Проект во второй группе раннего возраста « Зимующие птицы» Подготовили. Воспитатели: Паршенкина И.А Горохова О.В. Музыкальный руководитель: Лютова Н.Е.
проект (младшая группа)

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад № 32 комбинированного вида

Колпинского района СПб.

Проект во второй группе раннего возраста « Зимующие птицы»

 Подготовили. Воспитатели:

Паршенкина И.А

Горохова О.В.

Музыкальный руководитель: Лютова Н.Е.

Санкт-Петербург 2023

Проект во второй группе раннего возраста « Зимующие птицы»

Тип проекта: познавательно-исследовательский

Вид проекта: краткосрочный, семейный, групповой

Участники проекта: Воспитатели, дети, музыкальный руководитель.

Сроки реализации: с 13.02.2023 по  17.02. 2023 гг.

Актуальность проекта:

В холодное время года перед зимующими птицами встают жизненно важные вопросы: как прокормиться. Доступной пищи становится значительно меньше, но потребность в ней возрастает. Иногда естественный корм становится практически недоступным, поэтому многие птицы не могут пережить зиму и погибают. Задача взрослых — воспитывать интерес у детей к друзьям нашим меньшим — птицам, желание узнавать новые факты их жизни, заботиться о них, радоваться от сознания того, что делясь крохами, можно спасти птиц зимой от гибели. Дать детям элементарные знания о том, чем кормить птиц зимой. 

Цель: Изучение образа жизни и поведения птиц зимой

Проблемы:

Недостаток знаний детей о зимующих птицах.

Нет навыка в умении подкормки птиц в зимнее время года.

Задачи проекта: 

-Развитие у дошкольников нравственных чувств через экологическое воспитание с выходом в продуктивную деятельность.

-Создание оптимальных условий для развития творческой активности и положительного эмоционального состояния у ребенка через организацию совместной познавательной и продуктивной трудовой деятельности

Обучающие:

Закрепить ранее полученные знания дошкольников о зимующих птицах, их образе жизни, повадках, о связи с окружающей средой, роли человека в жизни птиц

Пополнить имеющиеся знания новыми сведениями

Формировать умение детей правильно подкармливать птиц.

Развивающие:

Способствовать развитию познавательной и творческой активности, любознательности.

Расширять кругозор и обогащать словарный запас детей, развивать связную речь.

Воспитательные:

Формировать заботливое отношение к птицам, желание помогать в трудных зимних условиях

Прививать любовь к природе и воспитывать бережное отношение к ней.

Укреплять детско-родительские отношения

Ожидаемые результаты реализации проекта:

Заинтересовать детей совместно с родителями в заботе о птицах, желание помогать им в зимний период (изготовление кормушек, подкормка птиц зимой).

Совместная деятельность будет способствовать укреплению детско-родительских отношений.

Развитие у детей любознательности, творческих способностей, познавательной активности, коммуникативных навыков.

Этапы проекта:

1. Подготовительный этап.

Определение уровня знаний детей о зимующих птицах.

Определение темы проекта, задач, стратегий и механизмов.

Сбор информации по данной теме.

Создание необходимых условий для реализации проекта.

2. Основной этап. Реализация проекта.

Представляет собой внедрение в воспитательно-образовательный процесс эффективных методов и приемов по расширению знаний дошкольников о зимующих птицах, их повадках, особенностях жизни в зимний период.

Выполнение проекта проводилось в трех направлениях:

работа воспитателей с детьми

совместная деятельность детей и педагога

совместная деятельность родителей и детей.

Предполагаемые результаты:

В результате проведенной работы дети получат много новой информации о птицах, которые зимуют рядом с нами. Узнают о жизни птиц, их различиях, повадках, об особенностях обитания в зимний период. Узнают, чем можно подкармливать птиц, а чем нельзя. Примут участие в сборе корма для птиц. Вместе с родителями будут изготавливать кормушки. Узнают каких видов бывают кормушки. Укрепятся детско-родительские отношения. Но главный результат проекта -это усвоение детьми того, что наши пернатые друзья не смогут перезимовать, если мы не будем им помогать. Дети станут более добрыми, отзывчивыми.

. Работа воспитателя с родителями
- Консультация «Как и из чего, делают кормушки».
- Консультация для родителей «Покормим птиц зимой».

Домашнее задание:

1.Изготовить кормушку. Кормить птиц на улице. Прислать фотоотчет.

2. Изготовить лакомство для зимующих птиц. Прислать фотоотчет.
Используемая литература:

1. Бондаренко А.К. Дидактические игры в детском саду.

2.  Воронкевич  О.А. «Добро пожаловать в экологию! », Санкт – Петербург «Детство – Пресс», 2007.

3. Зенина  Т.Н. «Ознакомление детей раннего возраста с природой» (Москва «Педагогическое общество России», 2006).

4. КоробоваМ.В., Р. Ю., Р. Ю. Посылкина «Малыш в мире природы» (Москва «Просвещение», 2005).

5.Маханева М.Д. Экологическое развитие детей дошкольного и младшего школьного возраста. М., 2004.

6.Нуждина Т. Д. Мир животных и растений. Энциклопедия для малышей. Чудо - всюду. – Ярославль: “Академия развития”, 1997.

7. Николаева С.Н. Экологическое воспитание младших дошкольников. М., 2002.

8.  Соломенникова О.А. Занятия по ФЭЭ представлений (Москва, издательство «Мозаика – Синтез», 2007).

9. Чернякова  В.Н.«Экологическая работа в ДОУ», Москва, ТЦ «Сфера», 2008.

10. Шорыгина Т. А. Птицы. Какие они? М., 2005.

Реализация проекта. 

Работа воспитателя с детьми

Понедельник 13.02.23.

1. Беседа Как живут птицы зимой? Как живут птицы зимой?

Как же птицы переносят зимой морозы? Оказывается, они готовятся к зиме как и люди! Как люди готовятся к зиме? (Они переодеваются в зимнюю одежду, утепляют жилье). А кто еще переодевается зимой в теплые зимние шубки? (Звери – зайцы, лисы, волки) И птицы тоже к зиме меняют оперение на более теплое и густое и более длинное зимнее оперение. Вот и не мерзнут они! Наверное, ты часто видел, как в мороз птицы не летают, а сидят нахохлившись. (Попросите ребенка показать, как сидят нахохлившиеся птички на веточках) Они распушатся, приумолкнут. Зачем же они так делают? Почему сидят, а не летают?. В полете же к телу птицы со всех сторон устремляется морозный воздух, и птичка мерзнет на лету.

Когда птички нахохлились, они становятся похожими на пушистые шарики. В эту пору им очень нужно помогать – подкармливать. Иначе птички могут погибнуть.

А еще в зимние морозы можно увидеть, как птичка стоит то на одной, то на другой ноге. Пусть малыш попробует показать, как она это делает. Зачем же птичке это нужно? Это она обогревает свои ножки в перышках, поднимая их с холодной земли. Так птичка греется.

Зимующие птицы никогда не живут в пустых скворечниках – холодно им там! Они прячутся с дупле, в густых елках, тесно прижимаются друг к другу и прячут клювик под крылышки для тепла. (Предложите малышам показать, как птички друг друга греют. Пусть прижмутся к Вам и друг к другу и погреются, скажут слова поддержки, похвалят друг друга и успокоят: «Не бойся, Чик-Чирик! Завтра мороза не будет! Завтра мы зернышек много найдем»)

Зима – очень тяжелое время года для птиц. Холодно и голодно им. Из-за холода птицы теряют много тепла. Как же им согреться? Для того чтобы согреться птицам необходимо много есть, и еды им нужно зимой намного больше чем летом.

С раннего утра до позднего вечера зимующие птицы заняты одним важным делом. Как ты думаешь, каким? (пусть малыш вспомнит, что делали птички, которых он видел на прогулке? Они искали корм или клевали его) Да, поиск еды – главное занятие для птиц зимой. День зимой короткий, быстро темнеет, в темноте корма не найти. Вот и встают они с солнышком и целый день ищут себе еду. А уж кто не нашел еды и остался голодным – пропадет ночью, замерзнет! Еды больше в городе, вот и жмутся птички в холода поближе к нам, к теплу и еде. Люди подкармливают птиц на кормушках, чтобы помочь им выжить.

