Перспективное планирование содержания ООД
календарно-тематическое планирование (подготовительная группа)

Анастасия Александровна Фоменко
Опубликовано 07.02.2023 - 9:57 - Анастасия Александровна Фоменко

Перспективное планирование содержания ООД в подготовительной подгруппе. 

Скачать:

ВложениеРазмер
Файл perspektivka_podgotovitelnaya_vesna.docx99.35 КБ
Файл perspektivka_podgotovitelnaya._osen.docx103.37 КБ
Файл perspektivka_podgotovitelnaya_zima.docx100.35 КБ

Предварительный просмотр:

Март

Тема недели

Мамин праздник.

Неделя

ООД

Тема

Задачи

Понедельник

I

  1. Физическая культура. Двигательная деятельность

  1. Коммуникация.

Развитие речевой деятельности (логопедическое)

  1. Художественное творчество.

Продуктивная деятельность (лепка/аппликация)

  1. Занятие № 1

  1. ***

  1. Аппликация «Поздравительная  открытка для мамы»

(Т.С. Комарова, стр. 82)

  1. ***

  1. ***

  1. Учить детей продумывать содержание поздравительной открытки и осуществлять замысел, умения и навыки; развивать чувство цвета, творческие способности.

Вторник

  1. Музыка. Музыкальная деятельность

  1. Коммуникация.

    Развитие речевой деятельности    

          (развитие речи)

  1. Художественное творчество.

Продуктивная деятельность (рисование)

  1. ***

  1. Лексические игры и упражнения.  

(В.В. Гербова, стр.67)

  1. Декоративное рисование «Букет в холодных тонах»

(Т.С. Комарова, стр.72)

  1. ***

  1. Активизировать речь детей, учить их импровизировать.

  1. Закреплять знание детьми холодной гаммы цветов; учить создавать декоративную композицию, используя ограниченную гамму; развивать эстетическое восприятие, чувство цвета, творческие способности .

Среда

  1. Познание. ФЭМП 

  1. Коммуникация.

Развитие речевой деятельности (логопедическое)

  1. Коммуникация.

Развитие речевой деятельности (логопедическое)

  1. Занятие № 1

(И.А. Помораева, В.А. Позина, стр. 120)

  1. ***

  1. ***

  1. Продолжать учить самостоятельно составлять и решать арифметические задачи в пределах 10; совершенствовать умение делить круг на 8 равных частей, правильно обозначать части, сравнивать целое и его части; упражнять в умении определять время по часам с точностью до 1 часа; развивать внимание.

  1. ***

  1. ***

Четверг

  1. Познание. Ознакомление с окружающим миром

  1. Коммуникация.

Развитие речевой деятельности (логопедическое)

  1. Физическая культура. Двигательная деятельность

  1. Дружная семья

(О.В. Дыбина, стр. 29)

  1. ***

  1. Занятие №2

  1. Обобщать и систематизировать представления детей о семье; расширять представления о родовых корнях семьи; активизировать познавательный интерес  к семье, близким; воспитывать желание заботиться о близких, развивать чувство гордости за свою семью.

  1. ***

  1. ***

Пятница

  1. Познание. ФЭМП

  1. Музыка. Музыкальная деятельность

  1. Физическая культура. Двигательная деятельность

  1. Занятие №2

(И.А. Помораева, В.А. Позина, стр. 123)

  1. ***

  1. Занятие №3
  1. Продолжать учить самостоятельно составлять  и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10; закреплять понимание отношений рядом стоящих чисел в пределах 10; совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку; развивать внимание.

  1. ***

  1. ***

Тема недели

Моя семья.

Неделя

ООД

Тема

Задачи

Понедельник

II

  1. Физическая культура. Двигательная деятельность

  1. Коммуникация.

Развитие речевой деятельности (логопедическое)

  1. Художественное творчество.

Продуктивная деятельность (лепка/аппликация)

  1. Занятие № 4

  1. ***

  1. Лепка  «Няня с младенцем»

(Т.С. Комарова, стр. 95)

  1. ***

  1. ***

  1. Учить детей передавать образы народной игрушки в лепке; закреплять умение соблюдать пропорции частей, использовать ранее освоенные приемы; развивать эстетическое восприятие.

Вторник

  1. Музыка. Музыкальная деятельность

  1. Коммуникация.

    Развитие речевой деятельности    

          (развитие речи)

  1. Художественное творчество.

Продуктивная деятельность (рисование)

  1. ***

  1. Чтение сказки «Снегурочка»

(В.В. Гербова, стр.71)

  1. Рисование по замыслу «Кем ты хочешь быть?»

(Т.С. Комарова, стр.88)

  1. ***

  1. Познакомить детей с народной сказкой, с образом Снегурочки.

  1. Учить детей передавать в рисунке представление о труде взрослых, изображать людей в характерной профессиональной одежде, в трудовой обстановке, с необходимыми атрибутами; закреплять умение рисовать основные части простым карандашом, аккуратно закрашивать рисунки.

Среда

  1. Познание. ФЭМП 

  1. Коммуникация.

Развитие речевой деятельности (логопедическое)

  1. Коммуникация.

Развитие речевой деятельности (логопедическое)

  1. Занятие № 3

(И.А. Помораева, В.А. Позина, стр. 126)

  1. ***

  1. ***

  1. Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи в пределах 10; совершенствовать умение измерять длину предметов с помощью условной меры; совершенствовать умение в ориентировке на листе бумаги в клетку; закреплять умение называть последовательно времена и месяцы года.

  1. ***

  1. ***

Четверг

  1. Познание. Ознакомление с окружающим миром

  1. Коммуникация.

Развитие речевой деятельности (логопедическое)

  1. Физическая культура. Двигательная деятельность

  1. Бабушкин сундук

(О.В. Дыбина, стр. 66)

  1. ***

  1. Занятие №5

  1. Формировать у детей желание рассказывать о близких родственниках, об их судьбах, интересных случаях из их жизни.

  1. ***

  1. ***

Пятница

  1. Познание. ФЭМП

  1. Музыка. Музыкальная деятельность

  1. Физическая культура. Двигательная деятельность

  1. Занятие №4

(И.А. Помораева, В.А. Позина, стр. 128)

  1. ***

  1. Занятие №6
  1. Продолжать учить самостоятельно составлять  и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10; упражнять в умении составлять число из двух меньших чисел и раскладывать число на два меньших числа; закреплять представление о монетах; развивать умение в ориентировке на листе бумаги в клетку; упражнять в умении определять вес предметов с помощью весов.

  1. ***

  1. ***

Тема недели

Признаки ранней весны.

Неделя

Понедельник

III

  1. Физическая культура. Двигательная деятельность

  1. Коммуникация.

     Развитие речевой деятельности (логопедическое)

  1. Художественное творчество.

Продуктивная деятельность (лепка/аппликация)

  1. Занятие №7

  1. ***

  1. Аппликация «Радужный хоровод»

(Т.С. Комарова, стр. 88)

  1. ***

  1. ***

  1. Учить детей вырезать несколько симметричных предметов из бумаги, сложенной гармошкой и еще пополам; развивать зрительный контроль за движением рук, координацию движений; закреплять знания цветов спектра и их последовательность; развивать композиционные умения.

Вторник

  1. Музыка. Музыкальная деятельность

  1. Коммуникация.

          Развитие речевой деятельности

    (развитие речи)

  1. Художественное творчество.

    Продуктивная деятельность (рисование)

  1. ***

  1. Весна идет, весне дорогу!

(В.В. Гербова, стр. 68)

  1. Декоративное рисование «Композиция с цветами и птицами»

(Т.С. Комарова, стр. 92)

  1. ***

  1. Чтение детям стихотворений о весне, приобщение их к поэтическому складу речи.

  1. Продолжать знакомить детей с народным декоративно- прикладным искусством; учить создавать декоративную композицию в определенной цветовой гамме; закреплять умение работать всей кистью и ее концом, передавать оттенки цвета; развивать эстетическое восприятие, чувство прекрасного.

Среда

  1. Познание. ФЭМП 

  1. Коммуникация.

Развитие речевой деятельности (логопедическое)

  1. Коммуникация.

Развитие речевой деятельности (логопедическое)

  1. Занятие №5

(И.А. Помораева, В.А. Позина, стр. 130)

  1. ***

  1. ***

  1. Продолжать учить самостоятельно  составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание в пределах 10; закреплять умение ориентироваться на листе бумаги в клетку; развивать умение объединять части множества, сравнивать целое и его части на основе счета; совершенствовать умение видеть в окружающих предметах формы знакомых геометрических фигур.

  1. ***

  1. ***

Четверг

  1. Познание. Ознакомление с окружающим миром

  1. Коммуникация.

Развитие речевой деятельности (логопедическое)

  1. Физическая культура. Двигательная деятельность

  1. Полюбуйся: весна наступает…

(О.А. Соломенникова, стр. 58)

  1. ***

  1. Занятие №8

  1. Расширять представление детей о весенних изменениях в природе; формировать эстетическое отношение к природе средствами художественных произведений; воспитывать интерес к художественно – творческой деятельности; развивать инициативу, творчество и самостоятельность.

  1. ***

  1. ***

Пятница

  1. Познание. ФЭМП

  1. Музыка. Музыкальная деятельность

  1. Физическая культура. Двигательная деятельность

  1. Занятие №6

(И.А. Помораева, В.А. Позина, стр. 132)

  1. ***

  1. Занятие №9

  1. Продолжать учить самостоятельно составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание в пределах 10; закреплять умение в последовательном назывании дней недели; развивать способность в моделировании пространственных отношений между объектами на плане; развивать пространственное восприятие формы.

  1. ***

  1. ***

Тема недели

Перелетные птицы.

Неделя

Понедельник

IV

  1. Физическая культура. Двигательная деятельность

  1. Коммуникация.

     Развитие речевой деятельности (логопедическое)

  1. Художественное творчество.

Продуктивная деятельность (лепка/аппликация)

  1. Занятие №10

  1. ***

  1. Лепка «Доктор Айболит и его друзья»

(Т.С. Комарова, стр. 51)

  1. ***

  1. ***

  1. Закреплять умение детей передавать в лепке образы литературных героев; воспитывать стремление добиваться выразительного решения образа; развивать образные представления, воображение.

Вторник

  1. Музыка. Музыкальная деятельность

  1. Коммуникация.

          Развитие речевой деятельности

    (развитие речи)

  1. Художественное творчество.

    Продуктивная деятельность (рисование)

  1. ***

  1. Лексико-грамматические упражнения

(В.В. Гербова, стр. 71)

  1. Рисование «Весна»

(Т.С. Комарова, стр. 99)

  1. ***

        

  1. Воспитывать у детей чуткость к слову, активизировать и обогащать словарь, помогать правильно строить сложноподчиненные предложения.

  1. Закреплять умение передавать в рисунке картину природы, характерные признаки весны. Развивать чувство композиции, цвета, эстетическое восприятие. Учить использовать прием размывки, рисовать по сырой бумаге.

Среда

  1. Познание. ФЭМП 

  1. Коммуникация.

Развитие речевой деятельности (логопедическое)

  1. Коммуникация.

Развитие речевой деятельности (логопедическое)

  1. Занятие №7

(И.А. Помораева, В.А. Позина, стр. 134)

  1. ***

  1. ***

  1. Продолжать учить самостоятельно составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание в пределах 10;; совершенствовать  умение ориентироваться на листе бумаги; умение конструировать объемные геометрические фигуры; упражнять в счете в прямом и обратном порядке.

        

  1. ***

  1. ***

Четверг

  1. Познание. Ознакомление с окружающим миром

  1. Коммуникация.

Развитие речевой деятельности (логопедическое)

  1. Физическая культура. Двигательная деятельность

  1. Птицы умеренных широт.

(Л.Ю. Павлова, стр. 31)

  1. ***

  1. Занятие №11

  1. Закреплять знания детей о видах птиц умеренных широт. Выявить знания детей об их образе жизни. Соотнести образ жизни птиц с климатическими условиями. Закреплять знания о строении живых организмов, их приспособлении к условиям и среде обитания и т.д. Развивать логическое мышление, речь, воображение. Прививать интерес к миру природы.

  1. ***

  1. ***

Пятница

  1. Познание. ФЭМП

  1. Музыка. Музыкальная деятельность

  1. Физическая культура. Двигательная деятельность

  1. Занятие №8

(И.А. Помораева, В.А. Позина, стр. 96)

  1. ***

  1. Занятие №12

  1. Продолжать учить самостоятельно составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание; развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку; совершенствовать навыки счета со сменой основания счета в пределах 20; развивать внимание, память, логическое мышление.

  1. ***

  1. ***

Апрель

Тема недели

Профессии. Инструменты.

Неделя

Понедельник

I

  1. Физическая культура. Двигательная деятельность

  1. Коммуникация.

     Развитие речевой деятельности (логопедическое)

  1. Художественное творчество.

Продуктивная деятельность (лепка/аппликация)

  1. Занятие №13

  1. ***

  1. Аппликация  «Терем – теремок»

  1. ***

  1. ***

  1. Учить ребенка самостоятельно придумывать оформление теремка и выполнять его аппликацию по образцу и инструкции педагога.

