Календарно-тематическое планирование
календарно-тематическое планирование (младшая группа)

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности  детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

ОД в режимных моментах

Внести в группу картинки серии «Домашние помощники». Д/И «Что для чего?».

Утро

Утренняя гимнастика «Чударики» (медиа).

Беседа: «Домашние помощники». 

Цель: рассказать детям о предметах, которые упрощают жизнь в домашних условиях.

Пальчиковая гимнастика: «Дни недели».

Цель: развивать мелкую моторику рук.

ЧХЛ. Русская народная сказка «Теремок».

Цель: познакомить детей со свойствами дерева, со структурой его поверхности.

МПИ: «Пузырь».

Цель: учить детей действовать по команде воспитателя, развивать внимание.

Обучающее упражнение «Правильно и красиво сидим». Цель: учить детей аккуратно сидеть за обеденным столом. Лукерья, Алиса Ф., Алиса С., Алексей Г.

Труд в уголке природы – уход за  комнатными растениями(полив, рыхление земли в горшочках). 

Цель: воспитывать ответственность за выполнение поручений.

ООД

«Речевое развитие» - Чтение художественной литературы – «Капитошкины загадки» Цель: закрепить знания детей о различных погодных условиях; развивать грамматический строй речи, внимание. Воспитывать интерес к выполнению артикуляционных заданий.

Прогулка

Наблюдение за состоянием погоды. Наблюдение за передвигающими по небу облаками.

Цель: учить определять время года по характерным признакам.

Беседа «Правила поведения на участке д/сада во время прогулки».

П/И «Лиса в курятнике», «Воробушки и автомобиль».

Возвращение с прогулки, гигиенические процедуры.

Индивидуальная работа упражнять в умении подбрасывать мяч. – Александр Ч., Матвей Т., Милана Х.

Труд на участке: сбор выносного материала.

Самостоятельные игры с выносным материалом, подвижные игры на усмотрение детей.

Вечер

Постепенный подъем: хождение по коврикам «Здоровья».

СРИ «Семья»

Цель: побуждение детей творчески воспроизводить в играх быт семьи.

ЧХЛ. Чтение русской народной сказки «Гуси-лебеди».

П/И «Мы веселые ребята».

Д/И «Узнай по голосу». (карта №23). Цель: Уточнить и закреплять правильное произношение звуков

Внести в игру элементы труда: стирка кукольного белья, уборка помещения и т.д.

- предметы домашнего обихода, куклы.

Настольные игры: мозаика, пазлы. Цель: Развивать мелкую моторику, воспитывать бережное отношение к игровому материалу.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности  детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

ОД в режимных моментах

Утро

Утренняя гимнастика «Малышарики». Цель: формирование детской активности.                                            

Беседа: «Малыши – крепыши». Цель: Рассказать детям о том, что, для того, чтобы расти и развиваться, надо правильно питаться. Обратить внимание на соблюдение режима питания, употребление в пищу полезных продуктов.

Подвижная игра: «Мой веселый звонкий мяч». Цель: формировать у детей ловкость.  

МПИ: «Пузырь». Цель: учить детей действовать по команде воспитателя, развивать внимание.

Составление рассказов по картинкам – Дарина И., Гордей К., Афина К.

Продолжать учить правильно держать ложку, аккуратно принимать пищу, пользоваться салфеткой.

Рассматривание сюжетных картинок «Как выращивали хлеб в старину».

ООД

1. Занятие с педагогом-психологом 9.20 ч. (по плану педагога-психолога) 

Прогулка

Наблюдение за работой дворника.

Цель: продолжать воспитывать уважение к труду взрослых.  

П/и. «Мишка спит»

Цель: учить детей передвигаться организованно.

Д/и. «Кто в домике живет» (карта №24). Цель: Закреплять правильное произношение звуков. Развивать речевое дыхание детей

-

Учить самостоятельно одеваться на прогулку, запоминать правильную последовательность действий

Игры с выносным материалом.

ООД

2. Художественно-эстетическое развитие» - Рисование – «Травка на лугу». Цель: учить отличать зеленый цвет от других цветов, рисовать короткие отрывистые штрихи, работать карандашом. 

