Годовой план работы
рабочая программа

                 Годовой план работы

муниципальное бюджетное  общеобразовательное

учреждение лицея №3

(дошкольное отделение)

                          на 2022 - 2023 учебный год

СОДЕРЖАНИЕ

Информационно-аналитическая справка о выполнении Годового плана работы МБОУ лицей №3 (дошкольное отделение) за прошедший учебный год (Приложение 1).

Задачи годового плана деятельности коллектива на учебный год и мероприятия, направленные на выполнение основной общеобразовательной Программы дошкольного образования ДО

Раздел 1. Информационная справка

1.1. Состав педагогических кадров

1.2. Аттестация педагогических кадров с целью установления требованиям квалификационной категории

              1.3. Повышение профессиональной квалификации

4. Открытые просмотры
5. Работа с узкими специалистами

Раздел 2. Организационно-методическая работа.

1. Выставки, смотры, конкурсы, акции.
2. Педагогические советы.
3. Семинары, практикумы.
4. Контроль за образовательно-воспитательной деятельностью.

Раздел 3. Взаимодействие с семьями воспитанников.

3.1. Организация преемственности дошкольного и начального общего образования

Раздел 4. Административно-хозяйственная работа.

Раздел 5. Лист корректировки годового плана.

                                         1

Информационно-аналитическая справка за 2021-2022 учебный год.

Годовые задачи на 2021-2022 учебный год выполнялись в соответствии с годовым планом. Основными задачами образовательного процесса в МБОУ в 2021- 2022 учебном году являлись :

1. Продолжать работу по формированию здорового образа жизни в дошкольном   учреждении  и семье, через рациональное использование здоровьесберегающих технологий.

2. Формирование связной речи и развитие правильного звукопроизношения дошкольников посредством современных форм и методов работы согласно ФГОС.

3. Обеспечить деятельность ДО в режиме инновационного развития с использованием современных педагогических проектов.

4. Совершенствовать работу по формированию целостной картины мира, семейной, гражданской принадлежности дошкольников посредством игровой деятельности.

Были проведены все  намеченные мероприятия, выполнение которых способствовало успешному решению вышеперечисленных задач. Также были проведены все запланированные педагогические советы, на которых воспитатели делились опытом работы, зачитывались сообщения по изученной методической литературе.

По основным задачам годового плана проводился тематический контроль, по итогам которого составлены соответствующие справки, с которыми ознакомили педагогов на педагогическом совете.

Заместитель директора по УВР, старший воспитатель провели плановые консультации по тематике основных годовых задач. Были организованы тематические выставки методической литературы. В методическом кабинете и группах пополнен методический материал по  основным направлениям развития  воспитанников.

          В реализации годового плана приняли участие все педагоги детского сада, что способствовало наиболее эффективному изучению и внедрению Федерального государственного образовательного стандарта ДО, а так же - повышению компетентности каждого из участников образовательного процесса. Годовой план выполнен на 98%.

2

Кадровый состав

        Уровень квалификации педагогических кадров является важнейшим ресурсом в обеспечении высокого уровня качества образования. Дошкольное образовательное учреждение укомплектовано педагогическими кадрами на 100%. В настоящее время в учреждении работает 47 сотрудника , из них 26 педагогических работников. Анализ образовательного уровня, уровня квалификации и педагогический стаж педагогов является достаточным для квалифицированного обеспечения образовательного процесса.

Данные по квалификационной категории в ДО

Медицинский блок

В дошкольном возрасте работа по сохранению и улучшению здоровья осуществляется совместно с родителями и воспитателями.

Деятельность в этом направлении требует от организации эффективной работы по оздоровлению детей в сотрудничестве с родителями воспитанников.

В течение учебного года проводилась работа по улучшению здоровья и совершенствованию физических качеств детей с учетом индивидуальных особенностей воспитанников, Оздоровительная работа осуществлялась по следующим направлениям:

• Соблюдение режима дня.
• Учет гигиенических требований.
• Утренняя гимнастика.
• Отработка двигательного режима в группах на прогулке.
• Закаливающие мероприятия.

