Планирование
календарно-тематическое планирование

Подготовительная  группа.

Месяц.  Тема.

                Репертуар.

Программное содержание.

ОКТЯБРЬ.

«Осень рыжей краскою все вокруг раскрасила»

1.Улетают птицы за море, миновало время жатв. На холодном сером мраморе листья желтые лежат.

2.На прогулку в лес пойдем, много листьев наберем.

3. Птицы улетают в теплые края».

4.У зверей лесных мы спросим: как к ним  в лес приходит осень?

5.Жил портной один умелый, знал прекрасно свое дело. Ткани выбирал для нас- хлопок, ситец и атлас.

Музыкально-ритмические движения: 

«Маршируем» Н.Леви.

«Приставной шаг в сторону» Т.Ломова

 «Контрданс» Ф.Шуберт,

Фонограмма русской плясовой

Слушание музыки: 

«Осенняя песнь» П. Чайковский,

«Утро» Э.Григ.

«Вечер» С.Прокофьев.

Распевание, пение:

  «Пошла млада за водой» р.н.п

 «Осенний хоровод»

«Бубенчики»

Танцы: 

 «Утушка луговая»р.н.п

«Задорный танец» В.Золотарев

 «На горе-то калина» р.н.п.

Игры:

 «Плетень» р.н.п.

«Машины и шофер» К. Орф.

Оркестр.

«Фиксипелки»

Музыкотерапия:

«Музыка воды

Учить детей различать двухчастную форму и динамику в одной части. Ходить бодрым шагом, стремительно, с хорошей осанкой, соблюдая интервалы.

 Выполнять правильно движение – приставлять стопу к стопе.

Выполнять движения легко, с небольшим продвижением.

Правильно выполнять боковой галоп. Двигаться плечом вперед без музыкального сопровождения.  

Использовать различные варианты движения «Пружинка»

Вызвать эмоциональный отклик на музыку напевного, задумчивого характера. Выразить свои эмоции в цвете.

Слушать разнохарактерные пьесы, понимать отличия. Разбирать по плану

Через русские народные песни прививать любовь к народному творчеству. Внести иллюстрацию коромысла с ведрами. Познакомить с истоками народной культуры.

Петь выразительно, передавая интонацией характер песни.

Правильно пропевать интервалы терции, показывать рукой.

Использовать свое творчество- придумать интересные движения, Танцевать легко, задорно, меняя движения со сменой музыкальных фраз.

Сочетать пение с движением.

Ходить в шеренгах простым шагом вперед и назад, держась за руки. Передавать в движении плавный, лирический характер песни.

Доставить радость детям.

Слышать смену в музыке. ориентироваться в зале.

Воспитывать доброе отношение к товарищам.

ИКТ. Показать разнообразие мира.

Расширять словарный запас детей. Обогащать ребенка новыми музыкальными впечатлениями.

Старшая группа.

Месяц.  Тема.

                Репертуар.

Программное содержание.

ОКТЯБРЬ.

«Осень рыжей краскою все вокруг раскрасила»

1.Улетают птицы за море, миновало время жатв. На холодном сером мраморе листья желтые лежат.

2.На прогулку в лес пойдем, много листьев наберем.

3. Птицы улетают в теплые края».

4.У зверей лесных мы спросим: как к ним  в лес приходит осень?

5.Жил портной один умелый, знал прекрасно свое дело. Ткани выбирал для нас- хлопок, ситец и атлас.

Музыкально-ритмические движения:

Ходьба и бег. Ф.Надененко.

Упражнения для рук, р.н.м. «Утушка луговая».

Шаг с притопом» р.н.м.

«Подгорка»,  р.н.м. «Из - под дуба».

Развитие чувства ритма, музицирование: 

«Андрей-воробей», «Я иду с цветами», «Музыкальный квадрат».

Слушание музыки: 

«Полька» П. Чайковский,

«На слонах в Индии» А.Гедике.

Распевание, пение: 

«По грибы» С.Соснин

«Урожайная» А.Филиппенко,

«Как пошли наши подружки» р.н.п.,

Пляски, хороводы: 

 Хоровод для девочек «Белолица, круглолица»  р.н.м.,

«Пляска молодцев» р.н.м.,

«Хлоп, хлоп» э.н.м.

Хоровод в сыром бору тропина».р.н.м.

Игры:

«Горошина» р.н.м.

«Листочки» р.н.м

 «Займи домик» М.Магиденко

Оркестр.

Музыкатерапия.

«Осень»

«Птицы»

«Животные в лесу»

Ходить бодрым шагом в колонне по одному, разбегаться на носочках в разные стороны. Реагировать на смену ритма, перестраиваться, ориентироваться в пространстве.