2. Рассматривание кормушки

Ход Дети сидят на стульчиках полукругом, воспитатель в центре, а в руках модель кормушки для птиц.

Воспитатель: Ребята, что у меня в руках?

Дети: Кормушка для птиц.

Воспитатель: Правильно. А кто из вас знает, для кого нужна кормушка? (Ответы детей).

Воспитатель: Верно, она необходима птицам. В кормушку насыпают корм. Птицы, которые не улетают зимовать в тёплые края, могут в любое время подкрепиться из кормушки. Скажите, чем питаются птицы?

Дети: Крошками хлеба, зерном, семечками, салом.

Воспитатель:  А это что за птичка? (Показывает картинку воробья).(Воробей).Правильно, это серый воробей, это маленькая птичка. Воробьи прыгают на двух ножках, так они ходят. А как разговаривают воробьи? (Чик-чирик). Это что за птица? (Показывает картинку синицы). (Синица). Обратите внимание на то, что у синицы желтая грудка. Ребята, а давайте вспомним, что есть у любой птицы? (Ответы детей). Правильно, голова, туловище. На голове есть глаза и клюв, на туловище крылья и хвост.

Воспитатель: Ой, посмотрите, а кто это к нам прилетел?(Достает птичку)

Дети: Птичка.

Воспитатель: Наша птичка отчего-то грустит, хотите узнать почему? Она грустит от того, что она проголодалась. Я предлагаю вам ее  угостить семечками. Вы готовы? Но для начала предлагаю пальчикам размяться. (Проводится музыкальная пальчиковая гимнастика «Птички»).

Воспитатель: Теперь присаживайтесь за столы. (Дети садятся за столы, и воспитатель достает семечки для  птичек.

3. Д/и "Птицы нашего двора" По познавательному развитию 

 Цель: Закрепить знания детей о птицах нашего города, отмечая их отличительные особенности.

4. П/и "птички и автомобиль" Подвижная игра «Птички и автомобиль»

Цель: развивать ловкость, скорость, ориентировку в пространстве, внимание

Материал: руль или игрушечный автомобиль

Ход игры: Дети – птички летают по комнате, взмахивают руками (крыльями). Воспитатель говорит: Прилетели птички, Птички – невелички, Все летали, все летали, дети бегают, плавно взмахивая руками Крыльями махали. Так они летали, Крыльями махали. На дорожку прилетали присаживаются, постукивают пальцами по коленям Зернышки клевали. Воспитатель берет в руки руль или игрушечный автомобиль и говорит: Автомобиль по улице бежит, Пыхтит, спешит, в рожок трубит. Тра-та-та, берегись, берегись, Тра-та-та, берегись, посторонись! Дети – птички бегут от автомобиля.   ИЛИ

5. Подвижная игра «Воробушки и автомобиль»

Цель: приучать детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить своё место.

Ход игры:

Дети – «воробушки» садятся на скамейку – «гнёздышки». Воспитатель изображает «автомобиль». После слов воспитателя: «Полетели, воробушки, на дорожку» - дети поднимаются и бегают по площадке, размахивая руками – «крылышками». По сигналу воспитателя: «Автомобиль едет, летите, воробушки, в свои гнёздышки!» - «автомобиль» выезжает из «гаража», «воробушки» улетают в «гнёзда» (садятся на скамейки). «Автомобиль» возвращается в «гараж».

 6.Заучивание стихотворения А. Барто «Птичка».

  А. Барто

Села птичка на окошко.

Посиди у нас немножко,

Подожди не улетай!

Улетела… ай!

7. Д/и "Сложи птицу". 

Задачи: развивать аналитико-синтетическую деятельность, зрительное восприятие, образное мышление; воспитывать, усидчивость, терпение, целеустремленность.

Педагог показывает детям части тела птицы, предлагает догадаться по ним, какая это птица, сложить ее.Развивать зрительное восприятие, мелкую моторику рук.

8. Пальчиковая гимнастика «Маленькая птичка принесла яичко».

Птички

Маленькая птичка

Принесла яичко.

Мы с яичком поиграем,

Мы яичко покатаем,

Покатаем, не съедим-

Мы яичко отдадим.

Детям раздаются маленькие шарики , они катают их между ладошками.

9. Индивидуальна работа: Пальчиковая гимнастика «Маленькая птичка принесла яичко».

10. Совместная деятельность: Подгрупповая. Раскрашивание кормушки.

 Цель: развивать у детей, воображение и мышление. Раскрашивание раскрасок по теме.

Музыкальное занятие «Зимующие птицы»

Музыкальный руководитель: Лютова Н.Е. 
Цель: Познакомить детей с зимующими птицами в природе.

Задачи:

1. Вызывать у детей интерес к природным объектам и явлениям.

2. Развивать способность к театрализации (образное перевоплощение).

3. Учить ориентироваться в пространстве.

4. Развивать коммуникативные навыки.

5. Способствовать формированию интонационных навыков.

6. Формировать представление об обобщающем понятии «зимующие птицы».

7. Развивать речь, память, мышление, внимание.

8. Воспитывать любовь и сострадание к зимующим птицам и природе.

Ход занятия.

Дети заходят в музыкальный зал под звуки пения птиц, встают в круг.

Муз. Рук.: Ребята. Я вам сегодня предлагаю отправиться на зимнюю прогулку. Хотите? Но, сначала давайте мы с вами поздороваемся!

Песенка «Здравствуйте, ладошки»

Музыкальный руководитель берет в руки корзинку, в которой сидит птичка под платочком и загадывает музыкальную загадку :

Что в корзиночке моей,

Отгадайте поскорей –

Крыльями махала,

звонко распевала? (птичка)

Муз. рук. : ребята, что это за птицы?

Ответы детей.

Муз. рук. : Правильно-это  синица. А как они разоваривают?

Дети: синичка- синь-синь.

Муз. рук. : Правильно, а слышите там на улице еще птицы поют, зовут нас на прогулку. Давайте отправимся с вами погулять.

Танец «Погуляем мы с тобой»

Вокруг стоят деревья, на них сидят зимующие птицы : снегири, синицы, ворона, голубь и т. д.

Муз. рук.: Ребята, что вы видите.

Дети: деревья, а на них птицы.

Муз. рук.: правильно, ребята, это зимующие птицы, они не улетают осенью в теплые края, а остаются с нами зимовать.

Я предлагаю вам присесть на стульчики и посмотреть фильм о «Зимующих птицах»

Дети садятся на стульчики. Смотрят фильм.

Фильм «Зимующих птицах»

Муз. рук.: Ребята, вы посмотрели фильм о зимующих птицах. 

 Как мы можем помочь птичкам выжить зимой?

Ответы детей.

Муз. рук.: Правильно, мы можем их покормить. Я предлагаю вам подойти к столику и посмотреть, что находиться в чашечках ( в разнуе тарелочки насыпаны: хлебные крошки, пшено, семечки) 

Посмотрите, что вы видите?

Ответы детей.

Муз. рук.: Правильно. Это и есть корм для зимующих птиц. Он поможет, им выжить в холодные зимние дни. Если вы отправляясь на прогулку, будете брать, хотя бы, по горсте еды для них, то они будут сыты. И весной. Мы на улицах нашего города. Услышим их веселое пение.

Муз. рук.: Я предлагаю вам позвать птичек и покормить их:

Игра «Прилетайте птички»

Муз. рук.: А теперь, я вам предлагаю самим побыть птицами. И поиграть в игру «Птички летают» Тиличеевой.

Девочки будут синичками, а мальчики снегирями.

Играю на фортепиано музыку «Птички летают.

Дети «клюют зерна»,

воспитатель показывает картинку «СИНИЧКА»- летают девочки, 

«СНЕГИРИ» -летают мальчиками.

