календарно-тематическое планирование январь
календарно-тематическое планирование (старшая группа)

Дни недели,

дата

Режим

Интеграция образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями \ социальными партнерами (театры, музеи, образовательные учреждения и т.д.)

Групповая,

подгрупповая

индивидуальная

Образовательная

деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедельник 9 января

утро:

Физ. развитие

Познавательное развитие

Художественно - эстетическое

Музыкальное развитие

Социально-коммуникативное развитие

- Комплекс утренней гимнастики: смотреть картотеку январь.

Беседа «Олимпийские игры» Цель: Познакомить с доступными для детей сведениями из истории Олимпийского движения. Развивать познавательный интерес, диалогическую речь. Чтение стихотворения И. Мазина «Посмотри, как день прекрасен». Цель: учить детей видеть красоту природы, поэтического слова.

Повторение стихотворений. Зимний день. Цель: Развивать память, мышление. Подвижная игра «Снегопад». Цель: развивать двигательные качества детей.

Дежурство в уголке природы: полив комнатных растений. Цель: воспитывать у детей культуру трудовой деятельности, бережное отношение к природе.

Сюжетно – ролевая игра «Парикмахерская» Цель: развивать социально – коммуникативные навыки, диалоговую речь.

Деятельность детей в центре сенсорики. Цель: развитие мышления, моторики рук.

Организованная образовательная деятельность

Физкультура в помещении (4,5,6) по плану физ.раб.

Ознакомление с окружающим миром (4,5,6)

Россия огромная страна. Формировать представление о том, что Российская Федерация Россия – огромная, многонациональная страна, в ней много городов и сел.

Познакомить с Москвой главным городом, столицей нашей Родины, ее достопримечательности.

Вторая половина дня. Аппликация.

 Петрушка на елке (Коллективная работа) Учить детей создавать изображения из бумаги. Закреплять умение вырезать части овальной формы.  Упражнять в вырезании симметричных частей одежды из бумаги ,сложенной вдвое. Закреплять умение вырезать на глаз мелкие детали, аккуратно наклеивать изображения на большой лист бумаги. Формировать навыки коллективной работы. Развивать чувство цвета, композиции.

Изобразительная деятельность в детском саду Т.С.Комарова стр.96

прогулка

Физ. развитие

Познавательное развитие

Художественно - эстетическое

Музыкальное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Экспериментирование. Снегопад. Цель: учить детей определять силу и направление ветра различными способами, предложить сравнить, каким был ветер летом и каким стал сейчас.

Д/игра «Продолжи предложение» по теме «Зима»  Цель: развивать связную речь, внимание, воображение.

Трудовые поручения: наведение порядка на веранде. Цель: учить детей оказывать посильную помощь воспитателя, воспитывать трудолюбие.

Подвижная игра «Снежинки». Цель: упражнять детей в  умение действовать по сигналу, развивать ловкость, быстроту движений, учить соблюдать правила безопасности во время игры.

Работа перед сном

Чтение сказки «Гуси лебеди» Цель: учить детей внимательно следить за чтением, поддерживать у детей интерес к чтению.

КГН: мытье рук и лица. Цель: формирование культуры поведения, развитие КГН, формирование ЗОЖ.

вечер

Физ. развитие

Познавательное развитие

Художественно - эстетическое

Музыкальное развитие

Социально-коммуникативное развитие

- Гимнастика после сна: смотреть картотеку январь.  

Разучивание стихотворения  «Ветер – ветрище». Цель:  развивать у детей двигательные качества, речь.

Д/игра «Громко - тихо». Цель: развитие тембрового слуха у детей.

Музыкально – ритмические движения. Цель: способствовать эмоциональной разрядке в группе, развивать двигательные качества у детей.

Д/игра «Кто лишний». Цель: развивать наблюдательность, логическое мышление.

Расскажи сказку по картинкам .  Цель: развитие речи, мышления.

Практическое упражнение «Мыло душистое». Цель: обратить  внимание детей на последовательность действий при умывании, учить  аккуратно пользоваться  мылом и полотенцем.

Деятельность детей в книжном центре. Цель: расширять и обогащать кругозор детей. Сюжетно – ролевая игра «Семья» сюжет «Дома вечером». Цель:  стимулировать  применение детьми в игре своего социального опыта, знаний и практических умений.

прогулка

Познавательный рассказ «Зимние деньки». Цель: уточнять и систематизировать представления  детей о признаках зимы, развивать наблюдательность, поддерживать познавательный  интерес.

Подвижная игра «Попади в мишень». Цель: развивать у детей меткость,  глазомер, координацию движений.

Трудовые поручения: уборка на участке. Цель: учить детей оказывать посильную помощь взрослым, видеть результат своего труда.

Подвижная игра «Прыжки по кочкам». Цель: совершенствовать  у детей умение прыгать на двух ногах  в заданном направлении.

Дни недели,

дата

Режим

Интеграция образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями \ социальными партнерами (театры, музеи, образовательные учреждения и т.д.)

Групповая,

подгрупповая

индивидуальная

Образовательная

деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник 10 января

утро:

Физ. развитие

Познавательное развитие

Художественно - эстетическое

Музыкальное развитие

Социально-коммуникативное развитие

- Комплекс утренней гимнастики смотреть картотеку январь.

Беседа «Наше здоровье зимой». Цель: формировать осознанное отношение к здоровью, стремление бережно относиться к нему в холодное время года

Д/игра «Без чего не может доктор». Цель: систематизировать знания детей о профессии доктор, формировать грамматический строй речи, развивать мышление, память.

Д/игра «Продолжи предложение» Цель: развитие речи, мышления.

-Работа с дежурными: сервируем стол. Цель: воспитывать  трудолюбие, желание помогать взрослым.

Конструирование на тему «Кровать для больной куклы» Цель: развивать у детей мышление и моторику рук. Сюжетно – ролевая игра «Больница» Цель:совершенствовать у детей умение объединяться в игре, распределять роли, активизировать диалоговую речь.

Организованная образовательная деятельность

Развитие речи, основы грамотности (4,5)        

Чтение русской народной сказ «Зимовье»

Помочь детям вспомнить известные им русские народные сказки. Познакомить детей со сказкой «Зимовье»

В. В. Гербова развитие речи в детском саду стр. 54

Развитие речи. основы грамотности (5,6)

Чтение рассказа С.Георгиева «Я спас деда мороза» познакомить детей с новым художественным произведением, помочь понять, почему это рассказ, а не сказка.

В.В.Гербова Развитие речи в детском саду стр.75

Музыка (4,5,6) По плану муз. раб.

прогулка

Физ. развитие

Познавательное развитие

Художественно - эстетическое

Музыкальное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Сравнительное  наблюдение «Береза в январе». Цель: расширить представление у детей о многообразии деревьев, учить различать деревья по внешнему виду, рассказать о березе, какие изменения произошли с ней зимой.

Д/игра «чей колпак» с Аней.  Цель: развивать мышление, память, речь, учить отвечать на вопросы. Повторение с Пашей Стихотворения «Наступила зима».

Трудовые поручения: уборка на клумбе. Цель: учить детей  оказывать посильную помощь воспитателю, воспитывать трудолюбие.

Подвижная игра «Ветер  и снегопад». Цель: упражнять детей в  умение действовать по сигналу, развивать ловкость, быстроту движений, учить соблюдать правила безопасности во время игры.

Работа перед сном

Чтение сказки   «Колосок». Цель: учить детей внимательно следить за чтением, охарактеризовать героев, развивать воображение, память, речь.

КГН: мытье рук и лица. Цель: формирование культуры поведения, развитие КГН, формирование ЗОЖ.

вечер

Физ. развитие

Познавательное развитие

Художественно - эстетическое

Музыкальное развитие

Социально-коммуникативное развитие

-Гимнастки после сна смотреть картотеку январь.

Пальчиковая гимнастика «Вышел дождик на прогулку» Н. В. Нищева. Цель: развивать моторику рук, связную речь.

Обсуждение пословиц о здоровье. Цель: понять помочь детям какую смысловую нагрузку несет та или иная пословица, обогащать словарный запас.

Игра лото «Профессии» Цель: развивать  мышление, активировать знания детей по данной теме.

Практическое упражнение «Носовой платочек». Цель: формировать у детей к.г.н, осознанное стремление следить за своим внешним видом.

Сюжетно – ролевая игра «Пожарные спешат на помощь» Цель: учить детей распределять роли, формировать коммуникативные навыки, учить вести ролевые диалоги.

Деятельность детей в  ИЗО. центре.

прогулка

Наблюдение «изменения в природе зимой».  Чтение стихотворения В. Орлова «зима». Цель: развивать  у детей наблюдательность, поддерживать познавательный  интерес, учить отвечать на поставленные вопросы.

Подвижная игра «Прыжки через сугроб». Цель:  укреплять мышцы ног у детей, способствовать совершенствованию прыжков на двух ногах.

