Комплексное тематическое планирование на март 2023 во второй младшей группе
календарно-тематическое планирование (младшая группа)
Комплексное тематическое планирование на март 2023 во второй младшей группе по программе "От рождения до школы"
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 ktp_2ml_mart_2023_gotovyy.docx | 214.47 КБ |
Предварительный просмотр:
ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ВО ВТОРОЙ МЛАДШЕЙ ГРУППЕ
МЕСЯЦ – МАРТ 2023год
Группа №2
Тема периода: 8 Марта Тема недели: «Мамин праздник» Цель: Закрепить знание о труде мамы дома и на работе. Воспитывать чувство любви, уважения и заботы к женщинам и девочкам.
Итоговое мероприятие: Праздник посвященный 8 Марта «Подарки весны» Дата проведения итогового мероприятия 03.03.2023г.
Ответственный за проведение итогового мероприятия: Воспитатели, музыкальный руководитель.
День недели, дата | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Самостоятельная деятельность детей | Взаимодействие с родителями/ участие родителей в ОП | ||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | Способы поддержки детской инициативы | Самостоятельная деятельность детей по выбору и интересам (организация развивающего пространства) | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | |
Понедельник 27.02.2023г | Утро | Утренняя гимнастика: Комплекс №26 Беседа по теме недели: «За что я люблю свою маму и бабушку» Цель: Развивать умение развернуто отвечать на вопрос; воспитывать любовь и внимание к близким людям. Д/и на развитие речи: «Вот какая мама» Цель: Различать глаголы одеть и надеть. | Инд. р. по развитию речи: Заучивание стихотворения. Цель: Развивать долговременную память. Подарок маме (Н. Бондаренко) Сколько звезд на небе! Всех не сосчитать. Эти звезды маме Подарю опять. И однажды утром, Глядя на меня, Мама улыбнется: "Звездочка моя!" ____________________ | Дежурство. Работа по трудовому воспитанию ИОС: Беседа «Как можно помочь маме?» Цель: прививать любовь и уважение к труду мамы. | Предложить детям настольно - печатные игры «Разрезные картинки», игры с правилами | Д/и на развитие речи. Рассматривание (фото, иллюстраций и тд.) по теме недели. Познакомиться с новыми, отдельными игровыми центрами. Цель: Формировать желание детей выбирать интересные для себя занятия. | Индивидуальные беседы с родителями по состоянию здоровья детей во время выходных дней. | |
ООД | 1. Рисование: Деревья в снегу. (Т. С. Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду», стр. 83) 2. Музыка: Занятие № 1. (И. М. Каплунова, И. А. Новоскольцева «Праздник каждый день», стр. 75) | |||||||
Прогулка | Конспект 1 «Солнышко пригревает» Цель: дать детям первые представления о ранней весне. «Занятия на прогулке с малышами» С.Н. Теплюк, стр. 80 | Инд. р. по развитию ОД: Упражнять в ходьбе по ограниченной поверхности. ____________________ | Формирование навыков самообслуживания: «Оденься самостоятельно!» Цель: формировать у ребенка интерес к самостоятельным действиям при одевании. | Трудовая деятельность: расчистить снежные постройки Цель: воспитывать желание помочь воспитателю. В/м: лопатки, вёдра. | Самостоятельная деятельность детей на участке, игры с выносным материалом. Цель: развитие навыков совместной игровой деятельности. | Консультация для родителей «Упрямство и капризы ребенка. Как с ними справиться?» | ||
Работа перед сном | Чтение Х/Л: «Сказка об умном мышонке» С.Я.Маршак | |||||||
Вечер | Гимнастика пробуждения 13-ый комплекс «Весёлый котёнок» Закаливающие процедуры: Ополаскивание рук до локтей, полоскание рта прохладной водой. Ходьба по дорожкам, имеющим разные поверхности. Пальчиковый театр по сказке «Колобок» Цель: Развитие речи детей с помощью театрализации русской народной сказки «Колобок». | Инд. р. по ФЭМП: Дид. упр. «Где я?» Цель: Развивать умение определять положение предметов в пространстве относительно себя (вверху – внизу, впереди – сзади) __________________ | Дежурство. Работа по трудовому воспитанию ИОС «Поддерживаем порядок в шкафу с игрушками и пособиями» Цель: учить детей самостоятельно расставлять игрушки и пособия, поддерживать порядок в шкафах, протирать пыль. | Предложить детям настольно - печатные игры (Ходилки) | Самостоятельная деятельность в книжном уголке. | |||
Прогулка | Конспект 1 «Солнышко пригревает» Цель: дать детям первые представления о ранней весне. «Занятия на прогулке с малышами» С.Н. Теплюк стр. 80 | |||||||
День недели, дата | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Самостоятельная деятельность детей | Взаимодействие с родителями/ участие родителей в ОП | ||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | Способы поддержки детской инициативы | Самостоятельная деятельность детей по выбору и интересам (организация развивающего пространства) | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | |
Вторник 28.02.2023г | Утро | Утренняя гимнастика: Комплекс №26 Беседа о ЗОЖ: «Почему нельзя есть немытые овощи и фрукты» Цель: формирование верных представлений о гигиене. Прививать навыки ЗОЖ, развивать потребность в чистоте. Мп/и: «Весеннее солнце» Цель: координация речи с движением, обогащение словаря, развитие творческого воображения и двигательной подражательности, закрепление знаний детей о признаках весны. | Инд. р. по развитию мелкой моторики, сенсорики: «Мозаика» Цель: развитие мелкой моторики рук, воображение, умение анализировать изображаемый предмет с _______________. | Дежурство: Протирание столов после завтрака. Цель: Формировать у детей осознанное отношение к порядку, стремление поддерживать порядок в окружающей обстановке, самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурного. | Предложить детям спортивный инвентарь (мячи, кегли) | Самостоятельные игры в спортивном уголке. | Индивидуальные беседы по запросу родителей. | |
ООД | 1. ФЭМП: Занятие 4. (И.А. Помораева, В.А. Позина, стр. 31, №4) 2. Физкультура: Занятие 23 (Борисова М.М. «Малоподвижные игры и упражнения: для занятий с детьми 3-7 лет» №1 [стр. 8]; Степаненкова Э. Я. «Сборник подвижных игр. Для занятий с детьми 2-7 лет» №2 [стр. 57]; Пензулаева Л. И. «Физическая культура в детском саду. Младшая группа» №3 [стр. 54]) | |||||||
Прогулка | Конспект 1 «Солнышко пригревает» Цель: дать детям первые представления о ранней весне. «Занятия на прогулке с малышами» С.Н. Теплюк, стр. 80 | Инд. р. по развитию ОД: «Кто быстрее добежит до флажка?». Цель: учить при беге преодолевать препятствия ____________________ | Формирование навыков самообслуживания: Ситуативная беседа «Какая одежда нужна нам для прогулки». | Игры с выносным материалом: лопатки, ведра | Выполнение самостоятельных заданий. | Информирование родителей о ходе образовательного процесса. | ||
Работа перед сном | Беседа о прочитанном: «Сказка об умном мышонке» С.Я.Маршак | |||||||
Вечер | Гимнастика пробуждения 13-ый комплекс «Весёлый котёнок» Закаливающие процедуры: Ополаскивание рук до локтей, полоскание рта прохладной водой. Ходьба по дорожкам, имеющим разные поверхности. Подвижная игра: «У медведя во бору» Цель: развитие у детей скорости реакции на словесный сигнал, развитие внимания; упражнять детей в беге. | Инд. р. по развитию ОД: Цель: учить прыжкам на одной ноге на месте, с передвижение вперёд __________________ | Дежурство. Формирование КГН: Ситуативный разговор «Почему нельзя брать грязные руки в рот». | Игры на дорожке здоровья. | Рассматривание фото, иллюстраций по теме недели. | |||
Прогулка | Конспект 1 «Солнышко пригревает» Цель: дать детям первые представления о ранней весне. «Занятия на прогулке с малышами» С.Н. Теплюк, стр. 80 | |||||||
День недели, дата | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Самостоятельная деятельность детей | Взаимодействие с родителями/ участие родителей в ОП | ||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | Способы поддержки детской инициативы | Самостоятельная деятельность детей по выбору и интересам (организация развивающего пространства) | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | |
Среда 01.03.2023г | Утро | Утренняя гимнастика: комплекс №26 Безопасное поведение в природе: «Прогулка с пяточком по лесу» Цель: учить детей правилам поведения в лесу; как нужно вести себя, если заблудился. Приобщение к доступной трудовой деятельности: Помощь воспитателю в ремонте книг (Д/и) Цель: учить детей бережно относиться к книгам, дидактическим играм. | Инд. р. по формированию КГН и НС: Цель: научить застёгивать пуговицы на рубашке _________________ | Дежурство по столовой. Цель: учить детей последовательно и аккуратно накрывать на стол; обсудить важность выполняемой работы. | Внести иллюстрации по теме недели. Атрибуты к подвижным и малоподвижным играм. | Самостоятельная деятельность в центрах занятости. Наблюдение за трудом взрослых. | Рекомендации родителям по чтению худ. литературы в соответствии с возрастом и индивидуальными особенностями ребенка. | |
ООД | 1. Развитие речи: Беседа на тему «Что такое хорошо и что такое плохо» (В. В. Гербова «Развитие речи в детском саду», стр. 63 №4) 2. Физкультура на воздухе: Занятие 12. (Е. И. Подольская «Спортивные занятияна открытом воздухе для детей 3-7 лет» №4 [стр. 21-22]) | |||||||
Прогулка | Конспект 1 «Солнышко пригревает» Цель: дать детям первые представления о ранней весне. «Занятия на прогулке с малышами» С.Н. Теплюк, стр. 80 | Инд. р. по развитию ОД: «Подбрось и поймай». Цель: улучшать координацию движений. ________________ | Беседа «Какие вместительные шкафчики для одежды в детском саду». Цель: закрепление знаний о предметном окружении, воспитание у детей аккуратности. | Выносной материал: лопатки, ведерки, формочки, машинки. | Самостоятельная деятельность с выносным оборудованием. | Индивидуальные беседы по запросу родителей. | ||
Работа перед сном | Чтение стихотворений о первоцветах. Цель: Дать детям элементарные представления о первых весенних цветах: мать-и-мачеха, подснежник. Развивать связную речь, внимание, память, эстетическое восприятие, воображение детей, их образные представления. Прививать любовь к природе, бережное отношение к первоцветам, прививать желание следовать правилам поведения в природе. | |||||||