Физкультурная работа в ДО в течение года строилась па принципе сочетания физической деятельности детей как в специально организованной

                                                      3

деятельности, так в течение всего времени пребывания ребенка в детском саду.

Специально организованная деятельность осуществлялась в системе 3 раза в педелю в каждой возрастной группе, где комплексно решались оздоровительные, развивающие образовательные задачи с учетом физического состояния каждого ребенка.

Виды заболеваний.

Посещаемость детей за 2021-2022 год составила :

Причины пропусков : 18% - заболеваемость, 82 % - составляют семейные обстоятельства. Большая часть заболевших детей – ОРВИ, был всплеск по ветряной оспе в гр. № 5

Анализируя работу по физическому воспитанию и оздоровлению дошкольников, следует отметить, что педагогами ещё недостаточно проводится работа по формированию двигательной активности детей на занятиях, необходимо уделять больше внимания работе с родителями по пропаганде ЗОЖ и привлечению к физкультурно-оздоровительной работе. Поэтому работа по созданию оптимальных условий для полноценного физического и психоэмоционального здоровья детей остаётся самой важной и актуальной для ДОУ. Следует продолжать работу по снижению заболеваемости детей и в следующем году, продолжить взаимодействие с семьями воспитанников по формированию у детей потребности здорового образа жизни.

                                              Адаптация детей в 2021 году

С сентября 2021 года по 1 ноября 2021  года проходила адаптация детей в группе раннего возраста № 3 и  и в младшей группе  № 10

Адаптация проведена с 55 воспитанниками по следующим параметрам: показатели физического развития:

• аппетит, сон, стул, мочеиспускание, показатели психического здоровья, эмоциональное состояние, социальные контакты, познавательная и игровая деятельность, реакция на изменение привычной ситуации.

Достижения детей оценивались путем наблюдений, анализа детских работ, проведения дидактических игр, непосредственного общения, создания игровых ситуаций, дыхательной гимнастики, игр на снятие эмоционального напряжения, релаксации, консультирования родителей по вопросам адаптации детей к условиям детского сада. По результатам листов адаптации выявлено.

Показатели адаптации вновь прибывших детей в 2021-2022 г.

                                                                4

Для более успешного прохождения адаптации нами были предприняты следующие формы работы

• индивидуальный подход к каждому ребенку (узнавание его интересов, любимых занятий);
• было рекомендовано на 2-3 часа посещение детского сада (на занятия, прогулки, игры);
• установлен эмоциональный контакт ребенка и воспитателя при присутствии взрослого человека (интерес к детскому саду) в новой ситуации;
• были проведены экскурсии по группе, территории детского сада вместе с воспитателем, родителями и ребенком. На прогулке легче установить контакт воспитателю с детьми, т.к. эти условия напоминают условия домашнего двора. Красиво оформленная территория и различные игрушки помогают ребенку провести время весело и заинтересовывают его, привлекают внимание, вызывают желание прийти сюда снова.
• а также взаимосвязь родителей и детского сада в единстве системы воспитания в семье и детском саду (соблюдение режима дня, занятий, игр, сна).

Основными показателями полноценной адаптации воспитанников нашего ДО является активное проявление любознательности ко всему окружающему, возникновение привязанности к воспитателю, желание играть со сверстниками. Эти факторы свидетельствуют об эмоциональном благополучии ребенка.

Педагогический блок

МБОУ лицей № 3 (дошкольное отделение) в 2021 - 2022 уч. году работал по ООП, в основе, которой заложена программа «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы.

