Конспект "Пересказ рассказа Мышки"
план-конспект занятия (средняя группа)

ГБОУ Школа №86 им.М.Е.Катукова

Конспект "Речевое развитие"

Пересказ  рассказа "Мышки".(по К. Д. Ушинскому).

Москва 2020г.

Цель: формирование навыков связного последовательного пересказа текста с опорой на графические схемы.

Задачи:

1. Формирование навыка пересказа текста рассказа с помощью графических схем.
2. Развитие интонационной выразительности речи.
3. Формирование простейших навыков грамматического согласования слов.
4. Развитие внимания, памяти, логического мышления, творческого воображения и подражательности.

Оборудование: мольберт, предметные картинки (кот, мышка, корова, утка, лошадка, собачка), набор графических схем, магнитофон.

Предварительная работа:

1.Чтение художественной литературы.

2.Изучение лексической темы «Домашние животные»

3. Разучивание подвижной игры «Кот Вася»

Организационный момент. Создание эмоционального фона занятия.

 Дети заходят в группу, приветствуют гостей и садятся на стульчики.

Звучит песня про кота.

Педагог: - В гости к нам кто-то торопится! Про него я загадаю загадку.

Молоко он пьет всегда,

Ловит мышек иногда.

Поиграет возле ног

И в руках заснет.  (КОТ)

Сюрпризный момент: появляется кот.

Кот: - Здравствуйте ребята! А вы любите читать?

- Я предлагаю вам, друзья, совершить путешествие в страну «Читляндия», где много интересных книг. А попадем мы с вами в эту страну на ковре-самолете!

Звучит музыка, дети отправляются в путешествие.

Кот: - Ну вот мы и прилетели в страну «Читляндия»!

Мои друзья приготовили для вас интересный рассказ, а о ком это рассказ, вы узнаете отгадав мою загадку:

Живет в норке,

грызет корки.

Короткие ножки,

боится кошки.

(Мышка)

 Чтение адаптированного текста рассказа без установки на

запоминание и пересказ. Развитие произвольного внимания и слухоречевой памяти.

— Послушайте рассказ о мышатах.

Чтение адаптированного рассказа.

Собрались мышки у своей норки. Глазки у них черненькие, лапки маленькие, остренькие зубки, серенькие шубки, хвостики длинные по земле волочатся.

Думают мышки: «Как сухарь в норку протащить?»

Ох, берегитесь, мышки! Кот Вася недалеко. Он вас очень любит, хвостики вам помнет, шубочки вам порвет.

 Беседа по содержанию. Рассматривание панно «Мышки и кот», опорные картинки. Формирование умения правильно отвечать на вопросы простой фразой.

•  Кто это? (Это мышки.)
•  Где мышки собрались? (Мышки собрались у своей норки.)
•  Какие у мышек глазки? (Глазки у них черненькие.)
•  Какие у них лапки? (Лапки у них маленькие.)
•  А зубки, какие? {Зубки у них остренькие.)
•  Шубки, какие? {Шубки у них серенькие.)
•  А хвостики, какие? {Хвостики длинные, по земле волочатся.)
•  О чем мышки думали? (Они думали, как сухарь в норку протащить.)
•  Кого мышкам надо бояться? {Мышкам надо бояться кота Васю.)
•  Почему кота Васю надо бояться? Что он может сделать мышкам? {Он их очень любит, он может им хвостики помять, шубочки порвать.)

 Выделение действующих лиц произведения. Развитие внимания, памяти, логического мышления.

Педагог раскладывает на столе предметные картинки: кот, мышка, корова, утка, лошадка, собачка.

Педагог:  Перед вами картинки. Отберите те, которые подходят к нашему рассказу.

Отобранные картинки с мышкой и котом дети выставляют на мольберт.

 Рассматривание картинки «Мышка». Образование существительных в творительном падеже.

•  Как надо говорить правильно?
•  Смотрит мышка (чем?) {глазками).
•  Шевелит мышка (чем?) {лапками, хвостиком).
•  Кусает мышка (чем?) {зубками).
•  Тельце у мышки покрыто (чем?) {шубкой).

  Подвижная игра «Кот Вася». Координация речи с движением, развитие    творческого воображения и подражательности.

Кот предлагает ребятам поиграть с ним в подвижную игру.

Кот садится на стул и закрывает глаза.

Все остальные игроки становятся «мышами», берутся за руки, начинают водить хоровод и приговаривать:

«Мыши водят хоровод,

На печи дремлет кот.

Тише мыши, не шумите,

Кота Ваську не будите,

Вот проснется Васька кот -

Разобьет наш хоровод!»

На последних словах кот потягивается, открывает глаза и гонится за мышами.

  Повторное чтение рассказа педагогом. Педагог рассказывает рассказ и вместе с детьми составляет графическую мнемодорожку.

Педагог: Я прочитаю вам рассказ еще раз, а вы постарайтесь его запомнить. Помогут вам в этом схемы.

Пересказ рассказа детьми.

Дети пересказывают рассказ по цепочке, индивидуально.

Кот приглашает детей на ковер-самолет, чтобы вернуться обратно в группу.

Кот: - Ребята, вы хорошо потрудились сегодня и мне очень хочется вручить вам медальки за вашу работу!!!

Кот прощается и уходит.

      Итог занятия. Оценка деятельности детей.

       — Чему вы сегодня научились?

         Педагог дает дифференцированную оценку деятельности детей.

ГБОУ Школа №86 им. М.Е.Катукова

Конспект  НОД "Речевое развитие"

Пересказ  рассказа "Мышки".

(по К. Д. Ушинскому).

                                                                                               Буканова Е.В.

Терехина Д.М.

г.Москва 2019г.