Вечер | Гимнастика пробуждения 13-ый комплекс «Весёлый котёнок» Закаливающие процедуры: Ополаскивание рук до локтей, полоскание рта прохладной водой. Ходьба по дорожкам, имеющим разные поверхности. Д/и «Садовые и полевые цветы» Цель: продолжать знакомить детей с разнообразием цветущих растений. Сюжетно – ролевая игра «Салон красоты» Цель: расширить и закрепить знания детей о работе в «Салоне красоты», вызвать желание выглядеть красиво, воспитывать культуру поведения в общественных местах. | Инд. р. по ИЗО: «Дорисуй» Цель: учить видеть и исправлять неточности в рисунках, упражнять в ориентации на листе бумаги. _______________. | Дежурство. Хозяйственно-бытовой труд «Мы помощники» Цель: воспитывать стремление оказывать взрослым посильную помощь в хозяйственно-бытовом труде. | Внести в уголок рисования раскраски по теме недели. | Самостоятельная деятельность в центрах занятости. | |||
Прогулка | Конспект 1 «Солнышко пригревает» Цель: дать детям первые представления о ранней весне. «Занятия на прогулке с малышами» С.Н. Теплюк, стр. 80 | |||||||
День недели, дата | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Самостоятельная деятельность детей | Взаимодействие с родителями/ участие родителей в ОП | ||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | Способы поддержки детской инициативы | Самостоятельная деятельность детей по выбору и интересам (организация развивающего пространства) | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | |
Четверг 02.03.2023г | Утро | Утренняя гимнастика: комплекс №26 Д/и «Доползи до игрушки» Цель: формировать умение воспринимать расстояние, показать, что от него зависит результат действий не только в ближнем, но и в дальнем пространстве. Познавательно–исследовательская деятельность: «Ветка в вазе» Цель: Показать значение воды в жизни растений. Уход за комнатными растениями группы. Цель: создать условия для проявления детской самостоятельности по уходу за растениями. Воспитывать добрые чувства к природному миру. | Инд. р. по конструктивно-модельной дея-ти: «Построй гараж для машинки» Цель: Учить правильно подбирать детали конструктора ___________________. | Дежурство. Проблемные ситуации с целью совершенствования навыков пользования индивидуальными предметами личной гигиены. | Пополнить уголок природы необходимым инвентарём для ухода за растениями. Предложить детям конструктор, мозайку. | Игры с конструктором «Магазин мебели» Цель: развивать умения выполнять постройки, разные по величине, высоте, ширине. | Индивидуальные консультации с родителями «Играем и развиваем по дороге в детский сад» | |
ООД | 1. Музыка: Занятие № 2. (И. М. Каплунова, И. А. Новоскольцева «Праздник каждый день», стр. 78) 2. Ознакомление с окружающим миром: «Вот так мама, золотая прямо!» (Дыбина О. В. «Ознакомление с предметным и социальным окружкнием», стр. 39, № 18) | |||||||
Прогулка | Конспект 1 «Солнышко пригревает» Цель: дать детям первые представления о ранней весне. «Занятия на прогулке с малышами» С.Н. Теплюк, стр. 80
| Инд. р. по развитию ОД: «Точно в цель» - формировать умение метать мешочки в вертикальную цель __________________ | Ситуативный разговор «Нужно самому уметь одеваться». Цель: Закрепить последовательность одевания и раздевания | Создать условия для самостоятельной деятельности детей на прогулке. Выносной материал: лопатки, флюгеры. | Трудовая деятельность. «Собери игрушки» Цель: Приучать соблюдать чистоту и порядок на участке. Самостоятельная деятельность на прогулке. | Информирование родителей о ходе образовательного процесса. | ||
Работа перед сном | Знакомство с книгой: Р.Н.С. «Коза -дереза» | |||||||
Вечер | Гимнастика пробуждения 13-ый комплекс «Весёлый котёнок» Закаливающие процедуры: Ополаскивание рук до локтей, полоскание рта прохладной водой. Ходьба по дорожкам, имеющим разные поверхности. Работа по программе «Растим патриотов России»: Беседа: «Я и моя мама» Цель: развитие у детей доброго, уважительного, внимательного отношения к своей маме. Игра с предметом-заместителем: «Сладкий арбуз» | Инд. р. по ознакомлению с ОМ и природой: учить группировать овощи и фрукты ___________________ | Дежурство. Воспитание культуры поведения во время полдника. Цель: закреплять навыки аккуратного приема пищи. | Предложить детям нарисовать открытку для мамы, бабушки. Предложить детям конструктор, мозайку. | Самостоятельные игры в центре познавательного развития. | |||
Прогулка | Конспект 1 «Солнышко пригревает» Цель: дать детям первые представления о ранней весне. «Занятия на прогулке с малышами» С.Н. Теплюк, стр. 80 | |||||||
День недели, дата | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Самостоятельная деятельность детей | Взаимодействие с родителями/ участие родителей в ОП | ||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | Способы поддержки детской инициативы | Самостоятельная деятельность детей по выбору и интересам (организация развивающего пространства) | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | |
Пятница 03.03.2023г | Утро | Утренняя гимнастика: комплекс №26 Ознакомление с произведениями искусства (музыка): «Вальс-шутка», «Гавот», «Полька», «Танец», муз. Д. Шостаковича. Цель: Развивать эстетические чувства детей, художественное восприятие, содействовать возникновению положительного эмоционального отклика на музыкальные произведения. Творческая мастерская: «Мимоза для мамы». Цель: Упражнять в рисовании пальчиками, скатывании шариков из салфеток. Развивать чувство композиции. Закрепить навыки наклеивания, воспитывать аккуратность. Муз.дид./и: «Кукла шагает и бегает» Цель: Выполнять движения, соответствующие тексту. | Инд. р. на развитие творческих способностей: Учить рисовать прямые линии, правильно держать карандаш, рисовать карандашом. ___________________ | Дежурство. Формирование КГН: Продолжать воспитывать у детей опрятность, привычку следить за внешним видом: пользоваться по мере необходимости носовым платком, расческой. | В уголок изо-деятельности внести: краски, карандаши, альбомы, цветную бумагу, клей, ножницы для изготовления подарков для мамы, бабушки. | Самостоятельная деятельность детей в зоне творчества. | Индивидуальные беседы и консультации по запросам. | |
ООД | 1. Физкультура: Занятие 23 (Борисова М.М. «Малоподвижные игры и упражнения: для занятий с детьми 3-7 лет» №1 [стр. 8]; Степаненкова Э. Я. «Сборник подвижных игр. Для занятий с детьми 2-7 лет» №2 [стр. 23]; Пензулаева Л. И. «Физическая культура в детском саду. Младшая группа» №3 [стр. 53-54]) 2. Аппликация: «Цветы в подарок маме и бабушке» (Т. С. Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду», стр. 85) | |||||||
Прогулка | Конспект 1 «Солнышко пригревает» Цель: дать детям первые представления о ранней весне. «Занятия на прогулке с малышами» С.Н. Теплюк, стр. 80 | Инд. р. по развитию ОД: «Достань предмет» Цель: учить выполнять прыжок в высоту разбега с касанием предмета. _________________ | Формирование навыков самообслуживания: Закреплять умение аккуратно складывать и развешивать одежду в шкаф после прогулки,. | Трудовая деятельность. Расчистка дорожек и скамеек от снега. Цель: воспитывать желание помогать взрослым в уборке участка. | Самостоятельная деятельность. Цель: развивать самостоятельность, формировать умение организовывать свою деятельность. | Папка - передвижка: «8 Марта». | ||
Работа перед сном | Заучивание наизусть: «Кто вас, дети, больше любит…» Д. Шаронов | |||||||
Вечер | Гимнастика пробуждения 14-ый комплекс «Забавные котята» Закаливающие процедуры: Ополаскивание рук до локтей, полоскание рта прохладной водой. Ходьба по дорожкам, имеющим разные поверхности. Праздник посвященный 8 Марта «Подарки весны» Цель: Создать праздничное настроение детей. | Инд. р. по развитию мелкой моторики, сенсорики: Д/и «Собери бусы» ______________. | Дежурство. Ситуативный разговор «Зачем мама ходит на работу» Цель: учить рассуждать, составлять небольшой рассказ. | Предложить детям игры на музыкальных инструментах. | Самостоятельная деятельность детей в центре театра. | |||
Прогулка | Конспект 1 «Солнышко пригревает» Цель: дать детям первые представления о ранней весне. «Занятия на прогулке с малышами» С.Н. Теплюк, стр. 80 | |||||||
ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ВО ВТОРОЙ МЛАДШЕЙ ГРУППЕ
МЕСЯЦ - МАРТ
Группа №2
Тема периода: «Знакомство с народной культурой и традициями» Тема недели: Свойства предметов Цель: Продолжать знакомить и расширять представления детей о предметном мире; формировать знания о качественных характеристиках предметов, знакомить со свойствами различных материалов, из которых они изготовлены.
Итоговое мероприятие: Выставка детских рисунков «Наши мамы». Дата проведения итогового мероприятия 10.03.2023г.
Ответственный за проведение итогового мероприятия: Воспитатели
День недели, дата | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Самостоятельная деятельность детей | Взаимодействие с родителями/ участие родителей в ОП | |||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | Способы поддержки детской инициативы | Самостоятельная деятельность детей по выбору и интересам (организация развивающего пространства) | |||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
Понедельник 06.03.2023г | Утро | Утренняя гимнастика. Комплекс №27 Беседа по теме недели: «Свойства бумаги» Цель: Познакомить детей с историей создания бумаги, с её свойствами, назначением. Д/и на развитие речи «ПОСИДИМ В ТИШИНЕ» Цель: Обогащать лексику. | Инд. р. по развитию речи: Цель: Упражнять детей в отгадывании загадок о стекле, дереве, металле, бумаге. Предложить объяснять, какие слова помогли найти отгадки. Расширять словарный запас детей. ___________________ | Дежурство Трудовые поручения: учимся сервировать стол. Цель: Формировать у детей умения, необходимые при дежурстве по столовой, учить помогать сервировать стол в определённой последовательности.
