечательностях.

Ситуация «Мы готовимся к обеду»                                                         Цель: знакомить с названиями столовой посуды, их формой, цветом; объяснять детям последовательность расстановки приборов для обеда

Внести в группу альбом, книги и открытки о родном городе, создать условия для рассматривания их.

Цель: расширять и углублять знания о родном городе, умение видеть красоту в его природе, архитектуре.

Рисование по трафаретам, раскраски по теме «Город-село»

Цель: развивать графические навыки у детей. Уточнить знания о названии родного города. Познакомить с достопримечательностями города и села. Познакомить с понятиями город и село. Развивать речь, наблюдательность, любовь к родному краю.

Д/ и «Дорисуй картинку»                     Цель: развивать умения детей аккуратно, внимательно дорисовывать и раскрашивать раскраски по теме недели.

Свободная игровая деятельность детей с развивающими играми

Цель: способствование развитию у детей умения находить игры по интересам.

НОД

Познавательное развитие

1. ФЦКМ: «Мой родной город» (Н.С. Голицына стр.205-207)

Цель: закрепить представления о родном городе, его названии и некоторых достопримечательностях. Дать знания о заботе о детях и объектах для детей (детские сады, парки, цирк и т.д.). Воспитывать любовь к родному краю.

Физкультминутка «Город» Цель: активно изменить деятельность детей, и этим ослабить наступающее утомление

Муз. развитие

2. Музыка - по плану муз. руководителя

Прогулка:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

труд

чтение худ.

литературы

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

худ-эстетич развитие

труд

Наблюдение за вороной

Цель: расширять знания о вороне; Воспитывать любознательность и интерес к жизни птиц.

П/и «Гуси-гуси»

Цель: формировать умение действовать по сигналу, в соответствии с правилами игры. Способствовать повышению выразительности речи, четко проговаривать слова.

П/и «Птички в гнёздышках»

Цель: Упражнять в беге в  разных направлениях с одновременным выполнением махов прямыми (согнутыми) руками; развивать пространственную ориентацию, не наталкиваясь друг на друга. Приучать их быстро действовать по сигналу взрослого.

ФИЗО 

Упражнение «Как цапля»

Цель: учить детей ходить, высоко поднимая ноги и голову; стоять на одной ноге, держа равновесие

Художественное слово 

Цель: приучать к искусству слова

Эта птица серовата

и на выдумки богата.

Знает, где еду добыть,

чтоб зимой холодной жить.

Любит по двору гулять,

«Кар-кар-кар-кар!» повторять.

Трудовая деятельность: «Покормим птиц»  Цель: учить детей заботиться о птицах. Закреплять название птиц.

Трудовая деятельность: «Поиграл – убери!»

Цель: приучать к соблюдению порядка не только в группе, но и на площадке

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом.

Цель: развивать умение выполнять игровые действия в игровых упражнениях, играть на темы из окружающей жизни. Приобщать к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношений со сверстниками и взрослыми. Стимулировать развитие интереса к совместным играм с взрослыми и детьми, положительный отклик на предложение поиграть

Работа перед

сном

Сказка «Волк и семеро козлят». Цель: продолжать воспитывать эмоциональное восприятие содержание сказки; развивать умение отвечать на вопросы по прочитанному; воспитывать усидчивость.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна Цель: создать бодрое радостное настроение, постепенный переход от сна к бодрствованию.

Закаливающие процедуры. Воздушные ванны. Цель: укрепить иммунитет и общее состояние здоровья. 

ЛЕГО – конструирование «Парк птиц»

Цель: развитие умения конструировать и проектировать по показу педагога Продолжать формировать представления детей о птицах и о частях тела, расширять знания об особенностях внешнего вида. Развивать умения обыгрывать данную ситуацию в команде.

Д/и «Найди такую же». Цель: обучать детей находить и узнавать птиц, образуя парные картинки. Рассказать, как они называются.

Д/и «Назови ласково»

Цель: учить образованию слов с уменьшительно-

ласкательными суффиксами

Д/и «Узнай птицу по описанию». 

Цель: закрепить умение узнавать птицу по характерным признакам

Ситуативная беседа «Сидим правильно».  Цель: закреплять умение детей следить за осанкой во время ужина.

КГН: закреплять умение перед умыванием засучивать рукава, мыть руки после пользования туалетом.

С/р игра «Птичий двор»

Цель: развивать сюжет игры по замыслу, учить детей перевоплощаться в птиц, подражая их повадкам.  

Рассматривание книг с потешками «Жили у бабуси» «Сорока, сорока».

Рисование по трафаретам, раскраски по теме «Птицы» Цель: развивать графические навыки у детей.

Прогулка

Наблюдение за вечерним небом. Цели: формировать умение видеть красоту вечернего неба, развивать любознательность; воспитывать интерес к объектам неживой природы. Отметить состояние погоды. Сравнить погоду с утром. Что изменилось? Почему? - развивать мыслительную деятельность ребенка, умение сравнивать, сопоставлять. Игра малой подвижности «Птички, раз! Птички, два!». Цель: учить детей выполнять движения по показу воспитателя, считать.

Хороводная игра «Ровным кругом». Цель: продолжать учить образовывать круг, держась за руки, водить хоровод то в одну сторону, то в другую.

Дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Пятница  13. 05. 2022

Утро:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

труд

Утренний круг «Я дарю тебе улыбку».

Цель: формировать доброжелательное отношение друг к другу. Развивать доверие к воспитателю и потребность в общении со взрослыми.        

Утренняя гимнастика.

«Здоровье в порядке, спасибо зарядке»

Цель: дать знания о значимости зарядки для здоровья детского организма, заинтересовать детей  выполнением   упражнений,   вызвать   положительные эмоции.

Беседа «Дом, в котором я живу»

Цель: обобщить и систематизировать знания детей о своём доме; уточнить знания о своём месте жительства; знания о частях дома; назначение комнат в квартире; совершенствовать разные виды внимания, память, логическое мышление; расширять и обогащать знания детей о жилище человека

Пальчиковая гимнастика «Дом»  

Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук. 

На опушке дом стоит.   (Сложить ладони домиком над головой)

На дверях замок висит.   (Сомкнуть ладони в «замок»)

За дверями стоит стол,  (Накрыть ладонью правой руки кулачок левой)

Вокруг дома частокол.  (Руки перед собой, пальцы растопырены)

Тук – тук – тук! Дверь открой!   (Постучать кулачком одной ладони о другую) 

Заходите, я не злой!   (Руки в стороны, ладони вверх тыльной стороной)

Д/и «Что изменилось?» Цель: развивать память, мышление, наблюдательность внимание

Дежурство по столовой                            Цель: закреплять умение дежурить по столовой: мыть руки, надевать фартук, ставить салфетницу, раскладывать ложки.

Привитие КГН «Да здравствует мыло душистое»

Цель: продолжать знакомить  детей с предметами личной гигиены (мыло). Учить правильно намыливать руки, тщательно смывать, насухо вытирать полотенцем.

Разучивание считалки «Мы построим новый дом».  

Цель: развивать речь, память.

Мы построим новый дом

И по лесенке пойдём.

Раз квартира, два квартира,

Здесь живёт подружка Ира.

Три, четыре, шесть и пять –

Выходи меня искать!

Упражнение «Скажи хорошие слова, про свой город»

Цель: упражнять детей в подборе определений и синонимов к словам, пополнять активный словарь детей.

Д/и  «Выбери картинки и расскажи, что есть у тебя дома».

Цель: развитие связной речи.

Ситуативный разговор «Из чего готовят блюдо?»

Цель: расширять представление детей о различных продуктах питания.

Рассматривание иллюстраций, картинок по теме «Такие разные дома»

Цель: знакомить детей с разными видами домов: (деревянные, кирпичные, замок) и т.д.;

учить детей выделять части дома, активизировать словарный запас;

развивать познавательную активность, умение рассуждать, делать выводы;

формировать интерес к труду взрослых;

воспитывать чувство любви к родному дому и городу.

Рассматривание иллюстраций городских и сельских улиц, видов транспорта.

Цель: продолжение знакомства с многообразием видов городского и сельского транспорта и его значением; закрепление знаний о ПДД

Создать условия для игр с любимыми игрушками

Цель: приучать играть спокойно, беречь игрушки.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Цель: побуждать детей играть в разнообразные игры.

НОД

Познавательное развитие

1. Рисование: «Улица города» (Н.С. Голицына стр.209-210)

Цель: обобщить представления о различиях города и села. Учить изображать разные дома. Упражнять в рисовании гуашью.

Физкультминутка Цель: снятие утомляемости и сонливости детей

Физ. развитие

2. Физкультура – по плану инструктора по физическому развитию.

Прогулка:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

труд

чтение худ.

литературы

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

худ-эстетич развитие

труд

Целевая прогулка по территории детского сада: «Деревья и кустарники нашего участка»

Цель: закрепить знания о деревьях как представителях флоры Земли, их красоте и пользе развивать наблюдательность, любознательность.

П/и «Карусель»

Цель: учить одновременно двигаться и говорить, быстро действовать после сигнала. Развивать у детей равновесие в движении, навык бега, повышать эмоциональный тонус.

П/и  «Зайки» Цель: совершенствовать прыжки на двух ногах с продвижением

ФИЗО:

Физ. упр. «Прокати мяч друг другу»

Цель: закреплять умение энергично отталкивать предметы при катании.

Художественное слово 

Цель: приучать к искусству слова

Я раскрываю почки.

В зелёные листочки.

Деревья одеваю.

Посевы поливаю.

Движения полна.

Зовут меня – ВЕСНА!

Д/и «Назови ласково»

Цель: учить образованию слов с уменьшительно-ласкательными суффиксами

Упражнение на развитие мелкой моторики рук - Нарисовать палочкой на песке деревья, кусты, цветы, травку.

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом.

Цель: развивать умение выполнять игровые действия в игровых упражнениях, играть на темы из окружающей жизни. Приобщать к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношений со сверстниками и взрослыми. Стимулировать развитие интереса к совместным играм с взрослыми и детьми, положительный отклик на предложение поиграть.

