"Путешествие в разноцветную страну"
план-конспект занятия (старшая группа)

ООД в возрастной группе

Старшая группа

ФИО педагога

ФахразиеваЗульфияЗульфатовна

Разработанав соответствии с темой

Комплексное ООД

Цель

Создать условия для всестороннего развития дошкольников в процессе овладения образовательных областей.  

Тема

«Путешествие в разноцветную страну»

Интеграция содержания образовательных областей (выделить ведущую ОО)

Познание, развитие речи, ознакомление с окружающим миром, конструирование.

Программные задачи

образовательной программы

(обязательная часть)

Закрепляющие  задачи:

-Создание мотивации к познавательному развитию средствами проблемно-игровых методов взаимодействия с детьми.

-Активизировать мыслительную деятельность детей средствами дидактических игр и упражнений;

- Способствовать обогащению самостоятельного игрового опыта детей.

Развивающие задачи:

- Развивать речь в разных видах деятельности;

- развивать умение договариваться о совместных действиях.

- Развивать внимание, память, общую и мелкую моторику.

Воспитательные задачи:

- Воспитывать у детей привычку помогать окружающим.

Задачи образовательной программы

 (часть, формируемая участниками образовательного процесса) коррекционные, ЭКС–этнокультурная составляющая

ЭКС

    -   закреплять знания о государственных символах

    -   закреплять знания о сказках.;

    -   закреплять знания о животных и растениях.

Предполагаемый результат

Ребёнок умеет четко называть временные и математические понятия , соседей числа, геометрические фигуры, умеет делить на слоги, знает информацию об известных людях, умеет обобщать и классифицировать понятия, знает виды спорта,, имеет представление об экологии,  о живой и неживой природе, знает сказки; сказочных героев и авторов произведений,  знает содержание; знает профессии, умеет конструировать разные постройки, обогащён словарный запас по теме.

Виды деятельности

коммуникативный, познавательный,  двигательный, творческий.

формы и методы организации совместной деятельности

формы: игра

методы: игровые.

приемы: постановка цели, вопросы, ТРИЗ-технология; дополнения, поощрения.

Индивидуальная работа

Развивать внимательность и терпение у Андрея и у Софьи..

Словарная работа

Работа со словом (словотворчество): скороговорка:

Ехал Грека через реку.
Видит Грека в реке рак.
Сунул Грека в реку руку.
Рак за руку Греку - цап.

Обогащение словаря: эколог, архитектор.

Предварительная работа

Дидактические, сюжетно-ролевые, словесные и театрализованные игры по теме..

Последующая работа:

Продолжить работу по образовательным областям.

Оборудование и средства:

зрительный ряд: (наглядные средства обучения)

литературный ряд: (стихи, загадки, произведения литературы)

Дидактические игры:

        «Найди слова, которые начинаются на букву…»

        Игры на классификацию

        «Мама-малыш»

       «Кто где живет?»

       «Живое-неживое»

«Назови сказку»

«Герой из какой сказки».

Мультимедийные, цифровые образовательные ресурсы

Проигрыватель; Мультимедийный экран, Музыкальная колонка.

Структура С/Р/И

Вводная часть: Психологический настрой. Организационный момент. Создание проблемной ситуации.

Основная часть: реализация задач программного содержания.

Заключительная часть:Итог. Высказывания детей,  Поощрение педагога.

Вводная часть

Получаем электронное письмо от жителей Разноцветной страны.

 В: Ребята, сегодня на нашем занятии присутствует … , давайте поздороваемся с ней. А вы знаете что такое электронная почта?  Правильно, это цифровая замена бумажного письма. Раньше почтальоны приносили письма, а сейчас мы на компьютерный почтовый ящик получаем.

   Электронное письмо     Ой, а к нам поступило письмо, давайте прочитаем, что нам написали. Читаем

 В: А вы любите путешествовать? Нас приглашают в разноцветную страну. Посмотрите, эта страна состоит из цветных островов. Путешествие по этим островам обещает быть увлекательным и интересным. И мы узнаем, кто живет на этих островах. А в путешествии нам поможет, конечно, карта. Начало нашего путешествия начинается с какого острова?  Красного

1 Красный остров

В: Ребята, здесь живут  математики. А вы знаете кто такие математики? В этом острове жил великий математик Пифагор. Что мы о нем знаем, чем он знаменит?

            Рассказ.

На этом острове все очень любят математику, давайте и мы проверим свои знания. У кого мяч, тот отвечает на мой вопрос.  Вопросы.