Игру «Птички летают»

Муз. Рук.: А теперь птички полетят на стульчики и немного отдохнут.

А кого боятся наши птицы?

Дети: Кота.

Я предлагаю вам поиграть в игру «Кот и птицы».

Игра «Кот и птицы»

Дети играют. Дразнят кота и убегают от него на стульчики.

Муз. рук.: Ну вот и подошла к концу наша прогулка. Я надеюсь. Что вам она понравилась. О чем мы с вами сегодня говорили. Что вы узнали нового?

Ответы детей.

Мультфильм  «Кормушка»

Муз. рук.: А теперь давайте попрощаемся с нашими птичками. Дети прощаются, выходят из зала.

Вторник 14.02.23.

1. Беседа: Зимующие птицы. Ворона.  Рассказ педагога "Что за птица?" (ворона) Рассматривание предметной картинки "Ворона"

 Цель: дать представление о птице, ее внешнем виде, повадках, о том, что любит есть; воспитывать желание помогать птицам зимой.

Ворона. Беседа о зимующих птицах.

- Что за птица на дереве сидит? (ворона)

Давайте рассмотрим её:

- Что можно сказать о размере вороны? (крупная, большая)

- Какие у неё крылья? (большие)

- А лапки? (сильные, цепкие)

- Что можно сказать об окраске их оперения? (ворона серобокая, чёрная головка, чёрный хвост и крылья)

- Как вороны передвигаются? (летают, прыгают, ходят)

- Как они кричат?

- Чем питаются вороны?

Стихотворение:

Вот под ёлкой запушённой

Скачут по двору вороны

Кар - кар - кар

Из-за корочки подрались

Во всю глотку разорались:

Кар - кар - кар!

2. Пальчиковая гимнастика "Кормушка" Пальчиковая игра «Кормушка»     

Сколько птиц к кормушке нашей  Прилетело? 

Мы расскажем.      (Ритмично сжимают и       разжимают   кулачки.) Две синицы, воробей Шесть щеглов и голубей,                       Дятел в пестрых перышках.  (На каждое название птицы,                      загибают по одному пальчику.) Всем хватило зернышек.                 (Опять   сжимают   и   разжимают    кулачки.)

Цель: развивать мелкую моторику рук, речь. память.

3. Трудовая деятельность. Подкормка птиц на улице.

Цель: закрепить знания о том, чем можно кормить птиц зимой, формировать заботливое отношение к птицам.

5.  П/и "Воронята" Цель: продолжать формировать умение имитировать голоса птиц (вороны), умение действовать по сигналу.

Задачи: Совершенствовать бег. Развивать внимание, умение подражать. Учить действовать в соответствии с текстом. Вызывать чувство радости от совместных действий.

Материал: эмблемы с изображением воронят, игрушка собачка.

Ход игры: Воспитатель показывает, где гнездышки(круги, нарисованные)по количеству детей, в которых воронята живут, садятся и «спят». Воспитатель читает текст. «Воронята крепко спят,

Все по гнездышкам сидят,

А проснутся на заре,

Будут каркать во дворе.»

В соответствии с текстом дети-воронята выполняют .На последние слова текста они просыпаются и произносят:»кар-кар-кар»и полетели. Взрослый сопровождает их действия словами: «Полетели, полетели

,Воронята полетели:

Кар-кар.

Вышла тетя на дорожку,

Воронятам сыплет крошки.

Воронята прилетели,

Все до крошки поклевали:

Тук-тук-тук,тук-тук-тук-

Клювами стучали.»

Дети -воронята присаживаются на корточки и стучат пальчиками об пол,произнося:тук-тук-тук. Взрослый берет игрушку собачку и говорит:

»Тузик по двору гулял,

Вороняток испугал:

ав-ав ,ав-ав!»

Собачка догоняет ,а воронята улетают в свои гнездышки.В эту игру можно играть в младшей и средней группах,только с усложнением:можно менять домики местами,положить обручи. образ собачки может быть ребенок,надеть маску собаки.Текст могут читать ребенок.

6. И/ у"Покажи птицу на картине".

7. Подвижная  игра «Птички в гнездышках»,

Цель: развивать слуховое и зрительное восприятие, умение находить птиц по описанию.

8. Беседы  «Покормим птиц зимой».
- Беседа о зимующих.  Цель: Уточнить и разширить знания детей о зимующих и перелётных птицах, об особенностях их жизни в зимний период.Закрепить знания о том, чем и как питаются птицы зимой, о причинах отлёта птиц (замерзание водоёмов, исчезновение корма,и т. д.); о том, как можно спасти птиц от гибели.

Воспитывать бережное отношение к птицам.

Ход беседы:

Воспитатель : Зима-очень трудное время для птиц, особенно если она морозная и снежная. Не найти птицам под снегом корма. Голодная птица сильно страдает от холода. Зимой день короткий, а чтобы выжить, не замерзнуть пищи нужно съесть гораздо больше, чем летом. В первую очередь надо заботиться о птицах-верных друзьях леса и сада не только летом, но и зимой. Они целыми днями прыгают с ветки на ветку. Ищут щели и трещины в коре ,где прячутся насекомые. Если же ветки покрылись ледяной коркой после оттепели или был сильный снегопад ,их поиски бесполезны. Нужно поддержать птиц. Сегодня, мы с вами поговорим о птицах.

Дети, об этом поют не только воробьи, но и другие зимующие птицы. А как вы думаете, почему зимующие птицы (воробьи, вороны, синицы, сороки, голуби, дятлы) круглый год живут у нас? Эти птицы не боятся морозов и добывают еду даже в самые холодные зимы. Ребята, как вы думаете, чем питаются птички зимой? А чем питается дятел? Что такое «кузница дятла»? Почему его прозвали лесным доктором? Синички- очень полезные птички. Весной и летом они поедают много разных букашек, которых достают из-под коры деревьев своим клювом. Этим синички помогают деревьям, спасают их от вредителей. Дети, а почему синички зимой прилетают ближе к дому человека? Чем мы с вами можем угостить эту красивую птичку? Что она любит больше всего? Синицы кроме семян,очень любят кусочки несолёного сала и мясо.

Воспитатель: Ребята, давайте перечислим птиц , которые остаются с нами зимовать. Для этого надо отгадать загадки

Чик-чирик, к гнездышкам прыг?

Клюй,не робей!

Кто это? ….(воробей).

Целый день:тень-тень!

Угадайте,что за птица?

То весёлая….(синица).

Зимой на ветках яблоки!

Скорей их собер!

И вдруг вспорхнули яблоки,

Ведь это-….(снегири).

Физкультминутка:

Снегом засыпаны двор и поля, Спит под сугробами крепко земля. Ищут, ищут птицы, Чем бы поживиться. На зиму долгую в нашем лесу Мы приготовили птичкам еду. Прилетайте, птицы, вы сюда кормиться!

Игра с мячом «Кого чем угостим?» Воробья-крошками, синицу-салом, снегиря-рябиной, голубя-пшеном, свиристель-семечки.

Итог беседы

Воспитатель :Сегодня, мы с вами, пойдём на прогулку, повесим кормушку и положим в них корм для разных птиц. И может быть, этим спасём не одну птичью жизнь. А летом птицы помогут людям. Они будут поедать насекомых-вредителей и охранять наши парки, скверы и сады.

В заключении прочитать стихотворение  

«Зимние гости» Ю.Никонова".

Цель: воспитывать умение слушать новые произведения, следить за развитием действий, формировать умение выделять наиболее интересные отрывки Зимние гости.

Смастерили мы кормушки
Для голодных зимних птиц:
— Прилетайте к нам, подружки,
Стайки резвые синиц!

Снегири, за ними следом
К нам спешите под окно!
Мы накормим вас обедом —
Есть и просо и пшено.

Галку, черную как сажа,
Мы не будем прогонять.
Воробью-плутишке скажем:
— Только, чур, не воровать.