| Предложить детям настольно - печатные игры, игры с правилами. Плакаты «Свойства бумаги», «Свойства металла». Предметы, выполненные из различных материалов, природный материал. | Д/и на развитие речи: Самостоятельные игры детей в игровых центрах. Цель: приучать детей играть дружно, самостоятельно выбирать игры, роли, действия. | Рекомендации для родителей по теме: «Свойства материалов». Цель: Распространение педагогических знаний среди родителей. |
ООД | 1. Рисование: «Красивые флажки на ниточке». (Т. С. Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду», стр. 86) 2. Музыка: Занятие № 3. (И. М. Каплунова, И. А. Новоскольцева «Праздник каждый день», стр. 79) | ||||||
Прогулка | Конспект 2 «Где чей дом?» Цель: закреплять представления детей о весне; показать почки и первые весенние листья; уточнить названия разных домов. «Занятия на прогулке с малышами» С.Н. Теплюк, стр. 81 | Инд. р. по развитию ОД: П/и «У медведя во бору» Цель: Учить детей соблюдать правила игры, правильно выполнять игровые действия в качестве игрока и водящего. ___________________ | Формирование навыков самообслуживания: Практическое упражнение «Чистые варежки» Цель: Способствовать повышению самостоятельности детей при выполнении необходимых трудовых операций. | Вынесение лопат для чистки снега, атрибутов к подвижным играм. Использование снежных построек и оборудования участка. | Самостоятельная деятельность детей на участке, игры с выносным материалом. Цель: развитие навыков совместной игровой деятельности. | Информирование родителей о ходе образовательного процесса. | |
Работа перед сном | Чтение Х/Л: Р.Н.С. «Жихарка» | ||||||
Вечер | Гимнастика пробуждения 14-ый комплекс «Забавные котята» Закаливающие процедуры: Ополаскивание рук до локтей, полоскание рта прохладной водой. Ходьба по дорожкам, имеющим разные поверхности. Игра – инсценировка: по сказке «Жихарка» Цель: Развитие речи детей с помощью театрализации русской народной сказки «Жихарка». | Инд. р. по ФЭМП: Дид. упр. Цель: Развивать умение определять положение предметов в пространстве относительно себя (вверху – внизу, впереди – сзади) ___________________ | Дежурство Игровая ситуация «Мама учит зайчонка, как правильно пользоваться вилкой» Цель: Формировать у детей КГН, учить правильно держать вилку, есть аккуратно, тщательно пережёвывать пищу, пользоваться салфеткой. | Предложить детям настольно - печатные игры (Ходилки) | Самостоятельная деятельность в книжном уголке. Игры в центре «Театр». | ||
Прогулка | Конспект 2 «Где чей дом?» Цель: закреплять представления детей о весне; показать почки и первые весенние листья; уточнить названия разных домов. «Занятия на прогулке с малышами» С.Н. Теплюк, стр. 81 | ||||||
День недели, дата | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Самостоятельная деятельность детей | Взаимодействие с родителями/ участие родителей в ОП | |||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | Способы поддержки детской инициативы | Самостоятельная деятельность детей по выбору и интересам (организация развивающего пространства) | |||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
Вторник 07.03.2023г | Утро | Утренняя гимнастика: комплекс №27 Беседа о ЗОЖ: «Витамины и здоровье» Цель: Рассказать о пользе витаминов и их значении для здоровья человека. Мп/и: «Семья» Цель: координация реи с движением, развитие общей моторики, создание положительного эмоционального настроя. | Инд. р. по развитию мелкой моторики, сенсорики: «Собери матрёшку» Цель: развитие мелкой моторики рук, умение анализировать изображаемый предмет. _______________ | Дежурство Протирание столов после завтрака. Проблемная ситуация: «Из чего это сделано?» | Предложить детям спортивный инвентарь (мячи, кегли, обручи, дорожки) | Самостоятельные игры в спортивном уголке. | Беседа на тему: «Витамины я люблю, быть здоровым я хочу» |
ООД | 1. ФЭМП: Занятие 1. (И.А. Помораева, В.А. Позина, стр 33, №1) 2. Физкультура: Занятие 25 (Борисова М.М. «Малоподвижные игры и упражнения: для занятий с детьми 3-7 лет» №1 [стр. 6]; Степаненкова Э. Я. «Сборник подвижных игр. Для занятий с детьми 2-7 лет» №2 [стр. 55]; Пензулаева Л. И. «Физическая культура в детском саду. Младшая группа» №3 [стр. 54]) | ||||||
Прогулка | Конспект 2 «Где чей дом?» Цель: закреплять представления детей о весне; показать почки и первые весенние листья; уточнить названия разных домов. «Занятия на прогулке с малышами» С.Н. Теплюк, стр. 81 | Инд. р. по развитию ОД: «Попрыгаем, как зайчики». ___________________ | Ситуативная беседа «Какая одежда нужна нам для прогулки». | Игры с выносным материалом: лопатки, ведра | Выполнение самостоятельных заданий. | Индивидуальные беседы с родителями по мере необходимости. | |
Работа перед сном | Беседа о прочитанном: Р.Н.С. «Жихарка» | ||||||
Вечер | Гимнастика пробуждения 14-ый комплекс «Забавные котята» Закаливающие процедуры: Ополаскивание рук до локтей, полоскание рта прохладной водой. Ходьба по дорожкам, имеющим разные поверхности. Подвижная игра: «Солнышко и дождик» Цель: развивать у детей умение выполнять движения по сигналу воспитателя, находить свое место на площадке. Упражнять в ходьбе по кругу. | Инд. р. по развитию ОД: Пройти по узкой дорожке, пяточка к носочку __________________ | Дежурство Формирование культуры поведения за столом: «Хлеб всему голова» Цель: Учить бережно обращаться с хлебом, не бросать его, откусывать аккуратно. Чтение ст. Т. Лавровой «Из чего печётся хлеб». | Игры на дорожке здоровья. | Рассматривание фото, иллюстраций по теме недели. С/р игра «Магазин робототехники» Цель: Способствовать развитию сюжета игры, учить брать на себя знакомые роли. | ||
Прогулка | Конспект 2 «Где чей дом?» Цель: закреплять представления детей о весне; показать почки и первые весенние листья; уточнить названия разных домов. «Занятия на прогулке с малышами» С.Н. Теплюк, стр. 81 | ||||||
День недели, дата | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Самостоятельная деятельность детей | Взаимодействие с родителями/ участие родителей в ОП | |||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | Способы поддержки детской инициативы | Самостоятельная деятельность детей по выбору и интересам (организация развивающего пространства) | |||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
Четверг 09.03.2023г | Утро | Утренняя гимнастика: комплекс №27 Д/и: «Спрячем и найдем» Цель: формировать умение ориентироваться в пространстве помещения, последовательно осматривать его; развивать внимание; учить выделять из окружающего предметы, наход. в поле зрения. Познавательно–исследовательская деятельность: «Легкий – тяжелый» Цель: Познакомить, что предметы бывают легкие и тяжелые. Формировать навыки определения веса предметов и группировки предметов по весу (легкие – тяжелые). | Инд. р. по конструктивно-модельной дея-ти: «Дом для мишки» Цель: Учить сочетать в постройке детали по форме и цвету __________________ | Дежурство Проблемные ситуации с целью совершенствования навыков пользования индивидуальными предметами личной гигиены. | Пополнить уголок природы необходимым инвентарём для ухода за растениями. | Игры с конструктором «Строим дом» Цель: развивать представления детей о форме, величине и цвете предметов. Формировать интерес к конструированию домов. | Индивидуальные консультации с родителями. |
ООД | 1. Музыка: Занятие № 4. (И. М. Каплунова, И. А. Новоскольцева «Праздник каждый день», стр. 77) 2. Ознакомление с окружающим миром: «Золотая мама» (Дыбина О. В. «Ознакомление с предметным и социальным окружением», стр 40, № 19) | ||||||
Прогулка | Конспект 2 «Где чей дом?» Цель: закреплять представления детей о весне; показать почки и первые весенние листья; уточнить названия разных домов. «Занятия на прогулке с малышами» С.Н. Теплюк, стр. 81 | Инд. р. по развитию ОД: бег с чередованием ходьбой. ___________________ | Ситуативный разговор «Нужно самому уметь одеваться». Цель: Закрепить последовательность одевания. | В/м: лопатки, кубики и формочки на каждого ребенка для игры со снегом, кукла, машинки. | Игры с выносным материалом. Цель: воспитывать доброжелательные отношения, побуждать детей делиться игрушками. | Информирование родителей о ходе образовательного процесса. | |
Работа перед сном | Знакомство с книгой: «Красная Шапочка» пересказ Л.Кузнецова | ||||||
Вечер | Гимнастика пробуждения 14-ый комплекс «Забавные котята» Закаливающие процедуры: Ходьба по дорожкам, имеющим разные поверхности. Работа по программе «Растим патриотов России»: Проект (рисование) «Для мамы расческу я нарисую. Порадую милую, дорогую» Уход за комнатными растениями группы. Цель: создать условия для проявления детской самостоятельности по уходу за растениями. Игра с предметом-заместителем: «Дудочка» | Инд. р. по ознакомлению с ОМ и природой: «Назови приметы весны» ____________________. | Дежурство Труд/поручения «Разложи игры по местам», «Отбери книжки для починки» Цель: формировать умение выполнять трудовые поручения. | Предложить детям нарисовать открытку для мамы, бабушки. Предложить детям конструктор, мозайку. | Самостоятельные игры в центре познавательного развития. | ||
Прогулка | Конспект 2 «Где чей дом?» Цель: закреплять представления детей о весне; показать почки и первые весенние листья; уточнить названия разных домов. «Занятия на прогулке с малышами» С.Н. Теплюк, стр. 81 | ||||||
День недели, дата | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Самостоятельная деятельность детей | Взаимодействие с родителями/ участие родителей в ОП | ||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | Способы поддержки детской инициативы | Самостоятельная деятельность детей по выбору и интересам (организация развивающего пространства) | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | |
Пятница 10.03.2023г | Утро | Утренняя гимнастика: комплекс №27 Ознакомление с произведениями искусства (Живопись): Рассматривание картин с изображением детей. Цель: Подводить детей к восприятию произведений искусства. Знакомить с элементарными средствами выразительности в разных видах искусства. (Репродукции картин - Б.Кустодиев, Портрет Ирины Кустодиевой с собакой Шумкой», Энциклопедия детского фольклора) Муз.дид./и: «Гуляй – отдыхай» Цель: Учиться слышать и определять настроение и характер музыки, отражать его в движении. Творческая мастерская: «Кораблик в море» Цель: Учить рисовать кораблик, используя в качестве шаблона для обведения ступню. Закрепить умение раскрашивать рисунок акварелью. Воспитывать аккуратность. Развивать воображение. | Инд. р. на развитие творческих способностей: Рисование «по мокрому листу» «Бабочка» ___________________ | Дежурство Формирование КГН Продолжать воспитывать у детей опрятность, привычку следить за внешним видом: пользоваться по мере необходимости носовым платком, расческой. | В уголок изо-деятельности внести: краски, карандаши, альбомы, цветную бумагу, клей, ножницы . | Самостоятельная деятельность детей в зоне творчества. | Индивидуальные беседы и консультации по запросам. | |
ООД | 1. Физкультура: Занятие 25 (Борисова М.М. «Малоподвижные игры и упражнения: для занятий с детьми 3-7 лет» №1 [стр. 6]; Степаненкова Э. Я. «Сборник подвижных игр. Для занятий с детьми 2-7 лет» №2 [стр. 55]; Пензулаева Л. И. «Физическая культура в детском саду. Младшая группа» №3 [стр. 54]) 2. Лепка: Угощение для кукол, мишек, зайчиков. (Т. С. Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду», стр. 89) | |||||||
Прогулка | Конспект 2 «Где чей дом?» Цель: закреплять представления детей о весне; показать почки и первые весенние листья; уточнить названия разных домов. «Занятия на прогулке с малышами» С.Н. Теплюк, стр. 81 | Инд. р. по развитию ОД: П/и «Воробышки и автомобиль» Цель: учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве. ________________ | Игровая ситуация «Филя простудился» Цель: рассказать детям о том, как избежать простудных заболеваний, о правилах культурного поведения в период выздоровления (использование носового платка). | В/м: Рули, лопатки, формочки, игрушки, машинки. | Самостоятельная деятельность на прогулке. Игры с выносным материалом. | Информирование родителей о ходе образовательного процесса. | ||
Работа перед сном | Заучивание наизусть: «Посидим в тишине…» А. Барто | |||||||
Вечер | Гимнастика пробуждения 14-ый комплекс «Забавные котята» Закаливающие процедуры: Ополаскивание рук до локтей, полоскание рта прохладной водой. Ходьба по дорожкам, имеющим разные поверхности. Выставка детских рисунков «Расческа для мамы» Цель: раскрытие творческих способностей и воображения детей. | Инд. р. по развитию мелкой моторики, сенсорики: «Волшебный сундучок» Цель: закрепить знания о геометрических фигурах ______________. | Дежурство Формирование навыков самообслуживания: Закреплять умение аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном. | Предложить детям игры на музыкальных инструментах. | Самостоятельная деятельность детей в центре театра. | |||
Прогулка | Конспект 2 «Где чей дом?» Цель: закреплять представления детей о весне; показать почки и первые весенние листья; уточнить названия разных домов. «Занятия на прогулке с малышами» С.Н. Теплюк, стр. 81 | |||||||
ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ВО ВТОРОЙ МЛАДШЕЙ ГРУППЕ
МЕСЯЦ - МАРТ
Группа №2
Тема периода: Знакомство с народной культурой и традициями Тема недели: В мире прекрасного искусства Цель: Закреплять знания детей о стекле, металле, дереве, их свойствах; познакомить с историей колоколов и колокольчиков на Руси и в других странах.