Трудовые поручения. Уборка игрушек. Цель: воспитывать у детей бережное отношение к игрушка.

Подвижная игра «Прыжки по кочкам». Цель: совершенствовать  у детей умение прыгать на двух ногах  в заданном направлении.

Дни недели,

дата

Режим

Интеграция образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями \ социальными партнерами (театры, музеи, образовательные учреждения и т.д.)

Групповая,

подгрупповая

индивидуальная

Образовательная

деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда 11 января

утро:

Физ. развитие

Познавательное развитие

Художественно - эстетическое

Музыкальное развитие

Социально-коммуникативное развитие

- Комплекс утренней гимнастики смотреть картотеку январь.

Пальчиковая гимнастика «дом». Цель: развивать моторику рук, связную речь.

Д/игра «Назови ласково»

Цель: формировать грамматический строй речи, воспитывать бережное отношение к членам своей семьи.

Беседа «У меня есть бабушка, у меня есть дедушка». Цель: рассказать детям о празднике «Пожилого человека», воспитывать отзывчивость, желание помогать  пожилым людям.

Повторение стихотворений . зимний снегопад. Цель: Обогащать словарный запас детей.

-Работа с дежурными: сервируем стол. Цель: воспитывать  трудолюбие, желание помогать взрослым.

Беседа «Мы идем на праздник». Цель: напомнить детям о правилах поведения на праздниках, воспитывать культуру поведения в общественных местах.

Сюжетно – ролевая игра  «теремок» сюжет «Уборка в доме» Цель: активизировать у детей диалоговую речь, способствовать развитию сюжета.

Занятие детьми в книжном центе. Цель: обогащать кругозор детей, учить бережно обращаться с книгами.

Организованная образовательная деятельность

Математическое развитие (5,6)

Продолжать учить сравнивать рядом стоящие числа в пределах 8 и понимать отношения между ними, правильно отвечать на вопросы. Познакомить с цифрой 5. Развивать глазомер, умение находить предметы одинаковой длины, равные образцу.

Совершенствовать умение различать и называть знакомые объемные и плоские геометрические фигуры. Развивать умение детей видеть и устанавливать ряд закономерностей.

Физкультура в помещении (4,5,6)

Вторая половина дня.

Рисование.

Что мне больше всего понравилось.

Учить детей передавать в рисунке впечатления от новогоднего праздника. Развивать умение рисовать один, два и более предметов, обьеденненных общим содержанием. Передавать в рисунке форму, строение, пропорции предметов, их характерные особенности. Учит красиво располагать изображения на листе. Развивать воображение, творчество, самостоятельность.

прогулка

Физ. развитие

Познавательное развитие

Художественно - эстетическое

Музыкальное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Распознающее наблюдение  «Ворона». Цель: учить детей наблюдать за поведением птиц, выявлять особенности внешнего вида, учить узнавать по голосу.

Д/игра « Небылицы» по теме «зима». Цель: развивать у детей внимательность, мышление, способствовать эмоциональной разрядке у детей.

Д/ игра «Продолжи предложение» тема зима. Цель: формировать грамматический строй речи, активировать словарь, развивать мышление.

Трудовые поручения. Наведение порядка на веранде. Цель: формировать у детей навыки трудовой деятельности, учить видеть результаты своего труда.

Подвижная  игра:

«Сделай,  как  скажу».

Цель: формировать умение ориентироваться в пространстве, действовать по словесной инструкции, развивать внимание.

Работа перед сном

Чтение сказки  «Красная шапочка». Цель: учить детей внимательно следить за чтением, охарактеризовать героев, развивать воображение, память, речь.

КГН: мытье рук и лица. Цель: формирование культуры поведения, развитие КГН, формирование ЗОЖ.

вечер

Физ. развитие

Познавательное развитие

Художественно - эстетическое

Музыкальное развитие

Социально-коммуникативное развитие

-Гимнастки после сна смотреть картотеку прогулок январь.

Д/игра «Для кого этот предмет»  Цель: воспитывать уважение к членам своей семьи к их повседневному труду, формировать грамматический строй речи.

Инсценировка сказки «Репка». Цель: поддерживать интерес у детей к театрализованной деятельности, развивать артистические способности, речь.

Д/игра «Раздели на группы»   Цель: упражнять в группировке предметов по заданному признаку, развивать мышление, учить отвечать на вопросы.

Практическое упражнение «Самые аккуратные». Цель: воспитывать у детей опрятность, осознанное отношение к своему внешнему виду.

Сюжетно – ролевая игра «Строители» сюжет «Новый дом». Цель: учить детей  вести ролевые диалоги, способствовать развитию сюжета.

Занятие детьми настольно – печатными играми.

прогулка

Наблюдение «Изменение продолжительности дня». Цель: провести очередной этап длительного наблюдения, развивать наблюдательность, учить отвечать на вопросы.

Игровое упражнение «Догони мяч» Цель: развивать двигательные качества у детей.

Трудовые поручения. Уборка мусора на участке. Цель: выполнять несложные трудовые операции, видеть результат своего труда.

Подвижная  игра «День  и ночь». Цель: учить детей  действовать по сигналу, соблюдать правила безопасности во время игры,  развивать ловкость, скоростные качества.

Дни недели,

дата

Режим

Интеграция образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями \ социальными партнерами (театры, музеи, образовательные учреждения и т.д.)

Групповая,

подгрупповая

индивидуальная

Образовательная

деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Четверг 12 января

утро:

Физ. развитие

Познавательное развитие

Художественно - эстетическое

Музыкальное развитие

Социально-коммуникативное развитие

- Комплекс утренней гимнастики смотреть картотеку январь.

Беседа по иллюстрациям «Животные зимой». Цель: продолжать знакомить детей с изменениями, которые происходят  в жизни животных осенью, обогащать словарь, формировать грамматический строй речи.

Д/игра «Мамы и детски» тема «Дикие животные».   Цель: активировать знания детей о диких животных и детенышах.

Д/игра «Раздели на группы»  «Домашние и дикие животные» с Матвеем.

 Цель: развивать мышление, речь, учить отвечать на вопросы.

-Работа с дежурными: сервируем стол. Цель: воспитывать  трудолюбие, желание помогать взрослым.

Сюжетно – ролевая игра  «Идем в зоопарк». Цель: учить детей подбирать атрибуты, обустраивать место для работы, активизировать диалоговую речь.

Деятельность детей в центре сенсорики. Цель: развивать у детей мышление и моторику рук.

Организованная образовательная деятельность

Развитие речи, основы грамотности (5-6)

Рассказывание по сюжетной картинке.

Учить детей целенаправленному рассматриванию картины. Развивать умение составлять логичный, эмоциональный и содержательный рассказ.

В.В.Гербова Развитие речи в детском саду. Стр.76

Рисование (4,5,6)

Дети гуляют зимой на участке.

Учить передавать в рисунке несложный сюжет. Закреплять умение рисовать фигуру человека, передавать форму, пропорции и расположение частей.  Простые движение рук и ног. Упражнять в рисовании и закрашивании карандашами.

Т.С. Комарова. Изобразительная деятельность в детском саду. Стр. 97

прогулка

Физ. развитие

Познавательное развитие

Художественно - эстетическое

Музыкальное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Наблюдение (см. картотеку прогулок). Цель: развивать у детей наблюдательность, внимание, связную речь.

Творческая работа с природным материалом «Продолжи узор» Цель: развивать логическое мышление, учить выкладывать узор из различных природных материалов.

Трудовые поручения. Уборка снега на участке.  Цель: воспитывать трудолюбие, поддерживать у детей желание оказывать помощь взрослым, учить подбирать, правильно использовать и относить на место инвентарь.

Подвижная  игра:

«Сделай,  как  скажу».

Цель: формировать умение ориентироваться в пространстве, действовать по словесной инструкции, развивать внимание. Самостоятельная  двигательная деятельность детей.

Работа перед сном

Чтение сказки  С. Маршак «Рассеянный с улицы Бассеяной». Цель: учить детей внимательно следить за чтением, способствовать становлению личностного отношения к произведению.

КГН: мытье рук и лица. Цель: формирование культуры поведения, развитие КГН, формирование ЗОЖ.

вечер

Физ. развитие

Познавательное развитие

Художественно - эстетическое

Музыкальное развитие

Социально-коммуникативное развитие

-Гимнастки после сна смотреть картотеку январь.

Пальчиковая гимнастика«Вышел дождик на прогулку», «Ёж». Цель: развивать речь, моторику рук.

Чтение В. Сутеев «Палочка – выручалочка». Цель: учить детей слушать текст, понимать содержание,  отвечать на вопросы.

Подвижная игра «Мыши водят хоровод». Цель: развивать двигательные качества детей, способствовать эмоциональной разрядке в группе.

Д/игра «Чего изменилось» Цель: развивать логическое мышление, зрительное восприятие, речь.

