Конспект открытого занятия "Удивительные свойства воды"
план-конспект занятия (подготовительная группа)

Образовательная область «Познавательное развитие» (экспериментирование)
Конспект НОД в подготовительной группе

«Удивительные свойства воды»

Цель: формирование познавательной активности детей в процессе экспериментирования с водой.

Задачи:

- уточнять представления детей о свойствах воды и взаимодействия её с другими веществами;

- развивать навыки экспериментальной деятельности;

- стимулировать познавательную активность детей;

- воспитывать бережное отношение к воде как природному ресурсу.

Оборудование: банки с водой на каждого ребёнка, масло растительное, кубик сахара, трубочка, ложечки, карточки – схемы «Правила поведения в лаборатории», «Свойства воды», схематические картинки воды в разных состояниях, стаканы с водой и минералкой, ягоды смородины.

Ход занятия.

Организационный момент

Воспитатель: Ребята, к нам сегодня пришли гости. Давайте поздороваемся и покажем, как мы занимаемся.

Встало солнышко давно, заглянуло к нам в окно

На урок торопит нас, экспериментирование сейчас

(садятся на стульчики)

Сегодня мы проведем научную работу, чтобы продолжить узнавать свойство одного вещества, а какого, вы догадаетесь сами, если отгадаете загадки.

Шумит он в поле и в саду, 
A в дом не попадёт.
И никуда я не иду, 
Покуда он идёт. (Дождь.)

Пушистая вата
Плывёт куда-то,
Чем вата ниже,
Тем дождик ближе. (Облако.)

Утром бусы засверкали, 
Всю траву собой заткали 
A пошли искать их днём, 
Ищем, ищем - не найдём. (Роса.)

Он как алмаз:
И твёрд, и чист,
На солнышке сверкает,
Но пригревать начнут лучи, 
0н тут же тает. (Лёд.)

Он слетает белой стаей
И сверкает на лету.
Он звездой прохладной тает 
На ладони и во рту. (Снег.)

Воспитатель: Отгадали верно: дождь, облако, роса, лёд, снег и всё это?

Дети: – вода. Да, сегодня мы будем продолжать знакомиться со свойствами воды.

Воспитатель: скажите в каком состоянии бывает вода? (жидком, твердом, газообразном)

Демонстрируются схемы человечков и проводится игра «Превращение в молекулы воды» (садятся на стульчики).

Ребята, как вы уже поняли мы вновь отправимся с вами в лаборатории. Кто работает в лаборатории? Я буду ученым, а вы мои помощники лаборанты. Давайте вспомним правила, которые надо соблюдать, работая в лаборатории? (Карточка-схема «Правила поведения в лаборатории»), наденьте халаты, защитные очки, перчатки. Но сначала подготовим глаза «Гимнастика для глаз» (ноутбук)

Проходят за столы

1 опыт. Определить имеет ли запах вода. Подобрать модель

2 опыт. Имеет ли вода форму, (переливать в различные сосуды, и на поверхность) нарисовать модель в виде лужицы

3 опыт. Имеет ли вода вкус. Подобрать модель

4 опыт. Имеет ли вода цвет. Придумать модель

5 опыт. Можем ли услышать воду. Подобрать модель

Дыхательная гимнастика «Подуй в трубочку»

6 опыт. Что будет, если положить кусочек сахара в воду, модель придумать

7 опыт. Что будет, если в воду налить подсолнечного масла? Модель придумать.

А сейчас я покажу вам фокус (два стакана с водой и минералкой, две ягоды винограда). Почему всплыла одна ягодка?

Возвращаемся в сад, подведение итога.

Вопросы:

Что интересного исследовали?

Что запомнилось?

Что дома расскажете или покажете родителям?

Как вы думаете, что нашим гостям понравилось?

Ребята, мне сегодня было приятно снова побывать с вами в нашей лаборатории и проводить исследования. Спасибо вам большое. И мы обязательно вернемся в нашу лабораторию и проведем еще различные опыты с водой и не только.