Квест-игра "Путешествие по сказкам"
план-конспект занятия (средняя группа)

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«Центр дошкольного образования «РостОК»

Квест-игра

«Путешествие по сказкам»

Для детей средней группы.

Подготовил воспитатель:

Червакова А.В.

Цель: Развитие познавательной активности детей дошкольного возраста в процессе игровой деятельности.

Задачи: 

1.Создавать условия для активной познавательной деятельности детей;

2. прививать интерес к народному творчеству, к сказкам;

3. способствовать сближению и организованности в группе, осваивать умение работать в команде;

4. развивать творческие способности детей.

5. развивать у детей навыки и умения работать с мнемотаблицей;

 6.  способствовать развитию речи, внимания, памяти с помощью различных заданий.

Материалы и оборудование: ИКТ (видео с персонажем и физ. минутка), волшебная  книга с пустыми страницами сказок, конверты с заданиями, фотографии уголков группы ( пазлы), почтовый ящик, колонка, раскраски, карандаши, фломастеры, мнемотаблица на сказку «Красная шапочка», иллюстрация сказок «Три поросёнка» и «Волк и семеро козлят», аудиозапись героев сказок «Волк и семеро козлят».

Ход игры:

Дети играют в группе. Воспитатель вносит книгу сказок.

В: Ребята! Вы любите сказки? Какие сказки вы знаете?

(Ответы детей)

В: Я принесла вам волшебную книгу со сказками. Хочу вам предложить её почитать. Садитесь по удобнее. (Ответ детей)

Воспитатель открывает книгу, дети видят, что страниц в книге нет.

В: Ребята, как вы думаете, куда исчезли страницы книги?

Дети высказывают свои предположения.

На интерактивной  доске появляется видео с Бабой Ягой.

Б.Я: «Здравствуйте, детишки – девчонки и мальчишки! Узнали меня? Да, да это я Баба Яга. Что решили без меня почитать волшебную книгу, не получиться. Я спрятала все станицы книги от вас, и чтобы их найти вам придётся постараться очень. Ха-ха-ха.  Вот уам первая  подсказка. Загляните в почтовый ящик. Ждёт там вас письмо. Ха-ха-ха»

В: Ребята давайте посмотрим, что за письмо в почтовом ящике у нас. ( звук письма, которое  пришло).

Воспитатель достаёт письмо там фотография - пазл уголка, где лежит подсказка.  Дети с воспитателем сбирают фотографию.

В: Детки здесь  пазл - фотография. Надо нам его собрать. А прежде чем мы это сделаем, давайте с вами разомнем наши  красивые глазки. Повторяйте дружно.

Гимнастика для глаз. «Лучик солнца»

Лучик, лучик озорной,

Поиграй-ка ты со мной. (Моргают глазами.)

Взгляд я влево отведу,

Лучик солнца я найду. (Отводят взгляд влево.)

Теперь вправо посмотрю,

Снова лучик я найду. (Отводят взгляд вправо.)

В: Ну что, размялись наши глазки, теперь мы сможем собрать пазл. Ребята  вы догадались, где это место находиться?  Куда мы должны пойти? (Ответ детей). Давайте посмотрим, что там у нас за подсказка?

Идём к уголку мальчиков. Воспитатель открывает конверт. В нём иллюстрация сказки три поросёнка. Просит детей угадать, из какой  сказки картинки.

В: Ребята как называется эта сказка? Давайте все вместе скажем. (Ответ детей) 

В: Давайте вспомним героев этой сказки? (Ответ детей)

В: Как звали поросят в этой сказке? (Ответ детей)

В: Давайте посчитаем их? (Ответ детей)

В: А что каждый поросёнок построил себе? (Ответ детей)  

В: Почему же поросята стали строить себе дом? (Ответ детей)

       В: Вспомните из чего строили братья свои домики? (Ответ детей)

В: А как вы думаете, зачем поросёнок Наф-наф дом построил из кирпича? (Ответ детей)

В: К какому первому домику подбежал волк?  (Ответ детей)

В: Что он сказал, что стал делать? (Ответ детей)

В: Давайте вместе подуем как волк, вдыхаем в себя воздух через нос и выдыхаем через рот! Теперь вместе со мной! Молодцы. 

В: Сдул волк дом ниф-нифа?  (Ответ детей) 

В: А почему? (Ответ детей)

       В: А что произошло дальше? (Ответ детей)

       В: Покажите как волк дул сильно на домик Нуф-Нуфа? (Ответ детей)

В:  Куда братцы побежали? (Ответ детей) 

 В. Третий домик устоял, хоть волк изо всех сил дул на него!!!.Как все – таки волк решил попасть в дом? Что приготовил волку Наф-Наф? (Ответ детей)

В: Дети, кто из братьев вам понравился больше всего? Почему? Что можно сказать о Ниф-Нифе и Нуф-Нуфе? Какие они в сказке? (Ответ детей)

В:Какой волк в этой сказке? (Ответ детей)

В: А почему Наф-Наф пустил братьев в дом, ведь они смеялись над его домиком ? (Ответ детей)

В: Сказка учит нас быть добрыми, уметь дружить и помогать друг другу. Ведь поросята изначально могли все вместе построить один каменный дом, что получилось бы гораздо быстрее.  Молодцы.  Просто замечательно вспомнили сказку. Я хочу вам предложить приклеить сказку в нашу волшебную книжку.