Работа перед сном

русская народная сказка «Теремок» Цель: учить эмоционально воспринимать содержание сказки, запоминать действующие лица и последовательность действий при помощи метода моделирования; учить детей разыгрывать сказку, учить воспроизводить диалоги персонажей, учить быть актерами во время игры-драматизации

Вечер:

Гимнастика после сна. 

Цель: облегчить протекание процессов перехода к состоянию бодрствования после дневного сна. 

Беседа по ОБЖ «Балкон, открытое окно и другие бытовые опасности».

Цель: расширить представление детей о предметах, которые могут служить источниками опасности в доме. Познакомить детей с тем, как может быть опасно самим открывать окна и выглядывать из них.

Д/и «Что лишнее?»

Цель: классифицировать предметы в соответствии с их назначением, развивать наблюдательность, формировать умение доказывать правильность суждений.

Трудовые поручения «Протираем шкафы в раздевальной комнате (совместно с помощником воспитателя)».

Цель:

учить детей поддерживать порядок в личных шкафах для одежды: освободить шкаф от одежды и обуви, протереть полки влажной тряпкой, и сложить вещи аккуратно на место.

С/р игра «Строители»: сюжет «Строим многоэтажный дом».

Цель: учить детей коллективно возводить постройки, необходимые для игры, сообща выполнять задуманное; воспитывать уважение к строителям.

Прогулка:

Наблюдение за погодой Цель: учить детей характеризовать погоду, предложить детям сравнивать погоду утром и вечером. «Как она изменилась?». «Что произошло?»

Д/и «Назови ласково». Цель: учить детей образовывать существительные с уменьшительно – ласкательными суффиксами; познакомить с простейшими правилами словообразования.

П/и «Найди себе пару». Цель: учить детей действовать в соответствии со звуковыми сигналами; упражнять в ориентировке в пространстве по цветовым модулям

П/и «Не дай мяч водящему» Цель: развивать быстроту движений, ловкость

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Понедельник  16. 05. 2022

Утро:

Физ. развитие

Муз. Развитие

здоровье, безопасность,

социализация,

труд,

познание,

коммуникация

СКР

РР

«Утренний круг» 

Цель: создать эмоционально-комфортную атмосферу для пребывания в детском саду, воспитывать взаимоуважение.

Утренняя гимнастика. 

Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Беседа на тему: «Что такое Родина?».

Цель: формировать представление о Родине, воспитывать любовь к своему краю; познакомить детей с названием страны, столицей, гербом, флагом.

Пальчиковая гимнастика «Есть у каждого свой дом» Цель: развивать мелкую мускулатуру пальцев руки, точную координацию движений.

Дети загибают  на обеих руках пальцы: по одному пальцу на каждое двустишье.

У лисы в лесу глухом

Есть нора – надёжный дом.

Не страшны зимой метели

Белочке в дупле на ели.

Под кустами ёж колючий

Нагребает листья в кучу.

Из ветвей, корней, травы

Хатки делают бобры.        

Спит в берлоге косолапый,

До весны сосёт там лапу.

Есть у каждого свой дом,

Всем тепло уютно в нём.

Ударяют ладонями и кулачками поочерёдно.

Беседа по наводящим вопросам воспитателя «Мои выходные дни»

Цель: активизировать словарь детей, учить отвечать на вопросы, развитие связной речи

Дежурство по столовой

Цель: закреплять умение дежурить по столовой: мыть руки, надевать фартук, ставить салфетницу, раскладывать ложки.

И/упр «Румяные щечки». Задачи: формировать у детей культурно-гигиенические навыки, учить следить за своим внешним видом, мыть руки с мылом, тщательно умывать лицо.

Разучивание стихотворения «Что мы Родиной зовем?»

Что мы Родиной зовем?

Дом, в котором мы живем,

И березки, вдоль которых

Рядом с мамой мы идем.

Что мы Родиной зовем?

Поле с тонким колоском,

Наши праздники и песни,

Теплый ветер за окном.

Слушание фонограммы гимна Москвы (муз. И.Дунаевского, сл. М. Лисянского и С. Аграняна)

Познакомить с гербом и гимном России

Игровая ситуация «Что делать, если потерялся…» Цель: повторить с детьми домашний адрес, свое имя и фамилию и родителей.

Рассматривание иллюстраций герба и флага России, достопримечательностей Москвы, портрет президента.

Рассматривание иллюстраций животных из русских народных сказок.

Цель: расширение представления у детей о многообразии сказок о животных

Работа в уголке творчества с раскрасками по теме «Животные из русских народных сказок».  

Цель: развивать координацию, моторику, восприятие цвета, учить раскрашивать предметы в пределах контура

Побуждать детей играть в игру: «Пазлы»

Цель: формировать умения составлять целое из отдельных частей.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Цель: продолжать учить детей объединять несколько игровых действий

НОД

Муз. развитие

1. Музыка - по плану муз. руководителя 

Худ.-эстетич. развитие

2. Лепка: «Животные из русских народных сказок» (Н.С. Голицына стр. 214)  

Цель: побуждать передавать впечатления о сказках и своей работе. Побуждать вспомнить содержание русских народных сказок. Упражнять в изображении животных, используя знакомые приемы лепки.

Физкультминутка «Теремок» Цель: активно изменить деятельность детей, и этим ослабить наступающее утомление

Физ. развитие

3. Физкультура (на улице) – по плану инструктора по физической культуре

Прогулка:

Физкультура,

здоровье, безопасность,

социализация,

труд,

познание,

коммуникация

чтение худ.

литературы

Познавательное развитие

СКР

РР

Труд

Физ. развитие

Наблюдение за улицей около детского сада.

Цель: уточнить и расширить знания о родном городе, его улицах. Развивать наблюдательность, учить замечать изменения.

П/и «Найди, где спрятано».

Цель: учить ориентироваться в пространстве, выполнять действия по сигналу

П/и «У медведя во бору»

Цель: развитие двигательной активности, координации, умения разбегаться и не сталкиваться. Увеличение словарного запаса, умение сосредотачиваться и соотносить действия в соответствии с произносимыми словами, умение быстро реагировать на слова воспитателя

ФИЗО:

Инд. работа по развитию движений: бег на скорость –

П/и «Наперегонки вдвоем»

Худ. слово: «Тротуар»

Цель: приобщение учащихся к искусству слова

Здесь не катится автобус.

Здесь трамваи не пройдут.

Здесь спокойно пешеходы

Вдоль по улице идут.

Для машин и для трамвая

Путь-дорога есть другая.

Труд на участке – подмести веранду Цель: воспитывать умение доводить начатое дело до конца.

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом.

Цель: развивать умение выполнять игровые действия в игровых упражнениях, играть на темы из окружающей жизни. Приобщать к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношений со сверстниками и взрослыми. Стимулировать развитие интереса к совместным играм с взрослыми и детьми, положительный отклик на предложение поиграть.

Работа перед сном

 Воспитывать интерес к творчеству С. В. Михалкова, любовь к чтению художественной литературы. Познакомить с произведением «Дядя Стёпа». Учить отвечать на вопросы по содержанию произведения

Вечер:

Гимнастика пробуждения «Мы проснулись, потянулись…».

Цель: облегчить протекание процессов перехода к состоянию бодрствования после дневного сна. Создать хорошее настроение.

Беседа с детьми на тему:

«Что интересного есть в нашем городе?»  

Цель: продолжать знакомить с городом Москва, его достопримечательностями

Д/и «Испорченный телефон»                                        Цель: развитие слухового внимания.

Д/и «Чего не стало»

Цель: развитие грамматического строя речи, учить детей образовывать существительные родительного падежа единственного числа.

Игра-инсценировка «Добрый вечер, мамочка»

Цель: рассказать детям о том, как лучше встретить вечером маму, вернувшуюся с работы, что сказать ей (или любому другому родному человеку).

КГН: закреплять умение перед умыванием засучивать рукава, мыть руки после пользования туалетом.

С/р игра «Мы строители»

Цели: уточнение представлений детей о рабочем – строителе; воспитание у детей интереса и уважения к труду взрослых; формирование детского коллектива, на развитие творческих способностей.

Предложить детям конструктор, пластмассовые детали средних размеров для различных  построек.  

Прогулка:

Наблюдение за небом. Беседа по вопросам: «Покажи, где небо? Что находится на небе? Кто летает в небе?» Цель: развивать речь, воспитывать интерес к окружающему.  П/и «Гуси – гуси» Цель: развивать ловкость, быстроту реакции; закреплять умение выполнять действия взятой на себя роли; согласовывать слова с игровыми действиями; вызвать у детей эмоциональный отклик на участие в игре. М/п игра «Летает-не летает» Цель: уметь создавать в воображении образ животного, его среду обитания; передавать образ через выразительные средства пантомимики и голоса; взаимодействовать в игре со сверстниками и педагогом.

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Вторник   17. 05. 2022

Утро:

Физ. развитие

Муз. развитие

СКР

Р

Утренний круг «Я дарю тебе улыбку».                   Цель: формировать доброжелательное отношение друг к другу. Развивать доверие к воспитателю и потребность в общении со взрослыми.     Утренняя гимнастика. Цель: формировать потребность в двигательной активности и здоровом образе жизни; разучить упражнение на развитие правильного дыхания; развивать физические возможности детей; воспитывать доброжелательное отношение друг к другу

Беседа «Россия – Родина моя!»                                           Цель: воспитание у детей чувства патриотизма, уважения к своей Родине.                                           Задачи: ознакомление детей с такими понятиями, как “Россия”, “Родина”, “Отечество”; обзорное ознакомление с символикой и гимном России

Пальчиковая гимнастика (на автоматизацию звука л, ль).

Цель: развитие подражания движениям рук взрослого, понимания речи. Учить четко, проговаривать слова текста. Развивать у детей подвижность пальцев рук.

Ходит Люба возле дуба

Нам глядеть на Любу любо

Села Люба возле дуба

Любо нам глядеть на Любу

«Тополь»  указательный и средний пальцы обеих рук шагают по столу.

Топали мы топали

Дотопали до тополя

До тополя дотопали

Да ноги – то оттопали.

