комплексно-тематическое планирование
календарно-тематическое планирование (средняя группа)

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Среда 1 марта

Утро

Утренняя гимнастика.

Беседа «Как я провел выходной». Цель: Закрепить умение детей составлять рассказы из опыта, передавая хорошо знакомые события, с помощью воспитателя строить свой рассказ в соответствии с требованиями к структуре рассказа: экспозиция (обрисовать действия лиц, время и место действия), развитие события и развязка.

Повторить стихотворения  и песни для утренника .

Ситуативный разговор «Как я маме помогаю».

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Сюжетно-ролевая игра «Больница». Сюжет «Кукла заболела».  Цель: Выявить уровень владения детьми игровыми навыками, умением подбирать атрибуты для игры.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

НОД

1.Музыка                              

2.Аппликация.  

Тема: «Красивый цветок для бабушки». (Н.С.Голицына с.156)

Цели: побуждать делать приятное близким. Учить вырезывать из бумаги части цветка, срезая углы путем закругления.

Прогулка

Наблюдение: ветер. Цель: Предложить детям определить свойства ветра одним из известных им способов (посмотреть на качающие ветви, использовать вертушки, проанализировать собственные ощущения от воздействия ветра), характеризовать их. Рассказать детям, как человек использует в своих целях силу ветра. Подвижная игра «Ловишки».  Цель: Учить детей правильно выполнять основные движения при беге, действовать по сигналу, развивать ловкость, подвижность.

Индивидуальная работа:  «Прыжки вверх с места»

Цель:  развивать прыгучесть, умение концентрировать мышечные усилия, сочетая силу с быстротой.

Ситуативный разговор «Что бывает весной, а что зимой?».

Трудовая деятельность. Уборка площадки от мелкого мусора.  

Цель: Учить детей подбирать инвентарь для работы, договариваться о сотрудничестве, планировать свою работу, следить за правильностью выполнения трудовых действий.

Самостоятельная деятельность детей. Профилактика эмоционального перенапряжения у детей. Помощь детям в организации подвижных, спортивных, сюжетно-ролевых игр, соревнований.

Перед сном

Чтение стихотворений и рассказов о маме, бабушке - Познакомить детей новыми произведениями, учить внимательно слушать, развернуто отвечать на вопросы по содержанию

  Вечер          

Бодрящая гимнастика. Беседа по ОБЖ «Первичные средства пожаротушения»

Цель: познакомить детей с первичными средствами пожаротушения.

Дид. игра  «Чья мама?»

Цель:  закрепить названия детёнышей домашних и диких животных.

Работа в уголке природы «Наблюдение за растениями».

Задачи. учить определять, чего им не хватает (листья вянут, опускаются - недостаточно влаги, бледнеют - избыток света, становятся слабыми, медленно растут - не хватает питательных веществ).

Работа в уголке дидактических игр «Почемучка»  игры на формирование мелкой моторики.

Прогулка

Наблюдение «Продолжительность светового дня».  Задачи. Обратить внимание детей на значительное увеличение продолжительности светового дня по сравнению с декабрем, отметить высоту подъема солнца в полдень над горизонтом. Словарная работа: солнце, высоко, светит, день, длинный, длиннее ночь, короче. Самостоятельная двигательная деятельность детей.  Задачи. Побуждать детей самостоятельно организовывать игры, выступать в роли игроков, капитанов, судей, творчески перерабатывать и соблюдать правила игр. Способствовать формированию дружеских отношений в группе. Дидактическая игра «Рыба, птица, зверь».  Задачи. Использовать знания о животных для решения игровой задачи, развивать внимание, умение быстро ориентироваться в игровых ситуациях.

Подвижная игра «Найди, где спрятано». Задачи. Учить детей ориентироваться в пространстве, следить за своей осанкой, согласованностью движений рук и ног.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Четверг 2 марта

Утро

Утренняя гимнастика.

Беседа «Моя мама - лучшая самая».

Задачи. Учить детей рассказывать о маме, как о самом дорогом человеке. Пробуждать нежные чувства, желание совершать добрые поступки, радуя тем самым мамочку.

Дидактическая игра «Сделаем столбики». Цель:  Использовать умение детей выбирать на глаз предметы одинаковой величины для решения игровой задачи, развивать глазомер, зрительное восприятие

Работа в уголке природы. Рассматривание веток деревьев.

Задачи. Рассказать детям о том, как зимуют деревья.  Пред. рассмотреть ветви, найти почки, поставить веточки в воду, предположить, что с ними произойдет.

С-р игра «Магазин». Сюжет «Книжный магазин». Задачи. Учить детей использовать свои представления о жанрах литературных произведений, названиях и авторах книг. Расширять область самостоятельных действий детей в выборе роли, формировать умения согласовывать действия, считаться с интересами товарищей.

Предложить родителям принести фотографии для фотовыставки «Моя мама лучше всех»

НОД

1.Развитие речи.                        

Тема: Готовимся встречать весну и Международный женский день. Цель. Познакомить детей со стихотворением А. Плещеева «Весна». Поупражнять в умении поздравлять женщин с праздником. (Гербова В.В. с.59)

2. Физическое развитие(зал)

Прогулка

Наблюдение за птицами на участке детского сада. Цели:   учить узнавать и различать птиц по оперению, размеру, голосу;  развивать наблюдательность, память;  воспитывать доброжелательное отношение к птицам.

Индивидуальная работа: Прыжки вверх с места.

Цель: развивать прыгучесть, умение концентрировать мышечные усилия, сочетая силу с быстротой.

Трудовая деятельность: Вскапывание песка в песочнице. Цель: воспитывать положительное отношение к труду; ответственность при выполнении  поручений.

П/игры:  «Цветные автомобили».  Цели: учить соблюдать правила игры; по сигналу воспитателя бегать в любом направлении, не наталкиваясь, друг на друга; различать цвета. «Салки в кругу».

 Цели: закреплять навыки движения приставными шагами в разные стороны; воспитывать уважение друг к другу

Перед сном

Чтение и разучивание стихотворений из цикла «Для мамочки любимой»

Цель:  Учить детей выразительно декламировать стихотворение, выделять изобразительные средства языка, использованные поэтом, подбирать соответствующие содержанию средства выразительности речи. Развивать интерес к чтению.    

  Вечер          

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Театрализованная игра «Кошки-мышки». Цель:  Учить детей действовать в соответствии с игровым сюжетом, передавать повадки кошек, работать над повышением пластичности и выразительности движений, учить передавать эмоции через мимику и жесты, развивать артистические способности детей.

Дидактическая игра «Когда это бывает?» Цель:  Уточнить и углубить знания детей о временах года, учить давать развернутый ответ, аргументировать свое мнение.

Работа в уголке книги. Рассматривание иллюстраций с целью поиска ответа на вопрос «Как художники изображают зверей и птиц». Задачи. учить детей сравнивать и хар-вать изображения одних и тех же животных разными мастерами.

Продуктивная деятельность: «Бусы для мамы».

Цель:  Учить лепить бусы приемом скатывания, стараться делать бусинки одинакового размера, аккуратно скреплять их между собой

Прогулка

Наблюдение «Первые признаки весны». Задачи. Знакомить детей с характерными признаками весны, учит выявлять изменения, связанные с солнцем (ярче светит, сильнее греет, удлиняется световой день). Подвижная игра «Птичка и кошка». Задачи. Учить детей выполнять прыжки на двух ногах, перепрыгивать через препятствие (учить принимать правильное исходное положение приземляться на полусогнутые ноги), ходить и бегать, согласовывать движения рук и ног. Воспитывать у детей уверенность в себе. Трудовые поручения. Уборка снега. Задачи. Предложить подгруппам детей различные задания, учить действовать в составе небольших групп, разделять обязанности, обсуждать план работы, результаты труда. Игровое упражнение «Баскетболисты».

Задачи. Учить детей выполнять броски, перебрасывать мяч друг другу из-за головы и через препятствие, развивать мышцы рук, ловкость координацию движений.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Пятница 3 марта

Утро

Утренняя гимнастика.

Беседа «Строим скворечники».

Задачи. Рассказать детям, как строят и размещают скворечники, обсудить, для чего их строят. Предложить ребятам вместе со взрослыми смастерить скворечники.

Индивидуальная работа:

Цель: Научить описывать предмет, нарисованный на картинке, выделяя его существенные признаки.

Ситуативный разговор о том, что лучший подарок для мамы – сделаем своими руками.

С-р игры «Детский сад», «Магазин».  Цель:  Совер. умение детей объединяться в игровые группы, действовать в соответствии с сюжетом, активизировать диалогическую речь детей.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Консультация по нравственному воспитанию "Мама всегда права?"

НОД

1.Физ.ра                                    

2.Рисование                

Тема: «Платье для мамы».

Цель: воспитывать чувства любви и уважения к маме.  Учить  рисовать красками красивые  цветы,  самостоятельно подбирать  цвета. (Голицына стр.155)

Прогулка

Прогулка 2

Наблюдение за уборочными машинами. Цели: - расширять знания о роли машин в выполнении трудоемких работ, особенностях их строения; - закреплять умение находить изображение машин по описанию;- воспитывать интерес к технике, уважение к труду взрослых.

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Цель: закреплять умение пролезать и подлезать в воротики.

Труд: Сбор на участке сухих листьев, веток, погрузка их на носилки. Цели: приучать к чистоте и порядку; вызывать желание трудиться в коллективе, доводить начатое  дело до конца.

Подвижные игры

«Кто самый меткий?», «Догони». Цель: развивать самостоятельность в организации подвижных игр, меткость, ловкость, умение соблюдать правила.

Перед сном

 Чтение и заучивание  стихотворения В. Берестова «Праздник мам».

Цель: Учить детей выразительно декламировать стихотворение, выделять изобразительные средства языка, использованные поэтом, подбирать соответствующие содержанию средства выразительности речи. Развивать интерес к чтению.    

  Вечер          

Бодрящая гимнастика.

 Беседа с детьми о весенних месяцах.

Задачи. Расширять представления детей о признаках весны, знакомить с названиями весенних месяцев, характерными для них явлениями природы.

Индивидуальная работа. Рисование «Любимые цветы». Учить детей использовать свои знания о теплой и холодной цветовых гаммах для передачи настроения, отношения к цветам.

Работа в уголке природы. Наблюдение «Рост листьев лука».

Задачи. Предложить детям рассказать, как закладывался опыт, как выглядела луковица в начале наблюдения, какие происходили изменения. Отметить, как быстро растут зеленые перья лука, как по мере роста меняется их цвет, становясь более темным.

Сюжетно-ролевая игра «Семья». Сюжет «Угощение для кукол».

