Календарно-тематическое планирование
календарно-тематическое планирование (младшая группа)

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности  детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

ОД в режимных моментах

Рассматривание картинки с зайчиками. Воспитывать доброе отношение к животным. Называть части тела.

Утро

Утренняя гимнастика «Чударики» (медиа).

Беседа: «Домашние помощники». 

Цель: рассказать детям о предметах, которые упрощают жизнь в домашних условиях.

Пальчиковая гимнастика: «Дни недели».

Цель: развивать мелкую моторику рук.

ЧХЛ. Русская народная сказка «Теремок».

Цель: познакомить детей со свойствами дерева, со структурой его поверхности.

МПИ: «Пузырь».

Цель: учить детей действовать по команде воспитателя, развивать внимание.

Д/И «Что для чего?»

Арсений Ш., Даниэлла О.,

Потешки при умывании: «Ай, лады- лады- лады. Не боимся мы воды, чисто умываемся, маме улыбаемся».

ООД

1. ОО «Физическое развитие» - Физическая культура

Прогулка

Наблюдение за машинами. Цель: наблюдать за движением и парковкой машин. Дать детям представление о грузовых и легковых машинках. П.и «Солнышко и дождик». Цель: развивать двигательную активность.

П/И «Лиса в курятнике», «Воробушки и автомобиль».

Возвращение с прогулки, гигиенические процедуры.

Спортивное упражнение «Зайчики» - учить прыгать на двух ногах с продвижением вперед – Богдан, Егор, Дарина.

Труд на участке: сбор выносного материала.

Самостоятельные игры с выносным материалом, подвижные игры на усмотрение детей.

ООД

2. «Художественно-эстетическое развитие» - Изобразительная деятельность – Рисование. Тема: «Дождик, дождик, кап, кап, кап». Цель: Вызвать у детей интерес к рисованию. Формировать умение короткими и длинными линиями изображать дождь. Воспитывать интерес к познанию природы.

Вечер

Постепенный подъем: хождение по коврикам «Здоровья».

СРИ «Семья»

Цель: побуждение детей творчески воспроизводить в играх быт семьи.

ЧХЛ. Чтение русской народной сказки «Гуси-лебеди».

П/И «Мы веселые ребята».

Д/И «Узнай по голосу». (карта №23). Цель: Уточнить и закреплять правильное произношение звуков – Аделина, Глеб.

Внести в игру элементы труда: стирка кукольного белья, уборка помещения и т.д.

- предметы домашнего обихода, куклы.

Настольные игры: мозаика, пазлы. Цель: Развивать мелкую моторику, воспитывать бережное отношение к игровому материалу.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности  детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

ОД в режимных моментах

Утро

Утренняя гимнастика «Малышарики». Цель: формирование детской активности.                                            

Беседа: «Малыши – крепыши». Цель: Рассказать детям о том, что, для того, чтобы расти и развиваться, надо правильно питаться. Обратить внимание на соблюдение режима питания, употребление в пищу полезных продуктов.

Подвижная игра: «Мой веселый звонкий мяч». Цель: формировать у детей ловкость.  

МПИ: «Пузырь». Цель: учить детей действовать по команде воспитателя, развивать внимание.

Составление рассказов по картинкам.

Продолжать учить правильно держать ложку, аккуратно принимать пищу, пользоваться салфеткой.

Рассматривание сюжетных картинок «Как выращивали хлеб в старину».

ООД

1. ОО «Художественно – эстетическое развитие» - Музыкальная деятельность (по плану музыкального руководителя) 

Прогулка

Наблюдение за работой дворника.

Цель: продолжать воспитывать уважение к труду взрослых.  

П/и. «Мишка спит»

Цель: учить детей передвигаться организованно.

Д/и. «Кто в домике живет» (карта №24). Цель: Закреплять правильное произношение звуков. Развивать речевое дыхание детей

- Ясмина, Фатима, Нумухаммед.

Учить самостоятельно одеваться на прогулку, запоминать правильную последовательность действий

Игры с выносным материалом.

ООД

2. «Речевое развитие» - Развитие речи. Цель: Игра «Кто у нас хороший, кто у нас пригожий» Цель: Вызвать у детей симпатию к сверстникам, помочь им запомнить имена товарищей ( в том числе произнесенные взрослым по-разному (но без сюсюканья): Саша-Сашенька-Сашуля), преодолеть застенчивость.

Вечер

Гимнастика после сна.

ЧХЛ. Русская народная сказка «Лиса и журавель». Цель: побуждать детей выделять положительных и отрицательных героев сказки.

