Ежедневное планирование на неделю в средней группе по основной образовательной программе дошкольного образования «Вдохновение» / под ред. В. К. Загвоздкина, И. Е. Федосовой.
методическая разработка (средняя группа)

Понедельник «21» ноября. Тема недели: «Точка, точка, два крючочка»» Цель: формировать представления детей о внешних особенностях строения тела человека; познакомить с  возможностями тела человека; развивать умение анализировать, сравнивать, делать выводы; воспитывать проявление интереса к другим детям, доброжелательного отношения к сверстникам.

РМ

Содержание

Соц. и сетев. парт-во

Утро

Работа по социально-коммуникативному развитию: нравственно-патриотическое воспитание «Я вырасту здоровым».

Цель: Знакомить с понятиями «Правильное питание». Приобщать к здоровому образу жизни.

Работа по формированию ЗОЖ: рассмотреть плакат «Тело человека» Цель: расширить представление о строении тела человека.

Утренний круг

см. план утреннего круга

Образовательные практики

Какой дорогой идти? (совместная

Деятельность детей и взрослых

в центрах активности)

Тема

Ради чего? (задачи)

Содержание работы.

Организация средового пространства

Что хотелось бы получить? (планируемый результат)

Беседа «Капризы и упрямство»

Центр языка и литературы:

Звуковая культура речи

Составление рассказа об игрушке. Дидактическое упражнение «Что из чего?»

Проверить, насколько у детей сформировано умение составлять последовательный рассказ об игрушке. Поупражнять детей в умении образовывать слова по аналогии.

1. Оргмомент

2. Основная часть

- Составление рассказов про игрушки

- Игровое упражнение «Соки и варенье»

- Игра «Кафе – мороженое»

3. Заключительная часть

Игрушки, картинки с фруктами и ягодами

Дети умеют составлять последовательный рассказ об игрушке.

Центр спорта

По плану инструктора по физ.воспитанию.

Рефлексивный

Круг

Кто хочет рассказать о своей работе? Какие трудности ты встретил? Что было самое интересное? Что тебе удалось сделать сегодня? Получилось ли у тебя то, что ты задумал? Что бы ты изменил? Что легче всего было сделать? Почему ты использовал эти материалы? Что еще можно было бы использовать? Где можно поместить работу? Эта работа была для тебя интересна? Ты бы посоветовал её выполнить другим? Какой совет ты бы дал тому, кто решит повторить твой план?

Прогулка

Наблюдение за сезонными изменениями «Птицы осенью» Цель: Знакомство с сезонными изменениями в жизни животных в осенний период. Учить различать и называть птиц по внешним признакам. Формировать желание наблюдать за поведением птиц.

Подвижные игры: «Воробушки и кот» Цель: развивать ловкость, быстроту реакции, «Сделай фигуру» Цель: развивать внимание, «Перелет птиц» Цель: развивать внимание, ловкость, быстроту.

II половина дня

ОД

Чтение худ. литературы. Чтение Ю. Дмириев «Дети разные бывают»  Цель: формировать умение внимательно слушать, понимать содержание, отвечать на вопросы.

Свободная, самостоятельная деятельность детей в центрах развития

Центр спорта

Центр природы

Центр науки

Центр игры

Центр творчества

Центр языка и литературы

Игра «Меткие стрелки»

Цель: воспитывать выдержку и дисциплинированность; совершенствовать навыки в бросании мяча в вертикальную цель; развивать глазомер, глазодвигательные функции, фиксацию взора.

Игра «Живая и не живая природа»

Цель. Систематизировать знания детей о живой и неживой природе.

«В мире пластмассы»

Цель: Познакомить со свойствами и качествами предметов из пластмассы.

С. Р. игра «Больница»

Цель: поспособствовать объединению детей в небольшие группы, учить взаимодействовать в совместной игре

Аппликация «Веселые человечки» Цель: закреплять умение разрезать полосу бумаги, формировать части тела человечков.

«Пословицы и поговорки о здоровье»  Цель: знакомство с устным народным творчеством.