Задачи. Содействовать дальнейшему развитию сюжета игры, учить детей использовать свои умения, связанные с сервировкой стола, активизировать в речи детей названия столовых приборов, блюд, вежливые слова

Прогулка

Наблюдение за гололедом. Задачи. Продолжать знакомить детей с данным природным явлением, рассказать, как образуется гололед, актуализировать знания о правилах безопасного передвижения во время гололеда. Игровое упражнение «Кто быстрее?» Задачи. Совершенствовать навыки выполнения детьми основных движений при беге, учить челночному бегу (3 раза по 10 метров). Повышать жизненную емкость легких, укреплять здоровье детей. Коррекционно-развивающая игра «Кукла Маша». Задачи. Развитие коммуникативных умений детей, активизация соответствующей лексики: слова-приветствия, слова-прощания, «волшебные слова» («извините», «пожалуйста»). Учить детей произносить данные слова доброжелательно, глядя на собеседника. Подводить детей к освоению понятия «культура поведения». Самостоятельная двигательная деятельность. Задачи. Учить детей самостоятельно организовывать свой досуг, проводить игры и соревнования, творчески перерабатывать правила знакомых игр, вступать в игровое взаимодействие.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник 6 марта

Утро

Утренняя гимнастика.

Беседа «Самая хорошая».

Задачи. Обсудить с детьми, почему для каждого из нас мама - самый близкий, дорогой человек, ее нужно беречь, радовать своими поступками, дарить подарки сделанные своими руками.

Дидактическая игра «Скажи как я».

Задачи. Повышать речевую активность детей, побуждать подбирать синонимы к заданным словам, учить внимательно слушать, избегая повторов. Учить детей подводить итоги игры.

Работа в уголке природы. Экспериментирование с природными материалами. Задачи. Предложить детям после осмотра определить, в какой емкости находится песок, глина, камень, почва, аргументировать свой ответ. Помочь детям выявить особенности взаимодействия каждого из природных материалов с водой, установить, какое влияние вода оказывает на их свойства.

Сюжетно-ролевая игра «Моряки».

Задачи. Закреплять знания детей о военно-морском флоте, о профессии военного моряка, учить пользоваться необходимыми атрибутами.

Оформление родительского уголка на весеннюю тему «Наши мамы лучше всех»

«Прилёт птиц»

«Игры по дороге в детский сад».

Подготовить родительский уголок к весеннему сезону  с целью привлечения внимания родителей к полезной и нужной информации.

НОД

1. Познавательное                      

Тема: «Наши мамы » В. Драгунский  «Тайное становиться явным» (чтение). Н.С.Голицына 151

Цель: закр. представления о труде мамы дома и на работе. Восп-ть желание помогать маме, не огорчать ее. Учить внимательно, слушать рассказ, оценивать поступки героев.

2 Музыка

Прогулка

Прогулка 3

Наблюдение за голубями

Цели: расширять знания о внешнем виде птиц, их повадках и среде обитания; формировать реальные представления о жизни птиц.

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Цель: упражнять в подскоках на месте с поворотами направо, налево, вокруг себя.

Трудовая деятельность

Коллективная очистка участка от остатков снега и мусора.

Цель: приучать к чистоте и порядку на участке.

П/и «Догони голубя».

Цель: совершенствовать ловкость, быстроту (бежать по сигналу, не оглядываясь назад). «Совушка».

Цель: учить начинать движение по сигналу, при ускорении темпа делать более частые шаги, энергичные движения рук.

Перед сном

Ознакомление с художественной литературой. Чтение сказа Н. Носова «Затейники».

Задачи. Учить детей восстанавливать ход событий в рассказе с опорой на иллюстрации, давать оценку поступкам героев, предлагать варианты развития событий.

  Вечер          

Бодрящая гимнастика.

Беседа «Мама – самый дорогой человек на свете». Цель:        Воспитывать чувства любви и привязанности к самому близкому и родному человеку – маме.

Рисование «Любимые цветы» (по подгруппам). Учить детей использовать свои  знания о теплой и холодной цветовых гаммах для передачи настроения, отношения к цветам.

Работа в уголке природы «Наблюдение за растениями».

Задачи. Поддерживать у детей интерес к наблюдению за растениями, учить определять, чего им не хватает (листья вянут, опускаются - недостаточно влаги, бледнеют - избыток света, становятся слабыми, медленно растут - не хватает питательных веществ).

- Самостоятельная деятельность детей. Помощь детям в организации подвижных, спортивных, сюжетно- ролевых игр.

Прогулка

Наблюдение за капелью. Задачи. Обратить внимание детей на капель, предложить попытаться найти ответы на вопросы: Почему капель наблюдается с одной стороны крыши? Стало ли на улице теплее? Как образуется и растет сосулька? В какое время суток капает с крыши? Д/игра «Что делает?». Задачи. Предложить детям описать работу дворника, учить подбирать глаголы в соответствии с выполняемыми действиями, активизировать в речи детей понятия, связанные с характеристикой значимости труда дворника. С-р игры «Автобус», «Пароход». Задачи. Продолжать знакомить детей с общественным транспортом, учить правилам поведения в транспорте, предложить обыграть различные ситуации на применение данных правил. П/игра «Лохматый пес». Задачи. Учить детей выполнять роли игроков, водящих, ведущих, судей, рассказывать о действиях играющих, сопоставлять их с правилами игры.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник 7 марта

Утро

Утренняя гимнастика.

Беседа «Бабушкины руки». Задачи. Учить детей уважительно относиться к людям пожилого возраста воспитывать доброту, поддерживать стремление детей помогать бабушке, обсудить, чем ребята могут помочь, порадовать.

Настольно-печатная игра «Времена года». Цель:  Актуализировать и систематизировать знания детей о временах года, связанных с ними явлениях природы, характерных событиях в жизни людей.

Дежурство по столовой. Учимся проверять правильность сервировки стола.

Задачи. Учить детей правильно сервировать стол, организовать взаимопроверку дежурными работы друг друга, учить их рассказывать о результатах проверки.

С-р игра «Строители». Сюжет «Новая улица». Задачи. Расширять область самостоятельных действий детей в выборе роли, осуществлении замысла игры, использовании атрибутов. Воспитывать у детей уважения к труду строителя.

Оформление родительского уголка на весеннюю тему «Наши мамы лучше всех»

«Прилёт птиц»

«Игры по дороге в детский сад». Подготовить родительский уголок к весеннему сезону  с целью привлечения внимания родителей к полезной и нужной информации.

НОД

1. ФЭМП                                      

Тема: «Подарок для мамы»

Цель: учить сравнивать предметы по параметрам. Закр. умение двигаться в определенной направлении, отсчитывая количество шагов (1-3).  Упр. в счете предметов по образцу. (Н.С.Голицына стр.153)

2.Физическое развитие  (улица)

Прогулка

Наблюдение за птицами.

Задачи. Учить детей сравнивать и различать по окраске оперение различных птиц, поведение одних тех же видов птиц в различные времена года. Предложить детям составить при помощи воспитателя сравнительный рассказ об особенностях жизнедеятельности выбранной ребенком птицы зимой и в начале весны.

Игровое упражнений «Тушканчики».

Задачи. Развивать у детей чувство равновесия, учить сохранять статическое равновесие, неподвижную позу, стоя на скамейке, кубе, пеньке (5-7 с).

Труд. Уборка снега.

Задачи. Совершенствовать выполнение детьми соответствующих трудовых операций, формировать умение планировать совместную деятельность в речевом общении, рассказывать о результатах работы.

Подвижная игра «Через ручеек».

Задачи. Учить детей выполнять прыжок на двух ногах (принимать правильное исходное положение, отталкиваться, мягко приземляться).

Перед сном

Ознакомление с художественной литературой. Чтение стихотворений и рассказов о маме, бабушке.

Задачи. Познакомить детей новыми произведениями, учить внимательно слушать, развернуто отвечать на вопросы по содержанию.

  Вечер          

Бодрящая гимнастика.

ОБЖ. Беседа «Приключения Зажигалки».

Задачи. Помочь детям запомнить основные группы пожароопасных предметов, сформулировать вместе с детьми правила безопасного обращения с этими предметами.

Дидактическая игра «Какой предмет?»

Задачи. Уточнить представления детей о величине предметов, учить классифицировать предметы по определенному признаку (величина, цвет, форма).

Работа в уголке физического воспитания. Задачи. Знакомить детей с возможностями использования спортивного инвентаря, напомнить правила безопасного поведения, обращения с различными атрибутами.

Самостоятельная двигательная деятельность детей.

Цель:  Учить детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие по интересам

Прогулка

Наблюдение «Небо вечером». Задачи. Продолжать знакомить детей с признаками весны, связанными с цветом неба, изменением вида облаков, положения солнца над горизонтом. Учить детей рассказывать об особенностях весеннего неба. Самостоятельная двигательная деятельность. Задачи. Активизировать интерес детей к двигательной деятельности, поощрять самостоятельность, инициативу, творчество, учить ребят выступать организаторами игр. Подвижная игра «Прятки».

Задачи. Обсудить с детьми тактику действий игроков и водящего, учить использовать все игровое пространство площадки, ориентироваться в пространстве. Развивать быстроту реакции, поддерживать интерес к подвижным играм.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Четверг 9 сентября

Утро

Утренняя гимнастика.

Беседа «Кем работает моя мама»

Цель: Воспитывать интерес к различным профессиям, уделив особое внимание профессии и месту работы мамы.

ФЭМП.

Цель: Учить детей различать и использовать понятия далеко – близко, рядом, включать их в речевые конструкции в соответствии с результатами обследования предметов.

Хозяйственно-бытовой труд. Протирка стр-го конструктора.

Задачи. Закреплять умение детей выполнять соответствующие трудовые операции, договариваться с помощью воспитателя о распределении фронта работы. Воспитывать у детей ответственность и стремление хорошо выполнить порученное дело.

Предварительная работа к сюжетно-ролевой игре «Магазин»: беседа «Магазин книги»; рисование на тему «Подарок другу»; констр-ние игрушек из бумаги для последующего использования поделок в игре. Задачи. Обогащать игровой опыт детей, обогащать сюжет игры, учить подбирать предметы и создавать атрибуты для игр

Оформление родительского уголка на весеннюю тему «Наши мамы лучше всех»

«Прилёт птиц»

«Игры по дороге в детский сад».

Подготовить родительский уголок к весеннему сезону  с целью привлечения внимания родителей к полезной и нужной информации.

НОД

1. Развитие речи.                                  

Тема: «Рассказывание из личного опыта на тему «Как мы помогаем маме».

Цель: Учить высказываться на тему из личного опыта. Закрепить  правильное произношения звука Щ в словах и во фразовой речи, определять на слух его наличие в слове. Голицына 154)

2. Физическое развитие(зал)

Прогулка

Поисковая деятельность «Что изменилось на улице?»  Цель: Развивать у детей наблюдательность, умение концентрировать внимание, учить ориентироваться на территории детского сада, в пространстве, повышать двигательную активность. П/и «Зайка беленький».

Цель:  учить выполнять прыжки на двух ногах и на одной ноге с продвижением вперед и вокруг себя, совершенствовать умение действовать в соответствии с текстом.

Индивидуальная работа:

«Попади  мячом в цель»- Цель:  развивать глазомер и силу броска.