Практическое упражнение «Чудесные расчески». Цель: формировать у детей к.г.н, осознанное стремление следить за своим внешним видом.

Трудовые поручения: убери игрушки на место. Цель: формировать у детей желание соблюдать порядок.

Сюжетно – ролевая игра «Пожарные». Цель: способствовать развитию сюжета, диалоговой речи, коммуникативных качеств у детей.

Работа с раскрасками. Цель: учить правильно держать карандаш, раскрашивать , не заводя  за контур.

прогулка

Распознающее наблюдение. Вечер  на улице.

Цель: учить детей передавать в речи свои наблюдения, развивать связную речь.

Игровое упражнение «Подбрось и поймай» с Аней и Пашей. Цель: учить подбрасывать  и ловить мяч двумя руками.

Трудовые поручения. Уборка игрушек. Цель: выполнять несложные трудовые операции, видеть результат своего труда.

Подвижная  игра «День  и ночь». Цель: учить детей  действовать по сигналу, соблюдать правила безопасности во время игры,  развивать ловкость, скоростные качества.

Дни недели,

дата

Режим

Интеграция образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями \ социальными партнерами (театры, музеи, образовательные учреждения и т.д.)

Групповая,

подгрупповая

индивидуальная

Образовательная

деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Пятница 13 января

утро:

Физ. развитие

Познавательное развитие

Художественно - эстетическое

Музыкальное развитие

Социально-коммуникативное развитие

- Комплекс утренней гимнастики смотреть картотеку январь.

Работа в уголке природы.  Цель: продолжать знакомить детей с явлениями, характерными для января, учить детей характеризовать зимнюю  погоду, развивать речь, мышление.

 Чтение загадок по теме «Зима». Цель: учить анализировать текст загадки, развивать мышление, активировать словарь  по теме.

Игра малой подвижности «Где бывали,  мы не скажем». Цель: развивать двигательные качества, фантазию.

Д/игра «Найди отличия» Цель: развивать у детей мышление, внимание, память

-Работа с дежурными: сервируем стол. Цель: воспитывать  трудолюбие, желание помогать взрослым.

Сюжетно – ролевая игра «Шоферы» сюжет «Автосервис». Цель: способствовать развитию сюжета, пользоваться предметами заместителями, учить играть сообща, активизировать  у детей диалоговую речь.

Деятельность детей в центре сенсорики. Цель: развивать у детей мышление и моторику рук.

Организованная образовательная деятельность

Конструирование робототехника (5-6)

«Строим дом»

Цель: Закрепить навыки конструирования. Продолжать учить сочетать в постройке детали по форме и цвету, устанавливать пространственное расположение деталей.

Задачи:

1)образовательные: формулировать самооценку конечного результата.

2)развивающие: содействовать совершенствованию умений в конструктивной деятельности; закрепление навыков скрепления деталей; развитие фантазии и воображения детей

3)воспитательные: дружелюбные отношения в коллективе.

Предварительная работа:

1. Чтение художественной литературы (С. Михалков. «Три поросенка»; В. Маяковский. «Кем быть»).

2. Рассматривание картинок, связанных со строительными профессиями, составление описательных рассказов по ним.

3. Проведение сюжетно-ролевых («Строим дом», «Строители») и дидактических игр («Что лишнее?», «Угадай по описанию»).

Оборудование: Конструктор Лего, интерактивная доска.

Материал для проведения опытов: солома, веточка, кирпичик Лего, деревянный конструктор.

Конструирование. Обогащающая игра (4,5)

прогулка

Физ. развитие

Познавательное развитие

Художественно - эстетическое

Музыкальное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Беседа «Труд в природе зимой». Наблюдение за трудом взрослых: подготовка цветника к зиме. Цель: углублять знания детей об осенних полевых работах, развивать познавательный интерес.

Малоподвижная игра «Земля, воздух, вода» Цель: расширять у детей кругозор, мышление, речь

Трудовые поручения. Уборка выносного материала. Цель: воспитывать трудолюбие, поддерживать у детей желание оказывать помощь взрослым.

Подвижная  игра: «Солнышко и снег». Цель: учить детей реагировать на сигнал, развивать двигательные качества, быстроту реакции.

Самостоятельная  двигательная деятельность детей.

Работа перед сном

Чтение сказки   «Иван –Царевич и Серый волк». Цель: учить детей внимательно следить за чтением, способствовать становлению личностного отношения к произведению.

КГН: мытье рук и лица. Цель: формирование культуры поведения, развитие КГН, формирование ЗОЖ.

вечер

Физ. развитие

Познавательное развитие

Художественно - эстетическое

Музыкальное развитие

Социально-коммуникативное развитие

-Гимнастки после сна смотреть картотеку январь.

Пальчиковая гимнастика «Вышел снежок на прогулку». Цель: развивать моторику рук, двигательные качества.

Беседа-игра «Прогулка в лес». Цель: закрепить знания детей об изменениях, происходящих осенью в живой и неживой природе, учить рассказывать  о происходящем во круг.

Просмотр мультфильма «Морозко». Цель: способствовать эмоциональной разрядке в группе.

Д/игра «Один – много». Цель: формировать грамматический строй речи, закреплять порядковый счет, развивать мышление.

Трудовые поручения: помощь воспитателю  в реставрации книг. Цель: воспитывать трудолюбие и бережное отношение к книгам.

Сюжетно – ролевая игра «Магазин» сюжет «Продавец раскладывает  товар».Цель: формировать умение объединяться в игре со сверстниками, вести ролевые диалоги.

Работа с раскрасками. Цель: учить правильно держать карандаш, раскрашивать , не заводя  за контур.

прогулка

Распознающее наблюдение «Снегопад». Цель: обратить внимание детей на многообразии красок осени, раскрыть  понятие «листопад», активизировать в речи названия деревьев.

Подвижная игра «Закати мяч» с Мирой и Димой. Цель: развивать двигательные качества детей.

Трудовые поручения. Уборка на веранде. Цель: выполнять несложные трудовые операции, видеть результат своего труда.

Подвижная  игра «Мишка по лесу гулял». Цель: познакомить детей с игрой, учить проговаривать текст, соблюдать правила безопасности во время бега.

Дни недели,

дата

Режим

Интеграция образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями \ социальными партнерами (театры, музеи, образовательные учреждения и т.д.)

Групповая,

подгрупповая

индивидуальная

Образовательная

деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедельник 16 января

утро:

Физ. развитие

Познавательное развитие

Художественно - эстетическое

Музыкальное развитие

Социально-коммуникативное развитие

- Комплекс утренней гимнастики смотреть картотеку январь.

Беседа «Как я провел выходные дни». Цель: развивать мышление, речь, учить отвечать на вопросы воспитателя, формировать грамматический строй речи.

Игра малой подвижности

 «Где бывали мы не скажем, а что видели покажем». Цель: развивать фантазию у детей, двигательные качества.

Подвижная игра «Снежок». Цель: развивать двигательные качества детей.

Д/игра  с Аней «Продолжи предложение» по теме «Зима». Цель: развитие мышления, речи.

Дежурство в уголке природы: полив комнатных растений. Цель: воспитывать у детей культуру трудовой деятельности, бережное отношение к природе.

Сюжетно – ролевая игра «Магазин» сюжет «Овощной отдел».Цель: учить детей применять знания об овощах, растущих в наших краях, активизировать в речи их названия. Деятельность детей в центре сенсорики. Цель: развитие мышления, моторики рук.

Организованная образовательная деятельность

Физкультура в помещении (4,5,6) по плану физ.раб.

Ознакомление с окружающим миром (4,5,6)

Символика страны.

Познакомить детей с флагом, гербом, гимном России. О.В.Дыбина Ознакомление с предметным и социальным окружением. Стр.38

Вторая половина дня.

Лепка.

Зайчик.

Закреплять умение детей лепить животных, передавая форму, строение и величину частей. Упражнять в применении разнообразных способов лепки. Учить передавать простые движения фигуры. Развивать умение рассматривать созданные фигурки животных, отмечать их выразительность.

Т..С Комаровп  Изобразительная деятельность в детском саду стр.98

прогулка

Физ. развитие

Познавательное развитие

Художественно - эстетическое

Музыкальное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Длительное наблюдение. Погода в январе. Цель: обратить внимание детей на дерево, вспомнить какое оно было весной, летом, предложить рассмотреть плоды яблони, рассказать о их свойствах.

Д/игра «Найди игрушку»  с Андреем.  Цель: развивать внимание, уметь ориентироваться на  игровой площадке, понимать слова подсказки.

Трудовые поручения: наведение порядка на веранде. Цель: учить детей оказывать посильную помощь воспитателя, воспитывать трудолюбие.

Подвижная игра

«Успей встать в обруч». Цель: формирование у детей соблюдать правила игры, развивать ловкость, внимание, воспитывать дружеские взаимоотношения.

