технологическая карта весеннего занития
план-конспект занятия

Тема занятия

Помощники весны

Группа

Средняя группа

Культурная практика

Музыкальная деятельность

Тип занятия

Тематическое

Цель

Формирование и систематизирование знаний детей о характерных признаках весны через музыкальную деятельность.

Задачи

Формировать певческие навыки: естественность, непринуждённость, эмоциональность исполнения;

правильность звукообразования;

Метод

Фонопедический

Оборудование

ПК, мультемед. оборудование, листочки с изображением дерева, пластилин.

Предварительная работа

Проведен ряд занятий, где были разучены песня и игры.

Этапы

Способ организации

Ожидаемый результат

1 этап

Введение

Организационный момент. Дети друг за другом в муз. зал под веселую музыку и занимают свои позиции. Музыкальное приветствие, распевка «здравствуй солнышко», музыкально ритмическое упражнение, после садятся на стульчики обращаю внимание детей на доску.

Появляется грустное солнышко, приветствует ребят. Педагог проводит беседу о том как помочь солнышку, улыбнуться и светить ярче чтобы растопить снег и согреть землю. После исполнения песни «Золотое солнышко», солнце улыбнулось, начало светиться ярче и растопило снег, вылезли подснежники.

Создан положительный эмоциональный фон, сформированы приятные ожидания от предстоящей деятельности.

Дети решают помочь солнышку стать веселее, поют для солнышка песню «Золотое солнышко»

2 этап

Основная часть

Читаю детям стих о весне и загадываю загадку о первом месяце весны. Рассказываю детям чем месяц март отличается от остальных месяцев, задаю вопросы. Показываю картинки марта месяца и картинки праздников. Предлагаю поиграть в игру «ручеек»

Загадываю детям загадку о втором месяце весны, задаю вопросы детям о особенности месяца апрель. Показываю видео как капает капель. Спрашивая детей, каким музыкальным инструментом можно изобразить капель. Предлагаю детям с помощью металлофона изобразить капель под музыку «звон капели».

Загадываю последнюю загадку о третьем месяце, мае и рассказываю с помощью детей особенности  месяца мая. Раздаю детям листы с изображением дерева и пластилин  зеленого цвета и предлагаю под звуки весны на дереве сделать листочки из пластилина.

Дети разгадывают загадку. С легкостью отвечают на поставленные вопросы, вспоминают, какие праздники есть в марте месяце и традиции масленицы. Дети с удовольствием играют в игру.

Дети отвечают на вопросы, говорят о том , что в апреле тает снег, бегут ручьи, капает капель. Каждый ребенок с удовольствием попробовал изобразить капель на металлофоне.

Дети с интересом принимают участие в беседе и рассказывают о том, что в мае вырастают подснежники, зеленеет трава, набухают почки. Благодаря звукам весны совместно и лепкой, дети расслабились и получили удовольствие.

3 этап

Перспект-й

Закрепляем пройденный материал. Задаю вопросы детям, что им больше всего запомнилось.

дети закрепляют знания о весне, отвечают на вопросы. Делятся своими впечатлениями.