Проект «Салат из сказок»
проект

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад «Улыбка» п. Малиновский»

Краткосрочный проект

«Салат из сказок»

Тип проекта- познавательно-творческий, коррекционный.

Вид проекта: групповой, краткосрочный, творческий

Длительность проекта- месяц

Участники проекта: дети подготовительной группы компенсирующей направленности для детей с ТНР, учитель-логопед, воспитатели.

Автор: Титова Валентина Алексеевна, учитель-логопед

Паспорт проекта «Салат из сказок»

«Речь – это удивительное сильное средство, но нужно иметь много ума,

чтобы пользоваться им.» Г. Гегель.

Вид проекта: краткосрочный, групповой, творческий.

Участники проекта – дети старшей группы компенсирующей направленности для детей с ТНР, учитель-логопед, воспитатели.

Сроки реализации проекта – месяц.

Актуальность – проблема формирования речи у детей дошкольного возраста, особенно с общим недоразвитием речи (ОНР) является важной и трудно задачей.

Речевой опыт наших детей весьма ограничен, языковые средства, которыми пользуются являются несовершенными. Они далеко не полностью удовлетворяют потребность устного общения. Отсюда разговорная речь у указанной категории детей оказывается бедной, малословной, тесно связанной с определенной ситуацией. Вне этой ситуации она становится часто понятной. Связная (монологическая)речь, без которой не может быть полноценного усвоения приобретенных детьми знаний, либо полностью отсутствуют, либо развиваются с большими отставанием.

Успешное решение этой задачи необходимо как для подготовки детей к предстоящему школьному обучению, так и для комфортного общения с окружающими. Традиционная методика обучения дошкольников рекомендует использовать в качестве основного приема обучения образец рассказа педагога. Но главным недостатком является то, что ребенок сам не строит рассказ, а повторяет уже только – что услышанное. Педагогу нужно побуждать детей к речевой деятельности, а также важно стимулировать речевую активность не только в процессе свободного общения, но, прежде всего, на логопедических занятиях. Стало очевидно, что необходимо изменение способов работы учителя – логопеда на занятиях по развитию речи старших дошкольников с ОНР. Исходя из этого, для формирования и активизации связной речи дошкольников, наряду с традиционными методами и приемам, нами был использован нетрадиционный приём работы по речевому развитию «Салат из сказок» по технологии ТРИЗ.

Проблема проекта: у детей недостаточно развито воображение, бедный словарный запас, наблюдаются затруднения в составлении предложений для высказывания собственных мыслей.

Цель проекта: развитие связной речи старших дошкольников с ОНР посредством игровых приёмов «Салат из сказок».

Задачи: 

Коррекционно – образовательные:

• расширить представление детей о сказках;
• формировать умение детей рассуждать;
• обогащать и расширять словарный запас детей.

Коррекционно – развивающие:

• развивать умения применять свои знания в беседе, добиваться связных высказываний;
• развивать у детей образное мышление, фантазию, творческие способности

Коррекционно – воспитательные:

• воспитывать культуру речи.

Новизна проекта обусловлена поиском новых игровых форм и  методов, используемые в работе по коррекции речевых нарушений у старших дошкольников с ОНР.

Практическая значимость проекта заключается в том, что предложенная система применения нетрадиционного приёма «Салата из сказок» в коррекционно–логопедическом процессе достаточно эффективна. Сложные и порой малоинтересные логопедические задания становятся для ребенка увлекательным занятием. Дети, увлечённые составлением сказки, не замечают того, что они учатся, хотя им приходится сталкиваться с различными трудностями при выполнении задания. Знания, навыки, которые приобретает ребенок в процессе практической деятельности, усваиваются быстрее, легче и дают более высокие результаты.

Нетрадиционный приём «Салат из сказок» помогает усвоить материал и сохранить его надолго в памяти, способствует развитию у детей старшего дошкольного возраста познавательной активности, любознательности, стремления к самостоятельному познанию и размышлению.

Предполагаемый результат: Повышение интереса к логопедическим занятиям у детей, повышение эффективности коррекционной работы, используя сказочные сюжеты.

У детей:

 ∙ Овладение навыками выразительной, правильной речи.

∙ Развитие связной речи, памяти, мышления, фантазии, познавательной активности ребенка посредством сказки.

У педагогов

 ∙ Помощь педагогам ДОО в определении игровой технологии «Салат из сказок» по развитию связной речи.

∙ Разработка методического и практического материала по проекту.

Продукт проекта: Театрализация «Необычная сказка»

Этапы реализации проекта:

1 Предварительный: изучение методической литературы, подбор материалов для «методической копилки», планирование основных направлений проекта.

2 Организационный: разработка плана мероприятий, объявление о проекте, консультирование педагогов, инструктаж для родителей по участию в проекте.

3 Практический: реализация основных направлениям проекта.

4 Итоговый: анализ результатов проекта.

План мероприятий

Выводы по проекту:

Реализация игровой технологии «Салат из сказок» осуществлялась в соответствии с поэтапным планом реализации проекта. Поставленные задачи выполнены в полном объеме, что позволило достичь целей проекта, где целенаправленная разнообразная работа учителя – логопеда с детьми с помощью игровой технологии «Салат из сказок» привела к положительной динамике показателей развития детей подготовительной группы компенсирующей направленности для детей с ТНР.

Такая положительная динамика наблюдается в связи с проведением логопедических занятий по развитию речи с использованием игровой технологии, тесном взаимодействии учителя – логопеда с воспитателями.

Данный проект способствовал повышению профессиональных компетентностей педагогического коллектива в вопросах развития речи детей, мышления, памяти, фантазии с использованием игровой технологии «Салат из сказок».

Используемые источники:

• https://сад7курск.рф/attachments/article/204/pasport%20klesova.pdf 
• https://nsportal.ru/shkola/korrektsionnaya-pedagogika/library/2013/01/07/formirovanie-svyaznoy-rechi-u-detey-s-onr 
• https://nsportal.ru/detskiy-sad/razvitie-rechi/2015/09/11/salat-iz-skazok