Итоговое мероприятие: «День искусств» Дата проведения итогового мероприятия 17.03.2023г.
Ответственный за проведение итогового мероприятия: Воспитатели, физкультурный работник.
День недели, дата | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Самостоятельная деятельность детей | Взаимодействие с родителями/ участие родителей в ОП | |||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | Способы поддержки детской инициативы | Самостоятельная деятельность детей по выбору и интересам (организация развивающего пространства) | |||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
Понедельник 13.03.2023г | Утро | Утренняя гимнастика. Комплекс №28 Рассматривание картинок, презентации с изображением разных видов искусства: театр, балет, живопись, скульптура их обсуждение. Цель: ввести детей в понятие искусство. Д/и на развитие речи «КОТЕНОК» Цель: Соотносить глаголы с действиями, которые они обозначают. | Инд. р. по развитию речи: Слов.упр «Собери букет» Цель: упражнять в различие звуков в словах ___________________ | Дежурство Ситуативный разговор «Мои любимые сказки» Цель: развивать диалогическую речь, внимание, закреплять знания о р.н. сказках. | Предложить детям настольно - печатные игры, игры с правилами. (Лото) | Д/и на развитие речи: Самостоятельная деятельность детей в центрах активности Игры с машинками, с куклами. | Индивидуальные беседы с родителями по состоянию здоровья детей во время выходных дней |
ООД | 1. Рисование: «Нарисуйте, кто что хочет красивое» (Т. С. Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду», стр. 89) 2. Музыка: Занятие № 5. (И. М. Каплунова, И. А. Новоскольцева «Праздник каждый день», стр. 81) | ||||||
Прогулка | Конспект 3 «Кругом вода!» Цель: показать детям разнообразные действия с талым снегом. «Занятия на прогулке с малышами» С.Н. Теплюк, стр. 83 | Инд. р. по развитию ОД: «Попади в обруч» Цель: научить лепить снежки и бросать в обруч. ____________________ | Формирование навыков самообслуживания: «Оденься самостоятельно!» Цель: формировать у ребенка интерес к самостоятельным действиям при одевании. | В/м: лопатки, обруч, машины. | Самостоятельная деятельность детей на участке, игры с выносным материалом. Цель: развитие навыков совместной игровой деятельности. | Информирование родителей о ходе образовательного процесса. | |
Работа перед сном | Чтение Х/Л: Р.Н.С. «Маша и медведь» | ||||||
Вечер | Гимнастика пробуждения 14-ый комплекс «Забавные котята» Закаливающие процедуры: Ополаскивание рук до локтей, полоскание рта прохладной водой. Ходьба по дорожкам, имеющим разные поверхности. Игра – драматизация «Маша и медведь» Цель: обыгрывание сказки. | Инд. р. по ФЭМП: Дид. упр. «Подбери по цвету» Цель: учить различать цвета. __________________ | Дежурство Ситуативные разговоры с детьми на этические темы «Здравствуйте и до свидания» | Предложить детям настольно - печатные игры (Пазлы) | Самостоятельная деятельность в книжном уголке. Игры в центре «Театр». | ||
Прогулка | Конспект 3 «Кругом вода!» Цель: показать детям разнообразные действия с талым снегом. «Занятия на прогулке с малышами» С.Н. Теплюк, стр. 83 | ||||||
День недели, дата | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Самостоятельная деятельность детей | Взаимодействие с родителями/ участие родителей в ОП | |||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | Способы поддержки детской инициативы | Самостоятельная деятельность детей по выбору и интересам (организация развивающего пространства) | |||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
Вторник 14.03.2023г | Утро | Утренняя гимнастика: комплекс №28 Беседа о ЗОЖ: «Чистота и здоровье» Цель: Формировать у детей понимание значения и необходимости гигиенических процедур. Мп/и: Русская народная игра «Бабушка Маланья» Цель: координация речи с движением, развитие слухового и зрительного внимания, общей моторики и двигательной подражательности. | Инд. р. по развитию мелкой моторики, сенсорики: «Игра с фрутокрышками» _______________. | Дежурство Протирание столов после завтрака. Цель: Формировать у детей осознанное отношение к порядку, стремление поддерживать порядок в окружающей обстановке, самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурного. | Предложить детям спортивный инвентарь (мячи, кегли) | Самостоятельные игры в спортивном уголке. | Беседа на тему: «Чистота и здоровье» |
ООД | 1. ФЭМП: Занятие 2. (И.А. Помораева, В.А. Позина, стр 34, №2) 2. Физкультура: Занятие 26 (Степаненкова Э. Я. «Сборник подвижных игр. Для занятий с детьми 2-7 лет» №2 [стр. 43]; Пензулаева Л. И. «Физическая культура в детском саду. Младшая группа» №3 [стр. 56-57]) | ||||||
Прогулка | Конспект 3 «Кругом вода!» Цель: показать детям разнообразные действия с талым снегом. «Занятия на прогулке с малышами» С.Н. Теплюк, стр. 83 | Инд. р. по развитию ОД: упражнять в ходьбе на пятках. _________________ | Ситуативная беседа «Перчатки и варежки» Цель: Сравнить перчатки -толстые теплые зимой и однослойные перчатки осенью. | Игры с выносным материалом: лопатки, ведра | Выполнение самостоятельных заданий | Консультация для родителей: «Закаливание детей 3-4 лет» | |
Работа перед сном | Слушание: аудиосказка «Заюшкина избушка» | ||||||
Вечер | Гимнастика пробуждения 14-ый комплекс «Забавные котята» Закаливающие процедуры: Ополаскивание рук до локтей, полоскание рта прохладной водой. Ходьба по дорожкам, имеющим разные поверхности. Подвижная игра: «Лягушки» Цель: упражнять в прыжках на двух ногах; развивать ловкость, умение соотносить движения с текстом. | Инд. р. по развитию ОД: упражнять в умении приседать __________________ | Ситуативный разговор о правилах поведения на пешеходной дорожке- добиться, чтобы дети усвоили понятие «Пешеход» | Игры на дорожке здоровья. | Рассматривание фото, иллюстраций по теме недели. | ||
Прогулка | Конспект 3 «Кругом вода!» Цель: показать детям разнообразные действия с талым снегом. «Занятия на прогулке с малышами» С.Н. Теплюк, стр. 83 | ||||||
День недели, дата | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Самостоятельная деятельность детей | Взаимодействие с родителями/ участие родителей в ОП | |||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | Способы поддержки детской инициативы | Самостоятельная деятельность детей по выбору и интересам (организация развивающего пространства) | |||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | ||
Среда 15.03.2023г | Утро | Утренняя гимнастика: комплекс №28 Безопасность на дороге: «В гостях у крокодила Гены» Цель: развитие внимания, соотносить части и целое, осуществлять анализ и синтез воспринимаемых объектов; развитие воображения. Приобщение к доступной трудовой деятельности: Дежурство по столовой. Цель: учить детей последовательно и аккуратно накрывать на стол. | Инд. р. по формированию КГН и НС: Закрепление положительного отношения к умыванию. _________________ | Дежурство. Формированию КГН: Учить детей при одевании застегивать крупные пуговицы. Т. Томпаковой «Пуговички в ряд». | Внести иллюстрации по теме недели. Атрибуты к подвижным и малоподвижным играм. | Самостоятельная деятельность в центрах занятости. Наблюдение за трудом взрослых. | Рекомендации родителям по чтению художественной литературы в соответствии с возрастом и индивидуальными особенностями ребенка. | ||
ООД | 1. Развитие речи: Чтение стихотворения И. Косякова «Всё она» Дидактическое упражнение «Очень мамочку люблю, потому что...» (В. В. Гербова «Развитие речи в детском саду», стр. 64 №1) 2. Физкультура на воздухе: Занятие 12. (Е. И. Подольская «Спортивные занятияна открытом воздухе для детей 3-7 лет» №4 [стр. 22-23]) | ||||||||
Прогулка | Конспект 3 «Кругом вода!» Цель: показать детям разнообразные действия с талым снегом. «Занятия на прогулке с малышами» С.Н. Теплюк , стр. 83 | Инд. р. по развитию ОД: «Подбрось и поймай» Цель: улучшать координацию движений. ________________ | Ситуативная беседа: «Аккуратные ботиночки» Цель: учить аккуратно снимать и ставить обувь. Формировать осознанное отношение к порядку, стремление беречь обувь. | Выносной материал: лопатки, ведерки, формочки, машинки. | Самостоятельная деятельность с выносным оборудованием. Цель: развитие эмоциональной отзывчивости, умения играть с друзьями в детском саду. | Индивидуальные беседы по запросу родителей. | |||
Работа перед сном | Рассказывание «Наш помощник светофор» Цель: Продолжить формировать навыки безопасного поведения. | ||||||||
Вечер | Гимнастика пробуждения 14-ый комплекс «Забавные котята» Закаливающие процедуры: Ходьба по дорожкам, имеющим разные поверхности. Безопасность на дороге: Мп/и «Можно - нельзя» Цель: Формировать понятие «можно – нельзя» к ситуациям дорожного движения. Сюжетно – ролевая игра «Салон красоты» Цель: расширить знания детей о работе в «Салоне красоты», вызвать желание выглядеть красиво. | Инд. р. по ИЗО: «Дорисуй» Цель: учить видеть и исправлять неточности в рисунках, упражнять в ориентации на листе бумаги. _______________. | Хозяйственно-бытовой труд «Мы помощники» Цель: воспитывать стремление оказывать взрослым посильную помощь в бытовом труде. | Внести в уголок рисования раскраски по теме недели. | Самостоятельная деятельность в центрах занятости. | ||||
Прогулка | Конспект 3 «Кругом вода!» Цель: показать детям разнообразные действия с талым снегом. «Занятия на прогулке с малышами» С.Н. Теплюк , стр. 83 | ||||||||
День недели, дата | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Самостоятельная деятельность детей | Взаимодействие с родителями/ участие родителей в ОП | |||||||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | Способы поддержки детской инициативы | Самостоятельная деятельность детей по выбору и интересам (организация развивающего пространства) | |||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | ||||||
Четверг 16.03.2023г | Утро | Утренняя гимнастика: комплекс №28 Д/и: «Мишка спрятался» Цель: развивать зрительное внимание и запоминание, учить последовательно осматривать пространство, ориентируясь на определенные предметы. Познавательно–исследовательская деятельность: «Бумага, ее качества и свойства» Цель: Развивать навыки узнавать вещи, сделанные из бумаги, вычленять ее качества (цвет, белизна, гладкость, степень прочности, толщина, впитывающая способность) и свойства (мнется, рвется, режется, горит). | Инд. р. по конструктивно-модельной дея-ти: Создание простых построек из кубиков гараж, стоянка. __________________ | Дежурство. Формированию КГН: Чтение стихотворения Л. Луканиной «Рано утром каждый день умываться нам не лень» Цель: желание всегда быть красивыми, чистыми, аккуратными. | Пополнить уголок природы необходимым инвентарём для ухода за растениями. Внести календарь наблюдения за погодой. | Игры с конструктором «Мебель для кукол» Цель: развивать умение строить по образцу, анализировать постройку, использовать в ней детали разных цветов. | Индивидуальные консультации с родителями «Играем и развиваем по дороге в детский сад» | ||||||