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребёнок по дороге, природные, сезонные и погодные изменения.

Цель: формировать умение замечать изменения, которые происходят в природе; развивать речевую активность

Дежурство по столовой

Цель: закреплять умение дежурить по столовой: мыть руки, надевать фартук, ставить салфетницу, раскладывать ложки.

КГН. Самообслуживание в процессе умывания.

Цели: учить детей завертывать рукава. Учить спокойно вести себя, проявлять аккуратность (не мочить одежду, не разбрызгивать воду).

Д/и «Подбери признак»

Цель: продолжать активизировать в словаре детей прилагательные.

Чтение: стихотворение со звуком л, ль.

Цель: автоматизация звука л, ль

лы-лы-лы, лы-лы-лы

забивали мы голы,

лу-лу-лу, лу-лу-лу

возле окон на полу,

ла-ла-ла, ла-ла-ла

не заметили стекла.

лу-лу-лу, лу-лу-лу

мы не били по стеклу, 

ла-ла-ла, ла-ла-ла 

только нет в окне стекла.

Ситуативный разговор «Из чего готовят блюдо?»

Цель: расширять представление детей о различных продуктах питания.

Рассматривание иллюстраций «Мой город»

Цель: приобщать детей к рассматриванию иллюстраций, развивать любознательность, воспитывать любовь к родному городу. Напомнить детям название города, в котором они живут, побуждать рассказывать о том, где они гуляли в выходные дни (в парке, сквере, детском городке) и пр.; знакомить детей с достопримечательностями города, рассказать, что такое домашний адрес.

Предложить детям раскраски на тему «Мой город»

Цель: развитие мелкой моторики, усидчивости, аккуратности, самостоятельности; закрепление знаний цвета

Самостоятельная двигательная деятельность.

Цель: учить детей самостоятельно организовывать игры, находить занятие по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные

Конструирование по замыслу. Цель: побуждать строить, используя знакомые приемы соединения деталей. Побуждать к самостоятельной работе.

НОД

Физ. развитие

1. Физкультура – по плану инструктора по физической культуре 

Речевое развитие

2. Развитие речи: «Учимся говорить правильно» (Н.С. Голицына стр.212-213)

Цель: учить четко и правильно произносить звуки л, ль, выделять на слух эти звуки в словах, подбирать слова с ними, определять первый звук в слове. Упражнять в образовании форм глагола «хотеть».

Физкультминутка (Н.С. Голицына стр.213) Цель: предупредить наступающее утомление, восстановление умственной работоспособности

Прогулка:

Физкультура,

здоровье, безопасность,

социализация,

труд,

познание,

коммуникация

чтение худ.

литературы

Познавательное развитие

СКР

РР

Труд

Физ. развитие

Наблюдение за солнцем.

Цель: обратить внимание на то, что дни становятся всё длиннее. Продолжать формировать понятие, что весной солнце светит, пригревает землю.

Опытно – экспериментальная деятельность.

Налить немного воды на асфальт (освещаемом солнцем). Поместить на солнце помытую  игрушку и «нечаянно намокший» носовой платок. Через некоторое время обратить внимание детей на сухой асфальт, игрушку и платок. 

Цель: показать детям, что солнце высушивает предметы. Развивать любознательность.

П/и  «Жмурки» с колокольчиком 

Цель: развивать двигательную активность, внимательность, слух, умение действовать в соответствии с правилами игры.

ФИЗО 

Цель: совершенствование  техники движений.

- Прыжки  через короткую скакалку

- Метание на дальность  правой и левой рукой

Художественное слово 

Цель: приучать к искусству слова

Ветер крошку лист качает,

И качая, величает.

Я раскрываю почки

В зелёные листочки,

Деревья одеваю,

Посевы поливаю.

Движения полна,

Зовут меня   ВЕСНА!

Трудовая деятельность

Сбор выносного материала.

Полив кустов сирени и роз.

Цель: формировать положительное отношение к труду. Приобщать детей к работе в цветнике.

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом.

Цель: развивать умение выполнять игровые действия в игровых упражнениях, играть на темы из окружающей жизни. Приобщать к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношений со сверстниками и взрослыми. Стимулировать развитие интереса к совместным играм с взрослыми и детьми, положительный отклик на предложение поиграть. 

П/и  «Ловишки»

Цель: развивать быстроту и ловкость.

Работа перед сном

Воспитывать интерес к творчеству С. В. Михалкова, любовь к чтению художественной литературы. Продолжать знакомить с произведением «Дядя Стёпа». Учить отвечать на вопросы по содержанию произведения

Вечер:

Гимнастика после сна. Организовать деятельность детей с использованием дорожек для закаливания «Мы шагаем по дорожкам…»

Цель: способствовать пробуждению организма после дневного сна.

Упражнение «Кто больше соберет игрушек ногами» Цель: развитие психомоторных функций, ловкости; оздоровительные задачи – легкий массаж стоп, возбуждение активных точек на стопах.

Пальчиковый театр «Теремок»

Цель: развивать умение передавать голоса героев; воспитывать интерес к театру.

Закрепить правильное произношение звука в словах л, ль

Трудовая деятельность: предложить детям  наточить сломанные карандаши.

Цель: привлечь детей к совместному труду, развивать аккуратность в работе

КГН

Разговор  о культуре  поведения  за столом: пережевывать пищу с закрытым  ртом, пользоваться салфеткой по мере необходимости и говорить «спасибо»

С/р игра «Больница» 

Сюжет  «На приём к детскому врачу»

Цель: формировать у детей умение играть по собственному замыслу, стимулировать творческую активность детей. Развивать умение вступать в ролевое взаимодействие со сверстниками (строить ролевой диалог, умение договариваться друг с другом в игре).  Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми,  уважение к труду врача.

Прогулка:

Наблюдение за  распустившимися листочками. Рассматривание зелёных листочков на разных деревьях. Цель: закрепить представления о деревьях (ствол, ветки, появились листочки). Активизировать словарь.

Игр. упр. «Баскетболисты». Задачи: учить выполнять броски, перебрасывая мяч друг другу из-за головы; развивать мышцы рук, ловкость, координацию движений. П/и  «Ловишки» Цель: развивать быстроту и ловкость.

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Среда 18. 05. 2022

Утро:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

Утренний круг «Я дарю тебе улыбку».

Цель: формировать доброжелательное отношение друг к другу. Развивать доверие к воспитателю и потребность в общении со взрослыми.                                                          

Утренняя гимнастика.

Цель: формировать потребность в двигательной активности и здоровом образе жизни; разучить упражнение на развитие правильного дыхания; развивать физические возможности детей; воспитывать доброжелательное отношение друг к другу

Беседа с детьми о том, в какие города России они ездили.

Цель: закрепить названия городов России; развивать память детей.

Пальчиковая гимнастика «Прогулка»

Цель: учить детей выполнять движения в соответствии с текстом, развивать мелкую моторику рук.

Вот так руки протяните

И движенья повторите.

Раз, два, три, четыре, пять,

(Загибать пальцы поочередно в кулак)

Вышел пальчик погулять.

(Указательным пальцем правой руки выполнить круговые движения в центре левой ладони)

Только вышел из ворот –

Гладь, другой к нему идет.

(К указательному присоединить средний палец)

Вместе весело идти,

Ну – ка, третий выходи.

(Присоединить безымянный палец)

Вместе встанем в хоровод – Вот. (Хлопок. Затем сменить руку)

Д/и «Палочки Кьюзинера»

Цель: развивать логическое мышление и память детей.

Дежурство по столовой

Цель: закреплять умение дежурить по столовой: мыть руки, надевать фартук, ставить салфетницу, раскладывать ложки.

Формирование культурно-гигиенических навыков:  Проговаривание стих-я: «Чтобы ни один микроб не попал случайно в рот, руки мыть перед едой нужно мылом и водой. Да здравствует мыло душистое».

Ситуативная беседа «Что у нас сегодня на завтрак».

Цель: привлечь  внимание  детей к пище; формировать представление о пользе завтрака.

Рассматривание плаката «Мои права».

Беседа «Каждый ребенок имеет права и обязанности».

Цель: познакомить детей с понятием «право»; воспитывать уважение к правам человек; формировать адекватное отношение к соблюдению и нарушению общечеловеческих норм и принципов морали

Ситуативный разговор на тему: «Как бы ты поступил?»

Цель: учить детей рассуждать и анализировать поступки других в сопоставлении с собой

В книжном уголке создать условия для рассматривания  детьми книг, иллюстраций «Моя Родина - Россия».

Рассматривание репродукций картин художников-портретистов В. Серова, В. Тропина, В. Васнецова, И. Репина. Рассматривание семейных фотографий, сюжетных картинок о семье

Цели: обучать навыку рассматривания картины, уточнить, систематизировать знания о семье, познакомить с ролевыми отношениями в семье. Развитие зрительного внимания, творческого воображения. Воспитывать любовь к своим близким, желание заботиться о них

Игры с любимыми игрушками.

Задачи: развивать у детей самостоятельность, инициативу фантазию. Способствовать профилактике нервного перенапряжения.

Игровая деятельность детей по интересам.

Цель:  выявить приоритеты детей в выборе игр и партнеров

НОД

Физ. развитие

1. Физкультура (доп)  – по плану инструктора по физической культуре.

Познавательное развитие

2. ФЭМП: «Путешествие в сказку»

Цель: закрепить прямой счет в пределах 5, знание цифр в пределах 5, обозначать количество предметов цифрой.

Закрепить умение отсчитывать заданное количество предметов по числу, сравнивать предметы, множества, закреплять способы уравнивания двух групп предметов. Упражнять в ориентировки на листе бумаге, закреплять и использовать понятия: слева, справа, в правом нижнем углу, в левом нижнем углу, посередине.

Физкультминутка Цель: активно изменить деятельность детей, и этим ослабить наступающее утомление

Прогулка:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

труд

чтение худ.

литературы

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

худ-эстетич развитие

труд

Наблюдение  за одуванчиками

Цель: рассказать детям о лечебных свойствах одуванчика. Рассмотреть части растения. Учить описывать растение, закреплять знания о строении одуванчика; Учить различать растения по характерным признакам (желтый пушистый цветок, стебель длинный, дать представление о разных стадиях жизнедеятельности растения: желтый в период цветения и белый в период созревания семян).