Вторник

  1. Музыка. Музыкальная деятельность

  1. Коммуникация.

          Развитие речевой деятельности

    (развитие речи)

  1. Художественное творчество.

    Продуктивная деятельность (рисование)

  1. ***

  1. Рассказы по картинкам

(В.В. Гербова, стр. 73)

  1. Рисование по замыслу

  1. ***

  1. Продолжать совершенствовать умение детей составлять рассказы по картинкам с последовательно развивающимся действием.

  1. Развивать творчество, образные представления, воображение детей; учить задумывать содержание своей работы, вспоминая, что интересного они видели, о чем им читали, рассказывали; учить доводить начатое дело до конца; упражнять в рисовании цветными восковыми мелками.

Среда

  1. Познание. ФЭМП 

  1. Коммуникация.

Развитие речевой деятельности (логопедическое)

  1. Коммуникация.

Развитие речевой деятельности (логопедическое)

  1. Занятие №1

(И.А. Помораева, В.А. Позина, стр. 138)

  1. ***

  1. ***

  1. Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10; упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку; развивать умение измерять длину предметов  с помощью условной меры; развивать внимание, память, логическое мышление.

  1. ***

  1. ***

Четверг

  1. Познание. Ознакомление с окружающим миром

  1. Коммуникация.

Развитие речевой деятельности (логопедическое)

  1. Физическая культура. Двигательная деятельность

  1. Беседа «Все работы хороши» (О.В. Дыбина, стр. 72)

  1. ***

  1. Занятие №14

  1. Обобщать и систематизировать представления детей о профессиях; вызывать интерес к разным профессиям, показать значимость труда представителей любой профессии для жизни людей, подвести к осознанию необходимости серьезной подготовки для овладения какой-либо профессией, воспитывать уважение к людям – профессионалам, чувство гордости за людей труда.

  1. ***

  1. ***

Пятница

  1. Познание. ФЭМП

  1. Музыка. Музыкальная деятельность

  1. Физическая культура. Двигательная деятельность

  1. Занятие №2

(И.А. Помораева, В.А. Позина, стр. 140)

  1. ***

  1. Занятие №15

  1. Продолжать учить детей самостоятельно  составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10; упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку; развивать умение последовательно называть дни недели, месяца, времена года; развивать внимание, память, логическое мышление.

  1. ***

  1. ***

Тема недели

Космос.

Неделя

ООД

Тема

Задачи

Понедельник

II

  1. Физическая культура. Двигательная деятельность

  1. Коммуникация.

Развитие речевой деятельности (логопедическое)

  1. Художественное творчество.

Продуктивная деятельность (лепка/аппликация)

  1. Занятие № 16

  1. ***

  1. Аппликация «Полет на Луну»

(Т.С. Комарова, стр. 91)

  1. ***

  1. ***

  1. Учить передавать форму ракеты применяя прием вырезания из бумаги, сложенной вдвое, чтобы правая и левая стороны изображения были одинаковыми; располагать ракету на листе бумаги так, чтобы было понятно куда она летит; учить вырезать фигуры людей в скафандрах из бумаги, сложенной вдвое.

Вторник

  1. Музыка. Музыкальная деятельность

  1. Коммуникация.

    Развитие речевой деятельности (развитие речи)

  1. Художественное творчество.

Продуктивная деятельность (рисование)

  1. ***

  1.  Заучивание стихотворения П. Соловьевой «Ночь и день»

(В.В. Гербова, стр. 66)

  1. Рисование «Круглый год»

(Т.С. Комарова, стр. 101)

  1. ***

  1. Познакомить детей со стихотворением П. Соловьевой «Ночь и день»; поупражнять в выразительном чтении стихотворения.

  1. Закреплять умение отражать в рисунках знания и впечатления о жизни природы , труде, отдыхе людей в каждый месяц года, определяя содержание рисунка по своему желанию; закреплять умение определять композицию рисунка; развивать творческие способности, воображение, умение передавать в рисунке образы не только из личного опыта, но и ориентируясь на литературный образ.      

Среда

  1. Познание. ФЭМП 

  1. Коммуникация.

Развитие речевой деятельности (логопедическое)

  1. Коммуникация.

Развитие речевой деятельности (логопедическое)

  1. Занятие № 3

(И.А. Помораева, В.А. Позина, стр. 143)

  1. ***

  1. ***

  1. Продолжать учить самостоятельно  составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание в пределах 10; упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку; учить «читать» графическую информацию, обозначающую пространственные отношения объектов и направление их движения; развивать внимание, память, логическое мышление.

  1. ***

  1. ***

Четверг

  1. Познание. Ознакомление с окружающим миром

  1. Коммуникация.

Развитие речевой деятельности (логопедическое)

  1. Физическая культура. Двигательная деятельность

  1. Космос

(О.В. Дыбина, стр. 53)

  1. ***

  1. Занятие №17

  1. Расширять представление детей о космосе; подводить к пониманию того, что освоение космоса – ключ решению многих проблем на Земле; рассказать детям о Ю. Гагарине и других героях космоса.

  1. ***

  1. ***

Пятница

  1. Познание. ФЭМП

  1. Музыка. Музыкальная деятельность

  1. Физическая культура. Двигательная деятельность

  1. Занятие №4

(И.А. Помораева, В.А. Позина, стр. 145)

  1. ***

  1. Занятие №18

  1. Продолжать учить самостоятельно составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание в пределах 10; упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку; упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку; развивать умение создавать сложные по форме предметы из отдельных частей по представлению; развивать внимание, память, логическое мышление.

  1. ***

  1. ***

Тема недели

Электроприборы. Безопасность в доме.

Неделя

ООД

Тема

Задачи

Понедельник

III

  1. Физическая культура. Двигательная деятельность

  1. Коммуникация.

Развитие речевой деятельности (логопедическое)

  1. Художественное творчество.

Продуктивная деятельность (лепка/аппликация)

  1. Занятие № 19

  1. ***

  1. Лепка по замыслу

(Т.С. Комарова, стр. 56)

  1. ***

  1. ***

  1. Учить самостоятельно намечать содержание лепки; тщательно отделывать форму фигуры, детали, добиваясь выразительности задуманного, используя известные способы лепки; воспитывать самостоятельность, развивать творчество.

Вторник

  1. Музыка. Музыкальная деятельность

  1. Коммуникация.

    Развитие речевой деятельности

          (развитие речи)

  1. Художественное творчество.

Продуктивная деятельность (рисование)

  1. ***

  1. Лексико – грамматические упражнения

(В.В. Гербова, стр. 71)

  1. Рисование по замыслу

  1. ***

  1. Воспитывать у детей чуткость к слову, активизировать  и обогащать словарь, помогать правильно строить сложноподчиненные предложения.

  1. Развивать творчество, образные представления, воображение детей; учить задумывать содержание своей работы, вспоминая, что интересного они видели, о чем им читали, рассказывали; учить доводить начатое дело до конца; упражнять в рисовании цветными восковыми мелками.

Среда

  1. Познание. ФЭМП 

  1. Коммуникация.

Развитие речевой деятельности (логопедическое)

  1. Коммуникация.

Развитие речевой деятельности (логопедическое)

  1. Занятие № 5

(И.А. Помораева, В.А. Позина, стр. 147)

  1. ***

  1. ***

  1. Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание в пределах 10; упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку; закреплять умение составлять число из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа в пределах 10; развивать внимание , память , логическое мышление.

  1. ***

  1. ***

Четверг

  1. Познание. Ознакомление с окружающим миром

  1. Коммуникация.

Развитие речевой деятельности (логопедическое)

  1. Физическая культура. Двигательная деятельность

  1. Беседа « Спички – не игрушки»

  1. ***

  1. Занятие №20

  1. Дать детям понятие о том, какую опасность таят в себе спички, огонь, пожар; познакомить со свойствами огня; уточнить и закрепить знания детей о том, что играть с огнем опасно; закрепить знание детей об опасных ситуациях, причинах пожара и правилах поведения при пожаре.

  1. ***

  1. ***

Пятница

  1. Познание. ФЭМП

  1. Музыка. Музыкальная деятельность

  1. Физическая культура. Двигательная деятельность

  1. Занятие №6

(И.А. Помораева, В.А. Позина, стр. 149)

  1. ***

  1. Занятие №21

  1. Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание в пределах 10; упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку; закреплять представления об объемных и плоских фигурах; развивать внимание, память, логическое мышление.

  1. ***

  1. ***

Тема недели

Транспорт. ПДД.

Неделя

Понедельник

IV

  1. Физическая культура. Двигательная деятельность

  1. Коммуникация.

     Развитие речевой деятельности (логопедическое)

  1. Художественное творчество.

Продуктивная деятельность (лепка/аппликация)

  1. Занятие №22

  1. ***

  1. Аппликация по замыслу

(Т.С. Комарова, стр. 79)

  1. ***

  1. ***

  1. Учить самостоятельно отбирать содержание своей работы  и выполнять замысел, используя ранее усвоенные навыки и умения; закреплять разнообразные приемы вырезания; воспитывать творческую активность, самостоятельность, развивать воображение.

Вторник

  1. Музыка. Музыкальная деятельность

  1. Коммуникация.

          Развитие речевой деятельности

    (развитие речи)

  1. Художественное творчество.

    Продуктивная деятельность (рисование)

  1. ***

  1. Повторение

(В.В. Гербова, стр. 76)

  1. Рисование по замыслу

  1. ***

  1. Повторение пройденного материала.

  1. Развивать творчество, образные представления, воображение детей; учить задумывать содержание своей работы, вспоминая, что интересного они видели, о чем им читали, рассказывали; учить доводить начатое дело до конца; упражнять в рисовании цветными восковыми мелками.

Среда

  1. Познание. ФЭМП 

  1. Коммуникация.

Развитие речевой деятельности (логопедическое)

  1. Коммуникация.

Развитие речевой деятельности (логопедическое)

        

  1. Занятие №7

(И.А. Помораева, В.А. Позина, стр. 151)

  1. ***

  1. ***

  1. Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание в пределах 10; упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку; закреплять умение считать в прямом и обратном порядке в пределах 20; развивать логическое мышление, память, внимание.

  1. ***

  1. ***

Четверг

  1. Познание. Ознакомление с окружающим миром

  1. Коммуникация.

Развитие речевой деятельности (логопедическое)

  1. Физическая культура. Двигательная деятельность

  1. Сюжетно – ролевая игра «Едем в гости»

  1. ***

  1. Занятие №23

  1. Систематизировать знания и умения поведения на дороге; способствовать использованию практических навыков поведения на дороге в игровой деятельности; использование проблемных ситуаций в процессе игры; воспитывать дружеские взаимоотношения детей в процессе игровой деятельности.

  1. ***

  1. ***

Пятница

  1. Познание. ФЭМП

  1. Музыка. Музыкальная деятельность

  1. Физическая культура. Двигательная деятельность

  1. Занятие №8

(И.А. Помораева, В.А. Позина, стр. 153)

  1. ***

  1. Занятие №24

  1. Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание в пределах 10; упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку; совершенствовать умение ориентироваться в окружающем  пространстве относительно себя и другого лица; развивать внимание, память и логическое мышление.

  1. ***

  1. ***

Тема недели

Признаки поздней весны. Насекомые.

Неделя

Понедельник

V

  1. Физическая культура. Двигательная деятельность

  1. Коммуникация.

     Развитие речевой деятельности (логопедическое)

  1. Художественное творчество.

Продуктивная деятельность (лепка/аппликация)

  1. Занятие №22

  1. ***

  1. Лепка по замыслу

(Т.С. Комарова, стр. 101)

  1. ***

  1. ***

  1. Закреплять умение создавать изображение по замыслу, придавая ему характерные черты задуманного образа. Развивать воображение. Воспитывать стремление доводить дело до конца, добиваться лучшего решения.

Вторник

  1. Музыка. Музыкальная деятельность

  1. Коммуникация.

          Развитие речевой деятельности

    (развитие речи)

  1. Художественное творчество.

    Продуктивная деятельность (рисование)

  1. ***

  1. Весенние стихи

(В.В. Гербова, стр. 79)

  1. Рисование «Весна»

(Т.С. Комарова, стр. 99)

  1. ***

        

  1. Помочь детям почувствовать удивительную неповторимость стихотворений о весне.

  1. Закреплять умение передавать в рисунке картину природы, характерные признаки весны. Развивать чувство композиции, цвета, эстетическое восприятие. Учить использовать прием размывки, рисовать по сырой бумаге.

Среда

  1. Познание. ФЭМП 

  1. Коммуникация.

Развитие речевой деятельности (логопедическое)

  1. Коммуникация.

Развитие речевой деятельности (логопедическое)

  1. Повторение пройденного материала

  1. ***

  1. ***

  1. Повторение пройденного материала.

        

  1. ***

  1. ***

Четверг

  1. Познание. Ознакомление с окружающим миром

  1. Коммуникация.

