календарно-тематическое планирование "Декабрь"
календарно-тематическое планирование (младшая группа)

Месяц ноябрь 2022

Дни недели

III

IV

Понедельник

1. НОД (двигательная активность)

2.НОД (музыкальная деятельность)

1. НОД (двигательная активность)

2.НОД (музыкальная деятельность)

Вторник

1. НОД (развитие речи)

Тема: чтение стихотворения «Машенька»

Источник: В.В.Гербова занятие по развитию речи во 2 мл.гр. с.57

2. НОД (музыкальное занятие)

1. НОД (развитие речи\чтение художественной литературы)

Тема: рассматривание картины «Зимой на прогулки»

Источник: В.В.Гербова занятие по развитию речи 2 мл.гр., с.59

2. НОД (музыкальное занятие)

Среда

1. (двигательная активность)

2. НОД (математическое и сенсорное развитие)

Тема:  Алгаритмы

Источник: Е.С. Маклакова, математика 2 мл.гр., с.52

1. (двигательная активность)

2. НОД (математическое и сенсорное развитие)

Тема: Составление целого из частей

Источник: Е.С. Маклакова математика 2 мл.гр, с. 54

Четверг

1. НОД (ислед.объектов жив.и нежив.прир.)

Тема: «Что есть у ели?»

Источник: С.Н. Новикова Юный эколог, с.28

2. (музыкальное занятие)

1. НОД (ислед.объектов жив.и нежив.прир.)

Тема: «Украсим живую елку снегом»

Источник: С.Н.Новикова Экологическое воспитание младших дошкольников, с.37

2. (музыкальное занятие)

Пятница

1. НОД (конструирование/

аппликация)

Тема:

Источник: И.Л. Лыкова конструирование в детском саду, с.

2. НОД (музыкальное занятие)

1. НОД (конструирование/

аппликация)

Тема:

Источник: И.Л. Лыкова конструирование в детском саду, с.

2. НОД (музыкальное занятие)

Дни недели

Месяц ___Декабрь 2022 г._____

Тема недели «Зима» ___

Цель, задачи педагогической деятельности: формировать у детей представление о зиме: идет снег, деревья голые, земля покрыта снегом, стало холодно – люди одели теплую одежду; развивать эмоциональную отзывчивость и разнообразие переживаний в процессе общения с зимней природой; вовлекать в элементарную исследовательскую деятельность по изучению качеств и свойств объектов неживой природы.

Планируемые результаты: проявляет интерес к миру, потребность в познавательном общении со взрослыми, стремление к наблюдению, сравнению, обследованию свойств и качеств предметов, использованию сенсорных эталонов. Проявляет интерес к сверстникам, к взаимодействию в игре, в повседневном общении и бытовой деятельности.

Дни недели

Совместная воспитательно-образовательная деятельность и культурные практики педагога и детей в режимных моментах

19.12.22

                       I половина дня

Прием детей

утренняя гимнастика (комплекс утренней)

Беседа «Здравствуй, зимушка, зима» –формировать представление о зиме, как времени года: активизировать слова: снег, зима, мороз, холодно.

Д/у «Когда это бывает?» Цель: закрепить с детьми времена года.

П/И «Снег кружится» Цель: учить соотносить собственные действия с действиями участников игры.

Этюд «Собираемся на прогулку». закреплять умение детей надевать одежду я поэтапно.

Индивидуальная работа: Д/и «Разноцветные дорожки» - продолжать знакомить детей с основными цветами, способствовать развитию пассивного словаря Вероника, Арина.

Утро

НОД

Непосредственно-образовательная деятельность, образовательные ситуации, воспитательная работа, поддержка детской инициативы.

ОО «двигательная активность»  

НОД

Непосредственно-образовательная деятельность, образовательные ситуации, воспитательная работа, поддержка детской инициативы.

ОО «музыкальная деятельность» 

Прогулка

Наблюдение за неживой природой – снежинками. Цель: познакомить детей со свойствами снега.

П.И. "«Наседка и цыплята».Цель: формировать умение соблюдать правила игры

П/И «Лошадки» (Цок-цок-цок, я лошадка серый бок. Я копытцами стучу, если хочешь, прокачу) – согласовывать шаги галопа с ритмом песенки.