С целью реализации приоритетных направлений:

Познавательное

Речевое

Социально-коммуникативное

Художественно-эстетическое

Физическое развитие

В текущем году были проведены:

- Проведено 4 педагогических совета :

1.Установочный : «Основные направления работы ДО на 2021-22 учебный год»

                                                             5

2. «Сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей дошкольного возраста в ДОУ»»                                            

3.«Использование ИКТ во взаимодействии детского сада и семьи в интересах развития ребенка»

4. «Итоги 2021-22 учебного года и перспективы на будущее»

Педагоги были слушателями очно-заочных семинаров :

- «Использование ИКТ во взаимодействии детского сада и семьи в интересах развития ребенка»;

- «Использование модульной технологии для активизации познавательной активности дошкольника» ;

- «Развитие познавательного и интереса детей дошкольного возраста посредством проектной деятельности» ;

- «Эффективные формы работы с семьями воспитанников в ДОУ»

- «Вовлечение родителей в единое пространство детского развития».

                В 2021/22 учебном году опубликовали свои статьи по темам :

- «Воспитательная беседа, как средство воздействия на поведение ребенка» (Котык А.В., Ерохина Г.В.) ;

- «Детская ложь» (Кузнецова М.В., Мещерякова Т.Г.)

- «Игра, как основа воспитания лидерства» (Паринова Н.В., Варданян И.О.)

                  Кроме того все воспитатели работали по индивидуальным темам по самообразованию.

Педагоги провели и приняли участие во всех запланированных консультациях.

• Выставки поделок, конкурсы:

  смотр-конкурс «Дары осени»-участие

      конкурс-выставка «Краски осени» 3 место(город)

       конкурс рисунков «Эколята-друзья и защитники природы»-участие

       Всероссийский конкурс рисунков «Галерея Пушкинских героев»-1 место

       смотр-конкурс«Зимний букет 2021» - участие

       Всероссийский конкурс «Лучшее новогоднее поздравление» -3 место

       смотр-конкурс «Новогодняя игрушка» участие.

 Городской фестиваль «Золотой ключик»  — участие

 конкурс «Семейный котел»-лауреат 1 степени(город)  

 Конкурс детских рисунков «Зимние виды спорта» -  2 место.

 Смотр-конкурс «Ты и я с книгой лучшие друзья» - 1 место(район)

 благотворительная акция «Покормите птиц-2022»-участие

  конкурс чтецов «Защитникам отечества посвящается» - 2 место(район)

       Городской фестиваль конкурс «Творим! Мечтаем! Создаем!»-1 место

                                                          6

  онлайн-конкурс «Воронежские самоцветики»- участие

  .  Творческий марафон «День России» - участие

        Конкурс православных уголков – 3 место

-Музыкальные праздники, развлечения:

 «День знаний» - праздник.

 «Золотая осень».-праздник

 «Мамино сердце» - развлечение.

 «Новый год».

 «Рождественские забавы» - развлечение.

  «День освобождения Воронежа».

         «Встречаем Масленницу» - развлечение.

         «День космонавтики» - развлечение.

         «День Победы» - развлечение.

         «Веселые старты» - развлечение.

         «На лесной полянке» - развлечение.

          Зам.директора по УВР , ст. воспитателем и медсестрой осуществлен оперативный и тематический контроль согласно плану. Проведены проверки и по их результатам написаны справки.

    Кадровое обеспечение образовательного процесса можно оценить на оптимальном уровне.

В связи с введением ФГОС ДО необходима работа по повышению педагогической компетенции педагогов.

Введение здоровьесберегающих технологий в образовательный процесс позволяет дозировать учебную нагрузку, создавать условия для благоприятного эмоционального и физического развития детей.

Организация предметно-развивающей среды в ДО соответствует программам, удовлетворяет потребности детей, стимулирует их развитие.

Значительное место в образовательном процессе занимает игра как основной вид деятельности. Широко представлены игры с правилами, дидактические и театрализованные игры.

Педагоги поощряют самостоятельную организацию детьми игрового пространства, индивидуальную и совместную деятельность детей. Включаются, как участник,и в игры детей с правилами, организуют дидактические игры, способствующие разностороннему развитию детей.