ООД | 1. Музыка: Занятие № 6. (И. М. Каплунова, И. А. Новоскольцева «Праздник каждый день», стр. 82) 2. Ознакомление с окружающим миром: «Смешной рисунок» (Дыбина О. В. «Ознакомление с предметным и социальным окружкнием», стр 37, № 16) | ||||||||||||
Прогулка | Конспект 3 «Кругом вода!» Цель: показать детям разнообразные действия с талым снегом. «Занятия на прогулке с малышами» С.Н. Теплюк, стр. 83 | Инд. р. по развитию ОД: «Прыжки с места на двух ногах» Цель: учить энергично отталкиваться и правильно приземляться ________________ | Ситуативный раз- говор «Нужно ли самому уметь одеваться?». | Выносной материал: лопатки, ведерки, формочки, машинки. | Самостоятельная деятельность с выносным оборудованием. | Информирование родителей о ходе образовательного процесса. | |||||||
Работа перед сном | Знакомство с книгой: Р.Н.С. «Лиса и волк» | ||||||||||||
Вечер | Гимнастика пробуждения 14-ый комплекс «Забавные котята» Закаливающие процедуры: Ходьба по дорожкам, имеющим разные поверхности. Работа по программе «Растим патриотов России»: Труд взрослых: «Сто мы делаем в детском саду» Уход за комнатными растениями группы. Цель: создать условия для проявления детской самостоятельности по уходу за растениями. Игра с предметом-заместителем: «Качели» | Инд. р. по ознакомлению с ОМ и природой: ______________. | Дежурство. Воспитание культуры поведения во время полдника. Цель: закреплять навыки аккуратного приема пищи. | Предложить детям нарисовать открытку для мамы, бабушки. Предложить детям конструктор, мозайку. | Самостоятельные игры в центре познавательного развития. | ||||||||
Прогулка | Конспект 3 «Кругом вода!» Цель: показать детям разнообразные действия с талым снегом. «Занятия на прогулке с малышами» С.Н. Теплюк, стр. 83 | ||||||||||||
День недели, дата | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Самостоятельная деятельность детей | Взаимодействие с родителями/ участие родителей в ОП | |||||||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | Способы поддержки детской инициативы | Самостоятельная деятельность детей по выбору и интересам (организация развивающего пространства) | |||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | ||||||
Пятница 17.03.2023г | Утро | Утренняя гимнастика: комплекс №28 Ознакомление с произведениями искусства (Литература): А. Плещеев. «Весна» Цель: Развивать эстетические чувства детей, художественное восприятие, содействовать возникновению положительного эмоционального отклика на литературные произведения. («Хрестоматия для дошкольников», стр.209) Творческая мастерская: «Цыплята» Цель: Закрепить умение комкать салфетки или обрывать их и делать цыплят, дорисовывать детали гуашью (травку, цветы) и черным маркером (глазки, клюв) Муз.дид./и: «Найди пару» Цель: Учить сравнивать звучание инструментов. | Инд. р. на развитие творческих способностей: предложить нарисовать и украсить матрешку ___________________ | Дежурство. Формирование КГН Продолжать воспитывать у детей опрятность, привычку следить за внешним видом: пользоваться по мере необходимости носовым платком, расческой. | В уголок изо-деятельности внести: краски, карандаши, альбомы, цветную бумагу, клей, ножницы для изготовления подарков для мамы, бабушки. | Самостоятельная деятельность детей в зоне творчества. | Индивидуальные беседы и консультации по запросам. | ||||||
ООД | 1. Физкультура: Занятие 26 (Степаненкова Э. Я. «Сборник подвижных игр. Для занятий с детьми 2-7 лет» №2 [стр. 43]; Пензулаева Л. И. «Физическая культура в детском саду. Младшая группа» №3 [стр. 56-57]) 2. Аппликация: «Флажки». (Т. С. Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду», стр. 85) | ||||||||||||
Прогулка | Конспект 3 «Кругом вода!» Цель: показать детям разнообразные действия с талым снегом. «Занятия на прогулке с малышами» С.Н. Теплюк , стр. 83 | Инд. р. по развитию ОД: «Лошадка» Цель: высоко поднимать ногу, согнутую в колено __________________ | Формирование навыков самообслуживания: учить самостоятельно одеваться на прогулку. | Выносной материал: лопатки, ведерки, формочки, машинки. | Самостоятельная деятельность с выносным оборудованием. | Информирование родителей о ходе образовательного процесса. | |||||||
Работа перед сном | Заучивание наизусть: | ||||||||||||
Вечер | Гимнастика пробуждения 14-ый комплекс «Забавные котята» Закаливающие процедуры: Ополаскивание рук до локтей, полоскание рта прохладной водой. Ходьба по дорожкам, имеющим разные поверхности. Физкультурное развлечение «День искусств» Цель: Формировать положительное отношение к искусству. Расширять представления о разнообразии искусства. | Инд. р. по развитию мелкой моторики, сенсорики: Д/и «На что похоже?» Цель: закрепить знания о геометрических фигурах ______________. | Формирование навыков самообслуживания: Закреплять умение аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном, закреплять умение пользоваться разными видами застёжек. | Предложить детям игры на музыкальных инструментах. | Самостоятельная деятельность детей в центре театра. | ||||||||
Прогулка | Конспект 3 «Кругом вода!» Цель: показать детям разнообразные действия с талым снегом. «Занятия на прогулке с малышами» С.Н. Теплюк , стр. 83 | ||||||||||||
ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ВО ВТОРОЙ МЛАДШЕЙ ГРУППЕ
МЕСЯЦ - МАРТ
Группа №2
Тема периода: Знакомство с народной культурой и традициями Тема недели Русский фольклор Цель: Продолжать знакомить детей с устным – народным творчеством, предметами быта, музыкальными инструментами Русского народа в старину. Расширять знания детей о фольклорном жанре: потешки, приговоры, песенки, заклички, игры, считалки, пестушки, прибаутки, колыбельные песни.
Итоговое мероприятие: Выставка поделок «Народная игрушка» Дата проведения итогового мероприятия 24.03.2023г.
Ответственный за проведение итогового мероприятия: Воспитатели
День недели, дата | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Самостоятельная деятельность детей | Взаимодействие с родителями/ участие родителей в ОП | |||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | Способы поддержки детской инициативы | Самостоятельная деятельность детей по выбору и интересам (организация развивающего пространства) | |||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
Понедельник 20.03.2023г | Утро | Утренняя гимнастика. Комплекс №29 Рассматривания иллюстраций к русским народным сказкам. Беседа по теме недели: «Мои любимые сказки» Цель: развивать диалогическую речь; внимание, зрительное восприятие, память, мышление. Закрепить знания о русских народных сказках и их героях. Д/и на развитие речи «Отгадай загадку» Цель: Определять объект по его функциональным и внешним признакам. | Инд. р. по развитию речи: Д/и «Скажи по разному» Цель: упражнять в использовании разной интонации ___________________ | Дежурство Формирование навыков самообслуживания: Игровая ситуация «Расскажем Хрюше, как правильно есть» Цель: закреплять умение есть вилкой котлеты, запеканку, отделяя кусочки по мере съедания, не дробить заранее, пережевывать пищу с закрытым ртом, пользоваться салфеткой по необходимости. | Предложить детям настольно- печатные игры, игры с правилами (Домино) | Д/и на развитие речи: Самостоятельная деятельность детей в центрах активности: Цель: развивать познавательный интерес детей к предметному оснащению группы. | Индивидуальные беседы с родителями по состоянию здоровья детей во время выходных дней |
ООД | 1. Рисование: «Книжки-малышки» (Т. С. Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду», стр. 90) 2. Музыка: Занятие № 7. (И. М. Каплунова, И. А. Новоскольцева «Праздник каждый день», стр. 83) | ||||||
Прогулка | Конспект 4 «Веселые воробьи» Цель: расширять представления детей о весне, обогащать их знания новыми словами, понятиями. «Занятия на прогулке с малышами» С.Н. Теплюк, стр. 84 | Инд. р. по развитию ОД: упражнять в умении действовать по сигналу ____________________ | Формированию КГН: Ситуитивеая беседа «Моем руки чисто-чисто» Цель: рассказать детям, почему важно тщательно мыть руки после прогулки. | В/м: лопатки, вёдра. | Самостоятельная деятельность детей на участке, игры с выносным материалом. Цель: развитие навыков совместной игровой деятельности. | Информирование родителей о ходе образовательного процесса. | |
Работа перед сном | Чтение Х/Л: «Мыть посуду я люблю» Я. Аким. | ||||||
Вечер | Гимнастика пробуждения 14-ый комплекс «Забавные котята» Закаливающие процедуры: Ополаскивание рук до локтей, полоскание рта прохладной водой. Ходьба по дорожкам, имеющим разные поверхности. Игра-инсценировка «Теремок» Цель: привлекать детей к инсценировке сюжета; учить слушать текст внимательно, следя за действиями воспитателя; учить выполнять действия самостоятельно. | Инд. р. по ФЭМП: Дид. упр. «Разложи по образцу» Цель: Развивать внимательность, память, мышление, распознавать геометрические фигуры. __________________ | Дежурство Игровая ситуация «Поможем кукле одеться после сна». Цель: упражнять в одевании в определенной последовательности, умении застегивать пуговицы, правильно обуваться. | Предложить детям настольно - печатные игры (Ходилки) | Самостоятельная деятельность в книжном уголке. Игры в центре «Театр». | ||
Прогулка | Конспект 4 «Веселые воробьи» Цель: расширять представления детей о весне, обогащать их знания новыми словами, понятиями. «Занятия на прогулке с малышами» С.Н. Теплюк, стр. 84 | ||||||
День недели, дата | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Самостоятельная деятельность детей | Взаимодействие с родителями/ участие родителей в ОП | ||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | Способы поддержки детской инициативы | Самостоятельная деятельность детей по выбору и интересам (организация развивающего пространства) | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | |
Вторник 21.03.2023г | Утро | Утренняя гимнастика: комплекс №29 Беседа о ЗОЖ: «Таня простудилась» Цель: способствовать формированию навыка пользования носовым платком, закреплять навыки ухода за волосами, знания о предметах личной гигиены. Способствовать формированию привычки к опрятности. Мп/и: «Замечательный букет» Цель: координация речи с движением, работа над темпом и ритмом речи, развитие творческого воображения, обогащение словаря существительными и прилагательными, закрепление названий цветов и обобщенного понятия «цветы», развитие интонационной выразительности речи. | Инд. р. по развитию мелкой моторики, сенсорики: Д/ и «Собери матрешку» ___________________ | Дежурство. Игровая ситуация «Научим зайку делать пену». Цель: закреплять навык намыливать руки до образования пены, тщательно смывать. | Предложить детям спортивный инвентарь (мячи, кегли) | Самостоятельные игры в спортивном уголке. | Беседа на тему: «Профилактика простудных заболеваний» | |
ООД | 1. ФЭМП: Занятие 3. (И.А. Помораева, В.А. Позина, стр 35, №3) 2. Физкультура: Занятие 27 (Степаненкова Э. Я. «Сборник подвижных игр. Для занятий с детьми 2-7 лет» №2 [стр. 27]; Пензулаева Л. И. «Физическая культура в детском саду. Младшая группа» №3 [стр. 58]) | |||||||
Прогулка | Конспект 4 «Веселые воробьи» Цель: расширять представления детей о весне, обогащать их знания новыми словами, понятиями. «Занятия на прогулке с малышами» С.Н. Теплюк, стр. 84 | Инд. р. по развитию ОД: «Сбей кеглю» Цель: развитие меткости. _________________ | Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при раздевании. | Игры с выносным материалом: лопатки, ведра | Выполнение самостоятельных заданий | Информирование родителей о ходе образовательного процесса. | ||
Работа перед сном | Слушание: аудиосказка «Сказка о глупом мышонке» С.Я.Маршак | |||||||
Вечер | Гимнастика пробуждения 14-ый комплекс «Забавные котята» Закаливающие процедуры: Ополаскивание рук до локтей, полоскание рта прохладной водой. Ходьба по дорожкам, имеющим разные поверхности. Подвижная игра: «Найди, где спрятано» Цель: развивать ориентировку в пространстве, воспитывать внимание, выдержку. | Инд. р. по развитию ОД: Игровое упражнение «Санный след». Учить детей выполнять ходьбу с приставлением пятки к носку, __________________ | Дежурство. Ситуативный разговор «Компот» Цель: рассказать, из чего изготавливается компот. | Игры на дорожке здоровья. | Рассматривание фото, иллюстраций по теме недели. | |||
Прогулка | Конспект 4 «Веселые воробьи» Цель: расширять представления детей о весне, обогащать их знания новыми словами, понятиями. «Занятия на прогулке с малышами» С.Н. Теплюк, стр. 84 | |||||||
День недели, дата | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Самостоятельная деятельность детей | Взаимодействие с родителями/ участие родителей в ОП | |||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | Способы поддержки детской инициативы | Самостоятельная деятельность детей по выбору и интересам (организация развивающего пространства) | |||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
Среда 22.03.2023г | Утро | Утренняя гимнастика: комплекс №29 Безопасность собственной жизнедеятельности: Беседа «О правилах пожарной безопасности» Цель: ознакомить с правилами пожарной безопасности и закрепление уже полученных знаний. Приобщение к доступной трудовой деятельности: Дежурство по группе. Цель: Учить убирать игрушки по окончании игр. Закреплять позитивное отношение к уборке. Чтение стихотворения И. Вуйминой «Быстро, весело вдвоем, все на место отнесем!» | Инд. р. по формированию КГН и НС: правильно мыть руки с мылом и вытираться полотенцем. _________________ | Дежурство. Формирование КГН: Учить мыть лицо и руки перед едой, после загрязнения, самостоятельно засучивать рукава, пользоваться индивидуальным полотенцем. | Внести иллюстрации по теме недели. Атрибуты к подвижным и малоподвижным играм. | Самостоятельная деятельность в центрах занятости. Наблюдение за трудом взрослых. | Рекомендации родителям по чтению художественной литературы в соответствии с возрастом и индивидуальными особенностями ребенка. |
ООД | 1. Развитие речи: Звуковая культура речи: звуки т, п, к. (В. В. Гербова «Развитие речи в детском саду», стр. 66 №2) 2. Физкультура на воздухе: Занятие 13(2). (Е. И. Подольская «Спортивные занятия на открытом воздухе для детей 3-7 лет» №4 [стр. 22-23]) | ||||||
Прогулка | Конспект 4 «Веселые воробьи» Цель: расширять представления детей о весне, обогащать их знания новыми словами, понятиями. «Занятия на прогулке с малышами» С.Н. Теплюк , стр. 84 | Инд. р. по развитию ОД: «Подбрось и поймай». Цель: улучшать координацию движений. ________________ | Формирование навыков самообслуживания: Игровое упражнение «Аккуратно складываем снятую одежду и обувь» | Выносной материал: лопатки, ведерки, формочки, машинки. | Самостоятельная деятельность с выносным оборудованием. Цель: развитие эмоциональной отзывчивости, умения играть с друзьями в детском саду. | Индивидуальные беседы по запросу родителей. | |
Работа перед сном | Чтение стихотворения Чуковского «Краденое солнце» Цель: Формировать интерес к книгам; воспитывать умение слушать новые сказки, вступать в беседу по прочитанному; следить за развитием действий, сопереживать героям произведения; развивать умение с помощью воспитателя инсценировать и драматизировать небольшие отрывки из сказки. | ||||||
Вечер | Гимнастика пробуждения 14-ый комплекс «Забавные котята» Закаливающие процедуры: Ополаскивание рук до локтей, полоскание рта прохладной водой. Ходьба по дорожкам, имеющим разные поверхности. Безопасность собственной жизнедеятельности: Д/и «Опасности рядом» Цель: Формирование у детей основ безопасной жизнедеятельности и первичных представлений безопасного поведения в быту. Сюжетно – ролевая игра «Парикмахерская» Цель: расширить и закрепить знания детей о работе парикмахера, воспитывать культуру поведения в общественных местах, уважение, вежливое обращение к старшим и друг к другу, учить благодарить за оказанную помощь и услугу. | Инд. р. по ИЗО: «Составь узор» Цель: учить детей самостоятельно составлять узор, развивать творчество _______________. | Дежурство. Формирование КГН: «Научим котика – кота. Как надо умываться». Цель: способствовать совершенствованию культурно-гигиенических навыков. | Внести в уголок рисования раскраски по теме недели. | Самостоятельная деятельность в центрах занятости. | ||
Прогулка | Конспект 4 «Веселые воробьи» Цель: расширять представления детей о весне, обогащать их знания новыми словами, понятиями. «Занятия на прогулке с малышами» С.Н. Теплюк , стр. 84 | ||||||
День недели, дата | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Самостоятельная деятельность детей | Взаимодействие с родителями/ участие родителей в ОП | ||||||||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | Способы поддержки детской инициативы | Самостоятельная деятельность детей по выбору и интересам (организация развивающего пространства) | ||||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | |||||||
Четверг 23.03.2023г | Утро | Утренняя гимнастика: комплекс №29 Д/и: «Угадай, кто за кем» Цель: формировать у детей представление о заслоняемости одних предметов другими. Уточнить представление о том, что большие предметы заслоняют меньшие, а меньшие не заслоняют больших; закреплять слова «больше», «меньше», «за, «перед»; познакомить со словом «заслонять». Познавательно–исследовательская деятельность: «Ткань, ее качества и свойства» Цель: Развивать способности узнавать вещи из ткани, определять ее качества (толщина, структура поверхности, степень прочности, мягкость) и свойства (мнется, режется, рвется, намокает, горит). | Инд. р. по конструктивно-модельной дея-ти: Д/и «Блоки дьёныша» Цель: развитие конструктивной деятельности __________________ | Дежурство. Формирование навыков поведения за столом: продолжать совершенствовать навыки поведения за столом, закреплять умения правильно пользоваться столовыми приборами. | Пополнить уголок природы необходимым инвентарём для ухода за растениями. | Игры с конструктором «Домик для матрешки» Цель: формировать умение создавать постройки с внутренним свободным пространством. | Индивидуальные консультации с родителями. | |||||||
ООД | 1. Музыка: Занятие № 8. (И. М. Каплунова, И. А. Новоскольцева «Праздник каждый день», стр. 84) 2. Ознакомление с окружающим миром: «Тарелка из глины» (Дыбина О. В. «Ознакомление с предметным и социальным окружением», стр 44, № 22) | |||||||||||||
Прогулка | Конспект 4 «Веселые воробьи» Цель: расширять представления детей о весне, обогащать их знания новыми словами, понятиями. «Занятия на прогулке с малышами» С.Н. Теплюк , стр. 84 | Инд. р. по развитию ОД: «Ходьба парами» ________________ | Игровое упражнение «Аккуратно складываем снятую одежду и обувь» | В/м: лопатки, вёдра. | Самостоятельная игровая деятельность детей. | Информирование родителей о ходе образовательного процесса. | ||||||||
Работа перед сном | Знакомство с книгой: С.Я. Маршак «Кошкин дом». | |||||||||||||
Вечер | Гимнастика пробуждения 14-ый комплекс «Забавные котята» Закаливающие процедуры: Ополаскивание рук до локтей, полоскание рта прохладной водой. Ходьба по дорожкам, имеющим разные поверхности. Работа по программе «Растим патриотов России»: Проект: «Помоги растению» Уход за комнатными растениями группы. Цель: создать условия для проявления детской самостоятельности по уходу за растениями. Воспитывать добрые чувства к природному миру. Игра с предметом-заместителем: «Мячик-яблочко» | Инд. р. по ознакомлению с ОМ и природой: «Найди маму» Цель: учить правильно называть детёнышей зверей. ______________. | Дежурство. Формирование КГН: Д/и «Где тут прячется вода? Выходи, водица, мы пришли умыться!» Цель: Приучать детей самостоятельно мыть руки, лицо. | Предложить детям конструктор, мозаику. | Самостоятельные игры в центре познавательного развития. | |||||||||
Прогулка | Конспект 4 «Веселые воробьи» Цель: расширять представления детей о весне, обогащать их знания новыми словами, понятиями.«Занятия на прогулке с малышами» С.Н. Теплюк, стр. 84 | |||||||||||||
День недели, дата | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Самостоятельная деятельность детей | Взаимодействие с родителями/ участие родителей в ОП | ||||||||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | Способы поддержки детской инициативы | Самостоятельная деятельность детей по выбору и интересам (организация развивающего пространства) | ||||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | |||||||