А сороки-стрекотушки
Знай, кричат:
— И мне! И я!
Собирайтесь у кормушки,
Все пернатые друзья!

(Ю.Никонова) 

8.  И.Р, Пальчиковая гимнастика «Маленькая птичка принесла яичко».

9. Индивидуальна работа: Пальчиковая гимнастика «Маленькая птичка принесла яичко».

10. Музыкальное досуг «В гости к Вороне»

Музыкальный руководитель: Лютова Н.Е. 

Цель:

Создание у детей радостного настроения от пения песен, игр, танцев; получение эмоционального отклика детей на музыкальное исполнительство.

Задачи:

Закрепить знания малышей о знакомой птичке.

Учить детей в движениях передавать образ.

Способствовать всестороннему, в том числе художественно- эстетическому развитию ребенка.

Продолжать работу по формированию навыка двигаться стайкой, друг за другом.

Формировать у детей интерес к музыке.

Ход занятия.

Дети собираются к «Вороне» в гости.

ВОСПИТАТЕЛЬ:

-Дети, хотите пойти в гости к Вороне?

Ворона живет далеко, и мы должны сесть в машину и доехать до леса.

Машина, машина идет гудит,

В машине, в машине шофер сидит.

В машине, в машине детей полно,

Поехали. Дети, глядят в окно.

- Дети, машина дальше не едет, мы с вами приехали в лес.

 Послушайте, как поют птички.

Ворона: Входите, гости дорогие! Посмотрите, какая чудесная полянка, на которой я живу, а на ней, очень много цветов. Давайте соберем цветы и потанцуем с ними:

«Танец с цветами»

«Раз цветок, два цветок,

Собираем в кузовок»

Катя, какого цвета твой цветок?

Алиса,…

Аристарх,...

Как много мы набрали цветов, молодцы ребятки (цветы в корзинке).

Ворона:  Ребятки, на нашем пути ручеек, чтобы пройти, не замочив ножки по ручейку - надо очень аккуратно наступать на камушки.

«Деток ножки шагают по камушкам, ножки будут здоровенькими,

крепкими» (воспитатель помогает пройти по камушкам).

Ворона:  Ребятки, посмотрите, кто-то там спрятался за деревьями:

Заглянули под кусток,

Увидали зайчика.

Поманили пальчиком.

«Зайчик, зайчик, попляши,

Твои ножки хороши».

- Давайте все вместе попросим (дети и воспитатель просят зайчика поплясать и пляшут вместе с ним).

«Танец с зайчиком»

ВОСПИТАТЕЛЬ:

А сейчас расскажи, пожалуйста, где ты летала, что видела? Ребята, попросим вместе.

Воспитатель и дети громко приговаривают:

- «Ворона-ворона»! Где была?

Ворона:  Далеко! По полю летала,

Зерна собирала,

Печку топила,

Кашу варила,

Деток кормила.

ВОСПИТАТЕЛЬ:

 «Ворона-ворона»! Где была?

Ворона:  - Где была?

Далеко! (повторяет вместе с детьми)

По полю летала,

Зерна собирала,

Печку топила,

Пирожки лепила,

Деток кормила!

Песня «Я пеку»

Ворона:  Кате дала,

Саше дала...в поварешечке.

Детям раздают ложки, обращают внимание, какие они красивые.

Ворона:  Посмотрите, какие у меня красивые, расписные ложки!

 Дети играют на ложках.

Игра на ложках «В ложки бей..»

Ворона: Дети, вы не знаете, что любят птички? Зернышки? Я из них сварила кашу, и больше у меня нет зернышек. Вот горе!

ВОСПИТАТЕЛЬ:

 «Ворона»! Мы твоему горю поможем. Наши детки помогут насобирать тебе зернышки.

Игра «Собери зернышки»

Ворона: Какие вы молодцы! А хотите поплясать со мной?

Дети вместе с «Вороной» танцуют (звучит музыка)

Танец  с бусинками

Ворона: И плясать детки умеют! Молодцы!

ВОСПИТАТЕЛЬ:

Спасибо тебе, «Ворона» за пирожки, за песенки, за танец. Ребята, скажем «Вороне» спасибо! Нам пора домой. До свидания, «Ворона»!

Мы еще придем к тебе в гости!

Дети прощаются с «Вороной», машут ей рукой и выходят.

Подвижные игры для детей 2-3 лет про птиц

«Птички»

Цель: учить координировать движения, согласовывать их с движениями других детей.

Ход игры:

Вот летали птички,                            дети бегают по залу и машут

Птички-невелички                             «крылышками»

Все летали, все летали,

Крыльями махали.

На дорожку сели,                                садятся на корточки и стучат

Зернышек поели.                                 пальчиком по полу

Клю, клю, клю,

Как я зернышки люблю.

Перышки почистим,                            обеими руками отряхиваются

Чтобы были чище.

Вот так и вот так,

Чтобы были чище!

Прыгаем по веткам,                               прыгают

Чтоб сильней быть деткам.

Прыг-скок, прыг-скок,

Прыгаем по веткам.

«Птицы и птенчики»

Цель: развитие звуковысотного слуха.

Оборудование: лесенка из трёх ступенек, металлофон, игрушки (3-4 большие птицы и 3-4 птенчика)

Ход игры:

Участвует подгруппа детей. У каждого ребёнка по одной игрушке. Педагог играет на металлофоне высокие звуки. Дети, которые держат птенчиков, должны выйти и поставить игрушек на верхнюю ступеньку. Затем звучат низкие звуки, дети ставят больших птиц на нижнюю ступеньку.

 «Птички»

Цель: Координация речи с движениями, работа над темпом и ритмом речи, развитие творческого воображения.

Ход игры:

Дети образуют круг, встают на некотором расстоянии друг от друга. Поворачиваются лицом к педагогу, который находится в центре круга. Педагог читает текст стихотворения и показывает движения.

Маленькие птички, (Выполняют взмахи руками).

Раз-два, раз-два!

Скок-скок, скок-скок! (Прыгают на месте на двух ногах, руки на пояс).

Маленькие птички, (Выполняют взмахи руками).

Раз-два, раз-два!

Хлоп-хлоп, хлоп-хлоп! (Хлопают в ладоши).

Маленькие птички, (Выполняют взмахи руками).

Раз-два, раз-два!

Топ-топ, топ-топ! (Топают ногами, руки на пояс).

Маленькие птички, (Выполняют взмахи руками).

Раз-два, раз-два!

Разлетайтесь кто куда! (Разбегаются врассыпную).

Примечание. После слов педагога«Разлетайтесь кто куда!» дети убегают в заранее указанное педагогом место на игровой площадке. 

«Птички раз! Птички два!» 

Цель: упражнять детей в выполнении движений; учить счету.

Ход игры

Сейчас будем играть. Сколько у птички лапок? А глазок, крылышек?

Птички, раз! (Дети выдвигают вперед одну ногу.)

Птички, два! (Выдвигают другую ногу.)

Скок-скок-скок! (Дети скачут на обеих ногах.)

Птички, раз! (Дети поднимают «крылышко».)

Птички, два! (Поднимают второе «крылышко».)

Хлоп! Хлоп! Хлоп! (Дети хлопают в ладоши.)

Птички, раз! (Дети закрывают рукой один глаз.)

Птички, два! (3акрывают другой глаз.)

«Птички» открывают глаза и бегают, машут «крылышками», чирикают.

Воспитатель. Все полетели!

По желанию игра повторяется 2–3 раза.

«Веселый воробей» 

 (по стихотворению М. Клоковой «Зима пришла»)

Цель: учить детей выполнять движения по тексту игры.

Ход игры

Воспитатель.             Воробей с березы

На дорогу прыг! (Дети прыгают.)

Больше нет мороза –

Чик-чирик! (Дети nрыгaют и «чирикают».)

Вот журчит в канавке

Быстрый ручеек. (Дети произносят:

«Ж-ж-ж-ж!»)

И не зябнут лапки –

Cкoк-скок-скок! (Дети nрыгaют.)

Высохнут овражки –

Прыг, прыг, прыг! (Дети nрыгают.)