Во всех группах созданы достаточные условия для интеллектуального развития детей: много познавательной и художественной литературы, иллюстративного материала, знакомящего с живой и неживой природой, рукотворным миром, есть коллекции минералов, природный и бросовый

                                                          7

материал, карты, схемы, микроскопы, глобус. Для повышения эффективности

изучаемого материала в своей работе многие педагоги применяют современные технологии, создают и используют презентации по различным темам.

В группах ведется работа по формированию грамматического строя языка, звуковой культуре, активизации словаря и развитию связной речи.

В ДО созданы благоприятные условия для трудового воспитания детей (труд в природе, хозяйственно-бытовой труд). В некоторых группах имеется

центр «воды и песка» для экспериментирования, где дети осуществляют познавательно-исследовательскую деятельность, а в уголках хозяйственно-бытового труда имеется все необходимое оборудование для привития трудовых навыков. Педагоги ДО создают условия для художественно-эстетического развития детей в процессе изобразительной, музыкальной, театрализованной, а также свободной деятельности.

               Большое внимание воспитатели уделяют работе с детьми вне занятий. Поощряют проявление детьми инициативы, самостоятельности, активности. Практически обучают детей через игры, упражнения коммуникабельности, доброжелательности по отношению друг другу, детей отличают доброта, приветливость, активность в общении.

На занятиях дети показали умение понимать поставленную задачу и способы ее достижения. Не все дети дают полные ответы, чаще отвечают на вопросы одним словом.

Анализ просмотренных занятий, прогулок показали, что дети пользуются, в основном, ответами, состоящими из одного слова. Основной деятельностью в дошкольном детстве является игра, через которую можно результативно развивать связную диалогическую речь ребенка.

Организация образовательного процесса в целом по ДО имеет достаточный уровень. Причиной низких оценок по некоторым критериям является небольшой опыт работы педагога, трудности в овладении новыми технологиями, в некоторых случаях проявляется синдром профессиональной усталости.

Основным направлением взаимодействия с семьёй является: изучение потребности родителей в образовательных услугах (для определения перспективы развития учреждения, содержания работы и форм организации). С этой целью проводится анкетирование и опросы, социологические исследования.

Задача МБОУ - удовлетворить запросы всех родителей, предоставив образовательные услуги в соответствии с их потребностями и вовлечение родителей в образовательный процесс, в физическое и эмоциональное воспитание детей.

Одной из основных задач в своей работе педагоги считают замену

                                                    8

ценностей обучения на ценности его развития. Они стараются, чтобы знания, умения и навыки в системе развивающего образования не стали самоцелью, и, прежде всего, формируют личность ребенка через различные виды деятельности, занимаются обеспечением эмоционального благополучия воспитанников.

Кроме этого велась постоянная работа по повышению профессиональной компетенции педагогов.

Создана система организационно-управленческого и методического обеспечения по организации и введению федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования. Перед педагогическим коллективом были поставлены следующие задачи: создать условия для введения и реализации ФГОС дошкольного образования в МБОУ лицей № 3 (дошкольное образование); привести в соответствие с требованиями ФГОС ДО нормативно-правовую базу учреждения; организовать методическое и информационное сопровождение реализации ФГОС ДО достижения ДО.

Система работы с родителями

Сотрудничество с родителями воспитанников и активное включение их в деятельность детского сада является основной задачей педагогического коллектива. На сегодняшний день родители выступают не только в роли заказчика, но и имеют возможность объективно оценить уровень работы ДО. Основная цель этой работы формирование гармоничных детско-родительских отношений, изменение в положительную сторону образа ребенка в представлении родителей, создание позитивного эмоционального фона семейных отношений, повышение педагогической культуры родителей.

Взаимодействие с родителями коллектива МБОУ лицей № 3 (дошкольное отделение) строится на принципе сотрудничества.

При этом решаются приоритетные задачи:

- повышение педагогической культуры родителей;

- приобщение родителей к участию в жизни детского сада;

Для решения этих задач используются различные формы работы:

консультации,        индивидуальные        беседы,        родительские собрания,

развлечения, познавательные мероприятия, папки-передвижки и другое.