Развитие речевой деятельности (логопедическое)

  1. Физическая культура. Двигательная деятельность

  1. Цветочный ковер

(О.А. Соломенникова, стр. 69)

  1. ***

  1. Занятие №23

  1. Расширять представление детей о многообразии цветущих растений и их значении в природе. Воспитывать бережное отношение к природе. Учить видеть и передавать красоту цветущих растений в продуктивных видах деятельности. Развивать познавательный интерес.

  1. ***

  1. ***

Пятница

  1. Познание. ФЭМП

  1. Музыка. Музыкальная деятельность

  1. Физическая культура. Двигательная деятельность

  1. Повторение пройденного материала

  1. ***

  1. Занятие №24

  1. Повторение пройденного материала.

  1. ***

  1. ***

Май

Тема недели

День Победы.

Неделя

Понедельник

I

  1. Физическая культура. Двигательная деятельность

  1. Коммуникация.

     Развитие речевой деятельности (логопедическое)

  1. Художественное творчество.

Продуктивная деятельность (лепка/аппликация)

  1. Занятие №25

  1. ***

  1. Лепка «Пограничник с собакой»

(Т.С. Комарова, стр. 76)

  1. ***

  1. ***

  1. Закреплять умение лепить фигуру человека и животного, передавая характерные черты образов; упражнять в применении разнообразных технических приемов; продолжать учить устанавливать вылепленные фигуры на подставки.

Вторник

  1. Музыка. Музыкальная деятельность

  1. Коммуникация.

          Развитие речевой деятельности                              

          (развитие речи)

  1. Художественное творчество.

    Продуктивная деятельность (рисование)

  1. ***

  1. Беседа о книжных иллюстрациях.  Чтение рассказа В. Бианки «Май»

(В.В. Гербова, стр. 79)

  1. Рисование «Первомайский праздник в городе»

(Т.С. Комарова, стр. 97)

  1. ***

  1. Учить детей воспринимать книжные иллюстрации как самоценность и источник информации; с помощью рассказа В. Бианки познакомить детей с приметами мая – последнего месяца весны.

  1. Учить детей передавать в рисунке впечатления от праздничного города; закреплять умение составлять нужные цвета, оттенки на палитре, работать всей кистью и ее концом.

Среда

  1. Познание. ФЭМП 

  1. Коммуникация.

Развитие речевой деятельности (логопедическое)

  1. Коммуникация.

Развитие речевой деятельности (логопедическое)

        

  1. Повторение пройденного материала.

  1. ***

  1. ***

  1. Повторение пройденного материала.

 

  1. ***

  1. ***

Четверг

  1. Познание. Ознакомление с окружающим миром

  1. Коммуникация.

Развитие речевой деятельности (логопедическое)

  1. Физическая культура. Двигательная деятельность

  1. Они сражались за Родину.

(О.В. Дыбина, стр.73)

  1. ***

  1. Занятие №26

  1. Закреплять представления детей о защитниках Отечества, уважительное отношение к ним; воспитывать любовь к Родине, развивать стремление выражать свое отношение к событиям.

  1. ***

  1. ***

Пятница

  1. Познание. ФЭМП

  1. Музыка. Музыкальная деятельность

  1. Физическая культура. Двигательная деятельность

  1. Повторение пройденного материала.

  1. ***

  1. Занятие №27

  1. Повторение пройденного материала.

  1. ***

  1. ***

Тема недели

Лето. Цветы.

Неделя

Понедельник

II

  1. Физическая культура. Двигательная деятельность

  1. Коммуникация.

     Развитие речевой деятельности (логопедическое)

  1. Художественное творчество.

Продуктивная деятельность (лепка/аппликация)

  1. Занятие №28

  1. ***

  1. Аппликация по замыслу

(Т.С. Комарова, стр. 79)

  1. ***

  1. ***

  1. Учить самостоятельно отбирать содержание своей работы  и выполнять замысел, используя ранее усвоенные навыки и умения; закреплять разнообразные приемы вырезания; воспитывать творческую активность, самостоятельность, развивать воображение.

Вторник

  1. Музыка. Музыкальная деятельность

  1. Коммуникация.

          Развитие речевой деятельности                              

          (развитие речи)

  1. Художественное творчество.

    Продуктивная деятельность (рисование)

  1. ***

  1. Лексико – грамматические упражнения

(В.В. Гербова, стр. 80)

  1. Рисование по замыслу

  1. ***

  1. Активизировать речь детей.

  1. Развивать творчество, образные представления, воображение детей; учить задумывать содержание своей работы, вспоминая, что интересного они видели, о чем им читали, рассказывали; учить доводить начатое дело до конца; упражнять в рисовании цветными восковыми мелками.

Среда

  1. Познание. ФЭМП 

  1. Коммуникация.

Развитие речевой деятельности (логопедическое)

  1. Коммуникация.

Развитие речевой деятельности (логопедическое)

  1. Повторение пройденного материала.

  1. ***

  1. ***

  1. Повторение пройденного материала.

 

  1. ***

  1. ***

Четверг

  1. Познание. Ознакомление с окружающим миром

  1. Коммуникация.

Развитие речевой деятельности (логопедическое)

  1. Физическая культура. Двигательная деятельность

  1. Лето красное.

(Л.Ю. Павлова, стр.65)

  1. ***

  1. Занятие №29

  1. Закреплять знание о разноцветье красок летнего периода, используемых в росписи. Формировать умение правильно, ритмично составлять рисунок из предложенных деталей. Продолжать формировать умение самостоятельно сравнивать, сопоставлять последовательность и своеобразие рисунка в разных видах народной росписи.

  1. ***

  1. ***

Пятница

  1. Познание. ФЭМП

  1. Музыка. Музыкальная деятельность

  1. Физическая культура. Двигательная деятельность

  1. Повторение пройденного материала.

  1. ***

  1. Занятие №30

  1. Повторение пройденного материала.

  1. ***

  1. ***

Диагностика



Предварительный просмотр:

 Сентябрь

Тема недели

Детский сад. Профессии.

Неделя

ООД

Тема

Задачи

Понедельник

III

  1. Физическая культура. Двигательная деятельность

  1. Коммуникация.

Развитие речевой деятельности (логопедическое)

  1. Художественное творчество.

Продуктивная деятельность (лепка/аппликация)

  1. Занятие № 4

  1. ***

3. Аппликация по замыслу

(Т.С. Комарова, стр. 73)

  1. ***

  1. ***

  1. Учить детей задумывать содержание аппликации, использовать разнообразные приемы вырезывания, закреплять умение красиво располагать изображение на листе. Развивать чувство композиции, чувство цвета. Продолжать учить оценивать свою работу и работы других детей. Развивать творческую активность.

Вторник

  1. Музыка. Музыкальная деятельность

  1. Коммуникация.

    Развитие речевой деятельности    

          (развитие речи)

  1. Художественное творчество.

Продуктивная деятельность (рисование)

  1. ***

  1. Подготовишки.

(В.В. Гербова, стр.19)

  1. Как мы играем в детском саду

(Т.С. Комарова, стр. 55)

  1. ***

  1. Побеседовать с детьми о том, как теперь называется их группа и почему, выяснить, хотят ли они стать учениками. Помогать детям, правильно строить высказывания.

  1. Закреплять умение детей отражать в рисунках впечатление от окружающей жизни, передавать простые движения человека, удачно располагать фигуры на листе, рисовать крупно. Упражнять в создании контуров простым карандашом с последующим закрашиванием.

Среда

  1. Познание. ФЭМП 

  1. Коммуникация.

Развитие речевой деятельности (логопедическое)

  1. Коммуникация.

Развитие речевой деятельности (логопедическое)

  1. Занятие № 1

(И.А. Помораева, В.А. Позина, стр. 17)

  1. ***

  1. ***

  1. Упражнять в делении множества на части, совершенствовать умение устанавливать зависимость между множеством и его частью; закреплять навыки счета в пределах 10; закреплять представления о взаимном расположении предметов; закреплять умения последовательно определять и называть дни недели.

  1. ***

  1. ***

Четверг

  1. Познание. Ознакомление с окружающим миром

  1. Коммуникация.

Развитие речевой деятельности (обучение грамоте)

  1. Физическая культура. Двигательная деятельность

  1. Как хорошо у нас в саду

(О.В. Дыбина, стр33)

  1. ***

  1. Занятие №5

  1. Продолжать рассказывать об общественной значимости детского сада и труда его сотрудников. Знакомить с правами (право на игру, право на занятия, право на прогулку) и обязанностями (содержать свое тело и одежду в чистоте, соблюдать правила гигиены, не обижать других, оказывать помощь взрослым и малышам)

  1. ***

  1. ***

Пятница

  1. Познание. ФЭМП

  1. Музыка. Музыкальная деятельность

  1. Физическая культура. Двигательная деятельность

  1. Занятие №2

(И.А. Помораева, В.А. Позина, стр. 18)

  1. ***

  1. Занятие №6
  1. Упражнять в делении множества на части, совершенствовать умение устанавливать зависимость между множеством и его частью; учить считать в прямом и обратном порядке в пределах 5; закреплять умения делить круг и квадрат на 2 и на 4 равные части и называть их, умения различать и называть знакомые геометрические фигуры.

  1. ***

  1. ***

Тема недели

Осень. Признаки осени

Неделя

Понедельник

IV

  1. Физическая культура. Двигательная деятельность

  1. Коммуникация.

     Развитие речевой деятельности (логопедическое)

  1. Художественное творчество.

Продуктивная деятельность (лепка/аппликация)

  1. Занятие №7

  1. ***

  1. Лепка по замыслу

(Т.С. Комарова, стр.56)

  1. ***

  1. ***

  1. Учить самостоятельно намечать содержание лепки; тщательно отделывать форму фигуры, детали, добиваясь выразительности задуманного, используя известные способы лепки. Учить доводить начатое до конца, правильно оценивать свою работу и работу товарища. Воспитывать самостоятельность, развивать творчество.

Вторник

  1. Музыка. Музыкальная деятельность

  1. Коммуникация.

          Развитие речевой деятельности

    (развитие речи)

  1. Художественное творчество.

    Продуктивная деятельность (рисование)

  1. ***

  1. Осенние мотивы

(В.В. Гербова, стр. 36)

  1. Золотая осень

(Т.С. Комарова, стр. 38)

  1. ***

  1. Учить детей рассматривать рисунки в книгах, объяснять, почему понравилась та или иная иллюстрация.

  1. Учить детей отражать в рисунке впечатления от золотой осени, передавать ее колорит. Закреплять умение рисовать разнообразные деревья, используя разные цвета стволов и приемы работы с кистью. Учить располагать изображение по всему листу. Развивать творчество.

Среда

  1. Познание. ФЭМП 

  1. Коммуникация.

Развитие речевой деятельности (логопедическое)

  1. Коммуникация.

Развитие речевой деятельности (логопедическое)

  1. Занятие №3

(И.А. Помораева, В.А. Позина, стр. 20)

  1. ***

  1. ***

  1. Уточнять представления о цифрах 1 и 2; упражнять в навыках количественного счета в прямом и обратном порядке в пределах 10; закреплять умение ориентироваться на листе бумаги, определять стороны и углы листа; совершенствовать представления о треугольниках и четырехугольниках.

  1. ***

  1. ***

Четверг

  1. Познание. Ознакомление с окружающим миром

  1. Коммуникация.

Развитие речевой деятельности (обучение грамоте)

  1. Физическая культура. Двигательная деятельность

  1. Путешествие в осенний лес

  1. ***

  1. Занятие №8

  1. Закреплять знание о том, что сентябрь – первый осенний месяц. Учить: наблюдать за деревьями, кустарниками; выделять и описывать объекты природы. Формировать экологически грамотное поведение в природной среде

  1. ***

  1. ***

Пятница

  1. Познание. ФЭМП

  1. Музыка. Музыкальная деятельность

  1. Физическая культура. Двигательная деятельность

  1. Занятие №4

(И.А. Помораева, В.А. Позина, стр. 21)

  1. ***

  1. Занятие №9

  1. Уточнять представление о цифре 3; уточнить называть предыдущее и последующее число для каждого натурального ряда чисел в пределах 10; совершенствовать умение сравнивать 10 предметов (по длине, высоте, ширине), располагать их в возрастающем и убывающем порядке.

  1. ***

  1. ***

Октябрь

Тема недели

Осень. Деревья.

Неделя

ООД

Тема

Задачи

Понедельник

I

  1. Физическая культура. Двигательная деятельность

  1. Коммуникация.

Развитие речевой деятельности (логопедическое)

  1. Художественное творчество.

Продуктивная деятельность (лепка/аппликация)

  1. Занятие № 10

  1. ***

  1. Осенний ковер

(Т.С. Комарова, стр.39)

  1. ***

  1. ***

  1. Закреплять умение работать ножницами. Упражнять в вырезании простых предметов из бумаги, сложенной вдвое. Развивать умение красиво подбирать цвета. Развивать чувство цвета, композиции. Учить оценивать свою работу и работу других детей по цветовому и композиционному решению.

Вторник

  1. Музыка. Музыкальная деятельность

  1. Коммуникация.