Вылезут букашки –

Чик-чирик! (Дети «чирикают».)

Клюй, не робей! Кто это?.. (Дети отвечают:

«Воробей!».)

«Летает – не летает»

Цель: развивать у детей слуховое и зрительное внимание, быстроту реакций, воспитывать выдержку.

Дети образуют круг, становятся лицом в центр круга, где находится воспитатель. Воспитатель вразбивку произносит названия предметов мебели, животных, птиц, насекомых. Если названный предмет (животное, насекомое, птица) летает, дети поднимаются на носочки, разводят руки в стороны, если не летает – присаживаются на корточки.

Например: бабочка, пчела, стрекоза, ворона, воробей, синица, самолёт, вертолёт…- летают. Стол, стул, машина, мяч…- не летают (присаживаются на корточки).

«Найдём синичку»

Ход игры:

Дети стоят свободно по залу, у воспитателя в руках игрушка – синичка.

                             Пойду прятать я синичку –

                             Очень маленькую птичку.

                             Быстро глазки закрывайте,

                             Где синичка – угадайте.

Дети присаживаются на корточки, закрывают глаза. Воспитатель прячет игрушку.

«Ищите синичку!» - дети идут искать птичку.

«Птички в гнёздышке»

Цель. Игра тренирует память, внимание, развивает быстроту движений, ориентировку в пространстве.

Ход игры:

Нарисовать на земле несколько кругов или разложить обручи. По сигналу все птички вылетают из гнездышек, разлетаются во все стороны, приседают, клюют корм, снова летают, размахивая руками – крыльями.
Взрослый произносит слова: 
Вот летели птички, птички невелички. 
Все летали, все летали - крыльями махали. 
На дорожку сели, зёрнышек поели. 
Клю-клю-клю-клю, как я зёрнышки люблю.

Перышки почистим, чтобы были чише
Вот так, вот так, чтобы были чище! 
Прыгаем по веткам, чтоб сильней быть деткам. 
Прыг-скок, прыг-скок, прыгаем по веткам. 

По сигналу: "Летите домой в гнёздышки!" дети возвращаются в "гнёздышки" - сначала в любое , затем можно усложнить задание: нужно вернутся именно в то гнездышко, из которого вылетели.

«Воробышки и автомобили»

Цель: Упражнять детей в беге в разных направлениях, не наталкиваясь, друг на друга, в умении начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить свое место.

Ход игры:

дети «воробушки» сидят на веточке (канат). Ребенок – «водитель» встает на другой стороне площадки с рулем в руках. По сигналу «Воробышки полетели!» дети бегают по комнате, легко размахивая руками. По сигналу «Автомобиль едет. Воробышки в гнездышки!». Выезжает автомобиль, воробышки улетают – дети бегут и садятся на свои места, автомобиль возвращается в гараж.

Среда 15.02.23.

1. Беседа: Зимующие птицы.

Прогулка с детьми второй группы раннего возраста «Кто прилетел на кормушку»

Задачи:
- познакомить с птицами, которые прилетают к кормушке
- закреплять знания о внешнем виде птиц
- привлекать к подкормке зимующих птиц

Ход наблюдения

Художественное слово:
На снегу, как на страничке,
Пишут голуби, синички,
Пишет стая снегирей,
Пишет серый воробей,
Письма Пете и Андрюшке,
Чтобы сделали кормушки
(А. Тараскин)
Беседа: Ребята, а мы сделали кормушки птицам? Для чего нужны кормушки? Кого же мы будем кормить? Давайте насыплем хлеба и отойдем. Посмотрим: что будет: Кто прилетел к кормушке? Кто знает, как называют этих птичек? Правильно это воробьи. Что делают воробьи на кормушке?
Почему мы подкармливаем птиц? Правильно, сейчас зима, на улице холодно и у птиц мало еды. Мы им помогаем. Мы их подкармливаем. Как думаете, нравится ли птица наши угощения?
Мы с вами молодца! Давайте не будем забывать подкармливать птиц каждый день.

Наблюдение «Воробьи и вороны»

Задачи:
-познакомить с воробьем и вороной
-учить различать их по цвету и окраске
-поддерживать интерес к жизни птиц
-привлекать их к подкормке
Ход наблюдения
Беседа: Где находится наша кормушка? Зачем она нужна? Верно, чтобы подкармливать птиц зимой. Давайте посмотрим, есть ли в кормушке корм? Нет. Давайте насыплем корм, и посмотрим, кто прилетит.
Что за маленькая, коричневая птичка прилетела к нам на кормушку? Да, это воробей. Воробьи маленькие, коричневые птички, летают стайками. Покажите, как летают воробьи? Что делают воробьи на кормушке? Правильно, клюют зернышки и хлебные крошки. Покажите, как они клюют.
Художественное слово
Воробьи-воробушки,
Серенькие пёрышки!
Клюйте, клюйте крошки
У меня с ладошки!
Нет, с ладошки не клюют
И погладить не дают.
Как бы нам поладить,
Чтоб дались погладить?
Егоров С.
А это что за птица прилетела к нам на кормушку? Предположения детей. Она больше или меньше воробья? Правильно, больше. Это ворона. Она большая, черно-серая. Летает почти всегда одна. Ей тоже голодно зимой. Что делает ворона? Правильно, она сидит на кормушке и клюет зерна. А вот она взяла хлебушек и улетела.
Художественное слово
-Каррр! Кричит ворона. Каррр!
Улетаю на базаррр!
Воронята, Не деритесь!
И меня в гнезде дождитесь!
Н. Берестова
Как кричит ворона? Верно, Каррр. Повторите еще раз. Каррр. Ребята, кого мы сегодня видели на кормушке. Верно, воробья и ворону. Зимой птицам холодно. Мы помогаем им , заботимся о них.

Наблюдение « Синичка»
Задачи:
- уточнять представления о синицах
-закреплять знания о внешнем виде синиц
-поощрять желание помогать птицам
Ход наблюдения
Беседа: Ребята сегодня я принесла необычное угощение для птиц. Посмотрите вы знаете, что это? Показывает сало. Это сало. Сало любят птички синички, но оно не должно быть соленым. Давайте повесим его к нашей кормушке и подождем синичек.
Смотрите, синички прилетели к нам. Скажите кто прилетел к нам? Синички. Синички маленькие птицы, отличить их можно по желтой грудке. Какая у них грудка? Верно, желтая. Смотрите, как скачет синичка. Покажите мне, как она скачет.
Художественное слово
Желтая грудка у маленькой птички,
Много друзей у веселой синички,
Дети зимой ей прожить помогают,
Песню синичкину все напевают:
Тень-тень-тень! Тень-тень-тень!
Ах, какой хороший день!
В. Мирясова

2. Рассказ педагога "Что за птица?" (Синица)

Ты с модницей этой

Конечно, знаком:

Вертушке на месте

Никак не сидится.

Всё хвастает, синим своим сюртуком

И шапочкой синей

Гордится синица.

Цель: дать представление о птице синице, ее внешнем виде, повадках, о том, что любит есть; воспитывать желание помогать птицам зимой.

Программное содержание:

• уточнить представление детей о внешнем виде синицы, расширить знание детей о жизни птицы зимой, об её повадках, питании.
• развивать наблюдательность, умение сравнивать, сообразительность в процессе отгадывания загадок;
•  развивать познавательный интерес у детей к жизни птиц;
•  воспитывать сопереживание, сочувствие детей  по отношению к «братьям нашим меньшим»

Предварительная работа: 

• наблюдение за птицами во время прогулок .
• Рассматривание дидактического материала, книжных иллюстраций.
• Дидактические игры «Назови птичку, которой не стало»,
• Изготовление  кормушки для синиц из пластиковой двухлитровой бутылки.

Материал: иллюстрация с изображением  синицы. Пластиковая Двухлитровая бутылка,

Ход рассказа:

1. Организационный момент.

Воспитатель:  Ребята, а вы знаете, я сегодня пришла в детский сад, а у нас в группе гость.