Работа перед сном

Чтение сказки «Иван Царевич и Серый Волк» отрывок. Цель: учить детей внимательно следить за чтением, поддерживать у детей интерес к чтению.

КГН: мытье рук и лица. Цель: формирование культуры поведения, развитие КГН, формирование ЗОЖ.

вечер

Физ. развитие

Познавательное развитие

Художественно - эстетическое

Музыкальное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Гимнастика после сна смотреть картотеку январь.

 Разучивание  пальчиковой гимнастики «Снег». Цель:  развивать у детей двигательные качества, речь.

Чтение Ю. Тувим  «Хозяйка однажды с базара пришла». Цель: совершенствовать навык у детей слушания худ.литературы, привлекать к участию инсценировок.

Музыкально – ритмические движения. Цель: способствовать эмоциональной разрядке в группе, развивать двигательные качества у детей.

Д/игра с Пашей и Машей.  «Волшебный мешочек» Цель: развивать тактильные ощущения, мышление, активировать названия овощей.

Практическое упражнение

 «Чисто- чисто». Цель: формировать у детей осознанное отношение к своему здоровью, внешнему виду.

Сюжетно – ролевая игра «Мороз» Цель:  формировать умение согласовывать свои действия с действиями партнеров, соблюдать в игре ролевые взаимоотношения.

Деятельность детей в книжном центре. Цель: расширять и обогащать кругозор детей.

прогулка

Наблюдение за птицами «Синички» Цель: учить детей узнавать птиц по их внешнему виду, развивать наблюдательность, бережное отношение к живой природе.

Подвижная игра «Попади в мишень снежком». Цель: развивать у детей меткость,  глазомер, координацию движений.

Трудовые поручения: уборка на участке от снега.  Цель: учить детей оказывать посильную помощь взрослым, видеть результат своего труда.

Подвижная игра «Самые запасливые». Цель: учить соблюдать правила эстафеты, формировать умение работать в команде.

Дни недели,

дата

Режим

Интеграция образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями \ социальными партнерами (театры, музеи, образовательные учреждения и т.д.)

Групповая,

подгрупповая

индивидуальная

Образовательная

деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник 17 января

утро:

Физ. развитие

Познавательное развитие

Художественно - эстетическое

Музыкальное развитие

Социально-коммуникативное развитие

- Комплекс утренней гимнастики смотреть картотеку январь.

Рассматривание иллюстрации «Семья убирает снег».

Цель: учить составлять рассказ, отвечать на вопросы воспитателя, развивать речь, мышление.

Малоподвижная игра

«Кто сказал ку-ку». Цель: развивать у детей слух, внимание, способствовать эмоциональной разрядке у детей.

Д/игра «Вежливые слова» с Настей и Матвеем. Цель: активировать знания детей о культуре поведения в общественных местах.

-Работа с дежурными: сервируем стол. Цель: воспитывать  трудолюбие, желание помогать взрослым.

Сюжетно – ролевая игра «Шоферы»  сюжет «Разгрузка овощей». Цель: совершенствовать у детей умение объединяться в игре, распределять роли, активизировать диалоговую речь.

Конструирование на Цель: развивать у детей мышление и моторику рук.

Организованная образовательная деятельность

Развитие речи, основы грамотности (4,5)

Звуковая культура речь звук ж.

Упражнять детей в правильном и четком произнесении звука ж, в умение определять звук ж в словах. В.В.Гербова Развитие речи в детском саду стр.55

Развитие речи. основы грамотности (5,6)

Чтение сказки Б. Шергина «Рифмы» стихотворения Э. Мошковской «Вежливое слово»

Познакомить детей со сказкой Б.Шергина В.В. Гербова Развитие речи в детском саду. Стр 78

Музыка (4,5,6) По плану муз. раб.

прогулка

Физ. развитие

Познавательное развитие

Художественно - эстетическое

Музыкальное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Наблюдение «Грузовик привез еду в детский сад». Цель: расширить представление у детей о профессии шофер, о разновидности видов транспорта, развивать мышление, учить отвечать на вопросы.

Д/игра «Продолжи предложение» с Димой. Цель: развивать мышление, память, речь, учить отвечать на вопросы. Игра на развитие внимания   с Аней и Мирославой.  «Сделай, как скажу».

Трудовые поручения: сборка природного материала для поделок. Цель: учить детей  оказывать посильную помощь воспитателю, воспитывать трудолюбие.

Подвижная игра

«Успей встать в обруч». Цель: формирование у детей соблюдать правила игры, развивать ловкость, внимание, воспитывать дружеские взаимоотношения

Работа перед сном

Чтение сказки «Иван Царевич и Серый Волк» продолжение. Цель: учить детей внимательно следить за чтением, поддерживать у детей интерес к чтению.

КГН: мытье рук и лица. Цель: формирование культуры поведения, развитие КГН, формирование ЗОЖ.

вечер

Физ. развитие

Познавательное развитие

Художественно - эстетическое

Музыкальное развитие

Социально-коммуникативное развитие

-Гимнастки после сна смотреть картотеку январь.

Пальчиковая гимнастика «Снегопад» Цель: развивать моторику рук, связную речь.

Чтение стихотворения Э. Мошковской «Веселый магазин». Цель: помочь детям понять смысл стихотворения, учить отвечать на вопросы об услышанном.

Д/игра «Найди свою цифру» с Пашей и Андреем . Цель: закреплять умение устанавливать соответствие между количеством предметов, названием числа.

Практическое упражнение «Собираемся на прогулку». Цель: учить детей обращать внимание на свой внешний вид, поправлять предметы одежды, оказывать помощь сверстникам.

Сюжетно – ролевая игра «Строители» Цель: учить детей распределять роли, формировать коммуникативные навыки, учить вести ролевые диалоги.

Деятельность детей в  И.З.О. центре. Цель: готовить руку к письму.

прогулка

Наблюдение «Наступает вечер».  Цель: развивать  у детей наблюдательность, поддерживать познавательный  интерес, учить отвечать на поставленные вопросы.

Подвижная игра «Попади в мишень» с Пашей  и  Димой.  Цель: развивать у детей меткость,  глазомер, координацию движений.

Трудовые поручения. Уборка игрушек. Цель: воспитывать у детей бережное отношение к игрушка.

Подвижная игра «Самые запасливые»

Цель: учить соблюдать правила эстафеты, формировать умение работать в команде

Дни недели,

дата

Режим

Интеграция образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями \ социальными партнерами (театры, музеи, образовательные учреждения и т.д.)

Групповая,

подгрупповая

индивидуальная

Образовательная

деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда 18 января

утро:

Физ. развитие

Познавательное развитие

Художественно - эстетическое

Музыкальное развитие

Социально-коммуникативное развитие

- Комплекс утренней гимнастики смотреть картотеку январь.

Беседа «Овощи это витамины». Цель: формировать у детей  представление о здоровом образе жизни и влияние правильного питания на него.

Д/игра «Назови ласково» тема «Овощи».  Цель:  развивать мышление, формировать грамматический строй речи.

Стихи с движениями «Как живешь! Вот так». Цель: развивать двигательные качества у детей, учить верно произносить текст игры.

Д/игра «Назови одним словом» с Димой и Настей. Цель: учить  детей подбирать  обобщающие понятия к предложенным группа предметов, развивать логическое мышление, речь

-Работа с дежурными: сервируем стол. Цель: воспитывать  трудолюбие, желание помогать взрослым.

Сюжетно – ролевая игр  Готовим обед. Цель: активизировать у детей диалоговую речь, способствовать развитию сюжета, а так же применять свои знания  по теме.

Занятие детьми в книжном центе. Цель: обогащать кругозор детей, учить бережно обращаться с книгами.

Организованная образовательная деятельность

Математическое развитие (5,6)

Продолжать учить понимать отношения между рядом стоящими числами 9 и 10. Познакомить с цифрой 6. Продолжать развивать глазомер и умение находить предметы одинаковой ширины, равной образцу. Закреплять пространственные представления и умение использовать слова, слева, с права.

Физкультура в помещении (4,5,6)

Вторая половина дня.

Рисование.

Городецкая роспись.

Продолжать знакомить детей с городецкой росписью. Учить приемам городецкой росписи, закреплять умение рисовать кистью и красками.

Т.С.Комарова. Изобразительная деятельность в детском саду стр.98

прогулка

Физ. развитие

Познавательное развитие

Художественно - эстетическое

Музыкальное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Наблюдение. Облака. Сказка про облака. Цель: дать понятие детям значения перистые, кучевые, слоистые, облака, обратить внимание на направление ветра и движения облаков, развивать наблюдательность,  речь, учить отвечать на вопросы.

Игра с мячом «Чепуха». Цель: развивать у детей мышление, память, речь.

Игра с мячом «Съедобное  - несъедобное». Цель: развивать мышление, речь, обогащать словарь.

Трудовые поручения. Наведение порядка на веранде. Цель: формировать у детей навыки трудовой деятельности, учить видеть результаты своего труда.