Д/и « Загадай, мы отгадаем» Цель: учить составлять описательный рассказ, развивать внимание, связную речь, находить сходства.

П/и «У медведя во бору»  Цели: развитие умения сосредотачиваться и соотносить действия в соответствии с произносимыми словами

ФИЗО:

П/и «Бильбоке»

Цель: развивать ловкость, глазомер, координацию движений рук.

Художественное слово: О. Высотская

Цель: учить понимать художественное слово

Уронило солнце лучик золотой.

Вырос одуванчик, первый, молодой.

У него чудесный золотистый цвет,

Он большого солнца золотой портрет.

Отцвёл жёлтенький цветок,

Остался беленький пушок.

Трудовая деятельность: подмести пол на веранде

Цель: формировать трудовые навыки; положительные взаимоотношения между детьми.

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом.

Цель: развивать умение выполнять игровые действия в игровых упражнениях, играть на темы из окружающей жизни. Приобщать к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношений со сверстниками и взрослыми. Стимулировать развитие интереса к совместным играм с взрослыми и детьми, положительный отклик на предложение поиграть.

П/и «Мяч соседу»

Цель игры: закреплять быструю передачу мяча по кругу.

Работа перед сном

Русская народная сказка «Каша из топора» Цель: развивать умение понимать эмоциональную окраску текста; увлечь детей яркостью, красотой, задором, мудростью и находчивостью русского народа.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна

Цель: создать бодрое радостное настроение, постепенный переход от сна к бодрствованию.

Закаливающие процедуры. Воздушные ванны. 

Цель: укрепить иммунитет и общее состояние здоровья. 

Беседа «Где мы бываем?»

Цель: упражнять в умении составлять рассказ по аналогии. Рассказать о местах, где побывают дети с родителями.

Работа с карточками «Найди отличия».

Цель: создать условия для развития внимания.

Труд: закреплять умение заправлять кровать: поправлять простыню, одеяло, накрывать покрывалом.

Театральная деятельность: игра-пантонима "Нос умойся!" по стих-нию Э.Мошковской.

Цель: развивать инициативность, пантомимические навыки.

Д/и «Угадай, кто позвал?»

Цель: развитие фонематического слуха

С/р игра «Детский сад».

Цель: способствовать дальнейшему формированию умения подготавливать необходимые условия для игры, договариваться о последовательности совместных действий; воспитывать чуткое и внимательное отношение к товарищам. Учить детей самостоятельно распределять роли между собой, объединять несколько сюжетов в одной игре.

Прогулка:

Наблюдение за растениями и кустарниками на участке. Цель: закреплять представление о том, что любое дерево, кустарник — живое.

П/и «Перелёт птиц» Цель: учить детей бегать свободно по залу, имитируя полёт птиц, запрыгивать на кубы, скамейки, без помощи рук, спрыгивать, приземляясь на носки, полусогнутые ноги. Учить детей действовать по сигналу.

П/и «Мыши водят хоровод» Цели: упражнять в выполнении движений; воспитывать интерес к игре.

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Четверг  19. 05. 2022

Утро:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

Утренний круг «Я дарю тебе улыбку».

Цель: формировать доброжелательное отношение друг к другу. Развивать доверие к воспитателю и потребность в общении со взрослыми.      

Утренняя гимнастика.

Цель: формировать потребность в двигательной активности и здоровом образе жизни; разучить упражнение на развитие правильного дыхания; развивать физические возможности детей

Беседа – рассказ «Филимоновская игрушка»

Цель: формировать у детей познавательный интерес к исторически культурному наследию своего народа посредством знакомства с филимоновской глиняной игрушкой. Рассказать о деревне Филимоново Одоевского района

Пальчиковая гимнастика «Край родной» Цель: развитие подражания движениям рук взрослого, понимания речи. Учить четко, проговаривать слова текста.

Здравствуй, солнце золотое! (Потянуться, растопырив пальцы)

Здравствуй, небо голубое! (Помахать «небу»)

Здравствуй, вольный ветерок! (Волнообразные движения кистей рук)

Здравствуй, маленький дубок! (Показать «дубок»- растет от маленького расточка вверх)

Мы живём в одном краю –

Всех я вас приветствую! («Обнимашки»)

Д/и «Какое число пропущено?»                  Цель: закрепление у детей умения искать место числа в натуральном ряду, называть пропущенное число.

Дежурство по столовой                            Цель: закреплять умение дежурить по столовой: мыть руки, надевать фартук, ставить салфетницу, раскладывать ложки.

Формирование КГН ЗОЖ Проговаривание потешки «Водичка, водичка умой мое личико» - во время умывания. Цель: развивать коммуникативную компетентность детей младшего дошкольного возраста.

Чтение: Г. Ладонщиков «Наша Родина» (Н.С. Голицына стр.211)

Цель: знакомство с новым писателем и его произведениями. Продолжать развивать умение внимательно слушать произведение, отвечать на вопросы по содержанию.

Д/и «Скажи ласково»

Цель: Обогащать словарь детей словами с уменьшительно-ласкательными суффиксами.

Знакомство детей с гончарным ремеслом. Цель: познакомить с гончарным ремеслом  и с особенностями работы мастера-гончара,  гончарным кругом и способами работы на нем.

Ситуативный разговор «Из чего готовят блюдо?»

Цель: расширять представление детей о различных продуктах питания.

Рассматривание иллюстраций, игрушек с филимоновской росписью

Цель: знакомство с народным промыслом – филимоновская игрушка, его характерными особенностями; расширить представление о ремесле игрушечных дел мастеров. Учить правильно использовать основные цвета промысла. Развивать у детей чувство цвета, формы. Развивать воображение и творчество.

Предложить детям раскраски на тему «Филимоновские игрушки»

Цель: развитие мелкой моторики, усидчивости, аккуратности, самостоятельности; закрепление знаний цвета

Создать условия для игр с любимыми игрушками

Цель: приучать играть спокойно, беречь игрушки.

Конструирование по замыслу. Цель: побуждать строить, используя знакомые приемы соединения деталей. Побуждать к самостоятельной работе.

НОД

Худ.-эстетич. развитие

1. Рисование: «По мотивам филимоновской росписи» (Н.С. Голицына стр.213-214)

Цель: закрепить представление об особенностях филимоновской росписи. Учить украшать силуэты элементами филимоновской росписи, чередуя краски и не смешивая их.

Хороводная игра «В Филимоново мы были…» Цель: снятие утомляемости и сонливости детей

Муз. развитие

2. Музыка - по плану муз. руководителя

Прогулка:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

труд

чтение худ.

литературы

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

худ-эстетич развитие

труд

Наблюдение за высотой стояния Солнца. Цель: закреплять знания о влиянии солнечной энергии  на  жизнь растений, животных и человека.

Чем выше солнце, тем теплее и длиннее день.

П/и «Солнышко и дождик». 

Цель: приучать детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, действовать по сигналу воспитателя.

П/и «Догони свою тень». 

Цель: познакомить детей с понятиями света и тени, показать значение разного освещения в жизни растений и животных.

ФИЗО:

(бросание, метание, ловля)  

Цель: бросать и ловить мяч, метать его на расстояние. Развивать ловкость, координацию движений, меткость.

Художественное слово: Загадка

Что выше леса,

Краше света,

Без огня горит?

Без него плачемся,

А как появится —

От него прячемся.    (Солнце.)

Д/и «Кто что слышит?».

Цель: развитие у воспитанников слухового восприятия, внимания, умения выполнять роли игроков, водящих, ведущих. 

Трудовая деятельность:   Расчистка дорожек от мусора.

Цели: учить работать лопаткой; воспитывать любовь к труду.

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом.

Цель: развивать умение выполнять игровые действия в игровых упражнениях, играть на темы из окружающей жизни. Приобщать к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношений со сверстниками и взрослыми. Стимулировать развитие интереса к совместным играм с взрослыми и детьми, положительный отклик на предложение поиграть. 

Работа перед

сном

С.Г. Аксаков «Аленький цветочек» Цель: поддерживать интерес детей к художественной литературе, воспитывать любовь к русскому народному устному творчеству. Учить внимательно слушать произведение, учить оценивать поступки героев.

Вечер:

Гимнастика после сна.  

Цель: облегчить протекание процессов перехода к состоянию бодрствования после дневного сна.

Ходьба по дорожкам здоровья.

Цель: профилактика и коррекция плоскостопия, развитие чувства равновесия и координации движения.

Драматизация сказки «Теремок».               Цель: показать, как ходит медведь, заяц, волк, лиса, лягушка, мышка, развивать творческие способности.

Проговаривание поговорки о Родине:

- Береги землю родимую как мать любимую! - Закреплять знания детей о Родине, развивать связную речь, слуховое внимание. Учить понимать смысл поговорки.

Ситуативный разговор с детьми «Из чего готовят блюдо?»

Цель: расширять представление детей о различных продуктах питания.

С/р игра «Парикмахерская»

Цель: учить детей принимать на себя роль и выполнять соответствующие игровые действия, использовать во время игры инструменты парикмахера и называть их. Развивать диалогическую речь, обогащать словарный запас. Воспитывать чуткое, внимательное отношение друг к другу.

Прогулка

Наблюдение за птицами. Цель: расширять знания о внешнем виде птиц, их повадках и среде обитания; формировать реальные представления о жизни птиц. Д/и «Расскажи какой он» Цель: активизировать словарь прилагательными. П/и «Воробушки и автомобиль»; П/и «Совушка» Цель: развивать внимательность, умение действовать по правилам игры.

Дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Пятница  20. 05. 2022

Утро:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

труд

Утренний круг «Я дарю тебе улыбку».

Цель: формировать доброжелательное отношение друг к другу. Развивать доверие к воспитателю и потребность в общении со взрослыми.        

Утренняя гимнастика.

«Здоровье в порядке, спасибо зарядке»

Цель: дать знания о значимости зарядки для здоровья детского организма, заинтересовать детей  выполнением   упражнений,   вызвать   положительные эмоции.