В: Ребята молодцы,  я предлагаю сейчас вам пройти за столы и выполнить задания в тетрадях.

Работа в тетрадях

В: Молодцы, ребята! Ну а дальше по указке карты мы идем на другой остров. Выходите на середину, внимательнее посмотрим не карту.

2. Оранжевый остров. Остров экологов.

В:  Вы знаете кто такие экологи? Ответы

На этом острове жили великие экологи Аристотель и Ч.Дарвин. Давайте вспомним, чем они знамениты.

Рассказ о знаменитых экологах.

В: Жители этого острова хотят проверить, знаете ли вы звуки природы? Угадай звуки природы.

В: Если внимательнее посмотрим на карту, мы видим что на этом острове, ребята течет река. Перейти и перепрыгнуть эту речку сможет тот, кто сможет назвать робота-помощника в нашем окружении. Ведь сейчас в наше время мы никак не можем обходиться без цифровых технологий. Это простым словом – бытовая техника!

Перепрыгни через речку.

- А еще жители этого острова тоже приготовили вам игры.

В: Молодцы, ребята! А следующий остров желтого цвета.

3. Желтый остров.  Здесь живут писатели поэты и.т д.

В: Вы любите сказки? В сказках всегда волшебство, приключения и колдовство. Ребята, возьмитесь друг с другом за плечи. Ой, кажется вас тоже заколдовали на этом острове - вы склеились, мне кажется….А расклеиться сможете только тогда, когда вы вместе и правильно произнесете скороговорку.

В:  Умнички! Жители этого острова почему-то просят вас взяться за обручи. А теперь произнесем: 1,2,3- замри! Ой, ребята, снова волшебство - заморозили вас! А разморозиться сможете, только если ответите правильно на вопросы.

В: А следующее задание общее для всех. Внимание на экран. Кто автор этих сказок? «Шурале», «Коза и баран», «Су Анасы».

В: Правильно, это Габдулла Тукай. У него сегодня день рождения. Эту дату мы все помним и всегда с интересом читаем его произведения.

- Давайте взглянем на карту, в каком направлении нам идти дальше?

4. Зеленый остров.  

В: Здесь живут великие Знайки речи. Они много знают, но ведь и мы стремимся много знать. Встаньте те,  чье имя делится на  2, 3, 4 слога

- Ребята, а вы знаете, кто придумал буквы? Правильно, это великие ученые Кирилл и Мефодий. Что мы знаем о них?

Рассказ.

В: Ребята, а как вы думаете, как бы мы жили и общались, если бы не придумали буквы и алфавит.(ТРИЗ)

В: Молодцы, спасибо за ответы. Жители этого острова нам приготовили интересные игры-задания.  Давайте попробуем их выполнить.

В: Молодцы! Мы идем дальше, на другой остров.

5. Голубой  остров. Остров великих спортсменов

-Что приготовили нам жители этого острова?

 Нужно угадать какому виду спорта принадлежат эти предметы

- В каких видах спорта нужен мяч? Шайба, ракетка, очки для плавания, шахматы, боксерские перчатки.

На экране ответы, виды спорта

 Физминутка ТУП

В: Продолжаем наше путешествие. Следующий остров синий.

6. Синий  остров.  Здесь живут Великие умники

В: Жители этого острова знают ответы на  важные вопросы и знают слова, которые могут называть признаки предметов.

На экране появляется картина, Кремль.

В: Ребята, как вы думаете, из какого материала сделано это здание? Из кирпича.

- Как называется это здание и где оно находится?

- Этот город является столицей какой страны? России. Да, мы живем в России.

- А республика наша как называется? Татарстан.

- Как называется столица Татарстана? Казань.

- Как называется наш поселок? Наш детский сад?

В: Молодцы! Взглянем на карту, куда мы идем дальше?

7. Фиолетовый   остров.  

В:  Ребята, почему-то последний остров не виден нам? Как думаете, какого цвета он? Фиолетовый.

-  Правильно. А как вы узнали? Почему вы так думаете?

- Как вы думаете где, в каких домах живут жители этой страны?

- А кто нам строит дома?

- Строители откуда знают, как строить дома и здания? Архитекторы составляют схемы.

В: На этом острове живут архитекторы.

Заключительная часть:

В: - В: Какая красивая страна! Вам она нравится? Путешествовать по этой стране вам понравилось? Что особенно вам понравилось?

Итог

В: Архитекторы  предлагают вам построить дома для разноцветной страны. Для этого созданы несколько точек и строить вы будете из разных материалов. Постройка и последующее обыгривание.