Вторник «22» ноября.

Тема недели: «Точка, точка, два крючочка»» Цель: формировать представления детей о внешних особенностях строения тела человека; познакомить с  возможностями тела человека; развивать умение анализировать, сравнивать, делать выводы; воспитывать проявление интереса к другим детям, доброжелательного отношения к сверстникам.

РМ

Содержание

Соц. и сетев. парт-во

Утро

Речевое развитие Игровое упражнение «Из чего сделано?» Цель: закрепление в речи детей употребления относительных прилагательных и способов их образования.

Самообслуживание Дежурство по столовой. Помощь в раскладывании столовых приборов. Цель: Привлекать детей к выполнению простых и посильных поручений, прививать трудолюбие.

Утренний круг

см. план утреннего круга

Образовательные практики

Какой дорогой идти? (совместная

Деятельность детей и взрослых

в центрах активности)

Тема

Ради чего? (задачи)

Содержание работы.

Организация средового пространства

Что хотелось бы получить? (планируемый результат)

Круглый стол «ЗОЖ – залог успешного воспитания ребенка»

Центр творчества  

По плану музыкального руководителя.

Центр науки:

Математика

«Части суток»

• Познакомить с образованием числа 5, учить считать в пределах 5, отвечать на вопрос

«Сколько?».

• Закреплять представления о последовательности частей суток: утро, день, вечер, ночь.

• Упражнять в различении геометрических фигур (круг, квадрат, треугольник,

прямоугольник).

1. Оргмомент

2. Основная часть

Игровая ситуация «Курочки, петушок и цыплята»

Игровое упражнение «Покорми цыплят»

Игровое упражнение «Когда это бывает»

- Игровое упражнение «Не ошибись»

3. Заключительная часть

Демонстрационный материал. Игрушечный петушок или картинка с его изображением;

картинка с изображением петушка, сидящего на заборе на фоне встающего солнышка, 5

курочек, 5 цыплят, фланелеграф, круг, квадрат, треугольник, прямоугольник.

Раздаточный материал. Двухполосные карточки; плоскостные изображения блюдечек

и зернышек (по 5 шт. для каждого ребенка), карточки с изображением частей суток – утро,

день, вечер, ночь (по 4 шт. для каждого ребенка).

Дети имеют  представление о последовательности частей суток: утро, день, вечер, ночь.

Рефлексивный

Круг

Кто хочет рассказать о своей работе? Какие трудности ты встретил? Что было самое интересное? Что тебе удалось сделать сегодня? Получилось ли у тебя то, что ты задумал? Что бы ты изменил? Что легче всего было сделать? Почему ты использовал эти материалы? Что еще можно было бы использовать? Где можно поместить работу? Эта работа была для тебя интересна? Ты бы посоветовал её выполнить другим? Какой совет ты бы дал тому, кто решит повторить твой план?

Прогулка

Наблюдение за живой природой: «Деревья на участке» Цель: расширить знания о сезонных изменениях в жизни растений, воспитывать любовь к природе.

П/и:«Зайка серенький» Цель: выполнять действия в соответствии с текстом; «Хитрая лиса» Цель: развивать внимание, ловкость; «Раз, два, три  к дереву беги» Цель: развивать быстроту бега.

II половина дня

ОД

Чтение худ. литературы. Чтение стихов про здоровье Цель: учить внимательно слушать, отвечать на вопросы.

Свободная, самостоятельная деятельность детей в центрах развития

Центр спорта

Центр природы

Центр науки

Центр игры

Центр творчества

Центр языка и литературы

Пальчиковая гимнастика «Фруктовая дорожка» Цель: развитие мелкой моторики рук

«Собери урожай» Цель: закрепить знания об овощах и фруктах

"Какие бывают фигуры"

Цель: познакомить детей с новыми формами: овалом, прямоугольником, треугольником, давая их в паре о уже знакомыми: квадрат-треугольник, квадрат-прямоугольник, круг-овал.

