Кратковременный проект «Дикие животные наших лесов» (Познавательно – информационный, творческий)
проект (подготовительная группа)

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«детский сад «Улыбка» п. Малиновский»

Кратковременный проект

«Дикие животные наших лесов»

(Познавательно – информационный, творческий)

Разработчик: Кузнецова Александра Александровна, воспитатель

Соответствие занимаемой должности

2023 г.

Аннотация

Проект «Дикие животные наших лесов» способствует формированию у воспитанников интереса к диким животным, дает представления о среде их обитания, способствует расширению кругозора и развитию речи, воспитанию любви и уважения к природе.

Мир животных необычайно разнообразен и привлекателен для детей. Различные ситуации общения с животными пробуждают интерес и любознательность ребёнка, развивают познавательный интерес к природе, мышление, связную речь, способствуют обогащению словарного запаса. Восприятие животного мира помогает развивать такие качества, как жизнерадостность, эмоциональность, внимательное отношение ко всему живому.

С дикими животными дошкольники начинают знакомиться через сказки, в них они и добрые, злые, и хитрые, и отзывчивые. Дети задавали много вопросов о жизни животных, ответы на которые мы вместе с ними и попытались найти в ходе реализации нашего проекта.

Цель проекта: Создать условия для развития познавательных и творческих способностей детей в процессе проекта. Сформировать целостное представление о диких животных, их характерных отличительных способностях, закрепить понятие «дикое животное (хищные и травоядные) ».

Задачи:

Для педагога:

1.Разработать содержание, методы, приемы, формы организации познавательно - творческой деятельности, способствующей воспитанию бережного отношения к окружающему миру, детей дошкольного возраста.

2.Создать предметно-развивающую среду.

3.Составить конспекты занятий.

4.Формировать элементарные представления детей о жизни животных, об особенностях их существования, внешнем виде, характерных повадках, интересные необычные факты о жизни животных.

Для детей:

1.Дать представления о диких животных лесов России, их образе жизни, питании, жилищах, о том, как готовятся к зиме животные в лесу.

2.Развитие навыка связной речи. Развивать связную речь через составление описательного рассказа о животных. 

3.Вызвать интерес детей к явлениям природы; формировать у ребенка эмоционально-эстетическое и бережное отношение к природе.

Для родителей:

1.Формировать желание бережного отношения к флоре и фауне. Прививать любовь к природе у детей.

2.Вовлечь родителей в воспитательно - образовательный процесс ДОУ.

Актуальность

Живая природа – это удивительный, сложный и многогранный мир. От людей во многом зависит многообразие и численность животного мира. Первые представления об окружающем мире, в том числе и о животных организмах, человек получает уже в детстве. Воспитательное значение природы трудно переоценить. Общение с природой положительно влияет на человека, делает его добрее, мягче, будит в нём лучшие чувства. Особенно велика роль природы в воспитании детей. В своей работе с детьми подготовительной группы мы использовали метод познавательно - творческой деятельности с целью развития у них интереса к изучению природы, так как этот возраст характеризуется более устойчивым вниманием, наблюдательностью, способностью к началам анализа, самооценке, а также стремлением к совместной деятельности. Дети в недостаточной степени имеют представление об образе жизни, повадках, питании, жилищах диких животных наших лесов, им было интересно узнать.

Современные средства и методы обучения позволяют это сделать, что способствует «погружению» детей в интересную для них тему и делает их и их родителей активными участниками образовательного процесса. Это даёт возможность воспитывать детей - «деятелей», а не «исполнителей», развивать волевые качества личности, навыки партнерского взаимодействия. Предлагаемая тема проекта предоставляет детям возможность на каждой организованной образовательной деятельности выявить проблему; самостоятельно искать нужное решение; выбирать из имеющихся способов наиболее адекватный и продуктивно его использовать; самостоятельно анализировать полученные результаты.

Новизна проекта

Новизна проекта заключается в интеграции образовательных областей при организации образовательного процесса; в применении принципов личностно - ориентированного подхода при организации воспитательной работы; в создании условий, способствующих сплочению всех участников образовательных процессов: детей, воспитателей, родителей в ходе совместной работы по реализации проекта.

Проблема:

Изучая природу, человек познаёт её законы и гармонию. К сожалению, дети в недостаточной степени имеют представление об образе жизни, повадках, питании, жилищах диких животных наших лесов. Очень часто люди сами отрицательно влияют на природу, когда загрязняют окружающую среду, разоряют птичьи гнёзда, оставляют в лесу не затушенный костёр. Много диких животных погибает на загородных дорогах! Важно воспитывать гуманное отношение к животным с малых лет, с детского сада.

Гипотеза:

Мы предполагаем, что, реализовав данный краткосрочный проект наши дети закрепят и обобщат знания о диких животных наших лесов, будут бережно относиться к природе, защищать и заботиться о животных.

Основные этапы реализации проекта

Перспективное планирование

План реализации проекта:

Понедельник

1. Познавательное развитие просмотр презентации «Дикие животные наших лесов»
2. Пальчиковая гимнастика «Сидит белка на тележке»
3. Чтение художественной литературы Н. Сладков «Как медведя переворачивали»
4. Рисование «Дикие животные»
5. Консультация для родителей «Зачем знакомить детей с Красной книгой»

Вторник

1. Дидактическое пособие Волшебные круги Луллия «Дикие животные»
2. Подвижная игра «Хитрая лиса»
3. Заучивание считалки «»Белки зайцев угощали»
4. Просмотр презентации «Правила поведения в лесу»
5. Информационные альбомы для родителей «Красная книга России «Животные»

Среда

1. Отгадывание загадок о диких животных
2. Настольные игры «Разрезные картинки», «Найди след дикого животного»
3. Чтение художественной литературы В. Бианки «Рассказы и сказки о животных»
4. Подвижная игра «Зайцы и волк»

Четверг

1. Художественно – эстетическое развитие аппликация «Еж»
2. Графический диктант «Белка»
3. Изготовление макета «Этажи леса»
4. Информационный альбом для родителей «Заповедники России»

Пятница

1. Драматизация русской народной сказки «Теремок»
2. Видеорепортаж «Мое любимое дикое животное»

Заключение:

В ходе реализации проекта с детьми, были достигнуты следующие результаты: дети знают большое количество животных, знают их характерные особенности, особенности поведения, среду обитания, способы подготовки к зиме, о значении животных в природе для человека; владеют словарным запасом по теме и активно им пользуются при построении речевого высказывания в ситуации общения, при выражении своих мыслей и желаний. Умеют составлять описательные рассказы о животных, придумывать сказку и последовательно передавать сюжет.

Список использованных источников:

1. Агеева С.И. Обучение с увлечением. Части 1 и 2. М.: Лайда, 1995.
2. Скорлупова О.А. Дикие животные. М.: Издательство Скрипторий, 2006.
3. Сладков Н. Разговоры о животных. М.: “Стрекоза - Пресс”, 2002.
4. Соболева А.В. Загадки - смекалки. Практическое пособие для логопедов, воспитателей и родителей. М.: Издательство “Гном и Д”, 2000г.
5. Расскажи детям о лесных животных. [Электронный ресурс] /rebenok – umnik. ru //URL: http://rebenok-umnik.ru/rasskazhite-detyam-o-lesnyh-zhivotnyh
6. Детская энциклопедия «Царство животных» Москва ОНИКС 21 век 2000.
7.  Большая энциклопедия для дошкольника. Москва ОЛМА-ПРЕСС 2004.