Трудовая деятельность

Сбор опавших веточек.

  Цель: Учить правильно пользоваться веничками, наполнять ведра "до определенной мерки.

Самостоятельная двигательная деятельность детей.

Цель:  Учить детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты.

Перед сном

Ознакомление с художественной литературой. «У слоненка день рождения», Д. Самойлов.

Задачи. Продолжать работу по формированию у детей интереса книге. Обсудить, в чем состоит значение рисунков в книге, показать, как много интересного можно узнать, внимательно рассматривая книжные иллюстрации.

  Вечер          

Бодрящая гимнастика.

Беседа «За что я люблю свою маму и бабушку». Цель: Развивать умение развернуто отвечать на вопрос. Воспитывать любовь и внимание к близким людям.

Дидактическая игра «На что похоже?» Цель: Учить детей вслушиваться в звучание слов, выбирать слова сходно- и равнозвучащие, выделять в словах заданные звуки. Познакомить детей с понятием «звук».

Настольно-печатные игры по выбору детей.  Цель: Выявить интересы детей, формировать умение играть микрогруппами, подбирать партнеров по игре, организовывать взаимодействие, поощрять самостоятельность детей.

С-р игра «Больница».

Цель: формировать умение подготовить атрибуты для игры, согласовывать действия и совместными усилиями  достигать результата.

Прогулка

Наблюдение «Ель ранней весной». Цель: Предложить детям рассмотреть ель, рассказать, что изменилось в ее внешнем виде за последнее время, предположить, куда исчез снег с ветвей и откуда на них появился лед. Помочь детям с опорой на вопросы воспитателя составить сравнительный рассказ-описание вечнозеленых растений (туя, ель, сосна).  Подвижная игра «Стрелок». Цель: Учить детей правильно и безопасно выполнять игровые действия (бросать мяч в движущуюся цель, убегать от водящего, уворачиваться от мяча). Развивать меткость и ловкость. Игровое упражнение «Легкие пушинки».

Цель:  Учить детей выполнять повороты вокруг себя, сохраняя осанку, положение рук на поясе. Развивать чувство равновесия, координацию движений.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Пятница 10 марта

Утро

Утренняя гимнастика.

Беседа «Дом, в котором мы живем».

Задачи. Предложить детям рассказать, в каких домах они живут, обсудить, как сохранить порядок в доме, в подъезде, как нужно себя вести, чтобы не нарушать покой жильцов дома.

Д/игра «Какие бывают слова?»

Задачи. Учить детей произносить слова громко, ясно, отчетливо, обращать внимание детей на важность правильного произнесения слов.

Работа в уголке природы. Рассматривание отростков комнатных растений. Задачи. Пред. детям рассмотреть поставленные ими в воду веточки растений, выяснить, какие изменения с ними произошли (появились корни).

С-р игра «Салон красоты».

Задачи. Упражнять детей в выполнении игровых действий в различных ситуациях, учить действовать в соответствии с правилами и общим игровым замыслом.

Оформление родительского уголка на весеннюю тему «Наши мамы лучше всех»

«Прилёт птиц»

«Игры по дороге в детский сад».

Подготовить родительский уголок к весеннему сезону  с целью привлечения внимания родителей к полезной и нужной информации.

НОД

1.Физ.ра                                        

2.Рисование                

Тема: «По сказке К.Ушинского «Петушок с семьёй»

Цели: Учить передавать впечатления от прочитанного. Закреплять умения передавать форму и соотношения частей тела. Учить передавать  красивое оперенье разноцветными красками. (Голицына стр.162)

Прогулка

Наблюдение температуры предметов на солнце и в тени.

Задачи. Предложить детям сравнить температуру предметов в тени и на солнце (дотронуться ладонями до предметов), учить устанавливать взаимосвязи между освещенностью и температурой предметов.

Д.И.   «Котята и утята»

Цель:  закреплять знания о характерных движениях птиц и животных; учить имитировать их голоса.

Трудовые поручения. Кормление птиц на территории участка младшей группы. Задачи. Предложить детям научить младших ребят подкармливать птиц, рассказать им о том, чем питаются зимующие птицы, как нужно размещать кормушку.

П/игра «Зайка беленький».

Задачи. Помогать детям в освоении правил игры, учить правильно выполнять игровые действия (выполнять прыжки на двух ногах и на одной ноге с продвижением вперед и вокруг себя; действовать в соответствии с текстом).

Перед сном

Ознакомление с художественной литературой. Рассказ С. Вангели «Подснежники».

Задачи. Учить детей пересказывать произведение с опорой на вопросы воспитателя, объяснять поступки персонажей.

  Вечер          

Бодрящая гимнастика.

Беседа «Зачем дарят цветы».

Цель: Воспитывать представление о том, что цветы являются признаком любви и внимания.

Дидактическая игра «Доскажи словечко».

Задачи. Работать над формированием у детей грамматического строя речи, учить правильно употреблять существительные в именительном и я винительном падежах.

Хозяйственно-бытовой труд. Моем игрушки. Цель:  Предложить детям рассказать, как и для чего необходимо мыть игрушки, предложить выбрать необходимый инвентарь, разделить фронт работ, проверить правильность расстановки игрушек.

Сюжетно-ролевая игра «Детский сад». Сюжет «Я - воспитатель».

Задачи. Пронаблюдать за общей направленностью и конкретными действиями детей, принявших на себя роль воспитателей, предложить ребятам обыграть различные ситуации проблемного характера.

Прогулка

Наблюдение изменений, происходящих со льдом весной.

Задачи. Предложить детям выявить изменения, произошедшие со льдом в начале весны (лед стал пористым, грязным, перестал быть прозрачным, гладким, блестящим), попытаться найти объяснение этим изменениям. Подвижная игра для подгрупп «Птичка и кошка».  Задачи. Развивать у детей наблюдательность, быстроту движений, ловкость. Подвижная игра «Мыши и кот».

Задачи. Учить детей бегать на носках, следить за сохранением осанки, соблюдать правила безопасности, ориентироваться в пространстве

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник 13 марта

Утро

Утренняя гимнастика.

Беседа по ОБЖ «Витамины и здоровый организм»

Цель: продолжать знакомить с понятием «витамины» и их пользе для здоровья.

Развитие речи. Составление описаний предметов.  Цель: Учить детей составлять описание по плану, подбирать значимые характеристики предметов, точно определять их цвет, форму, назначение, развивать связную речь детей.

Дежурство по столовой. Распределение обязанностей.

Задачи. Формировать у детей умение планировать свою деятельность в речевом общении, договариваться о взаимодействии, подводить итоги коллективной работы.

С-р игра «Парикмахерская».

Задачи. Используя косвенный метод руководства игрой, подводить детей к сам-ному созданию игровых замыслов, обыгрыванию различных ситуаций. Фор-ть умение считаться с интересами товарищей.

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

*Папка-передвижка «Художественно – эстетическое развитие детей»

НОД

1.Познавательное                          

Тема: «Моя семья» (Голицына 157)

Цели: закр. знание о ближайших родственниках, обязанностях ребенка по дому.  Обобщить пред-ния семья-это все кто живут вместе с ребенком. Вос-ть чувства любви к членам семьи, желание заботиться о них.  

2. Музыка

Прогулка

Прогулка 4

Наблюдение за строительной техникой

Цели:- закреплять и расширять знания о роли техники на разных этапах строительства, о профессии строителя; - воспитывать чувство уважения к труду взрослых.

Индивидуальная работа:  Ходьба по бревну.

Цель: закреплять умение держать равновесие.

Трудовая деятельность: Помощь взрослым в посадке деревьев (подержать деревце, по¬лить его после посадки). Цель: показать пример уважительного отношения к труду и природе.

Подвижные игры: «У медведя во бору».

Цель: закреплять умение быстро двигаться по сигналу.

«Подбрось — поймай».

Цель: совершенствовать движения.

Перед сном

Ознакомление с художественной литературой. Чтение поговорок о зиме.

Цель: Учить детей понимать содержание поговорок, пословиц, объяснить их смысл, выбирать по описанию ситуации, которые можно охарактеризовать той или иной пословицей или поговоркой, пояснять свой выбор.

  Вечер          

Бодрящая гимнастика.

ОБЖ. Беседа «Приключения Зажигалки».

Цель:  Помочь детям запомнить основные группы пожароопасных предметов, сформулировать вместе с детьми правила безопасного обращения с этими предметами.

Д/игра «Доскажи словечко».

Задачи. Работать над формированием у детей грамматического строя речи, учить правильно употреблять существительные в именительном и я винительном падежах.

Хозяйственно-бытовой труд. Моем игрушки. Цель:  Предложить детям рассказать, как и для чего необходимо мыть игрушки, предложить выбрать необходимый инвентарь, разделить фронт работ, проверить правильность расстановки игрушек.

Сюжетно-ролевая игра «Семья».

Задачи. Используя метод педагогического руководства, предложить детям обыграть различные ситуации, учить соблюдать сюжет игры, брать на себя роли членов семьи, выполнять различные бытовые операции.

Прогулка

Наблюдение за птицами. Задачи. Учить распознавать птиц по внешнему виду, познакомить с народными приметами, связанными с птицами, учить определять погоду по поведению птиц (воробьи дружно чирикают - к оттепели, ворона кричит - к метели, птицы кружатся в небе - к морозу). Д/игра «Угадай, о ком расскажу». Задачи. Учить узнавать птицу по описанию, развивать вербальное и невербальное воображение детей, логическое мышление. П/игра «Кошки-мышки». Задачи. Обсудить с детьми тактику действий игроков, учить действовать согласованно. Развивать ловкость, координацию движений. С-р игра «Путешествие на автомобиле». Задачи. Учить детей выполнять действия в соответствии с замыслом игры, договариваться со сверстниками, использовать свои знания и опыт в игре, активизировать диалогическую речь детей. Трудовая деятельность. Работа в огороде. Задачи. Рассказать детей о том, как и для чего разбрасывают снег на грядках (влагой должна пропитываться равномерно вся поверхность грядки), познакомить ребят с соответствующей трудовой операцией, предложить принять участие в работе.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник 14 марта

Утро

Утренняя гимнастика.

Беседа «Я уколов не боюсь».

Задачи. Предложить детям рассказать, как работает медсестра, как она обследует и лечит детей, в чем состоит важность ее работы.

Дидактическая игра «Построим дом». Задачи. Развивать у детей глазомер при выборе по образцу предметов определенной величины, учить рассказывать о ходе и результата работы.

Дежурство в уголке природы.

Задачи. Учить детей протирать губкой листочки крупных растений самостоятельно отжимать воду, бережно относиться к растениям.

Настольно-печатные игры по выбору детей. Цель:  Выявить интересы детей, формировать умение играть микрогруппами, подбирать партнеров по игре, организовывать взаимодействие, поощрять самостоятельность детей.