Трудовые поручения: наводим порядок на участке. Цель: продолжать учить детей выполнять несложные трудовые поручения, соблюдать чистоту и порядок на участке. Воспитывать аккуратность, трудолюбие

Самостоятельная деятельность - игры детей с выносным материалом на участке.

Подготовка к обеду

Гигиенические навыки

Подготовка к дневному сну

Чтение х/л          Чтение детям сказки «Снегурочка» Цель: познакомить детей с русской народной сказкой. учить детей эмоционально воспринимать содержание сказки; воспитывать умение внимательно слушать сказку, выражать свои впечатления в словах, мимике.

II половина дня

Работа после дневного сна

Игры, кружковая деятельность,

досуги

 Постепенный подъём

Гимнастика после сна Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

- «Солнышко и дождик»

Цель: учить детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, приучать их действовать по сигналу воспитателя.

Индивидуальная работа: д/и «Медвежата мёд едят» - развивать артикуляционный аппарат детей с Егором, Полиной Ч., Тимошей

Знакомство с элементарными правилами безопасного передвижения в помещении: быть осторожными при спуске и подъеме по лестнице; держаться за перила.  

Труд

Убираем в уголке «Семья»

Вечерняя прогулка

Наблюдение за снегом. Цель: рассмотреть с детьми как красиво падает снег, украшая дома и деревья.

П/И  « Снег кружится». Цель: учить детей соотносить действия с действиями товарищей в соответствии с текстом.

Самостоятельная деятельность детей.

Самостоятельная деятельность – игры с выносным материалом

Взаимодействие с семьей

Работа с родителями - Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Дни недели

Совместная воспитательно-образовательная деятельность и культурные практики педагога и детей в режимных моментах

20.12.22

                       I половина дня

Прием детей

 утренняя гимнастика (комплекс утренней)

Беседа с детьми на тему: «Чем мне нравится зима?» ф-ть умение детей передавать в речи свои представления о зиме, впечатления

Рассматривание с детьми картин по теме: «Зима». Цель: закрепить с детьми признаки зимы.

П/И«Снежная карусель» Цель: Учить детей ориентироваться на местности

Пальчиковая гимнастика «Мы во двор пошли гулять» Цель: учить детей согласовывать движения пальчиков в соответствии с текстом; развивать мелкую моторику руки.

Индивидуальная работа: Игра «Где позвонили?» - формировать умение детей определять направление звука; развивать слуховое внимание с Аней, Полина Е., Вероника

Утро

НОД

Непосредственно-образовательная деятельность, образовательные ситуации, воспитательная работа, поддержка детской инициативы.

ОО «развитие речи\ чтение художественной литературы»

Тема: Чтение детям стихотворения «Машенька» А.Барто

Цель: помочь детям понять и запомнить содержание стихотворения; вызвать чувство симпатии к его герою; помочь заучить строчки, посвященные новогоднему празднику.

Источник: В.В.Гербова Занятие по развитию Речи2 мл.гр. с.57

НОД

Непосредственно-образовательная деятельность, образовательные ситуации, воспитательная работа, поддержка детской инициативы.

ОО «Рисование»

Тема: «Серпантин танцует»

Программное содержание: продолжать учить детей свободно проводить линии различной конфигурации, разного цвета. Раскрепостить рисующую руку обеими руками параллельно. Развивать чувство цвета и форму.

Оборудование: белые листы бумаги разного формата и размера; гуашевые краски, фломастеры; кисти, палитры, стаканчики с водой; салфетки бумажные и матерчатые; серпантин разного цвета

Источник: И.А.Лыкова изобразительная деятельность в детском саду с 72

Прогулка

Игровая ситуация «Оденем куклу Машу на прогулку». Цель: формировать представление детей о том как нужно одеваться зимой.

Наблюдение за сезонными изменениями – формировать представления об изменениях в природе, активизировать словарь: мороз, метель, снегопад.

П/И «Снежки» - закреплять навыки метания предметов, вызвать радостное настроение.

Трудовые поручения: собрать мелкий мусор на участке. Развивать трудовые навыки, содержать участок в чистоте.

Подготовка к обеду

Гигиенические навыки

Подготовка к дневному сну

Чтение х/л  Чтение детям стихов о зиме. Цель: развивать выразительность речи, чувство ритма.