Подвижная  игра:

«Капуста».

Цель: формирование у детей соблюдать правила игры, развивать ловкость, внимание, воспитывать дружеские взаимоотношения.

Самостоятельная деятельность детей.

Работа перед сном

Чтение сказки Дж. Родари «Чиполино» отрывок. Цель: учить детей внимательно следить за чтением, охарактеризовать героев, развивать воображение, память, речь.

КГН: мытье рук и лица. Цель: формирование культуры поведения, развитие КГН, формирование ЗОЖ.

вечер

Физ. развитие

Познавательное развитие

Художественно - эстетическое

Музыкальное развитие

Социально-коммуникативное развитие

-Гимнастки после сна смотреть  картотеку

Беседа «Кто готовит нам еду в детском саду». Цель: активировать знания  детей о трудовых действиях повара в доу, воспитывать уважительное отношение к  его труду.

 Д/игра «Поможем повару приготовить обед». Цель: познакомить с процессом приготовления супа, ее ингредиентами, активировать знания кухонной посуды, ее принадлежность.

Д/игра «Найди свою цифру» сюжет с Аней . и Пашей. Цель: закреплять умение устанавливать соответствие между количеством предметов, названием числа.

Практическое упражнение «Самые аккуратные». Цель: воспитывать у детей опрятность, осознанное отношение к своему внешнему виду.

Сюжетно – ролевая игра «Детский сад» сюжет «Повар готовит ужин». Цель: учить детей распределять роли,  вести ролевые диалоги, способствовать развитию сюжета.

Занятие детьми настольно – печатными играми.

прогулка

Наблюдение «Изменение продолжительности дня». Цель: провести очередной этап длительного наблюдения, развивать наблюдательность, учить отвечать на вопросы.

Игровое упражнение «Догони мяч» Цель: развивать двигательные качества у детей.

Трудовые поручения. Уборка мусора на участке. Цель: выполнять несложные трудовые операции, видеть результат своего труда.

Подвижная  игра «Ловишки». Цель: учить детей  действовать по сигналу, соблюдать правила безопасности во время игры,  развивать ловкость, скоростные качества.

Дни недели,

дата

Режим

Интеграция образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями \ социальными партнерами (театры, музеи, образовательные учреждения и т.д.)

Групповая,

подгрупповая

индивидуальная

Образовательная

деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Четверг 19 января

утро:

Физ. развитие

Познавательное развитие

Художественно - эстетическое

Музыкальное развитие

Социально-коммуникативное развитие

- Комплекс утренней гимнастики смотреть картотеку январь.

Беседа по иллюстрациям «Сельскохозяйственные работы в поле осенью». Цель: углублять знания детей о сельскохозяйственных работах в поле осенью, познакомить с видами работ, техникой, профессиями людей.

Имитационное упражнение «Урожай». Цель: развивать скоординированность  движений и  слов, учить правильно использовать в речи глаголы: «собирать», «накопать», «срезать», «сорвать», учить рассказывать о сборе урожая.

Д/игра «Назови одним словом» с Аней. Цель: учить  детей подбирать  обобщающие понятия к предложенным группа предметов, развивать логическое мышление, речь

-Работа с дежурными: сервируем стол. Цель: воспитывать  трудолюбие, желание помогать взрослым.

Сюжетно – ролевая игра «Больница» сюжет «У куклы болит горло». Цель: учить детей подбирать атрибуты, обустраивать место для работы, активизировать диалоговую речь.

Деятельность детей в центре сенсорики. Цель: развивать у детей мышление и моторику рук.

Организованная образовательная деятельность

Развитие речи, основы грамотности (5-6)

Рассказывание по сюжетной картинке.

Учить детей целенаправленному рассматриванию картины развивать умение составлять логичный, эмоциональный и содержательный рассказ.

В.В.Гербова Развитие речи  в детском саду стр. 76

Рисование (4,5,6)

Маленькой елочке холодно зимой.

Учить детей передавать в рисунке несложный сюжет, выделяя главное. Учить рисовать елочку с длинными книзу ветками. Закреплять умение рисовать красками. Развивать образное восприятие, образные представления, желание создавать красивый рисунок. Развивать умение давать оценку работе. Т.С. Комарова Изобразительная деятельность в детском саду. Стр. 71

прогулка

Физ. развитие

Познавательное развитие

Художественно - эстетическое

Музыкальное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Наблюдение  за изменениями в природе. Цель: развивать у детей наблюдательность, внимание, связную речь, воспитывать бережное отношение к птицам.

Игра «зимние слова» Настей и Пашей. Цель: формировать грамматический строй речи, развивать мышление, память.

Трудовые поручения. Уборка Снега.  Цель: воспитывать трудолюбие, поддерживать у детей желание оказывать помощь взрослым, учить подбирать, правильно использовать и относить на место инвентарь.

Подвижная  игра «Ловишки». Цель: учить детей  действовать по сигналу, соблюдать правила безопасности во время игры,  развивать ловкость, скоростные качества

Самостоятельная  двигательная деятельность детей.

Работа перед сном

Чтение сказки Дж. Родари «Чиполино» продолжение. Цель: учить детей внимательно следить за чтением, охарактеризовать героев, развивать воображение, память, речь.

КГН: мытье рук и лица. Цель: формирование культуры поведения, развитие КГН, формирование ЗОЖ.

вечер

Физ. развитие

Познавательное развитие

Художественно - эстетическое

Музыкальное развитие

Социально-коммуникативное развитие

-Гимнастки после сна смотреть картотеку январь.

Беседа «Мы идем на праздник». Цель: напомнить детям о правилах поведения на праздниках  и в общественных местах.

Музыкальный тематический праздник Рождественские встречи.  Цель: познакомить детей с народными праздником, развивать артистизм, способствовать эмоциональной разрядке

Беседа «Расскажи что на картинке» с Димой. Цель: развивать мышление, формировать грамматический строй речи.

Беседа «Моя любимая игрушка». Трудовые поручения: уборка игрушек. Цель: учить детей бережно относиться к игрушкам, воспитывать ответственность, поддерживать стремление к порядку.

Работа с раскрасками. Цель: учить правильно держать карандаш, раскрашивать , не заводя  за контур. Подвижная  игра:

«Сделай,  как  скажу».

Цель: формировать умение ориентироваться в пространстве, действовать по словесной инструкции, развивать внимание.

прогулка

Распознающее наблюдение. Вечер  на улице.

Цель: учить детей передавать в речи свои наблюдения, развивать связную речь.

Игровое упражнение «Подбрось и поймай» с Мирославой.  Цель: учить подбрасывать  и ловить мяч двумя руками.

Трудовые поручения. Уборка игрушек. Цель: выполнять несложные трудовые операции, видеть результат своего труда.

Дни недели,

дата

Режим

Интеграция образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями \ социальными партнерами (театры, музеи, образовательные учреждения и т.д.)

Групповая,

подгрупповая

индивидуальная

Образовательная

деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Пятница 20 января

утро:

Физ. развитие

Познавательное развитие

Художественно - эстетическое

Музыкальное развитие

Социально-коммуникативное развитие

- Комплекс утренней гимнастики смотреть картотеку январь.

Работа в уголке природы.  Цель: продолжать знакомить детей с явлениями, характерными для января, учить детей характеризовать зимнюю  погоду, развивать речь, мышление.

Беседа «Покормите птиц зимой». Цель: рассказать детям о изменениях, которые происходят в жизни перелетных птиц, учить  верно называть и узнавать птиц по их внешним признакам, чем кормят птиц зимой.

Д/игра «Найди отличия» с Матвеем. Цель: развивать у детей мышление, внимание, память.

-Работа с дежурными: сервируем стол. Цель: воспитывать  трудолюбие, желание помогать взрослым.

Деятельность детей в центре сенсорики. Цель: развивать у детей мышление и моторику рук. 

Игра малой подвижности «Голуби летели». Цель: учить детей  согласовывать движения со словами .развивать координацию движений.

Организованная образовательная деятельность

Конструирование, робототехника (5.6)

«Путешествие на планету роботов»

Цель: расширение представлений детей о роботах и совершенствование навыков объемного моделирования.
Задачи:
Образовательные:
• расширить представления детей о применении роботов в современном мире;
• продолжать формировать интерес к работе с конструктором Лего;
• расширять представления детей о робототехнике (назначении, изготовлении) и разнообразии роботов.
• совершенствовать конструкторские навыки.
Воспитательные:
• воспитывать умение работать в коллективе; осуществлять партнерское взаимодействие;
• способствовать закреплению умений слушать другого; оказывать помощь;
• продолжать воспитывать аккуратность и самостоятельность;
• продолжать воспитывать желание доводить начатое до конца;
• продолжать воспитывать вежливость в общении с другими людьми.
Развивающие:
• продолжать развивать у детей интерес к современной науке;
• развивать конструктивное мышление, логику, память воображение;
• развивать умение доводить свой замысел до конца; развивать связанную речь, ясно излагать свои мысли, делать умозаключения. продолжать развивать эмоции и фантазию.
Оздоровительные:
• снятие статистического напряжения тела детей.