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

*Папка-передвижка «Художественно – эстетическое развитие детей»

НОД

1. ФЭМП                                        

Тема: «Вместе с мамой»

Цели: закрепить понимание независимости от пространсвенного расположения. Упр. в сравнении предметов по ширине путем наложения и приложения. Закрепить знания о геометрических фигурах. (Н.С.Голицына стр.158)

2. Физическое развитие  (улица)

Прогулка

Прогулка 5

Наблюдение за почками тополя

Цели: продолжать знакомство с деревьями на участке; формировать представления о том, что почка — домик для  листочка.

Индивидуальная работа

Улучшение техники ходьбы по бревну.

Цель: закреплять навыки равновесия в ходьбе по бревну.

Трудовая деятельность

Наведение порядка на участке, сбор веток и старых листьев.

Цель: способствовать желанию трудиться сообща, испытывать ра¬дость от общения друг с другом.

Подвижные игры

«Добеги и прыгни», «Кто скорее добежит по дорожке».

Цель: добиваться хорошей техники прыжка при отталкивании.

Перед сном

Ознакомление с художественной литературой. Сказка братьев Гримм «Бременские музыканты».

Цель:  Формировать у детей умение слушать сказки, следить за развитием действия, сопереживать героям произведения, кратко пересказывать содержание.

  Вечер          

Бодрящая гимнастика.

Ознакомление с искусством: беседа «Моя семья», рассматривание репродукции картины М.В.Савченковой «Семья тракториста».

Задачи. Вызвать у детей желание рассказать о своих семьях, профессиях своих родных, о том, как дети проводят свободное время с родителями, что делают вместе. Учить детей понимать средства, которыми подобную информацию передает художник, понимать содержание произведения, описывать действия людей, изображенных на картине.

Определение понятий «шире -  уже» с использованием полосок бумаги разной ширины

Опытно – экспериментальная деятельность .

Тема: «Угадай – ка»

Цель: Показать детям, что предметы имеют вес, который зависит от материала.

Сюжетно-ролевые игры «Семья», «Магазин», «Больница».

Задачи. Совершенствовать умение детей объединяться в игре, распределять роли, использовать предметы-заместители. Способствовать формированию дружеских взаимоотношений между детьми

Прогулка

Наблюдение «Ветреная погода». Задачи. Предложить детям определить силу ветра одним из известных им способов, дать характеристику ветра (сильный, умеренный, порывистый, холодный), составить рассказ по результатам наблюдения о том, что происходит в ветреную погоду (ветер гонит быстро облака по небу, люди поднимают воротники...). Подвижная игра «Гуси-гуси». Задачи. Учить детей действовать по сигналу, развивать внимание, формировать умение действовать в соответствии с правилами игры. Самостоятельная двигательная деятельность детей. Задачи. Учить детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Среда 15 марта

Утро

Утренняя гимнастика.

Отгадывание загадок о временах года.

Цель: Учить детей, отгадывая загадку, мотивировать свой ответ (это позволяет судить о том, как дети умеют сопоставлять описание с реальным предметом или явлением), развивать слуховое внимание, логическое мышление.

Развивать фонематический слух отработать правильное произношение звуков [л], [л’], четкую артикуляцию этих звуков в словах.

Воспитание культуры поведения за столом. Практическое упражнение «Ножки дружат».

Цель: Учить детей правильно сидеть за столом, следить за сохранением осанки, самостоятельно проверять правильность положения тела (спина выпрямлена, ноги согнуты под прямым углом («дружат»)).

Настольно-печатная игра «Времена года».

Цель: Актуализировать и систематизировать знания детей о временах года, связанных с ними явлениях природы, характерных событиях в жизни людей.

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

*Папка-передвижка «Художественно – эстетическое развитие детей»

НОД

1.Музыка                                      

 2. Лепка

Тема: «Козлик»

Цели: Закрепить представления об игрушках дымковских  мастеров. Учить  лепить четвероногое животное, закрепить знание приемов лепки.

Прогулка

Прогулка 6

Наблюдение за трудом почтальона

Цели: продолжать наблюдение за трудом почтальона; обогащать словарный запас за счет специфической лексики; воспитывать уважение к людям труда.

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Цель: развивать двигательные способности и качества: ловкость, быстроту, силу, выносливость.

Трудовая деятельность

Уборка мусора на участке. Цели: развивать умение работать сообща, подчиняя свои интересы

общей цели; воспитывать чувство ответственности.

Подвижные игры

«Солнечные зайчики», «Гуси-гуси». Цели: развивать координацию движений; тренировать в умении выполнять действия с одним общим

предметом; воспитывать выдержку и умение согласовывать свои действия

с окружающими.

Перед сном

Ознакомление с художественной литературой. Сказка Д. Биссета «Про мальчика, который рычал на тигров».

Цель: Способствовать формированию интереса к книгам. Предложит детям рассмотреть иллюстрации, найти соответствующие им фрагмента сказки, учить передавать содержание сказки с опорой на иллюстрации.

  Вечер          

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Театрализованная игра «Теремок».

Цель: Учить детей выразительно проговаривать слова своей роли, дополнять речь соответствующей мимикой, движениями, передавать эмоциональное состояние персонажей.

Дидактическая игра «На что похоже?»

Цель: Учить детей вслушиваться в звучание слов, выбирать слова сходно- и равнозвучащие, выделять в словах заданные звуки. Познакомить детей с понятием «звук».

Игра на ориентировку в пространстве «Зайцы и волк».

Цель: Учить детей сопоставлять план с пространством групповой комнаты, читать простейшие символьные обозначения, составлять рассказ-описание комнаты с опорой на план.

Сюжетно-ролевая игра «Магазин». Сюжет «Отдел молочных продуктов».

Задачи. Учить детей использовать свои знания и опыт при реализации игрового замысла, совершенствовать умение объединяться в игре, считаться с интересами товарищей, использовать предметы-заместители.

Прогулка

Наблюдение за ручьями. Задачи. Расширять представления детей о весенних изменениях природе. Помочь ребятам установить связи между повышением температуры воздуха, таянием снега и появлением ручьев. Игра со снегом «Лепка снеговика». Задачи. Учить детей скатывать разные по величине шары из снега дополнять фигуру деталями (глаза, нос, рот, волосы). Подвижная игра «Сокол и лиса».

Задачи. Учить детей выявлять соответствие своих игровых действий правилам игры, выступать в качестве организаторов игры, правильно выполнять основные движения при беге, использовать все игровое пространство площадки, действовать по звуковому сигналу.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Четверг 16 марта

Утро

Утренняя гимнастика.

Беседа «Мальчик и девочка».

Цель: Формировать у детей образ своего «Я», осознанное отношение к себе, способствовать становлению половой идентификации. Обсудить с детьми, какие качества мужчин и мальчиков (сила, ответственность) определяют правила этикета во взаимодействии с женщинами, девочками (уступать место в транспорте, при выходе из него подавать руку, пропускать вперед и т.д.).

Учить находить различные средства для выражения и передачи образов и переживаний. Развивать образность речи, творческое воображение после прочтения литературных произведений

Ситуативный разговор «Какую одежду одевают весной?»

Дид. игра «Оденем куклу на прогулку».

Продуктивная деятельность.

Аппликация  «Весенний цветок»

Цель: Учить аккуратно вырезать детали, собирать их вместе по образцу, ровно приклеивать .

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

*Папка-передвижка «Художественно – эстетическое развитие детей»

НОД

1.Развитие речи.                                    

Тема: Звуковая культура речи: звуки щ – ч         

Цель. Упражнять детей в правильном произнесении звука щ и дифференциации звуков щ – ч. Х. Гербова В.В.стр.60

2. Физическое развитие(зал)

Прогулка

Прогулка 7

Наблюдение за трудом шофера

Цели: продолжать знакомство с работой шофера, названиями частей  машины; воспитывать уважение к труду взрослых.

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Цель: совершенствовать ориентацию в пространстве, чувство равновесия.

Трудовая деятельность

Уборка участка детского сада от мусора. Цели: формировать ответственное отношение к заданию; поощрять инициативу в оказании помощи друг другу, взрослым.

Подвижные игры

«Мы — шоферы», «Воробушки и автомобиль».

Цели: развивать пространственную ориентировку; воспитывать самостоятельность в организации игры.

Перед сном

Чтение РНС «Как Весна Зиму поборола» Цель познакомить детей с новой сказкой, учить внимательно слушать , отвечать на вопросы по тексту.

  Вечер          

Бодрящая гимнастика.

Беседа «Народная игрушка».

Цель: Расширять представление о народной игрушке. Формировать умение выражать эстетические чувства. Расширять представление о разнообразии народного искусства.

Индивидуальная работа по развитию речи. Составление описаний предметов.

Цель: Учить составлять описание по плану, подбирать значимые характеристики предметов, точно определять их цвет, форму, назначение, развивать связную речь детей.

Работа в книжном уголке. Организация выставки книг, иллюстрированных художником Ю. Васнецовым для сам-ного просмотра детьми.

Цель: Вызвать интерес к книгам, к творчеству Ю. Васнецова, эмоциональный отклик на его рисунки, желание их рассматривать. Обобщение представлений детей о творчестве художника.

Строительные игры. «Строим самолет».

Задачи. Формировать умение оценивать эстетические качества предметов, учить детей работать аккуратно и правильно (в определенной последовательности, сохраняя порядок в материале, соблюдая темп, укладываясь в сроки).

Прогулка

Наблюдение «Сосульки в марте». Задачи. Учить детей видеть изменения, происходящие в природе весной, развивать интерес к явлением природы. Предложить ребятам рассмотреть сосульки, рассказать, как они появляются, почему «плачут», прислушаться к звону веселой, говорливой весенней капели.  Подвижная игра «Перелет птиц». Задачи. Упражнять детей в лазании по гимнастической стенке вверх и вниз, перелезании с одного пролета на другой, учить правильно выполнять основные движения, следить за своей осанкой при беге. Игровое упражнение «Перелезание через поваленное дерево».

Задачи. Учить детей перелезать через скамейку, бревно, развивать ловкость, силу, совершенствовать выполнение детьми основных видов движений.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Пятница 17 марта

Утро

Утренняя гимнастика.

Беседа «Детский сад - мой второй дом».

Задачи. Обсудить с детьми смысл данного выражения, предложить рассказать, что общего между детским садом и домом. Учить детей беречь то, что их окружает в детском саду.

Дидактическая игра «Какое слово потерялось?». Задачи. Учить детей выделять отдельные слова в предложениях, показать важность соблюдения определенной последовательности слов в высказываниях.  

Самообслуживание «Моя прическа».Задачи. Обсудить с детьми, почему очень важно содержать волосы порядке, какую прическу можно считать опрятной. Учить детей приводить в порядок свою прическу самостоятельно, осуществлять самоконтроль за состоянием волос.

Сюжетно-ролевая игра «Салон красоты».

Цель:  Учить детей выбирать удобное место для игры, подбирать атрибуты, уточнить представления детей о работе парикмахера, названия инструментов и материалов.