Развивать воображение детей, изменять движения с изменением музыкальной фразы. Внесение платочков.

Знакомить с элементом русской пляски. Почувствовать задорный характер музыки. Развивать у детей ощущение музыкальной фразы.

Познакомить детей с изображением длинных и коротких звуков в нотной записи.

Познакомить детей с танцевальным жанром и трехчастной формой произведения.

Развивать воображение. Использование скульптуры, иллюстрации, худ. слова.

Рассказ об осени, использование репродукции, художественного слова.

Передавать эмоционально характер песни.

Знакомить  с русскими народными песенными традициями. Петь протяжно, спокойным естественным голосом.

Внесение иллюстрации.

Петь соло, подгруппами, цепочками.

Ходить неторопливо хороводным шагом. Плавно поднимать и опускать руки.

Широко, размашисто двигать руками.

Выполнять элементы русского мужского народного танца- присядку, притопы, удары по голени, бедру.

Чувствовать развитие музыкальной фразы.

Выполнять движения в соответствии со словами песни.

Выражать в движении образ персонажа.

Слышать команды, ориентироваться в зале.

Учить двигать по кругу, подняв сцепленные руки ввех.

Выполнять движения по тексту, двигаться в темпе, придумать свои движения.

Ритмично выстукивать ритмический рисунок «птицы»- «звери»

Познакомить с приемами игры на ложках, треугольнике.

Музыкальные этюды. Просматривание видеоклипов по теме.

Средняя группа.

Месяц.  Тема.

                Репертуар.

Программное содержание.

ОКТЯБРЬ.

«Осень рыжей краскою все вокруг раскрасила»

1.На кусте-кусточке желтые листочки. Висит тучка в просини, значит дело к осени.

2.На прогулку в лес пойдем, много листьев наберем.

3. Прилетайте, птички, голуби, синички, поклевать  зерно- вкусное оно.

4.Ежик ходит по тропинке, он несет грибы на спинке. Белка целый день в труде, прячет желуди в дупле.

5. Куртка- теплая одежка. В куртке Аня и Сережка. В сентябре и октябре, когда сыро на дворе.

Музыкально-ритмические движения:

 «Вальс» А.Жилин,

«Ната-вальс» П.Чайковский.

Хлопки в ладоши, р.н.и.

«Конь» Л. Банников,

Слушание музыки: 

 «Грустное настроение» А.Штейнвиль.

«Сковорода» Е. Гомонова

Распевание, пение: 

 «Колыбельная» Е.Тиличеева,

«Барабанщик» М.Красев

«Осенняя песенка» Е.Гомонова.

Танцы:

«Танец с зонтиками» Г Фрид

Игры:

«Скок-скок» р.н.м.

«Платочек» р.н.м.

Оркестр.

Музыкатерапия.

«Осень»

«Птицы»

«Животные в лесу»

Выполнять по показу разные движения руками.

Менять движение со сменой частей музыки, ритмично выполнять движения. Выполнять упражнения мягкими руками.

Согласовывать движения с двухчастной формой.

Выполнять притопы одной ногой и попеременно двумя.

Ориентироваться в пространстве. Начинать и заканчивать движения с музыкой. Развивать ритмический слух.

Рассказать о произведении , обратить внимание на характер, динамику.

Развивать эмоциональную отзывчивость,

Петь естественным голосом, без напряжения, напевно. Выразительно передавать спокойный, ласковый характер песни.

Определить характер песни, внести барабан. Высказываться о произведении.

Начинать пение всем вместе, петь не крикливо, брать дыхание бесшумно. Слышать пение соседа.

Различать и менять движения с изменением характера музыки. Доставить детям удовольствие.

Ориентироваться в пространстве. Воспитывать доброе отношение друг к другу.

Уметь аккуратно бросать платочек на пол. Создавать радостное настроение у детей.

Познакомить с приемами игры на ложках, треугольнике.

Музыкальные этюды.

Вторая младшая

Месяц.  Тема.

                Репертуар.

Программное содержание.

ОКТЯБРЬ.

«Осень рыжей краскою все вокруг раскрасила»

1.На кусте-кусточке желтые листочки. Висит тучка в просини, значит дело к осени.

2.На прогулку в лес пойдем, много листьев наберем.

3. Прилетайте, птички, голуби, синички, поклевать  зерно- вкусное оно.

4.Ежик ходит по тропинке, он несет грибы на спинке. Белка целый день в труде, прячет желуди в дупле.

5. Куртка- теплая одежка. В куртке Аня и Сережка. В сентябре и октябре, когда сыро на дворе.