Дыхательная гимнастика «Небо синее в России»

Цель: укреплять физиологическое дыхание, забота о здоровье.

Пальчиковая игра «Зернышко». 

Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.

Посадили зернышко, (Нажать на центр ладони пальчиком)

Выглянуло солнышко. (Кисти сжимаем и разжимаем по очереди)

Солнышко, свети — свети!

Зернышко, расти — расти! (Ладони вместе, руки двигаются вверх)

Появляются листочки, (Ладони соединить, пальцы по очереди соединяются с большим пальцем на двух руках одновременно)

Распускаются цветочки. (Кисти разжимаем по очереди. Пальцы складываем щепоткой. Качаем ими).

Д/и «Какие мы?»

Цель: закрепить и уточнить представления детей о частях лица. Развивать умение ориентироваться в схеме собственного тела, различать и называть части тела. Закрепить способность детей описывать внешний облик человека (игра «Узнай по описанию»).

Дежурство по столовой                            Цель: закреплять умение дежурить по столовой: мыть руки, надевать фартук, ставить салфетницу, раскладывать ложки.

Приучать детей к вежливости Цель: продолжать учить детей здороваться, прощаться, благодарить за помощь

Д/и «Придумай предложение»

Цель: научить составлять предложения со словом «улица», «город».

Беседа на тему «То, что растет – живое!»

Цель: предложить детям рассказать о том, почему нужно бережно относиться к растениям, как их беречь.        

Психологическая игра «Мы хотим, чтоб вокруг леса шумели»

Слушание музыкальных произведений по теме «Весенние пробуждения»

Цель: способствовать развитию интереса к музыке, желание слушать музыку, подпевать, выполнять простейшие танцевальные движения.

Ситуативный разговор с детьми «Из чего готовят блюдо?»                                                  Цель: расширять представление детей о различных продуктах питания.

Рассматривание иллюстраций «Природа нашего края».

Цель: сформировать у детей общее представление о лесе. Закрепить знание детей о видах деревьев, которые растут в нашем лесу.

Рассматривание альбомов, книг «Моя планета», «Моя страна» Цель: развивать познавательный интерес к своей стране. Воспитывать любовь к родной Отчизне, чувство гордости за свою страну. Развитие у детей чувство патриотизма и любви к своей Родине.

Предложить детям раскраски на тему «Мой родной край»

Цель: развитие мелкой моторики, усидчивости, аккуратности, самостоятельности; закрепление знаний цвета

Конструирование по замыслу. Цель: побуждать строить, используя знакомые приемы соединения деталей. Побуждать к самостоятельной работе.

НОД

Физ. развитие

1. Физкультура – по плану инструктора по физическому развитию.

Познавательное развитие

2. ФЦКМ: «Наша Родина - Россия» П. Воронько «Лучше нет родного края» (чтение) (Н.С. Голицына стр.210)

Цель: уточнить знания о природе России, предметах русского декоративно-прикладного искусства, народных сказках, потешках. Вызвать чувство восхищения родной природой и талантом русского народа. Воспитывать любовь к своей Родине.

Физкультминутка «Матрешки» (Н.С. Голицына стр.212)Цель: активно изменить деятельность детей, и этим ослабить наступающее утомление

Прогулка:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

труд

чтение худ.

литературы

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

худ-эстетич развитие

труд

Наблюдение: «Люблю березку русскую»

Цель: продолжать знакомить с символом русской природы; формирование первичных представлений об объектах окружающего мира (о берёзе); развивать диалогическую и монологическую речь; воспитывать внимательное и бережное отношение к природе.

Д/и «Найди дерево по описанию»

Цель: закрепление знаний детей о разнообразии деревьев и кустарников, умение различать их и находить нужное растение

П/и  «К названному дереву – беги!»

Цель: тренировать в быстром нахождении названного дерева; закреплять названия деревьев; развивать быстрый бег.

П/и «У медведя во бору»  

Цели: развивать двигательную и речевую активность детей. Умение соотносить свои действия со словами. Быстро реагировать на словесный сигнал. Развивать выдержку.

ФИЗО:

Игровое упражнение «Кто тише»

Цель: упражнять детей в ходьбе на носках.

П/и «Бильбоке»

Цель: развивать ловкость, глазомер, координацию движений рук.

Художественное слово: загадка

Цель: приучать к искусству слова

И красива, и стройна

Средь подруг стоит она

Вся в кудряшках и серёжках

Это, белая …. (берёзка)

(Воспитатель читает строки из известных детям стихотворений о березе, а дети договаривают их)

Люблю берёзку русскую,

То светлую, то (грустную)

В белёном сарафанчике,

С платочками в (карманчиках),

С красивыми застёжками,

С зелёными (серёжками.)

Люблю ее нарядную,

Родную, (ненаглядную),

То ясную, кипучую,

То грустную, (плакучую).

Люблю берёзку русскую,

Она всегда с подружками,

Под ветром низко клонится

И гнется, – но не ломится!

(А. Прокофьев)

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом.

Цель: развивать умение выполнять игровые действия в игровых упражнениях, играть на темы из окружающей жизни. Приобщать к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношений со сверстниками и взрослыми. Стимулировать развитие интереса к совместным играм с взрослыми и детьми, положительный отклик на предложение поиграть.

С/р игра «Магазин»

Цель: учить распределять роли и действовать согласно принятой себя роли; формировать у детей уверенность, умение общаться с окружающим миром

Работа перед сном

Русская народная сказка «Вершки и корешки» Цель: актуализировать знания детей содержание сказки «Вершки и корешки». Учить осмысливать идею сказки, оценивать характер персонажей. Обогащать словарный запас детей. Упражнять в умении отвечать на поставленный вопрос. Воспитывать культуру речевого общения: участвовать в беседе, выслушивая детей, уточнять их ответы.

Вечер:

Гимнастика после сна. 

Цель: облегчить протекание процессов перехода к состоянию бодрствования после дневного сна. 

Прослушивание песни «Наш край » слова А. Пришельца. Цель: развивать интерес к музыкальным произведениям, прививать любовь к Родине.

Д/и «Чего не стало?»

Цель: развитие зрительного внимания

Труд: закреплять умение заправлять кровать: поправлять простыню, одеяло, накрывать покрывалом.

Ситуативный разговор «Из чего готовят блюдо?»

Цель: расширять представление детей о различных продуктах питания.

С/р игра «Детский сад»

Цель: продолжать работу по развитию и обогащению сюжетов игр.

Развитие способности взять на себя роль.

Расширить словарный запас детей, продолжать знакомить с правилами взаимовежливости.

Прогулка:

Наблюдение за кошкой Цели: способствовать у детей желанию правильно общаться с кошкой; накоплению представлений о кошке; признаки внешнего вида; особенности поведения; воспитывать доброе, бережное отношение к животному, желание заботиться и не обижать. П/и «Мышеловка» Цель: совершенствовать координацию движения и ловкость, умение действовать после сигнала. П/и  «Ловишки» Цель: развивать быстроту и ловкость.

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Понедельник  23. 05. 2022

Утро:

Физ. развитие

Муз. Развитие

здоровье, безопасность,

социализация,

труд,

познание,

коммуникация

СКР

РР

«Утренний круг» 

Цель: создать эмоционально-комфортную атмосферу для пребывания в детском саду, воспитывать взаимоуважение.

Утренняя гимнастика. 

Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Беседа «Полевые и садовые цветы»

Цель: продолжать знакомить детей с цветами, дать первоначальные знания об их строении, условиях роста и ухода, развивать желание любоваться цветущими растениями, обогащать и активизировать словарь по данной теме.

Пальчиковая гимнастика «Мы цветы в саду сажаем» Цель: развивать мелкую мускулатуру пальцев руки, точную координацию движений.

Мы цветы в саду сажаем, - Ладошку левой руки сложить в горсть, правой взять «семя», опускать вниз. 

Их из лейки поливаем. - Имитировать движение «полив из лейки».

Астры, - Соединить кисти рук, образуя шарик.

Лилии, - Раскрыть пальцы в стороны.                                                                                                  

Тюльпаны - Сложить ладошки лодочкой.

Пусть растут для нашей мамы. - Медленно поднять руки вверх, раскрыть в стороны.

Беседа по наводящим вопросам воспитателя «Мои выходные дни»

Цель: активизировать словарь детей, учить отвечать на вопросы, развитие связной речи

Дежурство по столовой

Цель: закреплять умение дежурить по столовой: мыть руки, надевать фартук, ставить салфетницу, раскладывать ложки.

Игровое упражнение "Мыльные перчатки"         Цель: учить ребенка намыливать руки с внешней и внутренней стороны.

Практическое упражнение «Самые аккуратные»                   Цель: формирование культурно-гигиенических навыков, закрепление умения правильно держать ложку, есть аккуратно, пользоваться салфетками.

Чтение: Н. Нищеева «В нашей группе на окне».

Цель: способствовать образному восприятию стихотворения.

Чтение:  потешки «Супик жиденький, но питательный…».

Цель: формировать представление о здоровом образе жизни.

Рассматривание иллюстраций полевых и садовых цветов.

Цель: расширить представление о том, как приспособлены растения к жизни в природных условиях, уметь классифицировать полевые и садовые цветы.

Работа в уголке творчества по теме «Цветы».  

Цель: развивать координацию, моторику, восприятие цвета, учить раскрашивать предметы в пределах контура

Побуждать детей играть в дидактическую игру: «Пазлы (растения)»

через создание игровой ситуации, формируя умения составлять целое из отдельных частей.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Цель: продолжать учить детей объединять несколько игровых действий

НОД

Муз. развитие

1. Музыка - по плану муз. руководителя 

Худ.-эстетич. развитие

2. Лепка: «Букет цветов» (Н.С. Голицына стр. 220-221)  

Цель: закреплять представление о цветочных растениях. Закрепить навыки работы в технике пластилинографии.

Физкультминутка «Цветы» Цель: активно изменить деятельность детей, и этим ослабить наступающее утомление

Физ. развитие

3. Физкультура (на улице) – по плану инструктора по физической культуре

Прогулка:

Физкультура,

здоровье, безопасность,

социализация,

труд,

познание,

коммуникация

чтение худ.