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

*Папка-передвижка «Художественно – эстетическое развитие детей»

НОД

1.Физ.ра                                          

2.Рисование                    

Тема: «Дымковская игрушка- лошадка».

Цель: развивать творческую активность детей средствами народного декоративного прикладного искусства; формировать умение создавать узоры по собственному замыслу.

Прогулка

Наблюдение за солнцем и облаками. 

 Цель: продолжить формировать элементарные знания о солнце, объяснить почему движутся облака.

Дидактическая игра «Горячо-холодно». Цель: Активизировать в речи детей понятия, связанные с названиями и строением деревьев, развивать связную речь.

Индивидуальная работа:

«Кто попадет?»,

Цели: упражнять в метании левой и правой рукой.

Ситуативный разговор «Можно ли одним выходить за территорию детского сада».

Трудовая деятельность

Подметание дорожек.

Цель: приучать к труду, оказывать помощь взрослым.

Сам-ная двигательная деятельность.

 Цель: Учить детей самостоятельно организовывать свой досуг, проводить игры и соревнования, творчески перерабатывать правила знакомых игр, вступать в игровое взаимодействие.

Перед сном

Ознакомление с художественной литературой. Басня Л. Толстого «Отец приказал сыновьям».

Цель:  Учить детей внимательно слушать, понимать содержание басни, заложенный в нее смысл, сопереживать героям, передавать содержание произведения.

  Вечер          

Бодрящая гимнастика.

Беседа «История возникновения глиняной посуды».

Цель: Расширение знаний детей об истории возникновения народных промыслов изготовления глиняной посуды.

Индивидуальная работа. Рисование «Зайчата и котята». Задачи. Познакомить детей со способом изображения зайчат или котят путем создания округлого пятна серого цвета, закрепить прием выравнивания кончиком кисти, путем примакивания, показать прием «точечный удар» кистью.

Театрализованная игра «Потешный ларчик».

Задачи. Приобщать детей к русской национальной культуре, учить понимать содержание и выделять выразительные средства произведений малых фольклорных форм. Учить детей эмоционально проживать роль, подбирать движения, мимику, интонации в соответствии с игровой ситуацией.

Сюжетно-ролевая игра «Путешествие на поезде».

Цель: Учить детей выполнять действия в соответствии с замыслом игры, использовать в игре свой личный опыт, подбирать необходимые атрибуты. Развивать диалогическую речь детей, способствовать установлению дружеских взаимоотношений.

Прогулка

Наблюдение «Ветреная погода». Цель: Предложить детям определить силу ветра одним из известных им способов, дать характеристику ветра (сильный, умеренный, порывистый, холодный), составить рассказ по результатам наблюдения о том, что происходит в ветреную погоду (ветер гонит быстро облака по небу, люди поднимают воротники...). Подвижная игра «Гуси-гуси». Цель: Учить детей действовать по сигналу, развивать внимание, формировать умение действовать в соответствии с правилами игры. Самостоятельная двигательная деятельность детей.  Цель: Учить детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник 20 марта

Утро

Утренняя гимнастика.

Беседа «Чем мы дышим?»

Цель: Познакомить детей с понятиями «свежий воздух», «кисло род», рассказать о факторах, очищающих и загрязняющих воздух, о важности чистоты воздуха для здоровья человека.

Индивидуальная работа по ФЭМП.

Задачи. Учить детей различать и использовать понятия далеко – близко, рядом, включать их в речевые конструкции в соответствии с результатами обследования предметов.

Хозяйственно-бытовой труд. Моем игрушки.

Задачи. Предложить детям рассказать, как и для чего необходимо мыть игрушки, предложить выбрать необходимый инвентарь, разделить фронт работ, проверить правильность расстановки игрушек.

С-р игра «Больница».

3адачи. Содействовать применению детьми в игре полученных ранее знаний, опыта, их творческой переработке, формировать умение подготовить атрибуты для игры, согласовывать действия и совместными усилиями  достигать результата.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

НОД

1.Познавательное                            

Тема: «Разные материалы (стекло, ткани)». (Н.С.Голицына стр117)

Цель:  Познакомить со свойствами стекла (хрупкое, легко  разбивается, может быть прозрачным)  и ткани (прочная, мнется, можно резать, гладить, стирать, шить из нее, может  быть разных  цветов).

2. Музыка

Прогулка

Наблюдение за деревьями ранней весной.

Задачи. Активизировать в речи детей понятия, связанные с названиями деревьев, растущих на участке, их строением. Предложить детям рассмотреть деревья, убедиться в том, что видимых изменений пока не наблюдается.

Д.и. «Сложи машину из геометрических фигур»

Цель:  закреплять названия геометрических фигур, развивать умение конструировать автомобиль из геометрических фигур

Игровое упражнение «Делай как я!»

Задачи. Совершенствовать навыки выполнения детьми основных движений при ходьбе, учить следить за действиями водящего, менять вид движений по сигналу воспитателя.

Подвижная игра «Выше ножки от земли».

Задачи. Познакомить детей с правилами игры, обсудить, как нужно действовать игрокам, водящему. Повышать двигательную активность детей, развивать быстроту реакции.

Перед сном

Работа с книгой. Чтение рассказа Н. Носова «Карасик».

Цель:   Учить детей внимательно слушать произведение, обсудить с ребятами поступки героев, дать им оценку, предложить подумать, как поступили бы на месте главного героя  дети.

  Вечер          

Бодрящая гимнастика.

Беседа с детьми о том, как животные готовятся к весне. Цель:   Расширять представления детей о жизни животных, явлениях природы, характерных для весны. Учить детей составлять небольшие рас-сказы из личного опыта, развивать вербальное воображение, связную речь.

Д.И. «Найди маму»

Цель:   Учить называть животных и  их детёнышей. Подбирать парные картинки

Работа в уголке природы. Сравнение внешнего вида с корнем разных растений.

Задачи. Предложить детям рассмотреть корни луковицы и отростков комнатных растений, рассказать о том, зачем мы поместили в баночки луковицу и отростки.

Сюжетно-ролевая игра «Моряки».

Задачи. предложить обыграть ситуации, требующие от детей взаимопомощи, сотрудничества, совместного планирования действий.

Прогулка

Наблюдение за одеждой прохожих. Цель:  Активизировать в речи детей и уточнить понятия, связанные с названиями предметов и деталей одежды, учить детей сравнивать результаты своих наблюдений в разные времена года. Самостоятельная двигательная деятельность. Цель:  Развивать творчество детей в двигательной деятельности, активизировать интерес к ней, учить комбинировать движения, выбирать сюжет для игр, оздоравливать детей. Подвижная игра «Наседка и цыплята». Цель: Упражнять детей в подлезании под препятствия, не касаясь руками земли, в правильном выполнении основных движений при беге.

Дидактическая игра «Когда это бывает?» Цель: Учить детей соотносить природные явления с временами года, расширять представления детей о природных явлениях, погоде. Побуждать детей к придумыванию загадок о сезонах.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник 21 марта

Утро

Утренняя гимнастика.

Беседа о домашних животных»

 Цель:   продолжать формировать представления о домашних животных, развивать умение обобщать, воспитывать интерес к домашним животным

Работа по развитию речи. Рассказывание сказки «Теремок» по цепочке.

Задачи. Развивать у детей связную речь, эмоциональность речи, воображение, учить внимательно слушать товарищей, дополнять их ответы

Дежурство по столовой. Работаем вместе.

Задачи. Учить детей распределять обязанности, планировать свои действия в речевом общении, проверять качество выполненной работы, следить за соблюдением другими детьми правил поведения за столом.

Сюжетно-ролевая игра «Семья».

Задачи. Используя метод косвенного руководства игрой, предложить детям обыграть различные ситуации, выступая в них в различных ролях (дети, игравшие роль сыновей и дочерей, становятся родителями и наоборот).

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

НОД

1. ФЭМП                                            

Тема: «Что из чего сделано?»

Цель:  закр. знание о материалах и их св-х. Закр.  представления о количественном и порядковом значении чисел 1-4. Упражнять в раскладывание 3-4  предметов по убывающей ширине. (Голицына 119)

2. Физическое развитие  (улица)

Прогулка

Наблюдение за первыми проталинами.

Задачи. Познакомить детей с новым понятием, предложить по звучанию слова «проталины» догадаться о его значении, найти на участке проталины, рассмотреть почву (растительности еще нет, но почва хорошо увлажнена, снег начал таять, вся влага уходит в землю).

Упражнение  «С кочки на кочку».

Цель:   Упражнять в выполнении прыжков на двух ногах с про¬движением вперед, учить рассчитывать дальность прыжка. Развивать гла¬зомер, координацию движений, мышцы ног.

Трудовая деятельность. Посыпать дорожки песком на участке младшей группы.

Задачи. Обсудить с детьми значение предстоящей работы, предложить рассказать, что будет, если не посыпать дорожки, и что изменится, если посыпать дорожки песком. Воспитывать у детей заботливое отношение к малышам, стремление помогать им.

Подвижная игра «Зайка беленький».

Задачи. Учить детей действовать в соответствии с правилами игры, правильно выполнять игровые действия, согласовывать их с текстом. Развивать функциональные возможности детского организма, повышать двигательную активность.

Перед сном

Отгадывание загадок о диких, домашних животных и их детенышах  

Цель:   учить отгадывать загадки по характерным признакам.

  Вечер          

Бодрящая гимнастика.

Беседа «Бабушкины руки».

Задачи. Учить детей уважительно относиться к людям пожилого возраста, воспитывать доброту, поддерживать стремление детей помогать бабушке, обсудить, чем ребята могут помочь, порадовать.

Дидактическая игра «Магазин».

Задачи. Учить детей находить нужную вещь по описанию, составлять писания предметов по плану.

Дежурство в уголке природы. Полив растений.

Задачи. Учить детей правильно и своевременно поливать комнатные растения, определять количество воды, необходимое растению.

Самостоятельная деятельность детей. Задачи. Организовать рассматривание детьми иллюстраций в книгах, альбомах, учить обсуждать их содержание, придумывать небольшие рассказы по мотивам знакомых сказок и произвольно.

Прогулка

Поисковая деятельность «Что изменилось на улице?» Задачи. Развивать у детей наблюдательность, умение концентрировать внимание, учить ориентироваться на территории детского сада, в пространстве, повышать двигательную активность. Подвижная игра «Зайка беленький». Задачи. Учить детей рассказывать правила игры, учить выполнять прыжки на двух ногах и на одной ноге с продвижением вперед и вокруг себя, совершенствовать умение действовать в соответствии с текстом. Трудовая деятельность. «Посыпаем песком дорожки».  Задачи. Обсудить с детьми назначение данной операции, рассказать, что нужно ее выполнять с учетом правил безопасности и гигиены, предложить ребятам договориться о совместной работе, учить видеть особенно значимые результаты своего труда.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Среда 22 марта

Утро

Утренняя гимнастика.

Беседа «Русские народные праздники».

Цель: Расширять представление детей о народных традициях русского народа.