Музыкально-ритмические движения: 

«Погуляем» Т. Ломова.

«Вальс» Хачатурян

«Птички летают»  А.Серов.

«Гуляем и пляшем» М. Раухвергер

«Ленточки»  болг.нар.мел.

«Пружинка» р.н.м.

«Зайчики» р.н.м.

Слушание музыки:

«Осенний ветерок» А.Гречанинов.

«Русская народная плясовая»

«Марш» Э.Парлов

Распевание, пение:

«Птичка»  М.Раухвергер

«Собачка» М.Раухвергер.

 «Осень» И.Кишко

«Мама моя» Т.Голубенко

Танцы

«Пляска с листочками»А.Филиппенко

«Гопачок»  М.Мусоргский

«Матрешки» р.н.м.

Игры:

 «Прятки» р.н.м.

«Хитрый кот»  р.н.п.

«Где же наши ручки? Т.Ломова

Оркестр.

Музыкатерапия.

Ходить врассыпную, не опуская голову. Двигаться в одном направлении.

Плавно качать руками из стороны в сторону.

Бегать легко, руки не напрягать.

Различать двухчастную форму, менять движение. Развивать коммуникативные отношения.

Мягко, не торопливо выполнять движения по показу.

Познакомить с новым танцевальным движением.

Передавать образ «Зайца»-ушки, хвостик, прыжки.

Слушать музыку и эмоционально на нее откликаться.

Вызвать радостное настроение. Познакомить с ложками.

Слушать музыку от начала до конца. Высказывать свое отношение к произведению.

Вызвать у детей эмоциональный отклик, желание подпевать

Работа над звукоподражанием. Развивать речь, фантазию.

Развивать память и выразительное исполнение. Петь протяжно, в одном темпе.

Выполнять движения по показу воспитателя. Уметь обращать с листочком, не мять.

Различать двухчастную форму. Выполнять знакомые плясовые мелодии, развивать творчество.

Вырабатывать координацию рук и ног, не опускать голову во время танца. Воспитывать доброе отношение к окружающим.

Формировать внимание и выдержку. Ориентироваться в пространстве.

Эмоционально откликаться на игру.

Активизировать застенчивых детей, создать обстановку радости.

Выстукивание ритмических рисунков. на ложках.

Просматривание клипов по теме недели.

1 младшая

Месяц.  Тема.

                Репертуар.

Программное содержание.

ОКТЯБРЬ.

«Осень рыжей краскою все вокруг раскрасила»

1.На кусте-кусточке желтые листочки. Висит тучка в просини, значит дело к осени.

2.На прогулку в лес пойдем, много листьев наберем.

3. Прилетайте, птички, голуби, синички, поклевать  зерно- вкусное оно.

4.Ежик ходит по тропинке, он несет грибы на спинке. Белка целый день в труде, прячет желуди в дупле.

5. Куртка- теплая одежка. В куртке Аня и Сережка. В сентябре и октябре, когда сыро на дворе.

Музыкально-ритмические движения  

«Погуляем» Ломова,

 «Ай-да!» Тиличеева, «Птички летают» Серов, «Фонарики»,

«Гуляем и пляшем» Раухвергер,

«Пляска с листочками» Филиппенко.

«Хитрый кот»,

 «Где же наши ручки?» Ломова,

«Прятки» Рустамов, «Петушок» обработка Красева.

Слушание:

«Вальс» Гречанинов ,  

«Плясовая»  обработка Новоскольцевой,  

«Колыбельная»  Метлов,

 «Марш» Парлова

 «Тихие и громкие звоночки» Рустамов

Пение:

«Птичка» Раухвергер,

«Где наши ручки?» Ломова,

«Собачка» Раухвергер,

 «Осенняя песенка» Александров,

«Спой имя куклы»

Слышать двухчастную форму произведения,   приучать двигаться в     соответствии с маршевым,        спокойным и плясовым    характером музыки, реагировать сменой движений на изменение        силы звучания (громко-тихо).

 Двигаться по кругу, взявшись за руки, на шаге, исполнять              пружинистое покачивание на двух ногах.

Кружится по одному, выставлять ногу на каблучок; работать над образностью движений.

Дать послушать детям       больше инструментальных             произведений. Продолжать учить  навыку: слушать произведение от начала до    конца.

Различать динамические       оттенки: громко-тихо.

Развивать навык точного интонирования несложных   мелодий, построенных   на постепенном движении звуков вверх и вниз.   Добиваться слаженного   пения; учить вместе   начинать и заканчивать пение. Правильно пропевать гласные в словах, четко произносить согласные в конце слов.