II половина дня

Постепенный подъём

Гимнастика после сна Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

- «Солнышко и дождик»

Цель: учить детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, приучать их действовать по сигналу воспитателя.

Работа после дневного сна

Игры, кружковая деятельность,

досуги

 Индивидуальная работа по ЗКР: д/и «Медвежата мёд едят» - развивать артикуляционный аппарат детей. С Аней, Вероникой, Егором.

П/И «Ветер и снежинки!» Цель: учить детей бегать, не наталкиваясь друг на друга; действовать по сигналу воспитателя.

П/и «Ножки», цель: учить прислушиваться к взрослому, выполнять движения в соответствии с текстом; развивать воображение.

Труд

Убираем в уголке игрушки на свои места

Вечерняя прогулка

Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду.

П/и «Ножки», цель: учить прислушиваться к взрослому, выполнять движения в соответствии с текстом; развивать воображение. Самостоятельная деятельность - игры детей с выносным материалом на участке.

Взаимодействие с семьей

Дни недели

Совместная воспитательно-образовательная деятельность и культурные практики педагога и детей в режимных моментах

21.12.22

                       I половина дня

Прием детей.

Утренняя гимнастика 

Рассматривание иллюстрации «Зимние забавы»

Д/И «Доскажи фразу» научить согласовывать существительные и прилагательные в роде, числе и падеже.

Пальчиковая гимнастика «Снег кружится»

Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.

Д/ у «Парные картинки» - упражнять детей в классификации предметов по определенному признаку: цвет, форма, величина, назначение с Тимофеем, Ваней, Полиной.

Утро

НОД

Непосредственно-образовательная деятельность, образовательные ситуации, воспитательная работа, поддержка детской инициативы.

ОО «двигательная активность»  

НОД

Непосредственно-образовательная деятельность, образовательные ситуации, воспитательная работа, поддержка детской инициативы.

ОО «математическое и сенсорное развитие»  

Тема: «Алгаритмы»

Программное содержание: закрепить представление детей о геометрических фигурах, умение группировать их, умение выкладывать алгоритм по цепочке; развивать внимание, логическое мышление.

Оборудование: карточки с алгоритмом, наборы блоков Дьенеша, индивидуальные тетради с заданиями

Источник: Е.С. Маклакова, математика 2 мл.гр., с.52

Прогулка

Наблюдение за работой дворника. Цель: воспитывать у детей уважение к труду взрослых.

П\И «Найди свой цвет».Цель: учить ориентироваться в пространстве, различать основные цвета спектра.

П/И «Зайцы и волк».

Цель: учить бегать, не наталкиваясь друг на друга.

Подготовка к обеду

Гигиенические навыки

Подготовка к дневному сну

Чтение х/л Чтение детям рассказа Л. Воронковой «Снег идет».

Познакомить детей с рассказом Л. Воронковой «Снег идет», предложить детям поделиться их собственными впечатлениями от снегопада. 

Дидактическое упражнение «Подуем на снежинку» - развивать артикуляционный аппарат детей с Полиной, Ариной, Алисией.

Ситуативный разговор «Нужно ли самому уметь одеваться?».

Закрепить последовательность одевания и раздевания.

II половина дня

Постепенный подъём

Гимнастика после сна  

Работа после дневного сна

Игры, кружковая деятельность,

досуги

 Настольная игра «Времена года». Цель: развивать логическое мышление, память.

Драматизация сказки «Рукавичка». Цель: развивать творческие способности детей

Труд

Убираем в уголке

Вечерняя прогулка

Наблюдать как взрослые и дети ходят по очищенным дорожкам, которые почистил дворник. Цель: продолжать воспитывать уважение к труду взрослых.

П/И «Снег кружится». Цель: учить детей соотносить действия с действиями товарищей в соответствии с текстом.

Самостоятельная деятельность детей.

Самостоятельная деятельность – игры с выносным материалом

Трудовая деятельность – Почистить дорожки от снега, на участке.

Взаимодействие с семьей

Рекомендации о пользе прогулок для получения разнообразных впечатлений ,вызывающих положительные эмоции и ощущен.

Дни недели

Совместная воспитательно-образовательная деятельность и культурные практики педагога и детей в режимных моментах

22.12.22

                       I половина дня

Прием детей.

