«Путешествие в страну настроений»
план-конспект занятия по развитию речи (средняя группа)

«Путешествие в страну настроений»

Цели: учить детей различать основные эмоции: радость, гнев, печаль, равнодушие

развивать умение передавать с помощью мимики, жестов различные эмоциональные состояния;

развивать творческое воображение, фантазию.

Ход занятия

Педагог: Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами отправимся путешествовать в волшебную страну настроений, но прежде чем туда отправимся, давайте вспомним и поздороваемся с помощью различных эмоций.

Игра: “Разные настроения”

грустно

удивлённо

спокойно

весело

– Мы отправляемся в путешествие и берём с собой хорошее настроение. Но на чём же мы отправимся в путешествие? (Дети выбирают). Отправляемся на волшебных облаках, под звучание музыки “Облака”. Во время полёта им попадаются разные облака, и они их рассматриваю. (облака эмоции)

Проводится игра: “Облака”

Поехали в страну настроений, и нас встречают жители волшебной страны (дети рассматривают их, и определяют настроения жителей).

– Посмотрите внимательно на жителей страны. Какое у них настроение? (грустное)

Как вы думаете, что случилось с жителями волшебной страны? (Дети высказываются).

Игра: “Покажи сказку”

 А давайте так: я расскажу вам о том, что же случилось с жителями страны настроения, а вы мне покажите эту сказку мимикой и жестами.

Однажды в стране настроения произошла очень странная история: Жители этой страны нашли семена сказочных цветов и посадили их. Из этих семян выросли очень красивые цветочки, которые радовали своей красотой всех жителей. Но однажды налетела хмурая туча и заслонила собой солнце. Цветочки поникли, опустили свои головы и загрустили. Но хорошо, что в это время мы с вами проезжали мимо. Давайте поможем цветам и прогоним тучу весельем и смехом) Ой смотрите тучка улетела и вышло солнце! Ура мы победили)

Провести беседу с детьми по сказке. В конце дети дарят настроения жителям волшебной страны и отправляются дальше. (Смайлы-улыбашки)

– Дальше на пути их встречают гномы. Гномы перепутались, поссорились.

Дети предлагают им помочь.

Игра: “Забавные гномы”

(детям фломастером нужно дорисовать эмоцию ту Которую у них вызывает данная музыка)

В благодарность за это гномы просили вас отблагодарить

 “Мы делаем вот так”.

Когда нам грустно – мы делаем так.

Когда мы удивлены – делаем вот так.

Когда мы испуганы – мы такие.

Когда мы злимся – мы уже другие.

Когда мы радуемся – мы делаем так.

Дети прощаются с гномами и отправляются дальше по волшебной стране.

– На пути они встречают матрёшку.

– Дети, матрёшки всегда открываются? Да.

– Попробуем! Открывают первую матрёшку, раздается плач – фонограмма.

– В этой матрешке живёт какое-то настроение. Какое оно? (Ответы детей.)

Открываем вторую матрёшку, раздаются сердитые возгласы – фонограмма.

– А в этой матрёшке какое настроение живёт? (Ответы детей.)

– Какое же настроение живёт в самой маленькой матрешке? Посмотрим (Открывают матрёшку раздаётся звонкий, веселый смех – фонограмма.)

– Какое это настроение? (Ответы детей.)

– Молодцы, вы всё правильно угадали.

Существует поверье, что если внутрь матрёшки шепнуть своё желание то оно непременно исполнится. Давайте мы матрёшку возьмём с собой в детский сад в нашу группу и когда встретимся с нашими ребятами мы все вместе по очереди загадаем желание

 А какое настроение мы возьмём с собой в детский сад? (Ответы детей.) Дети садятся на облака и отправляются назад.

– Вот и закончилось наше путешествие в волшебную страну Настроений, и мы в хорошем настроении возвращаемся в группу.