Программа кружка Умелые ручки для детей младшего возраста
материал (младшая группа)

                                      Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

                                                         комбинированного вида  детский сад №8  

                                     Программа кружка

                                       «Умелые ручки»

                                              во второй младшей группе

               срок реализации программы 1 год.

                                                                                                                                                     Воспитатель:

                                                                                                                                                     Мартынова Е.Г.

                                                                                           2023-2024г.

Содержание программы

                                                                  1.Целевой раздел

1. Пояснительная записка

             Кружок «Умелые ручки» направлен на развитие мелкой моторики рук посредством занятий по ручному труду. Кружок рассчитан на детей младшего дошкольного возраста.

В процессе реализации программы «Умелые ручки» у дошкольников развивается способность работать руками под контролем сознания, совершенствуется мелкая моторика рук, точные действия пальцев, развивается глазомер, устная речь, что немаловажно для подготовки к письму, к учебной деятельности.

           Занимательность работы по созданию композиций, панно, аппликаций способствует концентрации внимания, так как заставляет сосредоточиться на процессе изготовления, чтобы получить желаемый результат. Стимулируется и развивается память, так как ребенок должен запомнить последовательность приемов и способов изготовления аппликации, композиции.

Во время творческой деятельности у детей появляются положительные эмоции, что является важным стимулом воспитания трудолюбия.

Изготовление композиций, панно, аппликаций способствуют развитию личности ребенка, воспитанию его характера, формированию его волевых качеств, целеустремленности, настойчивости, умения доводить начатое дело до конца.

              Дети учатся анализировать собственную деятельность.

1.1.1. Цели и задачи реализации Программы

1. Цель:

развитие и укрепление мелкой моторики рук у детей дошкольного возраста в играх, упражнениях и разных видах продуктивной деятельности.

2. Задачи:

▪ формирование произвольных координированных движений пальцев рук, глаза, гибкости рук, ритмичности развитие осязательного восприятия (тактильной, кожной чувствительности пальцев рук);

▪ формирование практических умений и навыков; обучение различным навыкам работы с бумагой, пластилином.

▪ развитие мелкой моторики пальцев, кистей рук;

▪ совершенствование движений рук; развитие познавательных психических процессов: произвольное внимание, логическое мышление, зрительное и слуховое восприятие, память;

▪ развитие речи детей;

▪ воспитание нравственных качеств по отношению к окружающим (доброжелательность, чувство товарищества и т. д.);

▪ воспитание и развитие художественного вкуса;

▪ воспитание усидчивости, целенаправленности.

1.1.2. Принципы и подходы к формированию Программы

1. Комфортность: атмосфера доброжелательности, создание для каждого ситуации успеха.

2. Личностно–ориентированное взаимодействие: учитываются индивидуальные и психофизиологические особенности каждого ребенка и группы в целом, в творческом процессе создается раскованная, стимулирующая творческую активность ребенка, атмосфера. В процессе совместной продуктивно – творческой деятельности ребенок учиться придумывать новое, вариативно мыслить и общаться.

3. Погружение каждого ребенка в творческий процесс: реализация творческих задач достигается путем использования в работе активных методов и форм обучения.

4. Опора на внутреннюю мотивацию: с учетом опыта ребенка создание эмоциональной вовлеченности его в творческий процесс и естественное повышение его работоспособности.

1.2.    Описание планируемых результатов освоения Программы

Ожидаемые результаты

В ходе реализации программы дети познакомятся со следующими техниками:

• «пальчиковая живопись» (краска наносится пальцем, ладошкой);

• рисование жесткой кистью (тычок);

• рисование по мокрой бумаге;

• оттиски штампов различных видов;

• «точечный рисунок».

Формы проведения итогов реализации программы:

- выставки работ детей в детском саду;

-дни презентации детских работ родителям.

2. Содержательный раздел

2.1 Описание образовательной деятельности в соответствии с направлением развития ребенка

             Содержание программы нацелено на активизацию художественно-эстетической, познавательной деятельности каждого ребенка с учетом его возрастных особенностей, индивидуальных потребностей и возможностей.