    В МБОУ лицей № 3 (дошкольное отделение) создаются условия для максимального удовлетворения запросов родителей детей дошкольного

возраста по их воспитанию и обучению.

                                                                 9

                                   ЗАДАЧИ

годового плана деятельности коллектива, направленные на выполнение основной общеобразовательной программы МБОУ лицей №3 (дошкольное отделение) на 2022-2023 учебный год

Цель: создание образовательного пространства, направленного на непрерывное накопление ребенком культурного опыта деятельности и общения в процессе активного взаимодействия с окружающей средой, общения со сверстниками н взрослыми при решении задач социально -коммуникативного, познавательного, речевого, художественно-эстетического и физического развития в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями.

Задачи:

1. Продолжать работу по созданию условий для сохранения и укрепления здоровья воспитанников, формировать у детей представление о здоровом образе жизни  и основах безопасности жизнедеятельности
2. Развивать познавательную активность, любознательность дошкольников  через детское экспериментирование и проектную деятельность.
3. Повышение эффективности работы по развитию речи дошкольников, посредством системного применения инновационных технологий.

РАЗДЕЛ 1. ИНФОРМАЦИОННАЯ СПРАВКА

о муниципальном бюджетном общеобразовательном учреждении лицей № 3 (дошкольное отделение) Железнодорожного района городского округа город Воронеж.

Адрес: г. Воронеж ул. Переверткина д.19

Тел./факс: 8(473) 223-46-13

E-mail: tll@licey3.com

Режим работы МБОУ: 12 часов (с 7.00 до 19.00)

Учредитель: Администрация городского округа город Воронеж.

Администрация:

Директор — Канин Леонид Иванович

Заместитель директора по УВР — Тарарыкова Лариса Леонидовна.

Старший воспитатель — Горбунова Елена Александровна

Заведующий по АХР — Рябых Павел Иванович

                                                      10

В МБОУ лицей № 3 (дошкольное отделение) функционирует 10 групп, в которых воспитываются 300 детей.

                   1.1. СОСТАВ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ КАДРОВ

1.2. АТТЕСТАЦИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ КАДРОВ С ЦЕЛЬЮ УСТАНОВЛЕНИЯ ТРЕБОВАНИЙ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ

КАТЕГОРИИ

1.3. ПОВЫШЕНИЕ КВАЛИФИКАЦИИ И ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО           МАСТЕРСТВА ПЕДАГОГОВ ДОО.

1.4 ОТКРЫТЫЕ ПРОСМОТРЫ

1.5. РАБОТА С УЗКИМИ СПЕЦИАЛИСТАМИ.

РАЗДЕЛ 2. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКАЯ РАБОТА.

2.2. Педагогические советы.

2.3. СЕМИНАРЫ, ПРАКТИКУМЫ

4. КОНТРОЛЬ ЗА ОБРАЗОВАТЕЛЬНО-ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬЮ.

РАЗДЕЛ 3. ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С СЕМЬЯМИ ВОСПИТАННИКОВ

3. 1. ОРГАНИЗАЦИЯ ПРЕЕМСТВЕННОСТИ ДОШКОЛЬНОГО

И НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

Цели:

1. создание преемственности и успешной адаптации при переходе из дошкольного отделения в школу;

2.  обеспечить систему непрерывного образования с учетом возрастных особенностей дошкольников и первоклассников;

Задачи:

1. способствовать укреплению и сохранению здоровья малышей, готовящихся к обучению в школу;
2. всестороннее развитие детей, позволяющее им дальнейшему успешно овладеть школьной программой;
3. создание благоприятных условий для психического и личностного развития ребенка.

       Содержание совместной работы воспитателей ДО и учителей школы.

Содержание работы по взаимодействию с родителями.

РАЗДЕЛ 4. АДМИНИСТРАТИВНО-ХОЗЯЙСТВЕННАЯ РАБОТА

                                              23

РАЗДЕЛ 5. ЛИСТ КОРРЕКТИРОВКИ ГОДОВОГО ПЛАНА

                                                                        24