Конструирование (обогащающая игра) (4,5)

прогулка

Физ. развитие

Познавательное развитие

Художественно - эстетическое

Музыкальное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Беседа «Труд в природе зимой». Наблюдение за трудом взрослых: подготовка цветника к зиме. Цель: углублять знания детей профессии дворника.

Д/игра «Назови одним словом» тема «Зимняя  одежда». Цель: учить детей пользоваться обобщающими понятиями, давать характеристику предметам одежды,  и их частей.

Трудовые поручения. Уборка снега.

 Цель: воспитывать трудолюбие, поддерживать у детей желание оказывать помощь взрослым.

Подвижная  игра: «Гуси лебеди». Цель: учить детей реагировать на сигнал, развивать двигательные качества, быстроту реакции.

Самостоятельная  двигательная деятельность детей.

Работа перед сном

Чтение сказки   К. Чуковский «Муха Цокотуха». Цель: учить детей внимательно следить за чтением, способствовать становлению личностного отношения к произведению.

КГН: мытье рук и лица. Цель: формирование культуры поведения, развитие КГН, формирование ЗОЖ.

вечер

Физ. развитие

Познавательное развитие

Художественно - эстетическое

Музыкальное развитие

Социально-коммуникативное развитие

-Гимнастки после сна смотреть картотеку январь.

Пальчиковая гимнастика«Вышел снежок на прогулку» Цель: развивать речь, моторику рук.

Инсценировка сказки «Пых». Цель: активировать знания овощей, поддерживать у детей интерес к театральному искусству, развивать творческие способности.

Мульт. концерт. Цель: способствовать эмоциональной разрядке в группе.

Д/игра «Один – много» с  Андреем. Цель: формировать грамматический строй речи, закреплять порядковый счет, развивать мышление.

Трудовые поручения: помощь воспитателю  в реставрации книг. Цель: воспитывать трудолюбие и бережное отношение к книгам.

Сюжетно – ролевая игра «Магазин» сюжет «Продавец раскладывает  товар».Цель: формировать умение объединяться в игре со сверстниками, вести ролевые диалоги.

Работа с раскрасками. Цель: учить правильно держать карандаш, раскрашивать , не заводя  за контур.

прогулка

Распознающее наблюдение «Признаки зимы». Цель: обратить внимание детей на многообразии красок осени, активизировать в речи названия деревьев.

Игра с мячом «Воздух, земля, вода».  Цель: развивать мышление, память, речь.

Трудовые поручения. Уборка на веранде. Цель: выполнять несложные трудовые операции, видеть результат своего труда.

Дни недели,

дата

Режим

Интеграция образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями \ социальными партнерами (театры, музеи, образовательные учреждения и т.д.)

Групповая,

подгрупповая

индивидуальная

Образовательная

деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедельник  23 января

утро:

Физ. развитие

Познавательное развитие

Художественно - эстетическое

Музыкальное развитие

Социально-коммуникативное развитие

- Комплекс утренней гимнастики смотреть картотеку январь.

День чистых рук. Беседа «Зачем нужно мыть руки». Цель: воспитывать у детей осознанное отношение к своему здоровью.

Чтение А. Барто «Девочка чумазая».  Цель: учить детей внимательно следить за чтением, формировать осознанное отношение к своему внешнему виду.

Игра малой подвижности «Где бывали мы не скажем, а что видели покажем». Цель: развивать фантазию у детей, двигательные качества.

Д/игра с Аней «Четвертый лишний»Цель: развитие мышления, речи.

Дежурство в уголке природы: полив комнатных растений. Цель: воспитывать у детей культуру трудовой деятельности, бережное отношение к природе.

Сюжетно – ролевая игра «Варим компот» Цель: способствовать у детей развитию сюжета, учить распределять роли, использовать в игры свой жизненный опыт Деятельность детей в центре сенсорики. Цель: развитие мышления, моторики рук.

Организованная образовательная деятельность

 Физкультура в помещении (4,5,6) по плану физ.раб.

Ознакомление с окружающим миром (4,5,6)

Путешествие в прошлое одежды.

Знакомить детей с назначением и функциями предметов одежды.

 Учить устанавливать связь между материалом и назначением предметов одежды. О.В.Дыбина. Ознакомление с предметным и социальным окружением.

Вторая половина дня.

Аппликация

В магазин привезли красивые пирамиды.

Учить детей использовать разный нажим на карандаш для изображения дерева с толстыми и тонкими ветками. Воспитывать стремление добиваться хорошего результат. Развивать образное восприятие, воображение, творчество.

Т.С.Комарова. Изобразительная деятельность в детском саду (4-5) Стр 72

прогулка

Физ. Развитие

Познавательное развитие

Художественно - эстетическое

Музыкальное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Наблюдение. «Зимний день» Чтение З. Федоровская «Цель: познакомить с описание природы в стихотворении, активизировать в речи названия природных явлений, обогащать впечатления детей и их словарный запас.

Д/игра «Придумай загадку»  с Машей и Настей.  Цель: развивать  мышление, речь, активировать знания по данной теме.

Трудовые поручения: наведение порядка на веранде. Цель: учить детей оказывать посильную помощь воспитателя, воспитывать трудолюбие.

Подвижная игра

«Сторож и дети». Цель: формирование у детей соблюдать правила игры, развивать ловкость, внимание, воспитывать дружеские взаимоотношения.

Работа перед сном

Чтение К. Чуковский «Мойдодыр». Цель: учить детей внимательно следить за чтением, поддерживать у детей интерес к чтению.

КГН: мытье рук и лица. Цель: формирование культуры поведения, развитие КГН, формирование ЗОЖ.

вечер

Физ. развитие

Познавательное развитие

Художественно - эстетическое

Музыкальное развитие

Социально-коммуникативное развитие

- Гимнастика после сна смотреть январь.

 Разучивание  пальчиковой гимнастики «Компот». Цель:  развивать у детей двигательные качества, речь.

Беседа «Как люди готовятся к зиме». Цель: активировать знания детей о домашних заготовках  к зиме.

Д/ игра « Один – много» тема. Цель: развивать мышление, формировать грамматический строй речи.

Д/игра с Аней «Собери картинку» Цель: развивать мышление, моторику рук, речь.

 Игра с Пашей «Раздели на группы»  «Фрукты и овощи». Цель: закреплять полученные знания по данной теме.

Практическое упражнение «Чисто- чисто». Цель: формировать у детей осознанное отношение к своему здоровью, внешнему виду.

Сюжетно – ролевая игра «Строители» Цель:  формировать умение согласовывать свои действия с действиями партнеров, соблюдать в игре ролевые взаимоотношения.

Деятельность детей в книжном центре. Цель: расширять и обогащать кругозор детей.

прогулка

Наблюдение за ветром.

Цель: активировать знания детей о различных природных явлениях, учить определять силу ветра с помощью флюгера, поддерживать познавательный интерес, учить отвечать на поставленные вопросы.

Словесная игра «Ветер, ветер ты какой». Цель: развивать мышление, активировать словарь.

Трудовые поручения: уборка на участке. Цель: учить детей оказывать посильную помощь взрослым, видеть результат своего труда.

Подвижная игра «Самолеты». Цель: учить соблюдать правила безопасности во время игры, развивать скоростные качества детей, укреплять мышцы ног.

Дни недели,

дата

Режим

Интеграция образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями \ социальными партнерами (театры, музеи, образовательные учреждения и т.д.)

Групповая,

подгрупповая

индивидуальная

Образовательная

деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник 24 января

утро:

Физ. развитие

Познавательное развитие

Художественно - эстетическое

Музыкальное развитие

Социально-коммуникативное развитие

- Комплекс утренней гимнастики смотреть картотеку январь.

Д/игра «Превращения»  Цель: учить детей составлять рассказы по сюжетными картинкам, описывающим изменения, происходящие с различными природными  объектами зимой, способствовать систематизации знаний.

Малоподвижная игра «Камешек в руке держу» Цель: развивать у детей мышление, речь, активировать знания по данной теме.

Д/игра с Ксюшей и Аней.  «Собери картинку» Цель: развивать мышление, моторику рук, речь.

 Игра с Машей и Димой.  «Раздели на группы» Цель: закреплять полученные знания по данной теме.

-Работа с дежурными: сервируем стол. Цель: воспитывать  трудолюбие, желание помогать взрослым.

Сюжетно – ролевая игра «Шоферы»  сюжет «Разгрузка овощей». Цель: совершенствовать у детей умение объединяться в игре, распределять роли, активизировать диалоговую речь.

Конструирование  Цель: развивать у детей мышление и моторику рук.

.