Хороводная игра: «Мы по лесу идем». Цель: развивать координацию, ориентацию в пространстве, развить координацию слов с движениями, работать над темпом и ритмом речи; обогащать двигательный опыт детей; воспитывать желание выразительно двигаться; быть аккуратным в движениях и перемещениях.

СРИ: «Магазин». Цель: формировать представление о работе продавца.

Д/И «Животные Африки» 

Цель: Учить различать по внешнему виду и называть животных. – Сергей, Оливия.

Игровая ситуация «Поделись игрушкой с другом» воспитывать желание детей делиться игрушками.

Д/И «Шнуровка». 

Цель: развивать мелкую моторику.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности  детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

ОД в режимных моментах

Утро

Утренняя гимнастика «Малышарики». 

Цель: формирование детской активности.

Беседа: «Какая бытовая техника есть в каждом доме».

Цель: развитие диалогической речи.

Подвижная игра: «Найди свой домик».

Цель: воспитывать внимание, закреплять умение различать цвета.

Пальчиковая гимнастика.

ЧХЛ. «Мойдодыр»

СРИ «Накрываем на стол»

Цель: закреплять с детьми последовательность сервировки стола.

Артем, Семен, Ксения

Закреплять культурно-гигиенические умения: намыливать руки до образования пены, тщательно смывать все. Мыть руки круговыми движениями, насухо вытирать полотенцем, предварительно развернув его.

Предложить детям картинки по теме: «Безопасное поведение дома».

ООД

1. ОО «Физическое развитие» - Физическая культура. Цель: Учить детей прыгать с высоты, упражнять в метании в горизонтальную цель, повторить ходьбу на четвереньках, способствовать развитию координации движений, умению сохранять определенное направление при броске предметов.

Прогулка

Наблюдение за облаками. 

Цель: продолжать формировать представления об облаках, каких есть облака, что это такое?

Игры с выносным материалом.

Трудовая деятельность. Организовать постройки из цветного льда.

П/И «Берегись, заморожу»

Цель: укреплять мышцы ног действовать по сигналу.

Д/И «Что кому?» - умение детей соотносить орудия труда с профессией людей, воспитывать интерес к труду взрослых. Анастасия, Богдан, Даниэлла

Учить самостоятельно одеваться на прогулку, запоминать правильную последовательность действий

Трудовая деятельность. Раскладываем игрушки.

Цель: учить детей аккуратности.

ООД

2. «Познавательное развитие» - ФЭМП. Игра с мячом. Тема: Развитие предметных действий.

Вечер

Гимнастика после сна.

Беседа «Путешествие в прошлое телефона и пылесоса»

Цель: формировать умение правильному использованию телефона при наборе номеров экстренных.

Д/И «Вежливый медвежонок».

Цель: Формировать нравственные качества (вежливость, внимательность); учить проявлять заботу. Познакомиться с медвежонком Мишей. Внимательно слушать медвежонка и отвечать ему вежливо.

Д/и «Что лишнее?».

Цель: развитие внимания.

Трудовое поручение «Собери игрушки».

Цель: формировать умение самостоятельно убирать игрушки после игры. Прививать любовь к трудовым действиям.

Самостоятельная деятельность в центре изо деятельности.

Цель: продолжать учить детей раскрашивать в одном направлении.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности  детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

ОД в режимных моментах

Утро

Утренняя гимнастика. Дыхательная гимнастика.

Цель: формирование детской активности.

Беседа «Что мы знаем о вещах»

Цель: расширять представления детей о правилах безопасного поведения в быту; развивать внимание, память.

Артикуляционная гимнастика.

П/И «Круг – кружочек».

Цель: создать у детей хорошее настроение.

ЧХЛ. Русская народная сказка «Лиса и заяц»

Составление рассказов по картинкам.

Цель: учить детей составлять рассказ, находить причинно-следственные связи.

– Глеб, Егор, Оливия

КГН «Закрепить правила поведения за столом».

Рассматривание иллюстраций по бытовым предметам – учить названия.

ООД

1. ОО «Художественно – эстетическое развитие» - Музыкальная деятельность (по плану музыкального руководителя)

Прогулка

Определение погоды по приметам.

Цель: воспитывать интерес к народному календарю; закрепить умение определять погоду по приметам.

Игры с выносным материалом (машинки, мелки цветные).

Беседа «Какими трудовыми предметами пользуется дворник, для уборки территории вокруг д/сада».