    Развитие речевой деятельности (развитие речи)

  1. Художественное творчество.

Продуктивная деятельность (рисование)

  1. ***

  1. Звуковая культура речи. Подготовка к обучению грамоте.

(В.В. Гербова, стр. 28)

  1. Придумай, чем может стать красивый осенний листок

(Т.С. Комарова, стр. 40)

  1. ***

  1. Совершенствовать фонетическое восприятие, умение определять количество и последовательность слов в предложении. Продолжать работу над смысловой стороной слова.
  2. Развивать эстетическое восприятие, воображение творчество. Закреплять умение передавать сложную форму листа. Развивать ассоциации связи. Упражнять в аккуратном красивом закрашивании. Формировать эстетический вкус.      

Среда

  1. Познание. ФЭМП 

  1. Коммуникация.

Развитие речевой деятельности (логопедическое)

  1. Коммуникация.

Развитие речевой деятельности (логопедическое)

  1. Занятие № 5

(И.А. Помораева, В.А. Позина, стр. 24)

  1. ***

  1. ***

  1. Уточнять представление о цифре 4, закреплять представления о количественном составе числа 5 из единиц; закреплять умение сравнивать два предмета по величине (длине, ширине) с помощью условной меры, равной одному из сравниваемых предметов; развивать умение обозначать свое местоположение относительно другого лица.

  1. ***

  1. ***

Четверг

  1. Познание. Ознакомление с окружающим миром

  1. Коммуникация.

Развитие речевой деятельности (обучение грамоте)

  1. Физическая культура. Двигательная деятельность

1.  Кроет  уж лист золотой влажную землю в лесу…

   (О.А. Соломенникова, стр.38)

       2. ***

       3. Занятие №11

  1. Расширять представления детей об осенних изменениях в природе. Учить замечать приметы осени. Воспитывать бережное отношение к природе. Формировать желание отражать красоту осеннего пейзажа в продуктивных видах деятельности. Развивать творческую инициативу.

  1. ***

  1. ***

Пятница

  1. Познание. ФЭМП

  1. Музыка. Музыкальная деятельность

  1. Физическая культура. Двигательная деятельность

  1. Занятие №6

(И.А. Помораева, В.А. Позина, стр. 25)

  1. ***

  1. Занятие №12

  1. Познакомить с количественным составом числа 6 из единиц; уточнять представления о цифре 5; закреплять умение называть последовательно дни недели; продолжать формировать умение видеть в окружающих предметах форму знакомых геометрических фигур.

  1. ***

  1. ***

Тема недели

Овощи. Огород.

Неделя

ООД

Тема

Задачи

Понедельник

II

  1. Физическая культура. Двигательная деятельность

  1. Коммуникация.

Развитие речевой деятельности (логопедическое)

  1. Художественное творчество.

Продуктивная деятельность (лепка/аппликация)

  1. Занятие № 13

  1. ***

  1. Овощи для игры в магазин

(Т.С. Комарова, стр. 36)

  1. ***

  1. *** 

  1. Закреплять умение передавать форму, пропорции знакомых предметов, используя усвоенные ранее приемы лепки. Учить добиваться большей точности в передаче формы.

Вторник

  1. Музыка. Музыкальная деятельность

  1. Коммуникация.

    Развитие речевой деятельности

          (развитие речи)

  1. Художественное творчество.

Продуктивная деятельность (рисование)

  1. ***

  1. Работа с сюжетной картиной

(В.В. Гербова, стр. 25)

  1. Рисование с натуры «Дары осени»

(Т.С. Комарова, стр. 82)

  1. ***

  1. Учить участвовать в коллективном составлении рассказа по серии картинок и опорным вопросам; формулировать личную оценку поступков героев; развивать речевые умения в подборе определений, синонимов и антонимов.

  1. Совершенствовать технику рисования с натуры, добиваться более точной передачи строения, формы, пропорции. Обратить внимание на положение предметов относительно центра композиции, относительно друг друга

     

Среда

  1. Познание. ФЭМП 

  1. Коммуникация.

Развитие речевой деятельности (логопедическое)

  1. Коммуникация.

Развитие речевой деятельности (логопедическое)

  1. Занятие № 1

(И.А. Помораева, В.А. Позина, стр. 27)

  1. ***

  1. ***

  1. Продолжать учить составлять число 6 из единиц; уточнять представления о цифре 6; уточнить приемы деления круга на 2-4 и 8 равных частей, учить понимать соотношение целого и частей, называть и показывать их; развивать умение двигаться в пространстве в соответствии с условными обозначениями.

  1. ***

  1. ***

Четверг

  1. Познание. Ознакомление с окружающим миром

  1. Коммуникация.

Развитие речевой деятельности (обучение грамоте)

  1. Физическая культура. Двигательная деятельность

  1. Жизнь в семенах

(Л.Ю. Павлова, стр. 10)

 

  1. ***

  1. Занятие №14

  1. Познакомить детей с разнообразием семян овощных культур, этапами развития растений. Формировать умение сопоставлять семена и взрослое растение одного вида, отличать семена овощных культур по форме, цвету, величине.

  1. ***

  1. ***

Пятница

  1. Познание. ФЭМП

  1. Музыка. Музыкальная деятельность

  1. Физическая культура. Двигательная деятельность

  1. Занятие №2

(И.А. Помораева, В.А. Позина, стр. 30)

  1. ***

  1. Занятие №15

  1. Продолжить учить составлять числа 7 и 8 из единиц; уточнить представления о цифре 8; закреплять последовательное называние дней недели; развивать умение составлять тематическую композицию по образцу ***

  1. ***

       3.   ***

Тема недели

Фрукты. Сад.

Неделя

Понедельник

III

  1. Физическая культура. Двигательная деятельность

  1. Коммуникация.

     Развитие речевой деятельности (логопедическое)

  1. Художественное творчество.

Продуктивная деятельность (лепка/аппликация)

        

  1. Занятие №16

  1. *** 

 

  1. Ваза с фруктами, ветками и цветами

(Т.С. Комарова, стр. 43)

  1. ***

  1. ***

  1. Закреплять умение детей вырезать симметричные предметы из бумаги, сложенные вдвое. Развивать зрительный контроль, за действиями рук. Учить красиво располагать изображение на листе, искать лучший вариант, подбирать изображение по цвету. Воспитывать художественный вкус.

Вторник

  1. Музыка. Музыкальная деятельность

  1. Коммуникация.

          Развитие речевой деятельности

    (развитие речи)

  1. Художественное творчество.

    Продуктивная деятельность (рисование)

  1. ***

  1. Пересказ рассказа В. Сухомлинского «Яблоко и рассвет»

(В.В. Гербова, стр. 39)

  1. Лимон и апельсин (рисование с натуры)

(Т.С. Комарова, стр.82)

  1. ***

  1. Совершенствовать умение пересказывать и составлять план пересказа.

  1. Закреплять знания о натюрморте. Развивать:  представление о разнообразии цветов и оттенков, опираясь на реальную окраску предметов; цветовое восприятие.

Учить определять названия цветов

Среда

  1. Познание. ФЭМП 

  1. Коммуникация.

Развитие речевой деятельности (логопедическое)

  1. Коммуникация.

Развитие речевой деятельности (логопедическое)

  1. Занятие №3

(И.А. Помораева, В.А. Позина, стр. 32)

  1. ***

  1. ***

  1. Познакомить с составом чисел 7 и 8 из единиц; уточнять представление о цифре 7; уточнить приемы деления квадрата на 2, 4 и 8 частей; учить понимать соотношение целого и частей, называть и показывать их; закреплять представление о треугольниках и четырехугольниках, умение последовательно называть дни недели.

  1. ***

  1. ***

Четверг

  1. Познание. Ознакомление с окружающим миром

  1. Коммуникация.

Развитие речевой деятельности (обучение грамоте)

  1. Физическая культура. Двигательная деятельность

  1. Дары осени

  (О.В. Соломенникова, стр. 33)

  1. ***

  1. Занятие №17

  1. Закрепить: обобщающие понятия  «фрукты»; характерные свойства фруктов. Учить рассказывать о пользе фруктов для человека. Систематизировать знания о труде людей осенью. Воспитывать: бережное отношение к природе, которая щедро одаривает нас своими богатствами; уважение к сельскохозяйственному труду людей

  1. ***

  1. ***

Пятница

  1. Познание. ФЭМП

  1. Музыка. Музыкальная деятельность

  1. Физическая культура. Двигательная деятельность

  1. Занятие №4

   (И.А. Помораева, В.А. Позина, стр. 34)

  1. ***

  1. Занятие №18

 1.    Познакомить с составом числа 9 из единиц; уточнять представление о цифре 9; совершенствовать умение называть числа в прямом и обратном порядке от любого числа; развивать глазомер; закреплять умение ориентироваться на листе бумаги, определять и называть его стороны и углы.

      2.   ***

3.   ***

Тема недели

Дары леса: грибы и ягоды.

Неделя

Понедельник

IV

  1. Физическая культура. Двигательная деятельность

  1. Коммуникация.

     Развитие речевой деятельности (логопедическое)

  1. Художественное творчество.

Продуктивная деятельность (лепка/аппликация)

        

  1. Занятие №19

  1. *** 

  1. Корзина с грибами

(Т.С. Комарова, стр. 36)

  1. ***

  1. ***

  1. Упражнять детей в передаче формы разных грибов с использованием приемов лепки с пальцами. Закреплять умение лепить корзину. Уточнить  знание формы. Воспитывать стремление добиваться хорошего результата.

Вторник

  1. Музыка. Музыкальная деятельность

  1. Коммуникация.

          Развитие речевой деятельности                              

          (развитие речи)

  1. Художественное творчество.

    Продуктивная деятельность (рисование)

  1. ***

  1. На лесной поляне

(В.В. Гербова, стр. 33)

  1. Ветка рябины

(Т.С. Комарова, стр.42)

  1. ***

  1. Развивать воображение и творческие способности детей, активизировать речь.

  1. Формировать умение передавать характерные особенности натуры: форму частей, строение ветки и листьев, их цвет. Закреплять умение красиво располагать изображение на листе. Упражнять детей в рисовании акварелью. Закреплять разные приемы рисования кистью. Учить сопоставлять рисунок с натурой, добиваться большей точности изображения.

Среда

  1. Познание. ФЭМП 

  1. Коммуникация.

Развитие речевой деятельности (логопедическое)

  1. Коммуникация.

Развитие речевой деятельности (логопедическое)

  1. Занятие №5

(И.А. Помораева, В.А. Позина, стр. 36)

  1. ***

  1. ***

  1. Совершенствовать умение составлять число 9 из единиц; уточнять представление о цифрах от 1 до 9; развивать понимание независимости результата счета от его направления; дать представление о весе предметов и сравнении их путем взвешивания их на ладонях; учить обозначать результаты сравнения словами; развивать умение группировать геометрические фигуры по цвету и форме.

  1. ***

  1. ***

Четверг

  1. Познание. Ознакомление с окружающим миром

  1. Коммуникация.

Развитие речевой деятельности (обучение грамоте)

  1. Физическая культура. Двигательная деятельность

  1. Грибная полянка

(Л.Ю. Павлова, стр. 13)

  1. ***

  1. Занятие №20

  1. Закреплять знания детей об осенних дарах природы, о съедобных и несъедобных грибах, выяснить, в каких местах в лесу растут грибы. Провести работу по словообразованию. Формировать умение находить съедобные грибы по дидактической картине. Формировать умение видеть красоту осеннего леса, убранства деревьев, кустарников, многообразие грибов. Формировать эстетическое восприятие окружающего мира.

  1. ***

  1. ***

Пятница

  1. Познание. ФЭМП

  1. Музыка. Музыкальная деятельность

  1. Физическая культура. Двигательная деятельность

  1. Занятие №6

(И.А. Помораева, В.А. Позина, стр. 38)

  1. ***

  1. Занятие №21

  1. Познакомить с составом числа 10 из единиц; уточнять представления о цифре 0; продолжать учить находить предыдущее число к названному, последующее число к названному; уточнить представление о весе предметов; формировать представления  о временных отношениях и учить обозначать их словами.

  1. ***

  1. ***

Тема недели

День народного единства. Родина. Москва.

Неделя

Образовательная область

Тема

Задачи

Понедельник

V

  1. Физическая культура. Двигательная деятельность

  1. Коммуникация.

Развитие речевой деятельности (логопедическое)

  1. Художественное творчество.

Продуктивная деятельность (лепка/аппликация)

  1. Занятие № 22

  1. ***

  1. Корабли на рейде

(Т.С. Комарова, стр. 74)

  1. ***

  1. *** 

  1. Закреплять умение детей создавать коллективную композицию. Упражнять в вырезании и составлении изображения предмета, передавая основную форму и детали. Воспитывать желание принимать участие в общей работе, добиваться хорошего качества изображения.

Вторник

  1. Музыка. Музыкальная деятельность

  1. Коммуникация.

    Развитие речевой деятельности      

          (развитие речи)

  1. Художественное творчество.