ФЭМП. Учить сравнивать предметы по высоте, устанавливать равенство между двумя группами предметов. Различать количественный и порядковый счет.

Самообслуживание. Помогаем друг другу одеваться.

Задачи. Учить детей одеваться самостоятельно, оказывать помощь товарищам, формировать осознанное отношение к своему внешнему виду, умение поддерживать порядок в одежде.

С-р игра «Путешествие на поезде».

Задачи. Учить детей выполнять действия в соответствии с замыслом игры, использовать в игре свой личный опыт, подбирать необходимые атрибуты. Развивать диалогическую речь детей, способствовать установлению дружеских взаимоотношений.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

НОД

1.Музыка                                          

2. Аппликация.  

Тема: «Разные мячи»

Цели: закреплять умения разрезать полосы на квадраты, скруглять углы, красиво располагать изображения на листе бумаги.    (Н.С.Голицына стр.169)

Прогулка

Наблюдение за птицами.

Цель:   Познакомить детей с особенностями поведения птиц весной, учить составлять краткие сравнительные описания поведения птиц весной и зимой, используя в речи слова: поют, греются, щебечут, прыгают, оживленно каркают.

Игровое упражнение «Догони обруч». Цель:   Учить детей прокатывать обруч в заданном направлении, развитие координации движений, подвижности суставов рук, формирование умения контролировать силу толчка.

Трудовые поручения. Наводим порядок на участке.

Задачи. Формировать у детей осознанное отношение к порядку, стремление и умение его поддерживать, поощрять самостоятельность и активность детей.

П/игра «Стрельба в мишень». Цель:   Упражнять детей в метании предметов в горизонтальную цель с расстояния 2-2,5 метра. Развивать меткость, поддерживать интерес к подвижным играм. Совершенствовать функциональные возможности организма

Перед сном

Ознакомление с художественной литературой. «Первая охота», В. Бианки.

Цель:   Формировать умение слушать рассказы, следить за развитием действия, сопереживать героям произведения.

  Вечер          

Бодрящая гимнастика.

Беседа «Имя человека».

Цель: Учить детей обращаться друг к другу по имени; рассказать о значении различных имен, о чертах характера, соотносимых с определенными именами. Предложить ребятам соотнести свои представления о себе с характеристиками своих имен.

Д.и. «Сложи машину из геометрических фигур»

Цель:  закреплять названия геометрических фигур, развивать умение конструировать автомобиль из геометрических фигур

Хозяйственно-бытовой труд. Ремонт коробок для хранения игр, инвентаря, игрушек.

Задачи. Познакомить детей с новой трудовой операцией, обсудить ее назначение и важность, учить взаимодействовать в работе, выполнять ее аккуратно.

С-р игра «Детский сад». Сюжет «День в детском саду».

Задачи. Учить детей самостоятельно распределять роли с учетом возможностей, интересов каждого ребенка, используя метод косвенного руководства игрой, на правах участника игры предлагать детям обыграть различные ситуации, подобранные с учетом проблем, возникающих общении у ребят данной группы.

Прогулка

Наблюдение «Ель ранней весной». Задачи. Предложить детям рассмотреть ель, рассказать, что изменилось в ее внешнем виде за последнее время, предположить, куда исчез снег с ветвей и откуда на них появился лед. Помочь детям с опорой на вопросы воспитателя составить сравнительный рассказ-описание вечнозеленых растений (туя, ель, сосна).  Подвижная игра «Стрелок». 3адачи. Учить детей правильно и безопасно выполнять игровые действия (бросать мяч в движущуюся цель, убегать от водящего, уворачиваться от мяча). Развивать меткость и ловкость.  Игровое упражнение «Легкие пушинки».  Задачи. Учить детей выполнять повороты вокруг себя, сохраняя осанку, положение рук на поясе. Развивать чувство равновесия, координацию движений.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Четверг 23 марта

Утро

Утренняя гимнастика.

Беседа «Красная книга – сигнал опасности»

 Цель:   дать детям представление о том, что люди, плохо зная природу, погубили много растений и животных.

Рисование по клеточкам. Ориентировка на листе бумаги.

Игра «Клубочек».

Цель:   Способствовать возникновению чувства принадлежности к группе, чувства безопасности в коллективе, единства, сплоченности, формирование умения действовать согласованно.

Работа в уголке природы «Посадка гороха». Задачи: систематизировать знания о процессе посадки, учить принимать цель, определять предмет труда, отбирать инструменты и материалы для работы. Формировать практические навыки посадки растений.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

НОД

1. Развитие речи.                                      

Тема: Русские сказки. Чтение сказки «Петушок и бобовое зернышко»

Цель. Помочь детям вспомнить названия и содержание уже известных им сказок. Познакомить со сказкой «Петушок и бобовое зернышко». Гербова В.В. стр.61

2. Физическое развитие(зал)

Прогулка

Наблюдение за погодой.

Цель:   Предложить детям отметить характерные признаки весны (потепление, голубое небо, яркое солнце, особые запахи весны), рассказать об изменениях, произошедших с тех пор, как везде лежал снег, о причине этих изменений.

Игровое упражнение «Прыгаем через скакалку». Цель:   Учить выполнять прыжки через скакалку, развивать координацию движений, способствовать совершенствованию дыхательной системы, укреплять мышечный аппарат.

Трудовая деятельность : Сбор мусора на участке.

Задачи: воспитывать желание трудиться сообща.

Хороводная игра «Пляшут звери на опушке». Цель: Учить детей придумывать и исполнять движения по тексту песни, развивать творческое воображение детей.

Перед сном

Отгадывание загадок о диких, домашних животных и их детенышах  

Цель:   учить отгадывать загадки по характерным признакам.

Работа с книгой. Чтение рассказа Н. Носова «Карасик».

Цель:   Учить детей внимательно слушать произведение, обсудить с ребятами поступки героев, дать им оценку, предложить подумать, как поступили бы на месте главного героя  дети.

  Вечер          

Бодрящая гимнастика.

Беседа с детьми о весенних месяцах.  Цель:   Расширять представления детей о признаках весны, знакомить с названиями весенних месяцев, характерными для них явлениями природы, событиями в жизни людей.

Дидактическая игра «День, ночь - сутки прочь».  Цель:   Закреплять умение детей ориентироваться во времени, закреплять знание названий частей суток, соотносить свой режим дня с временем суток.

Словесная игра «Повторяйте друг за другом». Цель:   уточнить и углубить знания детей о птицах, рыбах, насекомых и зверях.

С-р игра «Овощной магазин».

 Цель: Организовать использование детьми умений: классифицировать предметы, распределять роли, подбирать предметы и атрибуты в соответствии с сюжетом игры, считаться с интересами товарищей.

Прогулка

Наблюдение за капелью.         Задачи. Расширять представления детей о явлениях природы. Предложить детям понаблюдать за капелью на солнечной стороне дома и в тени, подвести к обнаружению зависимости между освещенностью участка, интенсивностью таяния льда и капелью. Игровое упражнение «Мы в армию служить пойдем!». Задачи. Учить детей понимать команды воспитателя («налево», «направо», «шагом марш», «бегом марш», «на месте стой»), правильно выполнять их в строевых упражнениях. Развивать внимание, координацию движений, доставлять детям радость от игры. Подвижная игра «Зайцы и волк».

Задачи. Познакомить детей с правилами игры, учить выполнять прыжки на двух ногах и на одной ноге с продвижением вперед. Совершенствовать умение детей действовать в соответствии с текстом. Развивать внимание и быстроту реакции.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Пятница 24 марта

Утро

Утренняя гимнастика.

Беседа «Хлеб - всему голова».

Задачи. Предложить детям рассказать о том, что они знают о выращивании хлеба, изготовлении хлебобулочных изделий, выяснить, почему необходимо бережно относиться к хлебу.

Инд. работа. Аппликация «Птичий двор». Задачи. Формировать у детей базовые умения, связанные с выполнением аппликации (готовить рабочее место, правильно держать ножницы и выполнять приемы работы с ними), развивать интерес к аппликации, воображение.

Игра «Минутки вхождения в день».  Цель:   Способствовать психическому развитию и личностному росту ребенка, повышению уверенности в себе и развитию самостоятельности, помогать детям адаптироваться к условиям детского сада, формировать навыки поведения в коллективе.

С-р игра «Салон красоты».

Задачи. Упражнять детей в самостоятельной организации игры, распределении ролей, в использовании атрибутов. Способствовать формированию дружеских взаимоотношения между детьми.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

НОД

1.Физ.ра                                              

2.Рисование                

Тема: «Козлятки на лугу». (Т.С.Комарова стр.69)

Цель:  прод. учить детей рисовать четвероногих животных; закр-ть знания о том, что у животных тело овальной формы. Развивать образные пред-ния, воображение, творчество.

Прогулка

Наблюдение за грачами. Задачи. Учить детей различать птиц по внешним признакам, давать описание, употребляя в речи слова и словосочетания: крупная птица, перелетная птица, вьет гнезда, перья с отливом, ходит важно. Обратить внимание детей на гнезда грачей (большие, свиты из крупных веток, расположены на крупных сучьях или в развилках ветвей). Расширять представления детей о поведении птиц в весенний период.

Игровое упражнение «Прыгаем через скакалку». Цель:   Учить выполнять прыжки через скакалку, развивать координацию движений, способствовать совершенствованию дыхательной системы, укреплять мышечный аппарат.

Оздоров. пробежка по территории детского сада.  Задачи. Совершенствовать технику бега, формировать осознанное ношение к своему здоровью, развивать волевые качества, воспитывать настойчивость, повышать функциональные возможности сердечно сосудистой и дыхательных систем.

Нерегламентируемая двигательная деятельность.

Задачи. Предоставить детям свободное время для игр, соревнований, общения, способствовать профилактике эмоционального перенапряжения.

Перед сном

Ознакомление с художественной литературой. «Первая охота», В. Бианки.

Цель:   Формировать умение слушать рассказы, следить за развитием действия, сопереживать героям произведения.

  Вечер          

Бодрящая гимнастика.

Беседа «Пять важных дел перед сном».

Задачи: Обсудить с детьми значимость самостоятельного выполнения «вечерних дел» (уборки игрушек, раздевания и складывания одеж ды, умывания, чистки зубов, принятия душа), предложить детям рассказать о том, как каждый из них готовится ко сну.

Д.И. «Покажи и назови» -  Цель:    учить узнавать и называть домашних и перелетных птиц.

Работа в уголке природы. «Как поливать растение». Задачи: продолжать обучать практическим  навыкам поливки, воспитывать отношение к растениям как к живым существам.

Сам-ная двигательная деятельность детей. «Танцы, танцы». Цель:   Учить детей выполнять знакомые и придумывать новые движения под музыку, импровизировать, выражать себя в танце. Способствовать профилактике нервного перенапряжения.

