Проект «Ручеёк красивой речи»
материал

Слайд 1

Проект социально-педагогический « Ручеек красивой речи» Проект разработан воспитателями : Сабитовой К.А., Мурашовой Е.В

Слайд 2

ЦЕЛЬ ПРОЕКТА: Развитие связной речи детей среднего дошкольного возраста ЗАДАЧИ ПРОЕКТА: формировать лексико-грамматический строй речи; формировать навык построения связного высказывания; (описательные рассказы, рассказы по содержанию картины, по набору картинок с последовательно развивающимся действием, по сюжетной картине); формировать познавательную активность детей; развивать у детей фантазию; расширять представление об окружающем мире, явлениях действительности с опорой на жизненный опыт ребенка. вовлечение родителей в учебный процесс. сформировать активную родительскую позицию на основе тесного взаимодействия дошкольного учреждения и семьи по вопросам становления связной речи детей.

Слайд 3

Практика показывает, что в речи детей существуют множество проблем: Односложная, состоящая лишь из простых предложений речь. Неспособность грамматически правильно построить распространенное предложение. Бедность речи. Недостаточный словарный запас. Бедная диалогическая речь: неспособность грамотно и доступно сформулировать вопрос, построить краткий или развернутый ответ. Неспособность построить монолог: например, сюжетный или описательный рассказ на предложенную тему, пересказ текста своими словами. Отсутствие навыков культуры речи: неумение использовать интонации, регулировать громкость голоса и темп речи и т. д. Плохая дикция.

Слайд 4

Предполагаемые результаты: повышение уровня познавательной активности детей, формирование умения самостоятельно планировать практические и мыслительные действия; обогащение словаря детей грамматическими категориями; умение самостоятельно строить связное высказывание; воспитывать культуру речевого общения как часть речевого этикета. просвещение родителей в развитии связной речи детей К концу курса занятий дети должны уметь: *участвовать в коллективном разговоре: задавать вопросы и отвечать на них. * пересказывать и драматизировать небольшие литературные произведения. *осознанно составлять рассказ по серии картинок. *рассказывать сказки, загадывать загадки .

Слайд 5

Наша работа началась: с подбора материала по теме с объявления на родительском собрании о проекте и с привлечения родителей к нему

Слайд 6

Этапы реализации проекта группы №3

Слайд 7

Мы начали с артикуляционной и пальчиковой гимнастики

Слайд 8

Слушание сказок

Слайд 9

Открытое занятие: «Поможем Золушке»

Слайд 10

Викторина: «Сказка, я тебя знаю»

Слайд 11

Работа с родителя

Слайд 12

Маленьких детей нужно познакомить с историей создания книги, учить формировать бережное отношение к книге, уважение к трудовой деятельности тех людей, кто ее создает. И мы предложили родителям интернет - маршрут для формирование читательского интереса у дошкольников . «Как рождается книга»

Слайд 13

Видео «История возникновения книги» Видео «Как создаются книги сейчас ?»

Слайд 14

Мультик « Пеппа в Библиотеке» Мы надеемся, что интерес к книгам и чтению будет только расти .

Слайд 15

Делаем книги

Слайд 16

Волшебные стихи

Слайд 17

Учимся рассказывать

Слайд 18

Рисуем сказку

Слайд 19

Речевые игры с движениям «Поможем Русалочке»

Слайд 20

Викторина «По дорогам сказок».

Слайд 21

Итог нашего проекта. Моя сказка. Книжка- малышка.