Продуктивная деятельность (рисование)

  1. ***

  1. Заучивание стихотворения З. Александровой «Родина»

(В.В. Гербова, стр. 76)

  1. Рисование по замыслу

«Родная страна»

(Т.С. Комарова, стр.102)

  1. ***

  1.  Помочь детям понять смысл стихотворения («Родина бывает разная, но у всех она одна»), запомнить произведение.

     

  1. Закреплять умение рисовать по собственному замыслу, самостоятельно продумывать содержание, композицию рисунка, подбирать материал для рисования, доводить задуманное до конца. Совершенствовать умение работать разными материалами. Воспитывать любовь к Родине.

Среда

  1. Познание. ФЭМП 

  1. Коммуникация.

Развитие речевой деятельности (логопедическое)

  1. Коммуникация.

Развитие речевой деятельности (логопедическое)

  1. Занятие № 7

(И.А. Помораева, В.А. Позина, стр. 41)

  1. ***

  1. ***

  1. Продолжать учить составлять число 10 из единиц; познакомить с обозначением числа 10; закрепить навыки счета в прямом и обратном порядке в пределах 10; дать представление о многоугольнике; закреплять умение ориентироваться в пространстве с помощью условных обозначений на плане.

  1. ***

  1. ***

Четверг

  1. Познание. Ознакомление с окружающим миром

  1. Коммуникация.

Развитие речевой деятельности (обучение грамоте)

  1. Физическая культура. Двигательная деятельность

  1. Мое Отечество – Россия

(О.В. Дыбина, стр.49)

  1. ***

  1. Занятие №23

  1. Формировать у детей интерес к получению знаний о России; воспитывать чувство принадлежности к определенной культуре, уважение к культурам других народов; умение рассказывать об истории и культуре своего народа.

  1. ***

  1. ***

Пятница

  1. Познание. ФЭМП

  1. Музыка. Музыкальная деятельность

  1. Физическая культура. Двигательная деятельность

  1. Занятие №8

(И.А. Помораева, В.А. Позина, стр. 44)

  1. ***

  1. Занятие №24

  1. Учить составлять число 3 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа; продолжать знакомство с цифрами от 1 до 9; уточнить представление о многоугольнике; закреплять представление о временах года и месяцах осени.

  1. ***

  1. ***

Ноябрь

Тема недели

Мой город (село). Моя улица.

Неделя

Образовательная область

Тема

Задачи

Понедельник

I

  1. Физическая культура. Двигательная деятельность

  1. Коммуникация.

Развитие речевой деятельности (логопедическое)

  1. Художественное творчество.

Продуктивная деятельность (лепка/аппликация)

  1. Занятие № 25

  1. ***

  1. Новые дома на нашей улице

(Т.С. Комарова, стр.86)

  1. ***

  1. ***

  1. Учить детей создавать несложную композицию: по-разному располагать на пространстве листа изображение домов, дополнительные предметы. Закреплять приемы вырезания и приклеивания, умение подбирать цвета для композиции. Развивать творчество и эстетическое восприятие.

Вторник

  1. Музыка. Музыкальная деятельность

  1. Коммуникация.

    Развитие речевой деятельности  

          (развитие речи)

  1. Художественное творчество.

Продуктивная деятельность (рисование)

  1. ***

  1. Сегодня так светло кругом!

(В.В. Гербова, стр. 35)

  1. Город (село) вечером

(Т.С. Комарова, стр. 47)

  1. ***

  1. Познакомить детей со стихами об осени, приобщая их к поэтической речи.

  1. Учить детей передавать в рисунке картину вечернего города, цветовой колорит: дома светлее ночного воздуха, в окнах горят разноцветные огни. Закреплять умение оформлять свой замысел, композиционно располагать изображение на листе. Развивать эстетические чувства. Учить оценивать выразительное решение темы.

     

Среда

  1. Познание. ФЭМП 

  1. Коммуникация.

Развитие речевой деятельности (логопедическое)

  1. Коммуникация.

Развитие речевой деятельности (логопедическое)

  1. Занятие № 1

(И.А. Помораева, В.А. Позина, стр. 46)

  1. ***

  1. ***

  1. Учить составлять число 4 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа; закреплять навыки порядкового счета в пределах 10; развивать умение анализировать форму предметов; совершенствовать представление о весе предметов и умении определять одинаково весят предметы или нет; закреплять умение последовательно определять и называть дни недели.

  1. ***

  1. ***

Четверг

  1. Познание. Ознакомление с окружающим миром

  1. Коммуникация.

Развитие речевой деятельности (обучение грамоте)

  1. Физическая культура. Двигательная деятельность

  1. Город и село

(Л.Ю. Павлова, стр. 45)

  1. ***

  1. Занятие №26

  1. Выявлять знания детей о людях, живущих в городах и селах, о видах деятельности. Выяснять, с чем связаны отличия. Формировать умение логически мыслить, обобщать уже известные сведения об окружающем мире. Воспитывать уважение к людям труда.

  1. ***

  1. ***

Пятница

  1. Познание. ФЭМП

  1. Музыка. Музыкальная деятельность

  1. Физическая культура. Двигательная деятельность

  1. Занятие №2

(И.А. Помораева, В.А. Позина, стр. 48)

  1. ***

  1.  Занятие №27

  1. Учить составлять число 5 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа; познакомить с образованием чисел второго десятка в пределах 15; совершенствовать умение строить сериационный ряд по весу предметов; закреплять умение ориентироваться на листе бумаги и отражать в речи пространственное расположение предметов словами.

  1. ***

  1. ***

Тема недели

Народная культура.

Неделя

Образовательная область

Тема

Задачи

Понедельник

II

  1. Физическая культура. Двигательная деятельность

  1. Коммуникация.

Развитие речевой деятельности (логопедическое)

  1. Художественное творчество.

Продуктивная деятельность (лепка/аппликация)

  1. Занятие № 28

  1. ***

  1. Дымковская барышня

(Т.С. Комарова, стр.57)

  1. ***

  1. ***

  1. Закреплять умение лепить по мотивам народной игрушки. Формировать умение лепить полые формы, соблюдать пропорции фигуры. Развивать эстетическое восприятие, чувство формы, эстетический вкус, творчество. Совершенствовать умение оценивать свою работу и работу товарищей.

Вторник

  1. Музыка. Музыкальная деятельность

  1. Коммуникация.

    Развитие речевой деятельности

          (развитие речи)

  1. Художественное творчество.

Продуктивная деятельность (рисование)

  1. ***

  1. Чтение русской народной сказки «Никита Кожемяка»

(В.В. Гербова, стр.58)

  1. Декоративное рисование по мотивам городецкой росписи

(Т.С. Комарова, стр.58)

  1. ***

  1. Вспомнить с детьми русские народные сказки. Познакомить с русской народной сказкой «Никита Кожемяка». Помочь определить сказочные эпизоды в сказке.

  1. Продолжать знакомство с городецкой росписью. Формировать интерес к народному декоративно-прикладному искусству, отмечая яркие, жизнерадостные узоры. Закреплять знания о характерных особенностях городецкой росписи: колорите, составных элементах, композиции. Развивать умение создавать более сложные узоры по мотивам городецкой росписи.

Среда

  1. Познание. ФЭМП 

  1. Коммуникация.

Развитие речевой деятельности (логопедическое)

  1. Коммуникация.

Развитие речевой деятельности (логопедическое)

  1. Занятие № 3

(И.А. Помораева, В.А. Позина, стр. 51)

  1. ***

  1. ***

  1. Учить составлять число 6  из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа; продолжать знакомить с образованием чисел второго десятка в пределах 15; познакомить с измерением величин с помощью условной меры; развивать умение ориентироваться в пространстве с помощью условных обозначений и схем.

  1. ***

  1. ***

Четверг

  1. Познание. Ознакомление с окружающим миром

  1. Коммуникация.

Развитие речевой деятельности (обучение грамоте)

  1. Физическая культура. Двигательная деятельность

  1. Путешествие в прошлое книги

(О.В. Дыбина, стр.35)

  1. ***

  1. Занятие №29

  1. Познакомить детей с историей создания и изготовления книги; показать, как книга преобразовалась под влиянием творчества человека; вызвать интерес к творческой деятельности  человека; воспитывать бережное отношение к книгам.

  1. ***

  1. ***

Пятница

  1. Познание. ФЭМП

  1. Музыка. Музыкальная деятельность

  1. Физическая культура. Двигательная деятельность

  1. Занятие №4

(И.А. Помораева, В.А. Позина, стр. 54)

  1. ***

  1. Занятие №30

  1. Учить составлять число 7 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа; продолжать знакомить с образованием чисел второго десятка в пределах 20; совершенствовать умение измерять длину предметов с помощью условной меры; развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.

  1. ***

  1. ***

Тема недели

Подготовка диких животных к зиме. Поздняя осень.

Неделя

Понедельник

III

  1. Физическая культура. Двигательная деятельность

  1. Коммуникация.

     Развитие речевой деятельности (логопедическое)

  1. Художественное творчество.

Продуктивная деятельность (лепка/аппликация)

  1. Занятие №31

  1. ***

  1. Белка под елью

(Т.С. Комарова, стр.100)

  1. ***

  1. ***

  1. Учить детей составлять композицию по мотивам сказки. Закреплять умение вырезать разнообразные предметы, используя знакомые приемы. Развивать воображение и творчество.

Вторник

  1. Музыка. Музыкальная деятельность

  1. Коммуникация.

          Развитие речевой деятельности

          (развитие речи)

  1. Художественное творчество.

    Продуктивная деятельность (рисование)

  1. ***

  1. Лексические игры и упражнения

(В.В. Гербова, стр.40)

  1. Поздняя осень

(Т.С. Комарова, стр.48)

  1. ***

  1. Активизировать речь детей, совершенствовать фонематическое восприятие речи.

  1. Учить детей передавать в рисунке пейзаж поздней осени, ее колорит. Учить использовать для создания выразительного рисунка разные материалы. Формировать представление о нейтральных цветах, учить использовать эти цвета при создании картины поздней осени. Развивать эстетические чувства.

Среда

  1. Познание. ФЭМП 

  1. Коммуникация.

Развитие речевой деятельности (логопедическое)

  1. Коммуникация.

Развитие речевой деятельности (логопедическое)

  1. Занятие №5

(И.А. Помораева, В.А. Позина, стр. 55)

 

  1. ***

  1. ***

  1. Учить составлять число 8 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа; закреплять навыки счета в прямом и обратном порядке в пределах 15; упражнять в измерении длины предметов с помощью условной меры; развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.

  1. ***

  1. ***

Четверг

  1. Познание. Ознакомление с окружающим миром

  1. Коммуникация.

Развитие речевой деятельности (обучение грамоте)

  1. Физическая культура. Двигательная деятельность

  1. Животные зимой

(О.А. Соломенникова, стр. 45)

  1. ***

  1. Занятие №32

  1. Обогащать представление детей о сезонных изменениях в природе. Продолжать знакомить с особенностями приспособления животных к среде обитания в зимний период. Учить устанавливать взаимосвязи между растениями и животными в зимний период. Подводить к пониманию того, что человек может помочь животным пережить холодную зиму .

  1. ***

  1. ***

Пятница

  1. Познание. ФЭМП

  1. Музыка. Музыкальная деятельность

  1. Физическая культура. Двигательная деятельность

  1. Занятие №6

         (И.А. Помораева, В.А. Позина, стр. 58)

  1. ***

  1. Занятие №33

  1. Учить составлять число 9 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа; совершенствовать навыки счета в пределах 20; упражнять в измерении высоты предметов с помощью условной меры; продолжать развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.

 

  1. ***

  1. ***

Тема недели

Одежда. Головные уборы.

Неделя

Понедельник

IV

  1. Физическая культура. Двигательная деятельность

  1. Коммуникация.

     Развитие речевой деятельности (логопедическое)

  1. Художественное творчество.

Продуктивная деятельность (лепка/аппликация)

  1. Занятие №34

  1. ***

  1. Девочка играет в мяч

(Т.С. Комарова, стр. 44)

  1. ***

  1. ***

  1. Закреплять умение лепить фигуру человека  в движении, передавая форму и пропорции частей тела. Упражнять в использовании разных приемов лепки. Закреплять умение располагать фигуру на подставке.

Вторник

  1. Музыка. Музыкальная деятельность

  1. Коммуникация.

          Развитие речевой деятельности

     (развитие речи)

  1. Художественное творчество.

    Продуктивная деятельность (рисование)

  1. ***

  1. Звуковая культура речи. Работа над предложением

(В.В. Гербова, стр.)

  1. Кукла в национальном костюме

(Т.С. Комарова, стр.37)

  1. ***

  1. Совершенствовать фонетическое восприятие, умение определять количество и последовательность слов в предложении. Продолжать работу над смысловой стороной слова.

  1. Закреплять умение рисовать фигуру человека, передавая строение, форму и пропорции частей; легко рисовать контур простым карандашом и закрашивать рисунок карандашами или красками. Учить изображать характерные особенности национального костюма. Поощрять стремление детей рисовать в свободное время.

Среда

  1. Познание. ФЭМП 

  1. Коммуникация.