Организованная образовательная деятельность

Развитие речи, основы грамотности (4,5)

Обучение рассказыванию по картинке.

Учить детей рассматривать картину и рассказывать о ней в определенной последовательности. Учить придумывать название картин.  В. В. Гербова. Развитие речи в детском саду.  Стр. 58

Музыка (4,5,6) По плану муз. раб.

прогулка

Физ. развитие

Познавательное развитие

Художественно - эстетическое

Музыкальное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Наблюдение «Небо». Цель: Предложить детям рассмотреть небо, рассказать, что можно увидеть на небе в ясную погоду, в пасмурную, днем, ночью, развивать наблюдательность, речь.

Словесная игра «Кто что делает» с Димой и Пашей

Игра малой подвижности «Ловкая пара». Цель: учить бросать мяч под углом.

Трудовые поручения: сборка природного материала для поделок. Цель: учить детей  оказывать посильную помощь воспитателю, воспитывать трудолюбие.

Подвижная игра

«Сторож и дети». Цель: формирование у детей соблюдать правила игры, развивать ловкость, внимание, воспитывать дружеские взаимоотношения.

Работа перед сном

Чтение  А. Пушкина «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях» отрывок. Цель: учить детей внимательно следить за чтением, поддерживать у детей интерес к чтению.

КГН: мытье рук и лица. Цель: формирование культуры поведения, развитие КГН, формирование ЗОЖ.

вечер

Физ. развитие

Познавательное развитие

Художественно - эстетическое

Музыкальное развитие

Социально-коммуникативное развитие

-Гимнастки после сна смотреть картотеку январь.

Беседа «В парикмахерской». Рассматривание иллюстраций. Цель: рассказать детям  о профессии парикмахер, воспитывать в детях опрятность, желание следить за своим внешним видом.

Д/ игра «Кому что?», «Профессии». Цель: учить детей подбирать  необходимые атрибуты для людей разных профессий, развивать мышление, память.

Игра «Построй по образцу» счетные палочки с Аней и Мирославой. Цель: закреплять порядковый счет до5, учить собирать по образцу, развивать мышление.

Практическое упражнение «Собираемся на прогулку». Цель: учить детей обращать внимание на свой внешний вид, поправлять предметы одежды, оказывать помощь сверстникам.

Сюжетно – ролевая игра «Парикмахерская» Цель: учить детей распределять роли, формировать коммуникативные навыки, учить вести ролевые диалоги.

Деятельность детей в  И.З.О. центре. Цель: готовить руку к письму.

прогулка

Наблюдение «Наступает вечер».  Цель: развивать  у детей наблюдательность, поддерживать познавательный  интерес, учить отвечать на поставленные вопросы.

Игра «Я начну, а ты продолжишь» со Андреем, Димой, Настей. Цель: развивать мышление, речь, память.

Трудовые поручения. Уборка игрушек. Цель: воспитывать у детей бережное отношение к   игрушкам.

Подвижная игра «Самолеты». Цель: учить соблюдать правила безопасности во время игры, развивать скоростные качества детей, укреплять мышцы ног.

Дни недели,

дата

Режим

Интеграция образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями \ социальными партнерами (театры, музеи, образовательные учреждения и т.д.)

Групповая,

подгрупповая

индивидуальная

Образовательная

деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда  25 января

утро:

Физ. развитие

Познавательное развитие

Художественно - эстетическое

Музыкальное развитие

Социально-коммуникативное развитие

- Комплекс утренней гимнастики смотреть картотеку январь.

Беседа «Что нам зима  принесла»

Цель: расширять и пополнять знания детей о профессии дворника.

Д/игра «Собираем урожай»

Цель: учить детей различать овощи и фрукты, формировать представления об их особенностях.

Игра малой подвижности «Угадай, кто сказал?»

Цель: напомнить детям условия игры, развивать внимание.

Д/игра с Мирой.  «Собери картинку» Цель: развивать мышление, моторику рук, речь.

 Д/игра с Аней и Пашей.  «Назови ласково» Цель: закреплять полученные знания по данной теме, формировать грамматический строй речи.

-Работа с дежурными: сервируем стол. Цель: воспитывать  трудолюбие, желание помогать взрослым.

Сюжетно – ролевая игра  «Шоферы» сюжет «Замена колеса». Цель: активизировать у детей диалоговую речь, способствовать развитию сюжета, а так же применять знания из своего жизненного опыта.

Занятие детьми в книжном центе. Цель: обогащать кругозор детей, учить бережно обращаться с книгами.

Организованная образовательная деятельность

Математическое развитие (5,6)

Продолжать формировать представление о равенстве групп предметов, учить составлять  группы предметов по заданному числу, видеть общее количество предметов и называть его одним числом.

Познакомить с цифрой 7.

Продолжать развивать глазомер и умение находить предметы одинаковой формы, равные образцу.

Учить ориентироваться на листе бумаги.

И.А.Поморева формирование элементарных математических представлений стр 48.

Физкультура в помещении (4,5,6)

Математика (4-5)

Упражнять в счете предметов на ощупь в пределах 5.

Обьяснять значение слов вчера, сегодня, завтра.

Развивать умение сравнивать предметы по их пространственному расположению.

И.А.Поморева формирование элементарных математических представлений стр 42

Вторая половина дня  (рисование) (5-6)

По мотивам городецкой росписи.

Продолжать развивать детское изобразительное творчество. Учить выразительно передават в рисунке образы животных, выбирать материал для рисования по своему желанию, развивать представление о выразительных возможностях выбранного материала. Закреплять технические навыки в умении рисовать.  Учить рассказывать о своих рисунках и рисунках товарищей. 

 Т.С.Комарова. Изобразительная деятельность в детском саду. Стр.102

прогулка

Физ. развитие

Познавательное развитие

Художественно - эстетическое

Музыкальное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Беседа «Труд в  природе зимой». Наблюдение за  трудом взрослых. Цель: предложить детям рассказать о том, какие трудовые операции они проводили, помогая взрослым зимой  на участке, в огороде, цветнике.

Игра с мячом «Съедобное  - несъедобное» с Настей и Пашей.  Цель: развивать мышление, речь, обогащать словарь.

Трудовые поручения. Наведение порядка на веранде. Цель: формировать у детей навыки трудовой деятельности, учить видеть результаты своего труда.

Подвижная  игра:

«Школа мяча».

Цель: упражнять детей в подбрасывании и ловле мяча, развивать меткость, ловкость, воспитывать уверенность в себе.

Самостоятельная деятельность детей.

Работа перед сном

Чтение  А. Пушкина «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях» продолжение. Цель: учить детей внимательно следить за чтением, поддерживать у детей интерес к чтению.

КГН: мытье рук и лица. Цель: формирование культуры поведения, развитие КГН, формирование ЗОЖ.

вечер

Физ. развитие

Познавательное развитие

Художественно - эстетическое

Музыкальное развитие

Социально-коммуникативное развитие

-Гимнастки после сна смотреть картотеку январь.

Пальчиковая гимнастика «Варим компот». Цель: развивать речь, моторику рук.

Д/игра «Поможем ёжику». Цель: активировать словарь. Формировать грамматический строй речи.

Игра – драматизация по сказке «Пых»

Цель: учить детей следить за развитием сюжета, выразительно проговаривать реплики героев сказки.

Игра «Ассоциации» Цель: развивать мышление, память, речь.

Практическое упражнение «Самые аккуратные». Цель: воспитывать у детей опрятность, осознанное отношение к своему внешнему виду.

Сюжетно – ролевая игра «Магазин», ситуация «Вежливый продавец»

Цель: расширять представления детей о труде продавцов; способствовать обогащению у детей социального и коммуникативного опыта.

прогулка

Распознающее наблюдение

«Что делают птицы вечером?»

Цель: учить детей распознавать птиц, рассказывать о том, что они делают вечером.

Игровое упражнение «Прыжки через ров». Цель: развивать двигательные качества у детей, укреплять мышцы ног.

Трудовые поручения. Уборка мусора на участке. Цель: выполнять несложные трудовые операции, видеть результат своего труда.

Подвижная  игра «Мышеловка». Цель: учить детей  действовать по сигналу, соблюдать правила безопасности во время игры,  развивать ловкость, скоростные качества.

Дни недели,

дата

Режим

Интеграция образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями \ социальными партнерами (театры, музеи, образовательные учреждения и т.д.)

Групповая,

подгрупповая

индивидуальная

Образовательная

деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Четверг 26 января

утро:

Физ. развитие

Познавательное развитие

Художественно - эстетическое

Музыкальное развитие

Социально-коммуникативное развитие

- Комплекс утренней гимнастики смотреть картотеку январь.

Беседа «зимние  витамины»

Цель: формировать у детей представление о пользе овощей и фруктов, о здоровой и полезной пище.

Д/игра «Раздели  на группы» «Овощи и фрукты»

Цель: учить детей делить предметы   по признаку, форме, вкусу, развивать мышление, речь, активизировать словарь.

