Самообразование
методическая разработка (старшая группа)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ "ДЕТСКИЙ САД №3 «РАДУГА»

г. КРАСНЫЙ КУТ САРАТОВСКОЙ ОБЛАСТИ»

ПАПКА ВОСПИТАТЕЛЯ

ПО САМООБРАЗОВАНИЮ

на 2021-2022 учебный год

 Тема:

«Воспитание дошкольников посредством трудовой деятельности»

 Воспитатель:

Антонова Екатерина Михайловна

 2021г

Цель: формировать у воспитанников основы трудовой деятельности, понимание необходимости трудовой деятельности.

Задачи:

• развитие трудовых навыков;
• включение детей в посильную трудовую деятельность через практические занятия (навыки самообслуживания, хозяйственно-бытовой труд);
• воспитание положительного отношения к труду.

Предполагаемый результат:

• Расширены представления детей о хозяйственно-бытовом труде и его значении в общественной жизни людей;

• Развито ответственное отношение порученному делу;

• Сформировано уважительное отношение к личному труду, труду взрослых и сверстников;

• Расширены представления детей о различных профессиях, элементах и средствах труда.

Труд следует рассматривать как средство умственного воспитания детей, поскольку он способствует развитию мышления, внимания, сообразительности, творческого воображения, умению планировать свою работу. Трудовое воспитание должно входить в жизнь ребенка с самого раннего возраста и осуществляться последовательно и систематично.

        План работы по самообразованию

Отчёт по самообразованию на тему:

«Воспитание дошкольников посредствам трудовой деятельности».

Цель: Повысить свой теоретический уровень. Формирование у воспитанников основы трудовой деятельности, понимание необходимости трудовой деятельности.
В процессе самообразования я решала следующие задачи:
-развивала трудовые навыки
-включала детей в посильную трудовую деятельность через ------практические занятия (навыки самообслуживания, хозяйственно-бытовой труд); трудовые десанты.
-воспитывала положительные  отношения к труду.
Свою систему работы веду по двум направлениям: работа с детьми, работа с родителями.
При этом использовала основные направления работы:
Знакомство с трудом взрослых.
Организация труда детей.
И поэтому поставила следующие задачи:
Самообслуживание (обучать детей самостоятельно одеваться, снимать одежду, аккуратно складывать, мыть руки и лицо, пользоваться платками, учить правильно держать столовые приборы, вытирать салфеткой рот, обучать культуре поведения за столом).
Хозяйственно-бытовой труд: учить выполнять поручения (убирать игрушки, пособия после занятия и т.д.)
Труд в природе. Учить проявлять интерес к жизни растений и животных, помогать взрослым ухаживать за ними.
И вот, когда план был готов, я приступила к отбору литературы. Литературу отбирала так: во-первых, взяла основные книги, которые нужны по всем пунктам плана. Основная книга Куцаковой Л.В. «Нравственно-трудовое воспитание -С»,.  Дыбина О.В. Ознакомление с предметным и социальным окружением.  Старшая группа. - М.: МОЗАИКА ИНТЕЗ, 2016

Вывод: Таким образом можно сделать вывод :что трудовая деятельность занимает большое место в работе дошкольных учреждений .Он используется на занятиях и в самостоятельной деятельности детей. После изучения темы получила такие результаты, как повышение педагогического мастерства в руководстве трудовой деятельности дошкольников, усовершенствовала условия для труда в детском саду с учётом возрастных особенностей детей. Дети стали чаще использовать трудовую деятельность, и с большим интересом помогать взрослым. 

Перспективы на следующий год: продолжать работу по теме:  «Воспитание дошкольников посредствам трудовой деятельности» (согласно  возрастной группе)