Вечер

Гимнастика после сна.

ЧХЛ. Русская народная сказка «Лиса и журавель». Цель: побуждать детей выделять положительных и отрицательных героев сказки.

Хороводная игра: «Мы по лесу идем». Цель: развивать координацию, ориентацию в пространстве, развить координацию слов с движениями, работать над темпом и ритмом речи; обогащать двигательный опыт детей; воспитывать желание выразительно двигаться; быть аккуратным в движениях и перемещениях.

СРИ: «Магазин». Цель: формировать представление о работе продавца.

Д/И «Животные Африки» 

Цель: Учить различать по внешнему виду и называть животных. –

Игровая ситуация «Поделись игрушкой с другом» воспитывать желание детей делиться игрушками.

Д/И «Шнуровка». 

Цель: развивать мелкую моторику.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности  детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

ОД в режимных моментах

Утро

Утренняя гимнастика «Малышарики». 

Цель: формирование детской активности.

Беседа: «Какая бытовая техника есть в каждом доме».

Цель: развитие диалогической речи.

Подвижная игра: «Найди свой домик».

Цель: воспитывать внимание, закреплять умение различать цвета.

Д/И. Что лишнее?

ЧХЛ. «Мойдодыр»

СРИ «Накрываем на стол»

Цель: закреплять с детьми последовательность сервировки стола – София И., Альберт И.

Закреплять культурно-гигиенические умения: намыливать руки до образования пены, тщательно смывать все. Мыть руки круговыми движениями, насухо вытирать полотенцем, предварительно развернув его.

Предложить детям картинки по теме: «Безопасное поведение дома».

ООД

 «Художественно-эстетическое развитие» - Лепка – «Овощи (огурец и помидор). Цель: продолжать формировать умение детей скатывать шар из пластилина круговыми движениями между ладонями. 

Прогулка

Наблюдение за облаками. 

Цель: продолжать формировать представления об облаках, каких есть облака, что это такое?

Игры с выносным материалом.

Трудовая деятельность. Организовать постройки из цветного льда.

П/И «У медведя во бору»

Цель: укреплять мышцы ног действовать по сигналу.

Д/И «Что кому?» - умение детей соотносить орудия труда с профессией людей, воспитывать интерес к труду взрослых.

Учить самостоятельно одеваться на прогулку, запоминать правильную последовательность действий

Трудовая деятельность. Раскладываем игрушки.

Цель: учить детей аккуратности.

Вечер

Гимнастика после сна.

Беседа «Путешествие в прошлое телефона и пылесоса»

Цель: формировать умение правильному использованию телефона при наборе номеров экстренных.

Д/И «Вежливый медвежонок».

Цель: Формировать нравственные качества (вежливость, внимательность); учить проявлять заботу. Познакомиться с медвежонком Мишей. Внимательно слушать медвежонка и отвечать ему вежливо.

Д/и «Что лишнее?».

Цель: развитие внимания.

Трудовое поручение «Собери игрушки».

Цель: формировать умение самостоятельно убирать игрушки после игры. Прививать любовь к трудовым действиям.

Самостоятельная деятельность в центре изо деятельности.

Цель: продолжать учить детей раскрашивать в одном направлении.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности  детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

ОД в режимных моментах

Утро

Утренняя гимнастика. Дыхательная гимнастика.

Цель: формирование детской активности.

Беседа «Что мы знаем о вещах»

Цель: расширять представления детей о правилах безопасного поведения в быту; развивать внимание, память.

Артикуляционная гимнастика.

П/И «Круг – кружочек».

Цель: создать у детей хорошее настроение.

ЧХЛ. Русская народная сказка «Лиса и заяц»

Составление рассказов по картинкам.

Цель: учить детей составлять рассказ, находить причинно-следственные связи.

– Матвей Т., Андрей Ч. Елизавета Т.

КГН «Закрепить правила поведения за столом».

Рассматривание иллюстраций по бытовым предметам – учить названия.

ООД

«Художественно-эстетическое развитие» - Аппликация – «Платочек». Цель: учить располагать готовые формы на треугольной основе по краю и углам. Закреплять знания округлых форм.

Прогулка

Определение погоды по приметам.