Клеем в книгу иллюстрации к сказке «Три поросёнка».

На интерактивной  доске  появляется Баба Яга.

Б.Я: Всё таки нашли первую сказку. Вот вам вторая подсказка. Ждет вас в почтовом ящике. Ищите лучше. Ха-ха-ха.

В почтовом ящике письмо ( звук ). Воспитатель с детьми достаёт конверт из почтового ящика.

В: Ребята здесь  пазл – фотография опять. Надо нам её собрать. (уголок девочек)

В. Ребята  вы догадались, где это место находиться?  Куда мы должны пойти? (Ответ детей)

В уголке для девочек находят конверт.   Воспитатель достаёт из конверта мнемотаблицу на сказку « Красная шапочка».

В: Ребята, давайте подумаем ,какая сказка здесь зашифрована? (Ответ детей)

В:  Докажите, что это сказка «Красная шапочка» (Ответ детей)

В: Мы видим знакомых вам героев. Кого? (Ответ детей)

В : Знакомые нам предметы. Какие предметы? (Ответ детей)

В: А эти все персонажи только в «Красной шапочке». (Ответ детей). Давайте посмотрим и назовем, что нарисовано в каждой клеточке таблицы. (Дети называют)

Дети с помощью мнемотаблицы рассказывают сказку « Красная шапочка»

(Примерный рассказ)

«Жила в деревне девочка. Ее звали Красная шапочка. Понесла она пирожок бабушке. Идет она лесом, а навстречу ей волк. Узнал волк, где живет бабушка, и побежал по короткой дорожке. Красная шапочка пошла по длинной дорожке. Шла она не спеша, собирая цветы. Пришла она в дом к бабушке. Волк проглотил бабушку и Красную шапочку. Мимо дома шли дровосеки. Они убили волка и спасли бабушку и Красную шапочку.»)

В:  В любой сказке добро побеждает зло. Вот за это мы и любим сказки, что в них все хорошо кончается.  Дети приклеивают сказку в волшебную книку.

Физ.минутка  с красной шапочкой на интерактивной  доске.

Появляется на интерактивной  доске  Баба Яга.

Б.Я.: И на этот раз вы справились. Ладно, ладно посмотрю, как третью сказку найдёте. Подсказка вас ждёт в почтовом ящике.

В почтовом ящике письмо( звук ). Воспитатель с детьми достаёт конверт из почтового ящика (в конверта фотография пазл).

В: Ребята здесь   ещё один пазл – фотография. Надо нам её собрать.  На фотографии изображен книжный уголок. Воспитатель и дети находят его. Там спрятана  колонка на ней надпись включи меня. Воспитатель включает и дети слышать звуки козлят и волка.

В: Кого мы только что услышали? (Ответ детей)

В: А сейчас кто это? (Ответ детей)

В: Ребята в  какой сказки если эти герои? (Ответ детей)

В: Молодцы. Я хочу вам предложить вспомнить сказку, а вы мне помогайте

 " Волк и семеро козлят"

Жили-были семь ребят-

Белых маленьких. (козлят) .

Мама очень их любила,

Молочком детей поила.

Тут зубами щелк да щелк,

Появился серый. (волк) .

Шкуру белую надел,

Нежным голосом запел.

Как коза запел тот зверь:

" Отоприте, детки,. (дверь) .

Ваша матушка пришла,

Молочка вам. (принесла) ."

Мы ответим без подсказки,

Кто сумел спасти ребят.

Это знаем мы из сказки

(" Волк и семеро козлят "!)

- Ждали маму с молоком,

А пустили (волка) в дом.

Кто же были эти маленькие дети? (семеро козлят)

В: Молодцы ребята! Сразу видно, что сказки вы знаете отлично!

А вот и  последние станицы из нашей волшебной книги. Давайте ребята их наклеем.

На интерактивной доске появляется Баба Яга.

Б.Я: Молодцы детишки все страницы вы нашли и все сказки узнали и книгу собрали. Уж простите вы меня, не всегда я такая. Очень скучно мне, ни  кто со мной не дружит, в гости не приглашает, подарки мне не дарит, а скоро же Новый год. Я не буду больше так плохо поступать. Сделайте пожалуйста для меня подарок пришли мне свои рисунки. До свидания детишки"         

В: Ребята давайте для Бабы Яги сделаем подарок. Мы ей отправим красивые рисунки.  

После завершения работы дети опускают  рисунки в почтовый ящик.