литературы

Познавательное развитие

СКР

РР

Труд

Физ. развитие

Наблюдение за небом

Цель: формировать навыки наблюдения за весенним небом, учить отличать облака от туч, развивать наблюдательность, продолжать учить преобразованию слов с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов, закреплять умение видеть красоту весенней природы, закреплять имеющиеся знания о сезонных изменениях в природе.

Беседа о приметах скорого наступления лета.

Цель: расширять и обогащать знания детей о влиянии тепла, солнечного света на жизнь людей, животных и растений.

П/и «Солнышко и дождик» 

Цель: приучать детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, действовать по сигналу

ФИЗО:

Упражнение:

«Делай правильно». Цель: закреплять умения прыгать на одной ноге (правой, левой). Развивать равновесие

Худ. слово: «Облако»

Цель: приобщение учащихся к искусству слова

Видишь: облако летит;

Слышишь: с нами говорит:

«В ясном небе я лечу,

Подрасти скорей хочу.

Стану тучей, а потом

Всех порадую дождем.

Буду грядки поливать,

Буду травку умывать,

Буду в синие озера

Рыбкам воду наливать».

3. Александрова

Труд на участке – подмести веранду

Цель: воспитывать умение доводить начатое дело до конца.

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом.

Цель: развивать умение выполнять игровые действия в игровых упражнениях, играть на темы из окружающей жизни. Приобщать к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношений со сверстниками и взрослыми. Стимулировать развитие интереса к совместным играм с взрослыми и детьми, положительный отклик на предложение поиграть.

П/и  «Ловишки» Цель: развивать быстроту и ловкость.

Работа перед сном

Чтение: Н. Калинина «В лесу». Цель: продолжать учить детей слушать небольшие по объему произведения; закрепить знания о деревьях, цветах

Вечер:

Гимнастика пробуждения «Мы проснулись, потянулись…».

Цель: облегчить протекание процессов перехода к состоянию бодрствования после дневного сна. Создать хорошее настроение.

Заучивание шуточного стихотворения В. Линькова

«Уложили дятла спать

В деревянную кровать.

Он в кровати всем назло

Продолбил себе дупло»

Цель: учить внимательно слушать стихотворение, проговаривать стихотворение не спеша, четко выговаривая каждое слово.

Д/и «Что лишнее?»

Цель: развитие логического мышления, внимательности

Д/и «Что бывает у весны, осени, зимы, лета».

Цель: учить детей выбирать из предложенных картинок те, на которых изображены объекты природы, соответствующие каждому времени года

Проговаривание потешки «Сапожки» во время одевания. Цель: развивать коммуникативную компетентность детей

С/р игра «Цветочный магазин» Цель: обучать детей задумывать сюжет, развивать и реализовывать его, развивать умение самостоятельно распределять роли и действовать в соответствии с ролью.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Цель: побуждать детей играть в разнообразные игры.

Прогулка:

Наблюдение за вечерней погодой «Что изменилось с утра?» Цель: формировать навыки наблюдения за природными явлениями, расширять представления о погоде, связывая ее с состоянием неба. Игра м/п «Прокати мяч в ворота» Цель: учить катать мяч в прямом направлении, отталкивать его энергично, с усилием, развивать умение.    

П/и «Мыши водят хоровод» Цели: упражнять в выполнении движений; воспитывать интерес к игре.

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Вторник   24. 05. 2022

Утро:

Физ. развитие

Муз. развитие

СКР

Р

Утренний круг «Я дарю тебе улыбку».                   Цель: формировать доброжелательное отношение друг к другу. Развивать доверие к воспитателю и потребность в общении со взрослыми.    

Утренняя гимнастика.                                                 Цель: формировать потребность в двигательной активности и здоровом образе жизни; разучить упражнение на развитие правильного дыхания; развивать физические возможности детей; воспитывать доброжелательное отношение друг к другу

Беседа «Вот и лето подоспело»

Цель: формировать представления о лете, развивать умение внимательно слушать взрослого и отвечать на вопросы, обогащать активный словарь, становление эстетического отношения к окружающему миру.

Пальчиковая гимнастика «Подсолнух»

Цель: развитие подражания движениям рук взрослого, понимания речи. Учить четко, проговаривать слова текста. Развивать у детей подвижность пальцев рук.

У подсолнуха ладонь – ого-го! - Показать левую ладонь.                                                                            

Сто семян в ладони щедрой у него. - Постучать пальчиками правой руки по левой ладони.

В тесноте, да не в обиде все сидят, - Сжать левую ладонь в кулачок.

С ясным солнышком о лете говорят. - Поднять обе руки вверх, растопырить пальчики.

Проговаривание чистоговорок.

Ва-ва-ва вот высокая трава

Вы-вы-вы даже выше головы

Ву-ву-ву- васильки нарву в лесу.

Цель: развить речевую активность

Дежурство по столовой

Цель: закреплять умение дежурить по столовой: мыть руки, надевать фартук, ставить салфетницу, раскладывать ложки.

Привитие КГН «Да здравствует мыло душистое» Цель: продолжать знакомить  детей с предметами личной гигиены (мыло). Учить правильно намыливать руки, тщательно смывать, насухо вытирать полотенцем.

Ситуативный разговор на тему «Что изменилось в природе?»                                                              Цель: уточнить, закрепить и обогатить знания детей о весне

Чтение: загадки о полевых цветах

Цель: активизация знаний детей о луговых растениях.

Д/и «Что сначала, что потом» (рост растений)                                     Цель: закреплять умение детей определять последовательность роста растений.

Чтение:  потешки «Супик жиденький, но питательный…».  Цель: формировать представление о здоровом образе жизни.

Рассматривание иллюстраций различных действий с цветами.

Цель: приобщать детей к рассматриванию иллюстраций, развивать любознательность. Расширить представление о том, как приспособлены растения к жизни в природных условиях, уметь классифицировать полевые и садовые цветы.

Предложить детям раскраски на тему «Лето»

Цель: развитие мелкой моторики, усидчивости, аккуратности, самостоятельности; закрепление знаний цвета

Самостоятельная двигательная деятельность.

Цель: учить детей самостоятельно организовывать игры, находить занятие по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные

Игра со строительным материалом: «Полочки для цветов»

Цель: побуждать детей к строительству из конструктора и бросового материала

НОД

Физ. развитие

1. Физкультура – по плану инструктора по физической культуре 

Речевое развитие

2. Развитие речи: «Стихи Е. Серовой о цветах» (Н.С. Голицына стр.218-219)

Цель: закреплять представление о цветочных растениях. Закрепить знание названий цветов. Способствовать эмоциональному восприятию стихотворений.

Физкультминутка (Н.С. Голицына стр.218) Цель: предупредить наступающее утомление, восстановление умственной работоспособности

Прогулка:

Физкультура,

здоровье, безопасность,

социализация,

труд,

познание,

коммуникация

чтение худ.

литературы

Познавательное развитие

СКР

РР

Труд

Физ. развитие

Целевая прогулка по территории детского сада: «Деревья и кустарники нашего участка»

Цель: закрепить знания о деревьях как представителях флоры Земли, их красоте и пользе развивать наблюдательность, любознательность.

Д/и «Какая сегодня погода»

Цель: учить детей подбирать прилагательные, обозначающие признаки весенней погоды

П/и «Гуси – гуси»

Цель: развитие у детей координации движений, быстроты реакции, умения играть в команде; воспитание всесторонне развитой личности; повышение интереса к физической культуре.

П/и «Кто скорее соберет?»

Цель: воспитывать быстроту реакции на слова, выдержку и дисциплинированность.

ФИЗО 

Физ. упр. «Прокати мяч друг другу»

Цель: закреплять умение энергично отталкивать предметы при катании.

Художественное слово  Цель: приучать к искусству слова

Шумливые теплые ветры

Весну на поля принесли.

Сережки пушатся на вербе,

Мохнатые, точно шмели.

Упражнение на развитие мелкой моторики рук

Нарисовать палочкой на песке деревья, кусты, цветы, травку.

Игра м/п: «Кто позвал?»

Цель: развивать слуховое внимание.

Трудовая деятельность:

Собрать игрушки после прогулки.   Цель: продолжать учить работать сообща

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом.

Цель: развивать умение выполнять игровые действия в игровых упражнениях, играть на темы из окружающей жизни. Приобщать к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношений со сверстниками и взрослыми. Стимулировать развитие интереса к совместным играм с взрослыми и детьми, положительный отклик на предложение поиграть. 

П/и  «Ловишки»

Цель: развивать быстроту и ловкость.

Работа перед сном

Джанни Родари «Фиалка на Северном полюсе».  Цель: обогатить знания детей о комнатном растении фиалке (внешнем виде, пользе для человека)

Вечер:

Гимнастика после сна. Организовать деятельность детей с использованием дорожек для закаливания «Мы шагаем по дорожкам…»

Цель: способствовать пробуждению организма после дневного сна.

Упражнение «Кто больше соберет игрушек ногами» Цель: развитие психомоторных функций, ловкости; оздоровительные задачи – легкий массаж стоп, возбуждение активных точек на стопах.

Чтение: Н. Нищеева «Катя леечку взяла».

Цель: развитие познавательных способностей детей при ознакомлении с комнатными растениями и формировании представлений об их видовом разнообразии, способах ухода.

Д/и «Собери цветок»

Цель: формировать представления о целостном образе предмета, учить соотносить образ представления с целостным образом реального предмета, складывать картинку

Труд: закреплять умение заправлять кровать: поправлять простыню, одеяло, накрывать покрывалом.

Формирование КГН у детей во время одевания и приема пищи. Цель: закрепление навыков самообслуживания. Воспитание желания всегда иметь опрятный внешний вид и аккуратную прическу.

Проговаривание скороговорок о цветах. Цель: развитие памяти и обогащение словарного запаса детей.

С/р игра «Магазин»

Цель: продолжать учить детей классифицировать предметы по общим признакам, воспитывать чувство взаимопомощи, расширить словарный запас детей

Игры со строительным материалом.