Цель: воспитывать интерес к народному календарю; закрепить умение определять погоду по приметам.

Игры с выносным материалом (машинки, мелки цветные).

Беседа «Какими трудовыми предметами пользуется дворник, для уборки территории вокруг д/сада».

Цель: прививать уважение к физическому труду.

П/И «Море волнуется раз»

Цель: развивать у детей ловкость и быстроту.

СРИ. «Повар».

Цель: расширить знание детей о кухонной утвари. Алиса С., Алиса Ф.

Приучение детей к аккуратному складыванию снятой одежды и обуви в шкафчик

Закрепляем знания о безопасном поведении при открывании и закрывании дверей.

Самостоятельная деятельность с выносным материалом.

Вечер

Гимнастика после сна.

СРИ: "Сказка Курочка ряба".

Цель: с помощью игрушечных персонажей разыграть сказку.

Хороводная игра: «Медведь». Цель: развивать координацию, ориентацию в пространстве, развить координацию слов с движениями, работать над темпом и ритмом речи; обогащать двигательный опыт детей; воспитывать желание выразительно двигаться; быть аккуратным в движениях и перемещениях.

Чтение русской народной сказки «Курочка Ряба»

 Цель: знакомство с русским народным творчеством.

Д/И «Кто спрятался?» развивать у детей зрительную память, внимание, речь, логическое

Игровая ситуация «Поделись игрушкой с другом» воспитывать желание детей делиться игрушками.

Настольные игры: мозаика, пазлы. Развивать мелкую моторику, воспитывать бережное отношение к игровому материалу.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности  детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

ОД в режимных моментах

Утро

Утренняя гимнастика. 

Цель: способствовать пробуждению организма.

Беседа: «Правила поведения с техникой и приборами».

Цель: учить детей аккуратно обращаться с окружающими предметами.

Подвижная игра: «Карусель».

Цель: развивать у детей ритмичность движений и умение согласовывать их со словами; упражнять в беге, ходьбе по кругу и построении в круг.

Пальчиковые игры (картотека)

Дидактическая игра: «Что за предмет?». Цель: учить правильно называть предмет.

Артикуляционная гимнастика «Чистим зубы снаружи». (карта №3). Цель: отрабатывать произвольные движения языка, развивать координацию движений. Укреплять мускулатуру языка.

Учить правильно держать ложку, аккуратно принимать пищу, пользоваться салфеткой.

Дидактическая игра «Найди нужный цвет». (карта №22). Цель: Закреплять сенсорные способности детей, умение подбирать по образцу нужного цвета пробки или бусинки и выкладывать рисунок на образце.

ООД

Досуговое мероприятие по теме недели.

Прогулка

Наблюдение за птицами.

Цель: развивать умение устанавливать связи между изменениями в неживой природе и жизнью живых организмов.

Игры с выносным материалом.

П/И «Самолеты»

Цель: упражнять детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, приучать их внимательно слушать сигнал и начинать движение.

Игровое упражнение «Прокати и догони» Прокатывание мяча в прямом направлении

«Мишка упал с горки» - закрепление правил безопасного катания с горки.

Катание на качелях.

Рисование мелками на асфальте.

Вечер

Постепенный подъем, дыхательная гимнастика.

Показ настольного театра «Колобок»

Цель: воспитывать дружелюбные отношения между детьми, желание оказывать помощь другим, умение слушать других, анализировать.

Игра-путешествие: «Наши помощники в детском саду» (поиск электроприборов в группе в других помещениях ДОУ).

Д/и «Олины помощники». Цель: Образовывать форму множественного числа глаголов.

«Чистые игрушки» – помогаем воспитателю мыть и полоскать игрушки, закрепляем очередность выполнения действий.

Д/и «Телефон».

Цель: развитие речевого диалога.

Игры с музыкальными инструментами.

Работа с родителями

 1.Беседа с родителями: «Бытовая техника и дети». Развивать у родителей понимание важности обучения детей правильному использованию бытовой техники.

2. Попросить родителей побеседовать с ребенком о правилах поведения с электрическими приборами.

3. Предложить родителям подобрать иллюстрации, книги по данной теме «Мир домашних помощников», с целью расширения кругозора у детей.