Хотите узнать кто это? Тогда  отгадайте загадку.

Непоседа, невеличка, желтая почти вся птичка.

Любит сало и пшеничку. Как зовут ее? (синичка).

Воспитатель:  Правильно, ребята, это синичка. Я её сфотографировала, покормила и выпустила на улицу.  (Показывает иллюстрацию с изображением синицы и рассказывает детям о синице).

      Синица - яркая, нарядная птичка. Её легко запомнить по чёрному галстуку на чёрной грудке. На голове синички чёрная блестящая шапочка, щёки совершенно белые, а спинка, крылья и хвостик голубые. Клюв у синицы острый и сильный, а лапки очень цепкие, что позволяет птице цепляться за ветку и висеть вниз головой.

      Синица – очень подвижная и вертлявая птичка: не усидит на месте. Поёт звонко: «Синь-синь, пинь-пинь», умеет свистеть и трещать. За своё пение она и получила название «синица».

     Свои гнезда синицы устраивают в дуплах, мышиных норах, различных щёлках и пустотах. Живут  синицы повсеместно: в лесах, горах, селениях, парках и садах. Зимой синицы летят поближе к человеку. Едят  эти птицы всё подряд: зёрна, крупу, крошки хлеба, кусочки мяса, сало и даже творог.

Воспитатель: Ребята вы прослушали мой рассказ о синицах, а теперь я вас попрошу ответить мне на следующие вопросы.  

1. Как выглядит синичка?  (черный галстук, белая шапочка, хвостик и спинка голубые).
2. Ребята, где живут  синички? (в садах, в парке, в лесу).
3. Синичка большая или маленькая птица? (маленькая).
4.  Чем покрыто его тело? (перышками).
5. Какие части тела есть у синички? (голова, туловище, лапки, крылья).
6.  Какая у неё головка? (круглая, маленькая).
7. Что имеется на головке? (клюв, глазки).
8. Что имеется на туловище? (крылья, хвост).
9. Для чего  нужны крылья? (чтобы летать).
10.  Вместо ног у  синички - лапки. На них синичка что делает? (прыгает).

Физкультминутка «Шустрые синички».

Скачет шустрая синица,   (прыжки на месте на двух ногах)
Ей на месте не сидится,    (прыжки на месте на левой ноге)
Прыг-скок, прыг-скок,      (прыжки на месте на правой ноге)
Завертелась, как волчок.   (кружимся на месте)
Вот присела на минутку,   (присели)
Почесала клювом грудку, (встали, наклоны головы влево-вправо)
И с дорожки — на плетень,
Тири-тири, Тень-тень-тень!   (прыжки на месте на двух ногах)

(Дети садятся).

Воспитатель: синица хоть и не боится морозов, но ей  очень трудно зимой найти себе корм.  Летом и осенью синицы питались жуками, червячками и  гусеницами. Но сейчас, зимой, жуки, червячки  и гусеницы спят под двумя одеялами – осенним и зимним, им до них не добраться. Зимой птицам холодно и голодно. Птицам тяжело найти себе корм под снегом. Кто может им помочь зимой? (человек).  Правильно,  птицы прилетают ближе к людям за помощью, они делают им кормушки и насыпают в них корм.

Воспитатель: Послушайте об этом стихотворение.

Покормите птиц зимой,
Пусть со всех концов,
К нам слетятся, как домой,
Стайкой на крыльцо.
Не богаты их корма,
Горсть зерна нужна.
Вот тогда  и не страшна -
Будет им зима.

Воспитатель: Ребята, вспомните, чем мы можно подкормить синичек зимой? (зерном, крупой, крошками  хлеба,  салом).

Молодцы! Давайте мы с вами сейчас покормим наших синичек. Но для этого нам нужно изготовить для них кормушку. (Дети, вместе с воспитателем изготавливают кормушку). А теперь давайте положим в неё корм, а когда пойдем на прогулку – подвесим ее на ветку дерева для наших пернатых друзей (дети выкладывают корм из блюдечек в кормушку, а воспитатель в это время читает стихотворение).

Птичка, птичка

Вот тебе водичка

Вот тебе и крошки

На моей ладошке.

Воспитатель: Ребята, а давайте мы с вами поиграем в игру «Птички и автомобиль»« Воспитатель:  Молодцы ! Все вы были хорошими птичками.  А теперь ребята, скажите, о какой птице сегодня мы с вами говорили? (О синице).

Как выглядит синичка? (Черный галстук, белая шапочка, хвостик и спинка -голубые).

Где живёт? (В садах, в парке, в лесу). Чем питается? ( Гусеницами, червячками, зерном, хлебом,  салом).

Что у неё вместо одежды? (Перья).

Вместо ног? (Лапки).

Что она умеет делать? (Летать, прыгать, чирикать).

Птицы наши друзья, поэтому их обижать нельзя. А что нужно делать? (Любить и помогать).

Дети встают в круг и говорят.

Я - молодец!  (Руки в груди).

Ты - молодец! (Руки вперед).

Мы - молодцы! (Руки вверх).

3. Д/и "Кто как кричит?"

 Задачи: развивать умение имитировать голоса разных птиц.  закрепить знания детей о том, как кричат домашние птицы, развивать правильное звукопроизношение. Ход игры Воспитатель предлагает детям вспомнить, как кричат гуси, утки, куры. Дети хором произносят звуки. «Вот хорошо, вы все вспомнили, как по-разному кричат домашние птицы.

4. Наблюдение за поведением птиц у кормушки.

Цель: расширять и углублять представление детей о жизни птиц зимой.

5. Трудовая деятельность. Подкормка птиц

Цель: воспитывать желание детей помогать птицам в холодное время года.

6. Индивидуальная работа. П/и "Воробушки"

Цель: формировать умение прыгать на двух ногах с продвижением вперед.

7. И.Р. Совместная деятельность: Подгрупповая. Раскрашивание кормушки.

 Цель: развивать у детей, воображение и мышление.

Раскрашивание раскрасок по теме.

8. Подвижные игры «Воробышки и автомобиль», «Птички в гнездышках», «Воробьи».

9.Заучивание стихотворения А. Барто «Птичка».
Индивидуальна работа: Пальчиковая гимнастика «Маленькая птичка принесла яичко».
Загадка:

Непоседа-невеличка,

Желтогруденькая птичка.

Ем я сало и пшеничку,

А зовут меня … (синичка)        

Четверг 16.02.23.

1. Беседа: Зимующие птицы.

Стихотворение:

«Скачет, скачет воробей

Кличет маленьких детей-

Киньте крошку воробью-

Я вам песенку спою

Чик - чирик!»

2. Рассказ педагога "Что за птица?" (Воробей)

Цель: дать представление о птице воробье, его внешнем виде, повадках, о том, что любит есть; воспитывать.

Задачи: развивать слуховое и зрительное внимание; создавать условия обогащения словаря детей и формирования представления о внешнем виде воробья (голова, хвост, лапки, туловище, перья, клюв и т.д.); воспитывать доброжелательное отношение к птицам.

Материалы: игрушка воробей, разрезная картинка, аудиозапись звуков пения воробья.

Предварительная  работа: рассматривание иллюстраций с воробьем, наблюдение на участке за птицами во время прогулки, разучивание песни «Маленькая птичка».

ХОД

Организационный момент.

Подойди ко мне, дружок.

Соберемся все в кружок.

Мы все за руки возьмёмся

И друг другу улыбнемся.

Ты мой друг и я твой друг!

Здравствуй, весь наш дружный круг!

Воспитатель: (сюрпризный момент) Детки, посмотрите на окно, кто к нам  в гости прилетел? (приглашает детей к окну и показывает игрушку).

Воспитатель: Посмотрите на нашу птичку, она живет у нас на участке, мы видим ее на дереве, на дорожках, она летает по небу. Вы знаете, как ее зовут?

Дети: Воробей.

Воспитатель: Ребята помните нашу песенку, подпевайте вместе со мной.