Пятница 24.03.2023г | Утро | Утренняя гимнастика: комплекс №29 Ознакомление с произведениями искусства (Народное искусство): Рассматривание иллюстраций с изображением предметов быта. Цель: Подводить детей к восприятию произведений искусства. (Энциклопедия детского фольклора) Творческая мастерская: «Жили у бабуси два веселых гуся» Цель: Продолжать учить использовать ладонь как изобразительное средство: окрашивать ее краской и делать отпечаток (большой пальчик смотрит вверх, остальные в сторону). Муз.дид./и: «Найди пару» 2 вариант. Цель: Учить сравнивать звучание инструментов, находить одинаковые по звуку. | Индивидуальная работа на развитие творческих способностей: «Составь узор». Цель: Учить детей самостоятельно составлять узор, развивать творчество ___________________ | Дежурство. Формирование КГН Продолжать воспитывать у детей опрятность, привычку следить за внешним видом: пользоваться по мере необходимости носовым платком, расческой. | В уголок изо-деятельности внести: краски, карандаши, альбомы, цветную бумагу, клей, ножницы. | Самостоятельная деятельность детей в зоне творчества. | Индивидуальные беседы и консультации по запросам. | |||||||
ООД | 1. Физкультура: Занятие 27 (Степаненкова Э. Я. «Сборник подвижных игр. Для занятий с детьми 2-7 лет» №2 [стр. 27]; Пензулаева Л. И. «Физическая культура в детском саду. Младшая группа» №3 [стр. 58]) 2. Лепка: «Большие и маленькие птицы на кормушке». (Т. С. Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду», стр. 84) | |||||||||||||
Прогулка | Конспект 4 «Веселые воробьи» Цель: расширять представления детей о весне, обогащать их знания новыми словами, понятиями. «Занятия на прогулке с малышами» С.Н. Теплюк, стр. 84 | Инд. р. по развитию ОД: «Пролезь» Цель: Учить детей подлезать под дуги __________________ | Ситуативный разговор о необходимости подкармливать птиц. | В/м: лопатки, вёдра. | Самостоятельная игровая деятельность детей. | Памятка для родителей «Как провести выходной день с детьми». Цель: повышение педагогической культуры родителей | ||||||||
Работа перед сном | Заучивание наизусть: «Март» Е. Благина | |||||||||||||
Вечер | Гимнастика пробуждения 14-ый комплекс «Забавные котята» Закаливающие процедуры: Ходьба по дорожкам, имеющим разные поверхности. Выставка поделок «Народная игрушка» Цель: формировать и расширять знания детей о народных промыслах через ознакомление с народной игрушкой и организацию продуктивной деятельности, развитие детского творчества. | Инд. р. по развитию мелкой моторики, сенсорики: Пальч/игра «Матрёшка», «Бабушкины пирожки» ______________. | Дежурство. Формирование навыков самообслуживания: Закреплять умение пользоваться разными видами застёжек. | Предложить детям игры на музыкальных инструментах. | Самостоятельная деятельность детей в центре театра. | |||||||||
Прогулка | Конспект 4 «Веселые воробьи» Цель: расширять представления детей о весне, обогащать их знания новыми словами, понятиями. «Занятия на прогулке с малышами» С.Н. Теплюк, стр. 84 | |||||||||||||
ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ВО ВТОРОЙ МЛАДШЕЙ ГРУППЕ
МЕСЯЦ - МАРТ
Группа №2
Тема периода: Весна Тема недели: Труд взрослых Цель: Формировать у детей отчетливые представления о труде как социальном явлении, обеспечивающим потребности человека, через расширение круга знаний и представлений о совершенствовании рукотворного мира, изменении мира профессий; развивать интерес к различным профессиям; воспитывать уважение к труду взрослых.
Итоговое мероприятие: Досуг «Не мешайте мне трудится!!!» Дата проведения итогового мероприятия 31.03.2023г.
Ответственный за проведение итогового мероприятия: Воспитатели
День недели, дата | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Самостоятельная деятельность детей | Взаимодействие с родителями/ участие родителей в ОП | |||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | Способы поддержки детской инициативы | Самостоятельная деятельность детей по выбору и интересам (организация развивающего пространства) | |||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
Понедельник 27.03.2023г | Утро | Утренняя гимнастика. Комплекс №30 Беседа по теме недели: «Что делает взрослый?» Цель: умение описывать трудовые действия взрослых. Д/и на развитие речи «КТО БОЛЬШЕ ДЕЙСТВИЙ НАЗОВЕТ» Цель: Активно использовать в речи глаголы, образовывать глагольные формы. | Инд. р. по развитию речи: Разучивание потешки «Петя-петушок» Цель: Развивать долговременную память. ___________________ | Дежурство Ситуативный разговор о правилах поведения в детском саду: друг с другом нужно быть вежливым, нельзя драться, жадничать. | Предложить детям настольно - печатные игры, игры с правилами | Д/и на развитие речи: Познакомиться с новыми, отдельными игровыми центрами. Цель: Формировать желание детей выбирать интересные для себя занятия. | Индивидуальные беседы с родителями по состоянию здоровья детей во время выходных дней |
ООД | 1. Рисование: Нарисуй что-то прямоугольной формы. (Т. С. Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду», стр.91) 2. Музыка: Занятие № 1. (И. М. Каплунова, И. А. Новоскольцева «Праздник каждый день», стр. 86) | ||||||
Прогулка | Конспект 5 «Солнышки на травке» Цель: познакомить детей с первым весенним цветком, его строением. «Занятия на прогулке с малышами» С.Н. Теплюк , стр. 85 | Инд. р. по развитию ОД: П/и «Попади в круг» Цель: учится попадать в цель ____________________ | Формирование навыков самообслуживания: «Оденься самостоятельно!» | В/м: песочные наборы. | Самостоятельная деятельность детей на участке, игры с выносным материалом. | Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей. | |
Работа перед сном | Чтение Х/Л: Р. Н. С. «Волк и семеро козлят» | ||||||
Вечер | Гимнастика пробуждения 15-ый комплекс «Я на солнышке лежу!» Закаливающие процедуры: Ходьба по дорожкам, имеющим разные поверхности. Настольный театр «Волк и семеро козлят» | Инд. р. по ФЭМП: Дид. упр. «Где я?» Цель: ориентироваться в пространстве __________________ | Дежурство Работа по трудовому воспитанию ИОС «Поддерживаем порядок в шкафу с игрушками» | Предложить детям настольно - печатные игры (Ходилки) | Самостоятельная деятельность в книжном уголке. Игры в центре «Театр». | ||
Прогулка | Конспект 5 «Солнышки на травке» Цель: познакомить детей с первым весенним цветком, его строением. «Занятия на прогулке с малышами» С.Н. Теплюк , стр. 85 | ||||||
День недели, дата | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Самостоятельная деятельность детей | Взаимодействие с родителями/ участие родителей в ОП | ||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | Способы поддержки детской инициативы | Самостоятельная деятельность детей по выбору и интересам (организация развивающего пространства) | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | |
Вторник 28.03.2023г | Утро | Утренняя гимнастика: комплекс №30 Беседа о ЗОЖ: «Сделаем куклам разные причёски» Цель: способствовать формированию навыка пользования носовым платком, закреплять навыки ухода за волосами, знания о предметах личной гигиены. Способствовать формированию привычки к опрятности. Мп/и: «На окне в горшочках» Цель: координация речи с движением, развитие творческого воображения, обогащение словаря глаголами, развитие интонационной выразительности речи. | Инд. р. по развитию мелкой моторики, сенсорики: «Магнитная мозаика» __________________ | Дежурство Протирание столов после завтрака. Цель: Формировать у детей осознанное отношение к порядку, стремление поддерживать порядок в окружающей обстановке, самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурного. | Предложить детям спортивный инвентарь (мячи, кегли) | Самостоятельные игры в спортивном уголке. | Отдельные консультации с родителями: «Внешний вид ребёнка» | |
ООД | 1. ФЭМП: Занятие 4. (И.А. Помораева, В.А. Позина, стр 36, №4) 2. Физкультура: Занятие 28. (Степаненкова Э. Я. «Сборник подвижных игр. Для занятий с детьми 2-7 лет» №2 [стр. 19]; Пензулаева Л. И. «Физическая культура в детском саду. Младшая группа» №3 [стр. 58-59]) | |||||||
Прогулка | Конспект 5 «Солнышки на травке» Цель: познакомить детей с первым весенним цветком, его строением. «Занятия на прогулке с малышами» С.Н. Теплюк , стр. 85 | Инд. р. по развитию ОД: _________________ | Ситуативная беседа «Какая одежда нужна нам для прогулки». | Игры с выносным материалом: лопатки, ведра | Выполнение самостоятельных заданий. | Информирование родителей о ходе образовательного процесса. | ||
Работа перед сном | Беседа о прочитанном: Р. Н. С. «Волк и семеро козлят» | |||||||
Вечер | Гимнастика пробуждения 15-ый комплекс «Я на солнышке лежу!» Закаливающие процедуры: Ополаскивание рук до локтей, полоскание рта прохладной водой. Ходьба по дорожкам, имеющим разные поверхности. Подвижная игра: «Мяч в кругу» Цель: совершенствовать навык отталкивания мяча, умение ориентироваться в пространстве. | Инд. р. по развитию ОД: __________________ | Дежурство. Ситуативный разговор «Почему нельзя брать грязные руки в рот». | Игры на дорожке здоровья. | Рассматривание фото, иллюстраций по теме недели. | |||
Прогулка | Конспект 5 «Солнышки на травке» Цель: познакомить детей с первым весенним цветком, его строением. «Занятия на прогулке с малышами» С.Н. Теплюк , стр. 8 | |||||||
День недели, дата | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Самостоятельная деятельность детей | Взаимодействие с родителями/ участие родителей в ОП | |||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | Способы поддержки детской инициативы | Самостоятельная деятельность детей по выбору и интересам (организация развивающего пространства) | |||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
Среда 29.03.2023г | Утро | Утренняя гимнастика: комплекс №60 Бережём своё здоровье: Беседа «Если ребёнок потерялся» Цель: Формировать представление о том, как вести себя в экстремальной ситуации: что нужно знать, к кому обращаться и т.д. (К. Ю. Белая «Формирование основ безопасности у дошкольников», стр. 16) Приобщение к доступной трудовой деятельности: Дежурство по столовой. Цель: учить детей последовательно и аккуратно накрывать на стол; обсудить важность выполняемой работы. | Инд. р. по формированию КГН и НС: научить правильно одевать носки _________________ | Дежурство Ситуативный разговор «Что сделано руками человека, а что создано природой» Практ/упр «Чистюли»Цель: продолжать учить тщательно мыть руки перед едой. Воспитывать аккуратность. | Внести иллюстрации по теме недели. Атрибуты к подвижным и малоподвижным играм. | Самостоятельная деятельность в центрах занятости. Наблюдение за трудом взрослых. | Индивидуальные беседы с родителями по мере необходимости. |
ООД | 1. Развитие речи: Чтение русской народной сказки «У страха глаза велики» (В. В. Гербова «Развитие речи в детском саду», стр. 68 №3) 2. Физкультура на воздухе: Занятие 14. (Е. И. Подольская «Спортивные занятияна открытом воздухе для детей 3-7 лет» №4 [стр. 24-25]) | ||||||