Утренняя гимнастика 

Беседа «Морозные деньки» Формировать представление о временах года: зима; связях между временами года и погодой; называть основные приметы зимнего периода

Пальчиковая игра  «Погреем пальчики». Цель: развитие моторики рук.

Драматизация сказки «Рукавичка». Цель: развивать творческие способности детей.

Игра «Громко — тихо» - формировать умение детей менять силу голоса (громко – тихо) - развивать силу голоса с Полиной, Пашей, Ариной.

Констр./д

 Строительная игра «Скамеечки для матрёшек» –учить возводить постройки, называть детали конструктора. 

«Дорожка для зайчиков» (разной длины)

Утро

НОД

Непосредственно-образовательная деятельность, образовательные ситуации, воспитательная работа, поддержка детской инициативы.

ОО «двигательная активность»  

НОД

Непосредственно-образовательная деятельность, образовательные ситуации, воспитательная работа, поддержка детской инициативы.

ОО «ислед.объектов жив.и нежив.прир.)»

Тема: «Что есть у ели?»

Программное содержание: показать, что у если есть ствол, ветви покрытые иголками. Их много, они маленькие, зеленые, колючие. Ветви на ели разные: внизу – большие, раскидистые, вверху – маленькие, редкие. Ель – стройное красивое дерево, оно похоже на пирамидку.

Оборудование: картинки изображения ели

Источник: С.Н. Новикова Юный эколог, с.28 

Прогулка

Наблюдение за елью. Цель: продолжать знакомить с деревом — елью; обогащать и активизировать словарь детей.

П/И «Бегите ко мне». Цель: упражнять детей в беге в одном направление.

П/И «Волк и зайцы» - учить бегать легко, не наталкиваясь друг на друга.

Подготовка к обеду

Гигиенические навыки

Подготовка к дневному сну

Разучивание стихотворения о зиме 

II половина дня

Постепенный подъём

Гимнастика после сна  

Работа после дневного сна

Игры, кружковая деятельность,

досуги

 Настольная игра «Времена года». Цель: развивать логическое мышление, память.

Драматизация сказки «Рукавичка». Цель: развивать творческие способности детей.

Центр продуктивной деятельности: раскраски, трафареты, шаблоны. Различные виды театров для обыгрывания диалогов. Дидактические игры, настольно-печатные игры по теме.

Ситуативный разговор «Нужно ли самому уметь одеваться?».

Закрепить последовательность одевания и раздевания.

Труд

Моим игрушки

Вечерняя прогулка

Наблюдать как взрослые и дети ходят по очищенным дорожкам, которые почистил дворник. Цель: продолжать воспитывать уважение к труду взрослых.

П/И « Снег кружится». Цель: учить детей соотносить действия с действиями товарищей в соответствии с текстом.

Самостоятельная деятельность детей.

Самостоятельная деятельность – игры с выносным материалом

Трудовая деятельность – Почистить дорожки от снега, на  участке.

Взаимодействие с семьей

Рекомендации о пользе прогулок для получения разнообразных впечатлений, вызывающих положительные эмоции и ощущения

Дни недели

Совместная воспитательно-образовательная деятельность и культурные практики педагога и детей в режимных моментах

23.12.22

                       I половина дня

Прием детей.

Утренняя гимнастика

Пальчиковая игра  «Погреем пальчики». Цель: развитие моторики рук.

Д/И«Что забыл нарисовать художник?».

Цель – правильно употреблять имена существительные единственного и множественного числа родительного падежа.

П/И«Два Мороза». Цель: упражнять в беге, учить внимательно слушать команды, закреплять умение соблюдать правила игры.

Д/и  «Угадай-ка» Развить умение соотносить цветное изображение с контурным, смотреть на один и тот же предмет с разных точек зрения  Алисой, Полиной, Пашей, Егором.

Т/д «Уборка групповой комнаты» - воспитывать бережное отношение к окружающим предметам; приучать принимать посильное участие в труде взрослых.

Утро

НОД

Непосредственно-образовательная деятельность, образовательные ситуации, воспитательная работа, поддержка детской инициативы.

ОО «двигательная активность»  

НОД

Непосредственно-образовательная деятельность, образовательные ситуации, воспитательная работа, поддержка детской инициативы.