Игровая ситуация «Покажем кукле, как правильно мыть руки» Цель: повторение правил поведения в умывальной и алгоритма мытья рук.

Рисование «Портрет» Цель:

развивать умение детей передавать форму головы и расположение частей лица, соотношение их по величине более точно.

Чтение загадок про части тела у человека. Цель: учить отгадывать загадки

Среда «23» ноября. Тема недели: «Точка, точка, два крючочка»  » Цель: формировать представления детей о внешних особенностях строения тела человека; познакомить с  возможностями тела человека; развивать умение анализировать, сравнивать, делать выводы; воспитывать проявление интереса к другим детям, доброжелательного отношения к сверстникам.

.

РМ

Содержание

Соц. и сетев. парт-во

Утро

Работа по ОБЖ: «Опасности дома» Цель: учить безопасному поведению с бытовыми предметами (Колющие, режущие)

Хозяйственно-бытовой труд Поручить навести порядок в уголке изо. Цель: воспитывать трудолюбие, аккуратность.

Утренний круг

см. план утреннего круга

Образовательные практики

Какой дорогой идти? (совместная

Деятельность детей и взрослых

в центрах активности)

Тема

Ради чего? (задачи)

Содержание работы.

Организация средового пространства

Что хотелось бы получить? (планируемый результат)

Индивидуальные беседы

Центр  науки:

Общество, история и культура

«Петрушка – физкультурник»

Совершенствовать умение группировать предметы по назначению. Уточнить знания детей о видах спорта и спортивного оборудования. Развивать наблюдательность.

1. Оргомент

Приход Петрушки

2. Основная часть:

- игра «Найди лишние предметы»

- физ минутка «Зарядка»

- игра «Опиши предмет»

- игра «Виды спорта(Зимний, летний)

3. Заключительная часть

Картинки предметов с изображением предметов, удовлетворяющих потребность в труде, рисовании, спорте; спортивный инвентарь, набор картинок с видами спорта.

Дети знают разные виды спорта.

Центр творчества: Конструирование

«Лесной человечек»

Закреплять умение соизмерять части поделки, соединять различный материал в одной поделке, скреплять при помощи пластилина, формировать технические навыки и умения в работе с природным материалом. Учить придавать образу выразительность с помощью характерных поз, признаков внешности.

1.Оргомент

Приход Лесовичка

2.Основная часть:

-пальчиковая игра «Пальчики в лесу»

-показ приемов работы

-самостоятельная работа

3. Заключительная часть

Анализ работ

Игрушка - лесовичок,  поднос, шишки, пластилин,

Выставка работ

Рефлексивный

Круг

Кто хочет рассказать о своей работе? Какие трудности ты встретил? Что было самое интересное? Что тебе удалось сделать сегодня? Получилось ли у тебя то, что ты задумал? Что бы ты изменил? Что легче всего было сделать? Почему ты использовал эти материалы? Что еще можно было бы использовать? Где можно поместить работу? Эта работа была для тебя интересна? Ты бы посоветовал её выполнить другим? Какой совет ты бы дал тому, кто решит повторить твой план?

Прогулка

Наблюдение за неживой природой «Ветер» Цель: Расширять представление детей о ветре. Учить правилам поведения в ветреную погоду.

Подвижные игры: «Кольцеброс» Цель: развитие меткости,«Лохматый пес» Цель: учить действовать в соответствии с правилами и словами игры.

«Кто выше»  Цель: учить  прыгать вверх на двух ногах

II половина дня

ОД

Чтение худ. литературы. Г. Зайцев «Уроки Мойдодыра» Цель: учить детей сопереживать героям, поддерживать интерес к чтению.

Свободная, самостоятельная деятельность детей в центрах развития

Центр спорта

Центр природы

Центр науки

Центр игры

Центр творчества

Центр языка и литературы

Игра «У кого мяч?»

Цель: развивать внимательность; закреплять умение выполнять игровые действия в соответствии с правилами игры.

Рассматривание картинок зимующие птицы Цель: закрепить знания о птицах.

" У кого хвост длиннее?"