Прогулка | Конспект 5 «Солнышки на травке» Цель: познакомить детей с первым весенним цветком, его строением. «Занятия на прогулке с малышами» С.Н. Теплюк | Инд. р. по развитию ОД: «Подбрось и поймай». Цель: улучшать координацию движений. ________________ | Индивидуальные трудовые поручения: расчищаем дорожки от снега. Цель: Формировать у детей соответствующие трудовые навыки. | Выносной материал: лопатки, ведерки, формочки, машинки. | Самостоятельная деятельность с выносным оборудованием. Цель: умения играть с друзьями в детском саду. | Индивидуальные беседы по запросу родителей. | |
Работа перед сном | Бережём своё здоровье: Беседа «Как муравьишка потерялся» Цель: учить ребят слушать старших и быть внимательными, уметь бороться с трудностями. | ||||||
Вечер | Гимнастика пробуждения 15-ый комплекс «Я на солнышке лежу!» Закаливающие процедуры: Ополаскивание рук до локтей, полоскание рта прохладной водой. Ходьба по дорожкам, имеющим разные поверхности. Сюжетно – ролевая игра «Город» Цель: закреплять представления детей о городе; формировать нравственные качества личности ребенка: самостоятельности, патриотизма, любви к родному городу. | Инд. р. по ИЗО: «Дорисуй» Цель: учить видеть и исправлять неточности в рисунках, упражнять в ориентации на листе бумаги. __________________ | Дежурство. Игровая ситуация «Не разбуди Катю» Цель: учить говорить тихо, воспитывать умения пользоваться тихим голосом | Внести в уголок рисования раскраски по теме недели. | Самостоятельная деятельность в центрах занятости. | ||
Прогулка | Конспект 5 «Солнышки на травке» Цель: познакомить детей с первым весенним цветком, его строением. «Занятия на прогулке с малышами» С.Н. Теплюк | ||||||
День недели, дата | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Самостоятельная деятельность детей | Взаимодействие с родителями/ участие родителей в ОП | |||||||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | Способы поддержки детской инициативы | Самостоятельная деятельность детей по выбору и интересам (организация развивающего пространства) | |||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | ||||||
Четверг 30.03.2023г | Утро | Утренняя гимнастика: комплекс №30 Д/и: «Клоуны» Цель: обратить внимание на взаимное расположение предметов, находящихся «за», «перед» каким-либо предметом; объяснить, если меньший предмет находится за большим, его не видно. Познавательно–исследовательская деятельность: «Древесина, ее качества и свойства» Цель: узнавать вещи, изготовленные из древесины; ее качества (твердость, структура поверхности – гладкая, шершавая; степень прочности; толщина) и свойства (режется, горит, не бьется, не тонет). | Инд. р. по конструктивно-модельной дея-ти: «Оригами лягушка» __________________ | Дежурство. Формирование навыков самообслуживания: Ситуативный разговор «Зачем нам нужен носовой платок». | Пополнить уголок природы необходимым инвентарём для ухода за растениями. | Игры с конструктором «Ворота для грузовичка» Цель: совершенствовать умения возводить постройку по образцу, используя дополнительные материалы по своему замыслу. | Индивидуальные консультации с родителями. | ||||||
ООД | 1. Музыка: Занятие № 2. (И. М. Каплунова, И. А. Новоскольцева «Праздник каждый день», стр. 88) 2. Ознакомление с окружающим миром: «У меня живёт котоёнок». (Соломенникова О. А. «Ознакомление с природой в детском саду», стр 35, № 6) | ||||||||||||
Прогулка | Конспект 5 «Солнышки на травке» Цель: познакомить детей с первым весенним цветком, его строением. «Занятия на прогулке с малышами» С.Н. Теплюк, стр. 85 | Инд. р. по развитию ОД: «Догони самолет». Цель: учить быстро бегать по сигналу воспитателя, не оглядываясь назад. ________________ | Ситуативная беседа о соблюдении правил поведения во время прогулки. | Выносной материал: лопатки, ведерки, формочки, машинки. | Самостоятельная деятельность с выносным оборудованием. | Информирование родителей о ходе образовательного процесса. | |||||||
Работа перед сном | Знакомство с книгой: К.Д. Чуковский «Айболит» | ||||||||||||
Вечер | Гимнастика пробуждения 15-ый комплекс «Я на солнышке лежу!» Закаливающие процедуры: Ходьба по дорожкам, имеющим разные поверхности. Работа по программе «Растим патриотов России»: Беседа: «Я и моя мама» Цель: развитие у детей доброго, уважительного, внимательного отношения к своей маме. Уход за комнатными растениями группы. Цель: создать условия для проявления детской самостоятельности по уходу за растениями.. Игра с предметом-заместителем: «Совушка-сова» | Инд. р. по ознакомлению с ОМ и природой: «Летит, плавает, едет» Цель: Закрепление знаний о видах транспорта. ______________. | Дежурство. Воспитание культуры поведения во время полдника. Цель: закреплять навыки аккуратного приема пищи. | Предложить детям конструктор, пазлы, мозайку. | Самостоятельные игры в центре познавательного развития. | ||||||||
Прогулка | Конспект 5 «Солнышки на травке» Цель: познакомить детей с первым весенним цветком. «Занятия на прогулке с малышами» С.Н. Теплюк , стр. 85 | ||||||||||||
День недели, дата | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Самостоятельная деятельность детей | Взаимодействие с родителями/ участие родителей в ОП | |||||||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | Способы поддержки детской инициативы | Самостоятельная деятельность детей по выбору и интересам (организация развивающего пространства) | |||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | ||||||
Пятница 31.03.2023г | Утро | Утренняя гимнастика: комплекс №30 Ознакомление с произведениями искусства (Музыка): «Пляска птиц», муз. Н. Римского-Корсакова (из оперы «Снегурочка»); «На гармонике» из альбома «Бусинки» А. Гречанинова Цель: Развивать эстетические чувства детей, художественное восприятие. Творческая мастерская: «Укрась свитер» Совершенствовать умение в данных техниках. Развивать чувство ритма, композиции, воображение. Воспитывать аккуратность. Муз.дид./и: «Найди пару» 3 вариант. Цель: Учить сравнивать звучание инструментов, находить одинаковые по звуку. | Инд. р. на развитие творческих способностей: Учить рисовать прямые линии правильно держать карандаш, рисовать карандашом. ___________________ | Дежурство. Формирование КГН: Продолжать воспитывать у детей опрятность, привычку следить за внешним видом: пользоваться по мере необходимости носовым платком, расческой. | В уголок изо-деятельности внести: краски, карандаши, альбомы, цветную бумагу, клей, ножницы. | Самостоятельная деятельность детей в зоне творчества. | Индивидуальные беседы и консультации по запросам. | ||||||
ООД | 1. Физкультура: Занятие 28. (Степаненкова Э. Я. «Сборник подвижных игр. Для занятий с детьми 2-7 лет» №2 [стр. 19]; Пензулаева Л. И. «Физическая культура в детском саду. Младшая группа» №3 [стр. 58-59]) 2. Аппликация: «Салфетка». (Т. С. Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду», стр. 90) | ||||||||||||
Прогулка | Конспект 5 «Солнышки на травке» Цель: познакомить детей с первым весенним цветком, его строением. «Занятия на прогулке с малышами» С.Н. Теплюк , стр. 85 | Инд. р. по развитию ОД: И. упр. «Поймай мячик между кубиками» Цель: отрабатывать умение отталкивать мяч одной рукой при катании. __________________ | Воспитание навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Игра «Оделся сам, помоги другу» | Выносной материал: лопатки, ведерки, формочки, машинки. | Самостоятельная деятельность с выносным оборудованием. | Консультация для родителей «Воспитание самостоятельности у детей младшего дошкольного возраста» | |||||||
Работа перед сном | Заучивание наизусть: «Весна» А. Барто | ||||||||||||
Вечер | Гимнастика пробуждения 15-ый комплекс «Я на солнышке лежу!» Закаливающие процедуры: Ополаскивание рук до локтей, полоскание рта прохладной водой. Ходьба по дорожкам, имеющим разные поверхности. Досуг «Не мешайте мне трудится!!!» Цель: продолжать учить детей поддерживать порядок в группе, закреплять умение распределять коллективную работу и совместно ее выполнять. | Инд. р. по развитию мелкой моторики, сенсорики: Пальч/игра «У оленя дом большой» _________________ | Дежурство. Формирование навыков самообслуживания: Закреплять умение аккуратно складывать и развешивать одежду после прогулки в шкаф, на стуле перед сном | Предложить детям игры на музыкальных инструментах. | Самостоятельная деятельность детей в центре театра. | ||||||||
Прогулка | Конспект 5 «Солнышки на травке» Цель: познакомить детей с первым весенним цветком. «Занятия на прогулке с малышами» С.Н. Теплюк , стр. 85 | ||||||||||||
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
КОМПЛЕКСНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ С ДЕТЬМИ ВТОРОЙ МЛАДШЕЙ ГРУППЫ НА НОЯБРЬ ПО ТЕМЕ: «Я И МОЯ СЕМЬЯ», «МОЙ ДОМ, МОЙ ГОРОД». 01.11.2012 – 06.12.2012
формировать представление о семье, называть свое имя, фамилия, отчество, имена членов семьи, говорить о себе в первом лице. Развивать гендерные представления. Формировать образ. Уверенность в се...
Комплексно-тематическое планирование Нод "Физическая культура во второй младшей группе с использованием нетрадиционных здоровьесберегающих технологий."
Предлагаю подробное планирование НОД в образовательной области "Физическая культура " во второй младшей группе с использованием нетрадиционн...
Комплексно-тематическое планирование на тему "Зима" для второй младшей группы
Понедельник «2» декабря Тема: «Зима» Режимные моментыООСодержание работыУтро. Прием детей1. Индивидуальные и коллективные беседы (для развития речевой активности) на тему.2. Рассматривание ...
Комплексно-тематическое планирование на учебный год во второй младшей группе
Комплексно-тематическое планирование позволяет осуществлять и совершенствовать образовательный процесс во второй младшей группе ДОУ. Комплексно-тематическое планирование составляется в соответствии с ...
Перспективное комплексно – тематическое планирование непосредственно образовательной деятельности во второй младшей группе в соответствии с ФГОС
Физическое развитие интеграция с другими образовательными областями...
Развернутое комплексно-тематическое планирование по образовательным областям во второй младшей группе (март, апрель, май)
ТЕМЫСемейный альбомВеселый зоопаркНаши книгиКап, кап, кап – весна пришлаТруд взрослыхОпасности вокруг насМы по городу идемЗеленая неделяШестиногие малышиКалейдоскоп фантазий...
Комплексное тематическое планирование на апрель 2023 во второй младшей группе
Календарно-тематическое планирование и перспективный план на апрель 2023 по программе "От рождения до школы"...