Организовать игры детей с крупным строительным материалом, помочь построить гараж, обыграть постройки. Использовать навыки работы детей с конструктором, развивать фантазию, воображение

Прогулка:

Наблюдение за состоянием погоды. Цель: учить определять время года по характерным признакам.

Логопедическая минутка: «Лошадки». Цок-цок-цок, Я лошадка - серый бок. Я копытцами стучу, если хочешь, прокачу. Цель: развивать артикуляционный аппарат, четко проговаривать звук "Ц". Согласовывать шаги галопа с ритмом песенки с подгруппой детей.  П/и «Лошадки» Цель: сформировывать согласованность двигательных действий.  П/и «Раздувайся пузырь» Цель: развивать координацию, ориентацию в пространстве, учить становиться в круг.

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Среда 25. 05. 2022

Утро:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

Утренний круг «Я дарю тебе улыбку».

Цель: формировать доброжелательное отношение друг к другу. Развивать доверие к воспитателю и потребность в общении со взрослыми.

Утренняя гимнастика.

Цель: формировать потребность в двигательной активности и здоровом образе жизни; разучить упражнение на развитие правильного дыхания; развивать физические возможности детей; воспитывать доброжелательное отношение друг к другу

Пальчиковая гимнастика «Мы весной сажали сад»

Цель: учить детей выполнять движения в соответствии с текстом, развивать мелкую моторику рук.

Мы весной сажали сад                                                            А Семен лежал у гряд.                                (Положить ладони под щеку.)                                Вот мы яблоки едим,                                                     (Поднести ко рту «яблоко» - сложенные вместе два кулака, пощелкать зубами.)                             А Семену не дадим.                                    (Погрозить указательным пальцем.)                 Нам лентяев здесь не надо -                      (Помахать кистями рук перед грудью из стороны в сторону.)                                              Выходи Семен из сада!                         (Одновременно махнуть кистями обеих рук в направлении от себя.)

Д/и «Посади птичку»

Цель: уточнить понимание детьми значение предлогов.

(на ствол, на ветку, под ветку, над деревом и т.д)

Дежурство по столовой

Цель: закреплять умение дежурить по столовой: мыть руки, надевать фартук, ставить салфетницу, раскладывать ложки.

Умывание. Цель: продолжать развить культурно – гигиенические навыки. Правильно пользоваться мылом и полотенцем. Соблюдать очередь, не толкаться, дожидаться друг друга.  Не встряхивать мокрые руки на пол.

Беседа на тему «За столом».

Задачи: формировать у детей культурно-гигиенические навыки, систематизировать знания о поведении за столом, учить применять свои знания на практике.

Ситуативная беседа «Что у нас сегодня на завтрак».

Цель: привлечь  внимание  детей к пище; формировать представление о пользе завтрака.

Чтение и обсуждение стихотворения Т. Боковой «На что похоже солнце?

Цель: расширять и уточнять представления детей о природе.

Ситуативный разговор «Скоро будем сажать цветы»

Цель: расширять знания детей о действиях и движениях; умение назвать как можно больше действий. Развитие мышления, зрительного восприятия

Рассматривание картины «Дети играют в песочнице»

Цель: учить понимать сюжет картины, отвечать на вопросы, формировать способность детей к диалогической речи.

Рассматривание картины «Дети на прогулке»

Цель: развивать представления детей о летних развлечениях, продолжать знакомить с правилами поведения на прогулке.

Предложить детям раскраски на тему «Лето»

Цель: развитие мелкой моторики, усидчивости, аккуратности, самостоятельности; закрепление знаний цвета

Игры с любимыми игрушками.

Задачи: развивать у детей самостоятельность, инициативу фантазию. Способствовать профилактике нервного перенапряжения.

Игровая деятельность детей по интересам.

Цель:  выявить приоритеты детей в выборе игр и партнеров

НОД

Физ. развитие

1. Физкультура (доп)  – по плану инструктора по физической культуре.

Познавательное развитие

2. ФЭМП: «Строим игровую площадку» https://www.maam.ru/detskijsad/konspekt-zanjatija-po-matematike-dom-v-kotorom-my-zhivem-v-srednei-grupe.html

Цель: закрепление знаний геометрических фигур (треугольник, квадрат, прямоугольник); показать независимость результата счета от формы расположения предметов в пространстве. Совершенствовать представления о значении слов далеко—близко. Закрепление понятий «над», «под», «между», «слева», «справа», «выше», «ниже».

Физкультминутка Цель: активно изменить деятельность детей, и этим ослабить наступающее утомление

Прогулка:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

труд

чтение худ.

литературы

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

худ-эстетич развитие

труд

Наблюдение за кустарниками.                               Цель: закреплять представление о том, что любое дерево, кустарник-живое существо. Закрепление представлений детей о весне, о растительном мире.

Беседа «Как украсила весна наш участок? Что появилось на клумбах? Какие цветы и кустарники вы знаете?»                                           Цель: продолжать знакомить детей с растительностью на участке; уточнить и расширить словарный запас.

П/и «У медведя во бору…»

Цель: учить детей двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направления движения.

ФИЗО:

Ф/упр «Беги, куда скажу»

Цель: формировать умение двигаться в нужном направлении

Д/и «Угадай по описанию»

Цель: развивать аналитическое мышление; вызвать желание наблюдать за жизнью растений.

Худ. слово. Цель: приучать к искусству слова

На дворе весна- красна!

Чем весна- красна ясна?

Солнцем жарким, светом ярким,

Клейкой почкой, первым листочком,

Небом ясным, солнцем красным.

Труд. Сбор сломанных веток на участке.

Цель: воспитывать трудолюбие, доводить начатое дело до конца; продолжать учить работать сообща, получать радость от выполненной работы.

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом.

Цель: развивать умение выполнять игровые действия в игровых упражнениях, играть на темы из окружающей жизни. Приобщать к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношений со сверстниками и взрослыми. Стимулировать развитие интереса к совместным играм с взрослыми и детьми, положительный отклик на предложение поиграть.

П/и «Мяч соседу»

Цель игры: закреплять быструю передачу мяча по кругу.

Работа перед сном

рассказ В. Сухомлинского  «Внучка старой вишни» Цель: учить слушать новое произведение внимательно и отвечать на вопросы. воспитывать бережное отношение к природе.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна

Цель: создать бодрое радостное настроение, постепенный переход от сна к бодрствованию.

Закаливающие процедуры. Воздушные ванны. Цель: укрепить иммунитет и общее состояние здоровья. 

РР: Развлечение «Вместе весело шагать»

Цель: обобщить и расширить знание детей о дружбе. Сформировать позитивные модели поведения, умение понимать и оценивать чувства и поступки других людей; помочь понять некоторые  причины возникновения ссоры, уметь простым способом выхода из конфликтных ситуаций.

Работа с карточками «Найди отличия».

Цель: создать условия для развития внимания.

Труд: закреплять умение заправлять кровать: поправлять простыню, одеяло, накрывать покрывалом.

Театральная деятельность: игра-пантонима "Нос умойся!" по стих-нию Э.Мошковской.

Цель: развивать инициативность, пантомимические навыки.

Д/и «Угадай, кто позвал?»

Цель: развитие фонематического слуха

С/р игра «Детский сад».

Цель: способствовать дальнейшему формированию умения подготавливать необходимые условия для игры, договариваться о последовательности совместных действий; воспитывать чуткое и внимательное отношение к товарищам. Учить детей самостоятельно распределять роли между собой, объединять несколько сюжетов в одной игре.

Прогулка:

Наблюдение за растительным миром Цель: формировать представление об особенностях ели, по которым её можно выделить среди других деревьев. Д/и «Сравни» Цель: найти и назвать веточки  разной длины и толщины.

П/и «Дует ветер» Цель: учить детей передавать движение ветвей  деревьев при легком ветерке и сильном ветре, учить выполнять действия по образцу. П/и  «Зайки» Цель: совершенствовать прыжки на двух ногах с продвижением

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Четверг  26. 05. 2022

Утро:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

Утренний круг «Я дарю тебе улыбку».

Цель: формировать доброжелательное отношение друг к другу. Развивать доверие к воспитателю и потребность в общении со взрослыми.      

Утренняя гимнастика.

Цель: формировать потребность в двигательной активности и здоровом образе жизни; разучить упражнение на развитие правильного дыхания; развивать физические возможности детей

Беседа «Грибы – съедобные и не съедобные» Цель: закреплять и обобщать знания детей о грибах; учить различать съедобные и несъедобные грибы. Познакомить детей с особенностями внешнего вида и роста грибов.

Пальчиковая гимнастика «За грибами» Цель: развитие подражания движениям рук взрослого, понимания речи. Учить четко, проговаривать слова текста.

Дети в лес грибной пошли

(дети «идут» указательным и средним пальцами обеих рук по столу)

И грибочки там нашли.

Часть из них потом сварили,

Засолили, засушили,

Заморозили немножко

И поджарили с картошкой.

(загибают или разгибают пальцы на руке, рассказывая, что они сделали с грибами)

Д/и «Цветок из прищепок».               Цель: закрепление цвета, развитие фантазии, логического мышления и мелкой моторики.

Дежурство по столовой                            Цель: закреплять умение дежурить по столовой: мыть руки, надевать фартук, ставить салфетницу, раскладывать ложки.

Игровые упражнения «Мы правильно моем ручки»

Цель: содействовать формированию у детей базовые кгн, учить правильно мыть руки, тщательно вытирать пальчики.

Д/и «Назови предмет»

Цель: закреплять представления об окружающем мире.

Чтение: загадки о грибах

Цель: расширение и уточнений представлений о грибах, обогащение словарного запаса

Д/и «Скажи ласково»

Цель: обогащать словарь детей словами с уменьшительно-ласкательными суффиксами.

Ситуативный разговор «Из чего готовят блюдо?»

Цель: расширять представление детей о различных продуктах питания.

Гигиенические процедуры перед приемом пищи, воспитание культурно-гигиенических навыков:                  «За обедом, за обедом не болтаем мы с соседом. Забываем обо всём, и жуём, жуём, жуём».