Стихи с движениями «Надувайся пузырь». Цель: учить выполнять движения  вместе с текстом, развивать двигательные качества, речь.

Игра «Ассоциации» с Аней. Цель: развивать мышление, память, речь. Д/ игра «Сколько?»

Цель: закреплять порядковый счет до 5 активировать словарь по данной теме, формировать грамматический строй речи.

-Работа с дежурными: сервируем стол. Цель: воспитывать  трудолюбие, желание помогать взрослым.

Деятельность детей в центре сенсорики. Цель: развивать у детей мышление и моторику рук. Сюжетно – ролевая игра «Семья» сюжет «Ждем гостей»

 Цель: активизировать у детей диалоговую речь, способствовать развитию сюжета, учить применять в игре свой жизненный опыт

Организованная образовательная деятельность

Развитие речи, основы грамотности (5-6)

Пересказ сказки Э.Шима «Соловей и вороненок»

Учить детей пересказать текст.

 В.В.Гербова развитие речи в детском саду стр. 81

Рисование (4,5,6)

Развесистое  дерево.

Учить детей использовать разный нажим на карандаш для изображения дерева с толстыми и тонкими ветвями.  Воспитывать стремление добиваться хорошего результата. Развивать образное восприятие, воображение, творчество.

 Т.С. Комарова. Изобразительная деятельность в детском саду. Стр. 73

прогулка

Физ. развитие

Познавательное развитие

Художественно - эстетическое

Музыкальное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Наблюдение  пасмурной погодой. Цель: учить описывать различные погодные явления, развивать у детей наблюдательность, внимание, связную речь.

Подвижная  игра:

«Прыжки через сугроб»

Цель: укреплять мышцы ног, развивать двигательные качества, способствовать эмоциональной разрядке у детей.

Трудовые поручения. Уборка снега. Цель: воспитывать трудолюбие, поддерживать у детей желание оказывать помощь взрослым, учить подбирать, правильно использовать и относить на место инвентарь.

Подвижная  игра «Мышеловка». Цель: учить детей  действовать по сигналу, соблюдать правила безопасности во время игры,  развивать ловкость, скоростные качества

Работа перед сном

Чтение  Л. Н. Толстой «Косточка». Цель: учить детей внимательно следить за чтением, охарактеризовать героев, развивать воображение, память, речь.

КГН: мытье рук и лица. Цель: формирование культуры поведения, развитие КГН, формирование ЗОЖ.

вечер

Физ. развитие

Познавательное развитие

Художественно - эстетическое

Музыкальное развитие

Социально-коммуникативное развитие

-Гимнастки после сна смотреть картотеку январь.

Беседа «Лесные жители зимой». Цель: активировать названия диких животных, их образ жизни, место обитания, то чем питаются.

Чтение В. Зотова «Лесная мозаика». Цель: обогащать представления детей о внешнем виде и жизнедеятельности обитателей леса.

Музыкально – ритмические движения «Делай как я!». Цель: развивать двигательные качества, способствовать эмоциональной разрядке в группе.

Д/ игра «Что напутал художник» с Матвеем и Пашей Цель: развивать мышление, речь, память.

Трудовые поручения: уборка игрушек. Цель: учить детей бережно относиться к игрушкам, воспитывать ответственность, поддерживать стремление к порядку.

Работа с раскрасками. Цель: учить правильно держать карандаш, раскрашивать, не заводя  за контур. Сюжетно – ролевая игра «Моряки»  Цель: способствовать развитию сюжета, диалоговой речи, коммуникативных качеств у детей.

прогулка

Наблюдение за прохожими. Одежда зимой. Цель: активизировать у детей знания демисезонной одежды, развивать наблюдательность, учить отвечать на вопросы воспитателя.

«Пройди по мостику» упражнение на развитие координации движения и ловкости. Игра «Продолжи предложение тема «Зима». Цель: развивать мышление, память.

Трудовые поручения. Уборка игрушек. Цель: выполнять несложные трудовые операции, видеть результат своего труда.

Подвижная  игра:

«Школа мяча».

Цель: упражнять детей в подбрасывании и ловле мяча, развивать меткость, ловкость, воспитывать уверенность в себе.

Самостоятельная деятельность детей

Дни недели,

дата

Режим

Интеграция образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями \ социальными партнерами (театры, музеи, образовательные учреждения и т.д.)

Групповая,

подгрупповая

индивидуальная

Образовательная

деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Пятница 27 января

утро:

Физ. развитие

Познавательное развитие

Художественно - эстетическое

Музыкальное развитие

Социально-коммуникативное развитие

- Комплекс утренней гимнастики смотреть картотеку январь.

Работа в уголке природы.  Цель: продолжать знакомить детей с явлениями, характерными для января, учить детей характеризовать зимнюю  погоду, развивать речь, мышление.

Беседа «Одежда людей зимой». Цель: обратить внимание детей на предметы демисезонной одежды, активизировать в речи и уточнить их названия. Рассказать детям, почему важно одеваться по погоде

Стихи с движениями «Как живешь». Цель: учить детей  согласовывать движения со словами  развивать координацию движений.

Д/игра «Собери картинку» с Аней «Овощи и фрукты». Цель: развивать у детей мышление, внимание, память.

Д/игра «Одень куклу на прогулку» Цель: закрепить знания демисезонной одежды.

-Работа с дежурными: сервируем стол. Цель: воспитывать  трудолюбие, желание помогать взрослым.

Деятельность детей в центре сенсорики. Цель: развивать у детей мышление и моторику рук.

Сюжетно – ролевая игра «Магазин» сюжет «Покупка куртки». Цель: способствовать развитию сюжета, учить играть сообща, активизировать  у детей диалоговую речь.

Организованная образовательная деятельность

Конструирование, робототехника (5,6)

 «Дорожки»

 Цель: Помочь детям овладевать простыми конструктивными приемами (плотно прикладывать кирпичики друг к другу узкими коротким гранями).

Учить сооружать по показу способов конструирования дорожки двух цветов; удлинять дорожки: прикладывая новые кирпичики. Учить называть детали, их цвет (кирпичик зеленый).

развивать навыки свободного общения с взрослыми и детьми. Развивать эмоциональную отзывчивость. Логическое мышление. Побуждать к речевому и игровому общению.

учить внимательно слушать педагога и ответы других детей.

 Обогащающая игра( 4-5)

прогулка

Физ. развитие

Познавательное развитие

Художественно - эстетическое

Музыкальное развитие

Социально-коммуникативное развитие

 Наблюдение за кошкой. Цель: учить детей наблюдать за повадками животных, отвечать на вопросы, рассказать о правилах поведения с бездомными животными на улице.

Игра малой подвижности «Прыжки через сугроб». Цель: развивать координацию движений, укреплять мышцы ног.

Трудовые поручения. Уборка выносного материала. Цель: воспитывать трудолюбие, поддерживать у детей желание оказывать помощь взрослым.

Подвижная  игра: «Стой, беги». Цель: учить детей реагировать на сигнал, развивать двигательные качества, быстроту реакции.

Самостоятельная  двигательная деятельность детей.

Работа перед сном

Чтение Л. Пантелеев «Две лягушки». Цель: учить детей внимательно следить за чтением, способствовать становлению личностного отношения к произведению.

КГН: мытье рук и лица. Цель: формирование культуры поведения, развитие КГН, формирование ЗОЖ.

вечер

Физ. развитие

Познавательное развитие

Художественно - эстетическое

Музыкальное развитие

Социально-коммуникативное развитие

-Гимнастки после сна смотреть картотеку январь.

Итоговое мероприятие «Зимний лес». Цель: закрепить с детьми полученные знания по теме «Зима», формировать грамматический строй речи, активировать словарь.

Мульт. концерт. Цель: способствовать эмоциональной разрядке в группе.

Повторение стихов Андреем  и Матвеем. Зима. Цель: развивать  у детей артистизм, память, речь.

Практическое упражнение «Носовой платок». Цель: формировать культурно – гигиенические навыки, осознанное  стремление следить за  своим внешним видом.

Работа с раскрасками. Цель: учить правильно держать карандаш, раскрашивать , не заводя  за контур.

Сюжетно – ролевая игра «Строители» сюжет «Постройка хранилища для фруктов».Цель: развивать фантазию, моторику рук, учить вести ролевые диалоги.

прогулка

Распознающее наблюдение «Сосна и ель». Цель: обратить внимание детей на деревья, на их  строение, учить называть отличия, формировать бережное отношение к природе.

Игра с мячом «Воздух, земля, вода».  Цель: развивать мышление, память, речь.

Трудовые поручения. Уборка на веранде. Цель: выполнять несложные трудовые операции, видеть результат своего труда.

Подвижная  игра «К дереву беги». Цель: продолжать учить детей узнавать растения по листьям, применят свои знания в игре, упражнять в беге.