Программа кружка разработана для детей 3 (и старше) лет, занятия проводятся 1 раз в неделю в вечерний отрезок времени. Длительность занятий не превышает 15 минут.

    В начале занятий рекомендуется проводить пальчиковую гимнастику; в ходе занятия для расслабления мышц, снятия напряжения- физкультминутки, гимнастику для глаз. Комплексы пальчиковой гимнастики, гимнастику для глаз, физкультминутки воспитатель подбирает самостоятельно, так как методическая литература по данному вопросу очень разнообразна и содержательна. Задача каждого занятия – освоение нового технологического приема или совершенствование ранее изученных приемов.

Учебно-тематический план

2.2 Описание вариативных форм, способов, методов и средств реализации Программы

При некоторых общих принципах и подходах к детям большое внимание в Программе уделяется развитию детской индивидуальности, учету темпа развития и деятельности каждого ребенка, его собственных предпочтений. В Программе больше времени дается для свободной деятельности детей по выбору. Однако это не просто время, когда дети представлены сами себе, а время работы воспитателя в выбранной детьми сфере деятельности. Так, воспитатель может присоединиться к детям, занимающимся рисованием, и помочь им продвинуться в создании самостоятельных замыслов или в использовании новых приемов. Возможно, так же в это время и наблюдение за детьми с целью выявления особенностей их взаимодействия и деятельности.

Перечень основных форм, способов, методов и средств реализации Программы

      2.3 Способы и направления поддержки детской инициативы

Определяется несколько принципов, на основе которых реализуется данное направление 

педагогического воздействия и взаимодействия, а именно:

- содействие и сотрудничество всех участников образовательных отношений в различных видах деятельности;

- создание условий для свободного выбора детьми того или иного вида деятельности;

- создание условий для принятия детьми решений, свободного выражения чувств и мыслей, помощь детям.

Для развития инициативности нужно:

1. Давать простые задания (снимать Страх "не справлюсь", развивать у детей инициативу.

2. Давать задания интересные или где у человека есть личный интерес что-то делать.

3. Поддерживать инициативы (быть готовым платить за ошибки и неудачи).

4. Научить грамотно реагировать на собственные ошибки.

Если мы хотим, чтобы наши дети верили в себя, развивались и экспериментировали, мы должны подкреплять инициативу, даже когда она сопровождается ошибками.

3.Организационный раздел

3.1 Описание материально-технического обеспечения Программы

Для кружковой работы необходимы следующие материалы:

1. Гуашь
2. Кисти мягкие и жесткие
3. Ватные палочки
4. Пробки
5. Картофель
6. Вата
7. Цветная бумага
8. Клей ПВА
9. Поролон
10. Бархатная бумага

      11.Стаканчики для воды

12.Альбомные листы

13.Клеенки

14.Салфетки

3.2 Описание Обеспеченности методическими материалами и средствами обучения

Интернет ресурс.

Список воспитанников

Список используемой литературы:

1. «Азбука соленого теста» О.Чибрикова. – М.:Эксмо, 2008. – (Азбука рукоделия).

2. «Объемные картинки» Учебно-методическое пособие для дошкольников. – Спб.: Детство-Пресс: 2010г.

3. «Секреты бумажного листа» Учебное издание «Издательство «Мозаика-Синтез», 2004г.

4. «Программа художественного воспитания, обучения и развития детей 2-7 лет» И. А. Лыкова. – Москва, 2011. – Издательский дом «Цветной мир».

5. Амоков В.Б. «Искусство аппликации» М. 2002г.

6. Малышева А.Н., Н.В.Ермолаева «Аппликация в детском саду» Ярославль «Академия развития» 2006г.

7. Доронова Т.Н., Якобсон С.Т. «Обучение детей рисованию, лепка, аппликации в игре» М. 1992г.

8. Выготский Л.С. «Воображение и творчество в детском возрасте» М.1991г.