Ознакомление дошкольников с миром природы через дидактические игры
статья

Ознакомление дошкольников с миром природы

через дидактические игры

     Одной из основных целей и задач образовательной области «Познавательное развитие» программы дошкольного образования «От рождения до школы» является ознакомление дошкольников с миром природы. Влияние природы на ребенка огромно. Знакомство с разнообразным миром природы и общение с ним начинается с первых лет жизни. При условии тесной связи с природой, ее явлениями у детей проявляются эмоции, обостряется восприятие и воображение,   вырабатывается способность творчески мыслить, появляется желание приобретать новые знания, закладываются основы экологической культуры. Для ознакомления дошкольников с миром природы важное развивающее значение имеют дидактические игры. Само название - дидактические - говорит о том, что цель этих игр - умственное развитие детей. Следовательно, они рассматриваются как средство умственного воспитания детей: развивается умение анализировать, сравнивать, классифицировать. По характеру используемого материала дидактические игры условно делятся на игры с предметами, настольно-печатные игры и словесные игры. Предметные игры - это игры с различными природными материалами (листьями, семенами). Эти игры способствуют формированию представлений о различных сенсорных качествах (цвет, величина и т. д.). Настольно-печатные игры направлены на уточнение представлений об окружающем, систематизацию знаний, развитие памяти, мыслительных процессов. К настольно-печатным играм относятся лото, домино, разрезные картинки, складные кубики и т.д. Словесные игры развивают внимание, сообразительность, быстроту реакции, связную речь. Для старших дошкольников можно использовать более сложный вид дидактических игр – игры экологического содержания. Дидактические игры экологического содержания расширяют представления детей о взаимодействии человека и природы, деятельности людей в природе, способствуют воспитанию эмоционально-ценностного отношения к природе, выработке навыков культуры поведения в окружающей природной среде. Дидактические игры экологического содержания можно использовать для развития эстетического восприятия природы (развитие чувства прекрасного в природе, эмоционального отношения к ней) и для формирования нравственно-оценочного опыта поведения дошкольников в природе.