Прогулка

Наблюдение. «Почва весной». Цель:   Знакомить детей с приметами весны. Предложить ребятам рас смотреть почву, рассказать о ее внешнем виде, наглядных качествах, пре положить, какие изменения произойдут с почвой в ближайшее время. Подвижная игра «Догони свою пару».  Цель:   Познакомить детей с правилами игры, учить правильно выполнять игровые действия. Укреплять и оздоравливать детский организм. Игровое упражнение «Пройди, не упади».

Цель:   Учить детей перемещаться по узкой дорожке, развивать координацию движений, чувство равновесия. Нерегламентируемая  двигательная деятельность.

Цель:   Обеспечить профилактику эмоционального перенапряжения, учить детей интересно и с пользой проводить свободное время, помочь детям освоить различные приемы релаксации.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник 27 марта

Утро

Утренняя гимнастика.

Беседа «Пассажиры в общественном транспорте».

Задачи. Познакомить детей с правилами поведения в общественном транспорте, связанными со входом и выходом из транспорта), с многообразием вежливых слов, используемых в подобной ситуации («будьте добры», «позвольте», «разрешите» и др.).

Дидактическая игра «Русские узоры». Задачи. Учить детей узнавать элементы городецкой росписи, правильно складывать узор данного промысла, развивать зрительное восприятие, память.

Работа в уголке природы. Посадка комнатных растений.

Задачи. Показать детям, как сажают растения (воспитатель сажает отростки, объясняет свои действия), предложить полить вновь посаженные растения.

С-р игра «Автобус».

Задачи. Обогащать игровой опыт детей, расширять сюжет игры, учить подбирать предметы и атрибуты для игр.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Консультация по нравственному воспитанию "Прекрасное побуждает доброе"

НОД

1.Познавательное                      

Тема: «Опасные предметы»

Цели: Уточнить представления об опасных  предметов, правилах обращения с ними и хранения. Закреплять привычку класть вещи на свои места. (Н.С.Голицына стр170)

2. Музыка

Прогулка

Наблюдение за таянием снега.

Задачи. Обратить внимание детей на то, как уменьшаются постройки из снега, предложить попытаться найти ответ на вопрос «Почему это происходит?», выяснить, где снег тает быстрее (на освещенном участке, там,  где слой снега меньше), рассказать о результатах наблюдения.

Игровое упражнение «Прыгаем через скакалку». Цель:   Учить выполнять прыжки через скакалку, развивать координацию движений, способствовать совершенствованию дыхательной системы, укреплять мышечный аппарат.

Трудовая деятельность. Посыпание песком дорожки.

Задачи. Совершенствовать трудовые навыки детей, поддерживать желание трудиться, приносить пользу, выполнять общественно значимую деятельность.

Подвижная игра «Кто ушел?»

Задачи. Развивать у детей умение быстро ориентироваться в пространстве, внимание и быстроту реакции. Воспитывать у ребят уверенность в себе, приучать следить за своей осанкой во время движений.

Перед сном

Ознакомление с художественной литературой. Чтение поговорок о зиме.

Задачи. Учить детей понимать содержание поговорок, пословиц, объяснить их смысл, выбирать по описанию ситуации, которые можно охарактеризовать той или иной пословицей или поговоркой, пояснять свой выбор.

  Вечер          

Бодрящая гимнастика.

Артикуляционная гимнастика. Упражнение «Погреем ладошки».

Задачи. Развивать у детей артикуляционное дыхание, учить формировать теплую воздушную струю, произнося звук «х», вырабатывать подъем задней части спинки языка.

Дидактическая игра «Угадай, что мы задумали».

Задачи. Развитие у детей связной речи, логического мышления, внимания.

Воспитание культуры поведения за столом. Практическое упражнение «Ножки дружат».

Задачи. Учить детей правильно сидеть за столом, следить за сохранением осанки, самостоятельно проверять правильность положения тела (спина выпрямлена, ноги согнуты под прямым углом («дружат»)).

Сюжетно-ролевая игра «Парикмахерская».

Задачи. Содействовать дальнейшему развитию сюжета игры, творческой переработке и использованию детьми личного опыта и знаний, учить подбирать атрибуты для игры.

Прогулка

Наблюдение за скворцами.

Задачи. Формировать у детей доброжелательное, заботливое отношение к птицам, рассказать о пользе, которую они приносят. Развесить при помощи ребят скворечники, поясняя правила выбора места для птичьего домика.

Подвижная игра «Зайцы и волк».

Задачи. Учить детей осознано выполнять правила игры, способствовать совершенствованию выполнения игровых действий. Развивать у детей внимание и быстроту реакции, поддерживать стремление правильно выполнять задания.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник 28 марта

Утро

Утренняя гимнастика.

Отгадывание загадок о зиме.

Задачи. Учить детей, отгадывая загадку, мотивировать свой ответ (это позволяет судить о том, как дети умеют сопоставлять описание с реальным предметом или явлением), развивать слуховое внимание, логическое мышление.

Рисование по клеточкам. Ориентировка на листе бумаги.

Хозяйственно-бытовой труд. Протирка полок шкафов.

Задачи. Обсудить с детьми назначение и важность данной трудовой операции, учить ребят правильно и аккуратно выполнять необходимые действия. Воспитывать у детей положительное отношение к труду, желание трудиться. Учить выполнять индивидуальные и коллективные поручения.

Сюжетно-ролевая игра «Строители».

Задачи. Учить детей строить совместные планы работы, распределять между собой материал, согласовывать действия и совместными усилиями достигать результата.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Консультация по нравственному воспитанию "Прекрасное побуждает доброе"

НОД

1. ФЭМП                                    

Тема: «Опасное путишествие»

Цели: учить сравнивать предметы по 2 параметрам. Учить  отсчитывать предметы по образцу и названному числу. Упражнять  в образовании прилагательных от существительных, сочетая в роде.. (Голицына 172)

2. Физическое развитие  (улица)

Прогулка

Рассматривание следов на снегу.

Задачи. Развивать наблюдательность, формировать умение находить следы птиц и зверей на снегу, различать их, определять по ним, в какую сторону двигалось животное. Подвижная игра «Уголки». Задачи. Учить детей правильно выполнять игровые действия, развивать внимание, ловкость, формировать умение быстро ориентироваться в ситуации.

Игровое упражнение «Скоморохи». Задачи. Упр. детей в выполнении прыжков с исходным положением ноги вместе и ноги врозь, развивать мышцы ног, способствовать повышению двигательной активности, закаливанию детского организма с помощью природных факторов.

Трудовые поручения. Подкормка птиц. Задачи. Учить детей подбирать корм в соответствии с тем, какие птицы прилетают на участок, пояснять свой выбор, активизировать в речи детей понятия, связанные с различными группами и видами птиц. Поддерживать желание детей заботиться о птицах.

Подвижная игра «Бездомный заяц». Задачи. Упражнять детей в правильном выполнении основных игровых действий, совершенствовать умение ориентироваться в пространстве, действовать по сигналу. Развивать ловкость и быстроту реакции. Приучать следить за своей осанкой во время движения.

Перед сном

Ознакомление с искусством: рассматривание репродукции картины В.Ф. Токарева «Весенняя сказка», прослушивание музыкального произведения «Марш» из альбома «Времена года» П.И. Чайковского.  Цель:   Учить детей понимать содержание картины, ее настроение средства выразительности, передающие эмоциональный настрой произведения, видеть логическую взаимосвязь изображенных предметов. Активизировать словарь.

  Вечер          

Бодрящая гимнастика.

Беседа о маме, рассматривание репродукции картин. Задачи. Учить детей выделять средства выразительности, использованные художником, воспринимать содержание картины в целом и замечать отдельные детали. Воспитывать уважительное отношение к маме, к труду женщин, работающих на благо других людей.

Дидактическая игра «Найди елочки». Задачи. Учить детей использовать эталон измерения (мерку) при сравнении высоты предметов, развивать зрительное восприятие, логическое мышление, учить строить речевые конструкции предположения, фор-вать выводы.

Работа в уголке природы. Полив растений.

Задачи. Учить детей определять необходимость полива растений (на глаз, на ощупь, по состоянию листьев), напомнить правила полива.

Настольно-печатные игры по выбору детей. Задачи. Выявить интересы детей, формировать умение играть микрогруппами, подбирать партнеров по игре, организовывать взаимодействие, поощрять самостоятельность детей.

Прогулка

Наблюдение за голубем. Задачи. Познакомить детей с особенностями поведения птиц весной (голуби гнездятся на чердаках, балконах и других местах, гнездо делают из тонких веточек и перьев), предложить детям рассказать, как они помогали птицам пережить зиму, чем подкармливали. Игровое упражнение «Скоморохи». Задачи. Совершенствовать навыки выполнения детьми основных движений в прыжках на одной ноге, развивать мышцы ног, координацию движений. Подвижная игра «Ловишки». Задачи. Учить детей действовать в соответствии с правилами игры, правильно выполнять основные движения при беге, бегать легко, ритмично, энергично отталкиваясь носком. Развивать ловкость и быстроту реакции. Укреплять здоровье детей.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Среда 29 марта

Утро

Утренняя гимнастика.

Беседа «Собеседник».

Цель:   Познакомить детей с правилами ведения диалога, беседы со взрослыми и сверстниками, учить внимательно слушать собеседника, проявлять интерес к проблемам друзей.

Дидактическая игра для подгруппы от двух до пяти человек «Цветные картинки». Задачи. Учить детей подбирать предметы-заместители по цвету, пояснять свой выбор, активизировать в речи названия цветов и оттенков.

Работа в уголке природы. Наблюдение «Проращивание лука». Задачи. Предложить детям рассмотреть луковицу, рассказать, что изменилось. Пояснить ребятам, что перья лука достаточно выросли, их можно срезать и использовать в пищу.

Сюжетно-ролевые игры «Детский сад», «Магазин».

Задачи. Способствовать формированию у детей умения объединяться в игре, распределять роли, использовать атрибуты, предметы-заместители, считаться с интересами товарищей.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Консультация по нравственному воспитанию "Прекрасное побуждает доброе"

НОД

1.Музыка                                      

2 Аппликация.  

Тема: «Утка с утятами».

Цель: закрепить знания названий животных и их детёнышей, приёмов лепки. (Н.С.Голицына стр.163)

Прогулка

Наблюдение за погодой.

Задачи. Предложить детям с опорой на вопросы воспитателя охарактеризовать состояние погоды, учить правильно использовать понятия, отражающие погодные условия, заносить наблюдения в календарь погоды. Предложить ребятам вспомнить, какой была погода вчера днем, рассказать, что изменилось. Развивать у детей наблюдательность, связную речь.

Дидактическая игра «Горячо-холодно».

Задачи. Активизировать в речи детей понятия, связанные с названиями и строением деревьев, развивать связную речь.

Трудовая деятельность. Уборка на участке.

Задачи. Формировать у детей осознанное отношение к порядку, стремление наводить и поддерживать порядок на участке, умение распределять обязанности, подбирать инвентарь.

Самостоятельная двигательная деятельность.

Задачи. Учить детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие и товарищей по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты.

