Конспект проведения прогулки в второй младшей группе "Весенняя прогулка"
план-конспект занятия (младшая группа)

Конспект

проведения прогулки во второй младшей группе на тему:

«Весенняя прогулка».

Цель: Формировать у детей представления о сезонных изменениях в природе. Развивать познавательный интерес, мышление и физические качества. Привить желание заботиться о птицах.

Виды деятельности: игровая, познавательно-исследовательская, коммуникативная, элементарный бытовой труд и самообслуживание.

 Программное содержание: Формировать представление детей о весне. Продолжать изучать с детьми сезонные изменения в природе, которые происходят весной. Воспитывать активную любознательность, любовь к природе, к птицам. Развивать речь детей, активизировать словарь.

 Интеграция образовательных областей: Познавательное, социально - коммуникативное, физическое, художественно- эстетическое развитие, речевое развитие.

Перед прогулкой обсуждаем с детьми правила поведения на игровой площадке.

Ход прогулки:

Дети выходят из детского сада на улицу, строятся парами и идём на свой прогулочный участок.

Обращаем внимание детей на то, какой сегодня замечательный, тёплый день.

Исследовательская деятельность:

Цель: побуждать детей наблюдать за изменениями в природе весной. Учить детей определять состояние погоды (Светит солнце; дует ветер; идёт дождь и т.д.), знакомить с некоторыми характерными особенностями весны.

Методические приемы: наблюдение, похвала, вопросы.

Беседа:

 -А кто мне напомнит, какое сейчас время года? ( Весна)

-А как вы догадались? (Ответы детей)

-Посмотрите на небо. Есть ли на небе солнце? Какое оно? Дует ли ветер? (ответы детей)

- Молодцы! Весной небо часто бывает голубым, безоблачным. Иногда по небу плывут белые облака. Облака быстро меняют форму. Ветер гонит облака по небу. Дует ветер – деревья качаются. Солнце ярко светит и пригревает землю.  Все рады весеннему солнышку.

«Наблюдение за птицами»

Цель: Привить желание заботиться о птицах, воспитывать любовь к природе. Воспитывать бережное отношение к птицам.

Методические приемы: наблюдение, похвала, вопросы.

Руководство:

-Как называются птицы, которые прилетели к нам на участок? (Воробьи, вороны)

-Какие части тела есть у птицы? (голова, туловище, лапки, хвост,  крылья)

-А с помощью чего летают птицы? (крылья)

-Как воробьи кричат? (чик-чирик)

-Как передвигается воробей?  (ответы детей)

Читаю потешку: «Скачет-скачет воробей,

Кличет маленьких детей:

«Киньте крошек воробью,

Я вам песенку спою:

«Чик-чирик!»

Подвижная игра «Воробушки и кот».

Цель: приучать детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу воспитателя.

Оборудование: маски.

Методические приемы: похвала, поощрение.

Руководство:

-Вы будете воробушки, а я – кот.  Сидит кот, он спит. "Воробушки вылетают
на дорогу и разлетаются в разные стороны»  Когда просыпается кот и потягивается, говорит «мяу», воробушки  летят на скамейку. Как уйдет кот  – воробьи опять полетят искать зернышки и крошки.

Повторяем игру несколько раз.

-Молодцы, а теперь давайте поиграем в другую игру.

Спортивная игра «Мой весёлый, звонкий мяч»

Сюжетно –ролевая игра: «Я – шофер!» (игры с машинками)

Цель: расширять представления об автомобилях, их значении, развивать воображение.

Оборудование: машинки, кубики, палочки и т.д.

Ход игры: Перевозка на грузовых машинках продуктов в магазин. Перевозка строительных материалов на стройку. Починка автомобиля. Мытье автомобиля и пр.

Дидактическая игра «Найди, где спрятано».

Цель: учить ориентироваться в пространстве.

Оборудование: игрушка птички

Методические приемы: похвала, поощрение.

Прячу птичку.

- Где птичка? (птичка села на домик)

-Куда спряталась птичка? (птичка в домике) т.п.

-Молодцы все справились с заданием.

Самостоятельная  двигательно-игровая деятельность (под присмотром  воспитателя)

Цель: формировать у детей самостоятельность при выборе игровых действий, и материала.

Методические приемы: похвала, поощрение.

Выносной материал: лопатки, кегли, мяч, машинки, кукла.

Игры детей с выносным материалом.  

Цель: Продолжать знакомить детей со свойствами песка.

В конце прогулки предлагаю собрать игрушки и отчистить от песка

Индивидуальная работа

Развитие движения

Цель: закреплять умение прыгать на двух ногах.

Трудовое поручение: убрать игрушки перед уходом в группу.

Итог прогулки. (Рефлексия)

Что делали на прогулке?

Что понравилось?

Что нового узнали и что еще хотели узнать?

Затем, строимся и парами идём обратно в детский сад.