Развитие речевой деятельности (логопедическое)

  1. Коммуникация.

Развитие речевой деятельности (логопедическое)

  1. Занятие №7

    (И.А. Помораева, В.А. Позина, стр. 61)

  1. ***

  1. ***

  1. Учить составлять число 10 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа; закреплять умение определять предыдущее, последующее и пропущенное число к названному или обозначенному числу  цифрой в пределах 10; упражнять в умении измерять длину и ширину предметов с помощью условной меры; продолжать формировать навыки ориентировки на листе бумаги в клетку.

  1. ***

  1. ***

Четверг

  1. Познание. Ознакомление с окружающим миром

  1. Коммуникация.

Развитие речевой деятельности (обучение грамоте)

  1. Физическая культура. Двигательная деятельность

  1. На выставке кожаных изделий

(О.В. Дыбина, стр. 39)

  1. ***

  1. Занятие №35

  1. Дать детям понятие о коже, как о материале, из которого человек делает разнообразные вещи; познакомить с разными видами кожи, показать связь качества кожи с назначением вещи. Активизировать познавательную деятельность; вызвать интерес к старинным и современным предметам рукотворного мира.

  1. ***

  1. ***

Пятница

  1. Познание. ФЭМП

  1. Музыка. Музыкальная деятельность

  1. Физическая культура. Двигательная деятельность

  1. Занятие №8

     (И.А. Помораева, В.А. Позина, стр. 64)

  1. ***

  1. Занятие №36

  1. Закреплять представления о количественном и порядковом значении числа в пределах 10; закреплять умение составлять число 10 из единиц; совершенствовать навыки измерения величины предметов; познакомить с зависимостью результатов измерения величины условной меры; развивать умение двигаться в пространстве в заданном направлении; совершенствовать умение моделировать предметы с помощью знакомых геометрических фигур.

 

  1. ***

  1. ***



Предварительный просмотр:

Декабрь.

Тема недели

Обувь.

Неделя

ООД

Тема

Задачи

Понедельник

I

  1. Физическая культура. Двигательная деятельность

  1. Коммуникация.

Развитие речевой деятельности (логопедическое)

  1. Художественное творчество.

Продуктивная деятельность (лепка/аппликация)

  1. Занятие № 1

  1. ***

  1. Аппликация по замыслу

(Т.С. Комарова, стр.91)

  1. ***

  1. ***

  1. Учить детей задумывать содержание аппликации, использовать разные приемы вырезания. Закреплять умение красиво располагать изображение на листе. Развивать чувство композиции, чувство цвета. Продолжать учить оценивать свою работу и работу других детей. Развивать творческую активность.

Вторник

  1. Музыка. Музыкальная деятельность

  1. Коммуникация.

    Развитие речевой деятельности (развитие речи)

  1. Художественное творчество.

Продуктивная деятельность (рисование)

  1. ***

  1. Небылицы-перевертыши

(В.В. Гербова, стр. 34)

      3. Нарисуй, что ты                       хочешь красивое

  (Т.С. Комарова, стр. 85)

  1. ***

  1. Познакомить детей с народными и авторскими небылицами, вызывать желание придумать свои небылицы.

  1. Продолжать формировать умение детей видеть и оценивать красоту, стремление передавать красивые предметы, явления в своей творческой деятельности. Формировать умение объяснять свой выбор.

Среда

  1. Познание. ФЭМП 

  1. Коммуникация.

Развитие речевой деятельности (логопедическое)

  1. Коммуникация.

Развитие речевой деятельности (логопедическое)

  1. Занятие № 1

(И.А. Помораева, В.А. Позина, стр. 67)

  1. ***

  1. ***

  1. Познакомить с монетами достоинством 1, 2, 5, 10 рублей и 1, 5,10 копеек; продолжить формировать навыки ориентировки на листе бумаги с клетку; уточнить представления о многоугольниках и способах их классификации по виду и размеру.

  1. ***

  1. ***

Четверг

       1. Познание. Ознакомление с окружающим миром

  1. Коммуникация.

Развитие речевой деятельности (обучение грамоте)

  1. Физическая культура. Двигательная деятельность

       1.  Сезонная одежда и обувь.  

       2. ***

       3. Занятие №2

  1. Уточнить функциональную значимость одежды в жизни людей: потребность в одежде присуща только людям; научить дифференцировать одежду и обувь по сезонам.

  1. ***

  1. ***

Пятница

  1. Познание. ФЭМП

  1. Музыка. Музыкальная деятельность

  1. Физическая культура. Двигательная деятельность

  1. Занятие №2

(И.А. Помораева, В.А. Позина, стр. 69)

  1. ***

  1. Занятие №3

  1. Продолжать знакомить с монетами достоинством 1,2,5 и 10 рублей; учить считать по заданной мере, когда за единицу счета принимается не один, а несколько предметов; развивать представление об измерении времени, познакомить с песочными часами.

  1. ***

  1. ***

Тема недели

Посуда.

Неделя

ООД

Тема

Задачи

Понедельник

II

  1. Физическая культура. Двигательная деятельность

  1. Коммуникация.

Развитие речевой деятельности (логопедическое)

  1. Художественное творчество.

Продуктивная деятельность (лепка/аппликация)

  1. Занятие № 4

  1. ***

  1. Аппликация «Бокальчик»

  1. ***

  1. *** 

  1. Учить детей вырезать симметричные предметы из бумаги, сложенный вдвое.

Вторник

  1. Музыка. Музыкальная деятельность

  1. Коммуникация.

    Развитие речевой деятельности

          (развитие речи)

  1. Художественное творчество.

Продуктивная деятельность (рисование)

  1. ***

  1. Лексические игры

(В.В. Гербова, стр. 40)

  1. Рисование «Уголок групповой комнаты»

(Т.С. Комарова, стр. 84)

  1. ***

  1. Активизировать речь детей, совершенствовать фонематическое восприятие речи.

  1. Развивать наблюдательность, умение отражать увиденное в рисунке, передавать относительную величину предметов и их расположение в пространстве, характерный цвет, форму и строение, детали обстановки.

     

Среда

  1. Познание. ФЭМП 

  1. Коммуникация.

Развитие речевой деятельности (логопедическое)

  1. Коммуникация.

Развитие речевой деятельности (логопедическое)

  1. Занятие № 3

(И.А. Помораева, В.А. Позина, стр. 71)

  1. ***

  1. ***

  1. Продолжать знакомить с монетами достоинством 1,5 и 10 рублей их набором и разменом; развивать чувство времени, учить регулировать свою деятельность в соответствии с временным интервалом; продолжать учить считать по заданной мере в пределах 20; развивать умение воссоздавать сложные по форме предметы из отдельных частей по контурным образцам.

  1. ***

  1. ***

Четверг

  1. Познание. Ознакомление с окружающим миром

  1. Коммуникация.

Развитие речевой деятельности (обучение грамоте)

  1. Физическая культура. Двигательная деятельность

      1.  Две вазы

      (О.В. Дыбина, стр. 42)

       2. ***

        3. Занятие № 5

      1.  Закреплять умение детей узнавать предметы из стекла и керамики, отличать их друг от друга, устанавливать причинно-следственные связи между назначением, строением и материалом предмета.

    2. ***

3. ***

Пятница

  1. Познание. ФЭМП

  1. Музыка. Музыкальная деятельность

  1. Физическая культура. Двигательная деятельность

  1. Занятие № 4

(И.А. Помораева, В.А. Позина, стр. 73)

  1. ***

  1. Занятие №6

  1. Продолжать уточнять представления о монетах достоинством 1,2,5,10 рублей, их наборе и размене; учить измерять объем сыпучих веществ с помощью условной меры; познакомить детей с часами, учить устанавливать время на макете часов; продолжать учить определять форму предметов и их частей.

  1. ***

       3.   ***

Тема недели

Продукты питания.

Неделя

Понедельник

III

  1. Физическая культура. Двигательная деятельность

  1. Коммуникация.

     Развитие речевой деятельности (логопедическое)

  1. Художественное творчество.

Продуктивная деятельность (лепка/аппликация)

        

  1. Занятие №7

  1. *** 

 

  1. Аппликация «Огурцы и помидоры лежат на тарелке»

  1. ***

  1. ***

  1. Продолжать отрабатывать умение вырезать предметы круглой и овальной формы из бумаги в виде квадратов и прямоугольников, срезая углы; развивать координацию движений рук; закреплять умение аккуратно наклеивать изображения.

Вторник

  1. Музыка. Музыкальная деятельность

  1. Коммуникация.

          Развитие речевой деятельности

    (развитие речи)

  1. Художественное творчество.

    Продуктивная деятельность (рисование)

  1. ***

  1. Чтение сказки К. Паустовского «Теплый хлеб»

(В.В. Гербова, стр. 41)

  1. Рисование по замыслу

  1. ***

  1. Познакомить детей с литературной сказкой К. Паустовского «Теплый хлеб».

  1. Закреплять умение создавать изображение по замыслу, самостоятельно продумывать содержание, композицию рисунка, подбирать материал рисунка, доводить задуманное до конца.

Среда

  1. Познание. ФЭМП 

  1. Коммуникация.

Развитие речевой деятельности (логопедическое)

  1. Коммуникация.

Развитие речевой деятельности (логопедическое)

  1. Занятие №5

(И.А. Помораева, В.А. Позина, стр. 76)

  1. ***

  1. ***

  1. Продолжать измерять объем сыпучих веществ с помощью условной меры; продолжать знакомить с часами, учить устанавливать время; развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку; закреплять представление о многоугольнике.

  1. ***

  1. ***

Четверг

  1. Познание. Ознакомление с окружающим миром

  1. Коммуникация.

Развитие речевой деятельности (обучение грамоте)

  1. Физическая культура. Двигательная деятельность

        1. Поваренок

      (Л.Ю. Павлова, стр.  48)

      2. ***

  1. Занятие №8

       1. Выявлять знания детей о продуктах, которые взрослые используют для приготовления определенного блюда; о том, какими инструментами и посудой они при этом пользуются. Формировать умение соотносить количество нужных продуктов для приготовления; планировать свою деятельность.

         2. ***

  1.  ***

Пятница

  1. Познание. ФЭМП

  1. Музыка. Музыкальная деятельность

  1. Физическая культура. Двигательная деятельность

  1. Занятие №6

   (И.А. Помораева, В.А. Позина, стр. 77)

  1. ***

  1. Занятие №9

 1.    Познакомить с правилами измерения жидких веществ с помощью условной меры; закреплять понимание отношений между числами натурального ряда, умение увеличивать число(уменьшать) на 1 в пределах 10; развивать «чувство времени», учить различать длительность временных интервалов в пределах 5 минут; развивать умение моделировать геометрические фигуры

      2.   ***

3.   ***

Тема недели

Новый год!

Неделя

Понедельник

IV,V

  1. Физическая культура. Двигательная деятельность

  1. Коммуникация.

     Развитие речевой деятельности (логопедическое)

  1. Художественное творчество.

Продуктивная деятельность (лепка/аппликация)

        

  1. Занятие №10

  1. *** 

  1. Лепка «Дед Мороз»

(Т.С. Комарова, стр. 66)

  1. ***

  1. ***

  1. Учить детей передавать в лепке образ Деда Мороза. Закреплять умение лепить полые формы, передавать детали, используя различные приемы лепки.

Вторник

  1. Музыка. Музыкальная деятельность

  1. Коммуникация.

          Развитие речевой деятельности                              

          (развитие речи)

  1. Художественное творчество.

    Продуктивная деятельность (рисование)

  1. ***

  1. Новогодние встречи

(В.В. Гербова, стр. 54)

  1. Рисование «Сказочный дворец»

(Т.С. Комарова, стр.74)

  1. ***

  1. Совершенствовать умение детей составлять рассказы из личного опыта. Активизировать речь детей.

  1. Учить детей создавать в рисунках сказочные образы, закреплять умение рисовать контур здания и придумывать украшающие детали; совершенствовать умение делать набросок простым карандашом, а затем оформлять изображение в цвете; совершенствовать приемы работы красками, способы получения новых цветов и оттенков.

Среда

  1. Познание. ФЭМП 

  1. Коммуникация.

Развитие речевой деятельности (логопедическое)

  1. Коммуникация.

Развитие речевой деятельности (логопедическое)

  1. Занятие №7

(И.А. Помораева, В.А. Позина, стр. 80)

  1. ***

  1. ***

  1. Совершенствовать умение раскладывать число на два меньших и составлять из двух меньших большее число в пределах 10; закреплять представления о последовательности времен и месяцев года; развивать умение конструировать геометрические фигуры по словесному описанию и перечислению характерных свойств..

  1. ***

  1. ***

Четверг

  1. Познание. Ознакомление с окружающим миром

  1. Коммуникация.

Развитие речевой деятельности (обучение грамоте)

  1. Физическая культура. Двигательная деятельность

  1. Снежинки

(Л.Ю. Павлова, стр. 32)

  1. ***

  1. Занятие №11

  1. Познакомить детей с защитным свойством снега, рассказать о строении снежинок, разнообразии узоров и форм. Закрепить умение вырезать различные формы снежинок.