ОО «конструирование»

Тема: «Вот какие разные у нас елочки»

Программное содержание: вызвать интерес к конструированию елочек на плоскости из разных материалов. Уточнить общее представление о строении елки. Предложить сравнить елку с пирамидой, найти сходство и отличие.

Оборудование: один или несколько комплектов материалов для конструирования разных елочек: 20-30 кирпичиков, 20 карандашей,20-30 веревочек.

Источник: И.А.Лыкова конструирование в детском саду 2 мл.гр., с.

Прогулка

Наблюдение за живой природой. Цель: Познакомить детей с изменениями в природе. Учить различать, что где растет. Развивать память, мышление

П/И - «Зайцы и волк» цель: упражнять в беге. Развивать внимание, ловкость.

П/И«Карусели» цель: учить согласовывать движения друг с другом и ритмом текста; развивать внимание.

Подготовка к обеду

Гигиенические навыки

Подготовка к дневному сну

Чтение х/л по выбору детей Чтение: С Маршак «Сыплет, сыплет снег». Чтение сказки «Заюшкина избушка». Чтение: стихотворение В. Берестова: «Снегопад»

II половина дня

Постепенный подъём

Гимнастика после сна

Работа после дневного сна

Игры, кружковая деятельность,

досуги

Зимнее развлечение во второй младшей группе тему: «Игры со снеговиком».

Цели и задачи: Закрепить знания о зимнем времени года, Развивать у детей двигательные качества и движения; учить координировать свои движения Развивать у детей слуховое внимание, умение двигаться в соответствии со словами. Развивать ориентировку в пространстве. Вызывать положительные эмоции, создать радостное настроение от игр.

Чтение стихотворения   Н. Саксонской «Маша варежку надела».Побуждать слушать чтение художественного произведения, понимать его содержание, запоминать, проговаривать фразы.

Хороводная игра «Ровным кругом». Цель: учить образовывать круг, держась за руки и водить хоровод то в одну сторону то в другую. 

Д/и «Что изменилось?» - развивать внимание, память, речь с Егором, Полиной,Алисией.

Драматизация сказки «Рукавичка». Цель: развивать творческие способности детей.

Самостоятельные игры для детей: Предложить детям кегли, кольцеброс, мячи.

Н/печ.игра «Времена года». Цель: развивать логическое мышление, память.

Труд

Убираем игрушки на свои места

Вечерняя прогулка

Наблюдение за морозными узорами Цель: рассмотреть на окне морозные узоры

Игры детей с выносным материалом. 

П/И«Карусели» цель: учить согласовывать движения друг с другом и ритмом текста; развивать внимание.

Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.

Наблюдения за погодой вечером

Взаимодействие с семьей

Беседы с родителями,как образ жизни  семьи  воздействует на здоровье ребенка

Дни недели

Месяц ___Декабрь 2022 г._____

Тема недели «Новый год» ___

Цель, задачи педагогической деятельности: способствовать накоплению ребенком ярких впечатлений о зиме и новогоднем празднике; развивать эмоциональную отзывчивость и разнообразие  переживаний в процессе общения с зимней природой; вовлекать детей в элементарную исследовательскую деятельность по изучению качеств и свойств неживой природы.

Планируемые результаты: самостоятельно находят объект по указанным признакам, различает форму, цвет, размер предметов и объектов, владеет несколькими действиями  обследования с удовольствием включается в деятельность экспериментирования, организованную взрослым.

Дни недели

Совместная воспитательно-образовательная деятельность и культурные практики педагога и детей в режимных моментах

26.12.22

                       I половина дня

*Беседа:  «Что за праздник – Новый год?»

Цель: Познакомить детей с традициями празднования Нового года, обычаями встречи Новогоднего праздника, его атрибутикой, персонажами.  Развивать связную речь детей, активизировать словарь по теме.

 *Рассматривание Новогодних поздравительных открыток

Цель: Предложить детям найти Новогоднюю атрибутику, персонажей  на открытке.

*Д/И  «Дед Мороз раздаёт подарки» »

Индивидуальная работа  по речевому развитию с Данилом Л., Дашей З.