Песня «Маленькая птичка»

Маленькая птичка прилетела к нам (машут руками)

К нам, к нам, к нам

Маленькой птичке зернышек я дам (ладошки вытянуты вперед)

Дам-дам

Маленькая птичка зернышки клюет (пальчиками одной руки стучат по ладошке)

Клюет, клюет

Маленькая птичка песенки поет (машут руками)

Поет, поет.

Воспитатель предлагает рассмотреть воробья, и перечисляет его части тела (голова, туловище, хвост, лапки, глазки, крылья, перья, клюв).

Воспитатель: Воробей хочет с вами поиграть, присаживайтесь за стол.

Игра «Собери воробья»

(разрезные картинки)

Воспитатель: Теперь я вас приглашаю на ковер поиграть с воробушком. Посмотрите на него внимательно, расскажите какой он? Начну я, а вы продолжите (начинает воспитатель).

Игра «Назови части воробья»

Воспитатель: Молодцы! Хорошо все запомнили. Воробышек приглашает вас вместе полетать, вставайте

Физ. Минутка:

Ну-ка птички полетели (машут руками и ходят по кругу)

Полетели, полетели.

Мы по небу полетели

И на землю сели! (садятся на ковер)

Воспитатель: детки, послушайте, как поет воробей (включает аудиозапись). Давайте все вместе попробуем повторить, как воробушек (чик-чирик, чик-чирик)

Рефлексия

Воспитатель: Ребята, кто к нам в гости прилетел? Какой он? Что вы делали с воробышком? Вам понравилось играть с воробушком?

Ответы детей: Да

Воспитатель: А воробью понравилось, как вы научились чирикать. Ему пора возвращаться домой, я его отпущу.

Индивидуальна работа: Пальчиковая гимнастика «Маленькая птичка принесла яичко».

3. Рассматривание картины "Столовая для птиц"

Цель: уточнить названия зимующих птиц, формировать связную речь.

4. Д/пауза "воробишки"

Цель: формировать умение детей выполнять движения после сигнала.

5. Наблюдение за птицами на кормушке

Цель: продолжать расширять представление о зимующих птицах, прививать желание заботиться о них. 

Конспект наблюдения на прогулке «Кто прилетает на кормушку» с детьми первой младшей группы.

Цель: Познакомить детей с воробьём и вороной, учить различать их по размеру и окраске. Поддерживать интерес к жизни птиц. Привлекать к их подкормке.

Активизация словаря: кормушка, стайки, важно ходит, голодно.

Ход наблюдения:

Ребята, где находится наши берёзки? Что там есть (Кормушки). Зачем они нужны? (Птиц кормить). Давайте насыплем в кормушки корм и посмотрим: кто к нам прилетит? Прилетайте птички, птички- невелички!

Рефлексия.

Предлагаем  детям взять заранее приготовленный корм и насыпать его в кормушку. Воспитатель берёт кормушку и снова вешает её на дерево. Вот так с нашей помощью птицы смогут пережить зиму.

Покормите птиц зимой!

Пусть со всех концов

К нам слетятся, как домой,

Стайки на крыльцо.

Физкультминутка.

 Ребята, давайте  мы с вами поиграем так. Вы будете маленькими воробушками, а я вашей мамой воробьихой.

Мама воробьиха

Зовёт своих детей:

«Ко мне, мои воробушки,

Летите поскорей!

Сегодня начинаем

Учится мы летать

Скорее в круг вставайте

И будем начинать».

Что за маленькая, серенькая птичка прилетела к нам на кормушку? Да это воробей. Воробьи маленькие, коричневые, летают стайками. Покажите, как летают воробьи? Что делают воробьи на кормушке? (Клюют зернышки и хлебные крошки.) Покажите, как они клюют зёрнышки и хлеб. Зимой крошек не жалей, птичек накорми скорей.

А что это за птица – прилетела? (Предположения детей). Она больше или меньше воробья? (Больше). Это ворона. Ворона большая, чёрно-серая. Летает чаще всего одна. Ей тоже холодно зимой. Что делает ворона? Правильно она ходит по снегу и собирает крошки. Покажите, как важно ходит ворона.

Зачем нужно подкармливать птичек? Правильно, зимой птичкам голодно, их надо подкармливать. Мы помогаем птицам, заботимся о них. Дети дома вместе с мамой и папой вы тоже можете сделать кормушку и подкармливать птиц. А сейчас давайте поиграем в игру «Воробушки и автомобиль».

 Трудовая деятельность:

Расчистка дорожки к кормушке.

6. П/и "Собачка и воробьи"

Цель: закрепить знания о характерных движениях птиц, умение имитировать голоса птиц.

7. Пальчиковая гимнастика "Воробьишко"Пальчиковая игра

Воробей Воробей живѐт (машем руками "крылья") под крышей. (соединили руки над головой - "домик")

В тѐплой норке (сложили ладони "гнѐздышком") домик мыши. ("домик"и изображаем "ушки" мыши)

У лягушки (присели, колени раздвинули, ладони врозь) дом в пруду, ( "домик" и круг руками перед собой - "пруд")

Домик пеночки ("домик" и помахать "крыльями") в саду. (руки вверх - "деревья") –

Эй, цыплѐнок, (правую руку вперѐд - "эй" и пальцы в "яичко" - "цыплѐнок") где твой дом? (руки развести , плечи поднять и "домик")

- Он у мамы под крылом. (помахать "крыльями)

Цель: развивать мелкую моторику рук, положительный эмоциональный настрой.

Пятница17.02.23.

1. "Знакомство со снегирем"

Цель: знакомство детей со снегирем.

Задачи:

1. дать описание снегиря: внешний вид, когда прилетает, чем питается.
2. развивать умение детей лепить из пластилина снежинки, отщипывая маленькие кусочки от большого, и скатывать их в маленькие шарики.
3. развивать умение детей рисовать пальчиком.
4. дать описание снегиря: внешний вид, когда прилетает, чем питается.
5. развивать умение детей лепить из пластилина снежинки, отщипывая маленькие кусочки от большого, и скатывать их в маленькие шарики.
6. развивать умение детей рисовать пальчиком.

Активизация словаря: снегирь, красная грудка, рябина.

Предварительная работа: беседы о птицах, наблюдение за птицами в окно.

Материалы и оборудование: запись пения снегиря, фотография снегиря зимой, пластилин белого цвета, пальчиковые краски красного цвета, картинку-заготовку снегиря на ветке рябины, заготовки шаблонов для работы, салфетки.

Ход:

Раздается пение снегиря. Воспитатель вносит картинку с изображение снегиря.

- Посмотрите, ребята, к нам сегодня в гости прилетел снегирь. Наступила зима, и в наших краях появились эти удивительные птицы. В названии этой птицы спряталось слово «снег», потому что прилетают снегири с первым снегом и заморозками. Ребята, посмотрите какая это красивая птица! Какого цвета у нее грудка? (Ответы детей). А голова? (Ответы детей). А клюв у снегиря большой или маленький? (Ответы детей).

     Еще наряднее становится зимняя природа, когда на деревьях и кустарниках, покрытых белым снегом, как фонарики горят эти красногрудые птицы. (Показываю фотографию снегиря зимой. Читаю стихотворение).

Сидят на ветках снегири,

Сияют, словно фонари.

Их тёплый, красный цвет -

Как будто солнышка привет.

     Питаются  снегири зимой семенами деревьев, а еще они очень любят ягоды рябины. (Показываю картинку-заготовку снегиря на ветке рябины. Читаю стихотворение)

От зари и до зари на рябине снегири.

Снегири уселись в ряд и рябину теребят.

- Ребята, посмотрите, ягоды рябины тоже красного цвета, как и грудка у снегирей.

- Ребята, а давайте мы с вами превратимся в снегирей и поиграем. Раз, два, три повернись, быстро в птичек превратись. (Подвижная игра «Снегири»).

«Снегири»

Раз, два, три! Раз, два, три!

Прилетели снегири (бегают).

Грудки показали (выпячивают грудь).