  1. ***

  1. ***

Пятница

  1. Познание. ФЭМП

  1. Музыка. Музыкальная деятельность

  1. Физическая культура. Двигательная деятельность

  1. Занятие №8

(И.А. Помораева, В.А. Позина, стр. 83)

  1. ***

  1. Занятие №12

  1. Закреплять умение раскладывать число на два меньших и составлять из двух меньших чисел большее; развивать умение называть предыдущее, последующее и пропущенное число к названному; закреплять представления о последовательности дней недели; совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку; развивать умение видоизменять геометрические фигуры.

  1. ***

  1. ***

Январь

Тема недели

Зима (признаки зимы). Зимние забавы.

Неделя

ООД

Тема

Задачи

Понедельник

II

  1. Физическая культура. Двигательная деятельность

  1. Коммуникация.

Развитие речевой деятельности (логопедическое)

  1. Художественное творчество.

Продуктивная деятельность (лепка/аппликация)

  1. Занятие № 13

  1. ***

  1. Аппликация по замыслу

(Т.С. Комарова, стр. 79)

  1. ***

  1. ***

  1. Учить детей задумывать содержание аппликации, использовать разнообразные приемы вырезывания, закреплять умение красиво располагать изображение на листе. Развивать чувство композиции, чувство цвета. Продолжать учить оценивать свою работу и работы других детей. Развивать творческую активность.

Вторник

  1. Музыка. Музыкальная деятельность

  1. Коммуникация.

    Развитие речевой деятельности    

          (развитие речи)

  1. Художественное творчество.

Продуктивная деятельность (рисование)

  1. ***

  1. Здравствуй, гостья-зима!  

(В.В. Гербова, стр.55)

  1. Рисование «Зимний пейзаж»

(Т.С. Комарова, стр.67)

  1. ***

  1. Познакомить детей со стихотворениями о зиме.

  1. Учить передавать в рисунке образы знакомых песен, стихотворений; выбирать изобразительное содержание и отображать наиболее характерные особенности; закреплять приемы работы с красками, умение красиво располагать изображение на листе.

Среда

  1. Познание. ФЭМП 

  1. Коммуникация.

Развитие речевой деятельности (логопедическое)

  1. Коммуникация.

Развитие речевой деятельности (логопедическое)

  1. Занятие № 1

(И.А. Помораева, В.А. Позина, стр. 85)

  1. ***

  1. ***

  1. Учить составлять арифметические задачи на сложение; закреплять умение видеть геометрические фигуры в окружающих предметах; развивать внимание, память, логическое мышление.

  1. ***

  1. ***

Четверг

  1. Познание. Ознакомление с окружающим миром

  1. Коммуникация.

Развитие речевой деятельности (логопедическое)

  1. Физическая культура. Двигательная деятельность

  1. 11 января – День заповедников и национальных парков

(О.А. Соломенникова, стр. 50)

  1. ***

  1. Занятие №14

  1. Расширять представление детей о разнообразии природного мира, о редких растениях и животных, занесенных в Красную книгу. Формировать представления о заповедных местах, том числе родного края. Подводить к умению самостоятельно делать элементарные выводы об охране окружающей среды. Развивать инициативу и творчество.

  1. ***

  1. ***

Пятница

  1. Познание. ФЭМП

  1. Музыка. Музыкальная деятельность

  1. Физическая культура. Двигательная деятельность

  1. Занятие №2

(И.А. Помораева, В.А. Позина, стр. 88)

  1. ***

  1. Занятие №15
  1. Продолжать учить составлять  и решать арифметические задачи на сложение на сложение  и вычитание; совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку; развивать внимание, память, логическое мышление.

  1. ***

  1. ***

Тема недели

Зимующие птицы.

Неделя

Понедельник

III

  1. Физическая культура. Двигательная деятельность

  1. Коммуникация.

     Развитие речевой деятельности (логопедическое)

  1. Художественное творчество.

Продуктивная деятельность (лепка/аппликация)

  1. Занятие №16

  1. ***

  1. Персонаж любимой сказки

(Т.С. Комарова, стр. 89)

  1. ***

  1. ***

  1. Учить детей выделять и передавать в лепке характерные особенности персонажей известных сказок, пользуясь освоенными ранее приемами лепки из целого куска пластилина и умение устанавливать фигуры .

Вторник

  1. Музыка. Музыкальная деятельность

  1. Коммуникация.

          Развитие речевой деятельности

    (развитие речи)

  1. Художественное творчество.

    Продуктивная деятельность (рисование)

  1. ***

  1. Лексические игры и упражнения

(В.В. Гербова, стр. 56)

  1. Рисование «Зима»

(Т.С. Комарова, стр. 80)

  1. ***

  1. Активизировать словарный запас детей.

  1. Закреплять умение передавать в рисунке пейзаж, характерные особенности зимы. Развивать умение удачно располагать части изображения листе, рисовать красками.

Среда

  1. Познание. ФЭМП 

  1. Коммуникация.

Развитие речевой деятельности (логопедическое)

  1. Коммуникация.

Развитие речевой деятельности (логопедическое)

  1. Занятие №3

(И.А. Помораева, В.А. Позина, стр. 90)

  1. ***

  1. ***

  1. Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание; закреплять умение измерять объем жидких веществ с помощью условной меры; закреплять умение ориентироваться на листе бумаги в клетку;

  1. ***

  1. ***

Четверг

  1. Познание. Ознакомление с окружающим миром

  1. Коммуникация.

Развитие речевой деятельности (логопедическое)

  1. Физическая культура. Двигательная деятельность

  1. Птицы умеренных широт

(Л.Ю. Павлова, стр. 31)

  1. ***

  1. Занятие №17

  1. Закреплять знание детей о видах птиц умеренных широт. Выявить знания детей об образе жизни. Соотнести образ жизни птиц с климатическими условиями. Закреплять знания детей о строении живых организмов, их приспособлении к условиям и среде обитания и т.д. Развивать логическое мышление и воображение детей. Прививать интерес к миру природы.

  1. ***

  1. ***

Пятница

  1. Познание. ФЭМП

  1. Музыка. Музыкальная деятельность

  1. Физическая культура. Двигательная деятельность

  1. Занятие №4

(И.А. Помораева, В.А. Позина, стр. 93)

  1. ***

  1. Занятие №18

  1. Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание; продолжать знакомить с монетами достоинством 1, 2, 5, 10 рублей, их набором и разменом; совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку; развивать внимание и логическое мышление.

  1. ***

  1. ***

Тема недели

Домашние животные и птицы.

Неделя

Понедельник

IV

  1. Физическая культура. Двигательная деятельность

  1. Коммуникация.

     Развитие речевой деятельности (логопедическое)

  1. Художественное творчество.

Продуктивная деятельность (лепка/аппликация)

  1. Занятие №19

  1. ***

  1. Аппликация «Рыбки в аквариуме»

(Т.С.Комарова, стр. 51)

  1. ***

  1. ***

  1. Учить детей на глаз вырезать силуэты простых по форме предметов; развивать координацию движений руки и глаза; учить предварительно заготавливать отрезки бумаги нужной величины для вырезания изображений; приучать добиваться отчетливой формы; развивать чувство композиции.

Вторник

  1. Музыка. Музыкальная деятельность

  1. Коммуникация.

          Развитие речевой деятельности

    (развитие речи)

  1. Художественное творчество.

    Продуктивная деятельность (рисование)

  1. ***

  1. Чтение сказки «Слепая лошадь»

(В.В. Гербова, стр. 56)

  1. Рисование «Конек-горбунок»

(Т.С. Комарова, стр. 81)

  1. ***

        

  1. Познакомить детей со сказкой К. Ушинского «Слепая лошадь».

  1. Учить детей самостоятельно выбирать для изображения эпизоды сказки, добиваясь их полного отражения  в рисунке, развивать воображение и творчество.

Среда

  1. Познание. ФЭМП 

  1. Коммуникация.

Развитие речевой деятельности (логопедическое)

  1. Коммуникация.

Развитие речевой деятельности (логопедическое)

  1. Занятие №5

(И.А. Помораева, В.А. Позина, стр. 95)

  1. ***

  1. ***

  1. Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание; продолжать знакомить с часами и устанавливать время на макете часов; совершенствовать  умение ориентироваться на листе бумаги.

        

  1. ***

  1. ***

Четверг

  1. Познание. Ознакомление с окружающим миром

  1. Коммуникация.

Развитие речевой деятельности (логопедическое)

  1. Физическая культура. Двигательная деятельность

  1. К дедушке на ферму.

(О.В. Дыбина, стр. 56)

  1. ***

  1. Занятие №20

  1. Познакомить детей с новой профессией – фермер. Дать представление о трудовых действиях фермера и результатах труда. Воспитывать чувство уважения и признательности к работникам сельского хозяйства.

  1. ***

  1. ***

Пятница

  1. Познание. ФЭМП

  1. Музыка. Музыкальная деятельность

  1. Физическая культура. Двигательная деятельность

  1. Занятие №6

(И.А. Помораева, В.А. Позина, стр. 96)

  1. ***

  1. Занятие №21

  1. Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание; совершенствовать представление о последовательности чисел в пределах 20; развивать умение делить целое на 8 равных частей и сравнивать целое и его части; развивать умение определять местоположение предметов относительно друг друга.

  1. ***

  1. ***

Тема недели

Животные жарких стран.

Неделя

Понедельник

V

  1. Физическая культура. Двигательная деятельность

  1. Коммуникация.

     Развитие речевой деятельности (логопедическое)

  1. Художественное творчество.

Продуктивная деятельность (лепка/аппликация)

  1. Занятие №22

  1. ***

  1. Лепка «Черепаха»

(Т.С.Комарова, стр. 99)

  1. ***

  1. ***

  1. Учить детей лепить животное с натуры, передавая пропорции  и характерные особенности формы, частей тела; закреплять умение применять знакомые приемы лепки,.

Вторник

  1. Музыка. Музыкальная деятельность

  1. Коммуникация.

          Развитие речевой деятельности

    (развитие речи)

  1. Художественное творчество.

    Продуктивная деятельность (рисование)

  1. ***

  1. Творческие рассказы детей

(В.В. Гербова, стр. 55)

  1. Рисование «Волшебная птица»

(Т.С. Комарова, стр. 61)

  1. ***

  1. Активизировать фантазию и речь детей.

  1. Развивать умение создавать сказочные образы; закреплять навыки рисования цветными карандашами и закрашивания изображения с использованием разнообразных штрихов, разного нажима на карандаш для передачи оттенков цвета; развивать чувство композиции; учить при анализе рисунков выбирать наиболее интересные, выразительные работы и объяснять свой выбор.

Среда

  1. Познание. ФЭМП 

  1. Коммуникация.

Развитие речевой деятельности (логопедическое)

  1. Коммуникация.

Развитие речевой деятельности (логопедическое)

  1. Занятие №7

(И.А. Помораева, В.А. Позина, стр. 98)

  1. ***

  1. ***

  1. Продолжать учить составлять и решать задачи на сложение и вычитание; развивать представления о геометрических фигурах  и умение рисовать их на листе бумаги; закреплять умение называть предыдущее, последующее и пропущенное число, обозначенное цифрой.

  1. ***

  1. ***

Четверг

  1. Познание. Ознакомление с окружающим миром

  1. Коммуникация.

Развитие речевой деятельности (логопедическое)

  1. Физическая культура. Двигательная деятельность

  1. Путешествие в Африку

(Л.Ю. Павлова, стр. 53)

  1. ***

  1. Занятие №23

  1. Выявить знания детей о растительном и животном мире Африки. Закреплять умение играть вместе в одной команде, совместно выполнять задания.

  1. ***

  1. ***

Пятница

  1. Познание. ФЭМП

  1. Музыка. Музыкальная деятельность

  1. Физическая культура. Двигательная деятельность

  1. Занятие №8

(И.А. Помораева, В.А. Позина, стр. 100)

  1. ***

  1. Занятие №24

  1. Продолжать учить детей самостоятельно  составлять и решать задачи на сложение и вычитание; совершенствовать представления о частях суток и их последовательности; упражнять в правильном использовании в речи слов: сначала, потом, до, после; закреплять умение видеть в окружающих предметах форы знакомых геометрических фигур; развивать внимание и воображение.

  1. ***

  1. ***

Февраль

Тема недели

Животные Севера.

Неделя

ООД

Тема

Задачи

Понедельник

I

  1. Физическая культура. Двигательная деятельность

  1. Коммуникация.

Развитие речевой деятельности (логопедическое)

  1. Художественное творчество.

Продуктивная деятельность (лепка/аппликация)

  1. Занятие № 25

  1. ***

  1. Вырежи и наклей любимую игрушку

(Т.С. Комарова, стр. 64)

  1. ***

  1. ***

  1. Закреплять умение вырезать и наклеивать изображение знакомых предметов, соизмерять размер изображения с величиной листа, красиво располагать изображения на листе; воспитывать вкус при подборе бумаги хорошо сочетающихся цветов для составления изображения; совершенствовать координацию рук; развивать воображение, творчество.

