Конспект
план-конспект урока (средняя группа)

Этап

Деятельность педагога

Деятельность детей

Организация РППС

Организационный

Введение в

деятельность

Залетает шарик с письмом

- Ребята, нам письмо, посмотрим от кого оно.

-Это жители леса нам прислали письмо. Они очень хотят попасть к нам в гости, но в их лес не ходит никакой транспорт. Они просят нас помочь им добраться до нашего детского сада. Поможем?

Дети встают вокруг воспитателя, слушают письмо

Письмо

Основной

-Ребята, давайте подумаем, какие виды транспорта вы знаете?

-Молодцы, ребята, многие виды транспорта вы знаете. Но зверята написали в письме нам загадку-подсказку:

Что за чудо длинный дом?
Пассажиров много в нем
Носит обувь из резины
И питается бензином.(Автобус) .

- Правильно ребята, это автобус (воспитатель достает из конверта бумажный автобус).

-Как же мы можем помочь зверятам? У меня только один автобус, а жителей много.

-Какая замечательная идея, давайте сделаем автобусы.

- Но сначала сядем и рассмотрим автобус.

Из каких деталей состоит автобус? .
-Какой формы автобус, колеса, окна?
-Посчитайте,  сколько колес(окон) у автобуса?
-Как расположены окна?
-Как вы думаете одинаково ли они расположены с двух противоположных сторон?
-Молодцы, ребята.

-А теперь присаживайтесь за столы.
Сейчас я покажу, как мы с вами будем делать автобусы.

-У каждого из вас лежат заготовки деталей автобуса.

-Из чего мы сделаем кузов? (из большого листа картона). Правильно, нам нужно согнуть его пополам, сделать ровный сгиб. Чтобы стороны и углы касались друг друга.

- Как вы думаете, для чего у вас две длинные полоски? 
-Правильно, чтобы сделать окошки. Мы берем одну полоску, складываем ее пополам и разрезаем ее по линии сгиба.

-Вспомним правила пользования ножницами.
Берем в правую руку ножницы, а в левую бумагу. Держим ножницы прямо, чтобы наши ладошки смотрели друг на друга, а большие пальцы были сверху. Открываем ножницы и делаем ровный надрез.
Дети показывают в воздухе

 У нас получается две маленьких полоски.  Их мы тоже складываем пополам и разрезаем по линии сгиба. Тоже самое делаем и со второй длинной полоской. Показываю зеркально

-Сколько окон у нас получилось?
Какой они формы?

-Правильно, я  беру клей, намазываю на окошко и приклеиваю их на кузов, оставляя расстояние между ними.
У меня получилось три окна, у вас может получиться больше.

-Скажите, а что послужит нам колёсами (круги).Колёса с обеих сторон находятся на одинаковом расстоянии друг на против друга.

-Сколько колес с одной стороны?
-Сколько колес будет вместе?
-Чтобы наш автобус стоял, мы будем намазывать клей на колеса только до половины круга и приклеим их.
-Посмотрите какой хороший автобус у меня получился.
-А вы ребята, можете для своих автобусов сделать дополнительные элементы, например сделать дверь, нарисовать или приклеить какое-нибудь украшение.

-А чтобы приступить к изготовлению автобусов, давайте еще раз повторим.
-Алина, скажи пожалуйста что мы сначала делаем?

-Правильно, сначала мы делаем кабину. Как его сделать, Алина напомни нам.

-Молодец, всё правильно.
-Егор, напомни как мы вырезаем окошки для нашего автобуса?

-Молодец, Егор.

-Сафина, скажи, пожалуйста, чтобы автобус стоял мы, что должны сделать с колесами?

-Всё правильно.
-Теперь, ребята, приступаем к изготовлению автобусов. Делаем всё аккуратно и красиво. Если вам нужна будет помощь, я обязательно вам помогу.
(Картонные листы также могут лежать у меня на столе, дети подходят и выбирают)

На мольберте остается только иллюстрации автобусов, готовые образцы убираем

Дети приступают к работе, воспитатель наблюдает за каждым ребенком. Если возникают трудности, помогает или подсказывает.

Если кто-то из детей закончил работу раньше времени, предлагаю вспомнить правила поведения в автобусе.

-Ребята, давайте вспомним, как нужно себя вести в автобусе?

1. В автобусе нельзя придерживать двери руками.

2. Нельзя высовываться наружу из дверей и окон.

3. Нельзя ходить, бегать и прыгать во время движения автобуса.

4. Нужно держаться за поручни или спинки сидений.

5. Нельзя отвлекать водителя разговорами.

6. В автобусе нужно сесть на сиденье рядом с мамой или папой.

7. Если нет места сесть, нужно стоять возле мамы (папы) и держаться за сиденье.

8. Нельзя громко разговаривать и капризничать.

9. Нужно уступать место старшим.

Если же дети заканчивают одновременно, правила вспоминаем в конце

-Ребята, заканчиваем работу и наводим порядок на столах.
-Какие вы молодцы, у вас получились чудесные автобусы,  поставим  их на стол и сделаем автопарк из автобусов.

Ответы детей

Дети отгадывают загадку

Ответы детей

Дети садятся на ковер.

На мольберт вывешиваются иллюстрации автобусов.

Дети рассматривают иллюстрацию и готовый образец,  отвечают на вопросы.

Дети рассматривают заготовки на подносах

Отвечают н вопросы

Слушают инструкцию по выполнению

Показ воспитателем

Ответы детей

Дети отвечают на вопросы

Дети повторяют этапы выполнения работы

Дети приступают к изготовлению автобусов

Дети вспоминают правила поведения в автобусе

Дети наводят порядок на столах

Свои работы кладут на стол воспитателю 

Готовый образец автобуса

Иллюстрации автобусов

Заготовки деталей автобуса, на каждого ребенка

Клей, ножницы, заготовки

 Иллюстрации автобусов

Заключительный.

Рефлексия

-Ребята, посмотрите на ваши работы, чья работа вам больше всего понравилась?

- У кого самая аккуратная работа?          
- Как много разных, красивых автобусов у нас получилось.   
- Вам понравилось делать автобусы?
- Что вам было сложно?

-Молодцы, чтобы лесные звери смогли приехать  отправим им наши автобусы на воздушном шарике. Возьмите свои автобусы и положите их в конверт.
Складывают автобусы в конверт, завязываю шарик к конверту и отправляем.

- Ребята, вы молодцы, теперь лесные звери смогут приехать к нам в гости.

-Ребята, в автобусе ведь есть свои правила поведения, напомните как нужно себя вести?

См.выше

-Ребята, молодцы.

Ответы детей

Дети складывают работы в конверт, отправляют

Конверт с шариком