Цель: прививать уважение к физическому труду.

П/И «Хитрая лиса»

Цель: развивать у детей ловкость и быстроту.

СРИ. «Повар».

Цель: расширить знание детей о кухонной утвари.

Приучение детей к аккуратному складыванию снятой одежды и обуви в шкафчик

Закрепляем знания о безопасном поведении при открывании и закрывании дверей.

Самостоятельная деятельность с выносным материалом.

ООД

2. «Речевое развитие» - Развитие речи. Тема: Путешествие по территории участка. Цель: Приучить детей участвовать в коллективном мероприятии, слышать понимать предложения воспитателя, охотно выполнять их (что- то проговорить или сделать)

Вечер

Гимнастика после сна.

СРИ: "Сказка Курочка ряба".

Цель: с помощью игрушечных персонажей разыграть сказку.

Хороводная игра: «Медведь». Цель: развивать координацию, ориентацию в пространстве, развить координацию слов с движениями, работать над темпом и ритмом речи; обогащать двигательный опыт детей; воспитывать желание выразительно двигаться; быть аккуратным в движениях и перемещениях.

Чтение русской народной сказки «Курочка Ряба»

 Цель: знакомство с русским народным творчеством.

Д/И «Кто спрятался?» развивать у детей зрительную память, внимание, речь, логическое

Игровая ситуация «Поделись игрушкой с другом» воспитывать желание детей делиться игрушками.

Настольные игры: мозаика, пазлы. Развивать мелкую моторику, воспитывать бережное отношение к игровому материалу.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности  детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

ОД в режимных моментах

Утро

Утренняя гимнастика. 

Цель: способствовать пробуждению организма.

Беседа: «Правила поведения с техникой и приборами».

Цель: учить детей аккуратно обращаться с окружающими предметами.

Подвижная игра: «Карусель».

Цель: развивать у детей ритмичность движений и умение согласовывать их со словами; упражнять в беге, ходьбе по кругу и построении в круг.

Пальчиковые игры (картотека)

Дидактическая игра: «Что за предмет?». Цель: учить правильно называть предмет.

Артикуляционная гимнастика «Чистим зубы снаружи». (карта №3). Цель: отрабатывать произвольные движения языка, развивать координацию движений. Укреплять мускулатуру языка.

Аделина, Семен, Сергей

Учить правильно держать ложку, аккуратно принимать пищу, пользоваться салфеткой.

Дидактическая игра «Найди нужный цвет». (карта №22). Цель: Закреплять сенсорные способности детей, умение подбирать по образцу нужного цвета пробки или бусинки и выкладывать рисунок на образце.

ООД

1. «Познавательное развитие» - Ознакомление с окружающим миром. 

Прогулка

Наблюдение за птицами.

Цель: развивать умение устанавливать связи между изменениями в неживой природе и жизнью живых организмов.

Игры с выносным материалом.

П/И «Самолеты»

Цель: упражнять детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, приучать их внимательно слушать сигнал и начинать движение.

Игровое упражнение «Прокати и догони» Прокатывание мяча в прямом направлении

«Мишка упал с горки» - закрепление правил безопасного катания с горки.

Катание на качелях.

Рисование мелками на асфальте.

ООД

2. «Художественно-эстетическое развитие» - Лепка. Тема: «Подарок маленькому зайчику» Цель: Формировать образное восприятие и образные представления, развивать воображение, творчество. Учить детей использовать ранее приобретенные навыки в лепке. Воспитывать доброе отношение к животным, желание сделать для них, что то хорошее.

Вечер

Постепенный подъем, дыхательная гимнастика.

Показ настольного театра «Колобок»

Цель: воспитывать дружелюбные отношения между детьми, желание оказывать помощь другим, умение слушать других, анализировать.

Игра-путешествие: «Наши помощники в детском саду» (поиск электроприборов в группе в других помещениях ДОУ).

Д/и «Олины помощники». Цель: Образовывать форму множественного числа глаголов. Лукерья, Матвей Т., Альберт И., Айша,

«Чистые игрушки» – помогаем воспитателю мыть и полоскать игрушки, закрепляем очередность выполнения действий.

Д/и «Телефон».

Цель: развитие речевого диалога.

Игры с музыкальными инструментами.

Работа с родителями

 1.Беседа с родителями: «Адаптационный период в детском саду». Цель: дать представление родителям об адаптации детей в детском саду.

2. Консультация «Играйте вместе с детьми». Цель: объяснить родителям о пользе игр, как основной элемент обучения в младшем возрасте.