Цель: Освоение умения сравнивать предметы контрастных размеров по длине и ширине, использовать в речи понятия: «длинный», "длиннее", "широкий", "узкий.

Игра: «Найди ошибку» Цель: закреплять названия частей тела.

«Раскраски» Цель: развивать творческие способности детей.

Игра «Назови ласково»

Цель: образование существительных с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов.

Четверг «24» ноября. Тема недели: «Точка, точка, два крючочка»» Цель: формировать представления детей о внешних особенностях строения тела человека; познакомить с  возможностями тела человека; развивать умение анализировать, сравнивать, делать выводы; воспитывать проявление интереса к другим детям, доброжелательного отношения к сверстникам.

.

РМ

Содержание

Соц. и сетев. парт-во

Утро

Труд в уголке природы«Полив растений» Цель: совершенствовать трудовые навыки ухода за комнатными растениями, воспитывать аккуратность.

Работа по формированию культурно-гигиенических навыков «Утро радостных встреч с доктором Айболитом». Цель: Развивать культурно-гигиенические навыки. Воспитание практических навыков и приемов, направленных на сохранение и укрепление здоровья.

Утренний круг

см. план утреннего круга

Образовательные практики

Какой дорогой идти? (совместная

Деятельность детей и взрослых

в центрах активности)

Тема

Ради чего? (задачи)

Содержание работы.

Организация средового пространства

Что хотелось бы получить? (планируемый результат)

Рекомендации «Витаминные салаты»

Центр творчества: Рисование

«Украсим платьице кукле»

Учить детей составлять узор из знакомых элементов (полосы, точки, круги). Развивать творчество, эстетическое восприятие, воображение.

1. Оргмомент

Загадки про куклу

2. Основная часть

Рассматривание куклы в платье

Последовательность работы

Самостоятельная деятельность

Физкультминутка

Самостоятельная деятельность

3. Заключительная часть

- выставка работ

Вырезанные из белой или цветной бумаги куклы в платьях; краски гуашь, кисти 2-х размеров, баночки с водой, подставки под кисточки, салфетки (на каждого ребенка).

Выставка работ

Центр спорта

По плану инструктора по физ.воспитанию.

Рефлексивный

Круг

Кто хочет рассказать о своей работе? Какие трудности ты встретил? Что было самое интересное? Что тебе удалось сделать сегодня? Получилось ли у тебя то, что ты задумал? Что бы ты изменил? Что легче всего было сделать? Почему ты использовал эти материалы? Что еще можно было бы использовать? Где можно поместить работу? Эта работа была для тебя интересна? Ты бы посоветовал её выполнить другим? Какой совет ты бы дал тому, кто решит  повторить твой план?

Прогулка

Наблюдение за неживой природой Небо Цель: формирование навыков наблюдения, отметить изменения неба с наступлением осени.

Подвижные игры:«Бегите ко мне», «Бездомный заяц» Цель: развивать у детей ориентировку в пространстве, «У медведя во бору» Цель: развивать умение выполнять движения по сигналу

II половина дня

ОД

Чтение худ. литературы. Чтение художественной литературы: «Мы дружим с физкультурой»  Цель: закрепить понятие о пользе физкультуры и спорта для здоровья человека.

Свободная, самостоятельная деятельность детей в центрах развития

Центр спорта

Центр природы

Центр науки

Центр игры

Центр творчества

Центр языка и литературы

Игры с мячами Цель: учить подкидывать и ловить мяч двумя руками.

Экологическая игра «Природа и человек»

Цель. Закреплять знания детей о том, что сделано руками человека, а что – природой.

«В мире дерева»

Цель: Выявить свойства и качества дерева. Учить устанавливать связи между материалом и способом его употребления.

Дид. игра: «Мальчики и девочки» Цель: развивать умение сравнивать, обобщать, речь, внимание; формировать любознательность

Нетрадиционное рисование пальчиками и ладошкой Цель: Формирование творческого мышления детей дошкольного возраста через знакомство с нетрадиционным способом рисования - ладошками и пальчиками.