*Д/И «Собери ёлочные игрушки»

Предметные картинок  «Дед Мороз», «Снегурочка», «Новогодняя ёлочка», набор сюжетных картинок «Новогодний праздник»,

Утро

НОД

Непосредственно-образовательная деятельность, образовательные ситуации, воспитательная работа, поддержка детской инициативы.

ОО «двигательная активность»  

НОД

Непосредственно-образовательная деятельность, образовательные ситуации, воспитательная работа, поддержка детской инициативы.

ОО «музыкальное занятие»

Прогулка

Подготовка к обеду

Гигиенические навыки

Подготовка к дневному сну

II половина дня

Работа после дневного сна

Игры, кружковая деятельность,

досуги

Труд

Убираем в уголке «Семья»

Вечерняя прогулка

Взаимодействие с семьей

Дни недели

Совместная воспитательно-образовательная деятельность и культурные практики педагога и детей в режимных моментах

12.12.22

                       I половина дня

Прием детей

 утренняя гимнастика (комплекс утренней №7)

Утро

НОД

Непосредственно-образовательная деятельность, образовательные ситуации, воспитательная работа, поддержка детской инициативы.

ОО «двигательная активность»  

НОД

Непосредственно-образовательная деятельность, образовательные ситуации, воспитательная работа, поддержка детской инициативы.

ОО «»

Тема: «»

Программное содержание:

Оборудование:

Источник:

Прогулка

Подготовка к обеду

Гигиенические навыки

Подготовка к дневному сну

II половина дня

Работа после дневного сна

Игры, кружковая деятельность,

досуги

Труд

Убираем в уголке «Семья»

Вечерняя прогулка

Взаимодействие с семьей

Дни недели

Совместная воспитательно-образовательная деятельность и культурные практики педагога и детей в режимных моментах

12.12.22

                       I половина дня

Прием детей

 утренняя гимнастика (комплекс утренней №7)

Утро

НОД

Непосредственно-образовательная деятельность, образовательные ситуации, воспитательная работа, поддержка детской инициативы.

ОО «двигательная активность»  

НОД

Непосредственно-образовательная деятельность, образовательные ситуации, воспитательная работа, поддержка детской инициативы.

ОО «»

Тема: «»

Программное содержание:

Оборудование:

Источник:

Прогулка

Подготовка к обеду

Гигиенические навыки

Подготовка к дневному сну

II половина дня

Работа после дневного сна

Игры, кружковая деятельность,

досуги

Труд

Убираем в уголке «Семья»

Вечерняя прогулка

Взаимодействие с семьей

Дни недели

Совместная воспитательно-образовательная деятельность и культурные практики педагога и детей в режимных моментах

12.12.22

                       I половина дня

Прием детей

 утренняя гимнастика (комплекс утренней №7)

Утро

НОД

Непосредственно-образовательная деятельность, образовательные ситуации, воспитательная работа, поддержка детской инициативы.

ОО «двигательная активность»  

НОД

Непосредственно-образовательная деятельность, образовательные ситуации, воспитательная работа, поддержка детской инициативы.

ОО «»

Тема: «»

Программное содержание:

Оборудование:

Источник:

Прогулка

Подготовка к обеду

Гигиенические навыки

Подготовка к дневному сну

II половина дня

Работа после дневного сна

Игры, кружковая деятельность,

досуги

Труд

Убираем в уголке «Семья»

Вечерняя прогулка

Взаимодействие с семьей

Дни недели

Совместная воспитательно-образовательная деятельность и культурные практики педагога и детей в режимных моментах

12.12.22

                       I половина дня

Прием детей

 утренняя гимнастика (комплекс утренней №7)

Утро

НОД

Непосредственно-образовательная деятельность, образовательные ситуации, воспитательная работа, поддержка детской инициативы.

ОО «двигательная активность»  

НОД

Непосредственно-образовательная деятельность, образовательные ситуации, воспитательная работа, поддержка детской инициативы.

ОО «»

Тема: «»

Программное содержание:

Оборудование:

Источник:

Прогулка

Подготовка к обеду

Гигиенические навыки

Подготовка к дневному сну

II половина дня

Работа после дневного сна

Игры, кружковая деятельность,

досуги

Труд

Убираем в уголке «Семья»

Вечерняя прогулка

Взаимодействие с семьей