Вторник

  1. Музыка. Музыкальная деятельность

  1. Коммуникация.

    Развитие речевой деятельности (развитие речи)

  1. Художественное творчество.

Продуктивная деятельность (рисование)

  1. ***

  1.  Работа по сюжетной картине

(В.В. Гербова, стр. 59)

  1. Нарисуй свою любимую игрушку

(Т.С. Комарова, стр. 41)

  1. ***

  1. Совершенствовать умение детей озаглавливать, составлять план рассказа. Активизировать словарный запас детей.

  1. Учить детей рисовать по памяти любимую игрушку, отчетливо передавая форму основных частей и характерные детали; закреплять умение рисовать и закрашивать рисунок, красиво располагать рисунок на листе; учить оценивать свой рисунок в соответствии с замыслом, развивать воображение и творчество.

     

Среда

  1. Познание. ФЭМП 

  1. Коммуникация.

Развитие речевой деятельности (логопедическое)

  1. Коммуникация.

Развитие речевой деятельности (логопедическое)

  1. Занятие № 1

(И.А. Помораева, В.А. Позина, стр. 101)

  1. ***

  1. ***

  1. Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание; упражнять в счете предметов по образцу; учить измерять длину отрезков прямых линий по клеткам; развивать внимание, память, логическое мышление.

  1. ***

  1. ***

Четверг

  1. Познание. Ознакомление с окружающим миром

  1. Коммуникация.

Развитие речевой деятельности (логопедическое)

  1. Физическая культура. Двигательная деятельность

  1. Животный мир полярных районов.

  1. ***

  1. Занятие №26

  1. Познакомить с климатическими условиями разных материков, с животным миром полярных районов; развивать любознательность, воображение, творчество; воспитывать любовь к природе, интерес и стремление изучать природу; формировать понимание, что для сохранения природы ее нужно беречь.

  1. ***

  1. ***

Пятница

  1. Познание. ФЭМП

  1. Музыка. Музыкальная деятельность

  1. Физическая культура. Двигательная деятельность

  1. Занятие №2

(И.А. Помораева, В.А. Позина, стр. 103)

  1. ***

  1. Занятие №27

  1. Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание; закреплять умение называть зимние месяцы; совершенствовать умение составлять число из единиц; упражнять в составлении тематических композиций из геометрических фигур.

  1. ***

  1. ***

Тема недели

Здоровье человека.

Неделя

ООД

Тема

Задачи

Понедельник

II

  1. Физическая культура. Двигательная деятельность

  1. Коммуникация.

Развитие речевой деятельности (логопедическое)

  1. Художественное творчество.

Продуктивная деятельность (лепка/аппликация)

  1. Занятие № 28

  1. ***

  1. Лепка фигуры человека в движении

(Т.С. Комарова, стр. 45)

  1. ***

  1. ***

  1. Закреплять умение лепить фигуру человека в движении, передавая форму и пропорции человека; упражнять в использовании разных приемов лепки; закреплять умение располагать фигуру на подставке.

Вторник

  1. Музыка. Музыкальная деятельность

  1. Коммуникация.

    Развитие речевой деятельности

          (развитие речи)

  1. Художественное творчество.

Продуктивная деятельность (рисование)

  1. ***

  1. Лексические игры и упражнения

(В.В. Гербова, стр. 61)

  1. Папа(мама) гуляет со своим ребенком,  в сквере.

(Т.С. Комарова, стр. 45)

  1. ***

  1. Обогащать и активизировать речь детей, совершенствовать слуховое восприятие речи.

  1. Закреплять умение рисовать фигуру человека, передавая относительную величину ребенка и взрослого; учить располагать изображение на листе в соответствии с содержанием рисунка; упражнять в рисовании контура простым карандашом и последующем закрашивании цветными карандашами.    

Среда

  1. Познание. ФЭМП 

  1. Коммуникация.

Развитие речевой деятельности (логопедическое)

  1. Коммуникация.

Развитие речевой деятельности (логопедическое)

  1. Занятие № 3

(И.А. Помораева, В.А. Позина, стр. 106)

  1. ***

  1. ***

  1. Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание; Закреплять умение последовательно называть дни недели и правильно использовать в речи слова: раньше, позже, сначала, потом; продолжать формировать умение определять отрезок прямых линий и измерять его длину по клеткам; развивать представления о величине предметов.

  1. ***

  1. ***

Четверг

  1. Познание. Ознакомление с окружающим миром

  1. Коммуникация.

Развитие речевой деятельности (логопедическое)

  1. Физическая культура. Двигательная деятельность

  1. В здоровом теле здоровый дух

(О.В. Дыбина, стр. 74)

  1. ***

  1. Занятие №29

  1. Расширять представление детей о Российской армии, о важности физической подготовки в воинской службе; способствовать развитию познавательного интереса к защитникам Отечества.

  1. ***

  1. ***

Пятница

  1. Познание. ФЭМП

  1. Музыка. Музыкальная деятельность

  1. Физическая культура. Двигательная деятельность

  1. Занятие №4

(И.А. Помораева, В.А. Позина, стр. 109)

  1. ***

  1. Занятие №30

  1. Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание; расширять представление о весе предметов; закреплять умение видоизменять геометрические фигуры; совершенствовать умение ориентироваться в тетради в клетку, выполнять задание по словесной инструкции.

  1. ***

  1. ***

Тема недели

Наша армия.

Неделя

Понедельник

III

  1. Физическая культура. Двигательная деятельность

  1. Коммуникация.

     Развитие речевой деятельности (логопедическое)

  1. Художественное творчество.

Продуктивная деятельность (лепка/аппликация)

  1. Занятие №31

  1. ***

  1. Аппликация по замыслу

(Т.С. Комарова, стр. 79)

  1. ***

  1. ***

  1. Учить самостоятельно отбирать содержание своей работы  и выполнять замысел, используя ранее усвоенные навыки и умения; закреплять разнообразные приемы вырезания; воспитывать творческую активность, самостоятельность, развивать воображение.

Вторник

  1. Музыка. Музыкальная деятельность

  1. Коммуникация.

          Развитие речевой деятельности

    (развитие речи)

  1. Художественное творчество.

    Продуктивная деятельность (рисование)

  1. ***

  1. Чтение былины «Илья Муромец и Соловей-разбойник»

(В.В. Гербова, стр. 60)

  1. Наша армия родная

(Т.С. Комарова, стр. 79)

  1. ***

  1. Познакомить детей с былиной, с ее необычном складом речи, с образом былинного богатыря Ильи Муромца.

  1. Закреплять умение создавать рисунки по мотивам литературных произведений, передавая образы солдат, летчиков, моряков; изображать их жизнь и службу; упражнять в рисовании и закрашивании рисунков цветными карандашами; развивать воображение и творчество.

Среда

  1. Познание. ФЭМП 

  1. Коммуникация.

Развитие речевой деятельности (логопедическое)

  1. Коммуникация.

Развитие речевой деятельности (логопедическое)

        

  1. Занятие №5

(И.А. Помораева, В.А. Позина, стр. 111)

  1. ***

  1. ***

  1. Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание; совершенствовать навыки измерения высоты предметов с помощью условной меры; продолжать знакомить с часами и учить определять время с точностью до 1 часа; развивать логическое мышление.

  1. ***

  1. ***

Четверг

  1. Познание. Ознакомление с окружающим миром

  1. Коммуникация.

Развитие речевой деятельности (логопедическое)

  1. Физическая культура. Двигательная деятельность

  1. Защитники Родины

(О.В. Дыбина, стр. 46)

  1. ***

  1. Занятие №32

 

        1.  Расширять знания детей о Российской армии;      воспитывать уважение к защитникам Отечества, к памяти павших бойцов; формировать умение рассказывать о службе в армии своих отцов, дедушек, братьев, воспитывать стремление быть похожими на них.

  1. ***

  1. ***

Пятница

  1. Познание. ФЭМП

  1. Музыка. Музыкальная деятельность

  1. Физическая культура. Двигательная деятельность

  1. Занятие №6

(И.А. Помораева, В.А. Позина, стр. 114)

  1. ***

  1. Занятие №33

  1. Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание; совершенствовать навыки счета со сменой его основания; продолжать развивать представления о геометрических фигурах и умение зарисовать их в тетради в клетку; развивать логическое мышление.

  1. ***

  1. ***

Тема недели

Мой дом. Мебель.

Неделя

Понедельник

IV

  1. Физическая культура. Двигательная деятельность

  1. Коммуникация.

     Развитие речевой деятельности (логопедическое)

  1. Художественное творчество.

Продуктивная деятельность (лепка/аппликация)

  1. Занятие №34

  1. ***

  1. Лепка по замыслу

(Т.С. Комарова, стр. 56)

  1. ***

  1. ***

  1. Учить самостоятельно намечать содержание лепки; тщательно отделывать форму фигуры, детали, добиваясь выразительности задуманного, используя известные способы лепки; воспитывать самостоятельность, развивать творчество.

Вторник

  1. Музыка. Музыкальная деятельность

  1. Коммуникация.

          Развитие речевой деятельности                              

          (развитие речи)

  1. Художественное творчество.

    Продуктивная деятельность (рисование)

  1. ***

  1. Сочиняем сказку про Золушку

(В.В. Гербова, стр. 72)

  1. Рисование с натуры «Комнатное растение»

(Т.С. Комарова, стр. 42)

  1. ***

  1. Помогать детям, составлять творческие рассказы.

  1. Учить передавать в рисунках характерные особенности растения, форму цветочного горшка; формировать умение видеть тоновые отношения и передавать их в рисунке, усиливая и ослабляя нажатие на карандаш.

Среда

  1. Познание. ФЭМП 

  1. Коммуникация.

Развитие речевой деятельности (логопедическое)

  1. Коммуникация.

Развитие речевой деятельности (логопедическое)

        

  1. Занятие №7

(И.А. Помораева, В.А. Позина, стр. 116)

  1. ***

  1. ***

  1. Продолжать учить самостоятельно составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание; совершенствовать навыки счета со сменой его основания; закреплять умение двигаться в пространстве в заданном направлении  в соответствии с условными обозначениями.

  1. ***

  1. ***

Четверг

  1. Познание. Ознакомление с окружающим миром

  1. Коммуникация.

Развитие речевой деятельности (логопедическое)

  1. Физическая культура. Двигательная деятельность

  1. Огород на окне

(О.А. Соломенникова, стр. 57)

  1. ***

  1. Занятие №35

  1. Формировать представление детей о разнообразии растений и способах их посадки; учить устанавливать взаимосвязь между состоянием растения и условиями окружающей среды; подводить детей к умению делать выводы о взаимосвязи растений и ухода за ними.

  1. ***

  1. ***

Пятница

  1. Познание. ФЭМП

  1. Музыка. Музыкальная деятельность

  1. Физическая культура. Двигательная деятельность

  1. Занятие №8

(И.А. Помораева, В.А. Позина, стр. 118)

  1. ***

  1. Занятие №36

  1. Продолжать учить самостоятельно составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание; закреплять представление о количественном и порядковом значении числа, умение отвечать на вопросы: «Сколько?», «Который по порядку?», «На каком месте?»; совершенствовать умение моделировать геометрические фигуры; развивать внимание и воображение.

  1. ***

  1. ***


По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Перспективное планирование содержания коррекционного обучения в подготовительной логопедической группе

Перспективное планирование соответствует «Программе логопедической работы по преодолению общего недоразвития речи у детей в подготовительной группе" авторы Филечева Т.Б., Чиркина Г.В., Туманова Т...

Перспективное планирование содержания коррекционного обучения в старшей логопедической группе с ОНР

Перспективное планирование соответствует «Программе логопедической работы по преодолению общего недоразвития речи у детей» авторы Филечева Т.Б., Чиркина Г.В, Туманова Т. В.. При составлении ...

Перспективное планирование содержания психолого-педагогической работы по освоению образовательной области "Физическое развитие. Физическая культура" в организованной деятельности в 1 младшей группе

Перспективное планирование по физической культуре в соответствии с ФГОС....

Перспективное планирование содержания психолого-педагогической работы по освоению образовательной области "Познавательное развитие" в организованной деятельности в 1 младшей группе

Перспективное планирование по "Познанию" в соответствии с ФГОС...

Перспективное планирование содержания психолого-педагогической работы по освоению образовательной области "Художественно-эстетическое развитие. Лепка" в организованной деятельности в 1 младшей группе

Перспективное планирование по "Лепке" в соответствии с ФГОС....

Перспективное планирование содержания психолого-педагогической работы по освоению образовательной области «Ознакомление с окружающим миром » __первая младшая группа_________ в примерном планировании образовательно-воспитательной работы.

Перспективное планирование содержания психолого-педагогической работы по освоению образовательной области «Ознакомление с окружающим миром » __первая младшая группа_________ в примерном пл...

Перспективное планирование содержания логопедической работы по коррекции фонетической стороны речи у детей среднего возраста с ЗПР

Перспективное планирование содержания логопедической работы по коррекции фонетической стороны речи у детей среднего возраста с ЗПР...