Перед сном

Ознакомление с художественной литературой. Заучивание стихотворений о весне.

Задачи. Учить детей выразительно передавать содержание произведения, соотносить описываемые в стихотворении картины природы с наблюдаемыми явлениями.

  Вечер          

Бодрящая гимнастика.

Беседа «Вежливая просьба».

Цель:   Познакомить детей с формами выражения просьбы, адресованной старшим, сверстникам в разных ситуациях (дома, на улице, в общественном транспорте).

РР. Составление описаний предметов. Задачи. Учить детей составлять описание по плану, подбирать значимые характеристики предметов, точно определять их цвет, форму, назначение, развивать связную речь детей.

Работа в книжном уголке. Организация выставки книг для самостоятельного просмотра детьми. Задачи. Вызвать интерес к книгам, желание их рассматривать.

Сюжетно-ролевая игра «Почта». Сюжет «Работа почты».

Задачи. Формировать у детей умение реализовывать и развивать сюжет, способствовать обогащению сюжета игры, включению его в другие сюжетные линии.

Прогулка

Наблюдение за вороной. Задачи. Предложить детям рассмотреть птицу, рассказать об особенностях ее поведения. Дополнить представления детей о жизни вороны весной. Учить использовать в речи слова и словосочетания: крупная, важная, спокойная, горделивая, внимательная. Подвижная игра «Лошадки».

Задачи. Учить детей двигаться синхронно с партнером, ориентироваться на товарища, согласовывая с ним свои действия, менять по звуковому сигналу направление и темп движения. Развивать внимание, творчество в двигательной деятельности. Трудовая деятельность. Уборка участка. Задачи. Формировать у детей осознанное отношение к порядку, стремление его поддерживать, учить детей правильно выполнять трудовые операции, планировать свою деятельность.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Четверг 30 марта

Утро

Утренняя гимнастика.

Беседа «Пословицы и поговорки».

Задачи: Знакомство с пословицами и поговорками. Приобщать к русскому народному творчеству.

Д/и «Где вы слышали эти слова?»

Задачи. Вызывать у детей интерес к слову, формировать понимание термина «слово», подбирать слова с опред. характеристиками по заданию воспитателя. Помочь детям увидеть важность соблюдения определенной последовательности слов в речи.

Дежурство по столовой. «Учимся действовать по плану». Задачи. Учить детей планировать предстоящую работу в речевом общении, придерживаться плана, договариваться о взаимодействии, действовать последовательно, доводить начатое дело до конца.

Сюжетно-ролевые игры «Почта», «Детский сад».

Задачи. Учить детей самостоятельно распределять роли с учетом возможностей, интересов и желаний каждого ребенка, считаться с интересами товарищей.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Консультация по нравственному воспитанию "Прекрасное побуждает доброе"

НОД

1.Развитие речи.                              

Тема: Составление рассказов по картине.

Цель. Проверить, умеют ли дети придерживаться определенной последовательности, составляя рассказ по картине; поняли ли они, что значит озаглавить картину. Гербова В.В. стр.62

2. Физическое развитие(зал)

Прогулка

Наблюдение «Первые проталины». Задачи. Предложить детям рассмотреть проталины, отметить состояние почвы, подвести детей к пониманию того, что почва насыщается влагой, впитывает воду и затем отдает ее растениям. П/ игра «Зайка беленький». Задачи. Упражнять детей в выполнении прыжков на двух ногах и на одной ноге с продвижением вперед и вокруг себя, совершенствовать умение действовать в соответствие с текстом. Развивать функциональные возможности организма.

Игровое упражнение «Сбей кегли». Задачи. Учить детей правильно выполнять основные движения упражнения (принимать исходное положение, выполнять замах и бросок биты сбоку и от плеча), развивать подвижность суставов рук.

Оздоровительная пробежка по территории детского сада.

Задачи. Учить детей по необходимости менять скорость бега, развивать быстроту и выносливость, укреплять мышцы ног, способствовать оздоровлению детей.

Подвижная игра «Охотники и зайцы».

Задачи. Способствовать совершенствованию выполнения детьми прыжков на двух ногах с продвижением вперед, упражнять детей в метании мяча в цель из-за головы левой и правой рукой. Развивать ловкость и меткость

Перед сном

Ознакомление с художественной литературой. Басня Л. Толстого «Отец приказал сыновьям».

Задачи. Учить детей внимательно слушать, понимать содержание басни, заложенный в нее смысл, сопереживать героям, передавать содержание произведения.

  Вечер          

Бодрящая гимнастика.

Беседа на тему «Уважение к товарищам».

Задачи. Обсудить с детьми, почему в общении, в игре, в труде и в других видах деятельности важно быть вежливыми, уступать друг другу, проявлять уважение. Уточнить представления детей о понятиях: «взаимное уважение», «взаимопомощь», «сострадание», «милосердие», «доброта», «сочувствие».

Дидактическая игра «Закончи предложение». Задачи. Учить детей заканчивать предложение, начатое взрослым, грамматически верно используя предлоги и существительные.

Хозяйственно-бытовой труд. Купание кукол. Задачи. Обсудить с детьми назначение предстоящей работы. Учить детей правильно выполнять соответствующие трудовые действия, включать их в канву сюжетно-ролевой игры, доводить начатое дело до конца. Поощрять инициативу в оказании помощи товарищам, взрослым.

С-р игра «Больница».

Задачи. Учить детей действовать в соответствии с правилами, подбирать необходимые атрибуты для игры. Уточнить названия медицинских инструментов, активизировать в речи детей понятия, связанные

с деятельностью врача, медицинской сестры.

Прогулка

Наблюдение «Первые ручейки и лужи». Задачи. Предложить детям рассмотреть участок, отметить появление первых луж и ручейков. Предложить детям выяснить, куда бегут ручейки, охарактеризовать их (звонкие, говорливые, веселые). Подвести детей к пониманию взаимосвязей в природе.

Словарная работа: солнце, греет, тает, снег, бегут, ручьи, лужи. Игровое упражнение «Мы в армию служить пойдем!» Задачи. Учить детей понимать и выполнять команды воспитателя, упражнять в ходьбе по прямой, вдоль границ участка, по кругу, змейкой. Развивать у детей способность концентрировать и переключать внимание, ориентироваться в пространстве. Подвижная игра «Ловишки». Задачи. Учить детей действовать в соответствии с правилами игры, рассказывать о стратегии действий игроков и водящих. Упражнять детей в правильном выполнении основных движений при беге, способствовать закаливанию организма с использованием природных факторов.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Пятница 31 марта

Утро

Утренняя гимнастика.

ОБЖ. Беседа «Рассказ Самоделкина».

Задачи. Предложить детям запомнить, чем могут быть опасны различные предметы, подвести их к выводу о последствиях неосторожного обращения с такими предметами.

Индивидуальная работа по изобразительной деятельности.

Задачи. Обеспечить детей материалами для свободного рисования, помогать в поиске средств для воплощения замысла, учить использовать знакомые детям приемы изображения людей, животных, предметов.

Артикуляционная гимнастика. Упражнение «Балкончик».

Задачи. Развивать артикуляционный аппарат детей, вырабатывать подъем широкой передней части языка, развивать его подвижность, укреплять мышцы.

Сюжетно-ролевые игры «Семья», «Парикмахерская».

Задачи. Способствовать формированию у детей умения объединяться в игре, использовать атрибуты, распределять роли, учить объединять сюжеты.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Консультация по нравственному воспитанию "Прекрасное побуждает доброе"

НОД

1.Физ.ра                                      

2.Рисование                    

Тема: «Игрушки для сестренки и братишки». Н.С.Голицына стр.175

Цели: Воспитывать заботливое отношение к малышам. Учить  самостоятельно располагать узор на силуэте из знакомых элементах дымковской росписи.

Прогулка

Наблюдение за изменением продолжительности дня.

Задачи. Предложить детям отследить происходящие в природе изменения, обратить внимание на то, что день стал длиннее, солнце светит ярче.

Подвижная игра «У медведя во бору».

Задачи. Упражнять детей в беге с увертыванием, развивать быстроту движений, формировать умение подчиняться правилам игры, выбирать водящего считалкой.

Дидактическая игра «Ударь в бубен».

Задачи. Учить детей использовать знаки и символы для обозначения различных характеристик звука, определять силу звука по модели, составленной из полосок разной длины.

Трудовая деятельность. Коллективный труд на огороде.

Задачи. Познакомить детей с трудовыми операциями по уборке огорода после зимы, пояснить их назначение, учить подбирать инвентарь, договариваться о взаимодействии.

Самостоятельная двигательная деятельность детей.

Задачи. Активизировать интерес детей к движениям, обогащать состав движений и содержание движений в целом, способствовать проявлению творчества детей.

Перед сном

Ознакомление с художественной литературой. Сказка Д. Биссета «Про мальчика, который рычал на тигров».

Задачи. Способствовать формированию интереса к книгам. Предложит детям рассмотреть иллюстрации, найти соответствующие им фрагмента сказки, учить передавать содержание сказки с опорой на иллюстрации.

  Вечер          

Бодрящая гимнастика.

Ознакомление с искусством. Беседа по картине И. Хруцкого «Цветы и плоды».

Задачи. Познакомить детей с натюрмортом смешанного типа, вызвать интерес к картине, эмоциональный отклик. Учить выделять главные и второстепенные фрагменты изображения, рассказывать о цветовой гамме картины.

Дидактическая игра «Чудесный мешочек».

Задачи. Развивать у детей тактильные ощущения, формировать умение анализировать их, определять предмет на ощупь. Активизировать в речи детей понятия, связанные с характеристиками предметов, учить использовать конструкции предположения.

Работа в уголке сенсорного развития.

Задачи. Фиксировать внимание детей на форме предметов, учить устанавливать простейшие тождества и различия предметов по разным снованиям, классифицировать, группировать предметы.

Сюжетно-ролевая игра «Магазин».

Задачи. Учить детей классифицировать предметы по различным основаниям, подбирать атрибуты в соответствии с темой и сюжетом игры пользоваться соответствующим инвентарем (игрушечные весы, кассовый аппарат, упаковочные материалы и т.д.)

Прогулка

Опытно-экспериментальная деятельность «Легкий - тяжелый». Задачи. Учить детей сравнивать знакомые предметы по весу, держа два предмета в руках (перо, камень, воздушный шарик, металлическая ложка) и опытным путем устанавливать, проваливается ли предмет в снег. Учить использовать в речи слова, характеризующие вес предмета.  Игровое упражнение «Офицеры на посту». Задачи. Развивать у детей чувство равновесия, формировать умение непродолжительное время сохранять статическое равновесие, неподвижную позу, располагаясь на скамейке, кубе, пеньке (6-8 секунд и более).

Подвижная игра «Найди, где спрятано». Задачи. Учить детей действовать в соответствии с правилами игры, ориентироваться в пространстве. Формировать умение правильно выполнять основные движения при ходьбе (согласовывать движения рук и ног, сохранять осанку).