Годовой план работы учителя-логопеда
календарно-тематическое планирование

№

п/п

Направление работы логопеда

Сроки проведения

Диагностическое направление

1.

Обследование состояния речи детей  для  зачисления  на логопункт.  Заполнение речевых карт.

Сентябрь 01-15

2.

Комплектование групп и подгрупп.

Сентябрь 13-24

3.

Обследование состояние речи детей ДОУ для направления на территориальную ПМПК.

В течение года

4.

Проведение промежуточной диагностики детей логопункта

Декабрь-январь

5.

Проведение итогового обследования детей

Апрель-май

6.

Диагностика воспитанников подготовительной к школе группы «Готов ли ребенок к школе»

Коррекционное направление

1.

Составление перспективного и годового плана, графика работы, индивидуальных планов коррекционно-развивающей работы

Сентябрь 01-15

2.

Проведение организованной образовательной деятельности и подгрупповых коррекционных занятий

В течение года

3.

Проведение индивидуальных коррекционных занятий по коррекции нарушений речи и формированию психологической базы речи

В течение года

4.

Ведение индивидуальных тетрадей взаимосвязи с родителями по коррекции звукопроизношения, формированию лексико-грамматических средств языка, звуко-буквенного анализа и развитию мелкой моторики

В течение года

Работа с родителями

1.

Проведение индивидуальных бесед с родителями для сбора анамнеза

Сентябрь

2.

Организация индивидуальных бесед и консультаций по сопровождению коррекционного процесса дома.

«Подсказки заботливым родителям»:

• Консультация-практикум «Речевая гимнастика: для чего, как, когда»
• Консультация «Игры в ладушки»
• Консультация-практикум «Вводим звук вместе»
• Консультация с организацией информационно-методической выставки «Игры и игровые упражнения по подготовке к обучению грамоте детей дошкольного возраста»
• Консультация-практикум «Речевые игры везде и всюду»
• Консультация «Приёмы запоминания букв. Я учусь читать»
• Консультация  «Я – первоклассник!»
• Консультация «Как избежать ошибок при формировании письменной речи»

Октябрь

Ноябрь

Декабрь

Январь

Февраль

Март

Апрель

Май

3.

Проведение и участие в родительских собраниях:

• Индивидуальные консультации: ознакомление родителей с результатами логопедического обследования детей на начало учебного года
• Итоговое родительское собрание «Домашняя игротека» (для профилактики дисграфии и дислексии), «Наши успехи» (индивидуальные консультации)
• Участие в родительских собраниях  групп:

«Моторное развитие детей 2-3 лет»

«Особенности развития детей 3-4 лет»

«Речевое развитие детей 4-5 лет»

«А как речь-то говорит, словно реченька бежит» (старшая группа»

             «Готовность ребенка к обучению в школе»  

             (подготовительная к школе группа)

Октябрь

Май

По плану воспитателей групп

4.

Работа с родителями ДОУ

Консультации-шпаргалки (информационный стенд в раздевалках группы):

• «Речь ребёнка в 1,5 – 2 г.»

• «Если ребёнок долго не говорит…» (младшие группы)
• «Речь ребёнка в 3-4 года» (младшие группы)
• «Как разговорить молчуна» (младшие группы»
• «Если ребёнок плохо говорит» (средние группы)
• «Развиваем пальчики – стимулируем речевое развитие» (средние группы)
• «Учимся рассказывать, играючи» (средние, старшие группы)
• «Речевая готовность ребёнка к школе» (подготовительные группы)
• «Как предупредить трудности обучения в школе» (подготовительная к школе группа)
• «Готовим ребёнка к школе» (подготовительная к школе  группа)

Сентябрь

Октябрь

Февраль

Ноябрь

Декабрь

Декабрь

Январь

Апрель

Март

Май

Консультативное направление

1.

Проведение индивидуальных и подгрупповых консультаций для педагогов ДОУ (по запросу)

В течение года

2.

1.Семинар – практикум «Профилактика нарушений письменной речи детей старшего дошкольного возраста» (для педагогов ДОУ, подготовительная к школе группа)

2. Мониторинг (диагностика, анализ результатов, практические рекомендации)

3. Повторный мониторинг (диагностика, сравнительный анализ)

        Ноябрь

Сентябрь – Декабрь

Апрель

3.

Мастер-классы для педагогов:

1. занятие «Приёмы сочетания артикуляционной и пальчиковой гимнастики»

2. занятие «Логоритмика как средство профилактики нарушений речи»

3. занятие «Использование пальчиковых игр при автоматизации звуков»

            Октябрь

Январь

Февраль

4.

Практическая школа педагога: «Речевые игры везде и всюду» (сопровождение режимных моментов)

Октябрь

5.

Сотрудничество с узкими специалистами (при необходимости направление детей на консультацию к неврологу, сурдологу, психологу, хирургу-стоматологу)

В течение года

6.

Организация методической помощи молодым специалистам ДОУ

В течение года (при необходимости)

Методическое направление

1.

Посещение открытых мероприятий, организованной образовательной деятельности воспитателей, участие в мо учителей-логопедов города и района

В течение года

2.

Оказание практической помощи воспитателям и специалистам учреждения

В течение года

3.

Работа над пополнением материально-методической базы логопедического кабинета

В течение года

4.

Составление паспорта кабинета

В течение года

Самообразование

ТЕМА: «Нейропсихологический подход в коррекционно-развивающей работе логопеда»

ЦЕЛЬ: обобщение, систематизация  и расширение знаний по теме посредством изучения специальной литературы; совершенствование практических навыков применения приёмов, методов и средств, изучение новых приёмов и средств работы, подготовить методические рекомендации для педагогов и родителей по теме.