Тема: «Формирование математических представлений у детей старшего дошкольного возраста через игры В.В. Воскобовича»
материал (старшая группа)

Тема: «Формирование математических представлений у детей старшего дошкольного возраста через игры В.В. Воскобовича»

Автор: воспитатель старшей группы Маврина А.А.

 «Как зверята компот на зиму консервировали»

Цель: развитие познавательного интереса у детей, желание узнавать что-то новое; развитие воображения, креативного мышления; развитие умения конструировать контуры геометрических фигур разного размера; закрепление знаний понятий больше, меньше; закреплять умения определять на сколько больше, на сколько меньше; умение считать примеры в пределах «пяти».

Задачи: закрепить знания геометрических фигур, выработка понимания конкретной инструкции, развитие концентрации внимания, общей и мелкой моторики.

Материалы: пособие «Фиолетовый лес»; липкие веревочки; персонажи: Еж, Медвежонок и Волчок; круговерт; корзина с фруктами (яблоки зеленого и красного цвета, груши); цифры от 1 до 5.

Ход игры:

В: Сегодня нас с вами пригласили в гости жители фиолетового леса. Они хотят нам показать, как самостоятельно умеют консервировать компот.

В:  Произнесем стих  и перенесемся в лес. (стих с двмжениями)

Будем мы компот варить,

Нужно фрукты положить,

Будем яблоки крошить,

Грушу будем мы рубить.

Отожмем лимонный сок,

Слив положим и песок.

Варим, варим мы компот,

Угостим честной народ.

В:  Вот и оказались мы с вами на поляне  сказочного леса. Что же вы видите, ребята? (ответы детей). Правильно, на поляне Еж, и он спешит к своим друзьям, чтобы вместе с ними законсервировать компот на зиму. В руках у Ежа большая корзина. А что же внутри? (ответы детей). Вдруг, подул ветер, сначала слабый (дети изображают ветер), а потом сильный (изображают ветер). И корзина выпала из лап Ежа, покатилась по поляне, и весь урожай рассыпался.

В: Ребята, поможем Ежу? Предлагаю собрать яблоки и груши в наши корзины. А мы с собой корзины и не брали, но так как мы с вами в волшебном лесу, то и корзины у нас будут волшебные. Создадим их при помощи круговерта и липких веревочек.

В: Корзины готовы, настало время разложить все по своим местам. В первую корзину мы соберем яблоки, во вторую – груши, а в третью -  все фрукты с зеленым листочком.

В: Ребята, мы с вами помогли Ежу, не потеряли ни одного яблока, и ни одной груши. А в это время друзья Ежа, Медвежонок и Волчок уже подготовили банки для консервации, и нам осталось разложить только фрукты по ним. Но посмотрите, ребята, зверята решили нас запутать, внизу под банками есть образец, какие и сколько фруктов необходимо положить для компота в каждую банку(картинки:1яблоко+2груши; груша+яблоко; 2зеленых яблока + 2 красных яблока). (дети выполняют задание)

В: В какую банку мы положили больше всего фруктов, а в какую меньше?

В: Ребята, как считаете, компот получился вкусный у зверят? Как называется компот в каждой банке?

Ребята, как думаете, наша помощь была необходима для Ежа, когда он рассыпал фрукты?

Вам понравилось совершать добрые дела?

В: Пришло время вернуться в детский сад, а для этого мы произнесем стих! (с движениями)

Вот так яблоко,

Оно- соку сладкого полно,

Руку протяните – яблоко сорвите.

Стал ветер веточку качать,

Трудно яблоко достать.

Подпрыгну, руку протяну

И быстро яблоко сорву.

Вот так яблоко!

Оно -  соку сладкого полно!