Проект "Удивительный мир часов"
проект (подготовительная группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №18 « Гармония» станицы Подгорной, ул. Ленина №68

Познавательно - творческий проект

«Удивительный мир часов»

 (подготовительная  группа)

Подготовила: воспитатель высшей категории

Рыбас Екатерина Владимировна

Георгиевский городской округ

2022 год

Тип проекта: познавательно – творческий, групповой.

Продолжительность проекта: средне продолжительный (апрель – май 2022)

Участники проекта: дети, воспитатели, родители.

Возраст детей: 6 - 7 лет

Пояснительная записка

Нашим детям хочется что-то нового и интересного, думаю, что мой проект поможет взглянуть на работу с дошкольниками по новому, ведь наше подрастающее поколение такое любознательное

Цель проекта: развитие интереса к истории возникновения различных видов часов.

Задачи проекта:

Для воспитателя:

• формировать представления о музее у дошкольников;
• познакомить с историей часов;
• подвести к пониманию того, что часы нужны для подсчёта времени, и созданы людьми для облегчения своей жизни;
• показать значимость времени в занятиях разной деятельностью;
• совершенствовать умения использовать ранее полученные знания для решения практических и познавательных задач;
• развивать умения работать в коллективе, сотрудничать и договариваться.

Для родителей:

• включаться в совместную деятельность с детьми при создании продуктов проектной деятельности;
• привлечь к проблеме развития познавательной сферы ребёнка;
• стимулировать творческую деятельность родителей через участие в конкурсе поделок, при сборе экспонатов музея;
• способствовать установлению партнёрских отношений родителей и педагогов в вопросах воспитания и образования детей.

Формы работы с экспозициями мини-музея:

• образовательная деятельность с элементами игры
• творческие задания
• исследовательская деятельность
• игры-развлечения
•  игры путешествия
• интеллектуально-творческие игры

Актуальность:

Часы! Какая распространенная и всеми известная вещь. Без часов никак не обойтись, они с нами повсюду. Часы у нас на руке и в кармане, дома и на улице, часы в школе, детском саду и на космодроме, на вокзале, в автомобиле, часы в самолете и на подводной лодке. Одни часы - круглые, другие - квадратные, одни – толстые, другие – тонкие. Есть часы величиной с горошину, а есть, такие огромные, что и на машине не увезешь. Как много значат в нашей жизни эти маленькие стрелки, которые бегают по кругу как будто без всякого толку!

Я предложила детям представить себе, что завтра во всем мире сразу испортятся все часы…сколько было высказано предположений о том, какой страшный беспорядок это вызовет! В море корабли потеряют дорогу, потому что без часов ни один капитан не сможет определить, где находится корабль. Магазины будут работать как захотят. На заводах работа станет невозможной – ведь машины на заводе работают по точному расписанию. Дети будут опаздывать в детский сад, а родители на работу.

Я рассказала детям, что сейчас трудно представить, но когда – то часов и в самом деле не было – никаких, ни с пружинами, ни с батарейками, ни с гирями. Не было даже бабушкиных ходиков! И уж, конечно никто не спрашивал друг у друга: «Скажите, пожалуйста, который час?» Время определяли приблизительно: по пению птиц и цветам, по закатам и рассветам или смотрели на солнечное небо. Если солнышко только поднимается из – за горизонта, значит на дворе утро. Солнце прямо над головой? Настал полдень.

Мой рассказ вызвал интерес у детей - они захотели узнать, как люди много лет назад могли обходиться без часов, какие часы были раньше, как они возникли. В процессе бесед так же было выявлено, что у детей недостаточно знаний о разновидностях и современных часов. Поэтому я решила в систему воспитательно-образовательной деятельности с детьми включить цикл совместной деятельности на тему «Удивительный мир часов».

Прогнозируемый результат реализации проекта:

•  в практику работы с детьми внедряются методы проектной деятельности;
• сформируется потребность к познанию истории и своего прошлого;
•  дети познакомятся с историей возникновения часов (что стало причиной их появления);
•  дети получат новые знания: главное назначение часов – фиксация времени; что давным-давно было: солнечные, часы- цветы, часы-петух, огненные часы, водяные часы, песочные часы. Часы давних времен не могут показывать точное время. Приобретут навыки совместной работы с взрослыми и сверстниками, умение анализировать и делать выводы. Полученные знания окажут влияние на формирование навыков исследовательской деятельности.
•  используются интернет-ресурсы в целях улучшения качества работы;
•  разработаны цикл бесед, рассказов, совместной деятельности по формированию интереса к истории возникновения часов, их разновидностям.

Этапы работы над проектом

1 этап - подготовительный

Цель: определить основные направления работы.

• Систематизация материала по данному вопросу.
• Подбор экспонатов для организации выставки «Часы».
• Изучение научной литературы по данному вопросу.
•  Подбор художественной, энциклопедической литературы.
• Изготовление альбома «Мир часов».
• Привлечь родителей к поиску необходимой информации по данной теме.
•  Подбор и изучение воспитателем литературы по проблеме.
•  Подбор материалов для проведения исследования.
• Подбор материалов для проведения игровой деятельности детей.
• Работа с родителями (беседы с целью создания коллекции часов).

2 этап - основной

Цель: провести мероприятия проекта по ознакомлению с видами часов прошлого и настоящего.

Социально-коммуникативное развитие:

• Беседа «Какие бывают часы?» (просмотр презентации, активизация словаря: песочные, солнечные, водяные, песочные, башенные, наручные, настенные, электрические, цветочные, механические, электронные, будильник, секундомер, карманные, сувенирные и т.д.).
• Вечер пословиц и чистоговорок о часах и времени.
• Беседа «Скучен день до вечера, коли делать нечего».
• Подготовить с детьми рассказы о водяных, песочных часах, о цветочных и солнечных часах.

Познавательное развитие:

• Математическое развитие «Определение времени по часам»
• Математическое развитие «Ориентировка во времени», «Путешествие в прошлое часов» (презентация).

Речевое развитие:

• Развитие речи «Что такое время?»
• Развитие речи «Удивительный мир часов. Знакомство с часами».

Художественно-эстетическое развитие:

• Рисование «Часы бывают разные»
• Лепка «Весёлые будильнички» (пластилинография)
• Дидактическая игры: «Путешествие в страну часов», «Всё о времени», «Часы», «Успей вовремя», «Тик-так», «Поможем Элли вернуться домой», «Назови предыдущее и последующее число», «Назови сутки», «Мои первые часы», «Мой день», «Время», «Учим время», «Четвёртый лишний», «Какие часы сломались?», «Когда это бывает?», «О чём нам солнце говорит?».

Сюжетно-ролевые игры: «Часовая мастерская», «Магазин часов».

Занятие - эксперимент: «Часы и время».

Работа с родителями:

• Совместная деятельность детей и родителей (создание коллекции часов)
•  Консультации для родителей: «Какие бывают часы?», «Прочитайте детям», «Мои первые часы», «Формирование чувства времени у детей старшего дошкольного возраста».

3 этап - заключительный.

Цель: обобщение полученного опыта.

• Создание выставки «Часы своими руками»
• Создание альбома детских рисунков «Такие разные часы».
• Создание презентаций «Путешествие в прошлое часов», «Цветочные часы».
• Подборка разнообразных видов часов с их подробным описанием.
• Подборка энциклопедий «Часы».
• Подборка детских книг о часах и времени.

Результаты работы над проектом:

Проект «Удивительный мир часов» явился ярким примером взаимодействия всех

участников воспитательно-образовательного процесса: детей, родителей, педагогов. Установлены партнерские отношения с родителями.