Игра «Один – много»

Цель: закреплять знания детей о строении человека, частях тела, учить детей образовывать формы множественного числа существительных.

Пятница «25» ноября. Тема недели: «Точка, точка, два крючочка» Цель: формировать представления детей о внешних особенностях строения тела человека; познакомить с  возможностями тела человека; развивать умение анализировать, сравнивать, делать выводы; воспитывать проявление интереса к другим детям, доброжелательного отношения к сверстникам.

.

РМ

Содержание

Соц. и сетев. парт-во

Утро

Ознакомление с русской народной культурой  «Знакомство с русской народной куклой» Цель: Знакомить с русскими народными промыслами и традициями. Вызвать интерес к русскому народному творчеству и рукоделию.

Познавательно-исследовательская деятельность  «Как растения пьют воду?». Цель: Формировать представления детей о процессе движения воды по цветку. Развивать любознательность, мыслительные процессы. Содействовать заботливому отношению к растениям.

Утренний круг

см. план утреннего круга

Образовательные практики

Какой дорогой идти? (совместная

Деятельность детей и взрослых

в центрах активности)

Тема

Ради чего? (задачи)

Содержание работы.

Организация средового пространства

Что хотелось бы получить? (планируемый результат)

Индивидуальные рекомендации

Центр творчества  

По плану музыкального руководителя.

Центр творчества: аппликация

«Смешные человечки»

Дать представление о функциональном назначении частей головы (глаза - помогают видеть окружающую среду; уши – слышат; нос – дышит, чувствует запахи; зубы- откусывают, помогают пережевывать пищу; язык – помогает говорить, передает пищу дальше); помогать детям выражать свою точку зрения при обсуждении; во время приклеивания частей лица и головы; закреплять навыки аккуратного наклеивания.

1. Оргмомент

2. Основная часть

Игра «Части тела»

Словесная игра «Части тела»

Игра «Запомни и повтори движения»

Объяснение последовательности работы

Физминутка

Самостоятельная деятельность

3. Заключительная часть.

Выставка работ

Готовый шаблон лица с ушками, детали: носик, ротик, глазки по цвету, клей ПВА, кисточки для клея.

Выставка работ

Рефлексивный

Круг

Кто хочет рассказать о своей работе? Какие трудности ты встретил? Что было самое интересное? Что тебе удалось сделать сегодня? Получилось ли у тебя то, что ты задумал? Что бы ты изменил? Что легче всего было сделать? Почему ты использовал эти материалы? Что еще можно было бы использовать? Где можно поместить работу? Эта работа была для тебя интересна? Ты бы посоветовал её выполнить другим? Какой совет ты бы дал тому, кто решит  повторить твой план?

Прогулка

Центр спорта (физическая культура на прогулке)

Наблюдения за общественной жизнью «Виды транспорта» Цель: расширять знания о наземном транспорте

П/и: «Ловишки»; «Медведь и пчелы» Цель: развивать быстроту бега, ловкость; «Сбей мяч» Цель: развивать ловкость, меткость

II половина дня

ОД

Чтение худ. литературы К. Чуковский «Доктор Айболит» - Цель: продолжать учить эмоционально воспринимать образную основу стихотворения.

Свободная, самостоятельная деятельность детей в центрах развития

Центр спорта

Центр природы

Центр науки

Центр игры

Центр творчества

Центр языка и литературы

Игровое упражнение «Воротца» Цель: учить подлезать правым и левым боком в воротца.

Игра «Третий лишний»

Цель. Закреплять знания о многообразии растений.

"Наш день"

Цель: закрепить представление о частях суток, научить правильно употреблять слова «утро», «день», «вечер», «ночь».

Самостоятельные игры Цель: развивать мышление, усидчивость и внимательность. Развивать восприятие детей и их познавательную деятельность.

«Поликлиника» Цель: приобщение к конструированию; развитие интереса к конструктивной деятельности, знакомство с различными видами конструкторов.

Рассматривание картинок «Виды спорта» Цель: закрепить название различных видов спорта.