Рассматривание иллюстраций грибов

Цель: уточнить представления детей о значении леса в жизни людей; расширять представления детей о лесных грибах (мухомор, белый гриб, знакомить), с особенностями их внешнего вида и местами произрастания; съедобные, несъедобные грибы; воспитывать бережное отношение к природе.

Предложить детям раскраски на тему «Грибы»

Цель: развитие мелкой моторики, усидчивости, аккуратности, самостоятельности; закрепление знаний цвета

Создать условия для игр с любимыми игрушками

Цель: приучать играть спокойно, беречь игрушки.

Конструирование по замыслу. Цель: побуждать строить, используя знакомые приемы соединения деталей. Побуждать к самостоятельной работе.

НОД

Познавательное развитие

1. ФЦКМ: «Скоро лето» (Н.С. Голицына стр.215-217)

Цель: уточнить представление о наступающем лете. Активизировать знания об опасных ситуациях, которые могут произойти в быту и на природе, и путях их предотвращения. Побуждать использовать летний отдых в оздоровительных целях.

Физкультминутка «За грибами» Цель: активно изменить деятельность детей, и этим ослабить наступающее утомление

Муз. развитие

2. Музыка - по плану муз. руководителя

Прогулка:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

труд

чтение худ.

литературы

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

худ-эстетич развитие

труд

Наблюдение за ветром. 

Цель: продолжать знакомить детей с доступными явлениями природы, воспитывать интерес к окружающему миру.

Дыхательное упражнение «Ветерок» Цель: учить детей укреплять мышцы дыхательной системы, носоглотки и верхних дыхательных путей.  

П/и «Солнышко и дождик» 

Цель: приучать детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, действовать по сигналу

ФИЗО:

Упражнение по развитию движений. Цель: развивать умение отбивать мяч от земли

Худ. слово «Ветерок» Цель: приучать к искусству слова

Дует, дует ветерок,

Развевается флажок.

Я на летнем ветерке

Свой флажок держу в руке,

Ветерок с флажком играет,

Я за ветром наблюдаю,

И теперь я знаю точно:

Ветер южный, не восточный!

Трудовая деятельность: сбор веток на участке. Цель: учить детей работать сообща, развивать трудовые навыки, воспитывать чувство коллективизма.

Самостоятельная двигательная  деятельность детей на прогулке.

Цель: помочь детям выбрать инвентарь для игр, совершенствовать выполнение основных видов движений. Продолжать развивать у детей самостоятельность в организации игровой деятельности, инициативу

П/и  «Ловишки»

Цель: развивать быстроту и ловкость.

Работа перед

сном

Познакомить детей со сказкой «У солнышка в гостях». Цель: продолжить совершенствовать умение детей слушать сказки; вызвать эмоциональный отклик на произведение; учить детей отвечать на вопросы и тем самым способствовать активизации речи.

Вечер:

Гимнастика после сна.  

Цель: облегчить протекание процессов перехода к состоянию бодрствования после дневного сна.

Ходьба по дорожкам здоровья.

Цель: профилактика и коррекция плоскостопия, развитие чувства равновесия и координации движения.

Беседа «Чем лето отличается от других времен года?» Цель: формировать у детей умения отличать времена года по характерным признакам.

Индивидуальная работа с

закрепление знаний о строении комнатного растения

Чтение худ. литературы «Пословицы и поговорки о цветах».

Цель: показать детям познавательную, нравственную и этическую ценность пословиц.

Ситуативный разговор с детьми «Из чего готовят блюдо?»

Цель: расширять представление детей о различных продуктах питания.

С/р игра «Семья» - «Готовим обед».

Цель: упражнять в умении различать продукты, закреплять навыки дифференциации по назначению столовой посуды. Развивать игровой опыт детей, стремление к игровому общению со сверстниками. Воспитывать навыки культурного поведения за столом.

Прогулка

Наблюдение «Продолжительность дня». Задачи: обратить внимание на то, что на вечерней прогулке стало светло – дни становятся всё длиннее.  П/и «День — ночь» Цель: развивать у детей ловкость, внимание, умение быстро реагировать на команду, действовать согласно правилам игры. Игра с мячом «Я знаю пять цветов» Цель: развивать ловкость, быстроту реакции, скорость мышления; формировать интерес к использованию знаний о цветах в игре.

Дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Пятница  27. 05. 2022

Утро:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

труд

Утренний круг «Я дарю тебе улыбку».

Цель: формировать доброжелательное отношение друг к другу. Развивать доверие к воспитателю и потребность в общении со взрослыми.        

Утренняя гимнастика.

«Здоровье в порядке, спасибо зарядке»

Цель: дать знания о значимости зарядки для здоровья детского организма, заинтересовать детей  выполнением   упражнений,   вызвать   положительные эмоции.

Дыхательная гимнастика «Небо синее в России»

Цель: укреплять физиологическое дыхание, забота о здоровье.

Пальчиковая игра «Зернышко». 

Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.

Посадили зернышко, (Нажать на центр ладони пальчиком)

Выглянуло солнышко. (Кисти сжимаем и разжимаем по очереди)

Солнышко, свети — свети!

Зернышко, расти — расти! (Ладони вместе, руки двигаются вверх)

Появляются листочки, (Ладони соединить, пальцы по очереди соединяются с большим пальцем на двух руках одновременно)

Распускаются цветочки. (Кисти разжимаем по очереди. Пальцы складываем щепоткой. Качаем ими).

Д/и «Что лишнее?»

Цель: развитие логического мышления, внимательности

Дежурство по столовой                            Цель: закреплять умение дежурить по столовой: мыть руки, надевать фартук, ставить салфетницу, раскладывать ложки.

Проговаривание потешки «Водичка, водичка умой мое личико» - во время умывания. Цель: развивать коммуникативную компетентность детей младшего дошкольного возраста.

Беседа на тему «То, что растет – живое!»

Цель: предложить детям рассказать о том, почему нужно бережно относиться к растениям, как их беречь.        

Д/и «Слушаем внимательно, думаем старательно»

Цель: побуждать детей, самостоятельно определять принцип классификации предметов, находить предмет, не соответствующий этому принципу. Развивать внимание, память.

Чтение: И. Токмакова «Ай да суп»

Цель: помочь заучить наизусть небольшие стихи; закрепить знания о кухонной и столовой посуде

Ситуативный разговор с детьми «Из чего готовят блюдо?»                                                  Цель: расширять представление детей о различных продуктах питания.

Рассматриванию картины «Лето»  Цель: формировать представление о лете; учить детей наблюдать за природными изменениями;

развивать зрительное восприятие, внимание, память

Рассматривание картины «Природа нашего края».

Цель: сформировать у детей общее представление о лесе. Закрепить знание детей о видах деревьев, которые растут в нашем лесу.

Предложить детям раскраски на тему «Мой родной край»

Цель: развитие мелкой моторики, усидчивости, аккуратности, самостоятельности; закрепление знаний цвета

Игра со строительным материалом: «Полочки для цветов»  Цель: побуждать детей к строительству из конструктора и бросового материала

Игровая деятельность детей по интересам.

Цель:  выявить приоритеты детей в выборе игр и партнеров

НОД

Худ.-эстетич. развитие

1. Рисование: «Скоро лето» (Н.С. Голицына стр.219-220)

Цель: уточнить представление о наступлении нового сезона. Упражнять в передаче впечатлений от окружающего мира.

Физкультминутка «Солнышко» Цель: снятие утомляемости и сонливости детей

Физ. развитие

2. Физкультура – по плану инструктора по физическому развитию.

Прогулка:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

труд

чтение худ.

литературы

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

худ-эстетич развитие

труд

Наблюдение за высотой стояния Солнца. Цель: закреплять знания о влиянии солнечной энергии  на  жизнь растений, животных и человека.

Чем выше солнце, тем теплее и длиннее день.

П/и «Солнышко и дождик». 

Цель: приучать детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, действовать по сигналу воспитателя.

П/и «Догони свою тень». 

Цель: познакомить детей с понятиями света и тени, показать значение разного освещения в жизни растений и животных.

ФИЗО:

(бросание, метание, ловля)  

Цель: бросать и ловить мяч, метать его на расстояние. Развивать ловкость, координацию движений, меткость.

Художественное слово: Загадка

Что выше леса,

Краше света,

Без огня горит?

Без него плачемся,

А как появится —

От него прячемся.    (Солнце.)

Д/и «Кто что слышит?».

Цель: развитие у воспитанников слухового восприятия, внимания, умения выполнять роли игроков, водящих, ведущих. 

Игры с песком: «Сыплется не сыплется». Цель: расширять знания о свойстве песка.

Трудовая деятельность:   Расчистка дорожек от мусора.

Цели: учить работать лопаткой; воспитывать любовь к труду.

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом.

Цель: развивать умение выполнять игровые действия в игровых упражнениях, играть на темы из окружающей жизни. Приобщать к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношений со сверстниками и взрослыми. Стимулировать развитие интереса к совместным играм с взрослыми и детьми, положительный отклик на предложение поиграть. 

Работа перед сном

Вечер:

Гимнастика после сна. 

Цель: облегчить протекание процессов перехода к состоянию бодрствования после дневного сна. 

Д/и «Чего не стало?»

Цель: развитие зрительного внимания

Труд: закреплять умение заправлять кровать: поправлять простыню, одеяло, накрывать покрывалом.

Ситуативный разговор «Из чего готовят блюдо?»

Цель: расширять представление детей о различных продуктах питания.

С/р игра «Детский сад»

Цель: продолжать работу по развитию и обогащению сюжетов игр.

Развитие способности взять на себя роль.

Расширить словарный запас детей, продолжать знакомить с правилами взаимовежливости.

Прогулка:

Наблюдение за кошкой Цели: способствовать у детей желанию правильно общаться с кошкой; накоплению представлений о кошке; признаки внешнего вида; особенности поведения; воспитывать доброе, бережное отношение к животному, желание заботиться и не обижать. П/и «Мышеловка» Цель: совершенствовать координацию движения и ловкость, умение действовать после сигнала. П/и  «Ловишки» Цель: развивать быстроту и ловкость.