Ягод поклевали (изображают, что клюют ягоды).

Прыгали по веткам (прыгают).

Улетели к деткам (садятся на стульчики)

- Раз, два, три повернись, и в ребяток превратись. А теперь ребята садитесь за столы. Я предлагаю вам, слепить снежок, и нарисовать пальчиком красные ягоды рябины для снегирей. (Ребята садятся за столы. На столах лежат заготовки снегирей на ветках, пластилин белого цвета и пальчиковая краска красного цвета).

     Сначала лепим снежок (снежинки), потом пальчиком рисуем ягодки на ветке. Вспоминаем с ребятами, что снежинки у нас маленькие, беленькие, поэтому от большого куска белого пластилина отщипываем маленький кусочек, раскатываем его круговыми движениями между ладонями. Снежинка готова, прикрепляем её к листу бумаги и слегка прижимаем пальчиком. Но снежинка падает с неба не одна, их много летит на землю, поэтому снежинок лепим много. После работы вытираем руки салфеткой.

- Ребята, давайте мы немножко отдохнем и поиграем. Предлагаю вам превратиться в снежинок. Раз, два, три, покружись, и в снежинку превратись. (Подвижная игра «Снег, снег, кружится).

«Снег, снег, кружится»

Снег, снег кружится, белая вся улица! (дети поднимают снежинки вверх и кружатся).

Собрались мы все в кружок, закружились как снежок (дети приближаются к воспитателю).

Спать легли снежинки, белые пушинки (дети приседают, снежинки прикладывают на пол).

Подул холодный ветер, снежинки разлетелись (дети разбегаются по группе и садятся на стульчики).

     А сейчас ребята, я снова приглашаю вас за столы, и мы будем рисовать пальчиком красные ягодки рябины для наших снегирей. Кончик указательного пальца опускаем в баночку с красной краску и нажимаем пальчиком на контур ягоды. Нарисуем много ягод на ветке, чтобы наши снегири были сытыми. После окончания работы. Вытираем руки салфетками. Работы вывешиваем на выставку.

2.  Раскрашивание раскрасок по теме.

3. Индивидуальна работа: Пальчиковая гимнастика «Маленькая птичка принесла яичко».

4.Дидактические игры «Большие и маленькие», «Собери птицу».

4. Наблюдение за птичьими следами

Цель: формировать умение концентрировать внимание, развивать логическое мышление.

5. Подкормка птиц на улице.

Цель: продолжат формировать заботливое отношение к зимующим птица.

П/и Воробушки и кот

Цель: продолжать формировать умение бегать, не задевая друг друга, быстро убегать, находить свое место.

 6. Прослушивание аудиозаписи "Голоса птиц"

Цель: формировать умение распознавать голоса птиц, называть их и имитировать после прослушивания.

7. Выставка детских творческих работ по теме..

Цель: уточнить представления о зимующих птицах, развивать у детей навыки сотрудничества, дружеские отношения среди сверстников; активизировать и обогащать словарный запас детей

8.Заучивание стихотворения А. Барто «Птичка».
9. Подвижные игры «Воробышки и автомобиль», «Птички в гнездышках»,

10. Рисование "Приглашаем снегирей съесть рябинку поскорей". Индивидуальная работа.

Цель: Совершенствовать умение рисовать "тычками", используя гуашь, развивать чувства

11. Рассматривание картины "Столовая для птиц.

Цель: закреплять знания детей о зимних явлениях в природе, расширять представления о зимующих птицах.

Задачи:

Образовательные: формировать у детей представление о зимующих птицах, о сезонных изменениях в природе, учить воспринимать образ зимы средствами художественной и музыкальной выразительности.

Развивающие: развивать познавательный интерес к жизни зимующих птиц, к наблюдению за зимними явлениями.

Воспитательные: воспитывать заботливое отношение к птицам, желание помогать им в трудных зимних условиях.

Материалы и оборудование: аудиозапись музыки П.И. Чайковского из цикла «Времена года» («Декабрь»), карточки с изображением зимующих птиц, кормушка для птиц, семечки подсолнечника, гуашь жёлтого цвета,

Предварительная работа: беседы о птицах, наблюдение на прогулке за птицами, рассказ воспитателя о жизни птиц, о сезонных изменениях в природе, изготовление кормушки совместно с детьми, объяснение её назначения, чтение художественных произведений.

Методические приёмы: аудиозаписи, показ, беседа, смена видов деятельности, сюрпризный момент.

Здоровье сберегающие технологии: динамическая пауза.

Ход образовательной деятельности.

Звучит музыка, дети проходят в группу и садятся на стульчики.

                                                      Рады мы всегда друзьям!

                                                      Приглашаем в гости к нам!

                                                      Всех, кто хочет твёрдо знать

                                                      Как природу охранять.

                                                       Ведь в любое время года

                                                      Ждёт помощников природа!

Воспитатель: Ребята, послушайте и отгадайте загадку:

Замела дорожки, разукрасила окошки,

Радость детям подарила и на санках прокатила! 

Какое же время года сейчас гостит у нас?

Дети: Зима.

Воспитатель: Правильно, зима. А как вы догадались, что пришла зима?

Дети перечисляют:

- (стало холодно, выпал снег, деревья голые, лёд на реках).

Посмотрите в окошко, полюбуйтесь на зиму!

Вот и к нам пришла зима:

На деревьях бахрома,

Мороз трещит на стёклах,

Сквозняк стучится в окна!

Воспитатель: Да, зимой птицам холодно и голодно, поэтому некоторые улетели в тёплые края! С нами зимовать остались воробьи, синицы, вороны, голуби. Тяжело им в это время года, снег всё кругом засыпал, тяжело им искать себе корм.

Посмотрите, я приготовила вам картинки, на которых изображены зимующие птицы. (Воспитатель показывает и называет птиц, дети помогают).

Воспитатель: Дети, кто-то стучится к нам в окошко, кто же это:

Чик-чирик, к зёрнышку прыг,

Клюй, не робей!

Кто же это? (Воробей)

Воспитатель вносит игрушку воробья.

Воробей:                                               

Я — весёлый воробьишка,

Серый маленький мальчишка,

Мне едою служат мошки,

Мне едою служат крошки!

Дни мои зимою тяжки:

Нет ни крошки, ни букашки!

Я, ребятки, еле жив

Чив – чив - чив!!!

Вы мне, детки, помогите

И от голода спасите!!!

Воспитатель: Ребята, чем же мы можем помочь нашим зимующим птицам?

Дети: Покормить их.

Воспитатель: Да, я приготовила кормушку, посмотрите, какая она у нас. У меня есть семечки, зёрнышки, а синицы любят лакомиться салом, я и его приготовила. На прогулке мы с вами повесим кормушку, положим семечки в неё и будем ждать в гости всех птиц!

У нас такой обычай:

Чуть выпадет снежок,

Мы вешаем кормушки

Для птичек на сучок!

А нашему гостю воробышку мы с вами нарисуем зёрнышки, чтобы он накормил своих друзей у себя в лесу. Рисовать будем пальчиками.

     Дети садятся за столы, на которых лежат листы бумаги и гуашь. Рисуют зёрнышки пальчиками (нетрадиционная техника рисования).

Воспитатель: Держи, воробьишка зёрнышки, наши дети для всех твоих друзей приготовили угощение, теперь вам будет легче пережить холода.

Мы кормушку смастерили,

Мы столовую открыли!

Синица, воробей - сосед

Будет вам зимой обед!

Дети отдают свои работы Воробью.

Воробей:                                          

Постарались вы, ребята,

Знаю птицы будут рады!

Я для вас тоже угощение принёс от белочки, спасибо вам, дети за заботу о птицах зимой!

Воспитатель: До свидания, воробышек, прилетай к нашей кормушке. А вы, ребята, дома с родителями тоже приготовьте кормушки для пернатых друзей, зимой птицы нуждаются в нашей заботе!

Чтобы от разных насекомых

Сады цветущие не гибли зря,

Всегда, в любое время года

Будем птиц беречь, друзья!